大學(xué)生就業(yè)情況調研報告（精選10篇）
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同的報告內容同樣也是不同的。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編收集整理的大學(xué)生就業(yè)情況調研報告，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 1
一、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的現狀分析
20xx年筆者在上海市閘北區團委掛職期間，參與了上海市閘北區團委對轄區內大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況問(wèn)卷調查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng )業(yè)意愿，調查顯示當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┢毡閾碛屑寄茏C書(shū)，但工作實(shí)習經(jīng)歷不足。
技能證書(shū)是國家或者相關(guān)機構對于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認證，擁有技能證書(shū)往往對于個(gè)人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來(lái)看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書(shū)（95.2％）。大學(xué)生認為有用的技能證書(shū)依次是外語(yǔ)等級證書(shū)、職稱(chēng)證書(shū)（會(huì )計類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)）、計算機等級證書(shū)；與此相對的是，在校大學(xué)生比較缺乏工
作實(shí)習經(jīng)歷，有超過(guò)六成（60.7％）的被調查大學(xué)生沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷。即使排除剛入學(xué)的大學(xué)新生，沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類(lèi)技能證書(shū)而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì )對大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng )業(yè)帶來(lái)負面影響，必須引起重視。
�。ǘ┕ぷ饕庠篙^強，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識。
調查顯示，在校大學(xué)生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續讀書(shū)，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學(xué)或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識，有超過(guò)一半（51.2％）的大學(xué)生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會(huì )關(guān)系，還有部分大學(xué)生認為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)不夠好，這也表現出大學(xué)生對于自身以及就讀學(xué)校和專(zhuān)業(yè)對未來(lái)就業(yè)的影響有著(zhù)理性的認識。
�。ㄈ┚蜆I(yè)信心較強，對收入的預期較高。
調查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強，有超過(guò)六成（60.1％）的被調查大學(xué)生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現出比較高的預期，有四成二（42％）的被調查大學(xué)生對首月收入的預期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調查大學(xué)生的預期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調查大學(xué)生的預期在1500到3000元；與上海市勞動(dòng)和社會(huì )保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調查顯示的大學(xué)生對于首月收入的預期是比較高的。
�。ㄋ模⿹駱I(yè)標準呈現多元化，外資公司、國家政府機關(guān)是首選單位，普遍認可職前培訓的必要性。
此次調查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標準主要有四個(gè)，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛(ài)好、工作穩定。與前三年的同類(lèi)調查數據相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標準由少到多，呈現出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛(ài)外資公司（44.6％）和國家機關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外，大學(xué)生普遍認為職前培訓是必要的，他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析，而他們現在最希望得到的服務(wù)是社會(huì )實(shí)踐、技能培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、崗位推薦，這也表現出在校大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識之外，為日后工作做準備的`各種需求比較強烈。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )業(yè)意愿仍不夠強烈，創(chuàng )業(yè)行業(yè)范圍不廣，對創(chuàng )業(yè)政策了解不多。
創(chuàng )業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的意愿，在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中，對于創(chuàng )業(yè)行業(yè)的認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè)；對于創(chuàng )業(yè)的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會(huì )關(guān)系、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能、擔心風(fēng)險問(wèn)題、沒(méi)有合適創(chuàng )業(yè)項目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng )業(yè)的困難，這也從一個(gè)側面反映了隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，在校大學(xué)生
逐漸認識到了創(chuàng )業(yè)門(mén)檻逐步提高的趨勢；正是因為對創(chuàng )業(yè)的困難有足夠的認識，大學(xué)生希望政府對他們創(chuàng )業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng )業(yè)培訓和開(kāi)業(yè)指導、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數人（57.4％）只是有一個(gè)一般的印象，而也有很多（33.5％）被調查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。
二、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的對策
通過(guò)以上對于調查所得資料的分析，可以發(fā)現在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面存在以下問(wèn)題：首先，在校大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強，社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )缺乏；其次，大學(xué)生對工作收入預期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不足，創(chuàng )業(yè)條件不成熟，創(chuàng )業(yè)信息不夠�；谶@些問(wèn)題，著(zhù)眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的途徑，筆者認為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的培訓、信息等，豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進(jìn)行正確引導，使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，形成合理的工作和收入預期。
�。ㄒ唬┱腺Y源、多方聯(lián)動(dòng)，搭建就業(yè)和創(chuàng )業(yè)平臺。秉持政府主導推動(dòng)、社會(huì )各方參與的原則，將政府相關(guān)部門(mén)以及高校、企業(yè)等機構的資源整合起來(lái)，搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的一體化服務(wù)平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門(mén)以及企業(yè)的招聘部門(mén)這兩條線(xiàn)來(lái)構建。并且將這個(gè)平臺
逐漸做大做強，把提供社會(huì )實(shí)踐和見(jiàn)習、信息發(fā)布和咨詢(xún)、就業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的各項新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區域內的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機會(huì )和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會(huì )力量，諸如志愿者、各種基金會(huì )、非政府組織整合進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現社會(huì )各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題在社會(huì )各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。
�。ǘ┩七M(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習計劃，完善見(jiàn)習崗位制度。
結合青年職業(yè)見(jiàn)習計劃實(shí)施幾年來(lái)的經(jīng)驗教訓，繼續完善見(jiàn)習崗位制度，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習基地的建設，堅持學(xué)歷教育與技能培訓相結合，智育德育雙促進(jìn)，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機會(huì )，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗，增強他們的適應性。同時(shí)針對本次調查反映出來(lái)的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng )業(yè)培訓等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見(jiàn)習計劃中增加這方面的內容，以滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。同時(shí)，也可以考慮將職業(yè)見(jiàn)習計劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設，將職業(yè)見(jiàn)習計劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺，或將職業(yè)見(jiàn)習計劃逐漸建設成一個(gè)一體化服務(wù)平臺，以避免職能重復，節省資源。
