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小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料（通用12篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 1
銘記教育使命，靜心堅守師德
“嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中”，自20xx年踏入工作崗位，16年來(lái)，xx老師一直踐行著(zhù)這一教育理念，她始終如一嚴格要求自己，要求學(xué)生，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。
用愛(ài)播種，孕育希望
在學(xué)生眼中，xx總是最嚴厲的那一個(gè)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)生看到她，正要說(shuō)悄悄話(huà)的嘴定會(huì )立馬合住，正要跳起來(lái)嬉戲的腳也會(huì )立刻收回，面對著(zhù)這樣一位嚴格的老師，學(xué)生不得不乖乖聽(tīng)話(huà)。也正因如此，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)總是名列前茅。
班級管理中的她創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)，利用學(xué)生愛(ài)爭強好勝的心理，她充分發(fā)揮小組建設的作用，為學(xué)生定制班級“優(yōu)秀小組”的獎杯，每周進(jìn)行的小組考核并頒發(fā)獎杯成為了學(xué)生之間爭創(chuàng )優(yōu)秀、互相引發(fā)羨慕的環(huán)節，也為追求進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng )造了滿(mǎn)滿(mǎn)的儀式感，鼓勵更多的學(xué)生努力成長(cháng)、奮進(jìn)。
教育是一場(chǎng)溫柔的堅持。在生活中，她又如同慈母般處處關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生。小到每天提醒他們把臉洗干凈，慈到即使是在下班路上遇見(jiàn)班里總愛(ài)搗亂的學(xué)生受到欺負了，也會(huì )把他護在溫暖的臂膀之下。
她不僅是學(xué)生學(xué)習路上的引路人，還是家長(cháng)教育路上的指明燈。每次考試結束她會(huì )為學(xué)生耐心講解、分析錯因、規劃下一個(gè)目標；每次家長(cháng)會(huì )她會(huì )告訴家長(cháng)教育孩子、引導孩子學(xué)習的注意事項。
師愛(ài)是理智與熱情的巧妙結合，是嚴慈相濟的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。就是這一分嚴格之水，再摻上九分慈愛(ài)之蜜，才釀成了教育的甘露，滋潤了一批又一批的學(xué)子抱以勇敢拼搏的姿態(tài)去迎接他們更加美好的未來(lái)。
以身作則，收獲成長(cháng)
她不會(huì )說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，只知道備好每一節課、上好每一節課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。她是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
身教勝于言傳。不論哪一屆學(xué)生，從初一剛進(jìn)校，她都會(huì )手把手，一個(gè)組一個(gè)組教掃地拖地，還是不會(huì )的，她會(huì )親自示范，直到所有的孩子都能獨立完成這個(gè)基本的生活技能；每天，要求學(xué)生什么時(shí)候到校，智老師總會(huì )提前到，在講臺上等著(zhù)孩子們的到來(lái)，每個(gè)三年，從未缺席；從未缺席的還有每天的放學(xué)，等著(zhù)孩子們都安全離開(kāi)教室以后，她才會(huì )下班。智老師在默默付出，學(xué)生們在慢慢體會(huì )。她付出了努力和陪伴，收獲的是感動(dòng)和學(xué)生的成長(cháng)。
學(xué)生知道班主任工作繁忙，從前那些在班里愛(ài)遲到、愛(ài)添亂的孩子也開(kāi)始主動(dòng)地在班級里承擔起一件件微小的事情，擦黑板、倒水、澆花、倒垃圾，再也不用日日督促了，就連寫(xiě)作業(yè)總愛(ài)拖拉的孩子也有模有樣地認真背起了書(shū)。
身為班主任的她還兼任年級主任、政教處副主任，在學(xué)�？偸呛苊β�，但她對待工作卻沒(méi)有絲毫的懈怠，總能完美地處理每一件事。三尺講臺傳授知識是她，班級群里處處提醒是她，年級群中安排事宜是她，元旦晚會(huì )歌聲宛轉是她，誓師大會(huì )、畢業(yè)典禮身姿優(yōu)雅還是她……在其他老師眼里她是寶藏，是定心丸，是強大的后盾，還會(huì )時(shí)不時(shí)地贊賞一句：“有智老師在，放心吧！”
“最受學(xué)生喜歡的`老師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等一串串的榮譽(yù)，既浸染著(zhù)她的辛勤汗水，也是對她不忘教書(shū)育人初心最好的褒獎。
xx始終有著(zhù)吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，有一顆從自己做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，更有干好各項工作的信心和決心。她用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得了一屆又一屆學(xué)生的信任和家長(cháng)的贊賞。
一路走來(lái)，xx雖有山重水復疑無(wú)路的迷茫，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜�！澳昴隁q歲師相似，歲歲年年生不同”，16年的辛勤耕耘，16年的默默付出，她深深地熱愛(ài)著(zhù)教師這一平凡而偉大、操勞而幸福的職業(yè)，不管漫長(cháng)的路上是荊棘叢生還是沼澤密布，她都將一如既往，永不退縮。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 2
我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理方法，我自學(xué)了班主任工作、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)、讀書(shū)雜志等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育〞、“主動(dòng)開(kāi)展〞、“心理教育，和諧開(kāi)展〞、“學(xué)校公育，促進(jìn)開(kāi)展〞的路子。
我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心保護學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協(xié)作，安教樂(lè )教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導，團結同事，認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展，順利地展開(kāi)，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書(shū)育人。
我在教學(xué)中，認真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子〞、“以情育人，以情感人〞，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計，作業(yè)做到“一課一得〞。我善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活潑，由于主觀(guān)努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評。20xx年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在20xx年春承當全鎮的新課程公開(kāi)課，受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔任中低年級的班主任，這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者，是塑造“未來(lái)人〞的雕塑家。作為班主任，在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的.領(lǐng)導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶著(zhù)廣闊學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì )，外出參觀(guān)，故事會(huì )，游戲等活動(dòng)，我有意識地“放開(kāi)〞，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當地扶持和協(xié)調，對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予時(shí)機。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生〞，為了這局部人，我采取了“爭紅花〞的集體行動(dòng)，這局部學(xué)生所在的小組，由組長(cháng)監督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì )公德，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅持做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心，使大局部的差生成績(jì)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格的標準管理，一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔任的班級，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班〞或“先進(jìn)班〞。