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小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料（通用13篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料，希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 1
xx在從教27年教育生涯中，忠誠人民的教育事業(yè)，認真履行教師職責，是學(xué)校的骨干教師，參加過(guò)省骨干教師培訓，XX春到xx小學(xué)任校長(cháng)兼黨支部書(shū)記。一年半來(lái)，他在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，在教育局和xx辦事處的正確領(lǐng)導下，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導班子成員和廣大教師一起團結奮斗、搶抓機遇，較好地推動(dòng)了學(xué)校工作的穩步發(fā)展，取得了較好的成績(jì)，為學(xué)校順利通過(guò)教育強區檢查驗收創(chuàng )造了條件。
一、制訂學(xué)校規劃，加強自身修養。
他一到xx小學(xué),首先通過(guò)辦事處和學(xué)校行政了解學(xué)校的現狀，制訂了校長(cháng)任期目標，并提出了“追求和諧、教育創(chuàng )新、特色發(fā)展的辦學(xué)理念;確立了“勤學(xué)守紀、文明向上”的校訓;樹(shù)立“嚴謹、博學(xué)、創(chuàng )新、爭先”的工作作風(fēng)，很快,這一方案得到了辦事處領(lǐng)導和全校上下的一致認同，為順利開(kāi)展工作奠定了基礎。
在工作中,他注重自身修養,以身作則.他深知“校長(cháng)對學(xué)校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”。即是說(shuō),校長(cháng)的辦學(xué)理念，校長(cháng)的思想素質(zhì)，校長(cháng)的業(yè)務(wù)能力代表著(zhù)一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長(cháng)的工作崗位上，雖然行政事務(wù)繁忙，但是從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習和進(jìn)修。認真學(xué)習教育方針、政策法規，學(xué)習鄧小平關(guān)于建設有中國特色的教育理論，不斷學(xué)習和借鑒國內外重點(diǎn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。
在擔任xx小學(xué)校長(cháng)的一年半中，他做到廉潔奉公，勤政務(wù)實(shí),有強烈的責任心和使命感，親師如兄妹，愛(ài)生如子女。因此，一年多來(lái)xx小學(xué)有了嶄新的變化：升級、添置了設備，維修了設施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習、生活環(huán)境上了一個(gè)檔次，為師生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習、工作環(huán)境和條件，學(xué)校逐步發(fā)展壯大起來(lái)。學(xué)校黨支部也因此被評為街道基層黨組織，學(xué)校被評為XX度區文明單位和區黨風(fēng)、廉政建設先進(jìn)集體。在教育強區檢查驗收中得到了省督導驗收組領(lǐng)導、專(zhuān)家的好評，受到了教育局和辦事處領(lǐng)導的表?yè)P。
二、注重校園環(huán)境建設，做到以校為家。
他自上任以來(lái)，正是學(xué)校面臨困難最大的時(shí)期，江海區要申報創(chuàng )建廣東省教育強區，而xx小學(xué)的硬件和軟件都不達標，內外部都需要大量的建設，學(xué)校多處地方樹(shù)木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開(kāi)裂，教學(xué)樓墻壁水泥脫落，更嚴重的是校園電路線(xiàn)極不規范，且電線(xiàn)已老化，而且穿過(guò)樹(shù)枝，存在著(zhù)很多安全隱患。室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，可謂是白紙一張。更為困難的是資金短缺，人員緊張，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒(méi)有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了上級領(lǐng)導在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹(shù)枝，更換電線(xiàn)、改裝線(xiàn)路開(kāi)始，到砌花壇、種花草、重建圍墻，粉刷教學(xué)樓、改造功能室，如今學(xué)校的“水泥操場(chǎng)”也變成了“紅綠相間”平坦潔凈的操場(chǎng)，樹(shù)木，花草也走進(jìn)了校園。德育室、實(shí)驗室、圖書(shū)閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂(lè )室、心理輔導室、衛生室也都逐漸走上規范化的軌道。為將學(xué)校建設成為傳播先進(jìn)文化的陣地，他重視校園文化建設，在校園內開(kāi)辟了主題不同，形式多樣的文化長(cháng)廊，國旗、名人名言、古詩(shī)詞也進(jìn)了課室。
在校園建設的一年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節假日，真是把學(xué)校當成了自己的家。
三、注重班子建設，堅持以誠用人。
他深知領(lǐng)導班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導班子的教育觀(guān)念、領(lǐng)導班子的工作作風(fēng)直接影響著(zhù)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導班子的建設中，他一再強調要增強責任意識，每一位領(lǐng)導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領(lǐng)導的教育基本理論的學(xué)習，深入實(shí)際，調查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導的決策能力。學(xué)校認真制定了領(lǐng)導的學(xué)習制度、帶班制度和例會(huì )制度。在學(xué)校工作中，堅持集體領(lǐng)導，堅持會(huì )議決策，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠團結、無(wú)私奉獻的領(lǐng)導班子。在用人上，他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實(shí)際行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)，讓班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學(xué)校逐步形成了一個(gè)講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實(shí)績(jì)的領(lǐng)導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
四、貫徹人本精神，打造一流教師。
因為教師隊伍建設是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此在學(xué)校建設中，他始終把加強教師隊伍建設視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。一年多來(lái)，學(xué)校在區教育區和xx辦事處的領(lǐng)導下，以《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為依據。學(xué)校提出以“用力工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”的口號，把它作為每位教師工作態(tài)度的評價(jià)標準;以“養師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮斗目標，樹(shù)立責任意識。
在師德教育中，他做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。想方設法了解和把握教師的各種心態(tài)，然后進(jìn)行有針對性的思想教育。加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練，學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應型的課程改革需要為主要內容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導做學(xué)習型、研究型教師。除鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過(guò)校本培訓和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(cháng)的營(yíng)養，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力，教師在不斷地學(xué)習中提高，在反思研究中成長(cháng)。對青年教師進(jìn)行了空前力度的培養。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)校教師隊伍素質(zhì)明顯提高。
五、注重德育實(shí)效，以活動(dòng)育學(xué)生。
他認為，對學(xué)生的教育力求實(shí)效，把教會(huì )學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據各個(gè)節日、紀念日的主題，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義，集體主義和樹(shù)立遠大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實(shí)開(kāi)展行為規范養成教育
全面推進(jìn)學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動(dòng)，另一方面開(kāi)展《文明禮儀伴他行》主題教育活動(dòng)，利用國旗下的講話(huà)、主題班會(huì )等形式倡導道德自律。引導學(xué)生自覺(jué)遵守各項行為規范。自覺(jué)養成珍惜自己、關(guān)愛(ài)他人、維護社會(huì )的良好習慣。
2、拓寬教育渠道，發(fā)揮少先隊組織作用。
學(xué)校號召學(xué)生發(fā)揚勤儉節約、奉獻愛(ài)心、助人為樂(lè )的精神，組織隊員們開(kāi)展了為社區打掃街道，慰問(wèn)五保戶(hù)、軍烈屬活動(dòng)，以培養隊員勤儉節約的`良好習慣，養成關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì )的好品質(zhì)，增強集體的凝聚力。
通過(guò)“慈善公益捐款”“我向災區獻愛(ài)心”的捐款活動(dòng)，師生共捐款20500元，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生命的激情，使學(xué)生積極地表現出了珍視生命、富有同情心的一面。
加強對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，組織全體學(xué)生觀(guān)看了安全知識圖片展，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習安全知識，并取得了很好的效果。
對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養他為建設祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹(shù)新風(fēng)、迎奧運”為主題的大隊活動(dòng)，培養學(xué)生文明禮儀。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養民族精神,把弘揚和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過(guò)程，貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內容，找出結合、滲透點(diǎn)，有機滲透民族教育。學(xué)校號召各班利用重要節日和紀念日開(kāi)展了主題教育活動(dòng),通過(guò)對“五一”、“五四”、“六一”、“七一”北京奧運會(huì )等重要紀念日，開(kāi)展豐富多彩主題班(隊)會(huì )，激發(fā)了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛(ài)國主義、集體主義等教育。
六、規范學(xué)校管理，以質(zhì)量為目標。
他上任以來(lái)，不但注重學(xué)校的建設，更加注重建立健全學(xué)校各項制度，并認真實(shí)施，使學(xué)校管理規范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì )，教代會(huì )的作用，實(shí)現決策科學(xué)化和民主化。加強常規管理，落實(shí)課程計劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強對教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著(zhù)重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮圖書(shū)、儀器、計算機、多媒體等教學(xué)設備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。
在抓好常規管理的同時(shí)，加強教育科研的管理，通過(guò)開(kāi)展各項業(yè)務(wù)學(xué)習，集體備課等活動(dòng)，使教師更新了觀(guān)念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過(guò)青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹(shù)立精品課的意識。通過(guò)組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力打造“學(xué)習型校園”。教學(xué)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度，每星期一下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。鼓勵支持教師參加學(xué)習培訓，繼續教育，函授學(xué)習，本科自考，組織全體教師參加現代教育技術(shù)設備使用培訓，確保人人能使用現代教育技術(shù)的設備。加強對青年教師的培養，開(kāi)展一幫一結對活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。加強對骨干教師學(xué)科帶頭人的培養，實(shí)施名師工程，青年骨干教師脫穎而出。
本學(xué)年，學(xué)校在各級各類(lèi)的比賽中，共獲得11個(gè)集體項目類(lèi)的獎項，教師共有16人次在多種教學(xué)活動(dòng)、文體活動(dòng)、論文評比中獲得多級獎勵，學(xué)生共有60人次在德、智、體、美等方面獲得多種獎項。
一年多來(lái)他以先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為，敬業(yè)高效的工作態(tài)度，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，使xx小學(xué)成為了辦事處領(lǐng)導、教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 2
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長(cháng)，從教15年堅持不懈地鐘情教育，為每一位孩子的“個(gè)性張揚、快樂(lè )成長(cháng)、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛(ài)樂(lè )”教育，為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天，成為蘭煉二小“十師”培養過(guò)程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
20xx年我調到蘭煉二小任校長(cháng)，首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者，培養一批出類(lèi)拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。青年教師洪海鷹的個(gè)人規劃吸引了我，她沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有矯揉的造作，工作只有四年的她用工工整整的楷書(shū)寫(xiě)著(zhù)：一年內成為蘭州市教學(xué)新秀，三年內成為蘭州市骨干教師，五年內成為甘肅省青年教學(xué)能手，七年內成為甘肅省骨干教師，十年內參與省特級教師評選！看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規劃，我的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福，如此有教育思想又有偉大理想的'青年人，一定要創(chuàng )造機會(huì )積極培養，給予展示的平臺。
