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班主任日記集合七篇
即將要到一天的結尾了,想必大家都學(xué)習了不少新知識,是時(shí)候認真地寫(xiě)好日記了。日記你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任日記7篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任日記 篇1
我的班主任,有一副大大的眼鏡,她的個(gè)性溫和,常常面帶笑容,看起來(lái)和藹可親。
教學(xué)非常認真,每次上課我們都會(huì )先預習,老師跟我們說(shuō):“如果有什么地方不會(huì ),或者是有問(wèn)題都可以問(wèn)我!,她為了引起學(xué)習興趣,都會(huì )把課用的有趣一點(diǎn),所以大家都很喜歡上的課。
除了教我們讀書(shū)以外,還教我們做人的道理。如果有人不聽(tīng)話(huà),她一定會(huì )很溫和的.勸告他,就像我們班的媽媽一樣。有一次我差一點(diǎn)跌下樓梯,是她接住我的,我好感謝她。
的愛(ài)心就像天使一樣,真令人感動(dòng),我永遠也忘不了。
班主任日記 篇2
眼間,一個(gè)快樂(lè )的暑假就過(guò)去了,暑假過(guò)后,新的學(xué)年也來(lái)了。這一年是我在小學(xué)的學(xué)習生涯中的最后一年,也是最辛苦的一年。
在新的一個(gè)學(xué)年里,我們班也換的兩位新老師,這兩位分別是教數學(xué)的楊老師,另一位是教英語(yǔ)的蘇老師)。今天,我給大家介紹的是
蘇老師有一大長(cháng)長(cháng)的卷發(fā),個(gè)子中等,她是一位很有方法的老師。先說(shuō)她給我們上的第一節課吧,她給我們的第一節課和別的老師的`不一樣。她呢,先說(shuō)了幾分鐘的紀律,然后呢,把一些五年級學(xué)習的單詞和句型給我們復習一遍,讓我們學(xué)習新知識時(shí)不會(huì )那么的生疏,不像別的老師一樣,第一節課總是講一節課的紀律。
然后說(shuō)她說(shuō)她教我們背單詞。她說(shuō):背單詞其實(shí)一點(diǎn)也不難,只要你肯去記。我還清清楚楚地記得她教我們的幾種方法:第一種是用放學(xué),上學(xué)的幾分種來(lái)記二到四個(gè)單詞,記憶力好的同學(xué)還可以記一個(gè)句子。這樣一來(lái),僅僅是一個(gè)星期都可以記得了四十到八十個(gè)單詞或二十個(gè)句子了,第二種是很有名的方法:一個(gè)單詞。你第一天來(lái)看了它,然后第三天來(lái)看一看,一個(gè)星期來(lái)看,然后一個(gè)月又來(lái)看一看,最后三個(gè)月又看看它,就永遠也不忘不了這個(gè)單詞,蘇老師還教我們要回家讀書(shū),以前的老師都是叫我們讀分鐘的,而蘇老師卻叫我們只讀5分鐘。她說(shuō):讀書(shū)讀太久喉嚨會(huì )不舒服,每天讀5分鐘就夠了,我回去試了試,喉嚨果然比以前舒服多了,而且讀5分鐘也比以前記得更牢了。
這就是我們的新英語(yǔ)老師一位有辦法的老師。
班主任日記 篇3
期待已久的實(shí)習老師生活正式開(kāi)始,昨天下午,我們實(shí)習學(xué)校校長(cháng)給全體教職工和我這個(gè)實(shí)習生開(kāi)了個(gè)座談會(huì ),其實(shí)主要是針對我這個(gè)實(shí)習生提出建議以及教學(xué)上課方面的要求,學(xué)校王校長(cháng)給我們強調了學(xué)校教育現代化理念,要求我們將素質(zhì)教育放在知識教育的前面,結合現在國民素質(zhì)出現下降趨勢的現狀,強調目前學(xué)校正在努力將素質(zhì)教育擺在第一位,所以在實(shí)踐教學(xué)時(shí)我們既要重視知識教育也要同步學(xué)生們的思想道德教育。
經(jīng)過(guò)昨天與實(shí)習單位領(lǐng)導的座談會(huì ),按照我的請求,老師給我安排了職位,擔任四年級的班主任及語(yǔ)文老師,課堂教學(xué),包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。積極引導,認真做好工具性與人文性教育工作。班主任工作及時(shí)正確引導學(xué)生思想,處理班上日常雜務(wù),管理好學(xué)生日常行,培養良好的行為習慣,調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。
走馬上任第一天,心情是比較復雜的,看到一雙雙求知的眼睛,一幅幅天真的面孔,深知我的實(shí)習生活將是責任重大!我要盡快融入他們、得到他們的信任、教給他們知識、幫他們塑造良好的道德品質(zhì),當然我的時(shí)間太過(guò)倉促,所以我必須加倍努力以求事半功倍,至少在我離校的時(shí)候孩子們能不舍得我,或者,這段時(shí)間的共同經(jīng)歷,孩子們一直記得我帶給他們的歡樂(lè )!
