社會(huì )工作下的思政教育論文
把社會(huì )工作引入到高校學(xué)生思想政治教育工作中來(lái)，是當前大學(xué)生思想政治教育工作改革的迫切需要，而且這種引進(jìn)和運用正契合了大學(xué)生思想政治教育與社會(huì )工作二者的特點(diǎn)，可使后者對前者的不足予以恰如其分的補充。傳統的大學(xué)生思想政治教育工作在以下幾個(gè)方面存在缺失，即教育理念的缺失、教育內容老化、教育方法陳舊、教育技術(shù)落后等幾個(gè)方面。社會(huì )工作是社會(huì )學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它通過(guò)由組織提供的各種服務(wù)及援助活動(dòng)，解決個(gè)人所遇到的困難，協(xié)助其調整與社會(huì )的關(guān)系，努力化解那些阻礙社會(huì )健康發(fā)展的矛盾與問(wèn)題，在確�，F代社會(huì )和諧穩定中發(fā)揮著(zhù)重要作用。
學(xué)校社會(huì )工作是社會(huì )工作中的一種，最早出現于19世紀未、20世紀初的美國，它是教育學(xué)和社會(huì )工作學(xué)的交叉學(xué)科、學(xué)校社會(huì )工作主要是運用社會(huì )工作的原理、方法和技巧，協(xié)助學(xué)校改善學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生提高適應學(xué)習和生活的能力，克服其成長(cháng)中遇到的困難，形成“家庭—學(xué)�！鐓^”三者的良好協(xié)調關(guān)系，使學(xué)生更好的適應社會(huì )，得到更好的發(fā)展的一種專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。因此，如何在社會(huì )工作視野下，運用社會(huì )工作理念、方法來(lái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，本文從目標、內容與途徑三個(gè)方面進(jìn)行淺析。
1、社會(huì )工作視野下的大學(xué)生思想政治教育的目標
在學(xué)校對學(xué)生的管理上采用社會(huì )工作介入的方法，國際上已有慣例。在發(fā)達國家，學(xué)校社會(huì )工作不僅成為一項專(zhuān)業(yè)化的社會(huì )事業(yè)，也是社會(huì )發(fā)展必不可少的環(huán)節。引入社會(huì )工作助人自助、平等和尊重、服務(wù)學(xué)生的三大理念對大學(xué)生思想政治教育創(chuàng )新有拋磚引玉的作用，為進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育起到重要作用。從社會(huì )工作介入的必要性以及社會(huì )工作理論的價(jià)值來(lái)講，大學(xué)生思想政治教育模式需要有新突破，需要得出可行方法和措施，從而促進(jìn)思想政治教育創(chuàng )新目標的實(shí)現。因此，在社會(huì )工作視野下解決社會(huì )工作理論與大學(xué)生思想政治教育工作相融合問(wèn)題，從而實(shí)現教育大學(xué)生牢固樹(shù)立公民意識，實(shí)現公民身份的準確定位，成為四個(gè)新一代的合格大學(xué)生，是社會(huì )工作視野下的大學(xué)生思想政治教育的目標所在。
2、社會(huì )工作視野下的大學(xué)生思想政治教育的內容
2.1以社會(huì )工作為切入點(diǎn)，加強大學(xué)生公民意識教育。社會(huì )工作是一個(gè)科學(xué)的模式，學(xué)校社會(huì )工作是社會(huì )工作的一部分，引進(jìn)社會(huì )工作的原則、方法，并以此為切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作，是新時(shí)期的工作要求。社會(huì )工作的理念要求我們?yōu)樗酥?zhù)想，為社會(huì )著(zhù)想，始終把自己放在社會(huì )主體的地位和大眾的角度。因此，我們在思想政治教育過(guò)程中，要以培養大學(xué)生的公民意識為工作方向，利用社會(huì )工作作為有效載體，搭建大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的實(shí)踐平臺，讓大學(xué)生盡快樹(shù)立正確的公民意識，為更好、更成熟的進(jìn)入社會(huì )，服務(wù)社會(huì )打好基礎。