在學(xué)�！扒嗨{工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角；在市級教學(xué)新秀評選中，她的公開(kāi)課成為蘭州市的示范課；在省級骨干教師評選中，她位居首位，成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過(guò)10年的不懈努力獲得可喜成就，2012年被評為蘭州市金城名師，參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟，是蘭州教育的楷模。她執著(zhù)而又剛強，對生活樂(lè )觀(guān)向上，對事業(yè)無(wú)私奉獻，她的行為深深感染和打動(dòng)著(zhù)每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小，洪海鷹老師第一個(gè)提出“愛(ài)心潤生”的育人理念，與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生從不放任，尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書(shū)中她不忘育人，她說(shuō)班主任工作要像春雨潤物細無(wú)聲，要用感情的泉水來(lái)澆灌滋潤每一個(gè)孩子的心靈。有一年冬天，洪海鷹老師患重感冒，但為了孩子她仍然堅持天天上課，就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上，造成右腳腳踝骨折。打著(zhù)石膏的她行動(dòng)極不方便，但寒假里仍堅持備課、學(xué)習。開(kāi)學(xué)了，她的腳并沒(méi)有完全康復，但由于放心不下學(xué)生，她毅然拄著(zhù)雙拐堅持工作。她拄著(zhù)雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍，留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當之無(wú)愧地成為了蘭煉二小第一個(gè)石化公司的勞動(dòng)模范、石化公司技術(shù)明星，并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學(xué)生涯，是她不斷完善自我、創(chuàng )造價(jià)值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華，那凝練的講述、精當的提問(wèn)、精巧的教學(xué)結構、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng )新的教學(xué)思想，深得同行們的稱(chēng)道。
“一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！比缃裆頌榻虒W(xué)校長(cháng)的她更是將教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施，出臺各類(lèi)教師培養方案，提出了“四自”（自由、自主、自然、自學(xué)）教學(xué)策略，讓人人享受溫暖的愛(ài)心，人人獲得學(xué)習的滿(mǎn)足，人人散發(fā)生命的光彩，人人享有快樂(lè )的心境，達到樂(lè )教者自學(xué)，樂(lè )學(xué)者自教的境界。通過(guò)“六個(gè)一”——一顆博大的愛(ài)心，一份執著(zhù)的追求、一張親切的笑臉、一套過(guò)硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度，打造充滿(mǎn)快樂(lè )、好學(xué)向上、互助共享的教師團隊文化，為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績(jì)，真正發(fā)揮著(zhù)省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標桿作用。
她善教樂(lè )教，播撒馨香。當問(wèn)她成功的秘訣是什么時(shí)，她總是甜甜地說(shuō)：“教育的成功在于勤奮、奉獻與創(chuàng )新�！边@句名言也成了她執著(zhù)追求的座右銘。
我喜歡她，是因為她有執著(zhù)追求、敬業(yè)精神；
我欣賞她，是因為她有人格魅力、激情滿(mǎn)懷；
我稱(chēng)贊她，是因為她有教育思想、教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 3
說(shuō)起，熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長(cháng)"、"xx市最偏遠學(xué)校的校長(cháng)"、"創(chuàng )意校長(cháng)"，最近又有人稱(chēng)呼他為"抗洪校長(cháng)"。X年前在xx市區城郊工作，后來(lái)參加副校長(cháng)公選考試到最偏遠的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區，用他的青春、熱血、智慧為山區教育事業(yè)做著(zhù)默默無(wú)聞的貢獻。
一、思想先鋒模范：沖鋒在前巧指揮
平時(shí)，"沖鋒在前"主要體現在兩方面：一是紀律嚴明帶頭樹(shù)榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長(cháng)必須做到，如為了在學(xué)�？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住主城區新安江(離學(xué)校有近60公里遠)的，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹(shù)榜樣，XX年，美術(shù)專(zhuān)職教師的為了配合教導處工作，擔任了多達20節體育課，備課、聽(tīng)課、各類(lèi)競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導老師撰寫(xiě)論文等，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時(shí)刻"巧指揮"：XX年6月16日，x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災害，學(xué)校受淹水深達1米8。凌晨2點(diǎn)，剛進(jìn)水時(shí)，為了129名學(xué)生生命安全，率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數天吃睡問(wèn)題，并在16日---19日三天時(shí)間內，把學(xué)生分批轉移回家，得到家長(cháng)、社會(huì )、媒體(中央電視臺等)、上級領(lǐng)導的高度評價(jià)，他本人獲得xx市委頒發(fā)的"抗洪搶險優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、"大洋鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"。
二、學(xué)校特色發(fā)展：插上創(chuàng )意幸福翅膀
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學(xué)生人數少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來(lái)學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的`現狀。非常會(huì )動(dòng)腦筋，在擔任校長(cháng)的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng )新成長(cháng)之路。打造幸福校園，給教師構筑"溫馨之家"，首先，為外地教師"破四難"：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習難。其次，"夕陽(yáng)紅"工程，點(diǎn)燃老年教師生命激情：開(kāi)展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評比;構建創(chuàng )意樂(lè )園，為學(xué)生開(kāi)啟"創(chuàng )意人生"。以浙江省規劃課題《山區學(xué)�；卩l土資源的創(chuàng )意手工活動(dòng)設計與研究》為指導，首先開(kāi)展創(chuàng )意校園文化建設，"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創(chuàng )意沙池、創(chuàng )意手工展廳等新奇趣味，"浙江省創(chuàng )意稻草節"、"原創(chuàng )風(fēng)箏節"等活動(dòng)大氣精彩，手工社團、創(chuàng )意手工報、校本課程等充盈孩子快樂(lè )童年。XX年度學(xué)校被評為"xx市創(chuàng )意手工特色學(xué)校"、"xx市綠色學(xué)校"，國內眾多專(zhuān)家媒體報道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng )新之路。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展引領(lǐng)：山區飛出學(xué)科領(lǐng)頭雁
雖然身在山區小學(xué)任教并兼任校長(cháng)，他卻從未放棄專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績(jì)。XX年，《鄉土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實(shí)施》一文被全國中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓課程資源開(kāi)發(fā)項目《義務(wù)教育階段校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》.10期上;論文《"作業(yè)超市"——我們選擇著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)》獲杭州市三等獎。XX年，浙江省立項課題《山區學(xué)校利用鄉土資源開(kāi)展創(chuàng )意手工實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》;執教《五彩斑斕——賑災篇》獲xx市分管教學(xué)校長(cháng)有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;XX年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 4
聶xx，1985年6月出生，20xx年參加工作，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，曾先后在營(yíng)合鄉補花小學(xué)、敬師小學(xué)任教，現任營(yíng)合鄉補花小學(xué)校長(cháng)。作為一名人民校長(cháng)，同時(shí)作為一名中國共產(chǎn)黨員，他認為自己應該用真心愛(ài)自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進(jìn)，創(chuàng )先爭優(yōu)。這不僅是對學(xué)校和學(xué)生負責，也是對自己負責，只有這樣，社會(huì )才不會(huì )拋棄自己，才能體現一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。在工作中，他以飽滿(mǎn)的工作熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jì)，得到了全校廣大師生及家長(cháng)的一致好評。
一、加強理論學(xué)習，提高思想素質(zhì)。
作為一名村小負責人，他將教學(xué)理論學(xué)習同政治理論學(xué)習有機結合起來(lái)，擴大學(xué)習范圍，增強學(xué)習效果。他時(shí)刻不忘黨員身份，重點(diǎn)學(xué)習了黨的”十八大”報告、群眾路線(xiàn)教育等上級部門(mén)提出的各項相關(guān)要求，提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問(wèn)題上，能旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定，堅決貫徹”三個(gè)代表”重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，把”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)落實(shí)到實(shí)際工作中。
二、身體力行，做師生表率。
作為一名村級小學(xué)負責人，在實(shí)際工作中，即是校長(cháng)，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時(shí)家長(cháng)，這大大增加了工作量。但是，他不但沒(méi)有怨言，還將各方面工作全盤(pán)落實(shí)到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。
在師德方面，他愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。日常生活中，能以一個(gè)黨員的標準規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以”無(wú)私心才能無(wú)畏”來(lái)對待各項工作。在教學(xué)方面，始終堅持素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩定的精神力量，在教學(xué)中運籌帷幄。平時(shí)認真學(xué)習了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )到新課標精神，也認真反思了自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識，利用休息時(shí)間鉆研各種教育教學(xué)方法，運用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔任的教學(xué)班成績(jì)，一直在全鄉名列前茅，兩次擔任的畢業(yè)班教學(xué)成績(jì)，均取得優(yōu)異成績(jì)，得到教育局的表彰。在學(xué)校管理上，不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績(jì)、管出名譽(yù)。
三、凝聚團體力量，重塑補花輝煌。
常言道：窮山惡水出刁民。這句話(huà)形容補花雖有考張成分，但也真實(shí)地反映了當地工作的難度。由于各種原因，補花小學(xué)教學(xué)成績(jì)自20xx年后每況愈下，甚至常年位居全鄉末尾。這在當地群眾當中產(chǎn)生了極壞的影響，群眾普遍不信任學(xué)校，不相信教師，更有甚者，蓄意破壞學(xué)校教學(xué)設施，擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，師生不互動(dòng)，家校不聯(lián)合，成績(jì)上不去，陷入了嚴重的惡性循環(huán)。但是，補花曾經(jīng)是營(yíng)合教育的旗幟，為何走到這步田地
當他接手補花小學(xué)后，認真分析了現狀，查找原因，找到了根源--校風(fēng)校紀。沒(méi)有良好的`校風(fēng)，就不會(huì )有良好的學(xué)風(fēng)，后果是：學(xué)生將學(xué)習視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績(jì)上不去，家長(cháng)怨言橫生。要改此現狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時(shí)間，他就將補花師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀。如今，當你路過(guò)學(xué)校時(shí)會(huì )發(fā)現：現在的學(xué)生愛(ài)學(xué)習了，教師不在懶散了，學(xué)習氛圍濃厚了。20xx年秋季學(xué)期，補花擺脫了常年戴在頭上的倒數”帽子”。20xx年3月，學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，到會(huì )家長(cháng)人數為142人(不含電話(huà)上與班主任聯(lián)系的家長(cháng))，而全校學(xué)生僅216人(含學(xué)前班)。學(xué)生家長(cháng)到會(huì )比例之高說(shuō)明群眾普遍認可學(xué)校，他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè)，因為他們相信，學(xué)校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個(gè)宏偉目標：2年后，補花將大有進(jìn)步，在全鄉名列前茅。
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)好教師能帶出一個(gè)好班級，一個(gè)好校長(cháng)能帶出一個(gè)好學(xué)校，聶xx勇于創(chuàng )先爭優(yōu)，能在短期內改變了補花現狀，相信在他的帶領(lǐng)下，補花一定能實(shí)現跨越式發(fā)展。在今后的工作中，他將繼續本著(zhù)共產(chǎn)黨員本色，踏實(shí)工作，創(chuàng )先爭優(yōu)，為營(yíng)合教育事業(yè)貢獻全部力量!
