教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們又有了新的工作，寫(xiě)一份職業(yè)規劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！為了讓您在規劃中更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀1
這天上午聽(tīng)了周琳教授有關(guān)于教師職業(yè)生涯發(fā)展規劃的講座，這一講座使我們眼前的世界一片敞亮，給我一個(gè)認識自我，規劃自我的指引。
周教授的講座內容包括教師職業(yè)生涯規劃的意義;教師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論;發(fā)展目標等。周教授以自己的親身經(jīng)歷，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實(shí)際，讓我們學(xué)得很輕松;聽(tīng)完周教授的講座，我十分汗顏。我已工作20xx年了，高級也升了好幾年，沒(méi)有奮斗目標。我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了。聽(tīng)完這個(gè)講座后，回想自己，真有點(diǎn)慚愧，我感到原來(lái)我們發(fā)展的空間還很大，原來(lái)我們還可以做得更好。
目標對人生具有巨大的導向性作用。教師從其進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，如能規劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實(shí)現自身潛能，就能更好地創(chuàng )造個(gè)人的自我價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。因此每個(gè)人都必須清楚地了解、設計自己職業(yè)生涯的最佳路線(xiàn)，發(fā)展自己的最佳前景。
我結合個(gè)人實(shí)際，經(jīng)過(guò)全面的深入的思考，，決定近幾年在以下幾個(gè)方面努力發(fā)展。
(一)努力提高理論水平。
我已教學(xué)20xx年，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念還很貧乏。在這課改大潮中，純粹經(jīng)驗型教師已落后了，已不能滿(mǎn)足課改要求。新課程的實(shí)施，迫切要求教師加強進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的能力，我想：以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓，努力提高理論水平。我要積極向有先進(jìn)理念的教師學(xué)習，聽(tīng)聽(tīng)他們的課，走進(jìn)他們的課堂，看看他們是如何把新課改的理念融入課堂的，多與他們進(jìn)行思想方面的探討，提高自己對新課程的認識。力爭能在近一段時(shí)間內，做出另人滿(mǎn)意的成績(jì)。改變觀(guān)念，切實(shí)投身于新課程改革的浪潮中，要活到老，學(xué)到老，要與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)代發(fā)展，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭做出點(diǎn)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)來(lái)。
(二)學(xué)會(huì )制課件，與時(shí)俱進(jìn)。
一支粉筆，一塊黑板，老師講，學(xué)生聽(tīng)，滿(mǎn)堂灌的落后方式早已為大家所不為�，F在每間課室都配置了電腦平臺，每個(gè)老師都有電腦。不會(huì )課件制作就成為新一代文盲老師。要提高課堂質(zhì)量，就必須提高學(xué)生學(xué)習興趣。因而，能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學(xué)習信息技術(shù)，制作較難的課件是我的.又一個(gè)發(fā)展規劃。
(三)積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
我一直以老教師自居，自以為教學(xué)經(jīng)驗豐富，無(wú)需太認真也能應付得了。每當想學(xué)習時(shí)，總覺(jué)得沒(méi)時(shí)間，家庭、孩子、教學(xué)已夠忙了，相關(guān)先進(jìn)的教學(xué)理念相當貧乏。我以后多看《小學(xué)課程改革》《班主任》《輔導員》等書(shū)籍，積極參加各種培訓，努力提高理論水平。積極參加學(xué)校以及上級部門(mén)組織的教學(xué)研究活動(dòng)，積極的撰寫(xiě)論文，是我的又一個(gè)規劃。
教師的職業(yè)發(fā)展規劃能增進(jìn)教師的持續發(fā)展和成長(cháng)。只有做好職業(yè)規劃的教師必才能有目的、積極、主動(dòng)并快樂(lè )地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習具有效率，并能激活僵死的習慣思維，讓生命更有意義，讓教學(xué)更精彩。我要規劃自己的教學(xué)生涯，因為有了教師個(gè)人發(fā)展規劃，能使我有了奮斗的目標，有了工作的動(dòng)力，從另一方面講這是對自身負責，也是真正意義上地對學(xué)生負責，也只有這樣最終才會(huì )取得優(yōu)異的教育教學(xué)成果。
一個(gè)人的職業(yè)生涯是否令人滿(mǎn)意，盡管往往取決于機遇、命運，但最根本的乃是決定于自己是否具有規劃其職業(yè)生涯的能力。我要已至此學(xué)習為鍥機，好好規劃并好好管理自己的職業(yè)生涯，讓我的有限職業(yè)生涯更具色彩，不枉此教師名譽(yù)。
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀2
為了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展，本學(xué)期特制定計劃如下：
一、思想政治方面：
在新的學(xué)期里必須要學(xué)習領(lǐng)會(huì )教師道德行為規范，并在工作中不斷地鞭策自我，以飽滿(mǎn)的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)
