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初中優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家對事跡都不陌生吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。什么樣的事跡才是規范的呢?以下是小編收集整理的初中優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
初中優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料1
孫國芳同志,女,漢族,吳江市平望中學(xué)英語(yǔ)教師。2003年參加工作,2005年12月加入中國共產(chǎn)黨。多年來(lái),該同志一直站在教學(xué)的前沿陣地,從事高中英語(yǔ)教學(xué),班主任及班輔導的工作。工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心;在工作崗位上不斷創(chuàng )造優(yōu)異的成績(jì),呈現出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到先鋒模范的作用,F將其先進(jìn)事跡介紹如下:
一、政治信念堅定,律己育人。
作為一名教師,該同志忠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),恪守職業(yè)道德,積極參加各項政治活動(dòng)和政治學(xué)習,時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標準要求自己。無(wú)論什么時(shí)候在什么場(chǎng)合,堅持為人師表,維護教師形象,把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)指南,讓學(xué)生在學(xué)習中改造自己的思想, 提高政治覺(jué)悟, 指導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
該同志積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師和學(xué)生。在汶川和舟曲發(fā)生地震時(shí),心系災區,先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心,以自己的實(shí)際行動(dòng)展現共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。
二、潛心教學(xué),精益求精。
在七年的工作中,該同志擔任班主任和班輔導工作5年,年級備課組長(cháng)兩年,近三年一直任高三畢業(yè)班的教學(xué)。工作量大,時(shí)間緊任務(wù)重,但作為一名共產(chǎn)黨員, 強烈的責任感不容她有所退縮。為了圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù), 她積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項教研活動(dòng)及各項業(yè)務(wù)培訓,潛心鉆研,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)上,切實(shí)抓實(shí)抓細教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,深鉆教學(xué)大綱和教材,領(lǐng)會(huì )其精神要旨,能抓住教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),認真備課,以學(xué)生為主體,精心設計每一節課,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng )設輕松活躍的課堂氣氛,師生密切配合,交流互動(dòng),靈活運用教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生負擔,精講精練,向課堂45分鐘要效益,反對題海戰術(shù),加強培優(yōu)補差,加強課外輔導。她的教學(xué)始終面向全體學(xué)生,既照顧了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),又注意到了中下游學(xué)生的不同層次,她善于發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵,讓他們對英語(yǔ)感興趣,讓所有學(xué)生在英語(yǔ)課上都能有所收獲。一份耕耘一份收獲,多年來(lái),無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量調研還是高考成績(jì)都取得了優(yōu)異的成績(jì),并于2009年獲得吳江市教育局頒發(fā)的高考優(yōu)良成果證書(shū),三次在學(xué)校的年度考核中獲得優(yōu)秀。
該同志經(jīng)常利用課外時(shí)間對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導,幫助他們順利進(jìn)入高等學(xué)校繼續學(xué)業(yè)。比如10屆的計智超,謝卓君等人,他們剛升入高三時(shí)英語(yǔ)基礎薄弱,成績(jì)不理想,甚至對高考都失去了信心。了解到這一情況,孫國芳同志找到他們,和他們談心,分析不足,鼓勵他們重拾信心,尋找適合他們的學(xué)習方法,并經(jīng)常對他們進(jìn)行有針對性的輔導。令人欣喜的是,經(jīng)過(guò)這幾位同學(xué)和孫老師的共同努力,他們的成績(jì)逐漸有了改善,在高考中他們最終也取得了令老師滿(mǎn)意的好成績(jì),部分學(xué)生考上了二本,其余同學(xué)都考上了三本。該同志也經(jīng)常組織學(xué)生參加課內外活動(dòng),如演講比賽、詞匯競賽,中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽等,讓有不同專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生都能找到自信點(diǎn),使他們的個(gè)性與特長(cháng)充分發(fā)展,同時(shí)也豐富了他們的學(xué)習生活,讓他們對英語(yǔ)更感興趣。
另外,該同志還十分注重個(gè)人業(yè)務(wù)水平的再提高與再發(fā)展,不僅專(zhuān)心鉆研教材,研讀考綱,還不斷學(xué)習新的教學(xué)手段,學(xué)習課件的制作,精心設計課堂教學(xué),連續兩年在吳江市教育局教研室組織的高一高二教研中開(kāi)設公開(kāi)課,獲得了領(lǐng)導和同事的肯定和好評。在2010年5月參加吳江市中小學(xué)青年教師把握學(xué)科能力大賽,獲得一等獎并在蘇州市中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽決賽中獲得二等獎,并多次在學(xué)校組織的解題大賽中獲得一,二,三等獎。她還利用業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,并多次在吳江市,蘇州市,和江蘇省級的比賽中獲獎。同時(shí)該同志還參加了多個(gè)培訓班不斷進(jìn)行自我提高。
該同志在工作中認真嚴謹,謙虛謹慎, 嚴格要求自己和學(xué)生。作為年級備課組長(cháng),她把同一備課組的老師團結起來(lái)、齊心協(xié)力,共同探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),集體備課,集體編制教學(xué)案,狠抓教學(xué)質(zhì)量,使年級組的教學(xué)工作有序的開(kāi)展。當然, 辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入,不過(guò)這也使她得到了極大的鍛煉和提高。
三、為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生
