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家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料（精選21篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 1
清豐縣第一初級中學(xué)：王x老師，女，1993年參加工作，現清豐縣第一初級中學(xué)任教，從事初中班主任工作已有多年。
熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導；忠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅決執行黨的路線(xiàn)、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動(dòng)搖，思想常新，理想永存，以關(guān)心教育下一代為己任，與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)私奉獻。能積極推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。既教書(shū)又育人，處處為人師表。王x老師熱愛(ài)著(zhù)學(xué)校里的每一個(gè)孩子，滿(mǎn)腔熱情地為孩子們辦實(shí)事，做好事，腳踏實(shí)地，任勞任怨，富有成效地開(kāi)展學(xué)生的培養工作。教育是一項復雜的社會(huì )工程。完美的教育應由學(xué)校、家庭和社會(huì )三者共同構建而成，在此三者之中，學(xué)校始終處于一種引領(lǐng)的作用,尤其是對家庭教育工作的指導，學(xué)校更是具有得天獨厚的優(yōu)勢，班主任以加強家庭教育指導工作來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升�，F將王x老師家庭教育工作的主要事跡作如下介紹。
一、“溝通無(wú)限”
眾所周知家庭對學(xué)生的影響巨大。它是學(xué)生與社會(huì )的橋梁，是個(gè)人成長(cháng)的重要起始場(chǎng)所。父母與子女之間有著(zhù)密切而深厚的感情。家庭的影響是潛移默化的，也是學(xué)校教育的重要補充和延伸。尤其目前獨生子女較多，了解他們的家庭教育尤為重要。所以王x老師特別重視與家庭溝通。這已成為她班主任工作的一個(gè)重要組成部分。從不盲目地去與家長(cháng)溝通，更講求方法講究溝通藝術(shù)。
其次、定期、適時(shí)、科學(xué)地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。調節學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生間的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(cháng)鋪設一條捷徑。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)做到內容充實(shí)，有針對性，確定此次家長(cháng)會(huì )的中心議題，使每位與會(huì )家長(cháng)對子女的學(xué)習情況都能有所了解，同時(shí)明確學(xué)生身上存在的問(wèn)題，找到合理的解決辦法。此時(shí)講究的是語(yǔ)言藝術(shù)。在實(shí)際工作中，大部分家長(cháng)在子女成績(jì)優(yōu)異的情況下，樂(lè )于參加家長(cháng)會(huì )，悉心聽(tīng)取教師對子女的情況介紹。但一少部分成績(jì)較差的學(xué)生的家長(cháng)，卻以狹隘、消極的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，放棄了對子女的希望，因此，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，這一部分學(xué)生的家長(cháng)就不愿意參加。對這樣的家長(cháng)，王x老師就循循善誘，廣而言之也是基礎教育階段培養形成的；在此階段，人的創(chuàng )造性思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識可能成為現實(shí)，也可能無(wú)法實(shí)現。良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤著(zhù)孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長(cháng)。它能培養孩子誠實(shí)、守信、善良的品質(zhì)，家庭教育對孩子的深遠影響以及對學(xué)校教育的巨大輔助作用。要求家長(cháng)常與老師保持聯(lián)系，及時(shí)準確地了解孩子的學(xué)習情況和思想動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能保證家長(cháng)和老師結成“伙伴”關(guān)系，形成穩定的家庭和學(xué)校的聯(lián)系。做到家庭教育有的.放矢。通過(guò)校訊通，使之成為老師與家長(cháng)保持密切聯(lián)系的橋梁，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習、思想、守紀等情況告知家長(cháng)，使家庭教育具有較強的針對性。其次要求家長(cháng)堅持“賞識教育”、鼓勵教育，有節制地愛(ài)孩子。再次要求家長(cháng)以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對孩子生動(dòng)豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的性格，養成良好的習慣，樹(shù)立正確的、積極的人生觀(guān)。
班里有個(gè)學(xué)生張龍超學(xué)習成績(jì)很好，但很驕傲，來(lái)自農村，常隨口罵人，與同學(xué)的關(guān)系相處不好，每次評比得票很少，他情緒很差，家中父母、姐姐都出去打工了。每次放假都是他自己買(mǎi)車(chē)票去山東與父母相聚。但家長(cháng)都是通過(guò)每周一次的電話(huà)與老師溝通及時(shí)了解該生的思想動(dòng)向，再通過(guò)學(xué)生過(guò)星期天時(shí)家長(cháng)與學(xué)生打電話(huà)進(jìn)行教育，還有老師與學(xué)生交流，三方面齊頭并進(jìn)進(jìn)行教育。所以一直以來(lái)該生學(xué)習一直名列前茅，與其他學(xué)生的關(guān)系也有了很大改變�！爸灰⒆訉W(xué)習好，將來(lái)能夠考上大學(xué)，其他問(wèn)題都是小事，不必在乎�！钡腻e誤認識，宣傳教育方針指出未來(lái)社會(huì )需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才。幫助家長(cháng)走出重智輕德的教育誤區，重視孩子的思想品德教育。
