幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料范文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20XX年，我懷著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想踏進(jìn)了幼兒教育這片廣袤的天地，不經(jīng)意間，已悄然過(guò)去了13個(gè)年頭，在這十三年里，有激情澎湃，有無(wú)所適從，也有渺然頹廢，但更多的是孩子天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛(ài)，堅守這份夢(mèng)想不離不棄，是它們給予我不竭的動(dòng)力，沿著(zhù)這份事業(yè)不斷攀登。在這里用筆尖記錄生活中的點(diǎn)滴，整理思緒，繼續前行。
一、初為人師，用愛(ài)開(kāi)啟幸福歷程
還記著(zhù)最初的我帶著(zhù)童年的稚氣加入到幼兒教師的行列，成為別人眼里的“孩子王”，那時(shí)只要是我帶班，孩子就異常的活躍，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師幫我安頓紀律。怎樣才能和孩子融為一片而又游刃有余呢？我開(kāi)始海量搜集幼兒教育方面的實(shí)踐案例，分析教師的教育筆記、論文，并利用空閑時(shí)間多參與老教師組織的半日活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗，結合自身實(shí)際，再次運用到自己的活動(dòng)中，慢慢的我發(fā)現孩子們開(kāi)始跟著(zhù)我走了，我也真正成了她們喜歡的老師。從中我懂得了愛(ài)是教育的基礎，更是我與孩子融成一片的橋梁。
曾經(jīng)我班有個(gè)登登的小朋友，剛入園時(shí)由于年齡小，天天大聲哭喊，而且是那種撕心裂肺的哭，跟其他剛入園的孩子有著(zhù)明顯的區別，為了讓他能盡快融入到集體，我和登登的家長(cháng)進(jìn)行了深入的溝通，了解到登登有點(diǎn)自閉，平常只在家里玩，沒(méi)有朋友，家長(cháng)也都比較溺愛(ài)孩子，看著(zhù)登登哭，他的爸爸媽媽都快堅持不住了，為了打消家長(cháng)的顧慮，讓孩子成功度過(guò)入園焦慮期，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)孩子入園焦慮和家長(cháng)所需做好的準備等材料交給他們，并鼓勵他們不要放棄，要堅持送孩子入園，并承諾我會(huì )格外的關(guān)注孩子，讓他們放心。接下來(lái)我每天都親自從家長(cháng)手里把他抱過(guò)來(lái)，帶著(zhù)他在活動(dòng)室里走一走，以此來(lái)分散他的注意力。開(kāi)始的時(shí)候她只是在我懷里拳打腳踢的哭，可當我抱著(zhù)他扮老鷹捉其他小朋友時(shí)，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！他也情不自禁地張開(kāi)小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點(diǎn)點(diǎn)拉近了，再入園時(shí)哭聲平靜了許多，看著(zhù)孩子的進(jìn)步媽媽也放心的把孩子交給了我，一周后孩子要在園午休了，這又愁壞了他的媽媽?zhuān)八粫?huì )自己吃飯，中午睡覺(jué)要抱著(zhù)才能睡著(zhù)……”他媽媽擔心的說(shuō)著(zhù)，我鼓勵她說(shuō)“讓孩子試試，不行還有我呢，您就放心吧！”就這樣，登登中午住了下來(lái)，就跟剛入園時(shí)那樣的反抗，不吃不說(shuō)大聲哭鬧，不睡覺(jué)，為了不影響其，我把他抱到辦公室，摟著(zhù)他給他講故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架來(lái)，我鼓勵他去床上躺著(zhù)休息，他拽著(zhù)我的衣服讓我陪他，但他不再哭鬧了，于是我坐在他的小床邊直到他進(jìn)入夢(mèng)鄉，以后的幾天，我依然陪著(zhù)他，但我慢慢的拉開(kāi)我們的距離，讓登登學(xué)會(huì )真正的獨立入睡。一個(gè)月的時(shí)間，我用我的愛(ài)改變了登登，他愛(ài)上了幼兒園，就連周末也吵著(zhù)要找小張老師、找小朋友玩，他的爸爸媽媽看到孩子的進(jìn)步，也非常的高興，直到現在，登登已經(jīng)上初中了，我們依然保持著(zhù)聯(lián)系。教師對孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài)，是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育植根于愛(ài)，只有愛(ài)才能教育孩子，使孩子茁壯成長(cháng)，我以這種愛(ài)感染著(zhù)、教育著(zhù)孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強了我做好工作的信心。
二、贏(yíng)在轉折，用情譜寫(xiě)幸福篇章
20XX年我參加了廣饒縣的事業(yè)編考試，并通過(guò)自己的努力成功考取，分配到大碼頭鎮，成了一名在編的幼兒教師。這是一個(gè)轉折，也是一個(gè)挑戰，因為我從還算繁華的縣城，來(lái)到質(zhì)樸的鄉鎮，無(wú)論是環(huán)境還是心理，都要面對一個(gè)全新的起點(diǎn)。心里無(wú)數的遐想都在我報到的那一天成為泡影。農村校舍，整齊劃一，比想象中要好的多；空氣清新，人民質(zhì)樸，領(lǐng)導同事熱情好客，這讓初來(lái)乍到的我感到很溫馨；孩子穿著(zhù)整潔，相互關(guān)照，我看到大一點(diǎn)的小男孩扶起摔在地上小一點(diǎn)的小女孩并關(guān)切的問(wèn)有沒(méi)有受傷，小女孩對大哥哥的那種信任與依戀，她們之間的那種友情，讓我著(zhù)實(shí)感動(dòng)了好久，這是久居樓房的獨生子女很難接觸到的。
