優(yōu)秀高中教師事跡材料
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，下面是小編為大家收集的優(yōu)秀高中教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀高中教師事跡材料1
譚吉坡，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續多年擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。
一、牢記責任，創(chuàng )高考佳績(jì)
他多年擔任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績(jì)均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績(jì)，于2011年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱(chēng)號。他用他的付出，將整個(gè)班級的師生凝聚起來(lái)。他愿將滿(mǎn)腔的愛(ài)賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會(huì )在愛(ài)與責任的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。
二、愛(ài)灑學(xué)生，用真情從教
他一直牢記教書(shū)育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng )造一個(gè)成才的機會(huì )，讓每名學(xué)生都擁有一片陽(yáng)光地帶。他認真執教，為人師表，在學(xué)習和生活中處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習是有趣的。
他不光愛(ài)學(xué)生，還把他的愛(ài)中注入藝術(shù)的成分，15年來(lái)，他的傾聽(tīng)，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，他的�?huà)語(yǔ)，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結，他的關(guān)愛(ài)，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體，他堅信每一朵花都有盛開(kāi)的理由，他將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。
愛(ài)心得到了愛(ài)的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛(ài)澆灌出的碩果。
三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊
2014年至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗、社會(huì )生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、知識與能力、過(guò)程與方法”的三維目標落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無(wú)私地奉獻給周?chē)耐�，奉獻給所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。誰(shuí)有困難，他都會(huì )主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著(zhù)頭腦，不會(huì )備課，不會(huì )講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。他就幫助他說(shuō)：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應老師，老師應該適應每名學(xué)生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長(cháng)，都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研，強自身素質(zhì)
他是大家公認的“學(xué)習型教師”，每年閱讀大量的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機會(huì )參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營(yíng)、青州等地學(xué)習，他就像一株干渴的'禾苗貪婪地吮吸著(zhù)雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習歸來(lái)，他都會(huì )認真的總結、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂(lè )園。
他堅信百煉成鋼，幾年來(lái)，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績(jì)，2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2007年8月執講德州市公開(kāi)課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng)，2004年12月榮獲德州市教學(xué)設計二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習能力培養的研究”。
五。德能雙進(jìn)，強化自身
