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高職生求職也要靈活變通
學(xué)生苦惱：與本科生比文憑，與熟工拼技術(shù)，沒(méi)有一項擅長(cháng)
老師解惑：與本科生拼技術(shù)，與熟工比文憑，理論實(shí)踐俱備
這幾日，湖南各大高職院校校園招聘一場(chǎng)接一場(chǎng)，漸入高潮，“高職畢業(yè)生”一向是就業(yè)領(lǐng)域最讓人樂(lè )觀(guān)的群體，據麥可思最新數據顯示，截至10月25日，部分高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)當前的簽約率高于本科。但是記者在多次采訪(fǎng)中卻發(fā)現，熱鬧后面，不少高職畢業(yè)生的求職卻面臨“無(wú)職可求、無(wú)職可就”的冷清境地，特征不明顯、辨識度不高成高職畢業(yè)生求職最大敗因。
“夾縫”心態(tài)影響判斷
“與本科生拼文憑，與熟練工人拼技術(shù)，我們沒(méi)有一項擅長(cháng)�！鄙现苣�，在湖南軟件職業(yè)學(xué)院的招聘會(huì )現場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò )維護專(zhuān)業(yè)的王煒很沮喪地跟記者說(shuō)。他已經(jīng)找了十幾家單位，但是沒(méi)有一家愿意聘用他。
王煒的求職心態(tài)不是特例。自認位置“夾縫”，成了不少高職畢業(yè)生求職時(shí)一大心病，甚至因此影響了求職信心。學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò )的高職畢業(yè)生網(wǎng)友“亞澈兒”在前程無(wú)憂(yōu)“象牙塔內”發(fā)帖“高職生vs本科畢業(yè)生”，比較自己與本科畢業(yè)生的優(yōu)劣后憂(yōu)心忡忡地表示：“我怎么也看不出來(lái)跟本科生相比，我強到哪去？”
“為什么不反過(guò)來(lái)想呢，與本科生相比，高職生多了實(shí)踐經(jīng)驗，動(dòng)手能力強，與一般工人相比，高職生又多了系統理論學(xué)習，后勁足�！焙宪浖殬I(yè)學(xué)院招生就業(yè)處趙處長(cháng)表示，產(chǎn)生這樣的自卑心態(tài)是源于高職生對自己“既有系統的理論學(xué)習又有必要的動(dòng)手實(shí)踐”的職業(yè)特征和價(jià)值沒(méi)有清楚認識，“高職生為什么很受企業(yè)青睞，就是因為學(xué)生‘用得上，留得住’，動(dòng)手能力強，是企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)上骨干力量的重要組成部分”。
專(zhuān)業(yè)超強但“軟能力”匱乏
網(wǎng)絡(luò )對校園“貧二代”一詞普遍定義為“出身貧寒、社會(huì )關(guān)系缺乏，求職過(guò)程中全靠個(gè)人奮斗”的大學(xué)畢業(yè)生，并對貧困大學(xué)生的職業(yè)生涯多抱擔憂(yōu)的態(tài)度。記者在采訪(fǎng)中發(fā)現，相對于本科院校而言，高職院校的“貧二代”現象在求職中表現的缺點(diǎn)和不足更加明顯。
據分析，產(chǎn)生這一現象的原因主要因為高職生有很大一部分來(lái)自低收入家庭，在求學(xué)過(guò)程中關(guān)注重點(diǎn)一直落在就業(yè)“硬能力”的準備上，而忽視了其他“軟能力”的儲備，以致人文教育欠缺和溝通能力差成求職硬傷。
張丹是長(cháng)沙一所高職院校英語(yǔ)系學(xué)生，由于家庭貧困，除了在校學(xué)習，她的所有課余時(shí)間都用在打工賺學(xué)費和生活費上。她說(shuō)，雖然學(xué)校也有一些社團活動(dòng)，但是她總覺(jué)得是浪費時(shí)間，從沒(méi)參加過(guò)，除了專(zhuān)業(yè)書(shū)，其他人文作品很少涉獵。而“軟能力”的缺失，卻讓專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的她最近在求職中敗走麥城�！霸谝患彝馄蟮拿嬖囍�，主考官要求我翻譯一首古詩(shī)，我一下子就蒙了，不懂意思，翻譯自然結結巴巴，最后被淘汰了�！睆埖ふf(shuō)。
一般來(lái)說(shuō)，高職畢業(yè)后去向一半以上在制造業(yè)和服務(wù)業(yè)，而且有些行業(yè)的崗位調動(dòng)頻繁，因此高職生的溝通能力成為企業(yè)最重視的素質(zhì)。麥可思全國性大學(xué)生就業(yè)能力調查也印證了這一觀(guān)點(diǎn)。據調查，在所有工作都必須具備的35項基本工作能力中，高職畢業(yè)生認為最重要的五項能力是：有效的口頭溝通、積極學(xué)習、理解他人、積極聆聽(tīng)和學(xué)習方法。
“對服務(wù)業(yè)而言，員工都必須從基層做起，我們不喜歡夸夸其談不干實(shí)事的員工，但是過(guò)于木訥，溝通能力差的，肯定會(huì )被企業(yè)拒絕�！北饦侨耸虏拷�(jīng)理張曉玲表示。
“金牌藍領(lǐng)”難道不夠體面？
“大學(xué)畢業(yè)生遭遇就業(yè)‘寒流’，職業(yè)院校畢業(yè)生成了搶手的‘香餑餑’�！边@是最近很多媒體的報道主流聲音�！啊沭G餑’是對工科男生而言，對我們文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高職生而言，困難依然很明顯�！奔词咕妥x于就業(yè)率非常高的湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，文秘專(zhuān)業(yè)的小李同學(xué)跟記者坦言，她的求職路不知道會(huì )有多長(cháng)。
現在有些高職生就業(yè)難度大，一方面是由于職業(yè)崗位定位不精準，看似是“萬(wàn)金油”，什么崗位都可以干，卻什么崗位都不緊缺。另外，家長(cháng)態(tài)度對高職生就業(yè)的負面影響也非常大。
“找到自己喜歡的行業(yè)，從基層做起，一個(gè)月雖然只有幾百塊錢(qián)，但是積累了經(jīng)驗，獲得了上升資本，待遇也比實(shí)習要強得多，有何不可？”作為在高職就業(yè)指導一線(xiàn)工作的老師，李淮穎對家庭態(tài)度對學(xué)生就業(yè)的負面影響頗感頭痛�！坝行┕ぷ�，家長(cháng)用老觀(guān)念看待，認為工資待遇不高，看似‘不體面’，寧愿養著(zhù)孩子讓他在家待著(zhù)。其實(shí)，高職培養的就是‘金牌藍領(lǐng)’，在各個(gè)普通的崗位干得出色，也是成功�！�
計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的曾意，考了“計算機組裝與維護師”、“軟件開(kāi)發(fā)工程師”、“數據庫管理師”、“l(fā)inux管理師”，專(zhuān)業(yè)成績(jì)一直是班上第一名，也遇到了就業(yè)瓶頸。面對現實(shí)，曾意說(shuō)，她只能一步步妥協(xié)，實(shí)在找不到專(zhuān)業(yè)對口的，文藝類(lèi)工作也可以考慮。在求職困難的高職人群中，是選擇眼前利益隨便擇業(yè)還是眼望長(cháng)期發(fā)展找專(zhuān)業(yè)對口的崗位，仍是擺在高職生面前的抉擇難題。
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