�。ㄈ�(shù)立廣義就業(yè)觀(guān)念，培養良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代，大學(xué)生必須調整就業(yè)觀(guān)和就業(yè)期望值，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)。正確認識自我，認識社會(huì )職位要求，找準自己就業(yè)的社會(huì )定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟需求實(shí)現就業(yè)方式的多樣化，要樹(shù)立職業(yè)不分貴賤，適應社會(huì )需要，靠勞動(dòng)體現自我價(jià)值的優(yōu)良傳統觀(guān)念，形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類(lèi)新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導向引導大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀(guān)念的束縛，走出心理誤區，形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì )氛圍。樹(shù)立大眾化的廣義就業(yè)觀(guān)念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀(guān)念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實(shí)現就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì)，突出個(gè)體優(yōu)勢，增強自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習的只是本專(zhuān)業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學(xué)習機會(huì )，努力掌握知識與技能，為將來(lái)打好堅實(shí)的基礎。
�。ㄋ模┕膭钭灾鲃�(chuàng )業(yè)，開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策。
針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不高的問(wèn)題，除了要繼續制定相對優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開(kāi)業(yè)貸款擔保和開(kāi)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金。政府部門(mén)要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，通過(guò)給予創(chuàng )業(yè)資金支持、減免創(chuàng )業(yè)規費、健全社會(huì )保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng )業(yè)和就業(yè)，并廣泛動(dòng)員社會(huì )力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培訓項目、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地和開(kāi)業(yè)服務(wù)項目等。政府和各相應部門(mén)可加強與各
高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心，及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續，建立綠色通道，構建創(chuàng )業(yè)跟蹤服務(wù)平臺，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供堅實(shí)支持。三是積極開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng )業(yè)園區，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì )合作建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，為創(chuàng )業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門(mén)還應暢通創(chuàng )業(yè)融資渠道，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊門(mén)檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺內進(jìn)行。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 2
一、調查對象與方法
�。ㄒ唬┱{查對象
20xx年2月8日、9日、10日，筆者以我省福州市4所高校（福建農林大學(xué)、福建師范大學(xué)、福州大學(xué)陽(yáng)光學(xué)院、閩江大學(xué)）的20xx年夏季畢業(yè)班學(xué)生為對象進(jìn)行問(wèn)卷調查，以此來(lái)了解福建省高校畢業(yè)生的就業(yè)發(fā)展情況。
�。ǘ┱{查方法
本次調查以書(shū)面問(wèn)卷為載體，采用自行編制的“高校畢業(yè)生就業(yè)情況調查問(wèn)卷”，通過(guò)隨機調查，讓他們自行填寫(xiě)，并向福州市8所就業(yè)指導機構發(fā)放問(wèn)卷8份。向4所高校學(xué)生發(fā)出100份，隨機抽取100名學(xué)生調查，以較客觀(guān)的方式收集到一定數量真實(shí)可靠的原始數據。
二、調查結果與分析
�。ㄒ唬┱{查結果
本次調查共發(fā)出問(wèn)卷108份，回收問(wèn)卷96份，其中有效問(wèn)卷96份，回收率89%，問(wèn)卷容量為108。
經(jīng)統計結果顯示，61%的學(xué)生認為目前的就業(yè)形勢十分嚴峻，很難找到合適的工作，而大多數學(xué)生在半年內才找到工作，約占47%。結果也顯示很多人對自己畢業(yè)后能夠很快找到工作的自信度均偏低，非常自信的僅占8%，分別有47%的認為一般般和31%認為沒(méi)自信。從學(xué)歷層次的比較來(lái)看，就業(yè)狀況落實(shí)率呈現兩頭高中間低的特點(diǎn)：博士生和碩士生的落實(shí)率最高，均為86.2%；其次是專(zhuān)科生，為79.7%；本科生的落實(shí)率最低，為67.4%。67%學(xué)生認為高學(xué)歷者更容易就業(yè)。同時(shí)，在調查的學(xué)生中各有38%和42%認為職業(yè)的高低好壞和崗位的薪酬高低較為重要。他們在應聘時(shí)認為用人單位最關(guān)心的是綜合能力和發(fā)展潛力，比其他條件約高出25%的比例。
二）調查問(wèn)題分析
1、在校期間很多學(xué)生并未對自己的未來(lái)打好堅實(shí)的基礎，導致立即就業(yè)形勢困難
很多學(xué)生認為走入社會(huì )脫離校園這還是很一件很遙遠的事情，因此，在剛踏入大學(xué)時(shí)，他們整日沉迷游戲，自甘墮落，消磨了大把美好時(shí)光，在大學(xué)四年既沒(méi)有認真學(xué)習基礎知識，又沒(méi)有積極參與實(shí)踐活動(dòng)，等到臨近畢業(yè)才開(kāi)始醒悟過(guò)來(lái)，但是一切都已經(jīng)來(lái)不及了。在大學(xué)他們沒(méi)有做好完整的規劃，沒(méi)有壓力感與觀(guān)念，因此在愈來(lái)愈激烈的人才市場(chǎng)，他們無(wú)法找到合適的崗位。
在被調查的學(xué)生中，82%的學(xué)生并未對自己的職業(yè)生涯打好規劃，其中35%的認為有沒(méi)有規劃是一件無(wú)所謂的事情，未來(lái)的發(fā)展誰(shuí)也說(shuō)不準，就因為這樣的想法，他們空虛的度過(guò)了本該努力的時(shí)光，錯失了培養發(fā)展自己的舞臺。嚴峻的就業(yè)形勢在很大程度上也取決了個(gè)人的綜合能力，沒(méi)有基礎知識，沒(méi)有任何社會(huì )經(jīng)驗，我們終將被緊迫的就業(yè)市場(chǎng)淘汰。
2、大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在問(wèn)題
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。調查顯示，42%的畢業(yè)生認為薪酬高低是自己選擇崗位的考慮的一個(gè)很重要因素，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，薪酬高低成了評判工作好壞的標準，然而由于近幾年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數量的激增，很多公司對于新手的工資并沒(méi)有很大提升，好的工作工資高的崗位也越來(lái)越高。因此很多畢業(yè)者自信心開(kāi)始被打擊，失去了繼續找工作的熱情。其次，很多求職的畢業(yè)生不顧自身的條件，片面追求大城市，不愿去一些小城市發(fā)展，數據顯示有65%認為不愿意或者實(shí)在沒(méi)辦法才選擇去小鄉鎮發(fā)展；對單位選擇過(guò)高，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。同時(shí)，多數學(xué)生一味追求高福利好待遇。據統計，38%的被調查者對于職位，例如政府單位很有偏向。
3、各企業(yè)選人挑剔，嚴格的'要求阻礙了多數求職者
在高校畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。很多企業(yè)為了裝門(mén)面，對于博士碩士生優(yōu)先入取，讓剛畢業(yè)的大學(xué)生失去了競爭機會(huì )。企業(yè)注重學(xué)歷也是導致就業(yè)難的一個(gè)問(wèn)題，尤其是面對越來(lái)越多的大學(xué)生的當今社會(huì )來(lái)說(shuō)。據調查，68%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招人的時(shí)候注重個(gè)人文憑的高低。同時(shí)，企業(yè)人士認為"對社會(huì )缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區別。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標準不太了解"是困擾他們的主要因素。
盡管高學(xué)歷對于找工作是個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，但是由于博士碩士數量也是每年都在不斷增長(cháng)，因此，很多企業(yè)要求求職者應有豐富的社會(huì )經(jīng)驗或者專(zhuān)業(yè)技能，而不是僅有的基礎專(zhuān)業(yè)知識，這將是應屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生的。在我們調查的問(wèn)卷中也發(fā)現，大于60%的畢業(yè)生認為公司在應聘時(shí)注重個(gè)人的社會(huì )經(jīng)驗以及綜合能力和專(zhuān)業(yè)技能。這將對越來(lái)越多缺少社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的大學(xué)畢業(yè)生是一個(gè)很大的挑戰。由于缺乏實(shí)地操作。很多中的他們擁有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)成績(jì)，動(dòng)手能力卻遠遠落后。
4、就業(yè)政策不夠完善
我國缺乏完善的大學(xué)生就業(yè)發(fā)展促進(jìn)體系，如全國性的大學(xué)生就業(yè)信息數據庫、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展跟蹤信息、大學(xué)生就業(yè)力評價(jià)體系等等。同時(shí)缺乏政府、高校、企業(yè)、社會(huì )等全民參與的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)平臺；這就導致了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)偏少，工作崗位競爭激烈。據統計，約有67%的畢業(yè)生認為當今企業(yè)注重學(xué)歷，學(xué)歷越高，提供的職位也就越好，然而顯然這就對那些學(xué)歷并不是很高但是綜合能力很好的人來(lái)說(shuō)是極不公平的，那么社會(huì )也就會(huì )錯失一名具有極大潛力的人才。目前就業(yè)市場(chǎng)上，現行政策很少關(guān)注大學(xué)生的職業(yè)的導向、社會(huì )交際的培養，這就導致了他們在就業(yè)市場(chǎng)上處于弱勢地位。
三、解決對策
�。ㄒ唬﹫猿挚平膛d國，促進(jìn)大學(xué)生提高自身能力，制定職業(yè)規劃
全國高校應重視培養學(xué)生自主學(xué)習能力，施予學(xué)生壓力，適當開(kāi)展講座，向他們強調學(xué)習的重要性。同時(shí)，學(xué)校應加大職業(yè)指導的力度，讓學(xué)生對自己的未來(lái)職業(yè)有一定的了解和目標。同時(shí)，加強就業(yè)指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際。職業(yè)規劃關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求所有學(xué)生要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 3
