- 大學(xué)生常見(jiàn)的四種求職心理陷阱 推薦度：
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大學(xué)生求職常見(jiàn)的心理陷阱
今年的大學(xué)生就業(yè)工作即將結束，但是就業(yè)難的形勢和學(xué)生們求職心態(tài)的矛盾、個(gè)別學(xué)生不能順利就業(yè)的狀況以及學(xué)生們對于工作持有的浮躁心理，都引起了社會(huì )的關(guān)注。
我們發(fā)現，大學(xué)生中普遍存在著(zhù)不同種類(lèi)的“求職心理陷阱”，這些心理貌似正常，但是其深層卻隱藏者漏洞、潛在的危險的求職心理。一旦落入，就會(huì )破壞求職的正常進(jìn)行，給就業(yè)帶來(lái)很大的負面影響。
常見(jiàn)的有四種求職心理陷阱：一、落腳心理；二、一步到位心理；三、名氣大心理；四、“能學(xué)東西就好”心理。
一、 落腳心理：
也就是“先找個(gè)落腳的地”的求職心理。隨著(zhù)就業(yè)形勢的艱巨，很多學(xué)生在實(shí)際中會(huì )感到找工作的難度和辛苦，而且同時(shí)面臨著(zhù)檔案存放、戶(hù)口等具體問(wèn)題，還有部分院校和專(zhuān)業(yè)的學(xué)生前幾年就業(yè)情況很不理想，于是學(xué)生們產(chǎn)生了“落腳心理”。
表面上看，這種心理使學(xué)生降低了姿態(tài)，有助于找到工作。但是它隱含著(zhù)另外兩種風(fēng)險：一是減少了認真尋找工作的動(dòng)力，喪失可能的機會(huì )；二是過(guò)于重視進(jìn)入用人單位，而不能進(jìn)行準確定位，造成用人單位的疑慮和以后適應的困難。用人單位更加看重那些懂得自己價(jià)值的學(xué)生。如果學(xué)生說(shuō)“只要你讓我進(jìn)來(lái)，做什么都可以”之類(lèi)的話(huà)，單位多半是不會(huì )接受的。而且即便是單位給“落腳心理”的學(xué)生提供了職位，也不會(huì )提供良好的薪水，不會(huì )進(jìn)行精心地培養。
二、一步到位心理
也就是說(shuō)，期望第一份工作能夠達到理想狀態(tài)。表面上看，這些學(xué)生非常重視自己的職業(yè)生涯，重視自己的選擇。但是它帶來(lái)的潛在問(wèn)題是：一是學(xué)生過(guò)于挑剔，錯過(guò)一些時(shí)機；二是學(xué)生的標準過(guò)于嚴格，反而缺乏了決策的彈性。
學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇的時(shí)候，由于閱歷、年齡的限制，對于職業(yè)生涯的規律只知其一，不知其二，所以，他們的挑剔缺乏客觀(guān)依據，比較片面。比如有一個(gè)學(xué)生告訴我說(shuō)，他是學(xué)技術(shù)的，但是他不想找技術(shù)性工作，他要做管理工作，但是他又不是學(xué)管理的，所以找工作有些難。這個(gè)學(xué)生不明白的是，如果想做管理，從技術(shù)開(kāi)始也是可以的。用人單位會(huì )提拔有較長(cháng)工作經(jīng)驗的人、有管理能力的人承擔管理職責，很少能夠給一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生提供管理崗位。再比如，一個(gè)研究生剛畢業(yè)，要求薪資8000元，低了不行，結果總是不能如愿。他不明白，自己很優(yōu)秀，為什么不能拿到“應該”的薪水。其實(shí)，他不知道在單位中，薪資的評定不是簡(jiǎn)單的談判談出來(lái)的，而是通過(guò)個(gè)人的職責、業(yè)績(jì)、能力等因素綜合評出的。不同的企業(yè)會(huì )有不同的薪資標準，個(gè)人首先要根據企業(yè)的特點(diǎn)提出待遇要求，而不是提出自己認為合理的薪資。
三、 名氣大心理