由于工作積極負責，成績(jì)顯著(zhù)，我屢次被鎮評為“優(yōu)秀教師〞、〞先進(jìn)教師〞。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導，學(xué)習上耐心輔導，生活上關(guān)心體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)心，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽〞，而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!〞又如：在97年秋，我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品，帶著(zhù)一局部班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了)，在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護幼苗一樣，關(guān)心保護著(zhù)每一位學(xué)生。(但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。)總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著(zhù)的成績(jì)，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣闊教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應有的奉獻。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 3
x老師于20xx年踏進(jìn)高新教育這片沃土，主要從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，從事教育教學(xué)工作以來(lái)，她一直站在教育工作的前沿：
一、努力學(xué)習，超越自我
高新教育臥虎藏龍，她深知自己知識的不足，所以業(yè)余她都把學(xué)習當做自己的主要活動(dòng)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作上一直勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，從入職以來(lái)，她日復一日堅持第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。為了適應新形勢下的教育，她每節課都堅持用多媒體，把先進(jìn)的技術(shù)帶進(jìn)課堂教學(xué)中，為讓學(xué)生弄懂每一個(gè)知識點(diǎn)，花盡心思制作微課，真正做到了“一切為了孩子，為了孩子的一切”。為加強自身素養，她堅持每日“一畫(huà)一寫(xiě)”，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練，她的基本功進(jìn)步較明顯，在高新區舉行的板書(shū)大賽中，她的作品《小雨點(diǎn)兒》榮獲二等獎。
二、潛心教研，認真學(xué)習
作為一名語(yǔ)文教師，她一直勤于鉆研業(yè)務(wù)，潛心研究教材教法，研究新課程標準，讓課內與課外相結合、理論與實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設計》等書(shū)籍。為了讓學(xué)生愛(ài)上她的課，培養學(xué)生的學(xué)習積極性。她在備課時(shí)也能做到一絲不茍，別出心裁地設計每一個(gè)環(huán)節，努力挖掘教材，做到備目標，備教材，備學(xué)情，在課堂上她也實(shí)現了學(xué)生是課堂的主人，她會(huì )在學(xué)生遇到困難時(shí)給予幫助和點(diǎn)撥，把課堂還給學(xué)生。在她課堂上總是可以聽(tīng)到學(xué)生暢所欲言的表達，也總能看到“百花齊放”的繁榮景象。她知道俯下身子耐心傾聽(tīng)孩子的內心，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍遠比上一堂精彩的課要重要得多。所以她利用寒暑假時(shí)間閱讀《給教師的100條建議》《窗邊的小豆豆》《第56號教室的奇跡》等書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。在這些書(shū)籍中，她旨在尋求最有效的方法來(lái)幫助那些內心怯懦、沒(méi)有自信的`學(xué)生，平時(shí)，她也總是給予這些待優(yōu)生以特殊的照顧，在課堂上給他們回答問(wèn)題、展示自我的機會(huì )，利用課間時(shí)間給他們盡心盡力輔導，只要他們取得點(diǎn)滴進(jìn)步就會(huì )給予大力的表?yè)P；在課后也會(huì )與他們談心，幫助他們解決生活中的一些問(wèn)題，對學(xué)生來(lái)說(shuō)她亦師亦友。就這樣，她們班的待優(yōu)生基本上樹(shù)立起了對學(xué)習的信心。
此外，她積極參加各種教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，如“名師之路”、“核心素養培訓”等，她總能借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，學(xué)習新的教學(xué)理論，并將學(xué)到的知識及時(shí)有效地運用到自己的課堂教學(xué)中。同時(shí)，她還能積極參加學(xué)校、教研室組織的聽(tīng)評課活動(dòng)等，每聽(tīng)完一堂課她還都會(huì )對自己的課進(jìn)行深刻的反思，以此來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在平常工作中也能做到虛心請教、不恥下問(wèn)，在教學(xué)中遇到難題會(huì )與教研組展開(kāi)積極的討論，時(shí)常為了突出課堂教學(xué)設計的亮點(diǎn)而請教一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。
三、因材施教，關(guān)愛(ài)學(xué)生
小學(xué)生在課堂上開(kāi)小差是個(gè)不可避免的問(wèn)題，對此，老師要調整好心態(tài)，接受課堂開(kāi)小差的現象，然后根據現象分析原因，不同的學(xué)生要不同對待。x老師說(shuō)首先要學(xué)會(huì )給孩子貼上“你是好孩子”標簽。班上成績(jì)不好的孩子多是膽怯而又不自信的孩子，他們有時(shí)也渴望心靈的溫暖，渴望得到老師和同學(xué)們的關(guān)心和認同。他們班有個(gè)孩子上課特別愛(ài)搞小動(dòng)作，有一次，他做完作業(yè)后主動(dòng)去把放在走廊里的花澆了一遍，等他回到教室，x老師在全班同學(xué)的面前鄭重地表?yè)P了他，并說(shuō)：“我們在這么美好的環(huán)境里讀書(shū)，心情是不是特別舒暢？”這時(shí)，全班響起了洪亮的聲音“是！”x老師引導班里的同學(xué)把掌聲送給這位同學(xué)，從此，這個(gè)孩子在上課時(shí)一直坐得端端正正的，沒(méi)有開(kāi)一次小差。x老師說(shuō)，老師的激勵會(huì )讓孩子意識到，他們也可以是好孩子，他們就要有好孩子的樣子！在日常工作中，x老師愿意相信每一位學(xué)生，充分尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P、鼓勵。體貼待優(yōu)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓待優(yōu)生成為掉隊的孤雁。
作為班主任，她特別重視培養學(xué)生的綜合素養。她積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，如“誦讀經(jīng)典追憶先賢”主題大隊活動(dòng)、童話(huà)節系列活動(dòng)、藝術(shù)節系列活動(dòng)、讀書(shū)節系列活動(dòng)等，她讓學(xué)生充分展現自我、放飛自我，發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力，利用班隊會(huì )課活動(dòng)時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)、朗讀比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的班級活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 4
xxx，男，中共黨員，20xx年9月開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。小學(xué)語(yǔ)文一級教師，xx區教學(xué)能手，擔任學(xué)校教科室主任。作為xx小學(xué)建校的首批教師，他以講求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，認真學(xué)習，不僅致力于提高思想認識，還注重提升自身的業(yè)務(wù)能力，在自己的崗位盡職盡責，不斷銳意進(jìn)取。讓每一位學(xué)生在他的課堂上都學(xué)有所收獲是他的追求目標，學(xué)高為師、德高為范是他的自律信條。
一、開(kāi)拓視野，自我提高
參加工作以來(lái)，他始終堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，通過(guò)積極參加校外培訓不斷更新教學(xué)理念，注重理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，豐富學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，提升自己的思想覺(jué)悟和專(zhuān)業(yè)素養。
從教七年來(lái)，王老師先后被評為xx小學(xué)“優(yōu)秀教師”、xx區青年教師基本功競賽一等獎、xx區第七屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽優(yōu)秀指導教師、xx區“教學(xué)能手”，所帶班級被評為區級和市級“溫馨教室”暨先進(jìn)班集體，在20xx年小升初畢業(yè)考試中學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)居于全區第二區間。
二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
