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十佳特崗教師事跡材料（通用15篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。想擬事跡材料卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的十佳特崗教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
十佳特崗教師事跡材料 1
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來(lái)，我始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn)，一直擔任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但我深知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班�？梢�(jiàn)，班主任自身師德的修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺(jué)得，班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，我都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。有人說(shuō)我聰明，其實(shí)不然，每一個(gè)成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮，過(guò)電影似的過(guò)教案，再一睜眼，都三、四點(diǎn)鐘了，還沒(méi)睡著(zhù)！
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的.教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。
在教學(xué)改革的同時(shí)，我持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔任七年級語(yǔ)文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情。開(kāi)設“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進(jìn)意識，同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績(jì)也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書(shū)報、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí)，教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)、對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執著(zhù)。
自從任班主任以來(lái)，我更深知肩上的責任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái)，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料，浸透著(zhù)我執著(zhù)追求、孜孜不倦的汗水。隨著(zhù)一篇篇論文的完成、發(fā)表，一堂堂好課的開(kāi)設、展示，一項項課題的開(kāi)題、結題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，但在實(shí)際的運作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進(jìn)一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略，我們科研室提出，認真做好“三個(gè)結合”，即理論與實(shí)踐相結合，課題研究與日常教研相結合，教育科研與培養創(chuàng )新型教師，爭做名優(yōu)教師相結合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究，讓研究充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導的肯定，科研成績(jì)碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔的課題《小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法的指導》已結題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時(shí)刻沒(méi)有忘記自己要做一個(gè)學(xué)習型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書(shū)籍，并自費購買(mǎi)了很多與自身專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書(shū)籍，并如饑似渴地從中汲取營(yíng)養，轉化為自己的教學(xué)實(shí)踐，且在認真學(xué)習的同時(shí)做到勤專(zhuān)研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專(zhuān)業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習中進(jìn)步，在不斷進(jìn)步中成長(cháng)，只不過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所教班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然.
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格�；仡欁哌^(guò)的路，我只想說(shuō)：唯一欣慰的是我問(wèn)心無(wú)愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
十佳特崗教師事跡材料 2
我叫小霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái)，有喜有憂(yōu)，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德引路人�！睅啄陙�(lái)，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下，能密切聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)調好各方面的關(guān)系，工作不分份內份外，從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生，我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑，與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè )
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過(guò)的時(shí)候，細心的孩子都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我；當我生日的時(shí)候，他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信，對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的，這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的'尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水，所以我與時(shí)俱進(jìn)，認真學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習，揚長(cháng)補短，促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí)，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。過(guò)后還要仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )更好�！蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐，我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來(lái)，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改進(jìn)，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生！通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)！
十佳特崗教師事跡材料 3
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)教師都應該銘記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì )如何做人。
本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(cháng)，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車(chē)途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn)，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。
二、以身作則，培養學(xué)生健全人格，言傳身教，引導學(xué)生健康成長(cháng)
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì )，了解自然，為今后工作打下堅實(shí)的基礎。
今年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊，素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的`感覺(jué)；然后在學(xué)習上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃，讓她樹(shù)立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了�！蔽业呐](méi)有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(cháng)，教師，更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導學(xué)生健康地成長(cháng)�，F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿(mǎn)天下！
十佳特崗教師事跡材料 4
一首歌唱得好長(cháng)大后我就成了你小時(shí)候愛(ài)聽(tīng)她的旋律，后來(lái)才知道她的內容是歌頌教師的。從那時(shí)我也就愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，生活學(xué)習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了的大門(mén)，躊躇滿(mǎn)志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂(yōu)，看著(zhù)那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂(yōu)消除了，我是他們的孩子王，我會(huì )付出全心全意的愛(ài)，去培養他們茁壯成長(cháng)。參加工作10年來(lái)，這其中又迎來(lái)第八次課程改革，積極參加了學(xué)校組織的政治學(xué)習和政治活動(dòng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺(jué)維護教師形象.在學(xué)校我擔任八年級的語(yǔ)文課，兼任班主任工作，以及全校的衛生工作，對每項工作我都積極負責。在教學(xué)工作中,我在教學(xué)工作中遵循三條法則：一是愛(ài),以愛(ài)感其心。
作為一名教育工作者，特別是小學(xué)的班主任。面對的需要關(guān)愛(ài)的孩子。為了使他們在學(xué)校的日子里同樣擁有父愛(ài)母愛(ài)般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂(yōu)解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴(lài)的'好朋友;在學(xué)習上，遇到難題我會(huì )不厭其煩的重復教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，使學(xué)生朝著(zhù)德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。二是嚴,對人對己。做為師長(cháng)就應具備學(xué)為人師，行為世范的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的好榜樣，在數學(xué)教學(xué)中，我采取嚴教學(xué)。因這門(mén)課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準確率。就如小數點(diǎn)看是一點(diǎn)點(diǎn)，作用可不能忽視。所以從教以來(lái)的每節課我都認真的對待，每個(gè)環(huán)節都會(huì )做周密的計劃，做到心中有書(shū)，不打無(wú)準備之仗。課堂上，結合學(xué)生實(shí)際，充分利用時(shí)間向45分鐘要效果，嚴把質(zhì)量關(guān)。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真對待學(xué)習、工作的好習慣。三是異,世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。