今天,在辦公室的一張報紙上無(wú)意間看到了幾句話(huà),隨手寫(xiě)了下來(lái),算是我這次實(shí)習的隨身指示吧!作為一個(gè)人民教師應該具備的技能與理念:
首先,做好一個(gè)教師,人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次,良好的師生關(guān)系,加強溝通管理能力是一個(gè)成功老師必要的技能;
再次,掌握先進(jìn)的'教學(xué)設備,教學(xué)理念也是非常重要的;
第四,教學(xué)過(guò)程中,更加應該強調學(xué)生的主動(dòng)性,從老師教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習轉化;
第五,多聽(tīng)課,多交流,多思考,多詢(xún)問(wèn),多學(xué)習;
最后,安例的積累,比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個(gè)星期的教學(xué)是學(xué)習新課為主,輔助課后練習,新課學(xué)習以生字詞為主線(xiàn),課后練習一天一結,為了增加我走上講臺講課的籌碼,指導老師安排了我先聽(tīng)幾節其他班老師的課,學(xué)習一下老師的講課方法,課堂應變能力!
初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。開(kāi)始了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
班主任日記 篇4
作為一名班主任老師,每天不僅要進(jìn)行重復性的常規教育教學(xué)工作,而且還要將日常班級管理融入到學(xué)習生活中。不僅僅是教會(huì )孩子們知識,更重要的是做人,學(xué)習的習慣,為人處事的小小行為都將影響孩子們的習慣養成,一個(gè)班里的孩子成績(jì)必然有差異,但是行為習慣的'養成會(huì )影響孩子終生。
今年,我擔任的是一年級的班主任,作為一名低段的班主任老師,更多時(shí)候是扮演“大家長(cháng)”的角色,每天都會(huì )有孩子因為各種爭執前來(lái)告狀,等待老師的“判定”,他們的行為往復性也很大,批評過(guò)后,常常又會(huì )出現類(lèi)似的錯誤。課間十分鐘是孩子們的天堂,在這僅僅的十分鐘內,也會(huì )出現各種爭吵,甚至打架的行為。盡管苦口婆心的在班級里經(jīng)常告訴學(xué)生文明禮儀,行為規范,但是自我約束的觀(guān)念沒(méi)有時(shí)刻印在腦海,班里的幾個(gè)孩子最為典型的是道銘軒,經(jīng)常是大錯沒(méi)有,小錯不斷。不得不承認這個(gè)孩子很聰明,課堂內容都能很快的掌握,課間休息時(shí)間他就成了“小霸王”,常常推搡別的同學(xué),男生女生告狀的頻率也很高,所以,我就準備先拿他“下手”。借鑒一下有經(jīng)驗的老師的意見(jiàn),對班級里的男生路隊管理,我抱著(zhù)試試的態(tài)度準備交給他,讓他先行學(xué)會(huì )約束自己,再管理別人,以身作則,立好榜樣。接到老師的“重任委托”,他很高興,畢竟,老師常常都是批評他,這一次還給他分了一項重要任務(wù),他卯足信心,接下了這項任務(wù)。我單獨跟他進(jìn)行了詳細的討論,給他兩個(gè)星期的考察時(shí)間,希望能夠看到他的改變,靜待花開(kāi)......