當今大學(xué)生面臨著(zhù)空前的就業(yè)壓力，大學(xué)生就業(yè)難是有目共睹的，如何提高大學(xué)生就業(yè)競爭力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)將自己立于不敗之地成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)；并且大學(xué)生能否順利就業(yè)早日成才，不僅關(guān)系到他們自己的前途和命運，而且關(guān)系到國家發(fā)展的速度和前途。所以，如何做好大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃，成為亟待解決的現實(shí)問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)難不僅反映了我國人口多、勞動(dòng)力過(guò)剩，也反映出高校教育體制和人才培養結構不合理、社會(huì )就業(yè)機制不完善、就業(yè)市場(chǎng)不健全、就業(yè)觀(guān)念滯后、大學(xué)生缺乏職業(yè)規劃指導等問(wèn)題。本文擬對當前大學(xué)生就業(yè)難原因及對策作一分析。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難原因分析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)畢業(yè)生人數逐年增加，面臨新增勞動(dòng)力就業(yè)、農村勞動(dòng)力轉移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面，大學(xué)生就業(yè)難與社會(huì )整體就業(yè)環(huán)境有關(guān)。目前全國各類(lèi)高等學(xué)校共有20xx余所，在校學(xué)生約2100萬(wàn)。據教育部門(mén)的統計，現今大學(xué)畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生總量在600萬(wàn)人左右，還沒(méi)有計算歷年累計下來(lái)未就業(yè)學(xué)生人數。同時(shí)，我國經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟結構調整過(guò)程中富余人員下崗分流，機關(guān)事業(yè)單位機構改革，人員精簡(jiǎn)，農村剩余勞動(dòng)力向城市和非農產(chǎn)業(yè)轉移等等，都使大學(xué)生面臨一個(gè)不寬松的勞動(dòng)力市場(chǎng)，進(jìn)而造成大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻。
�。ǘ┮恍┊厴I(yè)生就業(yè)觀(guān)念存在偏差，盲目擇業(yè)現象嚴重。
�。ㄈ┊厴I(yè)生就業(yè)整體結構性矛質(zhì)突出。
�。ㄋ模┙鉀Q實(shí)際問(wèn)題能力不強，限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)。一些高校在教學(xué)管理及實(shí)習環(huán)節上仍存在諸多不盡人意之處，加之學(xué)生自身存在的一些問(wèn)題，造成部分畢業(yè)生掌握的知識仍然停留在書(shū)本上，解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強。
�。ㄎ澹└咝＝逃w制改革步伐緩慢，學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和人才培養模式不夠合理。不少高校缺乏科學(xué)的人才需求預測和規劃，盲目追逐熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，導致專(zhuān)業(yè)趨同現象嚴重，使得專(zhuān)業(yè)人才的產(chǎn)出和崗位需求不成比例，人才供給嚴重大于需求。在人才培養中仍存在重知識灌輸，輕能力培養現象，使大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗、實(shí)際操作能力和創(chuàng )新精神。解決當前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對策
�。�、加強就業(yè)指導，培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的高素質(zhì)人才
學(xué)校加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，積極創(chuàng )造條件，有針對性的開(kāi)展第二課活動(dòng)，加強就業(yè)實(shí)踐環(huán)節。比如開(kāi)展“模擬求職演練”、舉辦“挑戰杯”科技競賽、營(yíng)銷(xiāo)大賽等活動(dòng)。調整專(zhuān)業(yè)設置，根據師資力量，從實(shí)際出發(fā)，開(kāi)設實(shí)用性較強、社會(huì )市場(chǎng)需求量較大的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。使培養的畢業(yè)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本知識，具有巨大的發(fā)展潛力，能夠在各個(gè)領(lǐng)域中展露頭角，成為滿(mǎn)足社會(huì )需要的`應用型、復合型高素質(zhì)人才。
�。�、轉變就業(yè)觀(guān)念，培養大學(xué)生樹(shù)立新型就業(yè)觀(guān)
教育大學(xué)生認清就業(yè)形勢，樹(shù)立新型的就業(yè)觀(guān)念。讓他們認識社會(huì )、了解國情，認清當前的就業(yè)形勢。加強就業(yè)觀(guān)教育，轉變就業(yè)觀(guān)念，讓大學(xué)生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統就業(yè)觀(guān)念。
教育畢業(yè)生要客觀(guān)的面對現實(shí)，全面的認識和了解自己，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)的職業(yè)，進(jìn)行科學(xué)定位。組織召開(kāi)畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)動(dòng)員大會(huì )，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè)、創(chuàng )業(yè)報告，談經(jīng)驗、講體會(huì )，以及組織大學(xué)生積極參加“服務(wù)西部”計劃等活動(dòng)。以轉變畢業(yè)生傳統的就業(yè)思想，幫助其樹(shù)立“先就業(yè)、再創(chuàng )業(yè)、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念。
�。�、拓展就業(yè)渠道，廣開(kāi)門(mén)路促就業(yè)
各高校積極與企業(yè)聯(lián)系，傾聽(tīng)企業(yè)對學(xué)生的意見(jiàn)，采納他們對專(zhuān)業(yè)設置、培養目標的合理化建議。建立社會(huì )實(shí)踐基地，讓即將畢業(yè)的大學(xué)生到基地參加實(shí)訓，在實(shí)踐中成長(cháng)自我、提高就業(yè)能力。把就業(yè)與實(shí)習結合起來(lái)，在實(shí)習中實(shí)現就業(yè)。學(xué)校積極和用人單位聯(lián)系，每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學(xué)習、生活、工作狀態(tài)，做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪(fǎng)，掌握最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。舉辦大型校園招聘會(huì )，邀請多企業(yè)來(lái)校園招聘，為大學(xué)生提供更廣闊的就業(yè)平臺等。
大學(xué)生就業(yè)，關(guān)系到高等教育的可持續發(fā)展，關(guān)系到社會(huì )的和諧穩定，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的興旺發(fā)達。高校應積極采取有效措施，從專(zhuān)業(yè)設置、就業(yè)指導、校企合作等方面，全方位、多渠道促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 4
近年來(lái)，我國高等教育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現，就業(yè)形勢日益嚴重。同時(shí)受全球金融危機影響，經(jīng)濟發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降，社會(huì )可提供的就業(yè)崗位增長(cháng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀(guān)和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。鑒于此，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調查，具體情況如下：
一、調查目的：
了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對就業(yè)形勢的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)觀(guān);通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況;發(fā)現就業(yè)當中存在的問(wèn)題，幫助大學(xué)生盡快認清就業(yè)現狀，為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
二、調查對象：
xx學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生
三、調查時(shí)間：
20xx-1-1
四、調查方式：
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在xx學(xué)院志遠樓隨機選擇經(jīng)管學(xué)生發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式，本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份，共收回28份(其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷)，問(wèn)卷共向學(xué)生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。(見(jiàn)附件一)
五、調查結果及分析：
1.就業(yè)形勢調查結果如下:
問(wèn)卷反饋的數據可發(fā)現：52.45%的同學(xué)認為形勢嚴峻、26.08%的同學(xué)認為就業(yè)形勢正常、10.23%的同學(xué)對就業(yè)持樂(lè )觀(guān)態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對就業(yè)持困難的心理，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對就業(yè)形勢認識不清或關(guān)注度不夠。
2.就業(yè)準備情況的調查
1)大學(xué)生求職準備情況(最具競爭力的方面)：
2)當前最欠缺的素質(zhì)：
通過(guò)對以上圖表數據可以發(fā)現，很大比例同學(xué)比較重視專(zhuān)業(yè)證書(shū)、協(xié)調能力對于求職的重要性，這也是當下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì )、職業(yè)證書(shū)考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對于以后就業(yè)的幫助表示擔憂(yōu)，還有我們可以發(fā)現學(xué)校就業(yè)指導方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調能力成為同學(xué)們最擔憂(yōu)的能力。鑒于此，可以發(fā)現存在學(xué)校就業(yè)信息指導方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調、團結合作意識欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題。
3.大學(xué)生就業(yè)時(shí)的行業(yè)、薪酬、地區的選擇及原因的調查：
1)行業(yè)選擇：
2)薪酬選擇：
3)地區選擇：
通過(guò)以上圖標數據信息，我們可以發(fā)現大學(xué)生就業(yè)地區選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區，同時(shí)由于受固有的鄉土觀(guān)念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來(lái)發(fā)展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對于就業(yè)初期的薪金，同學(xué)們表現多集中在xx元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現大學(xué)生對于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗少或能力較低造成;而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩定、待遇有保障的政府部門(mén)和國有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇，同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門(mén)，同時(shí)通過(guò)行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門(mén)、國有企業(yè)的主要因素。通過(guò)以上數據，我們可以發(fā)現，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。
4.大學(xué)生就業(yè)信息的獲得渠道：
從表格中，我們可以發(fā)現大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會(huì )、周?chē)巳航榻B等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。
5.大學(xué)生就業(yè)時(shí)最希望得到什么?