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認真學(xué)習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周?chē)�，與黨委保持高度一致。同時(shí)，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導，積極宣傳黨的思想及社會(huì )主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹(shù)立起對黨對祖國人民的熱愛(ài)。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養，加強對自身執教方式的反思與進(jìn)取，加強自身素質(zhì)與涵養的持續完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，時(shí)刻將他們的健康成長(cháng)擺在心頭；同時(shí)我尊敬領(lǐng)導，團結同事，敬業(yè)愛(ài)崗，給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習自信心不足，部分學(xué)生甚至出現怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農村生源多，厭學(xué)現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習氛圍。
他在擔任班主任期間，嚴格落實(shí)班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛(ài)。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴大，缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步，多給他們一些表?yè)P與鼓勵，讓他們感到自己的價(jià)值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級，自覺(jué)遵守班規校紀，自覺(jué)勤奮學(xué)習。
其次，他注重班干部的選拔與培養。通過(guò)公開(kāi)競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍，同時(shí)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們各抒己見(jiàn)，仔細分工，各司其職，各負其責�；顒�(dòng)后再進(jìn)行總結，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì )，引導學(xué)生對現實(shí)生活中一些現象進(jìn)行討論、評價(jià)，在培養學(xué)生的獨立思考能力的同時(shí)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開(kāi)展了《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆返陌鄷?huì )，引導學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶(hù)、大白天點(diǎn)著(zhù)六個(gè)燈管等不良現象進(jìn)行討論、反思，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過(guò)堅持不懈的開(kāi)展班會(huì )教育，在班級中樹(shù)立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績(jì)和榮譽(yù)，他沒(méi)有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長(cháng)河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學(xué)生的愛(ài)心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。
優(yōu)秀高中教師事跡材料2
劉曉宇，女，民族，漢，1978年出生，中共黨員，1996年參加工作現任沈陽(yáng)市第一二二中學(xué)德育主任，主管學(xué)校德育和綜治工作。
劉曉宇同志是一名普通的黨員，是沈陽(yáng)市第一二二中學(xué)一名普通中層干部。然而，她就是在普通而平凡的工作崗位上克己奉公，嚴于律己，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，不僅出色地完成各項工作任務(wù)，做為學(xué)校的黨員干部，她始終以黨員的標準嚴格要求自己，規范自己的行為。她時(shí)刻要求自己做到自重、自警、自省、自律，以“四有教師”標準為行為準則，以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，贏(yíng)得了廣大師生的普遍好評。她樂(lè )于奉獻，團結同志，踏實(shí)工作，堅持原則，忠實(shí)地做好了本職工作，發(fā)揮了先鋒模范作用，為群眾樹(shù)立了良好的榜樣。
作為教師，劉曉宇同志積極參加教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習，樂(lè )于接受學(xué)校和上級布置的各項工作，做到遵章守紀，依法執教，文明執教，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻精神，在教師中起好了模范帶頭作用。作為學(xué)校中層干部，堅持從大局出發(fā)，講團結，講協(xié)作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創(chuàng )新工作方法，力爭把工作做細、做實(shí)。作為黨員，始終堅持黨性原則，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以滿(mǎn)腔熱血投身于德育工作，始終保持嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度。