�。ㄒ唬┳尳萄谢顒�(dòng)成為師生發(fā)展的“引力場(chǎng)”
如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢？其源頭活水自然是教研活動(dòng)。王老師要求各學(xué)科教師在教研活動(dòng)中以備課“深”、上課“實(shí)”、作業(yè)“精”、教學(xué)“活”、負擔“輕”、質(zhì)量“高”為目標，并以身作則，積極參與到教研活動(dòng)中。在教科室的引領(lǐng)下，學(xué)校的每位教師都深入細致地研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重、難點(diǎn)，并自覺(jué)關(guān)注課堂教學(xué)效果，形成以學(xué)生為主體、教師為主導、講練結合的教學(xué)模式。
�。ǘ┳屨n堂教學(xué)成為師生交流的“融合場(chǎng)”
為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，他力求做好每一節課課前準備，深鉆教材，并結合本班的實(shí)際情況，盡心盡力地挖掘語(yǔ)文教學(xué)的趣味性，努力培養學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的興趣。
在他的課堂上，充分尊重孩子的不同興趣愛(ài)好、生活感受和表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。他總是鼓勵學(xué)生去思考、去討論、去大膽地走上講臺發(fā)表自己的見(jiàn)解，做學(xué)習的主人，真正地體現了以學(xué)生為主體，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了課堂教學(xué)效率。
三、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。
1、榜樣示范，激勵為主
根據學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，他在班級實(shí)行小組競爭機制，評選出品學(xué)兼優(yōu)的榜樣學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵，以此促進(jìn)學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。
2、養成校內自讀的習慣
每天在早讀和午讀時(shí)間里，王老師會(huì )安排兩位學(xué)生當“小老師”負責組織學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力，班級的學(xué)生也逐漸養成了“入室即讀”的良好習慣。
3、繼續規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量
書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的好壞關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展，因此，他在每節課都會(huì )給學(xué)生留足書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，并對學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整度嚴格把關(guān)。作業(yè)反饋時(shí)，王老師會(huì )表?yè)P書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向寫(xiě)得好的同學(xué)學(xué)習。這樣，學(xué)生慢慢地開(kāi)始對比、競爭了，書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
4、培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣
王老師每學(xué)期都會(huì )為學(xué)生梳理課外閱讀書(shū)目，讓學(xué)生從相應的'書(shū)籍中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi)，及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上，日積月累，逐漸讓學(xué)生養成閱讀課外書(shū)籍的習慣。
�。ǘ⿵娀灾鲗W(xué)習
在傳統教學(xué)的影子里，學(xué)生們仍然習慣于老師的講解，在做題的時(shí)候，有不懂的地方時(shí)還想等待著(zhù)老師的標準答案。因此，他在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)首先鼓勵學(xué)生利用所有能夠利用的途徑去尋找答案，無(wú)論對與錯，只要是自己通過(guò)思考和努力探尋到的都會(huì )受到表?yè)P和鼓勵，以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
�。ㄈ┯柧殞W(xué)生的合作學(xué)習的能力
在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，王老師經(jīng)常會(huì )采用小組合作學(xué)習或分組討論等多種形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解；同時(shí)，利用口語(yǔ)交際課，訓練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽(tīng)的品質(zhì)，并培養在小組中互相協(xié)作互相補充、互相學(xué)習的合作精神。
�。ㄋ模┘訌娕鄡�(yōu)輔差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，他著(zhù)重“抓兩頭、帶中間”。注重培養優(yōu)生的同時(shí)，還在班級里開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)，激勵學(xué)困生樹(shù)立信心，課內多給他們創(chuàng )設機會(huì )，課后加強個(gè)體輔導，以此激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
一份耕耘，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上他付出的是努力和汗水，然而收獲的卻是一份份的充實(shí)和沉甸甸的情感。他用心去教誨學(xué)生，用情去培育學(xué)生，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放在希望的田野上。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 5
xx老師從教十七年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，業(yè)務(wù)精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻！
xx老師熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教。她的每節語(yǔ)文課都激情洋溢聲情并茂、引經(jīng)據典引人入勝，多次在省、市、區優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能競賽中獲獎。學(xué)生們在作文中寫(xiě)到：“聽(tīng)xx老師的語(yǔ)文課就是一種享受！”她積極參加教育教學(xué)改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優(yōu)秀成果。作為語(yǔ)文老師，她引導學(xué)生親近母語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書(shū)香課間”、“好書(shū)推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動(dòng)層出不窮。她輔導學(xué)生在各種報紙發(fā)表幾十篇作文，和學(xué)生“師生共誦經(jīng)典”，參加市區里的競賽，取得了優(yōu)秀名次。已畢業(yè)的學(xué)生家長(cháng)發(fā)信息深情地說(shuō)：“孩子喜歡語(yǔ)文課從xx老師開(kāi)始，也感謝xx老師培養孩子良好的語(yǔ)感！”
xx老師為人師表、品德高尚。對工作經(jīng)驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導；對電腦網(wǎng)絡(luò )不擅長(cháng)的老同事，她熱情相助、耐心解答；甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉發(fā)。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時(shí)候都能看到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量！”在她的言傳身教之下，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學(xué)�！皩W(xué)雷鋒先進(jìn)班級”、“精神文明先進(jìn)班集體”、“自主管理先進(jìn)班級”等一系列榮譽(yù)，班中賈振錕同學(xué)撿到蘋(píng)果手機拾金不昧的故事還上了南陽(yáng)日報、頭條網(wǎng)等多家媒體，被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。