從圖表中可以發(fā)現，大學(xué)生就業(yè)初期的主要著(zhù)眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對于從業(yè)經(jīng)驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關(guān)注度比較不是很高。
6.大學(xué)生畢業(yè)后的前途選擇
從上表中可以發(fā)現，大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過(guò)先就業(yè)獲得經(jīng)驗，選擇繼續深造主要是對我們學(xué)校學(xué)歷對工作幫助的擔憂(yōu)，同時(shí)也是就業(yè)嚴峻形勢的反映;自主創(chuàng )業(yè)的比例也比較大，主要得益于學(xué)生意識觀(guān)念的轉變和院系一些有關(guān)創(chuàng )業(yè)講座和座談會(huì )的進(jìn)行，反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng )業(yè)興趣。
六、調查體會(huì )
1.大學(xué)生存在的.一些不足或錯誤觀(guān)念。
1)準備不足，生涯模糊
大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準備，而應在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉換。我們在調查后的分析中發(fā)現，學(xué)生上了大學(xué)就不再認真學(xué)習了，對市場(chǎng)變化、社會(huì )變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學(xué)生對職業(yè)目標相對模糊，沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好結合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習，同時(shí)對自己定位不清，職業(yè)規劃不足。
2)就業(yè)期望值較高，追求高薪。
通過(guò)調查中我們發(fā)現，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩定、好的福利待遇，同時(shí)地區選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區，不關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)技能或者是對自己估計過(guò)高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專(zhuān)業(yè)技能方面客觀(guān)分析自己的職業(yè)定位和地區選擇。
3)社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷缺乏，社會(huì )經(jīng)驗不足。
調查中我們發(fā)現：存在一部分同學(xué)總是停留在校園當中，不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、兼職(服務(wù)員、促銷(xiāo)員、家教、校園代理等)，社會(huì )經(jīng)驗少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同等學(xué)歷的應聘生，由工作經(jīng)歷和社會(huì )經(jīng)驗強的同學(xué)會(huì )被用人單位優(yōu)先錄取。
4)專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)硬。
通過(guò)和一些被調查同學(xué)溝通交流，我們發(fā)現，大多數同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識都是為了應試，而考試之后再詢(xún)問(wèn)有關(guān)知識時(shí)就會(huì )一問(wèn)三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。同時(shí)，到了學(xué)期后期，老師由于趕進(jìn)度，講課時(shí)也會(huì )按考點(diǎn)講解，一定程度上造成同學(xué)知識面掌握較窄。
2.為應對嚴峻的就業(yè)形勢對高校、同學(xué)的一些建議。
同學(xué)：
1)轉變就業(yè)觀(guān)念，客觀(guān)評價(jià)自己。
大學(xué)生應該轉變職業(yè)觀(guān)念，腳踏實(shí)地，客觀(guān)評價(jià)自己的能力和不足，從基層做起，把握就業(yè)機會(huì )，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀(guān)念。
2)提高綜合素質(zhì)，提高就業(yè)機會(huì )。
首先，重點(diǎn)關(guān)注專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，借此提高就業(yè)時(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎。
同時(shí)，在有精力的同時(shí)通過(guò)參加一些職業(yè)證書(shū)的考試證，提高自己就業(yè)時(shí)的競爭力。再者，注重參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，借此提高自己的溝通協(xié)調能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強社會(huì )自己的社會(huì )經(jīng)驗，這樣，就業(yè)時(shí)就會(huì )更有自信。
3)極早規劃，早做行動(dòng)。
無(wú)論是以后打算直接就業(yè)還是繼續深造，都應該極早打算規劃，樹(shù)立最終目標和分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學(xué)生活才有意義和規律，同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展。
4)努力拓寬獲取就業(yè)信息的渠道。
大學(xué)生應多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道，了解廠(chǎng)商的人才需求，有目標的準備著(zhù)，不能不學(xué)習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì )需求，相應的提高自己的能力。
高校：
加強改革教育力度，提高辦學(xué)水平。校應該努力提高辦學(xué)水平，把教學(xué)改革與社會(huì )發(fā)展、國家建設緊密結合。不斷進(jìn)行教育改革，以市場(chǎng)為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況，專(zhuān)業(yè)設置、課程結構要滿(mǎn)足市場(chǎng)所需，加快調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 5
1、培養良好的基本素質(zhì)，提高大學(xué)生生存能力
為了更好地生存和發(fā)展，必須要培養大學(xué)生良好的基本素質(zhì)。
一是培養學(xué)生樹(shù)立講求誠信的道德觀(guān)念。誠信是商業(yè)道德的核心，用人單位在選取人才時(shí)，其首要標準往往是是否誠信。因此，高校必須培養學(xué)生的誠信觀(guān)念，使之形成穩固的誠信道德。
二是提高人際交往能力，培養團隊合作精神。高校要通過(guò)多種形式鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力，把對學(xué)生團隊精神的培養和傳授專(zhuān)業(yè)知識緊密結合，給大學(xué)生提供各種機會(huì )進(jìn)行相互協(xié)作的鍛煉，使其明確樹(shù)立起團隊意識。
三是訓練學(xué)生的求職技能。求職技能是指面試技巧、日常禮儀等方面的要求。學(xué)�？梢越⒕蜆I(yè)面試輔導中心，組織模擬招聘面試，開(kāi)展崗前技能培訓，組織參加招聘活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。
2、加強創(chuàng )業(yè)教育，培訓大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力
高校畢業(yè)生不應該僅僅是求職者，更是社會(huì )職位的創(chuàng )造者;不僅可以通過(guò)創(chuàng )業(yè)解決自己的就業(yè)問(wèn)題，還可以給別人提供更多的職位。因此，高校應加強畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育。加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，應從以下三方面著(zhù)手：
一是指導畢業(yè)生認識創(chuàng )業(yè)所必備的素質(zhì)和條件，如創(chuàng )業(yè)知識的儲備，資金的準備，技術(shù)和興趣、個(gè)人能力，等等。
二是請富有經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)成功者到學(xué)校為畢業(yè)生做報告，讓學(xué)生從成功者的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗，了解創(chuàng )業(yè)的基本程序。
三是專(zhuān)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)類(lèi)選修課程，讓學(xué)生通過(guò)課程系統學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識。
3、加強學(xué)生特色能力培養，塑造學(xué)生的核心競爭力
如果說(shuō)基礎知識和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè)，而團隊合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì )適應能力、持續的學(xué)習能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。當然這些因素必須通過(guò)一定的特色能力體現出來(lái)，而不是籠統地說(shuō)自己具有團隊合作精神或者社會(huì )適應能力等。例如，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習成績(jì)一直都很好，那么在求職時(shí)，就完全有資格說(shuō)自己具有踏實(shí)刻苦的精神，具有持續的學(xué)習能力。至于其他能力，則可以通過(guò)別的指標來(lái)說(shuō)明，這需要在校學(xué)生發(fā)掘自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，不斷培養自己的專(zhuān)長(cháng)或者特長(cháng)，以便自己在走向社會(huì )時(shí)真正具有核心競爭力。除此以外，上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素，即創(chuàng )新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累，除了認真刻苦地學(xué)習外，注意多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，注意觀(guān)察和思考，培養創(chuàng )新精神和組織管理能力，這些是個(gè)人在順利就業(yè)后能否得到繼續提升的關(guān)鍵因素。