二、“因材施教”
王x老師認為家長(cháng)教育子女在認識和方法上有些片面和錯誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應理解和尊重家長(cháng)，與家長(cháng)建立平等的朋友關(guān)系。想家長(cháng)所想，就有教育孩子的共同語(yǔ)言。王x老師認為：每個(gè)學(xué)生都有不同的人生經(jīng)歷，個(gè)人的資質(zhì)也是千差萬(wàn)別，就像人的手指伸出，什么時(shí)候也不可能無(wú)差別。對于不同的學(xué)生教育的方法，方向就不同。
班里總會(huì )有些學(xué)生成績(jì)不好，上課說(shuō)話(huà)、搞小動(dòng)作、作業(yè)不按時(shí)做，其實(shí)是他們不會(huì )做。面對這種情況，王老師就結合各科老師對學(xué)生只留簡(jiǎn)單一些的作業(yè)。一旦發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)就擴大成他們的“閃光點(diǎn)”。對他們說(shuō)：“其實(shí)你也很優(yōu)秀，不知道你長(cháng)大后會(huì )從事什么職業(yè)，所以在學(xué)習時(shí)找找自己對哪些學(xué)科能學(xué)得更好，說(shuō)不定就是你以后揚名立身的基礎�！泵鎸鄬W(xué)的學(xué)生，但成績(jì)總是沒(méi)有太大的提升，就說(shuō)：“你知道抗日戰爭需要幾年嗎？學(xué)習不是一天兩天就能奏效，也不是一月兩月就出成績(jì)，它需要你的方法，更需要你的堅持，只要堅持、堅持、再堅持，你就一定會(huì )成功�！薄叭硕际腔钤谙Ｍ小�，不管哪一類(lèi)的學(xué)生，都要給他們希望，給他們方向是金子就煉金，是鐵就要煉鋼，是土就想法練成好的瓦。
教書(shū)育人是教師義不容辭的職責，但在現今的社會(huì )情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長(cháng)的積極參與和支持。家長(cháng)學(xué)校創(chuàng )辦以來(lái)，王老師還非常注意抓資料積累的工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，為人正派，在教育中做出了突出成績(jì)。在王老師和大家努力下，一種人人關(guān)心、支持教育的良好社會(huì )風(fēng)尚在校內逐步形成，班主任的誠心、真心和責任心得到了家長(cháng)的理解、支持與合作。
家庭教育是制約孩子人格形成和發(fā)展的重要因素，對孩子的健康發(fā)展有著(zhù)重要的作用，作為一名家長(cháng)應該意識到父母這個(gè)角色對孩子的重要影響；作為一名老師，應該在長(cháng)期的教育過(guò)程中，拋棄不合理的教育觀(guān)念，努力提高自己的教育認識，努力為孩子營(yíng)造充滿(mǎn)愛(ài)與溫馨的家庭環(huán)境與學(xué)習氛圍，讓孩子能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 2
近年來(lái)，構皮灘鎮婦聯(lián)堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，充分認識新時(shí)期基層婦聯(lián)工作的重要性，認真貫徹落實(shí)了男女平等的基本國策，從發(fā)動(dòng)婦女參與、服務(wù)婦女發(fā)展兩個(gè)方面入手，在“黨政所盼，婦女所需，婦聯(lián)所能”的三維交點(diǎn)上定位工作重點(diǎn)，著(zhù)力搭建“四個(gè)平臺”、切實(shí)搞好“四個(gè)服務(wù)”（搭建創(chuàng )業(yè)平臺，搞好經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)；搭建學(xué)精神文明創(chuàng )建服務(wù)；搭建維權平臺，搞好社會(huì )穩定服務(wù)；搭建愛(ài)心平臺，搞好弱勢群體服務(wù)）。并結合自己的實(shí)際情況履職盡能，推動(dòng)了婦女兒童發(fā)展綱要的實(shí)施，代表和維護了婦女兒童的利益，有效發(fā)揮了廣大婦女在“建設經(jīng)濟強鎮、巾幗再創(chuàng )新業(yè)”中的“半邊天”作用，進(jìn)一步推動(dòng)了我鎮城鄉婦女的自身進(jìn)步與發(fā)展，推動(dòng)了我鎮經(jīng)濟社會(huì )全面發(fā)展。
一、基本情況
構皮灘鎮位于余慶縣城西南部，距余慶縣城52公里。全鎮轄10個(gè)村（居）民委員會(huì )，222個(gè)村（居）民組�，F有人口36000人。其中：婦女16500人，占總人口的45%。成立了以村婦代會(huì )和機關(guān)婦委會(huì )、企事業(yè)女工委為主的組織機構。其中村婦代會(huì )10個(gè)，機關(guān)婦委會(huì )、企事業(yè)女工委共18個(gè)。各級婦女組織健全，能按時(shí)換屆；鎮村組織均建有學(xué)習活動(dòng)陣地和能人示范基地，婦女工作納入了黨委對各村黨建和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展目標考核。xx年，獲得了縣表彰的《先進(jìn)鄉鎮婦聯(lián)基層組織》。
二、基本做法
�。ㄒ唬┐罱▌�(chuàng )業(yè)平臺，搞好經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)
作為基層婦聯(lián)，必須要改變拾遺補缺的工作思路，要用寬廣的胸襟、發(fā)展的眼光和戰略化的思維，打開(kāi)工作思路，整合社會(huì )資源，多做能在社會(huì )上打得響、喊得亮的事，以作為求地位。因此，構皮灘鎮主要通過(guò)搭建城鄉兩個(gè)創(chuàng )業(yè)平臺，服務(wù)于全鎮經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展。