優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自我。認真做到熱愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到、不早退，樹(shù)立良好的教師形象。熱心于幼兒園組織開(kāi)展的各項活動(dòng)并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作，與同事關(guān)系融洽。在思想上，我用心要求上進(jìn)，嚴格要求自我，不求最好但求更好，時(shí)時(shí)刻刻以嚴格的標準要求自我，衡量自我。平時(shí)嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，努力學(xué)習政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。能做到顧全大局，關(guān)心群眾，維護群眾的利益，正確處理群眾與個(gè)人的關(guān)系，工作中能迅速有質(zhì)量的完成領(lǐng)導布置的任務(wù)，不計較個(gè)人得失，敬業(yè)奉獻，克己奉公，在認真做好本職工作，同時(shí)為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。重視、關(guān)心幼兒，把幼兒看作學(xué)習的主人，科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。
二、學(xué)習方面：
在新的學(xué)期里，我將認真學(xué)習新的《規程》與《綱要指南》，領(lǐng)會(huì )他們的精神，用新的思想指導新的工作，理論結合并指導實(shí)際，適應幼教發(fā)展的新的局面。認真閱讀教學(xué)雜志，虛心向老教師和新教師請教，及時(shí)做好學(xué)習筆記的摘抄，并把點(diǎn)滴體會(huì )寫(xiě)入教學(xué)反思。及時(shí)總結了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，真正做到揚長(cháng)避短，更好地教書(shū)育人。并能理論聯(lián)系實(shí)際，加強文字
方面的'功底，把理論和實(shí)際緊密結合，制訂課題，作出研究的計劃，及時(shí)進(jìn)行階段反饋。
三、教育教學(xué)工作方面：
我深刻體會(huì )到，孩子是真正按照自我的成長(cháng)模式發(fā)展的。作為教師不能操之過(guò)急，不能用預先設計好的目標來(lái)要求、衡量每一個(gè)孩子，教師要善于觀(guān)察、了解每一個(gè)孩子，要有一顆會(huì )等待、會(huì )幫忙的心，教師的教務(wù)必基于教師對孩子的知。本著(zhù)以?xún)和癁楸�，以�(xún)和陌l(fā)展需要為本，為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�；顒�(dòng)前的準備工作，在帶班過(guò)程中能時(shí)時(shí)以職業(yè)道德規范來(lái)嚴格要求自我，面向全體幼兒，細心觀(guān)察每個(gè)孩子的表現，用心啟發(fā)幼兒的三性，完成好教育教學(xué)任務(wù)。使自我成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。重視幼兒的個(gè)別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)良好的環(huán)境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒用心互動(dòng)的主角。以上就是我這一學(xué)期的個(gè)人計劃，期望領(lǐng)導監督。
四、家長(cháng)溝通工作
在教育工作中，家長(cháng)工作占據著(zhù)十分重要的作用。透過(guò)家長(cháng)工作，家園相互溝通，配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展;透過(guò)
家長(cháng)工作，指導幫忙家長(cháng)，很好地發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，給幼兒以用心而富有成效的影響;透過(guò)家長(cháng)工作，調動(dòng)家長(cháng)關(guān)心、支持、參與園所教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園。
在本學(xué)期，我將會(huì )運用各自的專(zhuān)業(yè)知識，讓幼兒快樂(lè )、健康地成長(cháng)，期望在期末總結時(shí)，我看到的是辛勤勞動(dòng)后的累累果實(shí)。
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀3
了解自我是教師職業(yè)規劃的首要步驟。也許認識自己很難，但是只有清醒地認識自己，才能取得更大的發(fā)展！
優(yōu)勢方面
1、敬業(yè)愛(ài)生：忠于教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才。
2、善于讀書(shū)，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。
不利因素
1、平時(shí)忙于事務(wù)性工作加之個(gè)人身體健康原因在一定程度上造成了對教育事業(yè)深入研究的'時(shí)間不夠寬裕。
2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗不夠。
3、對于科研還是停留于表面，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，自己還沒(méi)有走在科研型教師的起點(diǎn)上。
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀4
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個(gè)長(cháng)遠的規劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當前的主要問(wèn)題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規劃培訓必要而及時(shí)。在認真聽(tīng)取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