人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學(xué)中我承認學(xué)生的差異。針對這一點(diǎn)兒我采用因材施教、培養補差的教學(xué)新法，對程度良好的學(xué)生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關(guān)注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進(jìn)步。為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松，并做到學(xué)習有計劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。在思想教育方面，對他們進(jìn)行愛(ài)國教育等，對偶犯錯誤的學(xué)生多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，并及時(shí)改正。努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習氛圍。在教學(xué)工作中，我對自己備課要求很?chē)栏�。每節課都要認真組織，準備，精心設計板書(shū)，課堂上口語(yǔ)流利簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生耳聞目睹進(jìn)行美的熏陶。我提倡學(xué)生自主閱讀，多讀一些文學(xué)名著(zhù)。讀說(shuō)明文會(huì )獲取新知，讀議論文會(huì )獲得新思想，讀文學(xué)作品會(huì )獲得娛樂(lè )審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書(shū)樂(lè )趣，養成讀書(shū)習慣，而且還可以使人的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力、人文素養等真正發(fā)展成長(cháng)起來(lái)。無(wú)論是學(xué)有成就的專(zhuān)家、學(xué)者，還是政治家、科學(xué)家，甚至中學(xué)語(yǔ)文尖子，都有過(guò)大量自主閱讀的經(jīng)歷�？梢哉f(shuō)是自主閱讀鋪就了他們的成長(cháng)之路，讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，從中體悟文章的情感內蘊，享受讀書(shū)樂(lè )趣，把讀書(shū)得到的樂(lè )趣和美感用來(lái)啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過(guò)閱讀，學(xué)生的文化知識提高了，文化素養增強了，從而提高了學(xué)生內在的文明形象.班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己學(xué)高為師、身正為范:要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。
我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對雙差生進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。
在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
10年的磨礪，10年的成長(cháng)，使我在汗水揮灑間得到了許多�；厥鬃蛱�，我沒(méi)有悔恨;展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。
十佳特崗教師事跡材料 5
姜夢(mèng)云，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的'“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
十佳特崗教師事跡材料 6
XX，女，1967年4月出生，畢業(yè)于XX教育學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，中學(xué)高級教師，市英語(yǔ)教育學(xué)會(huì )會(huì )員。
曾擔任XX市首屆骨干教師研究班班長(cháng)，縣校本課程大組成員，縣特級教師預備隊伍成員，連續四屆縣強師工程導師及特聘導師，曾連續獲得XX市名師，XX市學(xué)科教學(xué)帶頭人，縣強師工程優(yōu)秀導師，縣學(xué)科教學(xué)帶頭人，縣教學(xué)能手，縣佳麗獎，縣系統優(yōu)秀先進(jìn)工作者，縣系統優(yōu)秀班主任，縣系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，縣系統優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。個(gè)人事跡在《嘉善教育》、《強師工程網(wǎng)》、《中國教育與教學(xué)》上刊登介紹。課堂教學(xué)曾多次獲得市、縣優(yōu)質(zhì)課、“雙高”課評比一等獎，并多次獲得英語(yǔ)競賽優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
從教以來(lái)一直致力于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的探索，憑借系統扎實(shí)的理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，較強的教學(xué)能力和探究能力，積極借鑒國內外優(yōu)秀的教學(xué)方法，根據課程內容及學(xué)生特點(diǎn)，總結出“初中英語(yǔ)課堂自主學(xué)習有效調控策略探究”的教學(xué)模式，做到教學(xué)與科研融合，將初中英語(yǔ)課堂自主學(xué)習方面的研究提升到了新的'高度。同時(shí)也使自身英語(yǔ)課堂煥發(fā)出青春的活力，閃耀出個(gè)性的光輝。
十佳特崗教師事跡材料 7
XX老師自91年大學(xué)畢業(yè)至今，已經(jīng)有27年的教書(shū)生涯，現任XX中學(xué)高一年級部主任。一直工作在高中數學(xué)教學(xué)一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀守法、無(wú)私奉獻，把自己全部精力放在教書(shū)育人上。先后被評為區優(yōu)秀教師、省級課改優(yōu)秀個(gè)人、區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、XX市普通高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人和區“十佳師德標兵”，曾獲XX區青年教師賽課獲高中組一等獎。
一、學(xué)高為師，身正為范
韓愈說(shuō)“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”。XX老師深知作為一名人民教師自身道德情操要高尚、專(zhuān)業(yè)學(xué)識要廣博。幾十年來(lái)，擔任備課組長(cháng)、教學(xué)處副主任、年級部分管教學(xué)副主任、年級部主任，均出色完成己任。教學(xué)有特色：條理清晰、任務(wù)明確、教法多樣、效果明顯。課堂上啟發(fā)、激趣、矯正、鼓勵、變式、討論、讓學(xué)生愿意上數學(xué)課，課堂快樂(lè )而高效。與學(xué)生相處融洽，被11屆學(xué)生稱(chēng)為“吳爸爸”，被14屆學(xué)生稱(chēng)為“道長(cháng)”，被18屆學(xué)生稱(chēng)為“老吳”。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，立德樹(shù)人
教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！薄潘关悹査�
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。在學(xué)生面前他注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人。師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。XX老師擔任98屆班主任，班級有個(gè)男生成績(jì)高一高二一直在前5名，高三一�？荚囅禄街械�，經(jīng)多次談心，才了解到他心理問(wèn)題。家里父母下崗，還有個(gè)弟弟，經(jīng)濟條件差，不想參加高考，想去找工作。父母也無(wú)奈，考上大學(xué)也供不起。通過(guò)多次找他談心，結合自身經(jīng)歷說(shuō)服教育，讓他知道人生要正視困難而不回避，做個(gè)堅強的人，最終考上XX一所211高校。入學(xué)后，由于家庭困難，XX老師為他付了第一年的學(xué)費，其他三年都是自己勤工儉學(xué)付的。盡管現在已經(jīng)三十幾歲，遇到困難還是喜歡到老師家里來(lái)聊聊。
教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(cháng)”的'基礎——鐘啟泉
做了年級主任后，XX老師認為三年時(shí)間不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更重要是做有思想的年輕人。學(xué)生心目中都有既嚴厲又溫和儒雅的“老吳”，幾乎每個(gè)學(xué)生都能叫出名字。班級巡視，四層樓下來(lái)要500多米，一天就是5000多米。上下午大課間跑步檢查、學(xué)生大會(huì )講話(huà)、各種活動(dòng)都認真設計、親自參與，通過(guò)會(huì )議和活動(dòng)奠定學(xué)生發(fā)展的基礎。
以上是XX老師教學(xué)生涯的縮影，他始終秉持老北京一家普通老藥鋪萬(wàn)全堂的一副對聯(lián)“修合無(wú)人見(jiàn)、存心有天知”的行事準則，履行教師的使命。
十佳特崗教師事跡材料 8
xx是我鄉教育教學(xué)管理帶頭人，自參加工作以來(lái)，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù)，xx爭先創(chuàng )優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè)，工作上得了社會(huì )群眾和師生們的一致好評。
一、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，樹(shù)立正確人生觀(guān)。
xx于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校，當年9月參加工作，從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年，從一名普通的教師到現在的學(xué)校校長(cháng)，在教育教學(xué)中，他獲得了各種成績(jì)和榮譽(yù)，各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導的肯定，這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開(kāi)。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著(zhù)高漲的工作激情，做出色的工作成績(jì)，并不是xx業(yè)務(wù)水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心，更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。
xx經(jīng)常在師德會(huì )議上常告誡教師，沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，文化水平再高，專(zhuān)業(yè)水平再好，也不會(huì )成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長(cháng)手中，解決起來(lái)總是那么輕松快樂(lè )，他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛(ài)與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛(ài)在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。唐校長(cháng)用積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)去做好教育教學(xué)的每一件工作，快樂(lè )地生活，幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責，抓好教育質(zhì)量。
2001年9月，剛畢業(yè)參加工作不久，xx老師就接任四年級民族班班主任。在當時(shí)，民族班的學(xué)生大多數是瑤族，且學(xué)生生活貧困，學(xué)習成績(jì)不好，在第一次測試中，班里有70%的學(xué)生沒(méi)有及格，這是xx從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班，xx開(kāi)始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，通過(guò)一個(gè)月的走訪(fǎng)和談話(huà)，他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生，都是在全鄉9個(gè)村通過(guò)評選出來(lái)的，他們大多數是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族，享受生活補助待遇。有的學(xué)生是父母離異，有的是孤兒，有的已經(jīng)輟學(xué)在家幾個(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況，xx開(kāi)始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生，使得xx有更多的時(shí)間和孩子們交流，他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去，和學(xué)生一起學(xué)習和活動(dòng)，努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫(huà)、音樂(lè )等各種興趣小組，豐富了學(xué)生們的課余生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校生活，自然學(xué)生對xx的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉倒數第一。當時(shí)學(xué)校黃校長(cháng)在質(zhì)量分析大會(huì )上總結時(shí)說(shuō)，民族班是一個(gè)特殊的班級，民族現在的成績(jì)并不是xx一個(gè)人責任，這是我們整個(gè)鄉教育滯后的問(wèn)題之一，也正是因為這樣，我們才創(chuàng )辦這個(gè)民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學(xué)習和生活。學(xué)校對xx的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里，xx幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中，老師們時(shí)�？吹剿β档纳碛�，放學(xué)后輔導學(xué)生學(xué)習成了他的家常便飯。xx堅信，只要有付出就會(huì )有收獲。在xx執教民族班的時(shí)間里，他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)兩年的努力，民族班學(xué)生的成績(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績(jì)排到了全鄉的前三名。因為學(xué)生基礎的原因，民族班的整體實(shí)力沒(méi)有排在全鄉第一，但是全鄉個(gè)人成績(jì)排名中的前四名都是民族班的學(xué)生，這一成績(jì)出乎了所有老師的意料，也正是xx的這一突出成績(jì)，當時(shí)許多家長(cháng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)xx的班級。xx用自己的行動(dòng)給老師們詮釋——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
