最美思政教師事跡材料范文（通用13篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編精心整理的最美思政教師事跡材料范文（通用13篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　最美思政教師事跡材料 1

　　王老師，中學(xué)一級教師，任教24年以來(lái)，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。作為思政課教師，堅持立德樹(shù)人理念，注重引導學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。

　　潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng )新。

　　思政課要想增強親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng )新。為此，我全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內容創(chuàng )新上下功夫。積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，探索富有可操作性的教學(xué)模式。深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿(mǎn)活力、魅力四射。從教以來(lái)，我多次執教區級思政公開(kāi)課，在威海市舉辦的課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專(zhuān)業(yè)比賽中多次獲獎。

　　熱愛(ài)學(xué)生，中考路上為他們保駕護航。

　　親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時(shí)刻嚴格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅定理想、提高成績(jì)，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長(cháng)的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的'每一年，我都堅持用心上好每一節課，悉心輔導成績(jì)亟需達標的每一個(gè)孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績(jì)的突破口，把熱愛(ài)與嚴格要求結合起來(lái)，為他們樹(shù)立信心，中考路上助他們一臂之力。

　　加強學(xué)習，努力提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導和激勵學(xué)生，才能擔負起思政課教師的責任。為此，我注重加強自身專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，從時(shí)代、社會(huì )中汲取養分，豐富思想。積極參加各級思政“同城大課堂”主題宣講活動(dòng)，準確把握時(shí)代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)運用富于說(shuō)服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，運用自身獨特的語(yǔ)言、人格魅力，講好“中國故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚主旋律、傳遞正能量、育人于無(wú)痕。

　　教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責任為學(xué)生點(diǎn)亮心中理想的燈，照亮未來(lái)前進(jìn)的路。做與時(shí)代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國故事，鑄魂育人，我行走在路上！

　　最美思政教師事跡材料 2

　　作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動(dòng)力，用道義鞭策自己；堅守崗位，踐行“立德樹(shù)人”的光榮使命，注重培養學(xué)生正確的政治方向和健全的人格，做好學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。她就是思政教研室優(yōu)秀教師：小英。

　　自20xx年擔任思政課教師以來(lái)，認真鉆研教材和大綱，鉆研教學(xué)方法，關(guān)注國內外熱點(diǎn)事件和政策變化，積極參與教學(xué)科研，撰寫(xiě)論文，擔任班主任工作，緊緊抓住“立德樹(shù)人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的`主陣地。

　　在教學(xué)中，把握每一門(mén)課程的教學(xué)定位，明確每一門(mén)課的培養目標。課堂上，她能夠將理論和實(shí)踐相結合，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。在教授《職業(yè)生涯規劃》課時(shí)，將MBTI性格理論等心理學(xué)知識運用其中，讓學(xué)生能夠客觀(guān)評價(jià)自我，找到自我的職業(yè)定位；在《職業(yè)道德與法律》課中，老師和學(xué)生一起討論：什么是法庭認可的有效證據，具有法律效力的借條怎么寫(xiě)，民事起訴狀怎么寫(xiě)等實(shí)用知識。除了教會(huì )學(xué)生知法、學(xué)法、用法之外，還培養學(xué)生對法律的敬畏之心，自覺(jué)形成遵紀守法的好習慣；在《哲學(xué)與人生》課中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何智慧的生活；在《經(jīng)濟政治與社會(huì )》課中，緊緊圍繞中國特色社會(huì )主義制度的優(yōu)越性這一主旨來(lái)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感；在《心理健康教育》中，使學(xué)生能夠正確對待挫折，提高心理健康水平等�？傊�，她對每一門(mén)課都用心鉆研，認真備好每一節課，上好每一節課，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　自任課以來(lái)，她榮獲東勝區首屆心理健康教師基本功競賽三等獎，先后兩次獲得市級教職工崗位技能大賽二等獎，市級優(yōu)秀班主任，市級班主任業(yè)務(wù)能力大賽一等獎等榮譽(yù)。