2.2堅持社會(huì )工作三理念，加強大學(xué)生志愿服務(wù)精神教育。社會(huì )工作倡導助人自助、尊重和平等以及服務(wù)的理念。隨著(zhù)我們社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，隨著(zhù)全面建設小康社會(huì )的不斷開(kāi)展，隨著(zhù)社會(huì )建設的不斷深入，高校大學(xué)生思想政治教育面臨著(zhù)諸多的問(wèn)題。比如多元化、拜金主義、利己主義和庸俗、低俗、媚俗文化的盛行。我們高校大學(xué)生思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，必須要具有全局思維和長(cháng)遠眼光。社會(huì )工作作為一門(mén)成熟的理論和悠久的處理社會(huì )關(guān)系的方法，是引導大學(xué)生融入社會(huì )、服務(wù)社會(huì )、建設社會(huì )的有效平臺。從而以加強大學(xué)生思想思想政治教育為主體，培養大學(xué)生的志愿服務(wù)精神為補充，兩者相互促進(jìn)，以社會(huì )工作作為切入點(diǎn)，更廣泛的培養大學(xué)生的志愿服務(wù)精神。2008年的北京奧運會(huì )與2010年的上海世博會(huì )的志愿者精神就很好的體現了社會(huì )工作的三大理念。
2.3運用社會(huì )工作機制，加強危機預防和處理能力。高校的危機事件與突發(fā)事件是影響高校校園和諧穩定的不可忽視的問(wèn)題，而近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展多元化發(fā)展，加之現在進(jìn)入90后校園時(shí)代，傳統德育方法已經(jīng)難以適應新形勢下的思想政治工作。社會(huì )工作機制是一種預防機制，同時(shí)又是區別于傳統的學(xué)生工作機制的一種模式。因為，大學(xué)生終究要回歸社會(huì )，其本質(zhì)始終是要社會(huì )化。因此，我們需要在大學(xué)生思想政治工作中合理運用社會(huì )工作機制來(lái)加強高校危機預防和處理能力。
3、社會(huì )工作視野下的大學(xué)生思想政治教育的途徑
3.1以學(xué)生發(fā)展為本，建立學(xué)校社會(huì )工作機制。高校大學(xué)生思想政治教育工作的目的就是教育大學(xué)生成才，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。這與社會(huì )工作的幫助人成長(cháng)，并在幫助中自我成長(cháng)的目的是一致的。社會(huì )工作作為一門(mén)學(xué)科或者是一種職業(yè)，已經(jīng)存在100多年，其機制已經(jīng)成熟并適應社會(huì )的發(fā)展。新時(shí)期新環(huán)境下的高校思想政治工作必須要加強改革與創(chuàng )新，才能適應新的發(fā)展與挑戰。大學(xué)生作為社會(huì )的一個(gè)個(gè)體需要自我發(fā)展，作為一個(gè)群體需要相互促進(jìn)發(fā)展。因此，我們需要引進(jìn)社會(huì )工作機制，制定適合本校發(fā)展的學(xué)校社會(huì )工作機制，并作為一種新型的載體配合大學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展，這將會(huì )更加行之有效地貼近式教育學(xué)生、幫助學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。
3.2以學(xué)生社區為模式，構建和諧的大學(xué)生生活環(huán)境。學(xué)生社區是學(xué)生生活學(xué)習的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生的第二課堂。學(xué)生社區也是大學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活的重要場(chǎng)所，或者說(shuō)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的一個(gè)模擬平臺。因此，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生社區文化、社區機制建設的如何，直接影響著(zhù)大學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展。同時(shí)，輔導員進(jìn)駐宿舍雖然具有一定的成效，但是隨著(zhù)高校規模的不斷擴大，公寓輔導員的工作模式和投入力量難以適應新的形勢，有點(diǎn)勢單力薄。
3.3以學(xué)生社團為平臺，加強大學(xué)生社會(huì )工作實(shí)踐的鍛煉。學(xué)生社團是學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的重要平臺，也是大學(xué)生從事社會(huì )工作的理想場(chǎng)所。通過(guò)加強大學(xué)生社團建設，鼓勵學(xué)生在社團中發(fā)揮才干，鍛煉自己來(lái)促進(jìn)大學(xué)生的實(shí)踐能力的增長(cháng)。社會(huì )工作的本質(zhì)要求就是人在實(shí)踐中的成長(cháng)教育，進(jìn)而實(shí)現社會(huì )工作的理念。因此，高校須重視并促進(jìn)大學(xué)生社團的建設，并積極引導學(xué)生在社團中加強社會(huì )工作實(shí)踐能力的建設。
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