三、愛(ài)生如子，關(guān)心學(xué)生生活。
xx因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校一直安排他擔任民族班班主任。教學(xué)中，他是學(xué)生的引導者，生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作，他愛(ài)生如子，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細節，用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人，全部是寄宿生，這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個(gè)學(xué)生父母不在身邊，學(xué)生生活大部分是靠xx作主，大到學(xué)生生病住院，小到學(xué)生日常生活用品，他都照顧得無(wú)微不至。
記得那是2008年5月，xx像往常一樣去上課，他發(fā)現班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒，可是無(wú)論老師怎么勸說(shuō)，蒙芳同學(xué)都不愿意去醫院就醫。正當xx無(wú)奈之時(shí)，聽(tīng)到有學(xué)生小聲議論，蒙芳沒(méi)錢(qián)，怕上醫院付不起醫藥費。xx聽(tīng)到這些后，耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的.重要性，并答應為她墊付醫療費，蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫院就診。在住院期間，xx視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補課，讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績(jì)又回到班里前列，可是就在一個(gè)周日的下午，卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，xx才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來(lái)上學(xué)，他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當踏上蒙芳的家門(mén)，他發(fā)現蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓他感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現卻是那么堅強，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在xx擔任民族班班主任期間，他共為班里學(xué)生墊付醫藥費超過(guò)2000元，他把愛(ài)撒向了班里的每個(gè)學(xué)生，在他的管理下，民族班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因為貧困而輟學(xué)，在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、愛(ài)校如家，心系學(xué)校發(fā)展。
xx作為學(xué)校校長(cháng)，他在工作中身先垂范，處處以學(xué)校的發(fā)展為中心，只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。2013年2月20日，我縣發(fā)生4.5級地震，震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處，當時(shí)正值放假時(shí)間，但是xx顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查，發(fā)現有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。xx意識到，如果不能在短時(shí)間拿出重建方案，將會(huì )影響整個(gè)鄉的正常開(kāi)學(xué)。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)緊急會(huì )議，繼續加大安全排查力度，確保學(xué)生如期開(kāi)學(xué)。在他的努力下，學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習和生活用房問(wèn)題。而這時(shí)，離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商，他們同意24小時(shí)不間斷施工，終于在開(kāi)學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設。至此，xx已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問(wèn)題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重，xx第一個(gè)拿著(zhù)工具，帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點(diǎn)多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，xx還沒(méi)來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著(zhù)了。
開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房?jì)葘W(xué)生，學(xué)習環(huán)境惡劣，嚴重影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展，xx積極聯(lián)系上級各部門(mén)，多方籌集資金，立足實(shí)際，采取向上要一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬(wàn)元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學(xué)校新建設教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學(xué)條件，在xx的帶領(lǐng)下，同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來(lái)，xx在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動(dòng)了廣大教職工的工作熱情；他在教育教學(xué)工作上，以嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，創(chuàng )建了讓教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。
十佳特崗教師事跡材料 9
陳xx，河南新安人，中共黨員，2014年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，碩士研究生學(xué)歷，同年7月參加工作，任教于伊川縣第一高中。參加工作8年來(lái)，除了擔任美術(shù)課教學(xué)以外，先后在教導處、黨辦、學(xué)生處等處室兼職多項工作，現在學(xué)生處擔任高招專(zhuān)干，主要負責高三高招方面事宜。曾先后獲得“洛陽(yáng)市美術(shù)教師技能大賽二等獎”、“伊川縣優(yōu)秀教師”、“河南省優(yōu)秀監考員”、“河南省招飛先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
在思想政治方面，她愛(ài)崗敬業(yè)，熱情淳樸。堅持黨的教育方針，政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，恪盡職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，顧全大局，始終在自己崗位上默默奉獻，在為人處世方面，她待人熱情誠懇，團結協(xié)作，任勞任怨，對學(xué)生一視同仁，悉心教導。
教育教學(xué)方面，她始終貫徹《新課程標準》，樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建民主和諧平等的新型師生關(guān)系，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養發(fā)展，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力，認真上好每一節課，改好每一幅畫(huà)，教育好每一個(gè)學(xué)生。
除了高一美術(shù)教學(xué)外，她還負責全校教師教師資格注冊方面工作、在學(xué)生處主要負責高三高招工作事宜。稻盛和夫曾說(shuō)過(guò)：要想度過(guò)一個(gè)充實(shí)的人生，只有兩種選擇。一種是“從事自己喜歡的'工作”，另一種是“讓自己喜歡上工作”。她對待這兩項工作她始終保持熱愛(ài)和強烈的責任感，特別是高三高招方面工作比較瑣碎，面對事情多、班級多、學(xué)生多，她從來(lái)都不失耐心，從每年的高考報名買(mǎi)號開(kāi)始直至高招結束學(xué)生裝檔發(fā)檔，每項工作她都有計劃、有條理的合理安排，在困難面前敢于頑強拼搏、迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的事情，積極地配合領(lǐng)導同事做好點(diǎn)滴事。在工作中從來(lái)不計較個(gè)人得失，勇挑擔子，擔當責任，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。
十佳特崗教師事跡材料 10
我叫xxx，是xx縣特殊教育中心的一名教師。今天，我匯報的題目是：《為折翼天使插上隱形的翅膀》。
作為一名教師，最值得驕傲的永遠是自己的學(xué)生。一張張充滿(mǎn)朝氣的笑臉，一串串銀鈴般的笑聲，一次次精彩絕倫的表演。這些可愛(ài)的天使們，讓你感到無(wú)限的欣慰和自豪。而我，一名特教教師，卻永遠享受不到這些。因為我身邊的孩子有的看不見(jiàn)藍天，有的聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴，有的目光呆滯、智力低下……他們是一群折斷翅膀的天使。我最大的心愿就是為這群折翼天使插上了隱形的翅膀，讓他們也能在藍天下高高地飛翔!
我是1998年調離普教，來(lái)到特教中心的，那一年我20歲。報到的當天，校長(cháng)安排我臨時(shí)看護學(xué)校新招收的第一個(gè)弱智班。雖然班上不足十名學(xué)生，可這些多動(dòng)癥、自閉癥、唐氏綜合癥的孩子聚在一起是什么樣子，恐怕是大家從沒(méi)遇到過(guò)也根本無(wú)法想象的。記得當時(shí)我左手拉著(zhù)一個(gè)，右手拽著(zhù)一個(gè)，還要前撲后擋，讓他們別打架，哄他們不要出教室。半天下來(lái)，我的嗓子喊啞了，胳膊上也被學(xué)生抓得青一塊紫一塊的。不怕大家笑話(huà)，那天下班，我是哭著(zhù)回家的。
之后的幾天，我努力嘗試著(zhù)走進(jìn)這群孩子。弱智學(xué)生喜歡好吃的，我總能在他們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，變出糖果、餅干來(lái)。我開(kāi)始用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)和聾啞學(xué)生交流：“你好!”、“你叫什么名字?”、“你喜歡什么樣的老師?”，我發(fā)現，他們簡(jiǎn)單、他們真誠，他們更可愛(ài)。無(wú)數次心靈的碰撞，我漸漸地愛(ài)上了這群孩子。同時(shí)，我也做好了充分的思想準備：為殘疾孩子服務(wù)，為殘疾孩子付出一切。
從事特教工作的十幾年中，我深深地體會(huì )到殘疾孩子的心是滴血的，殘疾孩子家長(cháng)的心更是滴血的。沒(méi)有特別的情感、特別的愛(ài)心、特殊的奉獻，就根本談不上特殊教育。弱智學(xué)生自理能力差，為他們擦鼻涕、系鞋帶、洗屎褲子都是常有的事;盲生學(xué)習嗩吶、二胡看不到樂(lè )譜，我就和他們一起學(xué)習，給他們讀樂(lè )譜，做他們的眼睛;學(xué)生輟學(xué)了，我利用節假日跑了一趟又一趟，寧肯自己為他們出路費，出伙食費，也要讓他們回到課堂上。只要是能為學(xué)生做的，我都愿意做。
去年暑假，學(xué)校來(lái)了一個(gè)七歲的小女孩高芳。這個(gè)孩子從小就失去了母親，父親能做的也只是讓她吃飽，穿暖。剛來(lái)的時(shí)候，她就像一個(gè)假小子，蓬頭垢面的，還動(dòng)不動(dòng)就躺在地上打滾。我給她洗凈頭發(fā)、梳上辮子，還扎上兩個(gè)蝴蝶結。孩子的小臉白凈了，再穿上我為她買(mǎi)的新衣服，簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人似的。老師們都夸：“小高芳真漂亮呀�！边@個(gè)被同齡孩子當作笑柄的弱智小女孩，第一次甜甜地笑了。周五，小高芳的父親來(lái)接她時(shí)，看見(jiàn)面前的小女兒，簡(jiǎn)直認不出了。這個(gè)七尺漢子眼角濕潤了，他緊緊拉著(zhù)我的手，連聲說(shuō)：“把孩子交給你們，我真是一百個(gè)放心啊!”