xx老師關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻。她的`師愛(ài)不僅撒播給那些得意門(mén)生，更多地傾注在每一個(gè)后進(jìn)生身上。她曾教過(guò)一個(gè)叫吳鵬的學(xué)生，爸爸離家出走下落不明；媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經(jīng)常在他面前互相說(shuō)對方壞話(huà)，吳鵬又特別敏感自卑�？梢韵胂�，孩子心里承受多大的痛苦和壓力��！他無(wú)心學(xué)習，沉溺網(wǎng)絡(luò )游戲，常常逗留在網(wǎng)吧不回家。xx老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個(gè)孩子，她向老教師請教管理學(xué)生的特殊方法；上網(wǎng)查閱戒“網(wǎng)毒”的絕招；后來(lái)又申請學(xué)校支持，讓這個(gè)學(xué)生免費上午托，這樣，就有足夠的時(shí)間和他接觸、對他進(jìn)行心理疏導和療傷；下午放學(xué)，還經(jīng)常把他留下來(lái)輔導作業(yè)，親手交給家長(cháng)，從時(shí)間和空間上杜絕了他上網(wǎng)吧的可能性……慢慢地，這個(gè)學(xué)生的狀態(tài)有所好轉。xx老師又多次和他家長(cháng)交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務(wù)事，因為這不是一個(gè)小孩子所能改變的，建議他們多抽出時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到愛(ài)和溫暖。辛勤的付出，終于迎來(lái)了雨后的彩虹，這個(gè)問(wèn)題生變得勤奮樂(lè )觀(guān)，當然“網(wǎng)癮”也被拋到了九霄云外。
xx老師教書(shū)育人、潤物無(wú)聲。一天在早讀時(shí)間，xx老師看到李陽(yáng)同學(xué)進(jìn)班就目光呆滯、眼圈發(fā)紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問(wèn)題。上完課就立即把他叫到身邊關(guān)切詢(xún)問(wèn)。果然，孩子還沒(méi)開(kāi)口眼淚就奪眶而出，說(shuō)出的話(huà)卻語(yǔ)驚四座：“我恨她、恨那個(gè)家、再也不想看到他們一眼，不想進(jìn)那個(gè)家門(mén)一步，活著(zhù)太沒(méi)意思了，還不如死了做鬼呢！”xx老師聽(tīng)了驚出一身冷汗。但是，再問(wèn)下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無(wú)可忍，就什么也不肯說(shuō)了，那決絕的目光和淚水表達著(zhù)自己的委屈和憤怒。xx老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話(huà)了解情況。原來(lái)就是因為上學(xué)前問(wèn)媽媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。xx老師在電話(huà)里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點(diǎn)，并針對李陽(yáng)做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來(lái)，xx老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時(shí)看到的情況，讓這個(gè)孩子感受到媽媽是非常愛(ài)他的，然后針對這次發(fā)生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開(kāi)“感恩父母”主題班會(huì )，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個(gè)恩人，一斗米養個(gè)仇人”的道理，并讓學(xué)生們回憶父母愛(ài)自己的點(diǎn)滴畫(huà)面。學(xué)生們明白了：爸爸媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人，雖然有時(shí)候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點(diǎn)不如意就開(kāi)始記仇，更不能因為他們的一些失誤來(lái)否定他們平時(shí)的付出。班會(huì )課上著(zhù)上著(zhù)，李陽(yáng)的臉紅了，顯然這些話(huà)他聽(tīng)到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時(shí)半會(huì )改變，但是相信他不會(huì )再有偏激的想法，做出不理智的事情。
李陽(yáng)的媽媽事后發(fā)信息：“xx老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開(kāi)朗起來(lái)，這些改變都離不開(kāi)您的教導有方，真心非常非常感謝您！”是啊，在教師這個(gè)平凡的崗位上，xx老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無(wú)聲”之中，春風(fēng)化雨，平凡之中透露出偉大！
十七年來(lái)，xx老師辛勤地耕耘著(zhù)，默默地付出著(zhù)。她品正為師、學(xué)高為范；她業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)生；她好學(xué)上進(jìn)、活力四射……她是學(xué)生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領(lǐng)導眼里最優(yōu)秀能干的職工！她，是當之無(wú)愧的“最美教師”！
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 6
林xx老師于1999年6月畢業(yè)于xx江師范學(xué)校，從1999年7月至現在都在xx春市潭水鎮良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，安教樂(lè )教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的林xx老師更加認真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，現將他的先進(jìn)事跡概況如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，道德高尚。
從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè )教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。
在長(cháng)期的教學(xué)工作中，林xx老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。
三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。
在教書(shū)育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，抓住基本知識，基本技能的`教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。
長(cháng)期以來(lái)，他堅持用普通話(huà)教學(xué)，做到語(yǔ)言準確，節奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當，而且具有較強的教學(xué)能力。
在教學(xué)工作中，他根據教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當的教學(xué)方法，認真備好課。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據，結合學(xué)生的特點(diǎn)，運用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析，并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，收到了良好的效果。
總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué)，采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。 四、教書(shū)育人，碩果累累。
工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。
在轉化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃xx點(diǎn)”，對他們進(jìn)行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向學(xué)，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jì)很差。為此，林xx老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽，輔導他畫(huà)畫(huà)，借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度，結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎，而成績(jì)也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導，取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂xx同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。
在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí)，林xx老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué)，在xx春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jì)非常優(yōu)異。
總之，林xx老師工作認真，所擔任的班xx成績(jì)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 7
傅xx，女，漢族，中共黨員，1975年5月生，大學(xué)學(xué)歷，1996年參加工作，高級教師，1996年7月——2009年7月于淄博高新區衛固中學(xué)任教數學(xué)，多年擔任班主任工作，還曾擔任本校數學(xué)教研組長(cháng)、級部主任、教導處主任等職務(wù)。2009年7月調入淄博高新區第八小學(xué)擔任校長(cháng)兼任小學(xué)思品教師。