感動(dòng)中，我慢慢的發(fā)現，褪去浮華換上質(zhì)樸的生活，更容易讓人獲得快樂(lè )。盡管每天都要起早貪黑，來(lái)到離家40多里路的幼兒園，風(fēng)雨無(wú)阻；盡管4歲多的孩子扔給他爸爸爺爺照顧；盡管當時(shí)植物人的婆婆更是需要人的照料，但我毅然沒(méi)有放棄，我要融入這片質(zhì)樸的天地，讓我的心在這里扎根發(fā)芽。記得吳昱瑩小朋友，偷偷跑過(guò)來(lái)從包里拿出一顆大棗，遞到我的手里，說(shuō)“老師，我給你帶的大棗，你嘗嘗”她用殷切的眼光望著(zhù)我，我很感動(dòng)，這是來(lái)這里后收到的第一份孩子送給我的禮物，我舍不得吃，我說(shuō)“謝謝，我不用吃就知道很甜，我舍不得吃我要把它珍藏起來(lái)�！标努摵荛_(kāi)心的回到板凳上。我用手緊緊的握著(zhù)這顆棗，小心翼翼的放在我的包里，存了好幾天，也沒(méi)舍得吃，最后放壞了，還舍不得扔掉，被小昱瑩發(fā)現之后，她又從家里裝了一大兜紅棗給我帶來(lái)，讓我吃，這次我守著(zhù)她吃了一顆，真的好甜好甜，甜到我的心里了，我們開(kāi)心的擁抱在一起。感動(dòng)快樂(lè )的日子總是過(guò)得很快，我們一起搬進(jìn)了新的校舍，為了讓孩子擁有一個(gè)更好的環(huán)境，我和同事們一起努力，加班加點(diǎn)，在王園長(cháng)的引領(lǐng)下，集思廣益，各抒己見(jiàn)，創(chuàng )設了多彩的的校園文化，創(chuàng )立了有特色的班級活動(dòng)，摸索著(zhù)開(kāi)展了園本教研，并取得了一定的'成效，多次贏(yíng)得領(lǐng)導與家長(cháng)的好評。經(jīng)過(guò)我們兩年的努力，我園成功評為市級一類(lèi)幼兒園，并通過(guò)現代化學(xué)校評選，獲得縣級區域活動(dòng)組織優(yōu)秀園所，市級特色教育活動(dòng)展示三等獎，我們制作的自制玩教具《baby美食城》獲得縣市一等獎，并獲省玩教具評選二等獎，能為這些榮譽(yù)的獲得增添一份自己微薄的力量，我覺(jué)得好幸福。
三、扎實(shí)工作，用心追逐幸福夢(mèng)想
自參加工作以來(lái)，我一貫嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅決服從領(lǐng)導安排，努力完成領(lǐng)導分配的任務(wù)，積極參與各項活動(dòng)，努力進(jìn)取，團結同志，并積極向黨組織提交入黨申請，爭取早日成為共產(chǎn)黨員，更好的為人民服務(wù)。同時(shí)，我也注意自身的學(xué)習，利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料，多關(guān)注學(xué)前教育網(wǎng)站，學(xué)習最先進(jìn)的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學(xué)中，積極撰寫(xiě)反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我經(jīng)常觀(guān)看名師的教學(xué)視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。我更珍惜來(lái)之不易的外出參觀(guān)、學(xué)習機會(huì )，在單位組織的外出學(xué)習中，利用一切可以利用的時(shí)間，多聽(tīng)、多看、多記、多想，把學(xué)到的東西帶回幼兒園，再進(jìn)行二次學(xué)習，和老師們一同進(jìn)步。每年暑假的遠程研修也是我學(xué)習的一個(gè)平臺，從這里我能學(xué)到我最需要的東西，每每這時(shí)，我定會(huì )專(zhuān)心坐下來(lái)看視頻，做筆記，完成專(zhuān)家布置的作業(yè)，并積極參與討論，付出就有收獲，這個(gè)暑假的兩篇作業(yè)都獲得了優(yōu)秀，參與討論的觀(guān)點(diǎn)也納入了市專(zhuān)家簡(jiǎn)報。為了彌補學(xué)歷的不足，在工作之余我通過(guò)自考拿出了學(xué)前教育專(zhuān)科和本科的兩項文憑，并參加了函授會(huì )計本科的學(xué)習，順利拿到畢業(yè)證，這只是開(kāi)始，今后我將參加心理咨詢(xún)師、營(yíng)養師的培訓，爭取拿到合格證件，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，不被淘汰。
一份耕耘，一分收獲，我設計的《環(huán)保小衛士》《有趣的豆寶寶》等活動(dòng)方案分別獲得20XX和20XX年全國教育科學(xué)“十一五”規就劃教育部規劃課題“兒童科學(xué)教育模式研究”一等獎的好成績(jì)，并被評為“兒童科學(xué)教育模式研究”20XX年度研究與實(shí)驗工作“先進(jìn)工作者稱(chēng)號”；我撰寫(xiě)的論文《基于建構主義學(xué)習理論的課堂教學(xué)初探》獲中國學(xué)前教育研究會(huì )征文二等獎，撰寫(xiě)的《小小郵票故事多》課程資源獲縣二等獎；我制作的課件《小小郵票故事多》獲2013年全縣中小學(xué)（幼兒園）多媒體課件評選二等獎；2014年參與制作的自制玩教育分獲縣、市一等獎，省二等獎；20X3年被評為大碼頭鎮十佳幼兒教師，20XX年被評為縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，2015年獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎。成績(jì)屬于過(guò)去，我會(huì )更加努力工作，爭取再上一個(gè)臺階。
我是一名普普通通的幼兒教師，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點(diǎn)滴生活，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，我要追逐我的夢(mèng)想，在此放飛新的希望。加油！
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