4、實(shí)施全程式學(xué)生職業(yè)生涯設計指導，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，培植新的就業(yè)增長(cháng)
從調研研究可以看出，社會(huì )和用人單位對學(xué)生評價(jià)的`高低主要看學(xué)生平時(shí)的積累，這些素質(zhì)決不是學(xué)生在臨近畢業(yè)前就能提高的。必須在大學(xué)階段有針對性對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導，開(kāi)設就業(yè)講座，宣傳就業(yè)的相關(guān)政策，使學(xué)生認識到就業(yè)的原則是學(xué)生自主擇業(yè)，市場(chǎng)調節就業(yè)，學(xué)校推薦就業(yè)，政府促進(jìn)就業(yè)。對畢業(yè)生應強化應聘技巧和語(yǔ)言表達能力的訓練，使學(xué)生樹(shù)立先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng )業(yè)的就業(yè)觀(guān)，樹(shù)立從我做起，從小事做起，從基層做起的觀(guān)念。
總之，要引導學(xué)生全面提升其綜合素質(zhì)，為就業(yè)打下堅實(shí)的基石。在綜合素質(zhì)中，文化素質(zhì)是基礎，文化素質(zhì)包括掌握知識、能力、方法、儀態(tài)等，是知識和能力的綜合。它有助于提高學(xué)生的思想境界，開(kāi)拓思路。專(zhuān)業(yè)基本知識積累，專(zhuān)業(yè)技能的熟練掌握，才能擁有自身專(zhuān)長(cháng)以形成核心競爭力。所有這些素質(zhì)的形成需要高校在人才培養中統籌兼顧，既突出重點(diǎn)又注意各方面素質(zhì)的平衡，同時(shí)加強正確的就業(yè)觀(guān)培養，由此培植新的就業(yè)增長(cháng)點(diǎn)，真正促成學(xué)生順利走向社會(huì )、服務(wù)社會(huì )。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 6
20xx年全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢仍然復雜而嚴峻，749萬(wàn)的畢業(yè)生，將會(huì )再次造就“史上更難就業(yè)年”。4月27日聯(lián)合央視新聞中心主辦及共青團中央聯(lián)合舉辦的“就業(yè)有位來(lái)” xx大學(xué)生就業(yè)公益行動(dòng)再次啟航。為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，搭建企業(yè)與高校間的供需橋梁，有效解決大學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題。為此，為了幫助社會(huì )、企業(yè)與高校更深入地了解當代大學(xué)生的求職意愿與求職行為，持續關(guān)注大學(xué)生的求職意愿和行為的變化，特進(jìn)行此次“20xx年應屆畢業(yè)生求職力”調研。
本次問(wèn)卷調研的對象為全國20xx年應屆高校畢業(yè)生，包括大專(zhuān)、本科、碩士、博士應屆畢業(yè)生，覆蓋各地區各級高校的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。最終回收有效樣本58996個(gè)。其中，國家重點(diǎn)211或985院校的畢業(yè)生占31.4%，普通本科大學(xué)畢業(yè)生占55.4%，專(zhuān)科院校畢業(yè)生占比為11.8%，有1.4%畢業(yè)生未說(shuō)明院校類(lèi)型，主要包括國外大學(xué)及部分民辦高校。被訪(fǎng)者中本科生占大多數，比例為77.4%。此外，大專(zhuān)生占13.9%，碩士研究生占7.5%，博士生占1.2%。大學(xué)生受創(chuàng )業(yè)熱潮影響，20xx年七成畢業(yè)生選擇就業(yè)，比例略有下降;選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例上升明顯，調查顯示，參與調查的xx屆應屆畢業(yè)生中，畢業(yè)后選擇就業(yè)的比例為71.2%，16.9%的人選擇在國內繼續學(xué)習，5.6%的人選擇出國繼續學(xué)習，選擇創(chuàng )業(yè)的比例為6.3%。
值得注意的是，與20xx年、20xx年相比，20xx年選擇就業(yè)的學(xué)生比例有所降低，比例由20xx年的76.3%降低至20xx年的71.2%，而選擇繼續學(xué)習深造的學(xué)生比例整體變化不大。此外，選擇創(chuàng )業(yè)的學(xué)生比例有所上升，比例由20xx年的3.2%上升為20xx年的6.3%。在社會(huì )整體的創(chuàng )業(yè)熱潮影響下，大學(xué)生也受到這股洪流的影響，20xx年畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)熱潮開(kāi)始興起。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，不僅市場(chǎng)有著(zhù)巨大的發(fā)展空間，來(lái)自政府層面為創(chuàng )業(yè)者提供包括政策支持和幫扶、投資環(huán)境的繁榮和社會(huì )整體對創(chuàng )業(yè)的積極態(tài)度，都對創(chuàng )業(yè)者，尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者提供了良好的環(huán)境，創(chuàng )業(yè)或者加入創(chuàng )業(yè)公司開(kāi)始成為畢業(yè)生們的熱門(mén)話(huà)題。
新一代畢業(yè)生自我意識強烈，為理想創(chuàng )業(yè)而在選擇創(chuàng )業(yè)的原因中，調查顯示，27.4%為了實(shí)現自己的理想，20.8%表示創(chuàng )業(yè)是自己的興趣所在，此外，19.3%的畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)是為了掙錢(qián)，自由也是大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)的`一個(gè)重要理由。理想、興趣、財富、自由都凸顯出新一代大學(xué)畢業(yè)生強烈的自我意識。此外，值得關(guān)注的是，仍有5.4%的大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)是因為沒(méi)有找到合適的工作。而社會(huì )整體的創(chuàng )業(yè)氛圍濃厚，政府對創(chuàng )業(yè)者們的支持，包括開(kāi)辟創(chuàng )業(yè)園、提供初創(chuàng )辦公地點(diǎn)、提供類(lèi)似天使投資的創(chuàng )業(yè)幫扶基金，都對大學(xué)生選擇畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)有更強的吸引力，讓聰明、有想法、有激情的大學(xué)生投身到創(chuàng )業(yè)大潮中去。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 7
一、調查目的
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過(guò)對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調查，更好地調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認識自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。
二、調查時(shí)間
20xx年1月23日——20xx年2月20日
三、調查形式
問(wèn)卷調查并結合網(wǎng)上資料
四、調查論文
高校擴招的政策使大學(xué)生的人數飆漲，同時(shí)也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)�！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會(huì )現象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調查問(wèn)卷。
首先，對企業(yè)招聘大學(xué)生現狀及需求分析得知：在企業(yè)人士看來(lái)，最主要的是要"學(xué)生調整就業(yè)心態(tài)"，而"學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"、"提高學(xué)生技能"反倒其次，而在學(xué)生看來(lái)"提高技能"及"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的，"調整就業(yè)心態(tài)"反而并不主要。企業(yè)和大學(xué)生在這方面的認知有很大差距，但是現在人才市場(chǎng)是供大于求，而這這種情況不會(huì )在短時(shí)間內有所緩解，所以大學(xué)生就業(yè)時(shí)還是應該參考一下企業(yè)人士的看法，更多的來(lái)調整一下自己的就業(yè)心態(tài)。如今，"對企業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)知識缺乏了解"是困擾大學(xué)生求職的最主要因素，在這個(gè)因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點(diǎn)。另外，企業(yè)人士認為"對社會(huì )缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區別。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標準不太了解"是困擾他們的主要因素。
其次，在大學(xué)生個(gè)人心態(tài)及能力方面也進(jìn)行了調查，由此得知以下幾點(diǎn)：
一、大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來(lái)的'工作有擔心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現�？偨Y照成這方面的原因：
1.因為學(xué)生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會(huì )生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟上仍依賴(lài)父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的了解和認識。