班主任日記 篇5
前些天,我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長(cháng)日記》,此書(shū)是以教育敘事的手法講述一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育情境。作者在對日常教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與認真反思中,讓我領(lǐng)略了人生,教育的極致境界,即“點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是詩(shī)”。正所謂生活著(zhù)是美麗的,和孩子們一起成長(cháng)是溫馨、感動(dòng)、詩(shī)意的。
寫(xiě)教學(xué)日記、讀書(shū)心得正是引導教師思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的有效途徑。這是我讀這本書(shū)最大的感受。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)日記可以促使教師在實(shí)踐中不斷地反思自己的教育行為,及時(shí)調整教學(xué)策略,可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng )新教育的理論與經(jīng)驗,可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結,為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料。此書(shū)讓我明白作為新教師的我來(lái)說(shuō),寫(xiě)教學(xué)日記是尤為重要的,是自己教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照,記錄下我在小學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它可以幫我梳理一天的工作,記錄一事的過(guò)程,思考一日的得失,達到進(jìn)行自我教育、自我評價(jià)、自我提高的目的,為我今后工作提供了素材,也是為自己以后的發(fā)展鋪路。
但是眾所周知,教師的工作是瑣碎而又艱辛的,記教學(xué)日記一天容易,一周、一月……堅持就有難度,正如魏書(shū)生說(shuō)的.“記日記就是堅持道德長(cháng)跑”。堅持寫(xiě)教學(xué)日記使魏書(shū)生更深入地研究自己、改變自己,引領(lǐng)其走向成功;王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任,在及其忙碌和疲憊中,依然遵守著(zhù)“堅持”的承諾,堅持寫(xiě)教育心得,堅持“細數陽(yáng)光”。認識是行動(dòng)的先導,相信只要我堅持對教育行為的反思,堅持與孩子們一起成長(cháng)的激情,那么他們能做到的,我也一定做得到、做得好。
教師帶著(zhù)愛(ài)心的教育不同于生硬的說(shuō)教,教師的愛(ài)像撒向孩子心靈的陽(yáng)光和雨露,滋潤著(zhù)孩子的內心世界,煥發(fā)出孩子內心蘊藏著(zhù)的熱情,讓孩子體驗著(zhù)人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著(zhù)孩子們去熱愛(ài)生活,引導著(zhù)孩子們去追求光明。我想只要在工作中做到每天堅持一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng),給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng),那么就可以拉近與孩子之間的距離,跨越心理代溝,真正用愛(ài)去探索幼兒,走進(jìn)他們的心里世界,從而促進(jìn)他們健康成長(cháng)。也感謝《班主任成長(cháng)日記》,是它教我學(xué)會(huì )在工作中的堅持、反思、以孩子為本位,以孩子們的生命需要為本位。
班主任日記 篇6