第一，加強學(xué)習，提高自身師德修養。一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以?xún)?yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
第二，加強學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作計劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向專(zhuān)家型教師看齊。因此，我會(huì )抓住一切機會(huì )多讀書(shū)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因為這些書(shū)籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
第三，用創(chuàng )新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比如加強課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò )資源，結合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一堂課;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的`碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅持聽(tīng)課，借鑒別人的長(cháng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng )新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現代教學(xué)手段�，F代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識，重要的是要培養學(xué)生的能力。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識。為此，掌握現代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉型的重大策略。在最短的時(shí)間內學(xué)習制作復雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四，努力提高科研能力。積極參加校級、省級甚至國家級的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會(huì )和教師工作，我充滿(mǎn)信心，我將帶著(zhù)百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時(shí)間得到最好的回報。
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀5
近期目標：
1、一年內成為學(xué)生喜歡的教師。
2、兩年內在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語(yǔ)文教學(xué)骨干。
3、三年內爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。
遠期目標：
五年內努力使自己成為區級語(yǔ)文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
一是注重創(chuàng )新性。改革現有教師教育類(lèi)課程，課程體系從單一學(xué)科縱深發(fā)展型向完整型、綜合型和系統型課程結構的方向發(fā)展。讓音樂(lè )教育達到美育的效果，而不只是單純的學(xué)會(huì )彈、唱。二是注重實(shí)踐性。強化實(shí)踐性課程和教育實(shí)踐的環(huán)節，突出現代教育技術(shù)的.訓練。教育實(shí)習是促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節，因此，改革傳統的教育實(shí)習，賦予實(shí)習以新的內涵是當務(wù)之急 篇二
教師的發(fā)展應適應社會(huì )的發(fā)展，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識水平的不斷提高才能適應復雜的腦力勞動(dòng)。教學(xué)生“半桶水”，自身必須有“一桶水”。教師可以通過(guò)各種學(xué)習方式，不斷提高研修水平。
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀6
一、自我分析：
“路漫漫其修遠兮，吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今，工作已20年，我一向期望自我能成為一名優(yōu)秀的地理教師。在教育教學(xué)工作中，我能認真學(xué)習其他教師之長(cháng)處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自我的一些思考、想法。但隨著(zhù)新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入，我發(fā)現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自我，我深感自我的文化底蘊不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識仍然不夠扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng )新意識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學(xué)習中欠缺持久性和連續性。還要在自我的今后教學(xué)生涯中獨斷規劃，不斷提高。
二、個(gè)人發(fā)展規劃：
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在前進(jìn)，教育工作者也面臨著(zhù)越來(lái)越大的挑戰，墨守成規已經(jīng)不能適應教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了更新自我的教育觀(guān)念，加速提高自我的教學(xué)水平和教育科研的潛力，在教育教學(xué)實(shí)踐中總結，在總結中提升，構成自我的教學(xué)風(fēng)格，成為學(xué)者型、研究型、專(zhuān)家型和創(chuàng )新型教師，特制訂如下個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