這樣的故事每天都發(fā)生在我身邊，我也每天都被這樣的故事感動(dòng)著(zhù)�？晌抑�，一名合格的特教教師要做的遠遠不止這些。要讓殘疾孩子學(xué)到知識，掌握特長(cháng)，將來(lái)能自食其力，首先就要求教師有過(guò)硬的素質(zhì)。為了這個(gè)目標，我20xx年如一日，從不敢懈怠，一步一個(gè)腳印地朝著(zhù)自己心目中的全才特教教師努力著(zhù)。
多年講臺上的經(jīng)驗和各項活動(dòng)中的積淀，使我練就了較強的口語(yǔ)表達能力。我先后七次參加市、縣級演講比賽分獲第一、二名。輔導的盲生連續四年獲全縣中小學(xué)演講比賽一等獎。自20xx年起，我全面負責策劃、主持學(xué)校的各項參觀(guān)、慶�；顒�(dòng)，均圓滿(mǎn)完成任務(wù)，受到各級領(lǐng)導好評。我組織的“慶祝全國第十三個(gè)助殘日”主題大隊會(huì )活動(dòng)，以《我們?yōu)槟阕院馈窞轭}被刊登在《唐山勞動(dòng)日報》上。
我能同步翻譯手語(yǔ)、扎寫(xiě)盲文。盲文是特教教師最怕的基本功，大家常說(shuō)的一句順口溜就是：學(xué)盲文，變盲人。20xx年，由于工作需要，我接手盲班語(yǔ)文。為了擠出時(shí)間學(xué)習盲文，我把不滿(mǎn)兩周歲的雙胞胎兒子一個(gè)送到姥姥家，一個(gè)送到奶奶家。盲點(diǎn)只有小米粒大，密密麻麻，必須全神貫注才能分清音節。剛開(kāi)始的時(shí)候，這些小點(diǎn)好像故意在和我開(kāi)玩笑，明明記住了，一打開(kāi)盲文書(shū)又分辨不出來(lái)了。我們正常人的手感差，摸不出點(diǎn)位，只能用眼睛看。視覺(jué)高度緊張，時(shí)間長(cháng)了會(huì )讓人覺(jué)得眼前一片模糊。為了盡快突破難關(guān)，我每天晚上讀寫(xiě)盲文達四個(gè)小時(shí)。沒(méi)有教材，沒(méi)有老師，一切全靠自己揣摩。一段時(shí)間下來(lái)，我的雙眼視力從1.2降到0.8，手指也磨出了繭子。憑著(zhù)這股不服輸的勁頭，我僅一個(gè)月就讀完了學(xué)�，F存的100多本盲文讀物。那段日子，不管到什么地方，我的包里總有一本厚厚的盲文書(shū)。有一次周末，愛(ài)人想讓我放松放松，帶我去釣魚(yú)。到了河邊，我卻躲在車(chē)里看盲文。愛(ài)人在岸邊不停地喊：“快來(lái)幫忙，魚(yú)太多了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)�！币�(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，氣沖沖地說(shuō)：“你回家不要吃魚(yú)，吃盲文書(shū)吧�！睔庠�(huà)歸氣話(huà)，我還是吃到了魚(yú)，很香。不過(guò)，更讓我高興的是，xx年，我在唐山市第一屆特殊教育教師基本功大賽中，以第一名的成績(jì)嶄露頭角，兩個(gè)月后，代表唐山赴秦皇島參加河北省第一屆特殊教育教師基本功大賽。賽場(chǎng)上，作為唯一的普師畢業(yè)生，在與幾十位優(yōu)秀特師畢業(yè)生的角逐中，我流暢地富有感情地盲文朗讀，打動(dòng)了所有評委，贏(yíng)得了全場(chǎng)的掌聲。最終以盲文基本功、說(shuō)課、課件制作、理論知識考試、才藝展示五項總分遠遠超出第二名的成績(jì)獲全省第一名。
經(jīng)過(guò)20xx年的磨練，我能勝任盲、聾、弱智三類(lèi)殘疾學(xué)生的教學(xué)工作。作為學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人，我獨辟新徑，大膽創(chuàng )新。在參照普通學(xué)校教學(xué)理念、教學(xué)方法的基礎上，結合特教學(xué)生實(shí)際情況，適當降低難度，逐漸摸索出了一套普教加特教的.教學(xué)方法，取得了良好的效果。幾年來(lái)，我多次在唐山市做引路課、示范課。執教的《小馬過(guò)河》、《氧氣》等多節課獲市、縣級優(yōu)質(zhì)課。撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市級刊物上發(fā)表。20xx年6月，在縣教育局舉行的第一屆教師技能大賽中，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評為“全能教師”。xx年4月，又以全縣第一名的成績(jì)被評為“十佳女教學(xué)能手”，登上了“巾幗盛典師道光芒”的領(lǐng)獎臺。
大家都說(shuō)，教師要有一雙善于發(fā)現的眼睛�？晌矣X(jué)得，特教教師除了具備這雙眼睛，還要有一股好學(xué)的勁頭，一種奉獻的精神。作為盲班的班主任，我發(fā)現大多數盲生在音樂(lè )方面都非常有天賦。業(yè)余時(shí)間，我就教他們朗誦、唱歌、彈琴……20xx年，縣文化館退休的王老師開(kāi)始教孩子們拉二胡。因為王老師每周只能抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，孩子們看不到樂(lè )譜，教學(xué)進(jìn)度慢，困難非常大。為了幫助他們，年過(guò)三十的我生平第一次拿起了二胡，陪他們一起學(xué)習。王老師先教會(huì )我，我再一點(diǎn)一點(diǎn)地教他們。幾年下來(lái)，無(wú)論周末、還是寒暑假，風(fēng)雨無(wú)阻。坐在孩子堆里，我經(jīng)常會(huì )接觸到家長(cháng)們詫異的目光。當他們知道我是為了輔導學(xué)生才學(xué)二胡時(shí)，都豎起大拇指說(shuō)：“你這個(gè)老師，了不起!”其實(shí)，我覺(jué)得自己在付出的同時(shí)收獲了更多。我和孩子們一起練朗誦、唱歌、演小品，他們讓我成了演員;我和孩子們一起學(xué)裁剪、做手工，他們讓我成了設計師;我和孩子們一起戰殘疾，創(chuàng )奇跡，他們讓我成了追夢(mèng)的人。孩子們幾乎開(kāi)發(fā)了我所有的潛能，圓了我所有的夢(mèng)。今天能有機會(huì )站在這里，我要感謝特殊教育，感謝殘疾孩子。因為是他們，讓我懂得了綻放生命的價(jià)值;是他們，為我搭建了展示才華的舞臺。
特教教師從不敢苛求桃李滿(mǎn)天下，可是我們卻堅信：總有一天，鐵樹(shù)也會(huì )開(kāi)花。幾年來(lái)，我輔導的盲生、聾生多次在省、市級文藝比賽中獲獎，盲生嗩吶獨奏《抬花轎》在河北省第三屆盲聾培智學(xué)校藝術(shù)匯演中獲一等獎，全國二等獎。參加演出的3名盲生全部被省殘疾人藝術(shù)團錄用。有xx名聾啞兒童能夠開(kāi)口說(shuō)話(huà)，18名聾啞兒童參加國際金鵝書(shū)畫(huà)大賽獲一、二等獎。我個(gè)人也先后榮獲唐山市特殊教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀少先隊輔導員、未成年人思想道德教育先進(jìn)個(gè)人、“控輟保學(xué)”先進(jìn)個(gè)人，xx縣優(yōu)秀人才、優(yōu)秀教師、十佳少先隊輔導員，精神文明先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號，榮立三等功一次。我的事跡被錄入《燕趙兒女》一書(shū)中。xx年6月，我被縣文明辦授予“我身邊的好人——每月一星”稱(chēng)號，縣電視臺、廣播電臺還先后報道了我的事跡。
也許在別人眼中，特教中心的孩子都是有缺陷的，可我始終堅信：是木頭，就可以制成家具;是泥土，就可以燒成瓷器;是石頭，就可以鋪路筑基，我的每一個(gè)學(xué)生都是第一。我要用雙手神奇的舞蹈，給無(wú)聲的世界帶來(lái)歡歌淺唱;我要用眼神里織就的慈愛(ài)，使那些久久閉合的雙唇，如花朵一般綻放;我要用春風(fēng)似的笑容，讓那些稚嫩而絕望的心靈，不再痛苦、不再凄涼，永遠如湖水一樣清清亮亮。
我愿將這條路走下去，用愛(ài)為折翼天使們插上一對對隱形的翅膀，讓他們飛躍苦難，在充滿(mǎn)甜蜜的天空中展翅飛翔!