首先搭建城鎮創(chuàng )業(yè)平臺。一是搞好“巾幗文明示范崗”爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，推動(dòng)更多女性自主創(chuàng )業(yè)、崗位成才、崗位建功，在郵政、移動(dòng)、電信、金融、煙草等行業(yè)開(kāi)展了巾幗文明示范崗創(chuàng )建活動(dòng)，涉及女職工40余人。二是搞好下崗女工的就業(yè)培訓工作，提高她們的勞動(dòng)技能，積極引導她們謀求新生活�，F已有2名下崗女職工安排就業(yè)。三是配合社區增加女性就業(yè)崗位，拓展就業(yè)空間。在xx年，配合社區增加女性就業(yè)崗位32個(gè)，解決了原供銷(xiāo)社、糧管所、煙葉站和酒廠(chǎng)的29名下崗職工就業(yè)問(wèn)題。
其次是搭建農村創(chuàng )業(yè)平臺。一是堅持實(shí)施科技致富工程。充分利用“農村黨員干部遠程教育接收站”、“農村婦女技術(shù)學(xué)�！�，開(kāi)展對廣大農村婦女，初、高中畢業(yè)待、擇業(yè)女青年的就業(yè)、致富培訓。使她們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )快速了解掌握有關(guān)農業(yè)科技知識，農產(chǎn)品市場(chǎng)信息，外出務(wù)工技巧和生殖健康保健等基本常識以及相關(guān)法律法規、政策和信息，全面提高婦女的科技文化素質(zhì)和信息致富本領(lǐng)。二是繼續實(shí)施好“四個(gè)一工程”。即培訓一門(mén)技術(shù)，推進(jìn)一個(gè)項目，培養一批人才，致富一方群眾。三是繼續抓好“巾幗三學(xué)三賽”活動(dòng)。完善社會(huì )化服務(wù)體系，努力發(fā)揮婦女在農村經(jīng)濟合作組織、家庭經(jīng)濟中的作用，充分運用政策導向，資金扶持、技術(shù)服務(wù)、培訓帶動(dòng)、典型示范等方式，培訓一批科技致富、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)女帶頭人。僅xx年至xx年間，我鎮就培訓農村致富女能手448名，其中有132名已經(jīng)獨立創(chuàng )業(yè)，走上了致富奔小康的道路。
�。ǘ┐罱▽W(xué)精神文明創(chuàng )建服務(wù)
婦女在精神文明建設中有著(zhù)獨特的作用。近年來(lái)，我鎮的“巾幗能手”、“五好文明家庭”建設不斷推陳出新，家庭文化建設蓬勃發(fā)展，為構皮灘創(chuàng )建文明城鎮和“四在農家”活動(dòng)創(chuàng )建注入了新鮮的血液。在xx年3月，鎮婦聯(lián)與太平社區共同組建了一支由老年婦女組成的50多人的文藝宣傳隊，并于去年的4月、9月開(kāi)展了向書(shū)本學(xué)、向社會(huì )學(xué)、向周邊群眾學(xué)的“三學(xué)”活動(dòng)，今年的6月份開(kāi)展了“送科技、送文化、送衛生”到正在創(chuàng )建的精神文明暨“四在農家”活動(dòng)創(chuàng )建點(diǎn)的三下鄉活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)受到了農村群眾的熱烈歡迎，在一定范圍內提高了婦女文化水平，改變了婦女群眾的生存、生育觀(guān)念，從而在全鎮上下形成了“人人是學(xué)習之人，處處是學(xué)習之所”的良好氛圍，促進(jìn)了全鎮社會(huì )文明，推動(dòng)構皮灘先進(jìn)家庭文化建設的創(chuàng )新發(fā)展。同時(shí)把“爭做合格家長(cháng)，培養合格人才”的“雙合格”活動(dòng)作為婦聯(lián)的又一主體活動(dòng)，以促進(jìn)家庭道德教育為重點(diǎn)，以幫助家長(cháng)提高素質(zhì)、更新家庭教育觀(guān)念為主要任務(wù)，認真組織“小公民道德建設實(shí)施計劃”系列活動(dòng)，探索建立社區家庭教育網(wǎng)絡(luò )，不斷完善家庭教育工作指導服務(wù)體系，培養打造未成年人成人成才的“第一環(huán)境”。在xx年的寒假間，婦聯(lián)在太平社區開(kāi)展了“我是社區小主任”的主題活動(dòng)，幫他們樹(shù)立“社區是我家，人人熱愛(ài)她”的主人翁責任感。
在“四在農家”創(chuàng )建活動(dòng)中，鎮婦聯(lián)在示范點(diǎn)上大力開(kāi)展“三強”活動(dòng)，即：“強技能、增收入；強素質(zhì)、倡文明；強觀(guān)念、倡美德”，引導2300余名婦女積極參與21個(gè)“四在農家”示范點(diǎn)創(chuàng )建活動(dòng)，從而調動(dòng)了廣大婦女的積極性，使全鎮創(chuàng )建活動(dòng)有了生機，創(chuàng )建活動(dòng)的質(zhì)量也得到了提高。由于婦聯(lián)在引導廣大農村婦女參與農村兩個(gè)文明建設中有了一定的作為，鎮婦聯(lián)在向鎮長(cháng)申請工作經(jīng)費時(shí)，鎮長(cháng)說(shuō)了一句讓婦聯(lián)主席非常感動(dòng)的話(huà)。就是“只要是婦聯(lián)參與‘四在農家’活動(dòng)創(chuàng )建中所產(chǎn)生的'經(jīng)費就實(shí)報實(shí)銷(xiāo)�！边@充分體現了群團工作有為才有位的真正含義。
�。ㄈ┐罱ňS權平臺，搞好社會(huì )穩定服務(wù)
社會(huì )主義和諧社會(huì )，應當是各方面利益關(guān)系不斷得到有效協(xié)調的社會(huì )�；鶎計D聯(lián)組織應該成為農村婦女利益表達的主渠道，代表和維護廣大婦女群眾的根本利益，努力為婦女營(yíng)造平等的社會(huì )生存環(huán)境。因此，構皮灘鎮婦聯(lián)牢固樹(shù)立“三種膽識”，即：敢說(shuō)的膽識、敢做的膽識、敢當的膽識，當好婦女群眾的代言人，熱心參與對婦女群眾有利有益的事務(wù)，敢于為婦女群眾說(shuō)話(huà)。同時(shí)，構皮灘婦聯(lián)加強與綜治、公安、司法等部門(mén)的協(xié)調與配合，開(kāi)展遏止家庭暴力的宣傳活動(dòng)，認真搞好法制宣傳。并加大對侵害婦女兒童權益重大案件的督辦力度，搞好協(xié)調配合工作，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映群眾提出的問(wèn)題，及時(shí)調解處理糾紛案件，保證處理來(lái)信來(lái)訪(fǎng)的時(shí)效和質(zhì)量，使信訪(fǎng)結辦率不低于90%，促動(dòng)婦女樹(shù)立自主維權意識。大力開(kāi)展掃黃、打非力度。并對殘害婦女、兒童的行為加以控制和打擊，依法追究相關(guān)刑事責任，追查回被拐賣(mài)兒童10余人。如農民周，因妻子生一女孩，便將妻子趕出家門(mén)，把小嬰兒棄在車(chē)輛通行的路上準備將其碾死。婦聯(lián)知道后，即時(shí)協(xié)調綜治、公安等部門(mén)進(jìn)行制止，并給予周?chē)绤柕呐u與教育和處以相關(guān)的法律制裁。女孩向在乘車(chē)過(guò)程中被強暴，其家屬無(wú)力從心時(shí)，鎮婦聯(lián)及時(shí)介入了解情況，并幫助受害者向法律機關(guān)遞交起訴書(shū)，依法追究犯罪分子的刑事責任。