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 5
1998年6月黃和平畢業(yè)于南昌第二師范學(xué)校，同年9月被分配到進(jìn)賢縣李渡鎮偏遠、貧窮、又落后的農村小學(xué)——焦石小學(xué)任教，一直到現在仍然奮斗在鄉村教學(xué)第一線(xiàn)。參加工作以來(lái)，他把全部心血都傾注在農村小學(xué)教育事業(yè)上，深深扎根于農村教育這片沃土，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人，贏(yíng)得廣大師生及家長(cháng)的贊譽(yù)。先后獲得“進(jìn)賢縣優(yōu)秀教師”“進(jìn)賢縣優(yōu)秀教育工作者”“進(jìn)賢縣師德標兵”“進(jìn)賢縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“李渡鎮優(yōu)秀教師”“李渡鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號�，F任松山小學(xué)校長(cháng)，小學(xué)高級教師。
一、熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
從畢業(yè)分配到焦石小學(xué)任教的第一天起，他就立志要為農村的教育竭盡全力，為農村的孩子無(wú)私奉獻。當時(shí)農村的辦學(xué)落后，環(huán)境又差，到學(xué)校什么都要教，有些不太熟練的，他就邊學(xué)邊教，盡力為學(xué)生提供最好的教育。擔任班主任期間，他視學(xué)生如親人，時(shí)時(shí)關(guān)注了解每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常利用課余時(shí)間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，了解班級每一個(gè)學(xué)生的基本情況，針對學(xué)生情緒變化做出及時(shí)的對策，努力到家校協(xié)同。尤其對后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛(ài)，糾其落后的原因，對學(xué)生進(jìn)行疏導疏通；在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣；利用課余和假期時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行無(wú)償補習，努力提高學(xué)生的成績(jì)，使他們健康成長(cháng)。在東南小學(xué)任教期間，有一年從別校慕名而來(lái)的就讀的幾位學(xué)生，由于基礎較差，黃老師首先給予特別的關(guān)愛(ài)，不厭其煩的進(jìn)行教學(xué)、輔導，其中有二位學(xué)生的畢業(yè)成績(jì)入全鎮前20名，有一位進(jìn)入全縣前50名，后考入大學(xué)。18年來(lái)，幫助過(guò)的學(xué)生已有多人跨入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習，由厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)，由差生變?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生的更不計其數。
在日常工作中，熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、善于把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，堅持以人為本，通過(guò)改變教育觀(guān)念，探索適應時(shí)代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅持站在教學(xué)一線(xiàn)，始終堅信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的`立身之本。堅持終身學(xué)習原則，堅持不斷學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的經(jīng)驗，先后多次參加縣課改培訓、教科研等各級各類(lèi)培訓活動(dòng)。作為鎮級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學(xué)新方法。
作為一名中共黨員，能夠時(shí)刻與黨中央保持高度一致，關(guān)心社會(huì )、心系災區，踴躍參與到獻愛(ài)心行列當中，其行為帶動(dòng)了本校教師、本班學(xué)生，也影響家長(cháng)。多年來(lái)以出色的工作業(yè)績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的認可，為學(xué)校贏(yíng)得了諸多榮譽(yù)，贏(yíng)得了領(lǐng)導的贊譽(yù)和同行的贊許。
二、恪盡職守、任勞任怨
2008年他調任為李渡松山小學(xué)校長(cháng)。這所學(xué)校此前停辦5年，來(lái)到學(xué)校，看到破舊的教學(xué)樓和一貧如洗的辦學(xué)條件，他沒(méi)有退縮，暑假期間，同村委會(huì )籌資金，修馬路、整操場(chǎng)、修教室…..終于保證學(xué)校9月份的順利開(kāi)學(xué)。當時(shí)，有些家長(cháng)看到學(xué)校的辦學(xué)條件如此落后，對孩子就讀產(chǎn)生了嚴重質(zhì)疑，黃校長(cháng)又帶領(lǐng)教師上門(mén)做家長(cháng)工作，并公開(kāi)承諾：學(xué)生只要在本校就讀一個(gè)學(xué)期，不滿(mǎn)意可隨時(shí)轉學(xué)。頂著(zhù)方方面面的壓力，學(xué)校終于如期開(kāi)展了起來(lái)。他知道，學(xué)校要生存才能有發(fā)展，而要生存和發(fā)展只有靠教學(xué)質(zhì)量的提升。
他率先垂范，投身教學(xué)第一線(xiàn)，要求教師做到的他帶頭做。他帶頭備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業(yè)，輔導好每一位學(xué)困生。當時(shí)回來(lái)就讀的學(xué)生大部分是原在私人學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生，學(xué)生沒(méi)用好的學(xué)習習慣，成績(jì)虛高。他積極開(kāi)展對策，組織教師利用晨會(huì )、班會(huì )、班報，廣播，談心，走訪(fǎng)等一系列有針對性的教育活動(dòng)，培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，針對農村實(shí)際、根據學(xué)生的發(fā)展差異、因人困材施教。
功夫不負有心人，在全校師生的共同努力下，當年全鎮的教學(xué)抽測學(xué)校所有的科目均排在全鎮前幾名。全校師生為之振奮，家長(cháng)也放下心來(lái)，由于他自己對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和教學(xué)工作的努力，加上同事們的合作，松山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩步提升，他所教的班級幾度進(jìn)入全鎮先進(jìn)行列，得到了家長(cháng)的認可和領(lǐng)導的信任，外出的學(xué)生也紛紛被吸引回來(lái)，隨著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的穩步提升，外村的一些學(xué)生也紛紛前來(lái)就讀。
一、關(guān)愛(ài)教師，以誠待人
用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，為老師辦實(shí)事，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校逐年逐步改善辦公條件，逐年逐步提升教學(xué)水平，尊重教師，關(guān)心教師的健康生活，科學(xué)合理安排教師的業(yè)務(wù)學(xué)習和師德師風(fēng)教育，認為只有在不斷的學(xué)習中才能不斷取得新的成績(jì)，開(kāi)設教學(xué)公開(kāi)課，集體備、評、說(shuō)課等一系列教育教研活動(dòng)，手把手指導年青教師的教學(xué)和校本教研，努力為培養新的首廣教師。在他的帶領(lǐng)下，形成了一個(gè)團結奮進(jìn)、注重實(shí)績(jì)的教師隊伍。
二、注重學(xué)生的養成教育、愛(ài)心呵護學(xué)生
鄉村事業(yè)由于家庭教育，社會(huì )環(huán)境的不同造就學(xué)生的行為習慣不同，說(shuō)臟話(huà)、舉止不文明等現象隨處可見(jiàn)，為了改變這一現狀，黃校長(cháng)充分利用班隊活、集會(huì )、節日慶典、演講等形式，組織德育主題活動(dòng)、全方位、多層面的對學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的能力，現在學(xué)校的學(xué)生，成績(jì)優(yōu)良、講文明講禮貌講衛生在校蔚然成風(fēng)。
現在鄉村隨著(zhù)家長(cháng)的外出，有大部分學(xué)生成了留守兒童，她們的心理更希望得到關(guān)愛(ài)關(guān)懷，學(xué)校特別重視留守兒童的工作，組織教師一對一關(guān)愛(ài)，開(kāi)展一系列活動(dòng)，開(kāi)通留守兒童活動(dòng)室，節假日定期走訪(fǎng)看望兒童，為每個(gè)孩子送上愛(ài)心禮物，讓這些孩子體會(huì )到比父母還親的親情，感受到集體的溫暖，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
三、無(wú)私奉獻只為桃李滿(mǎn)園
他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管到什么時(shí)候，我都不會(huì )愧對人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號�！币舱沁@句誓言，他不斷充實(shí)自己，潛心教學(xué)研究，積極參加課改教研，努力教書(shū)，精心育人。
他堅持學(xué)習，在成人高考取得大專(zhuān)學(xué)歷后，2010年他又通過(guò)全國自學(xué)考試獲得了江西師大的本科學(xué)歷。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，肯于吃苦，敢于鉆研，形成了自己獨特的愉快教學(xué)風(fēng)格。
他帶領(lǐng)全校師生共同研究破解農村義務(wù)教育發(fā)展的“瓶頸”，針對農村實(shí)際、根據學(xué)生的發(fā)展差異、因人困材施教，關(guān)愛(ài)留守兒童，以童心、愛(ài)心、真心教育每一位學(xué)生。他一直奮戰在教學(xué)工作第一線(xiàn)，多年來(lái)所從事教學(xué)科目多次在鎮、縣抽測中獲前一、二名的好成績(jì)。
他堅信只有經(jīng)得起誘惑，耐得住清貧、不求豐厚回報，但求無(wú)愧于心，精心施教、教書(shū)育人，學(xué)�？倳�(huì )有一天會(huì )春色滿(mǎn)園、桃李芬芳。
18年的風(fēng)風(fēng)雨雨，有歡笑、也有淚水、有成功的快樂(lè )、也有磨礪的艱辛。但他無(wú)怨無(wú)悔，雖然職業(yè)平凡，但他堅守，雖然生活清貧，但他精神富有。師愛(ài)無(wú)言，他用自己的愛(ài)心與行動(dòng)詮釋了教師的內涵，用青春熱心譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的奉獻的詩(shī)篇。黃校長(cháng)獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是一位稱(chēng)職的小學(xué)校長(cháng)、完美的鄉村教師�！浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花’，這句詩(shī)正是他現在的寫(xiě)照。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 6
李xx，xx市xx鎮小學(xué)校長(cháng)。從十九歲踏上講臺，迄今為止她在鄉村教育的田野上默默耕耘了二十六載，二十六年的從教生涯把她從教育戰線(xiàn)上的一名新兵逐漸錘煉成為善教學(xué)、愛(ài)研究、會(huì )管理的老將。她用自己的教育理念和教育情懷書(shū)寫(xiě)著(zhù)鄉村教育的美好篇章。
任教26年，李xx因在課堂教學(xué)、教材教法等方面有著(zhù)深入的研究和實(shí)踐成果，先后被xx市教育局評選為“xx名師”、“xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、“xx市骨干教師”、“xx市第五屆教育科研新秀”、“xx市科研工作先進(jìn)個(gè)人”，被xx省教學(xué)研究室評為“xx省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師”，被xx省教育廳評選為第十一批“特級教師”。
優(yōu)化教學(xué)，破解鄉村孩子寫(xiě)作之難