　　在教書(shū)育人的道路上，她一直鍥而不舍地在自己崗位上講好每一節思政課，讓孩子們感受到思政課的魅力，享受思政課帶來(lái)的樂(lè )趣，讓思想的甘泉浸潤學(xué)生的心靈，讓智慧的火花燃點(diǎn)青春的夢(mèng)想。

　　最美思政教師事跡材料 3

　　寶石學(xué)概論是面向全校學(xué)生開(kāi)設的一門(mén)科學(xué)技術(shù)類(lèi)選修課。從20xx年開(kāi)始，這門(mén)課程在教學(xué)中開(kāi)展課程思政建設，迄今已經(jīng)進(jìn)行了五輪次。在20xx年燕山大學(xué)首次課程思政教學(xué)大賽中，獲得了三等獎。寶石學(xué)概論課程思政教改項目獲得了20xx-20xx年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐的立項。在20xx年，寶石學(xué)概論課程被評為燕山大學(xué)課程思政教學(xué)名師建設項目。在進(jìn)行課程思政建設的同時(shí)，于萬(wàn)里也開(kāi)展了課程思政的教學(xué)研究，結合授課實(shí)踐，撰寫(xiě)課程思政研究論文兩篇，將于近期刊出。

　　于萬(wàn)里在課程思政的建設中，緊緊抓住課程思政的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教師自身提出了更高的要求，這主要體現在以下三個(gè)方面。

　　第一方面是提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。為了能夠從專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內容中挖掘出思政要素，授課教師不僅注重研究專(zhuān)業(yè)知識，而且注重了解專(zhuān)業(yè)內容涉及的人物、事件的來(lái)龍去脈，這樣就使得在挖掘思政要素時(shí)思路更加開(kāi)闊，挖掘出的思政要素與專(zhuān)業(yè)內容更自然、更協(xié)調。

　　第二方面是提高教師自身的政治理論素養。一方面，授課教師加強馬克思主義基本理論的再學(xué)習；另一方面，授課教師還非常關(guān)注時(shí)事政治，并將時(shí)事內容融入到教學(xué)中，使課程思政案例跟上時(shí)代的脈搏，取得了良好的教學(xué)效果。

　　第三方面是加強教師的示范表率作用。德高為師，身正為范。授課教師于萬(wàn)里非常注重教師的行為規范對學(xué)生的重要影響。于萬(wàn)里說(shuō)，學(xué)生不僅僅要聽(tīng)教師是怎么說(shuō)的，更要看他是怎么做的。教師必須自律要嚴，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚主旋律，積極傳遞正能量。

　　思政元素的挖掘與融入，是課程思政的難點(diǎn)。教師于萬(wàn)里在授課時(shí)結合寶石學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，主要在以下五個(gè)方面進(jìn)行了思政元素的挖掘和融入。

　　第一方面是愛(ài)國主義。愛(ài)國主義教育是課程思政的核心和靈魂。比如，在介紹中國的著(zhù)名鉆石時(shí)，通過(guò)介紹兩顆中國最大的鉆石金雞鉆石和常林鉆石的發(fā)現過(guò)程及鉆石主人的經(jīng)歷，進(jìn)行了深刻的愛(ài)國主義教育。

　　第二方面是工匠精神。有關(guān)工匠精神的案例比較多，主要可以分為兩個(gè)方面。一方面是國家層面的大國工匠精神。比如，中國合成鉆石的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的90%以上，中國養殖珍珠的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的95%以上。另一個(gè)方面是個(gè)人層面的工匠精神。比如，在介紹寶石的'多色性時(shí)，具有多色性的寶石在加工時(shí)需要嚴格按照多色性的方向進(jìn)行加工，否則寶石就會(huì )出現顏色不純正的現象。通過(guò)這些內容的介紹，逐步培養學(xué)生一絲不茍，精益求精的工匠精神。

