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讓個(gè)人簡(jiǎn)歷更具有魅力的兩大技巧
個(gè)人簡(jiǎn)歷的基本制作原則是簡(jiǎn)單樸實(shí)，但是這不代表個(gè)人簡(jiǎn)歷不能出現一些具備吸引力的詞語(yǔ)，也不表示在語(yǔ)句格式方面不能做出一些調整。我們可以通過(guò)一些技巧讓個(gè)人簡(jiǎn)歷顯得更具有魅力，如此打造出來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)歷將令我們獲得更深刻的印象，還可以令我們的能力體現地更強。因為表達方式能夠影響能力、性格等體現的情況，如果使用表達性差的方式未必能夠將真實(shí)的能力體現出來(lái)，如果使用表達性強的方式可以將一般能力展現地更為顯眼。
其實(shí)這就好比我們穿的衣服一樣，如果衣服合適那么可以讓一個(gè)長(cháng)相一般的人顯得更美，如果衣服太丑陋那么一個(gè)原本不錯的人也會(huì )因此變得難看�，F在我們可以利用兩大技巧來(lái)增加簡(jiǎn)歷的魅力：
第一，就是在個(gè)人簡(jiǎn)歷加上主動(dòng)性的詞語(yǔ)，比如制造、研制、開(kāi)發(fā)、管理、治理、檢查、維持等，此類(lèi)詞語(yǔ)不僅具有主動(dòng)性而且還具有一定的管理色彩，比如治理、維持等，這說(shuō)明你在企業(yè)當中的地位可是不小的，負責某個(gè)項目或者部門(mén)等，但是如果你沒(méi)有在描述工作時(shí)使用這類(lèi)詞語(yǔ)，那招聘者還以為你就是一個(gè)部位里的普通人員，如此不是浪費了自己的一身官職嗎?
第二，學(xué)會(huì )使用格式方面的調節技巧，這里主要是針對英文簡(jiǎn)歷而言的，在英文語(yǔ)句當中我們可以把一些主語(yǔ)直接去掉，當然這個(gè)方法也可以應用到中文簡(jiǎn)歷里，這樣做能夠讓語(yǔ)句顯得更加精煉，而不會(huì )出現那種太繁蕪的感覺(jué)。
此外，在英文簡(jiǎn)歷里還可以把冠詞刪掉，比如the、a等，這并不會(huì )給人形成一種錯誤的感覺(jué)，如此只是讓語(yǔ)句顯得簡(jiǎn)單一些，而對于中文語(yǔ)句也就相當于把的、地等去掉，只要整句話(huà)通順能夠讓人看明白就可以采用這種方法。
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這里所謂的簡(jiǎn)歷達人不是指本身具有多強能力的人，而是說(shuō)這類(lèi)善于做簡(jiǎn)歷的人，他們能夠將本來(lái)無(wú)亮點(diǎn)的自己展現地相當吸引人，為什么他們能夠做到這些那原因就在于他們做簡(jiǎn)歷可是有技巧的，而不是像普通求職者那樣直接陳述內容。下面看看達人做簡(jiǎn)歷使用的三個(gè)技巧，當然也可以查看簡(jiǎn)歷制作注意事項及技巧PPT教程學(xué)習簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧。
善于利用實(shí)踐性的經(jīng)歷比如說(shuō)培訓經(jīng)歷、在職學(xué)習經(jīng)歷，如果本身學(xué)歷不夠高那運用此類(lèi)實(shí)踐性經(jīng)歷可以起到很大的好處，不過(guò)我們要看清這類(lèi)實(shí)踐經(jīng)歷可是指學(xué)習方面的而不是兼職或者實(shí)習經(jīng)歷。那些在飯館里當服務(wù)員或者在大街上發(fā)傳單的經(jīng)歷可不算此類(lèi)型，而且這些經(jīng)歷嚴重影響求職者的形象度，比方說(shuō)一個(gè)大學(xué)生如果不是家庭經(jīng)濟條件所迫而去酒吧當服務(wù)員好嗎?時(shí)間能夠浪費在這種沒(méi)有用的地方嗎?端盤(pán)子能夠讓我們獲得什么高深的專(zhuān)業(yè)技能嗎?這反而讓我們接觸到一些社會(huì )當中的不良現象，并且可能會(huì )對我們的思想產(chǎn)生很大的改變，使得我們產(chǎn)生了利用不好的方式去獲取金錢(qián)的想法、行動(dòng)等。
學(xué)會(huì )挖掘自己的成績(jì)，所謂的成績(jì)在學(xué)習方面主要是考試成績(jì)、獎學(xué)金等，在工作方面則主要是業(yè)績(jì)狀況。很多人總是把成績(jì)當初了具體的東西，并且完全將其視為數字類(lèi)的東西。如果不是數字類(lèi)的東西就不能算作成績(jì)嗎?比如說(shuō)成功地處理某個(gè)客戶(hù)的投訴，本來(lái)客戶(hù)要向工商部門(mén)以及媒體投訴企業(yè)，你采用的手段是什么樣的把這場(chǎng)事故平息掉了?這不屬于一種成績(jì)嗎?
善于利用自我評價(jià)，自我評價(jià)不是自己想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)的嗎?那對于企業(yè)又有什么價(jià)值了?比如勤奮這個(gè)品質(zhì)，那你可以利用學(xué)習或工作方面的具體行為展現勤奮這個(gè)品質(zhì)，不就使其發(fā)揮了作用嗎?
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