大學(xué)教育工作者先進(jìn)個(gè)人事跡材料
引導語(yǔ)：在大學(xué)里有很多老師、教師會(huì )讓你留下深刻的印象。下面由小編給你們一篇大學(xué)教育工作者先進(jìn)個(gè)人事跡材料，希望大家有用。
大學(xué)教育工作者先進(jìn)個(gè)人事跡材料
**，男，漢族，1982年5月生，甘肅天水人，中共黨員，講師，碩士。自2006年入校參加工作以來(lái)，先后在高職(繼續教育)學(xué)院、招生就業(yè)處、科技學(xué)院工作�，F為科技學(xué)院團委書(shū)記、學(xué)工辦主任，主要負責共青團工作、學(xué)生教育管理、輔導員(班主任)管理、學(xué)生資助、招生就業(yè)等工作。工作近九年來(lái)，他在平凡的工作崗位上，恪盡職守，甘于奉獻，用激情與責任詮釋著(zhù)青年教工在學(xué)校改革發(fā)展浪潮中的擔當與成長(cháng)，所負責的團學(xué)工作和招生就業(yè)工作先后獲得20余項省級以上集體榮譽(yù)，其本人先后被評為江西省“暑期三下鄉社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”、“就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人”、大學(xué)生學(xué)習黨的十八大知識競賽“優(yōu)秀指導教師”，學(xué)校“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人”，2008年、2010年、2013年和2014年年度考核為“優(yōu)秀”。
一、恪盡職守，“三字”方針記心頭
入職以來(lái)，**從事過(guò)團學(xué)、黨務(wù)、招就等工作，無(wú)論在哪一個(gè)崗位，他都做到干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行，并給自己定下了“嚴、實(shí)、精”的三字工作方針。面對工作任務(wù)，他對自己的要求“嚴”，不馬虎，不松懈，不拖拉。學(xué)生工作崗位經(jīng)常面臨突發(fā)事件，要求第一時(shí)間到達，第一時(shí)間處理。面對這樣的工作性質(zhì)和要求，他常常開(kāi)啟“5+2”、“白+黑”的工作模式，多少個(gè)夜晚，當別人酣然入夢(mèng)時(shí)，他卻在趕往學(xué)生突發(fā)事件現場(chǎng)的路上……對于工作過(guò)程，他對自己要求“實(shí)”。在高職(繼續教育)學(xué)院工作時(shí)，學(xué)院要求對每位畢業(yè)生進(jìn)行一對一的就業(yè)指導，有些老師反映畢業(yè)生在校外，工作面臨很多阻力。**通過(guò)下寢室、打電話(huà)、聊QQ、發(fā)郵件看似費時(shí)費力的“土”辦法，實(shí)實(shí)在在地落實(shí)了與每一位畢業(yè)生開(kāi)展一對一的就業(yè)指導。2010年，高職學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率在學(xué)校名列前茅;在業(yè)務(wù)能力方面，他對自己要求“精”。從事學(xué)生工作時(shí)，為了對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，他在熟讀整本學(xué)生管理制度匯編的前提下，又找來(lái)其他老師，逐一探討條款的合理性，提高制度執行的科學(xué)性和指導性。多年來(lái)，他恪守“嚴、實(shí)、精”三字方針，始終以昂揚的激情進(jìn)入最佳工作狀態(tài)，所負責的工作也取得了令人矚目的成績(jì)：在高職(繼續教育)學(xué)院工作期間，畢業(yè)生“兩學(xué)”考試通過(guò)率位居章貢區第一;在科技學(xué)院工作期間，學(xué)院代表隊在全國數學(xué)建模大賽 、“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽、江西省第十八屆大學(xué)生藝術(shù)展演中均成為全省獨立學(xué)院唯一獲得一等獎的單位。
二、為人師表，學(xué)生眼中的“強哥”
不認識**的人，初次見(jiàn)面都誤以為他是位學(xué)生�？梢灿袑W(xué)生明明認識他，還是親切地叫他“強哥”。“強哥最近下班還那么晚嗎?”這是在班級或學(xué)生干部交流群里常聽(tīng)到的一句話(huà)，一句“強哥”，是學(xué)生對他的尊敬與認可，也是他為人師表的體現�？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。他用這句話(huà)鞭策、警醒自己：要求學(xué)生做到的事情，自己必須先做到，要求學(xué)生不能違反的規章制度，自己則要帶頭遵守。從事學(xué)生工作，要威嚴很容易，要親切卻很難。在**的身上，遵紀守法、以身作則和親切平和并不是永不相交的平行線(xiàn)。和學(xué)生交流時(shí)，他力求做到“零距離”，主動(dòng)做學(xué)生的兄長(cháng)、朋友，處理學(xué)生事務(wù)，他總是“嚴字當頭、愛(ài)在其中”，傳遞溫暖，傳遞正能量。一次聊天，一封回復，一聲問(wèn)候，他總是當做大事來(lái)對待，于細微之處踐行著(zhù)為人師表的.標準。
三、修己安人，“成全了你也就陶冶了我”
“成全了你也就陶冶了我”，這是**的QQ幾年都沒(méi)改過(guò)的個(gè)性簽名，也是他多年從事學(xué)生工作的感悟。許多人談?wù)搶W(xué)生工作更多的認識是苦與累，他也曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在擔任高職(繼續教育)學(xué)院物流管理專(zhuān)業(yè)班主任時(shí)，一名家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，性格內向自卑，幾乎不參加集體活動(dòng)。一開(kāi)始，他嘗試去改變這名學(xué)生，努力無(wú)果后他想過(guò)放棄，想過(guò)漠視，但每次看到學(xué)生孤單的背影。
同時(shí)，他平等對待每一位學(xué)生，在日常教學(xué)工作中，每堂課都會(huì )提問(wèn)，與學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)回顧過(guò)去的學(xué)習內容，及時(shí)考評學(xué)生對知識的掌握程度，以便查漏補缺，教學(xué)工作受到學(xué)生的廣泛好評。
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