　　第三方面是科學(xué)精神。授課教師盡量將具有科學(xué)精神要素的內容隱性化，多介紹案例本身，在不知不覺(jué)中，將科學(xué)精神滲透到了教學(xué)內容中。在案例的引入時(shí)，盡量從案例與專(zhuān)業(yè)知識的聯(lián)系入手，使案例的引入更自然，學(xué)生更易于接受。比如，燕山大學(xué)田永君院士研制出比天然金剛石還要硬兩倍的納米孿晶金剛石，這是在超硬材料領(lǐng)域的一個(gè)重大科學(xué)貢獻。金剛石本身就是最著(zhù)名的寶石——鉆石，田永君院士還是我們燕山大學(xué)的教師，就是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)故事，因而對學(xué)生產(chǎn)生了比較大的影響。

　　第四方面是傳統文化。中國玉文化是中華民族傳統文化的一個(gè)重要組成部分，具有豐富的文化內涵。比如，和田玉，又稱(chēng)中國玉，因產(chǎn)于我國新疆和田而聞名于世界，是世界公認的品質(zhì)最為優(yōu)異的一種玉石，深受世界人民的喜愛(ài)。再比如田黃，它是產(chǎn)于中國福建的一種玉石，由于很多皇帝的印章由田黃制作，田黃也成了皇權的標志。由于玉文化滲透廣泛，內涵非常豐富，于萬(wàn)里在授課過(guò)程中，多采取畫(huà)龍點(diǎn)睛的形式一句帶過(guò)，以免對玉文化涉及過(guò)多，影響專(zhuān)業(yè)內容的介紹。但是中華優(yōu)秀傳統文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想則深深地浸潤其中。

　　第五方面是職業(yè)道德。深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育是課程思政的重要內容。授課教師在教學(xué)中介紹的多數是工作中實(shí)際經(jīng)歷的案例。通過(guò)這些案例的介紹，使學(xué)生對職業(yè)理想、職業(yè)道德有了更深刻的理解，對遵紀守法，誠實(shí)守信有了更深刻地認識。

　　為了解課程思政的效果，授課教師采用問(wèn)卷調查的形式對教學(xué)效果進(jìn)行了評價(jià)。對20xx年春季~20xx年秋季參加了《寶石學(xué)概論》課程學(xué)習的學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷529份，收回484份，回收率占91.5%。調查問(wèn)卷的統計結果表明，93.7%至97.2%的學(xué)生認為課程思政對學(xué)生的政治思想教育起到了促進(jìn)作用。

　　開(kāi)展課程思政建設是關(guān)系到我們國家的前途和未來(lái)的一項重要舉措。做好課程思政建設，是高校每一位教師光榮而神圣的責任。為了搞好課程思政建設，為了培養合格的社會(huì )主義事業(yè)接班人，每一位教師都必須率先垂范，以身作則，不斷提高自身德行，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔當起學(xué)生健康成長(cháng)指導者和引路人的責任。

　　最美思政教師事跡材料 4

　　張老師，中共黨員，滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校護理二部公共基礎教研室主任。從教17載，是棗莊市第十一次黨代會(huì )代表、山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省名師工作室主持人、棗莊市有突出貢獻的中青年專(zhuān)家、棗莊名師，棗莊市現代教育技術(shù)骨干教師，棗莊市三八紅旗手。

　　她積極進(jìn)行“236”優(yōu)效課堂教學(xué)改革，在教育部舉辦的全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中獲德育組（思政課）一等獎，主持山東省省級重點(diǎn)教育教學(xué)改革研究項目，并獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎一等獎。被評為優(yōu)秀班主任、省大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導者、全國文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導教師。

　　她積極參加“棗莊-豐都扶貧協(xié)作”支教等社會(huì )服務(wù)。被聘為市職業(yè)教育思政課兼職教研員、省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽評審專(zhuān)家、省青少年教育科學(xué)研究院教育心理學(xué)學(xué)科專(zhuān)家。

