大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：瓜兒大繞口令
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：瓜兒大繞口令，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：瓜兒大繞口令1
【活動(dòng)目標】
1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。
2.通過(guò)看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習繞口令。
3.樂(lè )意參與游戲活動(dòng)。
4.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5.能分析故事情節，培養想象力。
【活動(dòng)準備】
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字標記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：學(xué)習繞口令，感知繞口令的韻味。
2、難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.游戲導入
交代規則：老師把“關(guān)”字說(shuō)給一排的第一人聽(tīng)，一直往下傳，傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著(zhù)練習發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習繞口令
�。�1）教師朗誦繞口令。
�。�2）繞口令講了什么？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
�。�1）分組開(kāi)展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。�2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說(shuō)繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規則。
師：西關(guān)隊種冬瓜
幼：東關(guān)隊種西瓜
師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大
幼：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大
�。�3）分組一對一開(kāi)展游戲
分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說(shuō)繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫(huà)冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數一數“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進(jìn)行。
4.小結
你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）
教師小結：原來(lái)繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來(lái)較呦口，念快時(shí)容易念錯，只要我們平時(shí)多多練習就會(huì )讀得又快又準又好。
附：瓜兒大
西關(guān)隊種冬瓜，
東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，
東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
�。ㄗⅲ捍嘶顒�(dòng)參考指導用書(shū)）
【教學(xué)反思】
繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握�；顒�(dòng)的開(kāi)始，教師通過(guò)游戲傳話(huà)筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，通過(guò)圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發(fā)音——根據圖表學(xué)習繞口令——通過(guò)形式多樣朗讀。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性比較高，掌握得也不錯。
活動(dòng)設計符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著(zhù)圖普就能很順口的讀出來(lái)。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：瓜兒大繞口令2
一、活動(dòng)目標：
1、感知繞口令的韻味，體驗學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪流接念的方式并有節奏地說(shuō)繞口令。
3、初步學(xué)說(shuō)繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)說(shuō)繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
難點(diǎn)：嘗試用輪流接念的方式并有節奏地說(shuō)繞口令。
三、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識冬瓜，聽(tīng)過(guò)繞口令。
2、物質(zhì)準備：繞口令圖譜，符號；西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事，激發(fā)興趣，引出兒歌。
——今天，有兩支隊伍要開(kāi)始進(jìn)行一場(chǎng)種瓜比賽，比比哪個(gè)隊伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊和冬瓜隊，這兩支隊伍接到這個(gè)比賽任務(wù)之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來(lái)，今天就是比賽結果揭曉的時(shí)候拉！它們都帶來(lái)了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見(jiàn)冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎?wù)f(shuō)：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見(jiàn)西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎?wù)f(shuō)：“你們種得瓜也很大呢”
大家看了兩個(gè)隊種的瓜之后，覺(jué)得兩個(gè)瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來(lái)猜去，到底哪一隊才能贏(yíng)得這次種瓜比賽呢？
——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)圖譜，學(xué)說(shuō)部分繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次傾聽(tīng)教師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。
——聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得它和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不一樣呢？
——你能聽(tīng)清楚我兒歌里的每一句嗎？
——這首兒歌聽(tīng)上去有很多字發(fā)音很像，比如說(shuō)瓜和夸，念的時(shí)候舌頭在嘴巴里繞來(lái)繞去，而且這首兒歌念的時(shí)候是有節奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。
——那在念繞口令的時(shí)候，有什么辦法才能讓你們聽(tīng)得更清楚呢？
2、第二次傾聽(tīng)，揭示圖譜，初步學(xué)說(shuō)部分繞口令。
——這一次你聽(tīng)清楚了嗎？你聽(tīng)清楚了哪一句？（根據回答揭示圖譜）
——都聽(tīng)清楚了嗎？怎么證明你們都說(shuō)對了？
3、第三次傾聽(tīng)，驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。
——這一次我們要邊聽(tīng)邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽(tīng)清楚并且說(shuō)完整了。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)對符號、圖片的'觀(guān)察與理解，進(jìn)一步完整學(xué)說(shuō)繞口令。
1、觀(guān)察理解問(wèn)號，萌發(fā)好奇心。
——咦？那到底是哪一隊的瓜兒大呢？答案就藏在這個(gè)問(wèn)號的后面。
——先請一個(gè)小朋友上來(lái)偷偷地看，看過(guò)之后告訴大家，你發(fā)現的是冬瓜大還是西瓜大？（請2個(gè)小朋友）
2、觀(guān)察理解圖片，揭示結果。
——最終的結果是什么呀？這是什么意思？
——原來(lái)今年瓜兒個(gè)個(gè)大！
�。ㄋ模┻M(jìn)行“種瓜”比賽，嘗試用輪流接念的方式并有節
奏地說(shuō)繞口令。
1、自主選擇隊伍，分隊比賽。
——給你們5下數的時(shí)間，選擇你想在的隊伍坐下來(lái)，西瓜隊坐這邊，冬瓜隊坐這邊。比賽說(shuō)繞口令時(shí)聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個(gè)瓜，說(shuō)錯的就不得瓜，三輪比賽結束后瓜多的那一隊為勝利隊！
2、觀(guān)看教師示范游戲，了解游戲規則。
——我們剛才比賽的時(shí)候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪流念的嗎？
3、進(jìn)行“種瓜”比賽，逐步挑戰比賽難度，體驗學(xué)說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進(jìn)行比賽，西瓜隊先開(kāi)始，冬瓜隊接。
——這一次我們請兩位高手來(lái)進(jìn)行比賽，其余的朋友在旁邊聽(tīng)哦，看看哪一隊說(shuō)得好哦！你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)得好？哪里好？
——最后一輪比賽了哦，這一次我的難度會(huì )有提高哦，我給的速度會(huì )越來(lái)越快，有信心贏(yíng)嗎？
4、宣布結果，結束比賽。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸，萌發(fā)再一次挑戰的欲望。
——想不想下次再把比賽贏(yíng)回來(lái)，讓我們帶著(zhù)今天學(xué)到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續練習，相信你們會(huì )越說(shuō)約好！
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