從教以來(lái)，李xx一直擔任語(yǔ)文教學(xué)，長(cháng)年的教學(xué)實(shí)踐讓她深知孩子們語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)在于寫(xiě)作。為探索適合鄉村現狀的.小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)策略，李xx帶領(lǐng)學(xué)校語(yǔ)文骨干教師以《淺談農村小學(xué)作文課堂教學(xué)的有效策略》為科研課題進(jìn)行了研討實(shí)踐。在不斷的實(shí)踐與反思中，她逐漸摸索出了“微點(diǎn)切入、細化指導、評價(jià)激勵”等習作教學(xué)策略，有效地提升了鄉村孩子的寫(xiě)作水平。在堅持優(yōu)化習作教學(xué)，探索破解鄉村孩子寫(xiě)作之難的歷程中，她也不斷收獲成長(cháng)。20xx年4月，她執教的兒童詩(shī)寫(xiě)作教學(xué)《寫(xiě)給爸媽的詩(shī)》獲得了xx市一等獎；20xx年9月，在xx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)名師“學(xué)本課堂”展示活動(dòng)中，執教了作文示范課《讓心靈說(shuō)話(huà)》；20xx年，她報送的單元習作教學(xué)課例被評為省級“優(yōu)課”；20xx年12月應邀在xx市小學(xué)語(yǔ)文青年教師教學(xué)研究中心第三次會(huì )議上作習作教學(xué)經(jīng)驗交流。她有近二十篇習作指導文在《作文指導報》《作文周刊》《新晨報》等報刊發(fā)表。輔導的多篇學(xué)生作文獲國家、省級獎項，并有多篇學(xué)生習作發(fā)表。
細化管理，排解鄉村教師壓力之愁
鄉村振興，教育先行；教育先行，教師為本。鄉村教師面臨社會(huì )、家長(cháng)的不理解、難配合，面對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的困頓，逐漸表現出成長(cháng)意識鈍化、專(zhuān)業(yè)信念淡化、專(zhuān)業(yè)精神弱化。為排解鄉村教師壓力之愁，重新喚醒鄉村教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)意識，李xx和團隊成員承接了中國教育科學(xué)研究院“積極心理健康教育”子課題研究。他們以《農村教師工作壓力和心理健康研究》為子課題開(kāi)展了為期三年的實(shí)踐探索，逐漸找到了以打造校園“家”文化為教師幸福人生奠基的有效路徑。其中“營(yíng)造人際文化、培育精神文化”讓老師們在聚“家”中感受到集體溫暖，在興“家”中獲得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
立足鄉村教師團隊的課題研究，不僅讓李xx和課題組成員收獲了多篇論文獲得國家級一等獎的碩果，還有力地促進(jìn)了學(xué)校管理的規范化和鄉村教師的良性發(fā)展。
強化引領(lǐng)，紓解鄉村青師成長(cháng)之困
作為xx名師、xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，李xx積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，開(kāi)展示范教學(xué)、開(kāi)設專(zhuān)題講座，從課堂教學(xué)、論文撰寫(xiě)、課題研究等多方面帶領(lǐng)鄉村青年教師成長(cháng)，紓解青師成長(cháng)之困。
近兩年，她累計聽(tīng)課近200節，不僅在鎮內多次執教公開(kāi)課，還數次參與了xx市教科院組織的“送教下鄉”及教材研討活動(dòng)，用親身示范引導青年教師扎根課堂，提升教學(xué)技能和水平。
作為xx鎮青年教師指導專(zhuān)家，她輔導了多位青年教師在課堂教學(xué)、理論知識等競賽中獲得佳績(jì)。其中，青年教師曾瑤婷執教課例《女?huà)z補天》被評為省“優(yōu)課”，并在市青師賽中獲“微課制作”“兩筆字書(shū)寫(xiě)”一等獎；孟苗、徐劍娥兩位老師在市青師賽中獲“課堂教學(xué)”及“朗誦”競賽一等獎；韓雪融、朱章麗兩位老師在市青師賽中獲“課堂教學(xué)”二等獎。20xx年，李xx被評為xx市優(yōu)秀輔導教師。
此外，她還被聘為“xx市首屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師大講堂”活動(dòng)的“專(zhuān)家團隊”成員，在大講堂活動(dòng)負責評課引領(lǐng)等工作。
堅守自己的人生信念和道德準則，追求生命的長(cháng)度和寬度，李xx堅信鄉村教育有許多事可以做，她一直努力奔跑在鄉村教育的田野上，用深厚的教育情懷帶領(lǐng)團隊深耕教育沃土，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)著(zhù)鄉村教育的振興發(fā)展。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的名句，多少年來(lái)一直引用到現在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來(lái)凸顯老師的無(wú)私奉獻精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因為燈可以點(diǎn)亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來(lái)光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來(lái)勇氣和目標；燈可以散發(fā)熱量，給身邊的人帶來(lái)溫暖和力量，燈可以徹夜長(cháng)明，經(jīng)久不熄。
今年暑假，讀了一本書(shū)，書(shū)名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現了一個(gè)人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰(shuí)？他就是我們的xx校長(cháng)。
他是一盞樸實(shí)無(wú)華的煤油燈。
如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們校長(cháng)，在人群中，你絕對認不出來(lái)他就是校長(cháng)。從來(lái)不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運動(dòng)裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發(fā)，胸前總是掛著(zhù)一個(gè)哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現的領(lǐng)導形象。一走進(jìn)校長(cháng)辦公室，來(lái)過(guò)的人無(wú)一不印象深刻，破得掉皮的沙發(fā)，簡(jiǎn)單的陳設，由于搬了個(gè)辦公室，空調也是今年剛裝上的，老師們總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們的辦公室比校長(cháng)辦公室還要上檔次�！彪m是一句玩笑話(huà)，但老師們心中都明白，校長(cháng)心中首先裝著(zhù)的是學(xué)生和老師，因為只要老師的合理需求，學(xué)生的發(fā)展需要，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他吝嗇過(guò)。我們的校長(cháng)就像一盞樸素的煤油燈，質(zhì)樸而實(shí)在，無(wú)私而高大。
他是一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈。
我們的校長(cháng)是體育老師出身，近30年的教學(xué)生涯，在他手中創(chuàng )造了江衛體育事業(yè)的輝煌時(shí)期。他是全國體育先進(jìn)工作者，曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛鎮中心小學(xué)排球隊寫(xiě)下前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的光榮歷史�，F在他雖然來(lái)到江衛小學(xué)當校長(cháng)已經(jīng)8年有余，可是身為校長(cháng)的他從來(lái)沒(méi)有放棄他的體育教學(xué)事業(yè)，至今他還站在教學(xué)一線(xiàn)，任教兩班體育，不管酷暑嚴寒，他總是站在操場(chǎng)上認認真真地上好每一堂課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，他實(shí)在太忙了！期初排課時(shí)，教導處總想讓他少排一個(gè)班的體育課，可總是被他否決了，他常說(shuō)：“我是一個(gè)教師，教師最大的幸福感來(lái)源于課堂，教師最大的快樂(lè )來(lái)源于學(xué)生，再忙也不能不上課�！庇袝r(shí)上級領(lǐng)導來(lái)校，如果找不到校長(cháng)，去操場(chǎng)找準沒(méi)錯，因為即使有時(shí)公出或者上級領(lǐng)導來(lái)校，他都會(huì )事先換好課，絕不浪費每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師，他現在上課時(shí)響亮的口號、嚴慈相濟的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿(mǎn)著(zhù)正能量。所以我們的校長(cháng)就像一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈，終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻著(zhù)自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚，來(lái)得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門(mén)口，迎接學(xué)生、接待家長(cháng)；遇到開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)校舉行家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)他會(huì )提早站在校門(mén)口做引導工作，雖然學(xué)校有人員安排；他會(huì )給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，手把手教學(xué)生敬隊禮，也會(huì )拿著(zhù)掃把在校門(mén)口掃垃圾，彎著(zhù)腰撿垃圾……似乎不是校長(cháng)做的事他都會(huì )做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識到育人不僅只在于教學(xué)成績(jì)，更為重要的是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做人。他還是一個(gè)有獨特思想、創(chuàng )新意識的好校長(cháng)，他在辦學(xué)方向、教師團隊培養、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念，獨到的見(jiàn)解，這跟他長(cháng)年累月不斷地學(xué)習、閱讀是分不開(kāi)的。每年暑假，他都會(huì )給每位老師下發(fā)2-3本書(shū)，所以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟成了每位老師的習慣，通過(guò)讀后感交流、讀后感評比等活動(dòng)，讓每位老師讀有所得，學(xué)有所獲。正是校長(cháng)有正確的教育觀(guān)念、有遠大的教育理想，我們學(xué)校的教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、我們的學(xué)生樹(shù)立了正確的.人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，他就像一盞指路燈，指引著(zhù)我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個(gè)農村完小的校長(cháng)，但他是江衛鎮第一位xx市名校長(cháng)，在他的帶領(lǐng)下，我校的小班化教學(xué)走在全xx市前列，被命名浙江省農村小班化典型學(xué)校，這在xx市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級評估中，我校被評為四星級學(xué)校，這對一所農村完小來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著(zhù)無(wú)窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著(zhù)學(xué)生的心靈。在校長(cháng)的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著(zhù)也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個(gè)個(gè)學(xué)生通向未來(lái)之路，所以，愿校長(cháng)的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅，愿我們的學(xué)校有更光明的未來(lái)！
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 8
財財，男，高級教師，省、市級骨干教師，區級教學(xué)能手。1973年6月生，現任西固區東川學(xué)區主任兼新安路小學(xué)校長(cháng)，1995年5月加入中國共產(chǎn)黨，大學(xué)本科學(xué)歷， 1996年6月畢業(yè)于張掖師專(zhuān)（現河西學(xué)院）數學(xué)系。
自參加工作以來(lái)，財財同志立志獻身教育事業(yè)，始終在教學(xué)、教研第一線(xiàn)，教學(xué)認真，富有創(chuàng )新精神。熱愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結同志共同搞好教育教學(xué)及研究工作。從普通教師到校長(cháng)助理、再到副校長(cháng)、校長(cháng)，一直到現在的西固區東川學(xué)區主任，二十二年來(lái)，財財同志始終戰斗在企業(yè)、農村教育的最前沿，始終奮戰在教育教學(xué)工作第一線(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