�。ㄋ模┐罱◥�(ài)心平臺，搞好弱勢群體服務(wù)
今年，各級婦聯(lián)組織都把服務(wù)婦女兒童、關(guān)注困難群體作為工作的落腳點(diǎn)，充分體現暖童心，穩民心，聚人心。通過(guò)實(shí)施計生“三結合”、貧困母親、貧困女童對接幫扶，簽定幫扶協(xié)議，予以解決生活中實(shí)際困難問(wèn)題。進(jìn)一步亮化送溫暖、送愛(ài)心的工作品牌，多做讓婦女群眾受益、歡迎的工作，使婦女群眾實(shí)實(shí)在在地體會(huì )到黨和政府的關(guān)懷，感受到婦聯(lián)組織的力量和作用，心有所歸，情有所依。如婦聯(lián)在全鎮發(fā)起了與農村老人簽定撫養協(xié)議的活動(dòng)，共簽定協(xié)議3400余份，解決農村老人老有所養的問(wèn)題。社區貧困母親劉登秀的丈夫患骨髓空洞癥癱瘓在床已有8年，二個(gè)孩子均在上小學(xué)，全家4口的生計全靠劉登秀一人做點(diǎn)小本生意維持。婦聯(lián)知道情況后，把這種對家庭和社會(huì )高度負責的精神向社會(huì )發(fā)出學(xué)習和幫助倡議，并協(xié)調民政部門(mén)將其納入了低保對象，社會(huì )各界也紛紛捐款捐物。鎮黨委書(shū)記得知這一情況后，毅然決定把自己在五年前留下的1000多元出差費捐助給了劉登繡作為孩子的學(xué)費，解決了劉登秀一家的生活困難。六一前夕，構皮灘鎮婦聯(lián)來(lái)了一個(gè)年僅12歲而無(wú)家可歸的小女孩樊玲玲，為幫助樊玲玲找到她的親人。鎮婦聯(lián)歷盡艱辛，終于找到了遠在思南的親人，在思南縣婦聯(lián)的幫助下，把小玲玲安全帶回了家鄉。
總之，構皮灘鎮婦女工作在各單位婦聯(lián)組織和各級婦女干部的努力下，突出“四個(gè)到位”（認識到位、組織到位、協(xié)調到位、落實(shí)到位），本著(zhù)“四借”（借題、借力、借臺、借智）原則，發(fā)揚“五千”（千方百計、千言萬(wàn)語(yǔ)、千辛萬(wàn)苦、千山萬(wàn)水）精神，真正把各項工作任務(wù)落到實(shí)處，為推動(dòng)全鎮社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出了積極的貢獻。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 3
高小明，女，漢族，52歲，中共黨員，副主任科員，現任市婦聯(lián)維權兒童部部長(cháng)。她熱愛(ài)婦女工作，積極維護婦女的整體形象和利益，全面履行婦聯(lián)職能，積極開(kāi)展家庭教育工作，求真務(wù)實(shí)，多年來(lái)的工作都非常出色，成效非常顯著(zhù)。是婦聯(lián)系統的老大姐，是婦聯(lián)干部的模范帶頭人，全面履行婦聯(lián)職能，全心全意為婦女兒童服務(wù)，為敦化家庭教育工作貢獻出了自己微薄的力量。
一、突出服務(wù)職能，努力做好家庭教育工作
“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是教育的三大支柱，三者缺一不可�！奔彝ソ逃ぷ�，是面向家庭、服務(wù)家長(cháng)、提高家教水平的需要；對營(yíng)造良好的家庭文化氛圍，形成和諧、文明的人際關(guān)系，建立學(xué)習型的.家庭起著(zhù)積極的作用；為培養促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展所需要的人才夯實(shí)了基礎。因此，做好家庭教育工作，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現，是學(xué)校全面推進(jìn)以創(chuàng )新教育為核心的素質(zhì)教育工作深入發(fā)展的內在要求。
她由教師改行做婦女主任，85年在街道任婦女主任，由91年正式調入敦化市婦聯(lián)，在婦聯(lián)工作已有23個(gè)年頭了，先后做過(guò)市婦聯(lián)組宣部、城鄉部、婦兒工委、維權兒童部工作，從事家庭教育已經(jīng)8個(gè)年頭了，身為一名婦聯(lián)干部，普通的黨員，她非常重視該項工作，她把一生都奉獻給婦聯(lián)事業(yè)，始終堅持家庭教育工作服務(wù)于市委、市政府的中心工作，服務(wù)于穩定大局，以創(chuàng )新精神搞好家庭教育工作，與北京網(wǎng)校101成立了家長(cháng)學(xué)校，幫助廣大家長(cháng)增強自身素質(zhì)，掌握育子方法，提高敦化市家庭教育水平。
為貫徹國家提出的“以德治國”方略，她帶領(lǐng)婦聯(lián)系統以教育工作為陣地，豐富了家庭文明建設，拓寬了家庭教育領(lǐng)域。她為領(lǐng)導出謀劃策，只要工作給她，領(lǐng)導十分放心，保證做好領(lǐng)導交辦的各項工作。市婦聯(lián)經(jīng)常與關(guān)工委、教育局聯(lián)合開(kāi)展“親子教育活動(dòng)、家庭教育培訓班”等活動(dòng)，組織全市廣大婦女，學(xué)生家長(cháng)受教育率達90%以上，舉辦各類(lèi)培訓班40余期，參與率達到90%以上。
八年來(lái)，她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)敦化市的家庭教育情況，一是制定方案、學(xué)習計劃，定期走訪(fǎng)檢查，每年開(kāi)展評選活動(dòng)，推舉出省級“優(yōu)秀家長(cháng)”3名，市級“優(yōu)秀家長(cháng)”18名；二是開(kāi)展家庭教育理論研討，推舉出家庭教育論文省級2篇，州級1篇；每年組織開(kāi)展一次家庭教育論文評選活動(dòng)，她在評選當中被州評為“優(yōu)秀論文獎”，這項工作現已形成了規范。并針對“如何創(chuàng )建學(xué)習型家庭”做了問(wèn)卷調查狠抓典型，帶動(dòng)全市文化建設，在全市四個(gè)街道16個(gè)鄉鎮抽樣調查、撰寫(xiě)調查報告10份，分析報告4份，論文獲獎1個(gè)。在工作中她是強者，個(gè)人家庭生活中她是一名言傳身教的好家長(cháng)，大女兒已畢業(yè)于遼寧法律學(xué)校�！把詡魃斫獭笔侵袊鴰浊甑膫鹘y教育的永恒命題，父母的一言一行，一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范，常言道：有其父必有其子。父母不僅要帶頭學(xué)習，成為孩子的表率，還要和孩子一起學(xué)習、相互學(xué)習，與孩子共同成長(cháng)。