作為一名從教22年的教育工作者，在13年的數學(xué)教學(xué)生涯中，她辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行一個(gè)人民教師的神圣職責。她先后被評為全國優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師、山東省未成年人思想道德建設先進(jìn)個(gè)人、淄博市優(yōu)秀教師、市骨干教師、市教師教育工作先進(jìn)個(gè)人、市創(chuàng )新教師提名獎、市教育新聞人物、市“三八”紅旗手、高新區首屆名師、區先進(jìn)工作者、區第三屆、第四屆數學(xué)學(xué)科帶頭人、區數學(xué)教學(xué)能手、張店區優(yōu)秀班主任、張店區教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、張店區十佳青年教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，2004年在淄博市初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，曾多次出示市、區級數學(xué)觀(guān)摩公開(kāi)課，連續五年被評為山東省數學(xué)競賽優(yōu)秀指導教師。她輔導的學(xué)生有1名獲全國奧林匹克數學(xué)競賽一等獎，18名獲全省奧林匹克數學(xué)競賽一等獎。
作為一名校長(cháng)，九年來(lái)，她以對教育的執著(zhù)追求和敢為人先的創(chuàng )新意識，大刀闊斧地進(jìn)行教育改革，力求辦人民滿(mǎn)意的教育，并取得了豐碩的辦學(xué)成果。在擔任校長(cháng)九年的時(shí)間里，她堅持“悅天性啟智慧”的教育核心理念，用教育思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，不斷擴大學(xué)校影響力。在她與老師們的共同努力下，第八小學(xué)獲得了“全國校園足球特色學(xué)�！�、“山東省規范化學(xué)�！�、“山東省語(yǔ)言文字規范化學(xué)�！�、“淄博市德育品牌學(xué)�！钡�30余項區級以上榮譽(yù)稱(chēng)號。
2015年《中國教育報》、《中國語(yǔ)言文字報》，2016年《中國德育》相繼將第八小學(xué)課程建設成果及德育教育做法作為范本進(jìn)行刊登與推廣。
2015年5月、10月第八小學(xué)分別成功舉辦了“淄博市課程建設成果展示暨高新區第八小學(xué)特色建設觀(guān)摩會(huì )”和“淄博市小學(xué)體育教學(xué)現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )暨高新區第八小學(xué)體育特色建設觀(guān)摩會(huì )”，與會(huì )的800多位領(lǐng)導及教師均對兩次活動(dòng)給予了高度認可。
2015年4月，第八小學(xué)在淄博市教育局召開(kāi)的未成年人思想道德建設會(huì )議上作了典型發(fā)言。2011、2014年分別在淄博市青少年校園足球會(huì )議上做經(jīng)驗介紹。
2017年1月，第八小學(xué)“四自課程”榮獲2016年度淄博市十大教育創(chuàng )新成果；2017年3月，經(jīng)過(guò)淄博市教育局的遴選，該項成果作為重點(diǎn)創(chuàng )新項目在全市進(jìn)行推廣，2017年2月，山東省教育廳、山東省教育科學(xué)研究院主辦的《現代教育》對第八小學(xué)課程進(jìn)行刊登與推廣。
愛(ài)，是最美的語(yǔ)言
二十二年前，她懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的憧憬，踏上了教育這方沃土。二十二年的歲月，有耕耘的淚水和汗水，也有收獲的芬芳和美好。還記得她的學(xué)生曾在一篇文章中寫(xiě)到：“‘風(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī)，云在天空寫(xiě)詩(shī)，燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī)’，她們用熱烈的青春寫(xiě)詩(shī)，老師，您在黑板上寫(xiě)詩(shī)�！彼桓易苑鉃樵�(shī)人，但二十二年的教育教學(xué)實(shí)踐使她認識到為師之本在于愛(ài)———愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)數學(xué)教學(xué)的老師才能培養出喜愛(ài)數學(xué)的學(xué)生，只有熱愛(ài)教育事業(yè)的校長(cháng)才能做最好的教育。因為有愛(ài)，她自覺(jué)砥礪人格品行，積極投身于教育教研、學(xué)校管理工作中。還記得，為了不給學(xué)生耽誤課，一次手術(shù)后本該休息半年的她，才休息了兩周，就重新回到了講臺，回到了學(xué)生身邊。
愛(ài)是世界上最美的語(yǔ)言，教育是一份用愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的事業(yè)。她也相信，孩子們是能夠讀懂這首詩(shī)的——愛(ài)是陽(yáng)光，可以照徹心靈。愛(ài)讓她與孩子們之間建立了融洽和諧的師生關(guān)系，也結出了愛(ài)的果實(shí)。
創(chuàng )新，為思維插上飛翔的翅膀
作為一名數學(xué)教師，她力求“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉化為能力，改善學(xué)生的思維品質(zhì)”，以提高課堂教學(xué)的有效性，提高學(xué)生數學(xué)素養。同時(shí)，她也深知：“工欲善其事必先利其器”、“性癡則其志凝，故書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”。所以，一方面，她注重在校內或外出向優(yōu)秀教師學(xué)習，并將優(yōu)秀教師的課與自己的課相比較，從教材的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)情景的創(chuàng )設、學(xué)習方法的指導、課堂偶發(fā)事件的處理等各個(gè)方面尋找自己的不足，并將其優(yōu)點(diǎn)借鑒運用于自己的教學(xué)之中。另一方面，她利用教學(xué)之余，閱讀了大量有關(guān)教育的書(shū)籍及教育教學(xué)類(lèi)雜志，她還把教學(xué)雜志上的經(jīng)驗之談、精華之處、閃光之點(diǎn)，特別是有關(guān)教材的處理、教學(xué)方法、課堂教學(xué)方面的文章，邊讀邊反思，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己真正成為了一個(gè)有豐富教學(xué)經(jīng)驗和理性思維的教師。管理，打鐵還需自身硬
由于工作的需要，2009年她擔任了高新區第八小學(xué)校長(cháng)，身上的擔子更重了，一方面她堅持上課，對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)繼續進(jìn)行深入研究，另一方面作為校長(cháng)，要使自己的學(xué)校激流勇進(jìn)，就必須不斷學(xué)習，不斷更新觀(guān)念，豐厚自己的文化底蘊，豐富自己的管理內涵，這樣才能引領(lǐng)教師永遠立于教育改革的潮頭。在第八小學(xué)的九年，是她管理理論學(xué)習與實(shí)踐的探索的九年。九年的`實(shí)踐記錄了她自己的辦學(xué)思想和人生理念豐富、發(fā)展的印記，這使她對學(xué)校管理、學(xué)校文化有了深層次認識。
實(shí)踐讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)
在第八小學(xué)的九年，她心懷“讓農村孩子在家門(mén)口享受最優(yōu)質(zhì)的教育”這一夢(mèng)想，通過(guò)分析諸多名校的成長(cháng)史，找出了優(yōu)質(zhì)學(xué)校必備的標志，并“著(zhù)眼于孩子的未來(lái)，教學(xué)生五年，想學(xué)生五十年”的辦學(xué)追求，在校長(cháng)之路上不斷探索、實(shí)踐著(zhù)。
一、讓“悅天性啟智慧”成為學(xué)校的教育核心理念。
她們知道，人都有一種與生俱來(lái)的東西，科學(xué)家叫它基因，哲學(xué)家叫它天分�！皭偺煨詥⒅腔邸�，就是尊重、悅納兒童天性，遵循兒童成長(cháng)的規律，創(chuàng )造適合兒童發(fā)展的條件，啟迪兒童做人智慧、求知智慧、生活智慧等。第八小學(xué)在這一理念的引領(lǐng)下，以實(shí)現學(xué)生一生的發(fā)展為目的，提出了培養“學(xué)博行雅、體健藝美、勇于擔當的新時(shí)代好少年”的培養目標。
二、讓成長(cháng)成為最美的姿態(tài)。
清華大學(xué)校長(cháng)梅貽琦說(shuō)過(guò)：“大學(xué)者非為大樓也，而是要有名師焉�！笨梢�(jiàn)，對一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)：教師是學(xué)校發(fā)展的活力源�；诖�，她校提出了“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)�！钡慕處煱l(fā)展理念，成立了“教師發(fā)展講壇”、“蟠龍文學(xué)社”、“首席教師工作室”等學(xué)術(shù)團體，助推教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、課題帶動(dòng)，使教師踏上了成長(cháng)快車(chē)道。
三、讓課程承載起孩子的成長(cháng)。
近年來(lái)，第八小學(xué)基于“兒童視角”提出了“為每個(gè)兒童設計課程的”課程理念，構建起了由“自研”、“自選”、“自悟”、“自醒”式課程組成的學(xué)校課程體系，更好地滿(mǎn)足了學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的需要。系統的課程體系，使她校一個(gè)不足600人的農村學(xué)校走出了3個(gè)“國字號”隊員，8個(gè)“省隊”隊員。
四、讓課堂成為師生成長(cháng)的智慧之旅。
對于課堂，她始終認為，課堂上教師的目光不應駐足在孩子對知識的疊加上，而應致力于給學(xué)生帶的走的智慧和能力。
九年來(lái)，她帶領(lǐng)教師從生本教育起航，到“四疑四探課堂教學(xué)模式”的建構，再到“基于信息環(huán)境下學(xué)本課堂的構建”的研究，走過(guò)了一段且行且思，且悟且進(jìn)的歷程。最終使“質(zhì)量高、負擔輕、后勁足”成為了她校的學(xué)科教學(xué)特色。在高新區教育局組織的書(shū)法、誦讀、口算、學(xué)科考試等各類(lèi)抽測中，她校學(xué)生成績(jì)均名列前茅。