2017年4月，西固區進(jìn)行學(xué)區制改革試點(diǎn)工作，在局領(lǐng)導的關(guān)心和關(guān)懷下，被任命為東川學(xué)區主任，學(xué)區下轄新安路小學(xué)、下車(chē)小學(xué)、梁家灣小學(xué)、東河灣小學(xué)、坡底下小學(xué)、龍爪山教學(xué)點(diǎn)、東川幼兒園。擔任學(xué)區主任期間，在上級領(lǐng)導和全學(xué)區教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，學(xué)區各校硬件設施、校園環(huán)境、教師辦公場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地都有大幅度的改善，教育教學(xué)質(zhì)量穩中有升，家長(cháng)的滿(mǎn)意度不斷提高，學(xué)區的各項工作躍上了新的臺階。
擔任學(xué)區主任、校長(cháng)期間，堅持以嚴格的要求規范學(xué)生，以?xún)?yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生。把“學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，教師快樂(lè )提升，學(xué)�？鞓�(lè )發(fā)展”作為辦學(xué)理念。確立了“名師立校、質(zhì)量興校、科研強�！钡陌l(fā)展思路，實(shí)施了“層級管理，層層有權，層層負責”的管理模式。深化“三風(fēng)一訓”建設，加快內涵發(fā)展，以教育教學(xué)質(zhì)量為核心，辦人民滿(mǎn)意教育，促進(jìn)學(xué)校全面協(xié)調可持續發(fā)展，學(xué)校實(shí)現了質(zhì)量領(lǐng)先，特色鮮明，管理創(chuàng )新的目標。
優(yōu)化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革
完善學(xué)校管理制度，深化教育教學(xué)改革，外塑形象，內強素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力打造學(xué)校品牌。
實(shí)施民主管理，凝聚師生智慧,通過(guò)建立校長(cháng)接待日制度，廣開(kāi)言路，傾聽(tīng)民意，民主管理。強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領(lǐng)導責任追究制、教師 工作量化積分制等，變人管人為制度管人，極大地調動(dòng)了教師工作積極性。堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園,平時(shí)工作中十分關(guān)心、尊重和愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫助家庭困難的學(xué)生解決燃眉之急，多方聯(lián)系個(gè)人或企業(yè)資助他們順利完成學(xué)業(yè)。
多措并舉，狠抓教育教學(xué),通過(guò)推行“三三三”高效教學(xué)模式，實(shí)施“集體備課，個(gè)人上課、集體評課、個(gè)人反思”等舉措，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提升。深入開(kāi)展社團活動(dòng)，減負增效,學(xué)校在教育教學(xué)管理上的一大特色是“減負增效”學(xué)校一直開(kāi)設“美術(shù)社團”、“音樂(lè )社團”、“舞蹈社團”等十幾個(gè)社團，這些活動(dòng)的開(kāi)展為學(xué)校培養了一大批有特長(cháng)的學(xué)生。各班級還根據自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì )調查活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。同時(shí)學(xué)校還經(jīng)常舉辦教師師德演講比賽、學(xué)生陽(yáng)光大課間比賽、廣播操比賽、武術(shù)操比賽、文藝演出、趣味運動(dòng)會(huì )、研學(xué)等一系列趣味活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)校中學(xué)得快樂(lè )而不累,學(xué)校各項工作得到了上級政府和教育主管部門(mén)的認可，深得學(xué)生家長(cháng)和當地百姓的一致好評。
在擔任新安路小學(xué)校長(cháng)期間，通過(guò)不懈努力，學(xué)校硬件設施和校園環(huán)境發(fā)生了新的變化， 學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅持“以愛(ài)育愛(ài)，以德立人”的教育原則，在“快樂(lè )”核心文化引領(lǐng)下，學(xué)校努力營(yíng)建以學(xué)生為中心、課程為依托，以教師為支撐的教育質(zhì)量模式；加強對外交流與互動(dòng)，吸納和推介先進(jìn)管理經(jīng)驗，積淀濃厚文化，提高育人水平，打造精品特色，推進(jìn)創(chuàng )建名校進(jìn)程。
狠抓教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)品質(zhì)提升
明確辦學(xué)思路，提升師生自豪感。財財校長(cháng)提出了“以特色求空間，以質(zhì)量求生存，以改革求突破，以創(chuàng )新求發(fā)展”的'總體工作思路。每年“六.一”舉行盛大慶祝表彰活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，均隆重召開(kāi)有校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)參加的開(kāi)學(xué)典禮；每學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展校內外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每年元旦前夕，開(kāi)展全校師生“歡慶元旦”活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學(xué)校形成了奮勇 爭先，銳意進(jìn)取的良好局面。
改革課堂教學(xué)，錘煉核心競爭力。學(xué)校改革中最具競爭力的是課堂教學(xué)改革。積極借鑒改革成功的名校的經(jīng)驗，選派教師發(fā)達地區學(xué)校參觀(guān)取經(jīng)，開(kāi)展了課堂教學(xué)改革大討論，將名校的教學(xué)模式與本校的實(shí)際結合起來(lái)，探索出具有自身特色的教學(xué)模式——“三三三”的課堂模式。做到面對有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教育，實(shí)現有差異的發(fā)展，把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在全校大力推廣這個(gè)新的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)效益得到了顯著(zhù)提高，真正實(shí)現了減負增效的目標。
構建科研平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)。教育科研是學(xué)�？衫m發(fā)展和提高核心競爭力的關(guān)鍵所在。校長(cháng)實(shí)行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長(cháng)搭臺。開(kāi)展了學(xué)科競賽，讓教師與教學(xué)改革一同成長(cháng)。實(shí)行“家長(cháng)開(kāi)放周”，讓學(xué)生家長(cháng)走入學(xué)校課堂。定期開(kāi)展教師論壇、專(zhuān)家講座，充分利用區“名師工作室”和“名校長(cháng)工作室”的資源，聘請專(zhuān)家、名師、名校長(cháng)、區教研室的教研員到學(xué)校送課，開(kāi)展講座活動(dòng)，這一系列活動(dòng)使全校教師的教育教學(xué)能力躍上了一個(gè)新臺階。
注重過(guò)程管理,課堂教學(xué)注重雙基，瞄準中下學(xué)生，甚至是最后幾位學(xué)生；先學(xué)后教，當堂訓練，充分體現學(xué)生的主體地位。建立教師、家長(cháng)、學(xué)生互動(dòng)體系。家長(cháng)進(jìn)課堂，每學(xué)期組織家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)， 讓家長(cháng)與老師互動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)。召開(kāi)教師與學(xué)生代表座談，了解課堂教學(xué)質(zhì)量和教 學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題與不足。
教育碩果累累，學(xué)�？缭桨l(fā)展。
近年來(lái)，在全體師生的努力下，新安路（504）小學(xué)先后榮獲世界遺產(chǎn)青少年教育基地、全國中小學(xué)思想道德建設活動(dòng)先進(jìn)集體、全國少年兒童主題教育先進(jìn)集體、甘肅省法制教育先進(jìn)集體、甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)校、蘭州市義務(wù)教育標準化學(xué)校、蘭州市教育質(zhì)量進(jìn)步獎、蘭州市陽(yáng)光體育示范學(xué)校、蘭州市愛(ài)生學(xué)校建設試驗項目示范學(xué)校、蘭州市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校、蘭州市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、蘭州市藝術(shù)教育特色學(xué)校、蘭州教育小飛天藝術(shù)團、西固區學(xué)校文化建設示范學(xué)校、2次獲得區委區政府頒發(fā)的教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎、西固區德育示范學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號。
2015年以來(lái)，新安路（504）小學(xué)榮獲區委區政府頒發(fā)的教育質(zhì)量二等獎，全國中小學(xué)舞蹈教育傳統校，市級學(xué)校文化建設達標校，市級依法治校示范校，省、市、區級文明校園、市、區足球特色示范校、2016年度教學(xué)質(zhì)量二等獎；2017年學(xué)校榮獲區委區政府頒發(fā)的教育質(zhì)量三等獎；2018年學(xué)校榮獲區委區政府頒發(fā)的科技體育藝術(shù)教育特色獎。學(xué)校各項工作得到了上級政府和教育主管部門(mén)的認可，深得學(xué)生家長(cháng)和當地百姓的一致好評。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 9
麗麗同志，中共黨員，科爾沁區豐田鎮中心小學(xué)校長(cháng)。這位在科區教育戰線(xiàn)上奮斗了十六年的年輕校長(cháng)，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，得到了社會(huì )各界人士的一致好評。她“以德育人”的教育理念育導著(zhù)一代又一代教師的成長(cháng)。她帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導班子成員和廣大教師一起團結奮斗、搶抓機遇，較好地推動(dòng)了學(xué)校工作的穩步發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績(jì)。幾年來(lái)，學(xué)校先后被命名為“通遼市義務(wù)教育標準化學(xué)�！�、“科爾沁區文明單位”、“通遼市先進(jìn)職工之家”、“科爾沁區先進(jìn)學(xué)�！�、“科爾沁區優(yōu)秀少先大隊”、“科爾沁區優(yōu)秀基層黨支部”“科爾沁區五好關(guān)工委”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
自2009年7月份擔任豐田鎮中心小學(xué)校長(cháng)以來(lái)，五年的時(shí)間里，她做到了廉潔奉公，勤政務(wù)實(shí),有強烈的責任心和使命感，親師如兄妹，愛(ài)生如子女。因此，五年來(lái)豐田鎮中心小學(xué)有了嶄新的變化，特別是在2012年9月份搬入了新校址，帶領(lǐng)師生住上了新的教學(xué)樓，使師生的工作學(xué)習環(huán)境上了一個(gè)新的層次，同時(shí)她盡心盡力搞環(huán)境建設，為師生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習、工作環(huán)境和條件，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)研究，學(xué)校逐步發(fā)展壯大起來(lái)。
一、注重校園環(huán)境建設，做到以校為家。
張校長(cháng)上任初期，來(lái)到學(xué)�？吹降氖牵捍箝T(mén)嚴重破損，多處地方樹(shù)木東倒西歪，教室、走廊地面、墻壁水泥脫落，校墻危塌，更嚴重的是校園電路線(xiàn)極不規范，存在著(zhù)很多安全隱患。室內教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒(méi)有，更談不上班級建設，村小撤并、人員變動(dòng)、缺少教師…….面對這一切的困難，她千方百計想辦法，上上下下、方方面面尋求幫助，經(jīng)過(guò)不懈努力，最終得到了解決。