二、因地制宜，創(chuàng )造性的開(kāi)展家庭教育工作
八年來(lái)，她始終把德育工作作為家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，走學(xué)校、社會(huì )和家庭育人一體化之路。勇于向市委、市政府提意見(jiàn)和建議，讓全市學(xué)生、家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)學(xué)校接受一輪德育教育，把“怎樣培養孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境”等內容納入家長(cháng)學(xué)校的課程，開(kāi)展“警校共建文明學(xué)�！被顒�(dòng)，各中小學(xué)與轄區派出所結成一對一的警民共建關(guān)系，以達到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標，敦化市委、市政府非常重視她提的意見(jiàn)和建議，部分工作已經(jīng)開(kāi)展，并取得了非常好的效果和成效。
總之，高小明通過(guò)以家庭為陣地，農村為重點(diǎn)，找準位置，發(fā)揮了市婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢，鞏固發(fā)展了家長(cháng)學(xué)校，不斷提高了家長(cháng)素質(zhì)，在敦化市家庭教育工作中積累結了一些有益的經(jīng)驗。
由于她在平時(shí)的工作中嚴格要求自己，對工作的執著(zhù)和火一般的熱情，堅定不移的一步一個(gè)腳印地向前走，在婦女工作中，作出了突出貢獻，雖然付出了艱辛，但也得到了回報，曾多次受到市、州的獎勵，敦化市優(yōu)秀公務(wù)員；優(yōu)秀婦女干部；扶貧工作先進(jìn)個(gè)人；被市委組織部2次評為“創(chuàng )先爭優(yōu)”優(yōu)秀黨員；2000年市委、市政府模范干部；2002年州級《九五期間》兒童工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號；2005年“四五”普法先進(jìn)個(gè)人；創(chuàng )建平安家庭工作先進(jìn)個(gè)人；2006年市委、市政府先進(jìn)工作者；市政府?huà)D女兒童工作先進(jìn)個(gè)人。州級優(yōu)秀婦女干部。
家長(cháng)是孩子的第一任老師，也是終身教師；家庭是孩子的第一任課堂，也是終身課堂。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎，提高家長(cháng)素質(zhì)，幫助他們掌握科學(xué)的育人知識，引導他們樹(shù)立現代化的教育觀(guān)念，認真做好家庭教育工作，意義十分重大。因此，她會(huì )繼續以與時(shí)俱進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，積極投身到敦化市家庭教育工作中去，使敦化市家庭教育工作再創(chuàng )輝煌！
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 4
作家凱蒂柯曾在書(shū)中提起他的育兒目標：“在我心里，育兒的終極目標是我的孩子可以長(cháng)大，然后可以自己給自己準備早餐，而我可以任性地躺在床上打呼嚕�！庇羞h見(jiàn)的父母都明白父母最大的'責任之一，是應該在孩子離開(kāi)自己之前，給予他們駕馭生活的能力。自理能力是一種良好的學(xué)習、生活習慣，也是一種積極的生活態(tài)度，自然也成了我家的家規家訓之一。在培養孩子自理習慣上，我是一個(gè)“懶媽媽”，鼓勵他自己的事情自己做，事必躬親不僅讓自己很累，還可能培養一個(gè)媽寶男。
自己穿衣、刷牙，在做家務(wù)時(shí)多給孩子一些空間，在保證安全的情況下，只做示范，讓孩子獨立動(dòng)手試一試，滿(mǎn)足好奇心的同時(shí)也培養了動(dòng)手、觀(guān)察等能力，一舉數得。
有一回，孩子吃飯時(shí)非要鬧著(zhù)吃湯圓，爸爸怎么勸說(shuō)也不依，我靈機一動(dòng)：“你要吃幾個(gè)湯圓呀？”小家伙一聽(tīng)有戲，立馬喊道：“吃6個(gè)！”我說(shuō)：“行！可這會(huì )兒大家都在吃飯，婆婆才忙完坐下，你想吃就自己去煮吧！”小家伙樂(lè )了，轉念一想：“煮湯圓要用熱水，外婆說(shuō)小孩子不可以碰熱水的！”“沒(méi)關(guān)系，我們可以接冷水放鍋里煮開(kāi)了再煮湯圓，媽媽幫你看著(zhù)，你自己也小心點(diǎn)�！薄斑@倒是一個(gè)好主意！”說(shuō)完小家伙就去接水、點(diǎn)火，守在一旁�！八_(kāi)了！”他興奮地數了6個(gè)湯圓，小心翼翼地放鍋里，蓋上玻璃鍋蓋�！暗葴珗A浮上來(lái)就大功告成了！”幾分鐘過(guò)后，“媽媽?zhuān)瑴珗A煮好了吧？”“是呢，這會(huì )兒水開(kāi)了，鍋蓋一定很燙吧？”我本意是提醒他注意安全，誰(shuí)知他立馬到烤箱旁把防燙手套戴上，我心里暗自驚嘆他動(dòng)腦筋了。
飯后，我引導他：“辰辰，做事情要有計劃，比如有特別想吃的食物要飯前提前告訴婆婆，不應該來(lái)突然襲擊。當然在時(shí)間允許的情況下，也可以選擇自己動(dòng)手制作，這樣做出來(lái)的食物可能更好吃呢�！毙〖一锶粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽?zhuān)抑懒�，做事要有計劃，自己的事情自己做！�?/p>
久而久之，孩子在生活中的自理能力會(huì )映射到學(xué)習、做事上來(lái)，秩序感與專(zhuān)注力得以提升，在不斷摸索中能找到規律，成就感將是他獨立人格的開(kāi)始。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 5
一、積極創(chuàng )建家教活動(dòng)陣地。