十佳特崗教師事跡材料 11
XX，1981年5月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2004年參加工作，現任XX市第一中學(xué)級部副主任、高三語(yǔ)文教師。先后獲得XX市十佳教師、XX市優(yōu)秀教師、XX市高中教學(xué)標兵、XX市師德標兵等多項榮譽(yù)，參與的課題榮獲威海市教學(xué)成果二等獎，在縣市兩級組織的優(yōu)秀課程資源、優(yōu)質(zhì)課評比中也多次獲獎。
一、砥礪前行，厚積薄發(fā)
教書(shū)育人是一次長(cháng)途跋涉的旅行，有風(fēng)景有荊棘。她癡迷于教育事業(yè)，扎根一線(xiàn)，從教十七年如一日，每天早上不到6點(diǎn)鐘就到校迎接學(xué)生，經(jīng)常忙到晚上10點(diǎn)半看著(zhù)學(xué)生就寢才回家，一周工作7天，全身心撲在學(xué)校的教學(xué)與管理工作中。
教育生涯的十七年里，她傾盡全力做好自己的本職工作：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導、學(xué)習教育理論、專(zhuān)業(yè)自修、參加培訓、撰寫(xiě)論文……在多年的教學(xué)中，她始終高標準、嚴要求。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，雖然專(zhuān)業(yè)技能很扎實(shí)，但她依然不自滿(mǎn)，一直行走在學(xué)習的道路上，為學(xué)生的學(xué)習提供源頭活水。多少個(gè)夜晚，她伏案耕耘，以筆為伴，以書(shū)為侶，挖掘教材內涵，理解編者意圖，聯(lián)系生活實(shí)際，擴充教學(xué)內容，換位思考問(wèn)題，設計分層作業(yè)，制作精美課件；為了解決學(xué)生學(xué)習文言文困難的問(wèn)題，她手寫(xiě)整理高中三年文言文知識點(diǎn)，后又變成電子版，并讓學(xué)生參與一道修改完善，這一舉動(dòng)既給了學(xué)生充分的肯定，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣；除此之外，她積極參加各類(lèi)語(yǔ)文教學(xué)培訓、專(zhuān)題研討、撰寫(xiě)論文、參與課題等，努力抓住每個(gè)提升自己的教學(xué)理論和業(yè)務(wù)素養的機會(huì )。十七年歷練，她付出了汗水，面對種種壓力和挑戰，她選擇迎難而上，砥礪前行！
二、一路艱辛，甘之若飴
教學(xué)之路是一條艱辛之路，更是溫暖之路，她付出了愛(ài)與艱辛：新年之際，她會(huì )親自設計賀卡，親手書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)，送到每個(gè)孩子手里；春季開(kāi)學(xué)，她給每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一封信，并送上一份禮物，包含著(zhù)美好的祝福與期盼；學(xué)期中，她會(huì )給表現優(yōu)秀的.學(xué)生獎勵，一本書(shū)，一個(gè)本子，一支筆；學(xué)期末，她給學(xué)生設計精美的DIY書(shū)簽，銘刻學(xué)生姓名，獨一無(wú)二……當然，也收獲了來(lái)自學(xué)生的溫暖和感動(dòng)。
她的紀律班長(cháng)任同學(xué)學(xué)習成績(jì)不好，還偷吸煙，年輕的她也會(huì )因沖動(dòng)而對學(xué)生警戒教育，事后又語(yǔ)重心長(cháng)地與該同學(xué)談心，雖然任同學(xué)的成績(jì)始終不算出色，不過(guò)卻成了她的好班長(cháng)！畢業(yè)后這個(gè)只比她小八歲的孩子打來(lái)電話(huà)時(shí)總是親切地叫她紅姐，這其中包含愛(ài)、責任、理解，更有尊重……2011級畢業(yè)的于同學(xué)曾于教師節給她發(fā)短信：我的成長(cháng)離不開(kāi)您的教誨，老師，祝您永遠幸福健康！2015級學(xué)生畢業(yè)后，自發(fā)地為她制作了視頻，一聲聲真誠的祝福，一句句暖心的話(huà)語(yǔ)，是對她兩年來(lái)辛苦付出的肯定與嘉獎！2016級王同學(xué)的家長(cháng)在孩子畢業(yè)后發(fā)信息給她：感恩我們的孩子遇到您，您無(wú)私的付出，耐心的教育，讓孩子每天都有很大的進(jìn)步！
每個(gè)教師節她都會(huì )收到來(lái)自四面八方的祝福，每年的寒假，她總會(huì )迎來(lái)學(xué)生到校的探訪(fǎng)……十七載風(fēng)霜雪雨，苦辣酸甜，十七載春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，她將一屆又一屆的學(xué)生擺渡到理想的大學(xué)，和一批又一批的學(xué)生成為人生知己，一路艱辛，甘之若飴。
三、風(fēng)雨磨礪，盡顯芬芳
在她擔任班主任工作期間，所帶班級多次榮獲先進(jìn)班集體；班級學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，多人被211、985大學(xué)錄取。
在擔任備課組長(cháng)期間，積極帶動(dòng)語(yǔ)文組全體同仁通力合作，互相學(xué)習，揚長(cháng)補短，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)成績(jì)斐然，教研氛圍日益濃厚。作為一名語(yǔ)文老師，她致力于對高考以及高效課堂教學(xué)的研究，多次擔任校際公開(kāi)課、示范課授課老師。
在分管年級工作過(guò)程中，一直懷揣教育理想，秉持“一流的理念加一流的執行力”的工作態(tài)度，抓管理，找差距，重質(zhì)量，爭上游。無(wú)論工作多忙，始終緊盯每一個(gè)特殊關(guān)愛(ài)學(xué)生，進(jìn)行“分析、會(huì )診、隨訪(fǎng)”等，時(shí)時(shí)提醒：每名學(xué)生雖然只是我們所教的幾十分之一，卻是每個(gè)家庭的全部。她通過(guò)嚴格落實(shí)導師制、主題班會(huì )、班長(cháng)論壇、舍長(cháng)論壇等活動(dòng)推進(jìn)良好德行的養成！
三尺講臺演繹著(zhù)教育者充實(shí)而富有的人生，三尺講臺連接著(zhù)古今中外的精彩——小舞臺精彩著(zhù)大人生。她說(shuō)：雖然人無(wú)完人，但我仍要向著(zhù)那個(gè)完美的方向出發(fā)，我正和無(wú)數個(gè)教育者用我們的辛勤丈量著(zhù)心與心的距離，用我們的虔誠修筑著(zhù)中華民族靈魂的長(cháng)城！這就是她——永不言敗的80后！
十佳特崗教師事跡材料 12
xxxx是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的xxxx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節“雙喜臨門(mén)”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數學(xué)人均成績(jì)達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級新生家長(cháng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)xx班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結果是xx成了兩個(gè)班的數學(xué)老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長(cháng)卻感到了滿(mǎn)意和欣慰。
這一年，是xx走上講臺的第十九個(gè)年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮xx小學(xué)，xx事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實(shí)，有力。20xx年的縣級“教學(xué)能手”，20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導員”和“十佳優(yōu)秀輔導員”；20xx年“自治區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，20xx年的市級“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
xx是數學(xué)老師，她從鄉下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開(kāi)始班里有半數的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數學(xué)84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
xx是數學(xué)教研組長(cháng)，是教學(xué)科研改革一線(xiàn)的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jì)的.大幅度提升。
xx是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細心，無(wú)數的家訪(fǎng)溝通和談心，無(wú)數的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱(chēng)。
多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng )設各種和諧的情境，應用教學(xué)藝術(shù)，展現知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來(lái)，她所帶的班級教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，20xx年六年級升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第二。20xx年全縣四年級統考數學(xué)單科成績(jì)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jì)取得全縣第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jì)一直居全年級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第一名；語(yǔ)數英總評居全縣第一。