　　最美思政教師事跡材料 5

　　孟老師，中共黨員，中學(xué)高級教師，棗莊市教科院高中政治教研員，棗莊三中高三政治教師。常年擔任學(xué)科教研組長(cháng)和備課組長(cháng)，從事高三政治教學(xué)，致力于高考研究。主持和參與省、市課題兩項，出版專(zhuān)著(zhù)一部，在國家和省級刊物上發(fā)表論文5篇。先后榮獲山東省優(yōu)秀班主任、棗莊市思政年度人物、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。

　　20xx年7月以來(lái)，一直擔任班主任。并多次榮獲校級“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)；所帶班級曾兩次獲得“市級優(yōu)秀班集體”；20xx年所帶的'班級榮獲市團委的“五四”先進(jìn)團支部；山東省教育廳授予“山東省優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)。

　　他在教學(xué)方面，一直工作在一線(xiàn)。20xx年以來(lái)，開(kāi)始擔任教研組長(cháng)。最近5年量化等級為A，年終考核4年為優(yōu)。獲得“市級骨干教師”、“市級教學(xué)能手”等榮譽(yù)。市級優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課一、二等獎。省教科院院課題“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)與中學(xué)政治教學(xué)創(chuàng )新研究”，并已成功結題。20xx年出版專(zhuān)著(zhù)《高中班級管理工作的創(chuàng )新與實(shí)踐》。

　　他做教育戰線(xiàn)“最美逆行者”。在今年疫情期間，勇挑重擔，高質(zhì)量完成“空中課堂”教學(xué)任務(wù)，真正幫助學(xué)生做到停課不停學(xué)。

　　最美思政教師事跡材料 6

　　王老師，中共黨員，棗莊市薛城區興仁泰山路小學(xué)教師。山東省特級教師，山東省中小學(xué)幼兒園教學(xué)指導委員會(huì )委員，山東省教師隊伍建設專(zhuān)家人選，山東省特級教師工作坊成員，棗莊市小學(xué)道德與法治學(xué)科兼職教研員、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。

　　她扎根鄉村教學(xué)一線(xiàn)三十年，一直履行初踏講臺時(shí)的諾言——當教師無(wú)怨無(wú)悔，干事業(yè)樂(lè )在其中。日常教學(xué)中，注重保護學(xué)生的好奇心、求知欲，堅持因材施教，培養創(chuàng )新意識。定期為困難學(xué)生送溫暖、獻愛(ài)心，扶殘助弱，扶危濟困是她作為一名思政課教師的必修課。

　　她愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。近些年來(lái)，帶領(lǐng)團隊開(kāi)展了以“聚焦核心素養 推進(jìn)深度學(xué)習”為主題的`課堂教學(xué)研究。推行互動(dòng)式、探究式教學(xué)，組織研究型、合作式學(xué)習。在不斷地研究和探索中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，形成了富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

　　最美思政教師事跡材料 7

　　黃老師，男，漢族，阿拉山口市中學(xué)副校長(cháng)（援疆）、高級教師，中共黨員。20xx年9月受組織派遣至阿拉山口市中學(xué)工作。原湖北省黃石市下陸區教育局辦公室主任，從教以來(lái)先后獲得優(yōu)秀個(gè)人、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任20余次，20xx年至20xx年被聘為下陸區兼職思政教師教研員。

　　從教34年來(lái)，31年在從事思想品德課的教學(xué)。我精心準備好每一堂課，讓學(xué)生每堂課學(xué)得快樂(lè )、學(xué)的知識最多。每一堂課我都用生動(dòng)的語(yǔ)言把科學(xué)的思想、正確的價(jià)值觀(guān)和黨的路線(xiàn)方針傳給學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)中提高自己的思想認識。正因為如此，我任教的學(xué)生中考成績(jì)基本上沒(méi)有低分率，中考成績(jì)一直都是名列前茅，也長(cháng)期任教初中畢業(yè)班的`思政課教學(xué)�！坝H其師，而信其道”，這是我從教30多年來(lái)最大的感悟。作為一名教師，特別是思政教師，要想把一些枯燥的理論知識傳授給學(xué)生，首先必須讓學(xué)生喜歡上思政課，進(jìn)而喜歡老師，這樣才能出成績(jì)，我一直是這樣努力的。我任教的思政課非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生都比較喜歡我，50多歲了，還是被學(xué)生親切的叫著(zhù)“永福哥”。同時(shí)，我還通過(guò)自己的一言一行去影響學(xué)生，我發(fā)現，如果一個(gè)班我從初一一直任教到初三，那么這個(gè)班的班風(fēng)很正、很純，如果是初三才接手的，那就總感覺(jué)學(xué)生身上差了點(diǎn)什么。