理想的教育是永無(wú)止境的，跋涉的腳步從未止息。很榮幸她能為教育這份神圣而美好的事業(yè)而奮斗、而努力�；蛟S前方的路依然山水迢迢，但她和她的團隊會(huì )一直拼搏，永不言棄，努力為農村孩子們的成長(cháng)灌溉一片肥沃的土壤，讓孩子棲息在一片幸福詩(shī)意的土地上。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 8
xxx，女，今年30歲，本科學(xué)歷，中共黨員，信陽(yáng)市浉河區吳家店鎮中心小學(xué)教師，現任政教主任。該同志自xx年參加工作以來(lái)，思想上積極要求進(jìn)步，工作上能夠銳意進(jìn)取、刻苦學(xué)習、努力創(chuàng )新，在短短的時(shí)間里取得了許多令人矚目的成績(jì)。從xx年起，多次被授予“教學(xué)能手”“師德標兵”“十佳少先隊輔導員”“優(yōu)秀共青團員”“四好教師”等稱(chēng)號。
一、嚴于律己，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，思想上積極要求進(jìn)步。
該同志在思想上能做到嚴格要求自己，時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新”的時(shí)代責任，立足本職工作，努力學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，善于思考和總結，并以此作為自己的行動(dòng)指南。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中均表現突出，對黨、團組織和上級部門(mén)制定的各項政策和工作安排均表現積極，熱烈響應。在黨組織的培養和錘煉下，在思想和工作上日趨成熟，成為思想、政治、技術(shù)全面過(guò)硬的青年骨干力量。xx年榮獲區“四好教師”的稱(chēng)號;xx年榮獲區“三八”紅旗手的稱(chēng)號;xx年榮獲區“十佳少先隊輔導員”的稱(chēng)號;xx年榮獲區“青年崗位能手”的稱(chēng)號。
二、工作細致認真，刻苦鉆研，敢打硬仗、業(yè)務(wù)水平突出。
在教學(xué)方面：面對新課程改革，面對著(zhù)首次接觸的新教材，工作中確實(shí)感受到了巨大的壓力，作為一個(gè)年輕的教師，在教學(xué)中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的課堂氛圍中學(xué)習。同時(shí)，虛心向老教師請教，使自己在教育教學(xué)教學(xué)水平更上一層樓。xx年被評為“信陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”;xx年所執教的.《傾斜的傘》在浉河區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得一等獎;xx年執教的《放飛蜻蜓》獲信陽(yáng)市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課二等獎，獲信陽(yáng)市語(yǔ)文骨干教師優(yōu)質(zhì)課一等獎。
在教育工作中：時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，積極參加上級和學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在xx年指導學(xué)生科幻畫(huà)《神球代替臭氧層》獲信陽(yáng)市一等獎。
三、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師都知道這樣一個(gè)道理：要給學(xué)生一桶水，教師得有長(cháng)流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底蘊，該同志參加工作后堅持繼續學(xué)習，并取得河南大學(xué)本科學(xué)歷。在課后不斷的反思，積累教學(xué)經(jīng)驗，先后撰寫(xiě)多篇論文，其中xx年撰寫(xiě)的《合理運用學(xué)具提高數學(xué)課堂教學(xué)效率》獲區一等獎;xx年撰寫(xiě)的《關(guān)于生命教育的研究》獲市一等獎;xx年撰寫(xiě)的《小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課淺談》獲區二等獎。xx年8月參加由浉河區政府組織的全區優(yōu)秀教師赴北京進(jìn)行茶藝培訓，獲得中級茶藝師資格證。xx年1月在北師大參加農村中小學(xué)教師“國培計劃”美術(shù)教師培訓。
該同志作為一名青年教師，能認識到自己所做的還不夠完美，將在今后的工作中，更加嚴格的要求自己，虛心向老教師學(xué)習，積累經(jīng)驗，在新課改的機遇里，挖掘自己的潛力，向名師的行列邁進(jìn)。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 9
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的教師。自XX年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變要我學(xué)為我要學(xué)，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅持一遍清教學(xué)法。即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在XX年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
XX年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每計劃，每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì )，布置教室，出黑板報，等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般都由負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間，她堅持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王xx，都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王xx同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：老師，你就像我的，我會(huì )用努力學(xué)習報答您的！
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
王xxx也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的`關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
它山之石，可以攻玉。六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記學(xué)高為師，身正為范，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。XX年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎；XX年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；XX年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；XX年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《培養學(xué)生的能力》也在該年獲獎。
王xx老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美，才能繼續保持良好的師德，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 10
xxx，男，本科學(xué)歷，一級教師。于20xx年參加工作，在xxxx鎮中心小學(xué)歷任數學(xué)教師、教務(wù)主任、教學(xué)副校長(cháng)。工作以來(lái)，榮獲旗級小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手、旗級德育工作先進(jìn)個(gè)人、旗級優(yōu)秀班主任、全市第八屆小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手等榮譽(yù)。
因工作成績(jì)突出，20xx年被調入xxxx旗第五小學(xué)任教務(wù)主任。該同志思想上力求上進(jìn)，認真學(xué)習黨中央對于教育的方針政策，并靈活運用到管理和教學(xué)當中；工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，堅持做好老師和學(xué)生的服務(wù)者和榜樣；生活上樂(lè )觀(guān)隨和，樂(lè )于助人，受到領(lǐng)導同事以及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
不斷學(xué)習讓知識擁有源頭活水
作為一名教師，就要不斷充實(shí)自己，完善自己，真正做到為人師表。他常想：“教育是愛(ài)的事業(yè)，教師應該成為學(xué)生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師，只有用心靈育人，才會(huì )有幸福充實(shí)的人生體驗�！痹谒磥�(lái)，教師只有把握現代教學(xué)理念，緊跟新教改的步伐，不斷充電，才能把握現代小學(xué)生特有的心理性格特點(diǎn)，才能在課堂上找到與學(xué)生的最佳契合點(diǎn)，才能掌握指導、教育學(xué)生的科學(xué)方法。為了充實(shí)自己，他從不放棄學(xué)習的機會(huì )，不論是教體局組織的教育培訓，還是學(xué)校開(kāi)展的業(yè)務(wù)學(xué)習，他都會(huì )積極參與，孜孜以求。
14年來(lái)，他寫(xiě)下的教學(xué)反思多達28萬(wàn)字，這無(wú)疑不是一件輕松的任務(wù)，從中可以看出他對于教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和一片癡情。對于他來(lái)說(shuō)，這些反思也是他成長(cháng)的助推器。