在校園建設的幾年中，一天一個(gè)樣，一年大變樣，就這樣為了盡快給廣大師生一個(gè)舒適優(yōu)雅的學(xué)習、工作環(huán)境，張校長(cháng)犧牲了幾乎每一個(gè)休息日和節假日，從來(lái)都是考慮學(xué)校的利益，買(mǎi)東西和老師們親自上陣砍價(jià)，用自己的車(chē)拉水泥，白灰，沒(méi)有資金先從家里拿錢(qián)墊上……這一切的一切讓所有老師都感覺(jué)到她是真正把學(xué)校當成了自己的家。于是老師們心勁齊了，干勁足了，全校教師齊動(dòng)手對學(xué)校內外部進(jìn)行了大量的修建，從修剪樹(shù)枝，更換電線(xiàn)、改裝線(xiàn)路、安裝監控設備開(kāi)始，到粉刷花壇、種花草、重建校墻，粉刷室內外墻面、窗戶(hù)，更換玻璃，修建傳達室、修建旗臺……如今進(jìn)入嶄新的校園，墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)了，每個(gè)辦公室都安裝了電話(huà)，添置了多媒體電子白板教學(xué)設備，健全了多功能活動(dòng)室。增設了宣傳櫥窗、內容豐富的文明禮儀展板，走廊內懸掛著(zhù)名人名言、弟子規、墻上張貼著(zhù)學(xué)生紙漿畫(huà)作品、學(xué)�；顒�(dòng)照片，創(chuàng )建了閱讀長(cháng)廊，古詩(shī)詞也走進(jìn)了教學(xué)樓里。
二、貫徹人文精神，打造一流教師。
教師隊伍建設是關(guān)系學(xué)校發(fā)展水平的決定因素,是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。在教師隊伍鍵建設中，張校長(cháng)始終把加強教師隊伍建設視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。幾年來(lái)，學(xué)校遵循“請進(jìn)來(lái)、走出去”的教學(xué)方法，多次派教師到兄弟學(xué)校以及赴海拉爾、長(cháng)春、大連等地學(xué)習，回來(lái)后總結經(jīng)驗運用到教學(xué)當中去。并注重對中青年教師的培養，采取“傳幫帶、結對子”的方式加強對中青年教師的培養，鼓勵中青年教師多參加各種比賽，以提高自身素質(zhì)。學(xué)校也多次舉辦教師基本功大賽，來(lái)促進(jìn)教師們業(yè)務(wù)的提高。幾年來(lái)，學(xué)校教師先后在通遼市和科爾沁區舉辦的各學(xué)科講課比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，榮獲各級教學(xué)能手稱(chēng)號已有多人。同時(shí)，學(xué)生們也在全國的美術(shù)和語(yǔ)文競賽中也多次獲獎，學(xué)校也多次榮獲集體獎。學(xué)校還提出了以“用力工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”的口號，把它作為每位教師工作態(tài)度的評價(jià)標準；以“養師德，練師功，鑄師魂，育新人”作為每位教師自他奮斗目標，樹(shù)立責任意識。這就是張校長(cháng)，她想方設法去了解和把握教師的各種心態(tài)，然后進(jìn)行有針對性的思想教育。加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練，學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應型的課程改革需要為主要內容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導做學(xué)習型、研究型教師。除鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過(guò)校本培訓和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(cháng)的營(yíng)養，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力，教師在不斷地學(xué)習中提高，在反思研究中成長(cháng)。對青年教師進(jìn)行了空前力度的培養。通過(guò)這一系列活動(dòng)，學(xué)校教師隊伍素質(zhì)明顯提高。
三、以人為本，以德育人。
在師德教育中，她做到“管理先管人，管人先管心，管心先知心”。
記得學(xué)校的孫寶發(fā)老師身體那一段時(shí)間總是不好，咳血好多次，但是還是挺著(zhù)不去看病，張校長(cháng)就催促他去醫院進(jìn)行檢查，并親自聯(lián)系吉林醫大教授，送去看病，結果最后被確診為肺癌。在長(cháng)春做了大手術(shù)，當時(shí)醫生就說(shuō)：“多虧發(fā)現的及時(shí)，要不就沒(méi)有命了�！爆F在的孫老師看到誰(shuí)都說(shuō)：“要是沒(méi)有校長(cháng)的催促，沒(méi)有校長(cháng)下的死命令必須去看病，現在估計已經(jīng)沒(méi)有命看到咱們的好日子一天天好起來(lái)了��！”學(xué)校哪個(gè)教師生病住院，她都會(huì )關(guān)心探訪(fǎng)；退休老教師她都會(huì )在節日里送上一份學(xué)校的祝福；貧困教師她會(huì )及時(shí)關(guān)注，送份溫暖……這一幕幕的情景時(shí)常出現在學(xué)校里，這一次次的行動(dòng)讓老師們深刻的感受到學(xué)校似家的溫暖，讓他們找到了幸福感，并內化為他們?yōu)閷W(xué)校服務(wù)的動(dòng)力。
四、規范學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
她上任以來(lái)，不但注重學(xué)校的建設，更加注重建立健全學(xué)校各項制度，并認真實(shí)施，使學(xué)校管理規范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會(huì )的作用，實(shí)現決策科學(xué)化和民主化。加強常規管理，落實(shí)課程計劃，開(kāi)全開(kāi)足各科課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強對教學(xué)工作全過(guò)程的管理，著(zhù)重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在抓好常規管理的同時(shí)，加強教育科研的管理，通過(guò)開(kāi)展各項業(yè)務(wù)學(xué)習，集體備課等活動(dòng)，使教師更新了觀(guān)念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過(guò)青年教師上匯報課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進(jìn)教師樹(shù)立精品課的意識。通過(guò)組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
她積極倡導教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，努力打造“學(xué)習型校園”。教導處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度，每星期五下午為政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。鼓勵支持教師參加學(xué)習培訓，繼續教育，利用現代科技讓馮恩洪、周宏等當代教育家走進(jìn)了教師們的心中，讓她們通過(guò)先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，并加強對青年教師的培養，開(kāi)展一幫一結對活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。
五、開(kāi)展特色活動(dòng)，打造品牌學(xué)校。
2009年豐田鎮中心小學(xué)成立了“蒲公英”助學(xué)基金會(huì )。作為創(chuàng )始人和參與者，她組織開(kāi)展了貧困助學(xué)活動(dòng)，通過(guò)尋找企業(yè)負責人等社會(huì )愛(ài)心人士對學(xué)校的貧困學(xué)生進(jìn)行捐資助學(xué)，受助的學(xué)生團體有200余人，資助的資金與物品總計達5萬(wàn)余元。這一愛(ài)心活動(dòng)受到了社會(huì )各界以及家長(cháng)們的一致好評，這份愛(ài)心現在張校長(cháng)的`手中繼續傳遞著(zhù)......并且學(xué)校還成立了紙漿畫(huà)活動(dòng)小組、腰鼓活動(dòng)小組、功夫扇特色課程、行為習慣養成校本教研，讓孩子們在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中成長(cháng)。
豐田鎮中心幼兒園是中心校所管轄的幼兒園，開(kāi)園初期，為了讓豐田鎮的幼兒們能夠享受到更好的教育環(huán)境與資源，張校長(cháng)和幼兒園的老師們到結對子幼兒園去學(xué)習環(huán)境創(chuàng )設�；貋�(lái)后她親身帶領(lǐng)幼兒園的所有教師大干140天，每天晚上都要加班到深夜9點(diǎn)，樓梯的扶手、班級的區角、衛生間的物品的擺設、寢室的布置，每一處都經(jīng)過(guò)精心的科學(xué)的裝飾和設計，每一處都體現著(zhù)張校長(cháng)的心血。終于一幢漂亮的幼兒園所矗立在了豐田鎮上，并于2014年11月份成功的召開(kāi)了“內蒙古自治區學(xué)前教育現場(chǎng)會(huì )”，當聽(tīng)到與會(huì )的自治區白向群副主席和各盟市的領(lǐng)導對幼兒園工作肯定的時(shí)候，她知道，即使再累那也是值得的！
如今走進(jìn)豐田鎮中心小學(xué)，我們看到的是整潔干凈又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的校園，看到的是充滿(mǎn)幸福感的教師和彬彬有禮的學(xué)生，這一切都是她有著(zhù)先進(jìn)的辦學(xué)理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勤政廉潔的行為以及敬業(yè)高效的工作態(tài)度，也正是因為有了這樣一位好校長(cháng)，我們相信，豐田鎮中心小學(xué)的明天會(huì )更好！
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 10
作為一名小學(xué)校長(cháng)，必須是思想嚴謹、作風(fēng)務(wù)實(shí)、勤于思考的研究者。一個(gè)校長(cháng)的思想和內涵，決定了一所學(xué)校的內涵與厚度，校長(cháng)的教育觀(guān)念和思想對學(xué)校的發(fā)展起著(zhù)舉足輕重的作用。對于這一點(diǎn)，杜以志校長(cháng)有著(zhù)清醒的認識。無(wú)論是在擔任教導主任、副校長(cháng)還是校長(cháng)的日子里，他都一直深入教學(xué)教研第一線(xiàn)，親自帶班主持課題搞研究。
每一個(gè)孩子都是不同的，每一個(gè)孩子都在不同的方面表現出自身的個(gè)體優(yōu)勢。當我們把這些個(gè)性迥異、差別鮮明的孩子按在一個(gè)模子里進(jìn)行教育的時(shí)候，就會(huì )扼殺他們身上與生俱來(lái)的天性和特點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現有許多孩子在不適合他們的教育模式中艱難成長(cháng)。杜以志校長(cháng)認為，教育的首要職責在于發(fā)現，在于保護。發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并對這種特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)行呵護和培養。就如同養花，要首先弄清這種花的習性，按照這種習性進(jìn)行養護，耐住性子、充滿(mǎn)信心，靜待花開(kāi)，美麗的花朵一定會(huì )綻放！
基于以上認識，早在1997年，杜以志校長(cháng)就提出了“讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子獲得最好的發(fā)展”的.辦學(xué)理念，在他的主持下，組織實(shí)施了體驗教育研究課題。十幾年來(lái)堅持探索，陸續發(fā)表了《在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中通過(guò)體驗性學(xué)習培養學(xué)生的探究精神》、《在自由創(chuàng )意的表達中培養學(xué)生的內省習慣》、《 再談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的體驗性學(xué)習》、《體驗性學(xué)習與學(xué)生探究精神的培養淺談》、《體驗性教育是加強學(xué)校德育工作的有效途徑》、《生活體驗與課堂教學(xué)改革》等以體驗教育為中心的系列文章，并構建起了體驗教育課堂教學(xué)模式，這一模式在2006年臨沂市新課程改革經(jīng)驗交流會(huì )上得到推廣。