三、提升自我的思想政治、教育理論和師德修養
以教育科學(xué)理論為依托，認真領(lǐng)會(huì )《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的精神，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，遵循教師的成長(cháng)規律，樹(shù)立正確的教育思想。學(xué)習新課程改革理念，深入理解并熟練掌握課改精神和課程標準，不斷學(xué)習新教育教學(xué)理論，掌握新的教育教學(xué)技能，熟悉基本的教育教學(xué)方法，使自我的思想政治和理論修養能夠不斷適應教育教學(xué)工作的新需要。
“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，不僅僅要有豐富的知識，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì )對學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后，我將不斷自覺(jué)地完善自我的師德修養，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學(xué)生為主體，以潛力為
本位的現代教育指導思想，在教書(shū)育人的平凡崗位上，精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人職責感，高超的.教學(xué)藝術(shù)，把愛(ài)崗敬業(yè)與實(shí)現人生價(jià)值和諧地統一齊來(lái)，實(shí)現一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的神圣職責。
四、發(fā)展自我的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)
教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習，才能擔負起培育人才的重任。新時(shí)代的教師就應是一個(gè)學(xué)習型教師，務(wù)必將學(xué)習進(jìn)行到底，不斷學(xué)習新知識，改善自我的知識結構，拓寬視野，適應高素質(zhì)發(fā)展的現代社會(huì )。陶行知先生說(shuō)得好：“要想學(xué)生學(xué)的好，務(wù)必先生先好學(xué)�！睂W(xué)好業(yè)務(wù)知識，專(zhuān)業(yè)知識，打好扎實(shí)的根基是教師的必修課。因此，在教育教學(xué)工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專(zhuān)業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎，用心關(guān)注地理學(xué)科的研究成果，根據教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結構和潛力結構，用心開(kāi)發(fā)和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程務(wù)必具備的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養。我必須會(huì )不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗，多聽(tīng)課多交流多參與培訓，多學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷發(fā)展自我的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自我。
五、培養自我的創(chuàng )新潛力和實(shí)踐潛力
創(chuàng )新是民族與國家進(jìn)步的靈魂。在知識經(jīng)濟的時(shí)代，強烈的
創(chuàng )新意識，旺盛的創(chuàng )造力日益成為構成人的素質(zhì)，構成人的力量的根本要素。學(xué)生是否具有創(chuàng )新精神潛力，是素質(zhì)教育的評價(jià)標準之一。三尺講臺，是教師加強學(xué)生創(chuàng )造性思維方法的訓練和創(chuàng )新精神培養的天地。反思自我以往的教學(xué)，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學(xué)手段、教法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng )新，更缺少創(chuàng )新意識。在今后的教育教學(xué)工作中，我將用心尋求突破口加以改善，用心研究和不斷改善高中地理的教學(xué)策略，制定適合自我學(xué)生的學(xué)習策略;學(xué)習并掌握教育技術(shù)，將地理教學(xué)與現代教學(xué)技術(shù)有機整合，運用現代教育技術(shù)豐富自我的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量;拓寬地理課程視野，指導學(xué)生開(kāi)展地理學(xué)科的研究性學(xué)習和綜合性學(xué)習。帶給各種機會(huì )讓學(xué)生參與活動(dòng)，多帶給給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )和實(shí)踐操作的機會(huì )，使學(xué)生在參與過(guò)程中掌握方法，促進(jìn)思維發(fā)展，培養發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維，發(fā)揮創(chuàng )造性潛能。