xx也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是xx，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳特崗教師事跡材料 13
XX，女，32歲，中共黨員，一級教師，XX省XX縣XX中學(xué)語(yǔ)文教師。2013、2017年度XX縣教育系統優(yōu)秀黨員，XX縣第十五屆學(xué)科帶頭人，2019年度XX縣“十佳最美教師”，2019年度XX縣“十佳教學(xué)標兵”。
她在陽(yáng)光下耕耘，在智慧里開(kāi)拓。她告訴每個(gè)孩子“做有思想的人”，多讀書(shū)、多思考。
她善抓教學(xué)質(zhì)量。注重學(xué)生自主學(xué)習的能力，堅持讓學(xué)生“每日一語(yǔ)”名句積累，“一家之言”名著(zhù)解讀，受到學(xué)生和家長(cháng)們的喜愛(ài)。努力付出終有成果，她所教班級教學(xué)質(zhì)量均獲縣一等獎。
她關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。她堅持“讓金子發(fā)光”積極挖掘學(xué)生的優(yōu)勢。記得2018屆畢業(yè)生小繆，初三下學(xué)期被網(wǎng)絡(luò )游戲迷了心智。XX老師以她獨到的.觀(guān)察，發(fā)現了小繆的詩(shī)歌才華，跟全班分析他的詩(shī)作，課堂上經(jīng)常引用他的詩(shī)作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個(gè)“君子之約”：堅持喜歡的詩(shī)歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當時(shí)的任性行為，還寫(xiě)了4頁(yè)的感謝信。
她就是XX老師，三尺講臺上那道美麗的風(fēng)景。
十佳特崗教師事跡材料 14
男，漢族，1965年2月出生于鎮沅縣振太鎮塘坊村，專(zhuān)科學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)為語(yǔ)文教育。1984年9月參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級教師八級。
蘭有榮從參加教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村小學(xué)從教，一向堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，職責心、事業(yè)心強，樂(lè )于奉獻，盡心竭力地做好學(xué)校交給的每一項任務(wù)。教學(xué)之外，他還擔任過(guò)村完小教導主任和村完小校長(cháng)。迄今為止，他從事教育教學(xué)工作31年，其中任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作就有29年。在他擔任村完小教導主任、村完小校長(cháng)的十幾年里，從未放棄過(guò)擔負班主任，在那個(gè)時(shí)段他既是學(xué)校的領(lǐng)導，又是一個(gè)又一個(gè)高年級的班主任。蘭教師所帶的班級，曾多次獲得過(guò)縣、鄉（鎮）級先進(jìn)班團體榮譽(yù)，又有一次榮獲省級先進(jìn)班團體。多年的從教生涯，蘭教師因師德優(yōu)秀，工作踏實(shí)勤懇，加之他所教班級管理有方、教學(xué)成績(jì)突出，多次受到上級表彰，他也多次被評為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任。蘭教師的語(yǔ)文教學(xué)，重于針對學(xué)生實(shí)際，認真備課，備教材資料，更備學(xué)生的理解和理解能力。他撰寫(xiě)的教案，大處著(zhù)眼于課標大綱，小處則落實(shí)在一個(gè)個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中，連續兩年被評為優(yōu)秀教案。
蘭有榮教師的主要教育教學(xué)事跡，又詳述如下。
一、“班主任要有一顆寬容的心”。
兩年前，振太鎮中心小學(xué)的王萍教師，在鎮沅縣舉辦的紅土地演講比賽上，以《無(wú)量山巒秀紅土，寬容務(wù)實(shí)鑄師魂》為題，主要就演講了蘭有榮教師，王教師以飽滿(mǎn)的熱情講道：我認識蘭教師，源于我看了他寫(xiě)的一個(gè)個(gè)感人至深，催人奮進(jìn)的教育故事和教育案例。他教過(guò)三級復式，為學(xué)生到16公里遠的鄉上挑過(guò)書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生找過(guò)水源，挖過(guò)無(wú)數個(gè)井。調皮的學(xué)生用打火機燒過(guò)他，在他的新衣服上甩過(guò)“大紅叉”，但幾年后，那個(gè)學(xué)生卻送給了蘭教師一套新衣服。王萍教師還講了蘭教師這樣的一個(gè)教育案例：那是2004年8月，校長(cháng)說(shuō)，山區沒(méi)有教師去，要派幾個(gè)教師到山區支教一年，蘭教師自告奮勇第一個(gè)報了名，并調到了文怕小學(xué)支教，又擔任高年級的班主任。那年那個(gè)教師節的中午，一個(gè)小男生送給蘭教師一只小鬧鐘，外面是用紙做的一個(gè)黑紅匹配的盒子，長(cháng)方形的，恰似一口棺材。在無(wú)量山中，很多人都明白“鐘”和“終”諧音，“送小鐘”都會(huì )被人理解為為他“送終”！把小鐘當禮物送人是會(huì )被人誤會(huì )的，小男孩給蘭教師送的小鐘以及那個(gè)恰似棺材的小盒子讓他百思不得其解。上晚自習的時(shí)候，他問(wèn)小男孩：“我只教了你們十天，為什么就要給我送終”小男孩回答得很干脆：“我爸爸說(shuō)，從河谷調到山區的教師不是犯了錯就是水平差，都不是好東西�！甭�(tīng)到男孩的話(huà)蘭教師一時(shí)怔住了，然后對男孩子說(shuō)：“請坐下，多謝你送給教師的禮物�！毕峦碜粤暫�，他趕到學(xué)生家里給家長(cháng)說(shuō)了一番語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)：“在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )把父母的一言一行當真，你這么說(shuō)我沒(méi)關(guān)系，可孩子認為我不是好教師，就無(wú)心學(xué)習，這樣會(huì )影響孩子的學(xué)習和前途。不要因為你對我的偏見(jiàn)，誤了孩子的前程�！笔潞�，蘭教師更是用心上好每一節課，輔導好每一個(gè)學(xué)生。因為他明白學(xué)生給他“送鐘”，顯然是學(xué)生不相信自我能教好他們。也讓他更深刻地認識到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近教師與學(xué)生、家長(cháng)之間的距離。包容中，男孩比以往都更努力；家長(cháng)對他比任何人都信任……又是畢業(yè)考了，到中心小學(xué)考試時(shí)，蘭教師把送鐘的小男生，領(lǐng)到家里吃住。關(guān)愛(ài)中，這個(gè)送鐘的學(xué)生不負厚望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了鎮沅縣第一中學(xué)。此刻他已經(jīng)上大四了，每當逢年過(guò)節，都會(huì )給蘭教師發(fā)來(lái)祝福的話(huà)語(yǔ)……如果蘭教師當時(shí)斤斤計較那鐘，那男孩還會(huì )在他的課堂上安心學(xué)習嗎就如蘭教師寫(xiě)的一樣：“寬容一個(gè)孩子，就是寬容了一個(gè)人的未來(lái)，賦予一顆寬容之心，對于教師可說(shuō)是一種道德修養，而對于國家和未來(lái)，則是一種不能忽視的職責�！笔前�！寬容之心，歲月之愛(ài)；恰如皓月當空，正如日出大海！
“班主任要有一顆寬容的心！”這是蘭教師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。多年的班級管理，他不僅僅只是說(shuō)，也是這樣做。
二、班務(wù)管理注重人性，率先垂范。
蘭教師在班級中十分注重人性化管理，愛(ài)班級里的'每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生有疼有病，他能及時(shí)送往醫院，為學(xué)生付錢(qián)，端水送藥，班里的哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有了生活費，他又幫交上，決不讓自我的學(xué)生餓肚子。他現任管的班級，80%的學(xué)生離家都在10公里以上，最遠的有78公里，但他經(jīng)常利用星期六、星期天進(jìn)行家訪(fǎng)，輔導學(xué)生作業(yè)。去年六月的一個(gè)星期六早上，他到離學(xué)校50多公里的長(cháng)安村背陰箐小組家訪(fǎng)，因山村土路坡陡路滑，騎翻了摩托，摔傷了右腳，被開(kāi)拖拉機走過(guò)的王師傅看到，才被送往醫院。星期天午時(shí)，他又早早地艱難地來(lái)到教室，檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，輔導學(xué)生上晚自習。他的認真、執著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，當地群眾的好評。蘭教師在一次鎮級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流大會(huì )上說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“大家都明白，班主任工作‘吃力不討好’，班上的大無(wú)小事都要找你，一個(gè)月幾十個(gè)電話(huà)，還要自我掏錢(qián)，每個(gè)學(xué)期還要代很多的課。