2.學(xué)校提供的就業(yè)指導不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開(kāi)設了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
二、大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認識不足。自我認識包括個(gè)人的興趣與特長(cháng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀(guān)、個(gè)人所選定的目標與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規劃的重要內容之一。通過(guò)對部分用人單位的了解，發(fā)現社會(huì )所需要的大學(xué)生應具備的基本綜合素質(zhì)應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協(xié)調、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學(xué)生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì )壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗的缺乏，缺少實(shí)戰經(jīng)驗是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會(huì )實(shí)際工作經(jīng)驗,缺乏解決現實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng )業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著(zhù)障礙。在調查中發(fā)現，有57%的同學(xué)認為自我表達能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標是指可預想到的、有一定實(shí)現可能的目標。而職業(yè)目標的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發(fā)現自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標是模糊的。
三、大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念，職業(yè)期望狀況。據調查發(fā)現，以往的學(xué)生對自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業(yè)形勢似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機會(huì )了，大學(xué)生們的要求也降低了很多，大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)念。對于以后將從事非專(zhuān)業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門(mén)工作，對那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì )考慮，這也是大學(xué)生好高騖遠的表現，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
針對以上調查結果，可以提出以下幾點(diǎn)建議：
一、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導體系。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱(chēng)問(wèn)題,通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗的基礎上，高等院校應通過(guò)改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統,并與全國勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統;建立職業(yè)指導機構，指導學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰略，為學(xué)生提供充分的信息與指導服務(wù);建立職業(yè)指導課程，列入學(xué)校教育課程內容和教學(xué)計劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導與實(shí)習政策等等。
二、大學(xué)生要轉變就業(yè)觀(guān)念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念。當前全社會(huì )就業(yè)形勢比較嚴峻，除了表現在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮和農村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)和正確的就業(yè)觀(guān)。調整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng )業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀(guān)念上來(lái)。最后認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應當給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀(guān)，既要看到長(cháng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點(diǎn)因素。
三、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì )活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì )實(shí)踐，社團的下鄉活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì )，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應社會(huì )生活，了解現在社會(huì )需要什么樣的人才，積累一些社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 8
“要把大學(xué)生就業(yè)放在當前各項就業(yè)工作的首位�！痹�1月7日召開(kāi)的中央促進(jìn)就業(yè)會(huì )議上溫總理這樣講到。近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)亟待解決的社會(huì )問(wèn)題。昔日的“天之驕子”正面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，而由美國次貸危機引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當前大學(xué)生就業(yè)工作增加了諸多不穩定因素，可謂雪上加霜。面對這些不利因素，我們不禁會(huì )溯源大學(xué)生就業(yè)難究竟“難”在何處？金融危機下如何有效促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)呢？愿呈鄙文與諸位同仁交流探討。
大學(xué)生就業(yè)難的幾點(diǎn)原因：
1.個(gè)人需求與市場(chǎng)需求不對口。
也就是人們通常說(shuō)的“供求錯位”。這是解決大學(xué)生就業(yè)難工作的核心。企業(yè)是市場(chǎng)的主體。很多高校畢業(yè)生找工作時(shí)發(fā)覺(jué)企業(yè)需要的人往往是“用非所學(xué)”。自己辛辛苦苦四年所學(xué)的知識常常派不上用場(chǎng)，而想要競聘的職位卻不和自己的專(zhuān)業(yè)知識對口。最終只能遺憾地和該崗位擦肩而過(guò)。如何解決好“供求錯位”問(wèn)題，對促進(jìn)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作具有重大意義。
2.大學(xué)生整體素質(zhì)和能力的下降。
自1999年高校擴招以來(lái)，一些高校由于盲目拓寬生源而導致教學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量下降。一些大學(xué)生認為大學(xué)就是天堂，只要跨進(jìn)大學(xué)門(mén)就等于拿到了工作證。思想放松、行為懶散、學(xué)風(fēng)渙散、無(wú)工作經(jīng)驗、知識技能單一、創(chuàng )造能力和動(dòng)手能力低下等因素都直接導致了大學(xué)生找工作時(shí)面對優(yōu)秀職位而“心有余力不足”這一尷尬境況。
3.準備不足，生涯模糊。
大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開(kāi)始準備，而應在讀大學(xué)的第一天就要有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉換。不要成天忘了學(xué)習，更不要忙于應付考試，要對自己未來(lái)的職業(yè)生涯有一個(gè)清醒的認識，要把自己的興趣愛(ài)好和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)很好的結合起來(lái)學(xué)習。
4.大學(xué)生就業(yè)心態(tài)“高居不下”。
依賴(lài)性強，眼高手低是當前許多大學(xué)畢業(yè)生的真實(shí)寫(xiě)照。這一部分學(xué)生總是認為自己是知識分子，不是農民工，不是普通工人。于是求職時(shí)總愛(ài)和企業(yè)講條件，稍有累點(diǎn)臟點(diǎn)的工作不愿彎腰去做。結果機會(huì )就是被這樣白白浪費。殊不知，在很多時(shí)候，從不起眼的工作干起、從基層干起往往是事業(yè)通向成功的不錯選擇。
如何解決這些問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
1.政府部門(mén)要積極迅速建立大學(xué)生就業(yè)信息系統。努力為大學(xué)畢業(yè)生提供平等、充分的就業(yè)信息與指導服務(wù)，以幫助畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)決策，讓他們能夠將職業(yè)規劃戰略融入其終身規劃之中。
2.教育部門(mén)，人事機關(guān)和高校就業(yè)中心要繼續加大對大學(xué)生就業(yè)政策的導向與保護。
