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大學(xué)生職業(yè)生涯規劃心得體會(huì )

時(shí)間:2024-06-14 18:37:21 職業(yè)生涯規劃 我要投稿

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃心得體會(huì )

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,工作了許久,你還記得當初的目標嗎?請一起努力,寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好職業(yè)規劃嗎?以下是小編收集整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃心得體會(huì ),歡迎大家分享。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃心得體會(huì )

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃心得體會(huì )1

  我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓班,聽(tīng)了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規劃專(zhuān)題講題,現把我聽(tīng)后的心得體會(huì )談?wù)劇?/p>

  首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門(mén)到工作崗位的人,分配到學(xué)校做教師,可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處。然而,真正能成為一位合格的人民教師,應說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程,而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間,盡快成熟。聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座后使我受益匪淺,讓我體會(huì )做一位高等學(xué)府的好教師,是黨和人民,也是學(xué)校,我們先輩和學(xué)生對我們的希望和要求,也將是各位老師“嚴以律己”的必然結果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝=處煹母邢耄?/p>

  一、 大學(xué)教師的地位與作用

  教育,是人類(lèi)崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識,進(jìn)行思想品德教育,培養一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達對教師的崇敬!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起特殊的社會(huì )作用,構成其特殊的社會(huì )地位。

  大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養高級專(zhuān)門(mén)人才,而高級專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì )的發(fā)展中起骨干的作用,F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養的人才數量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國民經(jīng)濟的發(fā)展,文化教育衛生事業(yè)的昌盛,綜合國力的增強,社會(huì )的整體進(jìn)步,很大程度取決于高等教育所培養的人才的數量與質(zhì)量。而高級專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。

  其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng )造者。歷來(lái)對人類(lèi)社會(huì )有偉大貢獻的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家,不少是薈集于高等學(xué)府或當過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達、科學(xué)昌盛、政治民主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者“、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的`標志,把大學(xué)教師的社會(huì )地位作為一面文明建設的鏡子。

  其三,大學(xué)教師,既是教育工作者,又是社會(huì )活動(dòng)家,以其專(zhuān)家、學(xué)者的身分,對科學(xué)、文化、經(jīng)濟、政治的遠見(jiàn)卓識,參與社會(huì )活動(dòng),直接為社會(huì )服務(wù)。在現代信息社會(huì )中,大學(xué)教師對社會(huì )改革的高見(jiàn),對重大事件的評論,在報刊電臺上,占有重要的地位,起著(zhù)輿論導向的作用。

  由此可見(jiàn),大學(xué)教師的社會(huì )地位,就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō),不是人為規定的等級,而是由其對社會(huì )的作用與貢獻決定的。中華民族,歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統。人民對于教師,懷著(zhù)素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒,有著(zhù)更高的社會(huì )地位,因為他們代表著(zhù)學(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存,師之所存也”,即使是剝削階級最高的統治者帝王,對于自己的老師,也不得不“執弟子禮”,所謂“當其為師,則弗臣也”,以表示對教誨自己的師長(cháng)的尊敬。

大學(xué)生職業(yè)生涯規劃心得體會(huì )2

  今天,我們開(kāi)了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃選修課,課程不多,但今后會(huì )相信會(huì )讓我們愛(ài)上這節看似無(wú)聊的課。這門(mén)課看似簡(jiǎn)單的課程,卻意義重大,可以說(shuō)事關(guān)我們今后的未來(lái),不容馬虎。學(xué)了這節課后。我真的有很多感想。

  在沒(méi)上這節課之前,聽(tīng)說(shuō)今晚又要在班聽(tīng)一堂講座了,當時(shí)心在想,這是多么無(wú)聊的課,所以早早的便把手機電充滿(mǎn),但讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是,聽(tīng)完這堂課后,我手機竟然沒(méi)用幽默、有親和力的老師,所以讓我們對這節課便產(chǎn)生了興趣

  在學(xué)這堂課前,對職業(yè)生涯規劃的理解就是,對將來(lái)的人生工作的簡(jiǎn)單規劃,但說(shuō)句真話(huà),在這堂課前,我竟然沒(méi)有一丁點(diǎn)的人生規劃,只是簡(jiǎn)單的認為每天渾渾噩噩的做好自己該做的事就好了。但在學(xué)習這節課后,才對職業(yè)生涯有了一個(gè)新的認識,我個(gè)人覺(jué)得,一個(gè)人的職業(yè)生涯,跟他個(gè)人有著(zhù)密切且重要的關(guān)系。我現在認為職業(yè)生涯規劃可以說(shuō)是一個(gè)復雜而又充滿(mǎn)挑戰的一件事,這個(gè)計劃不僅僅需要對自己每天的生活有著(zhù)嚴格苛刻的要求,還要切合實(shí)際的對自己未來(lái)的工作和生活為了目標不停地做著(zhù)調整。

  在我們的這也生涯中,不僅要有對生活的規劃,也要對學(xué)習和工作的規劃,因為職業(yè)生活規劃也可以說(shuō)是生活的規劃需要協(xié)調每天的時(shí)間,將學(xué)習,工作,休息的時(shí)間協(xié)調好,讓我們對生活有一個(gè)合理的安排意識。而說(shuō)到生活規劃,卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。一般來(lái)說(shuō)我們的生活會(huì )受到工作、職業(yè)的影響,所以職業(yè)生涯規劃中生活的那一部分,得參照職業(yè)來(lái)規劃。在這一部分規劃中,我們還要清楚自己要一個(gè)什么樣的生活方式、要扮演什么樣的社會(huì )角色。如何讓處理生活與工作間的關(guān)系等等,而這些,又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來(lái)看,我覺(jué)得做好一份職業(yè)規劃,并不亞于高考考上理想的大學(xué)。同時(shí),重要的是,職業(yè)生涯規劃就像我們所謂的高考決定一生一樣,做好職業(yè)生涯規劃就可能或好或壞的影響我們一輩子的'工作和生活。所以我覺(jué)得我們的職業(yè)生涯規劃已經(jīng)迫在眉睫需要制定,畢竟大學(xué)四年對于我們來(lái)說(shuō)并不是那么久。

  以上,是我對個(gè)人職業(yè)生涯規劃的看法。聽(tīng)過(guò)張川老師的課后,我覺(jué)得職業(yè)生涯規劃對個(gè)人來(lái)說(shuō),應該有以下的幾個(gè)作用:

  1、能夠大概的預測自己的發(fā)展方向,有計劃的調整自己狀態(tài)。

  2、能夠學(xué)會(huì )自我定位為今后的發(fā)展做做好自己該做的找到自己的不足。

  3、讓我們找到自己的前進(jìn)方向,給自己足夠的動(dòng)力,讓自己時(shí)刻保持清醒的頭腦,不斷向前進(jìn)取。

  4、能夠讓我們分解大的事,把他變成一個(gè)個(gè)小事,把小事一點(diǎn)點(diǎn)的解決了最終完成了目標,讓我們有一個(gè)長(cháng)期規劃,慢慢的學(xué)會(huì )規劃人生規劃成長(cháng),讓我們努力成長(cháng)壯大。

  在我認為這堂課,對現在青少年來(lái)說(shuō)是特別需要知道的一些常識因為,這也是當時(shí)我們大學(xué)生最缺少的精神意識。對我最大的收獲便是,讓我找到了人生前進(jìn)的目標,讓我將我大學(xué)四年的生活有一個(gè)大致的規劃,讓我變成一個(gè)有理想有抱負的青年,我想通過(guò)這堂課今后一定可以讓我受益匪淺,就讓我拿出我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這堂課對我的收獲吧!

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