　　最美思政教師事跡材料 8

　　李老師是玉泉苗店學(xué)校的一名思政教師，她的事跡在師生和家長(cháng)中廣為傳頌。她以“成為優(yōu)秀的教育者”為教育目標，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓視野。她熱愛(ài)閱讀，從文學(xué)名著(zhù)到專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，再到學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍和勵志書(shū)籍，她都廣泛涉獵。這種閱讀習慣不僅讓她在課堂上游刃有余，更讓她贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的信任。

　　李老師老師注重寓教于樂(lè )，她努力讓數學(xué)課變得有趣，引導學(xué)生感受數學(xué)的魅力。她通過(guò)故事、游戲等方式，將枯燥的數學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣。此外，她還鼓勵學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記，以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)。她堅持寫(xiě)教學(xué)反思，不斷發(fā)現和改進(jìn)自己的'教學(xué)方法，使自己在教學(xué)上不斷進(jìn)步。

　　李老師老師對工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。她的事跡激勵著(zhù)更多的教師去努力成為優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)貢獻自己的力量。

　　最美思政教師事跡材料 9

　　朱老師是一位在大山里走出的土家族女性，她耕耘于思政教學(xué)一線(xiàn)20余載，不斷詮釋著(zhù)師者之“道”與思政之“美”。她認為，好的思政課應該像鹽，學(xué)生學(xué)得“有味”，又能真正滋養心靈。因此，她努力將思政課講得深、講得透、講得活。

　　朱老師老師不僅研究思政課內容本身的道理，還研究學(xué)生的成長(cháng)規律、教育教學(xué)規律等。她關(guān)注時(shí)事，結合學(xué)生關(guān)注的難點(diǎn)，回答好時(shí)代之問(wèn)、中國之問(wèn)、學(xué)生之問(wèn)。她貼近學(xué)生，豐富教學(xué)手段，將現代技術(shù)手段恰當運用到課堂教學(xué)中。她探索實(shí)踐了冒熱氣、接地氣和有靈氣等鮮活的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上體會(huì )生活的“五味”、真理的“品味”和信仰的'“甜味”。

　　朱老師老師還非常重視對地方紅色文化資源的利用。她帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)湖南早期革命團體的舊址，進(jìn)行移動(dòng)思政課。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生有感悟、有收獲，更讓他們在實(shí)踐中深化了對思政知識的理解。

　　最美思政教師事跡材料 10

　　王老師是一位中學(xué)一級教師，他任教24年以來(lái)，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。他堅持立德樹(shù)人理念，注重引導學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。他潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng )新，努力探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式。

　　王老師老師深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”。他注重培養學(xué)生立德樹(shù)人核心素養，編寫(xiě)了《勵志教育》校本課程。他的思政課堂充滿(mǎn)活力、魅力四射，深受學(xué)生喜愛(ài)。

　　除了教學(xué)工作，王老師老師還非常注重學(xué)生的心理健康和成長(cháng)。他時(shí)刻嚴格要求自己，做為學(xué)為人的.表率。他悉心輔導成績(jì)亟需達標的每一個(gè)孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績(jì)的突破口。他熱愛(ài)學(xué)生，中考路上為他們保駕護航，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校。