3.學(xué)校應優(yōu)化整合專(zhuān)業(yè)課程設置，根據自身的'實(shí)際條件和水平設置課程，提高課程的質(zhì)量和競爭力，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目。使學(xué)生在校教育的知識結構能夠和社會(huì )需求盡量匹配，從而緩解就業(yè)壓力。
4.學(xué)校要加強對畢業(yè)生和準畢業(yè)生的就業(yè)教育和指導，培養學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的就業(yè)觀(guān)，樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”意識，學(xué)生應積極轉變就業(yè)心態(tài)，給自己正確的職業(yè)定位，切勿好高務(wù)遠。
最后，我想說(shuō)，在當前金融風(fēng)暴席卷全球的大背景下，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)需要政府、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生四個(gè)方面的積極協(xié)調和配合。只要我們大學(xué)生努力學(xué)好本領(lǐng)，時(shí)刻洞察社會(huì )需求動(dòng)態(tài)，以積極的心態(tài)迎接挑戰，那么在茫茫職海中找到屬于自己的滿(mǎn)意的工作崗位就一定不是一件難事。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 9
就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問(wèn)題中帶有戰略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生畢業(yè)就等于失業(yè)的話(huà)題早已不是危言聳聽(tīng)，如何正確分析原因，拿出正確的解決辦法是我們大家必須考慮的問(wèn)題，而當前的我國的就業(yè)形勢非常的嚴峻。面對勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的新形勢，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，學(xué)校應如何面對，這是擺在我們面前的一個(gè)重要課題，是一項艱巨而迫切的問(wèn)題。在此，我作為一個(gè)在校大學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題做了一次社會(huì )調查：
一、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
經(jīng)過(guò)上網(wǎng)、查資料、社會(huì )調查等等，我總結大學(xué)生就業(yè)難的主要原因有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬└咝Ｅc市場(chǎng)需求供求關(guān)系錯位。首先高校設置的專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求錯位，大學(xué)擴招導致畢業(yè)生的數量急劇增加，現在大學(xué)生沒(méi)有及時(shí)就業(yè)和高校的設置專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的辯證有極大的關(guān)系，有可能幾年前是熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，幾年后就變成冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)業(yè)結構的調整后帶來(lái)的職位、崗位的變化，有的企業(yè)需要的人才是高校相對應專(zhuān)業(yè)人數的好幾倍，這樣就形成了人才需求市場(chǎng)配制的時(shí)間差，其原因是高校專(zhuān)業(yè)的設置跟不上企業(yè)的需求。因此，專(zhuān)業(yè)不對口是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因所在。
�。ǘ┯萌藛挝辉谶x用人時(shí)，對大學(xué)生要求過(guò)高。在調查中發(fā)現，多數企業(yè)是缺什么人就找什么樣的人，沒(méi)有人力資源發(fā)展規劃，用人單位選人時(shí)多數是有工作經(jīng)驗者優(yōu)先，越是小企業(yè)越不愿用大學(xué)生，不注重人才培養和儲備人才。因此，這種小企業(yè)用人的觀(guān)念，使大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題變得更加突出。2010河北省人才市場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )上，我問(wèn)過(guò)參加應聘的同學(xué)，他們都對此頗有感觸，說(shuō)本來(lái)是滿(mǎn)懷信心去參加面試，可當用人單位打出只要有工作經(jīng)驗者，可當自己遞上去簡(jiǎn)歷的時(shí)候因為沒(méi)有工作經(jīng)驗被打回來(lái)了。這種現象的存在制約了企業(yè)的發(fā)展，也影響了大學(xué)生就業(yè)率的提高。
�。ㄈ┐髮W(xué)生擇業(yè)觀(guān)念也影響著(zhù)他們的就業(yè)成功率。大學(xué)生的'就業(yè)理念受社會(huì )各種價(jià)值取向的影響，存在于市面上有幾點(diǎn)誤區：第一就是考研熱。有的家長(cháng)和學(xué)生本人認為學(xué)歷高一點(diǎn)就業(yè)機會(huì )就大一些，況且大部分都是獨生子女，生活也富裕了。于是就一味得考研。第二就是考公務(wù)員，因為公務(wù)員畢竟是國家的干部由國家開(kāi)支。近些年來(lái)國家對公務(wù)員招收也加大了比例。此外，公務(wù)員這個(gè)職位也不累、待遇還好、社會(huì )福利也好等等。這些就看出來(lái)就業(yè)的單一性
�。ㄋ模┐髮W(xué)生就業(yè)流向不同。我國東部經(jīng)濟很發(fā)達，所以大部分學(xué)生就傾向與東部，致使東部就業(yè)人數過(guò)多，因此就產(chǎn)生許多問(wèn)題。而我國中部和西部經(jīng)濟欠發(fā)達。畢業(yè)生認為就業(yè)機會(huì )小就不去了，所以就造成東西部人才比例進(jìn)一步加大。
二、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的對策研究
�。ㄒ唬┱{整結構矛盾。為了緩和我國城鄉二元制結構體制。必須引導和鼓勵畢業(yè)生面向農村基層，落實(shí)好“大學(xué)生志愿西部的計劃”的政策，落實(shí)好有關(guān)生活補貼、權益保障等等有關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策。
�。ǘ┮幏毒蜆I(yè)市場(chǎng)，提高服務(wù)水平。提高媒介的作用，開(kāi)展就業(yè)政策宣傳活動(dòng)，匯編就業(yè)指南，發(fā)布就業(yè)信息等等就業(yè)服務(wù)活動(dòng)。以此來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求，使之能真正適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。
�。ㄈ⿲W(xué)校應加大就業(yè)指導活動(dòng)。學(xué)校應定期舉辦人才招聘會(huì )邀請企業(yè)來(lái)學(xué)校招生，避免畢業(yè)就業(yè)時(shí)的高峰。學(xué)校還應該邀請創(chuàng )業(yè)人士回校舉辦講座，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步深化教育改革，提高人才培養質(zhì)量。高校要充分考慮就業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì )需求等因素，緊密聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系用工單位用人針對的專(zhuān)業(yè)調整學(xué)科、專(zhuān)業(yè)機構、專(zhuān)業(yè)設置。以此來(lái)滿(mǎn)足用人單位的需求。
�。�5）加大政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)職能，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持和服務(wù)。鼓勵、支持、扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，搭建大學(xué)生科學(xué)和研究創(chuàng )新的平臺。高校畢業(yè)生自謀職業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)的或合伙經(jīng)營(yíng)與組織起來(lái)就業(yè)的，由政府提供資金支持和技術(shù)上的幫助等等。
�。�6）完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關(guān)政策。一方面對大學(xué)離校時(shí)為落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生。學(xué)校應為其面為保留檔案，待學(xué)生找到工作是把戶(hù)口遷到用人單位。二是鼓勵學(xué)生去西部貧困地區，這樣既能緩解東西部人才的差距，又能鍛煉大學(xué)生意志。
�。�7）大學(xué)生就業(yè)形勢空前嚴峻。金融危機發(fā)生以來(lái)，用人需求大量減少，大學(xué)畢業(yè)生的供給量卻比往年攀升。到目前為止，受調查的幾所學(xué)校畢業(yè)生簽約率在20%左右。有的近百人的專(zhuān)業(yè)只有1-2人簽約。高校盲目設置專(zhuān)業(yè)帶來(lái)的學(xué)生就業(yè)困難更加突出，一所工科大學(xué)的生物科學(xué)76人中只有1人找到工作。畢業(yè)生的工資普遍下降10-30%。
�。�8）就業(yè)市場(chǎng)混亂，用人單位和中介機構侵害學(xué)生利益。一些企業(yè)先以?xún)?yōu)厚的條件去吸引學(xué)生，簽約時(shí)和上崗后又以各種借口降低待遇。河北科技大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)今年有兩名畢業(yè)生在招聘會(huì )上應聘某食品公司，企業(yè)承諾1500元月工資，但到單位后真正拿到手的才500元。石家莊一個(gè)教育機構要求應聘者提供300名高中畢業(yè)生名單和資料就算通過(guò)面試，實(shí)際上是變相讓求職學(xué)生為它找客戶(hù)。
�。�9）實(shí)習難成為就業(yè)難的前奏；一些學(xué)校超前謀劃教育教學(xué)改革取得效果。目前，“有一年以上的相關(guān)崗位實(shí)踐經(jīng)驗”成了許多單位招聘的首要條件，成了大學(xué)生就業(yè)必須邁過(guò)的門(mén)檻。用人單位希望新員工一上崗就能干活，但是一些學(xué)校沒(méi)有提供實(shí)踐機會(huì )。一所學(xué)校參加座談的21人中只有3人在校期間參加過(guò)一般性實(shí)踐活動(dòng)。