因材施教有教無(wú)類(lèi)
作為一名數學(xué)教師，他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，可他對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，一視同仁，有教無(wú)類(lèi)。絕不會(huì )偏愛(ài)一位學(xué)優(yōu)生，更不會(huì )放棄一位學(xué)困生。他會(huì )每天利用下午的放學(xué)時(shí)間給孩子們輔導功課，補上短板。經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力，學(xué)困生張雨珊、朱恒銳等都有了明顯進(jìn)步。
在課堂上，他一改教師唱獨角戲的模式，把時(shí)間留給學(xué)生，培養他們的自學(xué)能力和獨立思考的精神和習慣。學(xué)生有不懂的地方，就鼓勵大家開(kāi)展積極的討論，讓學(xué)生真正做學(xué)習的主人。
其次是確立學(xué)習目標，增強學(xué)生的參與意識。學(xué)習目標明確、具體、可操作性強，學(xué)生就會(huì )圍繞目標自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。
第三，他重視學(xué)法指導，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。學(xué)生由于知識儲量有限，生活閱歷較淺，思維發(fā)展尚未成熟，因此在自主學(xué)習過(guò)程中，他的學(xué)法指導讓學(xué)生由“想學(xué)”過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”，把握正確的自學(xué)方法，并逐漸養成良好的.自學(xué)習慣，學(xué)生的自學(xué)能力有了很大提高。
立德樹(shù)人愛(ài)生如子
從教14年來(lái)，他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，始終把德育工作擺在首位，特別是一年級新生，更因為年齡小而導致自控力和注意力較差。他根據每位新生的個(gè)性，堅持因材施教的教育理念，采取了不同的教育方法。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就開(kāi)始培養他們的良好習慣，包括生活習慣、行為習慣、學(xué)習習慣、思考習慣和健體習慣等，做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他始終相信身教重于言教。
因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)刻刻都在嚴格要求自己：學(xué)生做到的，老師先要做到，以此做好學(xué)生的表率。比如，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，他就要做到批改作業(yè)必須當天完成。每次布置的作業(yè)，他都會(huì )親自將每道題做一遍，這樣才能知道學(xué)生存在的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的方法。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，榮譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，他始終覺(jué)得自己要踐行為人之道，為師之道。特別是作為當今的教師更要講敬業(yè)和奉獻。而他也正是這樣要求自己的，堅守三尺講臺，只問(wèn)耕耘、不問(wèn)收獲；開(kāi)拓創(chuàng )新、無(wú)私奉獻。因為他堅信一個(gè)道理，個(gè)人的努力應該匯入中華民族偉大復興的歷史進(jìn)程中來(lái)。偉大的中國夢(mèng)的實(shí)現需要他們每個(gè)個(gè)體努力拼搏，立足崗位做貢獻。因此，他可以自信地說(shuō)：他的未來(lái)不是夢(mèng)。因為，他的夢(mèng)里有一群可愛(ài)的學(xué)生，他將滿(mǎn)腔熱忱灌注到他們身上，他們定然會(huì )不負韶華，茁壯成長(cháng)，成為祖國的棟梁，成為老師夢(mèng)想的實(shí)現者，更會(huì )成為偉大的中國夢(mèng)的一名筑夢(mèng)人。
倘能如此，方不負為師者的初心。
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 11
xxx，女，生于x年x月，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
在教師這個(gè)平凡的崗位上，她已度過(guò)了二十二個(gè)難忘的春秋。她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，也沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉�！敖逃聵I(yè)如海，生命為舟愛(ài)做帆”。這是她心中最美麗的畫(huà)卷。線(xiàn)條她是用汗水勾畫(huà)的，色彩是她的心血染成的。如果用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括，那就是：責任、充實(shí)和光榮。
自畢業(yè)登上講臺起，她就把一顆赤誠的愛(ài)心奉獻給了教育：工作中，她兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生勝過(guò)了愛(ài)自己的生命。經(jīng)常是生病了、疲乏了，她仍然堅守在崗位上。二十年二來(lái)，她不斷地努力著(zhù)、探索著(zhù)，從沒(méi)有放棄過(guò)。
一、投身教學(xué)改革勇于探索實(shí)踐
1995年暑假，她被選拔，參加了全縣新教材培訓下鄉巡回演講活動(dòng)。她非常珍惜那次難得的學(xué)習機會(huì )。在那段時(shí)間里面，她把一切都置之度外。經(jīng)常是凌晨四、五點(diǎn)就起床，查閱資料，鉆研教材，推敲斟酌，反復設計講稿，也不知道修改了多少遍，也數不清寫(xiě)了多少張紙。每到一個(gè)鄉鎮，她都給同行們帶去了一些指引，每一次的學(xué)習交流，她都讓同行們有了新的認識，產(chǎn)生了新的飛躍。在之后的教學(xué)中，她立足于課堂教學(xué)，努力變教堂為學(xué)堂，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì )質(zhì)疑學(xué)習。她率先試行了以學(xué)生為主的“自主學(xué)習” 教學(xué)模式，打破
教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生，逐步形成了“以疑——激思——促創(chuàng )”的自主學(xué)習模式，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在20多年來(lái)，她先后為市、縣上示范課、觀(guān)摩課、 研討課、選拔賽課40多節。1997年，她代表學(xué)校參加了濮陽(yáng)市第七屆優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得市優(yōu)質(zhì)課教師特等獎。2020年，她參加了省級骨干教師選拔，經(jīng)過(guò)說(shuō)課、答辯等層層選拔，她被評為“百千萬(wàn)跨世紀園丁工程”河南省小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人。
在繁重工作的同時(shí)，她積極參與教育科研，主動(dòng)承擔了全國“十一五”教育科教課題《學(xué)生質(zhì)疑學(xué)習與創(chuàng )新能力的培養》的研究，并且抓住這一機會(huì )結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了大膽地探索，隨時(shí)隨地記錄下了自己教育教學(xué)方面的得失與反思。不停地實(shí)踐，不斷地積累，順利地完成了研究任務(wù)。她撰寫(xiě)的論文22篇在國家、省、市評比活動(dòng)中獲獎，3篇在cn刊物上發(fā)表。2020年9月，她主持的'《學(xué)生質(zhì)疑學(xué)習與思維獨創(chuàng )性的培養》課題，榮獲濮陽(yáng)市首屆教學(xué)成果獎優(yōu)秀獎。2020年7月，她主持課題的《學(xué)生質(zhì)疑學(xué)習與思維獨創(chuàng )性的培養》，在全國 “十一五”教育科研成果評選中，榮獲全國教育科研成果壹等獎。2020.6榮獲河南省“百千萬(wàn)工程”學(xué)科帶頭人培訓班優(yōu)秀學(xué)員；2020.9榮獲河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。
二 、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)善于引導指南
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去” 。 對后進(jìn)生她傾注了一片愛(ài)心。她班有一名學(xué)生叫張磊，父母離異后鬧矛盾，在經(jīng)濟上誰(shuí)也不愿意負擔孩子。她主動(dòng)給這名學(xué)生預交過(guò)書(shū)款。父母離異后，孩子住在七十多歲的奶奶家，整天是臟頭、臟臉，經(jīng)常曠課，學(xué)習成績(jì)很差。為了幫張磊進(jìn)步，她經(jīng)常找張磊談心，與張磊交流，輔導張磊學(xué)習，經(jīng)常家訪(fǎng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，張磊的語(yǔ)、數兩科成績(jì)分別提高到了90分以上。七十多歲的老奶奶感動(dòng)得頂著(zhù)雨、拄著(zhù)拐杖去到了學(xué)校找到了校長(cháng)，并含著(zhù)眼淚說(shuō)：“x老師對我孩子比他父母都強”。2020年9月，她在2020——2020學(xué)年班級管理工作中成績(jì)顯著(zhù)，被評為優(yōu)秀班主任。2020年元月，她被評為濮陽(yáng)市師德先進(jìn)個(gè)人，2020年5月，她被評為濮陽(yáng)縣師德標兵。
三、爭做優(yōu)秀黨員，樂(lè )于吃苦奉獻