1、XXX組織開(kāi)展各種活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)校參加，體味親情，增強家校合力。如冬季趣味親子運動(dòng)會(huì )、暑假親子共讀書(shū)、讀書(shū)節親子詩(shī)朗誦比賽等等。她精心組織的一次次活動(dòng)，既增進(jìn)家長(cháng)和孩子之間的情感交流，又有利于孩子身心的健康成長(cháng)，同時(shí)有利于激發(fā)孩子的內在潛能。親子活動(dòng)現在越來(lái)越受家長(cháng)們的關(guān)注和喜愛(ài)。
2、《家長(cháng)網(wǎng)上學(xué)�！烦蔀榧倚＝Y合的紐帶
XXX廣泛利用“家長(cháng)網(wǎng)上學(xué)�！钡募倚：献鱔XX，每天和家長(cháng)交流，光是每天給每位家長(cháng)發(fā)短信高達20多條。多少次，她制定方案寫(xiě)串詞到深夜；多少次，家中的電腦成了她的“服務(wù)器”。結合獨具特色的“XXX勵志”“經(jīng)典課堂”“個(gè)性化綜合指導”“面授培訓”等教學(xué)服務(wù)模式。并組織成立了“網(wǎng)校學(xué)生會(huì )”，成功舉辦了第一屆“讀好書(shū)”推薦活動(dòng)。
二、提高家長(cháng)素質(zhì)，全面打造合格家長(cháng)。
為了提高家長(cháng)素質(zhì)和家教水平，去年，她邀請“心理教育專(zhuān)家XXX”到她班作家教專(zhuān)題講座；今年5月份，她又組織她班家長(cháng)觀(guān)看了XXX、XXX等九名頂級家庭教育專(zhuān)家視頻講座；今年9月份開(kāi)學(xué)，她又籌劃為期一周的家長(cháng)會(huì )，由我校的XXX為家長(cháng)做家教指導。她還多次舉辦了《素質(zhì)教育進(jìn)家庭》和《法制教育進(jìn)家庭》等家教知識競賽活動(dòng)。她向家長(cháng)推薦中國家庭教育網(wǎng)等家教專(zhuān)業(yè)網(wǎng)。XXX的積極籌劃和組織的活動(dòng)受到了家長(cháng)們的一致好評，幫助家長(cháng)們走出了家庭教育誤區，了解了許多科學(xué)教子方法，有效地提高了家長(cháng)的'家庭教育水平，力爭打造合格家長(cháng)。
三、家長(cháng)走進(jìn)課堂零距離的接觸學(xué)校
本學(xué)期第8周，我校定為家長(cháng)開(kāi)放周。江教師為了家長(cháng)開(kāi)放周的順利召開(kāi)，作了具體的計劃。開(kāi)放XXX邀請家長(cháng)來(lái)校聽(tīng)課、評議，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，關(guān)注教育；走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)學(xué)校，參與管理，使家長(cháng)能在第一工夫了解學(xué)校課堂教學(xué)情況以及孩子在校各方面的表現，使他們對課改有了更直觀(guān)的感受和認識，更好地調整對孩子的教育態(tài)度和辦法。
在家長(cháng)開(kāi)放XXX，白天她陪著(zhù)家長(cháng)聽(tīng)課，夜里，她又參加各班的家長(cháng)會(huì )，周末又召開(kāi)家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議。整整一個(gè)星期，她天天都是披星XXX趕在回家的路上。
有耕耘就會(huì )有收獲”，在XXX的努力下，家長(cháng)更加配合學(xué)校的工作，學(xué)生也有了更好的發(fā)展，今年在教師節受到“青云譜區優(yōu)秀班主任”的表彰�！洞笫譅啃∈帧贰锻卣辜彝ベY源》等有多篇家教論文獲獎。
她就是這樣一名普通的家庭教育工作者，校園內外總是她忙碌而激情的身影。她在XXX的熱土上培養了一批又一批富有朝氣的少年兒童，也培養了一批又一批家教經(jīng)驗豐富的家長(cháng)朋友，她癡心家教工作終不悔。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 6
當今社會(huì )，人們在物質(zhì)生活水平不斷提高的同時(shí)，又在追求著(zhù)充實(shí)、豐富的精神生活。營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭，實(shí)現親子共讀是每一個(gè)家族的追求。
在我們的學(xué)校里，就有這樣一對母女。房間里、餐桌上、圖書(shū)館等地，我們都能看到母女共讀的身影。她們就是申賽霞教師和牛二璇同學(xué)。三年的同事相處，我發(fā)此刻她們的家庭里，平時(shí)注重了如下做法：
一、興趣導航
人人都明白興趣是最好的教師，申教師說(shuō)她從孩子很小的'時(shí)候就開(kāi)始有意識的培養她讀書(shū)的興趣，在孩子1-2歲時(shí)她就讀書(shū)給孩子聽(tīng)；到學(xué)前班時(shí)期，就陪著(zhù)孩子讀書(shū)；等到孩子能獨立讀書(shū)時(shí)，就讓孩子讀給她聽(tīng)。
二、身教重于言教
家長(cháng)是孩子的第一任教師，申教師在平時(shí)也是十分喜歡讀書(shū)的，她先后訂閱了《意林》、《讀者》、《青年博覽》等雜志，并且每一天晚上都有一段固定的讀書(shū)時(shí)間。除了看雜志，讀教育名著(zhù)外，她還喜歡陪孩子一起讀書(shū)。她說(shuō)陪孩子一起讀書(shū)，意味著(zhù)你能夠走進(jìn)孩子的心靈，再也沒(méi)有比這樣的方法更加有效的了。這學(xué)期，她孩子上高中了，她總是說(shuō)“晚上少了一個(gè)讀書(shū)伙伴，真寂寞!”
三、書(shū)籍報刊成為家庭的重要財富
書(shū)籍的積累她們是一點(diǎn)一滴完成的，每一個(gè)節假日她都帶著(zhù)孩子去逛書(shū)店，并會(huì )把孩子喜歡的書(shū)作為禮物送給她。平日里，只要外出，她總忘不了買(mǎi)書(shū)給孩子。她還告訴我，如果孩子想看新書(shū)，就必須寫(xiě)出一篇讀書(shū)后的感想或者講講書(shū)的資料等作為交換，這樣不僅僅激發(fā)了她讀書(shū)的熱情，同時(shí)也有利于提高她的寫(xiě)作水平。
目前她家有較為豐富的藏書(shū)，約有1000余冊，多為文學(xué)書(shū)籍、教育書(shū)籍等。讀書(shū)的人，談吐清新而不凡，舉止穩重而端莊，思想活躍而深刻，自信但而又不自負。這是她們一家所追求的目標，也是在平凡的生活中收獲的非凡!書(shū)香濃濃，母女情深!愿這濃濃的書(shū)香能飄進(jìn)每一個(gè)幸福的家!