沂南縣第一實(shí)驗小學(xué)的體驗教育倡導的是一種自主的教育，開(kāi)放的教育，實(shí)踐的教育，給學(xué)生提供足夠的空間和舞臺，讓學(xué)生有自己的時(shí)間，以自己的方式進(jìn)行實(shí)踐、感悟，充分發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，是一種尊重個(gè)性的教育。在體驗教育模式指導下的課堂，孩子們的個(gè)性得到充分的尊重，活力得到極大的激發(fā)，思想的火花相互碰撞，使課堂迸發(fā)出巨大的創(chuàng )造力。學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)水平得到突破性的提高，杜以志校長(cháng)也連續被評為臨沂市優(yōu)秀教研員、臨沂市科研型骨干校長(cháng)、省級學(xué)科骨干教師 在此基礎上，他還廣泛學(xué)習和研究多方面的教學(xué)與管理，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)及管理論文17篇，“關(guān)于改革考試評價(jià)制度的方案”等7項教育科研成果獲省及國家級獎勵，參與出版學(xué)術(shù)著(zhù)作4部目前，沂南縣第一實(shí)驗小學(xué)是全國養成教育實(shí)驗學(xué)校，承擔著(zhù)進(jìn)行學(xué)生習慣和興趣培養的研究工作。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 11
xx于19xx年7月畢業(yè)于連云港師范，同年8月參加工作，一直在林黑小學(xué)任教。工作第一年，他任教四、五兩個(gè)年級的數學(xué)。他認真做好培優(yōu)幫困，和學(xué)生融到一起。期末考試中這兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)均在全鎮第一名。工作中他積極的做好教學(xué)‘五認真’，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，做好培優(yōu)幫困。針對學(xué)生特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，以愉悅式教學(xué)為主，學(xué)生學(xué)習效果好。他所任教班級的成績(jì)一直名列全鎮前茅，有很多家長(cháng)來(lái)校要求把孩子調到他所任教的班級。
由于成績(jì)突出，20xx年9月他走上了完小校長(cháng)的崗位。xx校長(cháng)積極參與新課程改革，自己任學(xué)校數學(xué)教研組組長(cháng)。在教研組的活動(dòng)中多次上示范課，給教師課堂指導幫助大，點(diǎn)燃了全體教師探索課改、構建高效課堂的激情。他可真是一名好舵手。假期里他和校委會(huì )成員認真的商議學(xué)校的發(fā)展計劃，經(jīng)過(guò)反復的討論制定了切實(shí)的目標。學(xué)期伊始，他就在例會(huì )上講清學(xué)校的發(fā)展目標和教師的發(fā)展目標，明確了學(xué)校工作的方向。從學(xué)校的整體入手，積極帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大幅提升，學(xué)校的每一個(gè)工作環(huán)節在高質(zhì)量的運行，學(xué)校工作得到了同行和家長(cháng)的認可和好評。
20xx年9月，他又一次來(lái)到了汪子頭小學(xué)任教。汪子頭小學(xué)是鎮西南片的唯一一所學(xué)校，學(xué)生四百多人。學(xué)校的占地不足十畝，學(xué)校配備相對滯后。學(xué)校操場(chǎng)小，學(xué)生無(wú)活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)校房屋緊張，配套科室不齊，這都是制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”。他看在眼里急在心里，他多次和學(xué)校領(lǐng)導匯報，多次和村領(lǐng)導商討能不能擴建學(xué)�！，F在的地是寸土寸金，牽涉到誰(shuí)家的地，誰(shuí)都不讓。村民們還準備要學(xué)校出高價(jià)來(lái)買(mǎi)。他為這事一直奔波，在家長(cháng)會(huì )上講清學(xué)校要發(fā)展必須有規模。附近的幾個(gè)村子他每天都要去跑幾趟，和村民們交流調侃，讓村民們知道學(xué)校的情況和學(xué)校同別的兄弟學(xué)校的差距。經(jīng)過(guò)幾百次的交流，幾百次的協(xié)調，幾個(gè)固執戶(hù)被謝校長(cháng)的工作精神打動(dòng)，由衷的說(shuō)“他擴地是為了學(xué)校發(fā)展、為了孩子們、不是為了自己，他都這樣出心。我們不就是調塊地嘛，我們還有啥話(huà)說(shuō)”。終于在今年六月，學(xué)校成功的擴建了操場(chǎng)，為下一步的發(fā)展奠定了基礎。領(lǐng)導對他的工作給予表?yè)P時(shí)，他總是笑笑說(shuō)：“這都是應該做的”。謝校長(cháng)就是這么一個(gè)人。
在今年的教育現代化創(chuàng )建中，他放棄了節假日休息的機會(huì )。天天在學(xué)校忙著(zhù)，針對教育局的要求和學(xué)校自身的實(shí)際進(jìn)行整改。帶領(lǐng)教師油漆門(mén)窗，二甲苯那刺鼻的味道對他好像也沒(méi)什么，有的教師開(kāi)始不想干，看著(zhù)他帶頭干，被他的精神所鼓舞，也都積極的干起來(lái)了。老師們晚上也會(huì )不住的咳嗽，他們不是專(zhuān)業(yè)的油漆工，他們沒(méi)有防塵的口罩，他們硬是頂著(zhù)酷暑把門(mén)窗刷的錚亮。門(mén)衛上的.大爺常說(shuō)“謝校長(cháng)就天天呆在學(xué)校，暑假到現在天天來(lái)學(xué)校，真把學(xué)校當成家了啊�！�
由于學(xué)校的房屋緊張，學(xué)校配備的科室布局不太合理。他就帶著(zhù)老師進(jìn)行調換。搬實(shí)驗桌擠了腳，儀器一件一件的歸類(lèi)，每晚的加班都有他，忙到夜里十一、二點(diǎn)。他不住的給科室管理員鼓勁，他精心的對科室的文化進(jìn)行再布置。他心里急，不能讓汪子頭小學(xué)這個(gè)山區小學(xué)掉隊，落了全鎮教育現代化推進(jìn)的進(jìn)程。他忙著(zhù)，他沒(méi)注意給自己增加衣服和每日即時(shí)的三餐，他感冒了，發(fā)燒了，但他沒(méi)休息。他高標準的要求和不斷的努力，使得科室井然有序，得到了領(lǐng)導的肯定。
我們是農村小學(xué)，農村小學(xué)校長(cháng)工作很辛苦，時(shí)常為安全所憂(yōu)，為課改所惑，為管理所困。整日忙碌，有時(shí)心累；一心一意謀發(fā)展，卻往往力不從心。謝校長(cháng)組織了一套上進(jìn)的班子。他們嚴格要求自己，以身作則，為教職工帶好頭。他經(jīng)常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態(tài)度，充分肯定他們的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，也推心置腹地實(shí)事求事的指出他們不足。這樣，天長(cháng)地久，增進(jìn)了相互間的了解，實(shí)現了共勉，工作中的配合也會(huì )更加默契。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！笔乔淖非�，也是xx對教育事業(yè)的追求。
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 12
鄭xx，女，中共黨員，中學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，1995年10月至1997年3月曾公派日本學(xué)習學(xué)校管理專(zhuān)業(yè)�，F任xxx大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)兼黨支部書(shū)記。曾榮獲“首屆全國十佳卓越校長(cháng)，中國校園文化建設十大新聞人物，北京市德育先進(jìn)個(gè)人，北京市愛(ài)國立功標兵，海淀區教育系統先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
鄭校長(cháng)獨具特色的“人性化管理”理念使學(xué)校成為了教師和學(xué)生和諧發(fā)展的樂(lè )園。在學(xué)生眼里她是可親可敬的“鄭媽媽”，在教師眼里她是富有人格魅力的“女強人”，在家長(cháng)眼里她是具有遠見(jiàn)卓識的“領(lǐng)軍人”。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校規模不斷擴大，辦學(xué)質(zhì)量穩步提高，人大附小這所名校又有了“質(zhì)的提升”。學(xué)校辦學(xué)成果顯著(zhù)，贏(yíng)得了社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)�，F已成為社會(huì )認可，家長(cháng)肯定，學(xué)生滿(mǎn)意的一所享有很高社會(huì )聲譽(yù)的素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
寫(xiě)給我所深?lèi)?ài)著(zhù)的，人大附小的每一位孩子。
許多年來(lái)，我一直有一種表達的沖動(dòng)，卻始終沒(méi)有機會(huì )向你們訴說(shuō)。因為我不曾像你們的班主任老師那樣，每天都站在三尺講臺上，與你們一同學(xué)習、生活。很多時(shí)候，我都是以一位欣賞者的身份，默默地看著(zhù)你們愉快嬉戲和健康地成長(cháng)。有時(shí)候，你們懂事地撿起樓道的垃圾紙屑；也有時(shí)候，你們頑皮地向小伙伴做著(zhù)鬼臉；這時(shí)我總是在一旁，靜靜地欣賞著(zhù)、思索著(zhù)。心里有說(shuō)不出的喜悅，也有淡淡的憂(yōu)慮。光陰荏苒，我一直站在這里守望，看著(zhù)你們剛剛從幼兒園邁出稚嫩的步伐，看著(zhù)你們興高采烈地帶上紅領(lǐng)巾，看著(zhù)你們朗朗書(shū)聲中汲取營(yíng)養的身影，看著(zhù)你們集體活動(dòng)中通紅的小臉蛋上點(diǎn)綴的汗水，看著(zhù)你們成為六年級畢業(yè)生，告別母校時(shí)那一幕幕感人的離別場(chǎng)景。那時(shí)，所有的老師，包括我自己，濕潤的眼神中，都盈動(dòng)出一股激動(dòng)人心的喜悅和溫暖。
每當這種喜悅牽動(dòng)著(zhù)我的心緒，便忽然有許多話(huà)想要跟你們表達。有的，是對于你們現在的學(xué)業(yè)，殷切美好的期望；有的，是對于你們將來(lái)的人生道路，直言不諱的忠告；有的，是對于你們取得的成績(jì)與存在的不足，由衷的稱(chēng)贊和引導；也有的，純粹是一種不必要的絮叨，如同你們父母每天送你到校門(mén)口，出于萬(wàn)分掛懷所表現出來(lái)的反復叮嚀。父母所擔心的，是你如何面對學(xué)校里一天的學(xué)習和生活；我的絮叨，卻是在叮囑你們如何走出附小，步入更廣闊的天地。你們的未來(lái)，實(shí)在是充滿(mǎn)了太多挑戰與考驗，新鮮與未知。再多的叮囑仿佛都是徒勞的，又不知從何說(shuō)起、從何做起。
曾在聊天小屋里聆聽(tīng)你們的傾訴，分擔你們的快樂(lè )與苦惱；也曾在操場(chǎng)上關(guān)注你們作操，心急如焚地糾正隊形。在我嘗試著(zhù)走近你們，了解你們的過(guò)程中，漸漸意識到，我已經(jīng)成為你們當中的一員。從你們身上，我得到了許多啟示。
常常驚異于你們的創(chuàng )意，為你們的成績(jì)和智慧嘖嘖稱(chēng)嘆。你們可以將廢棄的筆帽收集利用，寄托自己的美好愿望和表現自己眼中的世界。更可以突發(fā)出許多奇思妙想，描繪出成人所不能及的藝術(shù)天地。滿(mǎn)是童趣，讓人驚詫?zhuān)駣^，而體會(huì )到原來(lái)世界還有我們所不知的另一面。
常常在教師會(huì )議上對你們夸贊、表?yè)P，鼓勵老師們盡自己最大努力，引導你們的興趣，激發(fā)你們的求知熱情，卻不愛(ài)公開(kāi)表?yè)P你們。并不是你們出色的表現沒(méi)有讓我看到，而是欽佩之余擔心泛濫的表?yè)P會(huì )引起你們的驕傲。因為人大附小的學(xué)生有這樣一種傳統，那就是沒(méi)有最好，只有更好，在前進(jìn)的道路上，我們永遠不滿(mǎn)足于現狀，永遠要爭做第一個(gè)……
于是我們教師集體就為你們的成長(cháng)提出一個(gè)個(gè)新的挑戰，要你們去克服自身的缺點(diǎn)和外在的困難，要你們樹(shù)立面對困難的勇氣、增長(cháng)克服困難的'智慧、樹(shù)立戰勝困難的信心。成為一棵棵飽經(jīng)風(fēng)雨考驗而茁壯成長(cháng)的小草，而不是溫室里“澆灌”（嬌慣）的花朵。于是我們在學(xué)習任務(wù)之余，要你們參加興趣小組，要你們鍛煉身體。要你們積極參與“植樹(shù)活動(dòng)”“勞技中心活動(dòng)”，開(kāi)展班級、校級的各種評比。迎接海淀區、北京市、全國、甚至是國外的參觀(guān)與考察，學(xué)習交流，開(kāi)展各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，炎炎烈日下帶領(lǐng)你們在操場(chǎng)練習集體操……這一切并不是老師對你們的故意刁難，更不是違背意愿強加給你們的負擔，而是給予你們一次次新的人生經(jīng)歷與考驗。經(jīng)歷，永遠是你人生中最大的財富！“創(chuàng )建適合于兒童發(fā)展的教育環(huán)境”是人大附小的辦學(xué)理念，這并不僅僅意味著(zhù)要純粹順?lè )谀銈兊膼?ài)好，而是要屏除任性、嬌氣，創(chuàng )設利于你們發(fā)展的教育教學(xué)環(huán)境，同樣創(chuàng )設利于你們發(fā)展的挫折與考驗。希望你們都成為懂事的孩子，明白學(xué)校和老師的良苦用心，在困難面前戰勝自己，不氣餒、不驕傲，真正地成長(cháng)。
就在我們的課間操評比那天，我陪同區里領(lǐng)導，在主席臺上看著(zhù)你們，激動(dòng)的淚水仿佛要沖破眼角的束縛。我為你們驕傲，附小為有你們這些可愛(ài)的孩子而自豪。我想要告訴你們每一位，“校長(cháng)愛(ài)你們，老師愛(ài)你們，你們是父母的孩子，也是附小的孩子”你們的成長(cháng)、成材，就是每一位附小教職員工最大的理想與渴望……
小學(xué)優(yōu)秀校長(cháng)主要事跡材料 13
黃xx，男，現年49歲，中共黨員，xx年參加工作，xx年7月?lián)伍L(cháng)埠鎮云莊小學(xué)校長(cháng)。