我將不斷提高教育教學(xué)中的研究潛力，針對教學(xué)中的問(wèn)題，多多參與“四級”(學(xué)校、地市、省級、國家))課題研究，提出解決問(wèn)題的辦法;以課程目標為基準，開(kāi)展面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生地理素養全面提高的地理課程評價(jià)，在課程評價(jià)中能夠堅持評價(jià)主體多元化，發(fā)揮課程評價(jià)診斷、激勵和發(fā)展的功能。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有做學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型、創(chuàng )新型的教師，才能不斷更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng )新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng);才能不斷努力探索、充實(shí)自我、超越自我。以上是我的個(gè)人發(fā)展規劃。想到達這個(gè)目標，成為無(wú)愧于新時(shí)代的教師，就務(wù)必自覺(jué)地投入到教育教學(xué)中去，經(jīng)受鍛煉，經(jīng)受檢驗，逐步提高，逐步完善，努力構成自我的風(fēng)格，是自我的教育教學(xué)教研潛力和水平更上一層樓。
教師職業(yè)生涯規劃優(yōu)秀7
我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規劃與發(fā)展》專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )精品課程培訓，受益良多�，F就此次培訓談?wù)勎业母惺堋?/p>
一、青年教師制定職業(yè)生涯規劃對于自身成長(cháng)的重要意義
1、職業(yè)生涯規劃有助于教師認清自己人生與事業(yè)的目標。
制定職業(yè)生涯規劃的重要內容之一就是明確個(gè)人的人生與事業(yè)目標，這一目標是建立職業(yè)生涯規劃的基礎和前提。在確立目標的過(guò)程中教師要深入地進(jìn)行自我分析，從而明確內心的需要、正確認識自身的特質(zhì)，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現有與潛在的發(fā)展可能，并評估個(gè)人目標與現實(shí)之間的差距，進(jìn)而樹(shù)立明確的職業(yè)生涯目標與人生理想。
2、職業(yè)生涯規劃可以增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會(huì )。
職業(yè)生涯規劃是有關(guān)實(shí)現教師職業(yè)目標的一整套行動(dòng)計劃，由于這一計劃以實(shí)際背景為基礎、以科學(xué)方法為手段、以發(fā)展步驟為內容，所以計劃的實(shí)施過(guò)程中客觀(guān)性強、可控性好，從而使目標實(shí)現的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規劃必然為教師提供詳細的發(fā)展內容和明確的發(fā)展策略，在這兩部分內容中對于發(fā)展重點(diǎn)的選擇，一定是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在能力的出現點(diǎn)而最終確定的。換句話(huà)說(shuō)，教師的未來(lái)發(fā)展重點(diǎn)一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續增值，也必將會(huì )是增強個(gè)人實(shí)力和競爭能力的重要突破點(diǎn)。
4、職業(yè)生涯規劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指個(gè)體因在體力、精力和能力上無(wú)法應付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理、生理反應。職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒(méi)有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì )出現職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹(shù)立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿(mǎn)足感，提高生活的質(zhì)量。
職業(yè)發(fā)展規劃的終極目標之一，是幫助教師增加實(shí)現人生價(jià)值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿(mǎn)足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規劃應該使教師在工作的過(guò)程中體驗到工作帶來(lái)的成就感，從而激發(fā)其朝著(zhù)下一個(gè)目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下，生活的質(zhì)量自然就有所提高。
二、實(shí)事求是，制定適合的職業(yè)生涯規劃
1、客觀(guān)的自我評估
自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的'職業(yè)生涯路線(xiàn)，自我評估包括自己的喜好、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存和成長(cháng)。所以，新教師在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。
3、以提升專(zhuān)業(yè)技能為目標，加強自身的專(zhuān)業(yè)培訓。
在發(fā)展期階段教師應積極參和形式多樣的專(zhuān)業(yè)培訓，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養、專(zhuān)題研討、學(xué)術(shù)論壇、國內訪(fǎng)問(wèn)、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習，以此更新知識，培養能力，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
總之，作為一個(gè)高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應該用統籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規劃。
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