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 7
“謝老師是個(gè)好老師哩！”在xx縣渣坪鄉大溪村只要談起該村的小學(xué)老師xx，男女老少都會(huì )這樣說(shuō)。
的確，從他40年前不顧家人反對決然放棄城市國企儲備干部身份跑到渣坪這個(gè)窮山窩窩里拿起教鞭教書(shū)，到今天將近60花甲的桃李遍天下，謝老師就是在教師這個(gè)平凡的工作崗位上給這個(gè)原本偏僻落后的小山村帶來(lái)了山里娃娃讀書(shū)成才的收獲和希望。
“我當了一輩子的老師，沒(méi)有取得什么可炫耀的成績(jì)，但是我在用我的良心教書(shū)，教好書(shū)！”采訪(fǎng)中，謝老師滿(mǎn)臉謙和的說(shuō)。
40年前，大溪村唯一一個(gè)高中畢業(yè)的“秀才”xx跑回了老家做了民辦教師的消息不脛而走。很多同村人都人前背后的笑他傻，因為當時(shí)xx縣的一個(gè)國企已經(jīng)準備將其作為儲備干部培養，這在當時(shí)，是最佳的職業(yè)選擇。但xx沒(méi)有在冷嘲熱諷中退卻，因為在他心中，教室里一雙雙渴求知識的眼睛早已經(jīng)深深的抓住了他的心。
在課堂上，年輕的xx總是像一個(gè)優(yōu)雅的儒者，滔滔不絕的和孩子一起遨游知識的`海洋，課堂上總是響起孩子的歡聲笑語(yǔ)。上完課，xx會(huì )馬上備課修改作業(yè)，而且還要和當地的村民一樣下地干活“掙工分”，挖紅薯，放牛，割草，挑糞，砍柴……一切在他看來(lái)都能堅持和接受，他只要想到能夠第二天站到那個(gè)三尺講臺就渾身充滿(mǎn)力量。
“這個(gè)伢子不錯，是我們村最好的老師，也是我們村集體出工時(shí)上等的勞動(dòng)力�！�80多歲的老村長(cháng)每每回憶起年輕時(shí)候的謝老師，總是贊不絕口。
xx的老家離學(xué)校很遠，每天步行來(lái)回需要一個(gè)小時(shí)。想到把時(shí)間都浪費在走路上，xx想到了搬家的“好辦法”，盡管家人一萬(wàn)個(gè)不樂(lè )意。但當xx說(shuō)起自己的顧慮時(shí)，還是獲得了家人的贊同。在仔細勘察了學(xué)校后面的地勢后，xx叫來(lái)了工匠，不多久，新家就落成了。從此學(xué)校和家連為一體，xx老師幾乎把所有的時(shí)間和精力都傾注于教書(shū)育人上。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)教育工作者的職責�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！碑攧e人用異樣的眼光看待他時(shí)，他毫不在意地說(shuō)：“我是一名教師就應該給學(xué)生傳授知識�！�
xx嚴抓教學(xué)質(zhì)量的功夫沒(méi)有白費，他所帶的`班級在全鄉考試中成績(jì)經(jīng)常名列第一。在該鄉教育系統中流傳著(zhù)“不怕要考試，就怕xx”的說(shuō)法，其教學(xué)效果可見(jiàn)一斑。這時(shí)，渣坪中學(xué)向他拋出了橄欖枝�？梢幌氲�?jīng)]有人愿意到大溪這個(gè)山窩窩里的村小來(lái)教書(shū)，xx就又打消了升調去中學(xué)的想法。
“沒(méi)人愿意到大溪去，還是我留下來(lái)吧�！痹僖淮闻龅街袑W(xué)的校長(cháng)，xx帶著(zhù)歉意小聲的說(shuō)著(zhù)。
就這樣，xx一留就又是三十余載。然而就是在自己的教學(xué)生涯將要畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號時(shí)，xx卻被病痛折磨得死去活來(lái)。腎囊腫嚴重發(fā)作，經(jīng)醫院檢查腎臟內有88毫米的囊腫。利用假期的時(shí)間，xx匆匆跑到醫院做完了手術(shù)，一到開(kāi)學(xué)的時(shí)間就又跑到了學(xué)校上班。
“我舍不得這群可愛(ài)的孩子！”xx動(dòng)情得說(shuō)著(zhù)。
著(zhù)名的教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“滿(mǎn)腔熱血而來(lái)不帶半根草去�！币荒�，十年，四十年，他從來(lái)都不覺(jué)的辛苦，總是任勞任怨辛勤的站在三尺講臺上耕耘著(zhù)。就這樣，xx老師把他的人生和夢(mèng)想全部奉獻給了山區的教育事業(yè)。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 8
和藹的面容，是他的標志。在數學(xué)課堂上，在學(xué)校大型活動(dòng)中，在冬日掃雪勞動(dòng)中，在假期校舍維修現場(chǎng)，在休息日學(xué)校安全執勤時(shí)……他帶著(zhù)這經(jīng)典表情從教十八年來(lái)，學(xué)校工作是他的中心內容．他就是南盛小學(xué)一位從一線(xiàn)到后勤，服務(wù)學(xué)生又服務(wù)教師的大忙人――馬。
一、一線(xiàn)上的先進(jìn)工作者：
十八年來(lái)他有著(zhù)很好的學(xué)生緣．他的學(xué)生緣來(lái)自于他的和藹可親，來(lái)自于他課堂上的幽默風(fēng)趣，來(lái)自于他一絲不茍的工作作風(fēng)，來(lái)自于他那寬容慈愛(ài)的心．“親其師信其道”憑借著(zhù)良好的學(xué)生緣他的教學(xué)工作順利開(kāi)展，教學(xué)成績(jì)穩步提高。自參加工作以來(lái)，五次擔任畢業(yè)班的`教學(xué)，曾多次帶領(lǐng)學(xué)生參加市級、省級、國家級數學(xué)競賽，他的學(xué)生在奧林匹克數學(xué)競賽中屢屢獲獎，他也數次被評為優(yōu)秀輔導員。曾參加“華杯賽中級教練員培訓”，取得中級教練員證書(shū)，2000年被評為全國華杯賽優(yōu)秀教練員。