他，一名普普通通的山區小學(xué)校長(cháng)，矢志教育，默默無(wú)聞，與學(xué)生、教師結下了不解之緣。20多個(gè)春秋，8000多個(gè)日日夜夜，他始終工作在長(cháng)埠最邊遠的村級小學(xué)，將三尺講臺鑄成了一種信念，一個(gè)永恒的希望。他將自己的青春留在了菁菁校園里，就像河畔引航的燈塔，無(wú)私的，不知疲倦的日夜燃燒著(zhù)，默默地為過(guò)往的船只指引前進(jìn)的方向……
艱苦創(chuàng )業(yè)做表率
黃校長(cháng)，好學(xué)上進(jìn)，肯廣采博取，勤堅持不懈，善反思總結。初參加工作，他首先從做一名合格教師做起，從做一名好教師做起，因為他深知真正意義上的教育必須由真正意義上那個(gè)的教師去做。為了教好書(shū)上好課，他經(jīng)常利用教學(xué)時(shí)間苦練語(yǔ)言表達、書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )等教學(xué)基本功，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，了解教改信息，《人民教育》、《中小學(xué)管理》、《新課程校本教研》等書(shū)籍成了他生活中的“伙伴”。他擔任校長(cháng)后，始終帶頭站在教學(xué)第一線(xiàn)，擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)，期未統考成績(jì)在全鎮一直名列前茅，成為我鎮教育系統的一面旗子。憑著(zhù)他對教育事業(yè)的執著(zhù)追求和不懈努力1996年被評為縣優(yōu)秀教師，2019年在云莊小學(xué)任校長(cháng)期間，學(xué)校被評為全縣教學(xué)質(zhì)量抽測一等獎。
多年的教學(xué)、管理實(shí)踐是他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，在工作中，他首先從自身做起，時(shí)時(shí)告誡自己，一言一行一定要成為師生的表率，要求師生做到的，自己受首先做到，要求師生不做的，自己堅決不做。他家在農村，妻子又長(cháng)年患病，家庭負擔很重，但是他為了不耽誤工作，總是每天堅持第一個(gè)到校，學(xué)校生源少，經(jīng)濟壓力大，他堅持出差開(kāi)會(huì )從不到學(xué)校領(lǐng)取一分補助。為了穩定教師隊伍，使新教師進(jìn)得來(lái)，留得住。他跑斷腳桿子，磨破嘴皮子，到處引項目資金，改善教師的工作生活條件，并騰出他弟弟的新房讓住新分的外地教師，還為他們安裝互聯(lián)網(wǎng)，2019年新分的冷家安老師，來(lái)自修水縣貧困山區，母親長(cháng)年患病，黃校長(cháng)在冷老師因家庭困難一籌莫展之時(shí)，并不富裕的他擠出3000元資助給他。冷老師感激不已，決心從工作上來(lái)報答領(lǐng)導的關(guān)懷，滿(mǎn)腔熱血投入到教學(xué)工作中，黃校長(cháng)的一片愛(ài)心換來(lái)了云莊小學(xué)的青春與活力，換來(lái)了云莊小學(xué)希望的明天。
注重德育強教學(xué)
德育工作乃“五育”之首。黃在學(xué)校管理上始終把德育工作貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)始終。注重抓好學(xué)生的文明禮儀及日常行為規范養成教育。他首先加強德育隊伍建設，在教職工中經(jīng)常深入開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻”教育，嚴格按照《教師職業(yè)道德規范》要求教師，使教師做到正己、愛(ài)生、敬業(yè)、愛(ài)崗，心系學(xué)校、情灑校園。堅持每周一次政治學(xué)習，對教職工進(jìn)行思想教育，培養造就一批政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、身正令行的教師隊伍，為學(xué)生樹(shù)立起表率。二是堅持按照《德育系列化方案》開(kāi)展扎實(shí)的德育活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )公德及日常行為養成教育，激勵倡導生活德育，培養學(xué)生正確的.人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和文明衛生習慣。通過(guò)國旗下講話(huà)、德育基地建設、主題班隊會(huì )、陽(yáng)光體育活動(dòng)等形式，豐富德育內容 ，增強德育內涵，提高德育實(shí)效。
在抓好德育的同時(shí)，黃還注重學(xué)生健全人格的培養，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，突出特色教育。學(xué)校在特色創(chuàng )建中確立了以體育、藝術(shù)教育為主體的特色創(chuàng )建活動(dòng)。學(xué)校成立有合唱隊、管樂(lè )隊、書(shū)法繪畫(huà)興趣小組，堅持每年舉行一次田徑運動(dòng)會(huì )，每年“六一”、元旦舉行文藝匯演和書(shū)畫(huà)展，歌詠、陽(yáng)光體育活動(dòng)等單項比賽經(jīng)常開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余生活，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
在校本教研工作上，黃注重校本教研隊伍建設。學(xué)校成立有語(yǔ)文、數學(xué)、藝術(shù)、綜合四個(gè)教研組，對每個(gè)教研組都有明確的目標要求。首先他從學(xué)校的教學(xué)常規抓起，引領(lǐng)教師從小處著(zhù)眼，從一點(diǎn)一滴做起，對教師的備、講、批、輔、改等工作堅持經(jīng)常檢查，要求全體教師做到規范、扎實(shí)、有效，要以提高課堂教學(xué)效率為核心。目前，學(xué)校各項常規教學(xué)工作及教師的教學(xué)行為科學(xué)、規范。其次，注重抓好教師理論學(xué)習培訓。為澄清教師對校本教研內涵的深刻認識，他多次組織教師進(jìn)行學(xué)習：通過(guò)專(zhuān)題講座、發(fā)放資料、寫(xiě)心得體會(huì )、舉行校本教研理論知識測試等強化教師認識。再次，他注重教師教育教學(xué)基本技能的培訓。2019年隨著(zhù)遠程教育工程的實(shí)施及學(xué)校班班通的建成，課程改革迎來(lái)了新的春風(fēng)。為了充分發(fā)揮遠程教育及網(wǎng)上教育資源，認真落實(shí)市、縣教育局對遠教工作“五進(jìn)三不漏”、“三會(huì )一熟練”的具體要求，黃校長(cháng)在資金緊缺困難的情況下，相繼投入3萬(wàn)余元，建成了標準化的多媒體教室一個(gè)，為各辦公室配備了9臺辦公電腦，努力實(shí)現多媒體教學(xué)。同時(shí)開(kāi)展了以信息技術(shù)教育為主要內容的電化教學(xué)校本培訓，要求全體教師人人學(xué)會(huì )上網(wǎng)、下載資源、制作教學(xué)課件，學(xué)校將效果好的課件收集整理，作為教學(xué)資源分類(lèi)歸檔，以便達到資源共享。為確保校本教研工作的有效開(kāi)展，他還加強了對課改實(shí)驗檔案的管理。要求檔案積累做到“全、細、勤”，論文、教案、個(gè)人的經(jīng)驗材料、相關(guān)教研記錄、階段性小結等系列材料及時(shí)歸檔整理，使校本教研工作過(guò)程材料詳實(shí)，有備可查，在研究過(guò)程中給教師提供具有參考和借鑒性的第一手資料。
正是基于黃校長(cháng)對校本教研的重視，學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)質(zhì)量連年名列全鎮前列。
主攻校園文化建設
學(xué)校是社會(huì )精神文明建設的窗口，是學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃。校園文化建設是提高學(xué)生文明素養，提升教師文化素質(zhì)及學(xué)校文化品位的主陣地。黃校長(cháng)帶領(lǐng)全校教師確立了以校園文化建設為核心，以規范管理年和平安校園建設年為抓手的三個(gè)年創(chuàng )建活動(dòng)。
一是抓好和諧校園創(chuàng )建工作，培養情趣健康、人格向上的師生關(guān)系。黃始終把班子自身建設放在工作首位。經(jīng)過(guò)研究探索，初步形成了良好的學(xué)習、寫(xiě)作、調研制度，班子成員帶頭學(xué)習、寫(xiě)作、調研，除認真參加校內的各類(lèi)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習外，都能積極參加提高學(xué)歷自學(xué)(函授)考試，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，為教師的繼續教育、教學(xué)研究做出表率，帶動(dòng)了全校教師學(xué)習、科研的熱潮。另外，學(xué)校班子成員不僅在工作上起到模范帶頭作用，而且在人際關(guān)系和家庭生活中的良好修養也深深的影響和感化著(zhù)身邊的每一位同志。班子所有成員都能夠做到精誠團結，尊老愛(ài)幼，夫妻恩愛(ài)，家庭和睦。與此同時(shí)，每年組織全體教師積極開(kāi)展各種文體活動(dòng)，培養健康向上的生活情趣。這些活動(dòng)的開(kāi)展都為營(yíng)造和諧校園風(fēng)氣，構建良好校風(fēng)起到了積極的推動(dòng)作用。
二是打造求真務(wù)實(shí)、嚴謹敬業(yè)的工作作風(fēng)。隨堂聽(tīng)課是黃經(jīng)常堅持的一種教研形式。他經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、查課，和教師傾心交談，對教師的教情、學(xué)生的學(xué)情、班級的班情都了然于胸，為學(xué)校集體決策提供了可靠詳實(shí)的依據。凡經(jīng)學(xué)校認真討論并付諸實(shí)施的所有決議、承諾、獎懲都能適時(shí)依規的落實(shí)兌現到位，做到了言行一致，令行禁止。從而使這種求真務(wù)實(shí)、態(tài)度嚴謹的工作作風(fēng)內化為全校的教風(fēng)和校風(fēng)。
三是實(shí)現科學(xué)高效、制度健全的管理規范。實(shí)現制度化、科學(xué)化、民主化、精細化、以人為本的管理規范，始終是黃追求的管理理念。為此，他帶領(lǐng)班子成員建立了《領(lǐng)導班子分工負責制度》、《教師教學(xué)常規工作細化量化要求》、《教職工考勤紀律暫行規定》、《教育教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》等行之有效的規范要求，既有嚴明的紀律要求，又有靈活的運作機制;既有相對獨立的分工負責，又有全局整體上的協(xié)調統一，使得學(xué)校管理呈現出秩序井然，有條不紊的工作局面。
四是實(shí)行校務(wù)公開(kāi)、財務(wù)透明的民主管理。學(xué)校無(wú)論城鄉與大小，校務(wù)公開(kāi)是關(guān)鍵，財務(wù)透明是核心。這既是上級對領(lǐng)導執政能力的考驗，也是教師對領(lǐng)導廉潔從政的期待。為了切實(shí)把民主管理落實(shí)到行動(dòng)上，不走過(guò)場(chǎng)不走樣，他在學(xué)校管理中嚴格執行了民主管理、廉潔承諾、事務(wù)公開(kāi)、財務(wù)透明等一系列校務(wù)公開(kāi)制度和規范。既有民主，大事小事大家坐在一起好商量;也有集中，發(fā)揮和體現學(xué)校主要領(lǐng)導的引導和決定作用。不管何種形式，唯一的標準就是“全心全意為教育服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)”。
五是強化安全管理，創(chuàng )建平安和諧的教育環(huán)境。衛東同志始終牢記“安全是第一責任”的安全管理理念，積極創(chuàng )建平安校園，制訂了《創(chuàng )建平安校園實(shí)施方案》，將安全工作列入重要議事日程，扎實(shí)落實(shí)領(lǐng)導班子值周帶班制，責任追究制。同時(shí)，加強師生安全教育，強化全員安全意識�！鞍踩翘�，責任如山”的工作理念植根于廣大師生心底，構建了時(shí)時(shí)講安全，人人抓安全的良好氛圍。幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)一起不安全事故發(fā)生，師生違法犯罪率為零。
一路坎坷一路歌，一路辛勤一路果。黃擔任校長(cháng)多年以來(lái)，走過(guò)的路是艱辛的、曲折的，同時(shí)也換來(lái)了豐碩的成績(jì)。目前學(xué)校已形成了一支團結進(jìn)取，精誠合作，聚精會(huì )神抓管理，一心一意謀發(fā)展的優(yōu)秀教師隊伍群體，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益成績(jì)顯著(zhù)，一直位居全鎮乃至全縣前列，藝術(shù)教育特色成為全鎮首屈一指，學(xué)校三風(fēng)優(yōu)良，師生文明。近三年來(lái)，學(xué)校先后獲得了全鎮綜合評比一、二等獎等榮譽(yù)稱(chēng)號。
20年來(lái)，在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上，黃憑著(zhù)自己的一顆愛(ài)赤誠心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，盡職盡責。沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有多少輝煌的成就，沒(méi)有多少美麗的光環(huán)，有的只是他那種腳踏實(shí)地、扎實(shí)認真的工作作風(fēng)和對教育事業(yè)的傾力奉獻、嘔心瀝血的奮斗精神。我們相信，在今后的教育生涯中，他將盡力用自己的愛(ài)心和真情詮釋自己平凡的教育人生。
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