　　最美思政教師事跡材料 11

　　劉老師，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，立足三尺講臺，在思想政治教育一線(xiàn)默默耕耘18載。他始終牢記教書(shū)育人的初心與使命，以堅定的信仰和深厚的理論功底，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　在課堂上，劉老師老師創(chuàng )新教學(xué)方法，采用微演講、微辯論、微展示等形式，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)熱情，使思政課煥發(fā)出勃勃生機。他善于用生動(dòng)的故事和鮮活的事例，將抽象的`理論知識具體化、形象化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握思政知識。

　　劉老師老師不僅注重課堂教學(xué)，還積極參與社會(huì )實(shí)踐。他帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色教育實(shí)踐基地，講好黨史故事，汲取黨史力量。同時(shí)，他還指導學(xué)生參加各類(lèi)省級競賽，屢創(chuàng )佳績(jì)，培養了一批批優(yōu)秀的時(shí)代新人。

　　他的付出得到了社會(huì )的廣泛認可。劉老師老師榮獲湖南高校首屆最美思政課教師、省“思想政治工作先進(jìn)個(gè)人”、優(yōu)秀指導老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。他的事跡激勵著(zhù)更多的思政教師投身于教育事業(yè)，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

　　最美思政教師事跡材料 12

　　李老師，玉泉苗店學(xué)校的一名普通思政教師，卻以她的卓越成就和無(wú)私奉獻贏(yíng)得了師生們的廣泛贊譽(yù)。她熱愛(ài)教育事業(yè)，始終堅持“成為優(yōu)秀的教育者”的教育目標，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓視野。

　　李老師老師深知閱讀對于教師成長(cháng)的`重要性，因此她養成了大量閱讀的習慣。從文學(xué)名著(zhù)到專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，再到學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)籍和勵志書(shū)籍，她的書(shū)架上堆滿(mǎn)了各類(lèi)書(shū)籍。這些閱讀經(jīng)歷不僅豐富了她的知識儲備，更讓她的課堂變得生動(dòng)有趣。

　　在數學(xué)課堂上，李老師老師更是將寓教于樂(lè )發(fā)揮到了極致。她通過(guò)講故事、做游戲等方式，將枯燥的數學(xué)知識變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數學(xué)知識。她還鼓勵學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記，培養學(xué)生的數學(xué)思維和興趣。

　　除了教學(xué)上的卓越成就，李老師老師還非常注重自我反思和成長(cháng)。她堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思，不斷發(fā)現自己的問(wèn)題并尋求改進(jìn)的方法。她的這種敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)素養，不僅贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的尊重，也讓她在教育事業(yè)上取得了豐碩的成果。

　　最美思政教師事跡材料 13

　　王老師，一位中學(xué)一級教師，從事思政課教學(xué)工作已有24年之久。他始終堅持立德樹(shù)人理念，注重引導學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。他潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng )新，探索出了符合學(xué)生實(shí)際、先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法和模式。

　　在課堂上，王老師老師善于運用鮮活的教學(xué)材料，將思政知識與現實(shí)生活緊密結合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握思政知識。他還注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新精神，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索。

　　除了教學(xué)上的卓越成就，王老師老師還非常熱愛(ài)學(xué)生。他時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活情況，為他們提供力所能及的'幫助和支持。在中考期間，他更是悉心輔導成績(jì)亟需達標的每一個(gè)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心、提高成績(jì)。他的這種關(guān)愛(ài)和付出，讓學(xué)生們感受到了溫暖和力量。

　　王老師老師的事跡激勵著(zhù)更多的思政教師投身于教育事業(yè)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育者——不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能，更要有高尚的師德和無(wú)私的奉獻精神。

【最美思政教師事跡材料】相關(guān)文章：

思政教師事跡材料（精選6篇）04-28

小學(xué)思政教師簡(jiǎn)要事跡材料范文（精選11篇）06-13

哲學(xué)思維對思政教育的意義論文04-17

最美家庭的事跡材料 最美家庭事跡材料優(yōu)質(zhì)04-18

思政教育培訓總結（通用12篇）06-15

高校生思政教育教學(xué)現狀論文03-16

思政教研室工作總結05-22

社會(huì )工作下的思政教育論文03-01

“最美村官”事跡材料06-03