中學(xué)生作文輔導
俗語(yǔ)有云“太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事”，要使作文的選材真正做到“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”，以下是為你介紹的中學(xué)生作文輔導，歡迎閱讀以及瀏覽!
中學(xué)生作文輔導(1)
1、從第三、第四構思中選材
在真正的寫(xiě)作中，面對一個(gè)作文題，審題完成后，開(kāi)始構思，往往有一個(gè)思維過(guò)程。也就是說(shuō)，會(huì )有很多想法。寫(xiě)作中有句常用的話(huà)叫“拋棄第一構思”。之所以強調拋棄第一構思，是因如上所說(shuō)，人們的思維結構有一些相似性，尤其對于中學(xué)生而言，生活經(jīng)歷也都大致相似，常規材料是“你有我有大家有”，因此第一第二想法往往相似，很難做到新穎獨特。
因此，真正寫(xiě)作時(shí)，可以試著(zhù)拋開(kāi)第一第二構思，從第三第四甚至更多的構思中選擇材料。比如在寫(xiě)母愛(ài)的時(shí)候，大部分人想到的第一構思是母親每天給自己做飯，第二個(gè)構思是母親下雨給自己送傘，這兩個(gè)構思就屬于大眾構思，很多人都寫(xiě)過(guò)，再寫(xiě)會(huì )顯得俗濫。但是一些作者再想想，可能就想到一些較新穎的材料，如一篇作文寫(xiě)母愛(ài)，即是寫(xiě)母親化名為自己的一個(gè)網(wǎng)友跟自己聊天，談心，以幫女兒解開(kāi)心結，這樣的材料就會(huì )顯得比較新。
2、從作文題的反義角度選材
所謂從作文題的反義角度取材，即審題過(guò)后，看看是否能夠從作文題的反義角度選取材料。如一個(gè)作文題《尊重》，從正面取材一般都會(huì )選取正面描述人與人之間如何互相尊重的材料，此時(shí)單從選材的角度看，材料就不會(huì )很新。如果能夠從“尊重”的反義(如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等)角度選材，從材料方面就會(huì )脫穎而出。比如可以寫(xiě)自己作為成績(jì)差的學(xué)生，曾經(jīng)下定決心努力學(xué)習趕上其他同學(xué)，但他人一而再再而三地漠視和嘲諷摧毀了我的信心。作者在文章結尾呼吁“尊重差生人格”、“尊重差生的進(jìn)取精神”。這樣的文章在一大堆正面描寫(xiě)“尊重”的文章中就容易脫穎而出，因為作者從新的角度觀(guān)照了“尊重”這個(gè)問(wèn)題。使得選材非常新穎。
中學(xué)生作文輔導(2)
建議學(xué)生寫(xiě)作之前留5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行完整的構思，在提筆為即將進(jìn)行的寫(xiě)作有一個(gè)大體規劃。構思時(shí)可參照如下步驟。
S1：審準題，立深意
本環(huán)節應思考如下問(wèn)題：
1、審準標題的關(guān)鍵詞，提示中的短語(yǔ)對寫(xiě)作有何限制和深意?
2、哪些立意符合這個(gè)作文題的要求?
3、在符合的立意中哪一個(gè)是最好的?(從新穎及深刻兩方面判斷)
S2：篩好材，定結構
本環(huán)節應思考如下問(wèn)題：
1、篩選材料。立意過(guò)后，心中會(huì )有一系列材料。此時(shí)需要對這些材料進(jìn)行篩選，選出其中最好的一個(gè)。
思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些?其中最好的是哪一(幾)個(gè)?
2、篩好的材料中，哪些是主要的.?哪些是次要的?
3、用什么結構來(lái)組織材料對表現材料的效果最好?(從曲折，吸引人角度考慮)
S3：實(shí)細節，展文采
本環(huán)節應思考如下問(wèn)題：
1、具體表現材料時(shí)，根據文章主題，應重點(diǎn)充實(shí)描繪什么細節?在應描繪的細節中，最打動(dòng)人的細節是什么?
2、在文章的開(kāi)頭結尾段以及重點(diǎn)段落中，是否能用適當的修辭手法增添文采?
S4：設亮點(diǎn)
本環(huán)節應為作文設亮點(diǎn)以提高分數，思考如下問(wèn)題：
1、開(kāi)頭和結尾是否可采用適當的藝術(shù)手法進(jìn)行創(chuàng )新?
2、是否可在文章適當位置用用過(guò)渡和照應?
養成如上的寫(xiě)作習慣，再加以平日對相應步驟中所需的技巧和方法的掌握，真正寫(xiě)作時(shí)就可一氣呵成，在規定時(shí)間內完成高質(zhì)作文，并避免初中作文常見(jiàn)的問(wèn)題，如跑題，選材不當，詳略不當，結構不完整，過(guò)于平淡等等。
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