劉曉宇同志時(shí)刻以黨員干部的高標準嚴要求對待自己，工作中嚴格要求自己的言行舉止，以強烈的責任心和積極熱情的態(tài)度對待工作，履行好自己的責任，以嚴謹、細致、求實(shí)，不驕不躁、扎實(shí)肯干為工作作風(fēng)，真正做到了干一行、愛(ài)一行，鉆一行。德育工作是學(xué)校教育的重要內容之一，她堅持以學(xué)校辦學(xué)理念“陽(yáng)光育人”為工作核心，創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行多角度、全方位的德育滲透；她一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地解決了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題；她以豐富多彩的德育活動(dòng)為載體，精心設計、組織各類(lèi)校園德育主題活動(dòng)，充分挖掘這些活動(dòng)中所蘊涵的豐富的德育教育內涵，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到感染和熏陶，使學(xué)生的理想和信念在活動(dòng)過(guò)程中漸漸升華。
劉曉宇同志始終把學(xué)習放在重要的位置，在學(xué)習理論知識的同時(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，在思想和行動(dòng)上始終保持與時(shí)俱進(jìn)，積極開(kāi)拓思路，以科學(xué)的、創(chuàng )新的理念貫穿與工作中，以滿(mǎn)腔的熱情、積極的工作態(tài)度投入到工作中。校園綜合治理工作是學(xué)校工作的重中之重，為了適應日益復雜的工作環(huán)境，掌握安全工作的特點(diǎn)和規律，她經(jīng)常地向領(lǐng)導、主管部門(mén)和公安部門(mén)請教、聯(lián)系，摸索新形勢下抓好校園綜合治理工作的第一手材料。同時(shí)學(xué)習學(xué)校安全工作方面的有關(guān)資料，從理論上提高自己抓工作的層次和水平。她始終做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，以高度的責任感、使命感和工作熱情積極地開(kāi)展工作。
劉曉宇同志在工作中，始終樹(shù)立責任意識、奉獻意識和服務(wù)意識，她每次都能從大局出發(fā)，服從領(lǐng)導安排，從不為自己提要求，談條件。她甘于奉獻，樂(lè )于助人。工作之余，她積極參與區校的各項大型活動(dòng)，并認真組織編排各種類(lèi)型的文體節目，２０１６年在區小學(xué)課堂教學(xué)改革巡展活動(dòng)中，創(chuàng )編了有傳統特色的《太極扇》，當時(shí)她還兼任班主任工作，在不影響本班教學(xué)的情況下利用每天自習課時(shí)間組織帶領(lǐng)六年級同學(xué)練習并在區里展示，同時(shí)以此為契機將這項運動(dòng)對全校學(xué)生進(jìn)行普及，成為了學(xué)校的自編操，并在每天間操時(shí)間指導全校學(xué)生學(xué)習。除此之外，她還經(jīng)常協(xié)助學(xué)校黨辦、教學(xué)等部門(mén)完成幻燈片和視頻制作等工作。她每天第一個(gè)到學(xué)校，每天早晨在校門(mén)口都能見(jiàn)到她的身影，雖然她在工作中付出了很多時(shí)間和精力，但是她都是帶著(zhù)陽(yáng)光燦爛的笑容去面對每一項任務(wù)。她無(wú)私奉獻的精神和積極樂(lè )觀(guān)的工作態(tài)度得到學(xué)校領(lǐng)導和同志們的一致好評。她曾被授予“沈陽(yáng)市綜治工作先進(jìn)個(gè)人”、皇姑區“模范工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、區記功、區骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
平凡的事業(yè)，平凡的人生，不平凡的是一顆為教育事業(yè)甘于奉獻的心。學(xué)校德育工作是一條奔騰不息地長(cháng)河，她會(huì )為學(xué)校德育工作的發(fā)展找尋“水源”，貢獻心智，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校陽(yáng)光德育工作的新局面，這就是她作為一名陽(yáng)光教師努力追求的幸福和快樂(lè )！
優(yōu)秀高中教師事跡材料3
二十二年春風(fēng)秋雨，二十二年花開(kāi)花落，1999年丁瑾老師憑著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔忠誠，帶著(zhù)對教學(xué)工作的一片癡心，走進(jìn)育才中學(xué)的校門(mén)，她以腳踏實(shí)地、任勞任怨的工作態(tài)度；以獨特的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)；以嚴守師道、寓教于樂(lè )的做事風(fēng)格，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的尊敬，受到了領(lǐng)導和同事們的贊揚，多次獲得全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師、黑龍江省百佳語(yǔ)文教師、黑龍江省勞動(dòng)模范、龍江骨干等榮譽(yù)稱(chēng)號。