今天,全校的班主任要開(kāi)大會(huì ),我們班的自習課就沒(méi)人看了。班主任王老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)又大又醒目的字—“寫(xiě)一篇有意義的文章”,然后,匆匆忙忙的走下了樓梯。剛剛還鴉雀無(wú)聲的我們,現在變得熱鬧了起來(lái),就像小鳥(niǎo)一樣,嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停。
大約過(guò)了五六分鐘,只聽(tīng)樓上有“咚咚”的腳步聲,同學(xué)們以為王老師來(lái)了,串位子的忙回到自己的位子,看漫畫(huà)書(shū)的急忙收起心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū),喝水的忙著(zhù)向自己的位置上跑。在一起說(shuō)說(shuō)笑笑的女生們,也連忙坐的端端正正。有的趕快抓起桌上的'課本亂翻起來(lái),就是把書(shū)拿倒了,也顧不得正過(guò)來(lái);還有的用書(shū)遮住自己忍不住大笑的臉,強裝專(zhuān)心致志的樣兒。
這時(shí),教室門(mén)被猛地推開(kāi)了。誰(shuí)也沒(méi)有想到,進(jìn)來(lái)的不是王老師,而是我們班的小淘氣鬼林思程。原來(lái),林思程趁班里正亂時(shí),悄悄離開(kāi)教室,走到樓上,有折身返回。直到等林思程哈哈大笑時(shí),同學(xué)們才知道上了當,于是班里又涌起一陣笑浪。仿佛這里不是教室,而是表現自我的天堂。
有的女生用漂亮的貼花裝扮著(zhù)自己的筆記本;有的聚在一起,比著(zhù)誰(shuí)的糖紙更漂亮;還有的,幾個(gè)人在一塊兒邊抄歌邊歡唱,似乎比郊游還興奮。
正當同學(xué)們“打游擊戰”時(shí),不知誰(shuí)報警的喊的一聲:“王老師來(lái)啦!”頃刻間,班里恢復了平靜,王老師推開(kāi)門(mén),看著(zhù)同學(xué)們“專(zhuān)心學(xué)習”的情景時(shí),欣慰的笑了。啊,班主任不在的時(shí)候……
班主任日記 篇7
1、你很聰明,再把數字寫(xiě)的漂亮些,會(huì )更棒!
2、做錯題不要緊,只要以后努力,就一定能取得好成績(jì)。
3、你的作業(yè)很秀氣,老師很欣賞!
4、這次作業(yè)出了點(diǎn)問(wèn)題,請不要灰心,只要細心,下次一定會(huì )很出色。
5、你很會(huì )觀(guān)察生活,留意生活與數學(xué)的聯(lián)系,你是未來(lái)的大贏(yíng)家!
6、只要你認真細心,什么問(wèn)題也難不倒你。
7、題做錯了,找到原因了嗎?
8、算得很正確,如果寫(xiě)的再認真會(huì )更好。
9、你做題很細心,從不出錯。
10、數學(xué)會(huì )讓你變的越來(lái)越聰明!
11、今天的作業(yè)比以前又認真了許多。
12、有錯題不要緊,下次細心就好。
13、你很會(huì )動(dòng)腦筋。
14、再細心一些,準沒(méi)錯!
15、題題正確,非常出色!
16、每次作業(yè)你都能認真完成。
17、細心就會(huì )進(jìn)步!
18、你的思維敏捷,解題方法靈活多樣,真棒!
19、你真行,一次比一次有進(jìn)步!
20、你的'進(jìn)步可真大,老師為你感到高興!
21、每次打開(kāi)你的作業(yè)本就有一種美的享受。
22、你的作業(yè)總是令老師很滿(mǎn)意。
23、老師相信你,經(jīng)過(guò)努力一定能做的更好。
24、我相信,只要你認真思考,這道題一定能做出來(lái)!
25、老師很愿意幫助你。
26、盼望著(zhù),你下次做的更好。
27、再細心一些,相信你會(huì )做的更好!
28、相信你會(huì )一直努力下去!
29、你做題很細心,老師很欣賞你!
30 、你的作業(yè)設計的很美觀(guān)。
31、你若是把字再寫(xiě)工整,會(huì )更優(yōu)秀。
32、你是老師最值得驕傲的學(xué)生。
33、你的作業(yè)質(zhì)量有明顯提高。
34、你的計算方法很巧妙。
35、思考好,再作對,會(huì )更好。
36、只要你再細心一些,就不會(huì )把題做錯。
37、老師批改你的作業(yè)真是一種享受。
38、有點(diǎn)小錯不要緊,你已經(jīng)進(jìn)步了。
39、你的作業(yè)很有創(chuàng )意,老師很佩服你。
40 、你的作業(yè)令人耳目一新,老師心里感到很佩服你。
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