如果學(xué)生出什么事，還要承擔風(fēng)險，有時(shí)還會(huì )弄得‘豬八戒照鏡子，里外不是人’。我想，作為一名教師，這些都不是理由。如果每一位教師都只研究自我的利益，班主任就沒(méi)有人當了。我們班主任都辛苦，在那里，我只說(shuō)我自我，我喜歡班主任工作。我也有不順心的時(shí)候，這時(shí)我最想和學(xué)生談?wù)勑�；很多時(shí)候，無(wú)論是不是我的職責，我總不時(shí)地去看一看學(xué)生。這是我的習慣，更是大多數班主任的習慣。要做一名學(xué)生喜歡的班主任，教師必須要有一顆童心、愛(ài)心和寬容心。在平時(shí)的班主任工作中，我是這樣做的：看到有學(xué)生不愛(ài)學(xué)習或不遵守紀律時(shí)，就用一元錢(qián)，買(mǎi)一本小書(shū)，寫(xiě)上‘你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘別人能行，我更行’等鼓勵的話(huà)，送給學(xué)生。真的想不到，小小的禮物，也能喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望，小小的本子，也會(huì )得到學(xué)生的收藏、珍愛(ài)。另外，我認為，教師打罵學(xué)生偶爾是會(huì )有的，但必須要有一個(gè)度。記得有一次，我們班的付開(kāi)國，他是班長(cháng)，竟然把兩個(gè)同學(xué)約到街子玩電子游戲，我明白后，十分生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。之后他在習作《我喜歡的教師》中寫(xiě)道：‘這次教師的打是甜甜的疼、溫暖的疼，我從此再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)電子游戲室了。多謝教師的教導！你的言傳身教，不但教育了我，也啟發(fā)了我的同學(xué)，玩電子游戲，教師是不喜歡的。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的學(xué)生�！堕_(kāi)國說(shuō)的那一年，也是我所任班級光榮獲得了省級先進(jìn)班團體稱(chēng)號的那一年�！�
蘭教師說(shuō)的話(huà)，不是要證明當班主任的不容易，主要是道出了一個(gè)好的班主任，首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生。最主要的管理，先就是愛(ài)的垂范。在與蘭教師共事多年中，他的班級管理，我們最為欣賞的，又有如下兩個(gè)方面：
1、他十分注重每次主題班隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。上學(xué)年，他帶的四（1）班每周都定期舉行兩次班隊活動(dòng)，如周一的“歡樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)：讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得；周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)：講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典。并且每周讓學(xué)生辦一期“歡樂(lè )讀書(shū)”小報，還要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品、獲獎情景等記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的、新穎的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2、班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，他自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，他自已絕對不做。他認為教師的身教尤其重要。所以，他要求學(xué)生做到不遲到、不早退、不曠課等，他自我先做到。我對他印象最深的是2012年3月21日第三節課，我在聽(tīng)他的習作課，離下課還有20分鐘左右，他家中的小妹匆匆跑來(lái)告訴他，家中的老父親病情加重，危在旦夕，想見(jiàn)蘭教師。為了履行自我的諾言，他沒(méi)有早退先離開(kāi)教室，而下課后，他又安排學(xué)生就餐，這才趕往醫院。
蘭教師履行了不早退諾言，樹(shù)立了威信。每一天他都堅持早到校，做好每一項應做好的本職工作。平時(shí)他還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)。誠然，他只求自我的一分辛勞，能獲得一分收獲——班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了，整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)也提高了。
三、教育教學(xué)，注重實(shí)效；分層輔導，拓展空間。
蘭教師的教學(xué)以注重實(shí)效而成長(cháng)，他在做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養工作方面成績(jì)突出。他的做法是制定具體的計劃和目標，利用午時(shí)課后的空閑時(shí)間，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。他把這批同學(xué)分為三個(gè)組，第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的，對這些同學(xué)，他采取團體輔導，給這部分同學(xué)分配固定任務(wù)，不讓學(xué)生有偷懶的機會(huì )，讓這部分同學(xué)發(fā)揮應有水平。第二組是肯學(xué)，但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)，他適當引導，耐心幫忙，適時(shí)鼓勵，逐步提高，不會(huì )操之過(guò)急。第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的。對這部分學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。他堅持分層輔導學(xué)生，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學(xué)習暫時(shí)困難的學(xué)生創(chuàng )設了上進(jìn)的環(huán)境，為班級教育教學(xué)成績(jì)的整體提高打下了基礎。
四、重視教育教學(xué)的科技含量，以鼓勵為主培養學(xué)生的能力。
近年來(lái)，蘭教師為了提高自我的教學(xué)能力，在學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵下，參與了一個(gè)省級課題研究，目前又參加著(zhù)李仕彬教師主持的一個(gè)國家級重點(diǎn)課題《農村留守兒童小學(xué)生家庭立德樹(shù)人研究》，并先后兩次到縣進(jìn)修學(xué)校理解計算機培訓，他平時(shí)又跟年輕人學(xué)習必要的電化教學(xué)技能。此刻，他已能熟練的操作多媒體和多媒體課件制作了。2012年10月至12月，他利用星期五課后的休息時(shí)間，無(wú)償的對16名三年級學(xué)生進(jìn)行習作起步指導。指導習作之后，又對這十幾個(gè)學(xué)生，進(jìn)行跟蹤調查，根據情景，又做了不少的有必要的指導工作。經(jīng)過(guò)兩年的練習，有7位小朋友已能寫(xiě)好各種題材的習作了。其中付開(kāi)國寫(xiě)的《難搭橋》和李思婕寫(xiě)的《我的小山村紫馬街》，在鎮沅《茶樹(shù)王》上發(fā)表。近幾年來(lái)，蘭教師指導的學(xué)生習作有70多篇獲國家級、省級獎，他寫(xiě)的8篇下水文章也在市級、縣級主辦的刊物上發(fā)表。另外，他還利用課余時(shí)間，和李其賢教師合作，義務(wù)編寫(xiě)了�？缎『伞房偟谌�、第四、第五期，為學(xué)校的學(xué)校文化建設盡了一份力。
去年，學(xué)校在少數班級內實(shí)施高效課堂教學(xué)，雖然沒(méi)有指定他任的四（1）班實(shí)施，但他進(jìn)取摸索，開(kāi)學(xué)前就擬定了一個(gè)適合本班學(xué)生學(xué)習的“自學(xué)生成單”，并時(shí)常利用課余時(shí)間，參與學(xué)生收集資料，引導學(xué)生掌握課文的重難點(diǎn)。如此的教學(xué)方法，使他所教的班級成績(jì)大幅度提高，在20xx年7月，他教的班級44名學(xué)生都參加了全鎮小學(xué)語(yǔ)文統一檢測，優(yōu)秀21人，優(yōu)率為47.7%；有19人進(jìn)入全鎮全年級前100名，占全班總人數的43.2%，占全鎮10個(gè)教學(xué)班進(jìn)入前100名的19%。
選擇從教終無(wú)悔，愛(ài)心筑就人生路。橫亙的無(wú)量山里有一個(gè)僑鄉，僑鄉的教育事業(yè)中，有一個(gè)蘭有榮教師，我們認為他所有兢兢業(yè)業(yè)的時(shí)光中，真的閃爍著(zhù)“美麗”二字……
十佳特崗教師事跡材料 15
我叫段xx，現年52歲，是妹冢鎮實(shí)驗小學(xué)的教師。自xx77年從事教育事業(yè)至今，已有36個(gè)年頭了，在36年的教學(xué)生涯中，我始終把“學(xué)厚為師，德高為范”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，把鄉村女教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)的絢麗多彩。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