言傳身教，做一名充滿(mǎn)愛(ài)心的澆灌者
第一批孩子進(jìn)學(xué)校時(shí)，她的身影已出現在了教室門(mén)口；送走最后一批學(xué)生后，她才踏上回家的路。她把全部的精力都傾注在了班級管理和學(xué)生的人格、素質(zhì)發(fā)展上，尤其對于班上的學(xué)困生，總是不鄙不棄，抓住時(shí)機，給他們鼓勵，給他們搭建進(jìn)步的臺階。
班級有名男同學(xué)在初一上學(xué)期，上課要么擾亂他人學(xué)習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門(mén)功課單元測試不及格……每天不是科任教師就是同學(xué)向她告狀。丁老師設法接近他，與他談心時(shí)都平起平坐、以朋友相稱(chēng)，以他感興趣的話(huà)題談起，突破他的心理防線(xiàn)，消除他敵對的情緒，以他所愿意接受的方式逐步地引導他走出誤區。后來(lái)，他基本能做到和老師積極配合上好課了，學(xué)習成績(jì)也有了較大的提高。丁老師又了解到他的父母都在外地工作，從小都是爺爺奶奶帶，平時(shí)對孩子要么放任不管，要么只會(huì )責罵，一聽(tīng)說(shuō)成績(jì)不理想，就是連打帶罵，導致孩子個(gè)性極強。于是丁老師與愛(ài)踢球的他侃球員的素質(zhì)和中國的足球發(fā)展；與癡迷電玩的他談網(wǎng)絡(luò )信息與比爾蓋茨的創(chuàng )業(yè)史……在得知他的父母不能回家給他過(guò)生日時(shí)，丁老師給他帶來(lái)一個(gè)生日驚喜，在他感動(dòng)的淚光中，丁老師收獲了信任與感激。在不斷的鼓勵和引導中，終于重新塑造起了一個(gè)鮮活的靈魂，他憑借著(zhù)自己的努力考上了重點(diǎn)高中。畢業(yè)離開(kāi)校園的那天，他深深的對丁老師鞠了一躬，陽(yáng)光的臉龐已然熱淚盈眶……
心許教壇，做一名孜孜不倦的探索者
丁老師把滿(mǎn)腔熱血傾注到她所鐘愛(ài)的語(yǔ)文教學(xué)之中，“我是一個(gè)普通的一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我要永遠耕耘于教育這塊熱土，因為耕耘是一種開(kāi)拓,更是一種幸福�！边@句話(huà)浸透了她對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱。
為了不斷適應日新月異的教育形勢，不斷充實(shí)自己，她堅持學(xué)習一些前沿的教育教學(xué)理論，博采眾長(cháng)，自覺(jué)更新教育教學(xué)觀(guān)念，不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，她能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展。為了增強語(yǔ)文課的實(shí)效性，她大膽嘗試了“閱讀教學(xué)”和“中學(xué)生素質(zhì)作文訓練”。她的學(xué)生分別在在全國中學(xué)生作文大賽中和省作文比賽中獲獎。她擔任教學(xué)工作22年，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教學(xué)工作磨練，已形成了自己的獨特風(fēng)格，其中讀寫(xiě)結合、課堂閱讀教學(xué)及擴大語(yǔ)文教學(xué)視野的若干方法、培養學(xué)生興趣等方面，影響較大，效果突出，其中《散步》等課和教學(xué)設計在省、地級被評為一等獎。在第六屆和諧杯全國初中說(shuō)課標說(shuō)教材大賽中獲得了一等獎。
班主任繁忙的工作讓丁老師在母親兩次大型手術(shù)時(shí)不能在旁邊侍奉，她的內心有深深的愧疚之情；丈夫在外地工作，女兒生病時(shí)，只有她的父母陪伴在身邊，她的內心又是滿(mǎn)滿(mǎn)的自責之意。但是當她看到自己的學(xué)生畢業(yè)十年后還想著(zhù)送給自己一束鮮花，道一聲謝謝的時(shí)候，她的心中又溢滿(mǎn)了幸福。
勇于探索，做一名刻苦勤奮的鉆研者
沒(méi)有教科研就沒(méi)有她的成長(cháng)。她積極參加省級科研課題《構建班級德育自主體系的實(shí)踐與研究》以及國家級科研課題《寫(xiě)字教學(xué)管理問(wèn)題的研究》的探索實(shí)踐，組織教師進(jìn)行課題整理工作并在其中發(fā)揮了重要作用，她先后整理了育才中學(xué)所承擔的國家級子課題的驗收材料，在育才中學(xué)標準化學(xué)校驗收和均衡發(fā)展的檢查過(guò)程中，加班加點(diǎn)整理教研的材料，做出了突出貢獻。一個(gè)優(yōu)秀的班集體需要有強力地凝聚力，以2017屆她所帶班級為例，她能夠充分利用重大歷史紀念日，或者主題班會(huì )，用心靈溝通的方式，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把孩子們的心凝聚在一起，摸索建立了——探究型主題班會(huì )“在拔河比賽中勝利的一方為何獲勝”、“中國人民為什么會(huì )取得抗日戰爭的勝利”等等，在她的帶領(lǐng)和教育下，一批批合格的人才走出了育才的校園，一個(gè)個(gè)校級、地級文明班級，地級五四紅旗團支部在她的細心呵護下產(chǎn)生。
在巍巍的興安嶺上，在悠悠的甘河水旁，丁瑾老師在三尺講臺揮灑著(zhù)無(wú)悔的青春，揮汗著(zhù)無(wú)聲的耕耘，以一顆熾熱的心專(zhuān)注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，以一種飽滿(mǎn)的熱情執著(zhù)于二十幾年不變的桃李追夢(mèng)，為加區教育事業(yè)蓬勃發(fā)展填上了一塊堅實(shí)的基石。
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