這是大學(xué)生中存在的最為普遍的求職心理，也是社會(huì )現象在他們身上的反映。表面上看，這是學(xué)生們追求希望到名氣大的企業(yè)，是可以理解的。但是他對學(xué)生潛在的危害是：這種定位不是切實(shí)的自我定位，要么出現期望和能力的矛盾，引起用人單位的排斥；要么出現同學(xué)之間的攀比和競爭，對職業(yè)產(chǎn)生急功近利的思想，這也是不利于就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的。
不論是名氣大的還是名氣小的單位，在招聘的時(shí)候都希望學(xué)生能夠更多地從工作的角度出發(fā)來(lái)求職，而不是把企業(yè)的名氣和待遇看得太重。而且，也不是所有的學(xué)生都適合“名氣大”“工資高”的企業(yè)。名氣大的企業(yè)需要的學(xué)生通常具有勤奮、吃苦、精力充沛、有突出的表現、遵從規范、有團隊精神等特點(diǎn)，通常企業(yè)會(huì )經(jīng)過(guò)好幾輪的篩選，對學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行綜合評估；如果學(xué)生只盯著(zhù)這類(lèi)企業(yè)求職，往往會(huì )遇到激烈的競爭，會(huì )冒很大的風(fēng)險。
四、“能學(xué)東西就好”心理
這也是學(xué)生較為普遍的心理。表面上看，這是大學(xué)生好奇、好學(xué)的特點(diǎn)所致，顯示出大學(xué)生強烈的求知欲和主動(dòng)性，有利于獲得用人單位的好感，但是它存在著(zhù)兩個(gè)很大的風(fēng)險：一是他強調了獲得而不是給予，會(huì )使用人單位對其工作的穩定性產(chǎn)生懷疑；二是他強調了學(xué)習東西而不是培養素質(zhì)，會(huì )使自己過(guò)于看重用人單位表面的學(xué)習和培訓機會(huì )，而忽視了其長(cháng)期的素質(zhì)訓練機會(huì )。
對于“學(xué)東西”，很多人都有一種片面的理解，以為學(xué)習英語(yǔ)、計算機等技能；學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、業(yè)務(wù)知識才是學(xué)東西，很多學(xué)生面試的時(shí)候都會(huì )詢(xún)問(wèn)企業(yè)給自己怎樣的培訓機會(huì )，出國還是在國內，包括一些深造的機會(huì )，卻不問(wèn)企業(yè)在工作中采用是什么樣的方式督促一個(gè)人工作得更好，對個(gè)人工作的標準有多高，對個(gè)人培養的方向是什么等。其實(shí)在工作中更加重要的是：訓練素質(zhì)——思考問(wèn)題的方式、解決問(wèn)題的能力、心理承受力、職業(yè)道德和職業(yè)修養等等。這些是一個(gè)人發(fā)展中更為核心的東西。曾經(jīng)有一個(gè)非常有成就的學(xué)生在面試的時(shí)候告訴企業(yè)，他沒(méi)有選擇另一家的原因是學(xué)習的東西太少了，期望在這里學(xué)到更多的東西。結果企業(yè)沒(méi)有選擇他，因為這家企業(yè)認為他很有能力，而這樣有能力的人才如果在學(xué)到東西后跳槽，會(huì )給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。
綜上所述，我們提醒學(xué)生，要避免求職心理陷阱，倡導大家正確的求職方法：一、綜合考慮的價(jià)值觀(guān)、興趣、性格、能力、專(zhuān)業(yè)等因素給自己準確定位；既不要盲目跟風(fēng)，也不要由著(zhù)自己的性子行事；二、學(xué)生找工作要本著(zhù)盡心、盡力、持之以恒的態(tài)度，既要耐心琢磨，又要艱苦努力；三、注意廣泛地收集信息，了解用人單位，學(xué)會(huì )從用人單位的角度看待問(wèn)題。
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