在做好教學(xué)工作的同時(shí), 孫國芳同志也擔任了多年的班主任和班輔導的.工作.起初她也是倍感壓力, 覺(jué)得責任重大。慢慢地,她了解到作為一名中學(xué)班主任工作的重要性和主要任務(wù),后通過(guò)不斷努力逐漸地摸索和掌握了一套班主任工作的管理方法。她堅信,只要本著(zhù)對學(xué)生負責, 尊重學(xué)生, 將心比心的態(tài)度, 班主任工作中的一切困難都是可以解決的。因此,她公平民主地對待全體學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的日常生活,關(guān)注他們的身心發(fā)展,耐心細致地做好學(xué)生的思想工作,總是想學(xué)生所想,急學(xué)生之所急,從不采取簡(jiǎn)單粗暴的方法,以自己的人格魅力感染學(xué)生,為人師表,教書(shū)育人。以高尚的師德和良好的個(gè)人品質(zhì),教育學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。對學(xué)生嚴中有愛(ài),耐心教育,曉之以理,動(dòng)之以情。認真做到五勤:勤觀(guān)察、勤家訪(fǎng)、勤鼓勵、勤表?yè)P、勤記錄。平時(shí)十分注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現等方面的變化,及早發(fā)現問(wèn)題,把問(wèn)題解決在萌芽中,得到了學(xué)生的信任和尊敬。10屆高三班上有個(gè)叫顧曉葉的同學(xué),平時(shí)學(xué)習努力,成績(jì)優(yōu)異,但不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。臨近高考的一段時(shí)間,孫國芳老師發(fā)現她的行為不太正常,課間常常一個(gè)人站在走廊上發(fā)呆還時(shí)不時(shí)的請假回家休息,就把她叫到辦公室問(wèn)個(gè)緣由。原來(lái)是因思想壓力大,害怕成績(jì)落后,怕高考考不好,晚上經(jīng)常失眠,總是學(xué)不進(jìn)去。了解到這一嚴重情況,孫老師及時(shí)和她的家長(cháng)溝通,一起商量解決辦法,千方百計緩解她的思想壓力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的心理疏導,顧曉葉同學(xué)恢復了信心,最后在高考中考了全班第一,考上了二本。
同時(shí),由于她辛勤的付出,扎實(shí)的工作,理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗。在學(xué)生高一期間, 她把工作重點(diǎn)主要放在"面"上。她認識到高一是同學(xué)們由初中剛進(jìn)入高中的一個(gè)重要的轉型期,怎樣樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)和學(xué)習方法, 以及思想品德教育和安全教育成為她在同學(xué)們高一期間工作的要點(diǎn)。這項工作具有普遍性, 所以稱(chēng)之為"面"。進(jìn)入高二年級,工作的核心隨著(zhù)班級新情況的變化, 逐漸轉向"點(diǎn)"的工作, 既有針對性地解決問(wèn)題.。高二年級, 班委和團支部已經(jīng)相對成熟, 基本可以做好自我管理的工作, 此時(shí)她把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干團干的模范帶頭作用和做好班團支部的工作。這樣可以起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外, 她也格外注意班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà), 了解情況并解決問(wèn)題。班級的學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生們的學(xué)習熱情也就高了,成績(jì)自然也就提高了。
孫國芳同志在7年的教育教學(xué)歷程中,無(wú)論是從教育教學(xué)工作,還是從教育科研工作來(lái)看,她都取得了一定的成績(jì)。春風(fēng)自有路,潤物細無(wú)聲,該同志把她對黨的教育事業(yè)的無(wú)限追求、對學(xué)生、對學(xué)校的無(wú)比熱愛(ài)都融入了忙碌的教學(xué)科研工作中,平凡的工作見(jiàn)證了一名普通教師對黨的教育事業(yè)的忠貞。
初中優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料2
班級管理嚴謹,有風(fēng)雨就有陽(yáng)光。班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。多年的錘煉當中,具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現在每當有人羨慕地對她說(shuō):真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!總是笑著(zhù)說(shuō):用心靈贏(yíng)得心靈啊!啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
教育的最高境界。這就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神,有人說(shuō):用心靈贏(yíng)得心靈。敬業(yè)精神,校的趙曉英老師就是這樣一位教師典范,把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,管理中創(chuàng )新,和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
巡視教室,愛(ài)心是具體的瑣碎的每天總是早早到校?纯磳W(xué)生有沒(méi)有到齊,早上是否吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件很差,就多次送給學(xué)生衣服。天氣不好學(xué)生中午不能回家,就給孩子買(mǎi)飯。外地孩子由于基礎太差,學(xué)習跟不上進(jìn)度,總是主動(dòng)幫她補課…家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他生活,又要關(guān)心他健康,還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái),就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子,收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能
一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教室后墻設立了一個(gè)“最棒”專(zhuān)欄,教學(xué)的具體工作中。凡是學(xué)生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,小星星”數量最多者為本周組長(cháng),一學(xué)期一大評,每個(gè)學(xué)期結束時(shí),總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表?yè)P鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養了集體主義精神,紀律增強了學(xué)生懂得團結互助了班風(fēng)更好了學(xué)風(fēng)更濃了
三、用制度培養習慣
就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、利用班會(huì ),多年來(lái)。隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度,使他解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來(lái)。班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她約束,自我反省,從而達到良好的習慣養成。就拿現在五(1班來(lái)說(shuō)吧,現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的'形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒?母親節的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育…通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì )孩子認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶
以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等。使他因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)