�。�10）畢業(yè)生面臨種種矛盾沖突。一是理想與現實(shí)沖突。一般畢業(yè)生工資期望值在800元以上，但實(shí)際上大都在600元左右。企業(yè)說(shuō)，現在的大學(xué)生給一件小事都做不好，卻天天想干大事，掙大錢(qián)。石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械設計專(zhuān)業(yè)的一位學(xué)生說(shuō)，沒(méi)找到工作的畢業(yè)生焦慮，找到工作的畢業(yè)生也很難受，感到自己是廉價(jià)勞動(dòng)力，處于社會(huì )的最底層，而上大學(xué)家里花了五萬(wàn)元。二是長(cháng)遠發(fā)展與現實(shí)沖突。
�。�11）大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)比例��；自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的特點(diǎn)是價(jià)值理念進(jìn)步，實(shí)踐能力強。有創(chuàng )業(yè)意向的同學(xué)不到10%，真正開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的同學(xué)在各高校都是個(gè)別典型，面向農村需要創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生更少。選擇自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)大都從事與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)，其顯著(zhù)特點(diǎn)是價(jià)值理念進(jìn)步，實(shí)踐能力強。石家莊學(xué)院應用計算機專(zhuān)業(yè)的徐兵兵兩年前開(kāi)始自主創(chuàng )業(yè)，畢業(yè)前夕用自己掙下的六萬(wàn)元創(chuàng )立了一個(gè)基于第三代通訊系統的智能辦公服務(wù)公司。他認為“有知識”的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
不應該再是“小本買(mǎi)賣(mài)”模式，抓住了互聯(lián)網(wǎng)暴利的最后一塊蛋糕，以一種先發(fā)制人的盈利模式在互聯(lián)網(wǎng)上開(kāi)辟自己的事業(yè)
�。�12）促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策實(shí)施的效果有待提高；就業(yè)指導與服務(wù)標準低，信息公開(kāi)不到位。一是就業(yè)政策實(shí)施的影響力小。畢業(yè)生對政府促進(jìn)就業(yè)的政策文件知之甚少并心存疑慮。由政府選拔的選調生和三支一扶項目在政策上有保障，報名踴躍，但名額有限，且不惠及近年擴招人數最多的專(zhuān)科學(xué)生；國家的就業(yè)政策管不了用人單位的土政策；許多大學(xué)生對于到基層就業(yè)政策的保障性和延續性持保留和觀(guān)望態(tài)度，寧愿留在城市底層，也不去農村基層。二是就業(yè)指導與服務(wù)標準低，信息公開(kāi)不到位，大學(xué)生的政策知曉率低。就業(yè)信息網(wǎng)的相關(guān)政策文件內容不夠完善；政策文件解讀宣講沒(méi)有進(jìn)入高校就業(yè)指導課。50多個(gè)學(xué)生參加三所高校的座談會(huì )，只有3個(gè)人表示分別從報紙、手機報和公交車(chē)廣播上知道有就業(yè)優(yōu)惠政策。畢業(yè)生主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)了解就業(yè)政策，但是，我們于3月19日對網(wǎng)絡(luò )上的就業(yè)政策信息進(jìn)行檢索，百度等商業(yè)搜索引擎能夠提供的政策文件極少，且分散不易查找，點(diǎn)擊后大多只是新聞報道中涉及的文件名或是文件號。政府相關(guān)部門(mén)和一些高校的就業(yè)網(wǎng)站提供的信息不完全或者是鏈接無(wú)法打開(kāi)。燕山大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站信息較為全面，訪(fǎng)問(wèn)量較高。
總之，要解決大學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì )問(wèn)題，只有通過(guò)全社會(huì )各部門(mén)各領(lǐng)域以及大學(xué)生群體自身的共同努力，按照“市場(chǎng)調節就業(yè)，勞動(dòng)者自主擇業(yè)，政府指導就業(yè)”的正確思路，勇于探索、大膽實(shí)踐，才能摸索出真正行之有效的解決辦法。
大學(xué)生就業(yè)情況調研報告 10
通過(guò)對52461名XX年應屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調研，總結出XX屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實(shí)際簽約月薪為3945元。走訪(fǎng)昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數學(xué)生更傾向于公務(wù)員、教師等職業(yè)。
“逃離北上廣”
畢業(yè)生人數增加
參與調研的52461名畢業(yè)生，包括大專(zhuān)、本科、碩士、博士應屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級高校的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。在XX年應屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會(huì )城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數量比XX年有所下降，XX年的這一比例占到42.8%。這說(shuō)明，隨著(zhù)“北上廣”生活壓力的增大，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。
實(shí)際上，“北上廣”并非是多數云南畢業(yè)生的首選。近期，一場(chǎng)在昆明理工大學(xué)舉行的XX年免費師范畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)雙向選擇供需洽談會(huì )，就吸引了許多畢業(yè)生前來(lái)應聘。洽談會(huì )是專(zhuān)門(mén)為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費師范生，在嚴峻的就業(yè)形勢下，大多數學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應聘上一個(gè)崗位，不少學(xué)生都向三四個(gè)學(xué)校投了簡(jiǎn)歷。
在應聘的師范生中，不少人也表達了想回家鄉的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明�！澳茈x家近些，自己壓力也小點(diǎn)。我們班有3個(gè)云南籍的免費師范生，一個(gè)已經(jīng)簽約，還有一個(gè)是保山的也打算回家�！备呙髅恼f(shuō)。
云南畢業(yè)生
月薪多在3000元
調查報告顯示，XX年應屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實(shí)際簽約工作的月薪平均值為3945元。而XX年應屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實(shí)際簽約月薪僅為3727元。
這份調查報告并未公布云南省的具體情況。但通過(guò)對部分在昆高校畢業(yè)生的走訪(fǎng)了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學(xué)生并未找到滿(mǎn)意的工作�！拔覍W(xué)的是國際貿易專(zhuān)業(yè)，我們班有48個(gè)人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了，主要是保險銷(xiāo)售、企業(yè)文職崗位，月薪多數在2500-3000元�！痹颇县斀�(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實(shí)習期是XX元、轉正后3000元。這與調查報告公布的3945元月薪差距還是較大。
云南師范大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的'小也稱(chēng)，班上的28個(gè)同學(xué)只有十幾個(gè)找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪(fǎng)的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。
客服銷(xiāo)售生產(chǎn)加工
最不受待見(jiàn)
調查報告顯示，應屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷(xiāo)售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數達到了14.3%，銷(xiāo)售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%�？头�(lèi)職位勞動(dòng)強度大，報酬較低，對從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性要求也不高，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。
“我不想從事什么銷(xiāo)售、客服的工作，總覺(jué)得這種工作掙得少、還辛苦�！痹颇蠋煼洞髮W(xué)的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩定的工作，比如公務(wù)員、教師，“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實(shí)習感覺(jué)工資低也不穩定，所以有7個(gè)同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試�！�
對此，云南大學(xué)教授認為，從最不愿意從事的三類(lèi)崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學(xué)生應該轉變就業(yè)觀(guān)念，在西方國家，技術(shù)工人的收入不比專(zhuān)家學(xué)者低�，F在市場(chǎng)上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人，所以國家現在也在強化高職高專(zhuān)的教育，對人才進(jìn)行合理分流。學(xué)生應抱著(zhù)行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。
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