每年暑假學(xué)校都安排師德學(xué)習，大家在一起讀報刊、看錄像。通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，她更加明確了自己前進(jìn)的方向，多年來(lái)，她就是這樣一直默默地耕耘著(zhù)。每天早出晚歸，我們學(xué)校門(mén)崗值班的王老師是最好的見(jiàn)證。王老師曾親切地對她說(shuō)：“每天迎來(lái)的第一張笑臉是你，送走的最后一個(gè)背影也是你�？粗�(zhù)你總是忙進(jìn)忙出的，也不管是星期天的，還是節假日的�！笔堑�，只要工作需要，她時(shí)刻準備著(zhù)。記得那是2020年6月的一個(gè)晚上，天下起了瓢潑大雨。當時(shí)我們學(xué)校大門(mén)還沒(méi)有擴建，校園地面很低，尤其是大門(mén)前很洼，紅旗路路面高出一尺多.一下大雨，下水道的水就排不出去，大門(mén)就會(huì )被積水圍困，師生們就無(wú)法進(jìn)出。那天晚上,她心里一直擔心著(zhù)。幸好,天不亮雨就停了。不顧吃早飯，早晨5：30點(diǎn)她就騎自行車(chē)趕去學(xué)校。走到北街路口，李書(shū)記當時(shí)出來(lái)晨練，很親切的問(wèn)她：這么早就去學(xué)校��？她匆忙向李書(shū)記打了個(gè)招呼就趕去了。到了學(xué)校，她和門(mén)崗的王老師一起往外排水。當太陽(yáng)出來(lái)了，孩子們上學(xué)來(lái)了，水也排完了。
看著(zhù)師生們進(jìn)進(jìn)出出的身影，聽(tīng)著(zhù)孩子們一聲聲親切的問(wèn)候，她和王老師笑了。有這樣的好老師，我們的工作怎能做不好呢！
二十二年來(lái)，她一直把工作放在第一位。家里的事情她都會(huì )安排在工作之余或者節假日去做，從來(lái)沒(méi)有因為家里有事請過(guò)一天假。這也正緣于她對教育工作的酷愛(ài)。2020年的春天，她的婆婆在去商場(chǎng)的路中不慎被車(chē)撞傷，以至于右手臂、頭蓋骨嚴重骨折。老人70多歲了，必須住院治療，一住就是兩、三個(gè)月。躺在床上不能動(dòng)彈，吃、喝、拉、撒樣樣都要人照看。那時(shí)，她正擔任畢業(yè)班的數學(xué)課，為了讓學(xué)生都能順順利利地進(jìn)入初中學(xué)習，她竟沒(méi)請一天假，沒(méi)耽誤學(xué)生一節課，白天上課，批改作業(yè)，下班后去侍候老人。同時(shí)，為了“教師”這一光榮的稱(chēng)號，她自己也付出了很多。1999年3月，她發(fā)現自己患上婦科疾�。殉材夷[）。那年是她第一次帶畢業(yè)班，她從沒(méi)因為治病、看醫生請過(guò)一次假，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節課。由于缺乏對病情的及時(shí)治療，腫瘤一天比一天增大。到6月份的時(shí)候，腫瘤已長(cháng)有燈泡那么大，而且用手就能按住，稍微碰撞就很疼痛。她經(jīng)常冒著(zhù)汗、忍著(zhù)痛給學(xué)生講課。孩子們看在眼里，疼在心里。好多孩子圍著(zhù)她說(shuō)：老師你還是先看好病吧。領(lǐng)導、同事、家人再三地勸說(shuō)，她也沒(méi)能同意做手術(shù)。80多個(gè)孩子啊，她們正面臨著(zhù)畢業(yè)升學(xué)考試。關(guān)鍵時(shí)刻，她不舍得啊。當學(xué)生畢業(yè)時(shí)，看著(zhù)他們手里的一張張紅色的錄取通知書(shū)，望著(zhù)家長(cháng)的一張張笑臉，她的眼眶濕了。那年她的學(xué)生成績(jì)著(zhù)實(shí)喜人，她班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)囊括了全縣各考點(diǎn)的第一名。其中縣三中考點(diǎn)的xxx等3名同學(xué)數學(xué)成績(jì)各100分，xxx考點(diǎn)的xxx同學(xué)的數學(xué)成績(jì)各100分，五七考點(diǎn)的xx同學(xué)數學(xué)成績(jì)也是100分。 并且全班同學(xué)的數學(xué)成績(jì)，優(yōu)秀率達到了85%以上。執著(zhù)的追求，鑄就了她對教育的一片癡情。多年來(lái)，她就這樣辛勤勞作、艱辛付出、超負荷工作，她的身體健康嚴重受損。人生的價(jià)值就是奉獻，就是付出。晚上輸液，白天上班。這就是她，一個(gè)忘命工作的人民教師，一個(gè)全心全意為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。2020年9月10日中國教育工會(huì )xx市委員會(huì )評為“三育人”先進(jìn)個(gè)人； 2020年9月10日被縣委縣政府評為濮陽(yáng)縣優(yōu)秀教育工作者；2020年2月被縣委縣政府評為2020年度濮陽(yáng)縣優(yōu)秀教育工作者；2020年9月10日被縣委縣政府評為xx縣優(yōu)秀教育工作者； 2020年2月被縣委縣政府評為2020年度xx縣先進(jìn)工作者。
成績(jì)的背后也孕育著(zhù)傷痛。因政策允許，自1998年來(lái)她就申請并擁有了二胎生育證。那時(shí)，她想趁自己還年輕，好好的多干幾年工作再要也不遲。她做通了家人的工作，家人也表示理解。就這樣，她一心撲在工作上，把那事拋在了腦后。至今也沒(méi)有生育。
“列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果教師既愛(ài)他的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師�！�
小學(xué)中層干部教師先進(jìn)事跡材料 12
xxx，女，xx縣第五小學(xué)教師，20xx年7月畢業(yè)于江西省贛南教育學(xué)院，現從教9年整。教育感言：業(yè)精一份汗滴土，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！薄潭淌�，是每一位一線(xiàn)教師的寫(xiě)照，他們如苔花般渺小，卻也在學(xué)著(zhù)牡丹般盛開(kāi)�！把�
腹有詩(shī)書(shū)，她讓文字含情脈脈
一支筆，一個(gè)個(gè)文字，被她譜寫(xiě)成了一首首曲，或婉轉悠揚，或優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。她以一顆熱愛(ài)寫(xiě)作的誠心去感知世間悲歡離合，去描繪課堂酸甜苦辣，用有溫度的文字寫(xiě)下了一篇篇教學(xué)小記。她總能在一地雞毛里輕舞飛揚，在泥沙俱下中生機盎然。負責學(xué)校教學(xué)教研宣傳工作的她，認真而倔強，會(huì )為了一張圖修改N次，會(huì )為了一個(gè)字斟酌許久，只為了將最真、最美的報道呈現給大家。
小組合作，她讓課堂笑逐顏開(kāi)
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習內驅動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡亍跋雽W(xué)”，一直是教育探索的終極問(wèn)題之一。她在摸索，也在踐行。面對這一問(wèn)題，她課堂上常常采用小組合作進(jìn)行自主學(xué)習。她尊重學(xué)生在課堂的主體地位，堅持以學(xué)生為中心，堅持學(xué)生能自主完成的讓學(xué)生獨立完成，學(xué)生個(gè)人不能獨立完成的由學(xué)習小組組內相互合作交流完成。在她的課堂中，經(jīng)常有質(zhì)疑提問(wèn)環(huán)節，小組之間進(jìn)行補充并發(fā)出質(zhì)疑，相互促進(jìn)，在交流過(guò)程中完善自己對知識的理解。通過(guò)師生互助，如老師的點(diǎn)撥、提升、講解、引領(lǐng)、管理等；生生互助，如生教生、生練生、生強生等，充分調動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
春風(fēng)化雨，她讓閱讀真實(shí)發(fā)聲
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“師愛(ài)，不同于一般情感，它是一種只講付出不求回報的無(wú)私的愛(ài)，廣泛的沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)”她是嚴師，也是慈母。在她眼中，每一個(gè)孩子都是一朵花，或盛開(kāi)初春，或怒放盛夏，或綻放金秋，或傲立寒冬。她注重孩子的閱讀能力，她堅信，閱讀是能讓孩子茁壯成長(cháng)的養分。開(kāi)學(xué)初，她帶著(zhù)孩子進(jìn)行每天不少于15分鐘的閱讀訓練，教學(xué)生閱讀方法，享閱讀之樂(lè )，由一起閱讀到家長(cháng)監督再到孩子主動(dòng)要讀。為了讓孩子愛(ài)上閱讀，她主動(dòng)拿出自己的藏書(shū)供孩子免費使用，積極在社會(huì )各公益活動(dòng)中為孩子獲取書(shū)源，每月評出“閱讀之星”。她，讓閱讀在課堂上真實(shí)發(fā)聲，那是快樂(lè )的聲音，自信的聲音，幸福的聲音。她深知，水滴石穿——非一日之功，閱讀教學(xué)應細水長(cháng)流，方能收獲閱讀的芳香。
奮戰一線(xiàn)，她努力提升自我
她樂(lè )觀(guān)，她上進(jìn)，她愛(ài)學(xué)。在領(lǐng)導和同事的指導和幫助下，她一路成長(cháng)，一路收獲，榮獲縣“十佳青年教師”、縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。工作期間，她積極參加中小學(xué)教師遠程培訓，成績(jì)優(yōu)異，多次被評為縣“優(yōu)秀學(xué)員”，積極參加教育行政部門(mén)組織的各項活動(dòng)，市、縣賽獲獎二十余次，成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。
不論是班主任、大隊輔導員，還是現任的xx縣第五小學(xué)教務(wù)處副主任兼語(yǔ)文教研員，在每一個(gè)崗位上的她，用一件一件小事描繪著(zhù)教育陣地上的精彩，用平凡的心書(shū)寫(xiě)一位人民教師最簡(jiǎn)單的幸福！
葉瀾教授曾說(shuō)：幸福是一種體驗，教師的幸福更是一種精神享受。我們常見(jiàn)她那掛滿(mǎn)臉龐的微笑，真誠中帶著(zhù)幸福；我們常見(jiàn)她那輕快如小鹿般的`步伐，自信中有著(zhù)幸福；我們常見(jiàn)她那如沐春風(fēng)的課堂，智慧中創(chuàng )造著(zhù)幸�！�，正繼續漫步在教育這片美麗的土地上，用最美的慧心演繹著(zhù)平凡的教師最平凡的幸福！
苔花如米，青春是詩(shī)，愿世間所有的美好，都能有最燦爛的綻放。而她，如果不是那片守護的綠葉，便是化作了一片春泥，默默守護滿(mǎn)園花開(kāi)。
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