高尚的思想品質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力和廣博的知識是完成教學(xué)任務(wù)、做好教學(xué)工作的首要條件。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，為了搞好學(xué)校、班級的各項工作，我嚴于律己，凡事都注意以身作則，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的，自己首先努力做到。
作為一名普通的鄉村女教師，36年來(lái)，我始終將這一工作看成自己的生命，自從走上教壇，站在那崇高的三尺講臺上，望著(zhù)那張張可愛(ài)幼稚的臉，看到那雙雙求知若渴的眼睛，崇高而沉重的責任感便油然而生，為此，我除了保證上好每一節課外，還擔負著(zhù)細致、具體、艱苦的班主任工作，把教書(shū)和育人相結合，使每位學(xué)生都成為德才兼備、有益于社會(huì )的人才。我深知，教師的責任重于泰山，祖國的美好未來(lái)靠我們來(lái)描繪，為干好教育工作，我放棄了多次好工作和高收入的機會(huì )，從xx77年任民辦教師到2002年轉為正式教師的25年中，工資從每月幾塊錢(qián)漲到幾十塊錢(qián)，收入非常低，日子過(guò)得非常艱難，同時(shí)，上有年邁的父母，下有孩子需要撫養上學(xué)，負擔很重負擔很重，好心人勸我辭掉民辦教師工作，到城市里去淘金，還有的同學(xué)給我打電話(huà)，讓我到他那里工作，收入相當高，誠然，我這個(gè)家庭確實(shí)非常需要錢(qián)，與我同齡的人，有的腰纏萬(wàn)貫，有的住上了樓房，過(guò)著(zhù)富裕的生活，對于富裕的生活我也動(dòng)過(guò)心，但是當我走到學(xué)校，看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，遙想著(zhù)他們長(cháng)大成才，造福社會(huì )的情景，自己目前的苦和難就煙消云散了，不自覺(jué)中我愛(ài)上了教師這一行，別說(shuō)是不干教育了，就是誤學(xué)生一節課就好像欠了學(xué)生多少債似的難受。
由于多年的勤懇工作，在教育戰線(xiàn)的民辦教師隊伍中，我取得了連續多年的顯著(zhù)成績(jì)，在我強烈的請求下，黨組織吸納我加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名教育戰線(xiàn)的共產(chǎn)黨員，值得自豪的是，我是民辦教師中最早入黨的黨員，為忠誠黨的教育事業(yè)，起到黨員的模范帶頭作用，我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，把對黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻于平凡而壯麗的教育崗位，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，向黨和人民交了一份份滿(mǎn)意的答卷，20xx年被莘縣教育局評為“德育工作先進(jìn)者”、“優(yōu)秀班主任”，20xx年、20xx年連續兩年被妹冢鎮委員會(huì )、人民政府評為“優(yōu)秀教師”，被妹冢鎮聯(lián)校評為“教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝教師”，2009年被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀教師”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀班主任”，20xx年被莘縣人民政府評為“優(yōu)秀班主任”，20xx年被妹冢鎮政府評為“優(yōu)秀教師”。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
教師是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯，我深知作為一名教師，自己的綜合素質(zhì)非常重要，只有較高的綜合素質(zhì)，才能培育出高素質(zhì)的人才。為此，自參加工作的第一天起，我就把提高自己的綜合素質(zhì)當做首要任務(wù)抓緊抓好�！皞浜妹恳还澱n，講好每一節課”是我一貫堅持的原則，同時(shí)，放學(xué)后，放棄家中的家務(wù)，減少照顧孩子和父母的時(shí)間，刻苦學(xué)習教育教學(xué)知識，努力提高自己的綜合素質(zhì)，并于xx83至xx87年的4年中，擠出每個(gè)星期六、星期日的干責任田和家務(wù)活的時(shí)間，去莘縣進(jìn)修校參加中師培訓，極大地提高了自己的教育教學(xué)水平。為適應新的教學(xué)方式，xx99年我靠自己的努力考上了莘縣師范學(xué)校，兩年的學(xué)習，更加成熟了我的教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)逐年提高，在36年的教學(xué)中，所教班級的成績(jì)一直在全鎮同年級中名列第一、第二名，毫不夸張的說(shuō)，連續30多年的好成績(jì)是我付出心血和勞動(dòng)的結晶，同時(shí)，也得到了很多的表彰和鼓勵，20xx年，被莘縣教育局評為“教學(xué)能手”，xxxx年，兩篇論文被縣委宣傳部、縣教育委員會(huì )、教委教研室評為全縣一等獎，xx99年舉行了公開(kāi)課，獲得縣教委頒發(fā)的證書(shū)，20xx年獲縣教育局德育論文優(yōu)秀獎，20xx年撰寫(xiě)的論文被中央教育科學(xué)研究所培訓中心專(zhuān)家組評審榮獲一等獎。20xx年三篇論文分別被莘縣教育局評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教學(xué)成績(jì)優(yōu)勝教師”獲三等獎，20xx年兩篇論文被莘縣教育局、教育工會(huì )分別評為二等獎，20xx年被莘縣教育局評為“教育工作先進(jìn)個(gè)人”。
三、人間大愛(ài)，鑄就師生情深
“您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您—老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔！段老師，教師節到了，我又想起了您”，“老師，我的身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火花，春節到來(lái)，遠在青海的學(xué)生向您祝�！�，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，段老師，您是我心中崇高無(wú)上的神”······每年的教師節和春節到來(lái)之前，我的手機就接到數不清的這樣的短信祝福，看著(zhù)這來(lái)自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，我不禁熱淚盈眶，并思念著(zhù)在各條戰線(xiàn)工作戰斗的學(xué)生。36年來(lái)，不知有多少個(gè)學(xué)生在無(wú)意中喊我老師時(shí)錯喊成“媽”，引得其他學(xué)生們哄堂大笑，而我的心中卻是熱乎乎、沉甸甸的。這些年來(lái)，我送走了一批又一批的學(xué)生，畢業(yè)離校前的'最后一節課，是我心情最糾結的一節課，我不忍心看到孩子們那即將離開(kāi)我時(shí)雙眼欲滴的淚水，更不忍看到學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校前，集體圍在我身邊戀戀不舍的情景。
我把自己全身心的愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，趙彩紅由于母親去世，父親外出打工，年幼的她無(wú)人照管，我把她接到家中，吃住在我家，上學(xué)放學(xué)帶著(zhù)她，不知情的人誤以為是我的女兒，這樣一直堅持了一年多。我在李莊小學(xué)任教時(shí)，有年營(yíng)村的幾個(gè)學(xué)生，我怕他們在放學(xué)回家的路上出現安全事故，每次放學(xué)都把他們幾個(gè)送到村口，這樣一直堅持了三年。王海鵬同學(xué)父死母嫁，家庭十分困難，我到他家家訪(fǎng)，看到他們兄弟兩相依為命，缺衣少穿，看在眼中，痛在心里，回家后我立即換了一袋白面給他們送去，并給他們錢(qián)來(lái)解燃眉之急，回校后，我又號召全校的師生奉獻愛(ài)心，學(xué)生們積極響應，把自己積攢的錢(qián)捐獻出來(lái)，我主動(dòng)承諾自己承擔王海鵬三年的學(xué)費及書(shū)費，譜寫(xiě)了愛(ài)心奉獻的新篇章。
有位名人這樣說(shuō)“教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量”，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和工作的壓力增大，我患上了嚴重而又頑固的高血壓和骨質(zhì)增生，幾年來(lái)，全靠藥物維持，但為了可愛(ài)的學(xué)生，為了祖國的明天，我沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生的一節課，尤其是xxxx年到2000年的三年間，80多歲的母親病倒在床，不能自理，我是獨生女，照顧母親的重擔全部落在我一人身上，我白天在校教學(xué)，課下回家照顧母親，晚上還要陪伴母親，常人難以承受的負擔幾乎把本來(lái)就有高血壓的我壓垮，血壓高的很就偷偷輸幾天液，這樣，我一直堅持了三年，直到母親去世，在這三年中，我強撐著(zhù)，沒(méi)有耽誤學(xué)生的一節課，教學(xué)成績(jì)一直保持在全鎮的前列。
幾十年的教學(xué)工作使我深深認識到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的`整個(gè)生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著(zhù)無(wú)限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
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