可是發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí),孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作。就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他犯了錯誤時(shí),老師才會(huì )請家長(cháng),每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮,便試著(zhù)改變策略,當孩子進(jìn)步了電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事,成績(jì)有了進(jìn)步時(shí),頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。把與家長(cháng)的溝通當作對學(xué)生的一種獎勵。本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng),讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的差生”始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則,樹(shù)立他自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他每一個(gè)人都有展示自她機會(huì )?吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受 愛(ài)”陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
更注重的鉆研業(yè)務(wù)。教學(xué)中,抓好班級建設的同時(shí)。潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,真正做到精益求精。課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習,教育教學(xué)上,積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。語(yǔ)文課堂上,為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué),精心設計每一節課,散文的配樂(lè )朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出等等教學(xué)活動(dòng)在課堂上尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō),上語(yǔ)文課,時(shí)間過(guò)得特別快。
初中優(yōu)秀語(yǔ)文教師事跡材料3
有人說(shuō),“教師的形象是蠟燭,為學(xué)生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學(xué)生寧愿犧牲自己;教師的歡樂(lè )是奉獻,為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血!睆慕潭荒陙(lái),她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一.用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課,上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心,事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )拋開(kāi)一切名利;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨,她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級;無(wú)數個(gè)夜晚,她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二.用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛(ài)而舍,因勤而舍,愛(ài)的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái),她不記時(shí)間,不記報酬,關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學(xué)生的中考,第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學(xué)生!弊鳛橥磔,她沒(méi)能盡孝道;作為母親,她不稱(chēng)職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點(diǎn),她無(wú)怨無(wú)悔。
三.用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中,用行動(dòng)去感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生,教育學(xué)生,教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )合作,用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫院去世,她知道,他父母在他6歲時(shí)離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他,她把張明的吃.睡安排在自己家里,周末也安排同學(xué)一起學(xué)習,并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿(mǎn)面,臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰(shuí)同桌都吵架,同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái),收效甚微,她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà),便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì ),鼓勵她參加比賽,她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力,
最終使周田改變了自己,性格開(kāi)朗了,與同學(xué)友好相處,重新融入到班集體中了。
四.用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué),力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的.課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生的學(xué)習意志,進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學(xué)生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學(xué),以學(xué)生發(fā)展為本,從而使教與學(xué)形成共鳴,收到良好的課堂效果。
五.用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生,教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學(xué)生做到,自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)到,后來(lái),比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期,很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷,驚訝之余更感動(dòng),還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此,多年來(lái),她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì),無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,都名列前茅;2013年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,獲得省級三等獎。
六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此,她從未間斷過(guò)自我學(xué)習,自我充電,自我加壓,并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”,連續三屆被評為”骨干教師”,2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師,2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求,用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
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