他深深知道要想在教學(xué)上取得更大的成績(jì)就必須做一個(gè)學(xué)習型的教師，為此他訂閱了《小學(xué)數學(xué)教師》、《小學(xué)數學(xué)教與學(xué)》、《山東教育》、《數學(xué)奧林匹克》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報刊，認真品讀教育專(zhuān)家的著(zhù)作，吸取其精髓，用以指導自己的教學(xué)，用心鉆研教材，認真備課，并且積極向經(jīng)驗豐富的.老教師學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)水平。在課下他融入學(xué)生之中，引導學(xué)生將課堂知識與生活聯(lián)系起來(lái)，做數學(xué)智力游戲，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，這些都讓馬老師樂(lè )在其中。他說(shuō)：這樣不僅鞏固了學(xué)生的數學(xué)知識而且能提高他們的數學(xué)思維。通過(guò)這樣的點(diǎn)滴積累課堂教學(xué)中孩子們就會(huì )省好多勁。讓他們輕松的學(xué)、快樂(lè )的學(xué)才是一個(gè)合格的老師。普通的話(huà)語(yǔ)折射出一個(gè)教師一心為學(xué)生的博愛(ài)之心。
二、教師和學(xué)生的好勤務(wù)兵：
在繁忙的教學(xué)工作之外他還擔負學(xué)校一部分后勤工作，大家都知道學(xué)校的后勤工作也是相當繁重的。每學(xué)期開(kāi)始，都要為各班配齊桌凳，教學(xué)、衛生用品，分發(fā)各年級作業(yè)本，為全體教師員工準備辦公用品。馬老師還負責學(xué)校的綠化工作，保持校園三季有花，四季常青，每學(xué)期都要多次擺放、調整校園花壇，樹(shù)木、草坪的修剪、維護，為各辦公室配備盆花，美化環(huán)境，給教師們帶來(lái)清馨、愉悅的心情。馬老師又要負責學(xué)校的安全工作，每學(xué)年都要與全體教師簽訂安全責任書(shū)，制定各種突發(fā)時(shí)間緊急預案，安全逃生演練方案，定期對校舍進(jìn)行檢查、維修，每月向教委上報校園安全隱患臺帳，確保校舍及全體師生的人身安全。
為了給學(xué)校節省有限的經(jīng)費，很多事情能自己做就自己做。幾年來(lái)幾乎沒(méi)有休息日，桌凳、電器都要及時(shí)維修，冬天學(xué)校暖氣管道漏水，他和維修工連夜搶修，在零下十幾度的氣溫下一干七八個(gè)小時(shí)。每天老師和學(xué)生有什么要求他都盡快解決，為教學(xué)服好務(wù)，為教師和學(xué)生服好務(wù)。曾多次被評為校級優(yōu)秀教師、師德標兵、先進(jìn)中層干部，校領(lǐng)導唯有這樣的中層干部而放心，老師和同學(xué)們因有了這樣的勤務(wù)兵而能安心的工作和開(kāi)心的學(xué)習。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 9
在古鎮張綱，提起劉xx老師，她的同事，她教過(guò)的學(xué)生，她接觸過(guò)的家長(cháng)，可謂無(wú)人不夸，無(wú)人不贊。
劉xx老師參加工作至今已20年，是一位資深班主任，是一位學(xué)生喜歡、家長(cháng)信任的好老師。歲月的流逝沒(méi)有改變她對花朵事業(yè)的熱愛(ài)。多年來(lái)，她本著(zhù)“為了一切孩子”的執著(zhù)，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，幾十年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著(zhù)愛(ài)心，用一絲不茍的態(tài)度，默默無(wú)聞地塑造著(zhù)一個(gè)個(gè)美好的心靈。
在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)：“不以規矩，不成方圓�！泵拷拥揭粋�(gè)班級，她都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。她說(shuō)：看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，是她最大的快樂(lè )。她的許多做法對學(xué)校的其他班主任老師都有所啟迪。
她善于在小事中育人。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，事事育人”。對于家庭和學(xué)校來(lái)說(shuō)掃地是人們每天都要做的事情。但對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)掃地卻是一件多么困難的事情，掃把拿不穩，簸箕不會(huì )用，垃圾掃一路丟一路。為了讓每一位學(xué)生真正學(xué)會(huì )掃地，她采取第一學(xué)期替孩子們掃，目的讓學(xué)生看她掃地，希望孩子們對掃地感興趣，一部分學(xué)生躍躍欲試，就想親手做一做；第二學(xué)期帶著(zhù)孩子們掃，這一階段手把手地教每一位學(xué)生掃地，使用簸箕，每天又要講解，又要示范，學(xué)生離開(kāi)后她還要一一補救，比自己打掃整個(gè)教室要累得多；第三學(xué)期放手讓學(xué)生自己干，安排好每位值日生清掃任務(wù)，每天安排一個(gè)負責人組織清掃工作，重點(diǎn)培養小干部。同學(xué)們打掃衛生又快又好，負責人把教室整理得井然有序。
她善于在活動(dòng)中育人。長(cháng)期擔任中低年級班主任，作為班主任，仍然十分重視班級管理工作，以及學(xué)生自我管理能力的培養。從二年級建隊以后，她就和學(xué)生們共同討論制定出適合本班的班風(fēng)和班級奮斗目標。如：針對班級學(xué)生成績(jì)有兩級分化的.現象，存在身體有特殊狀況的學(xué)生。在班風(fēng)制定時(shí)就提出：團結、互助、共進(jìn)；而班級奮斗目標是共勉奮進(jìn)，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊。在班上還制定班干部改選制度和崗位責任制。擬定班干部選舉條例，明確規定：熱愛(ài)班級、關(guān)心同學(xué)，有責任感者均可以申報參選班干部，打破了以往學(xué)生班干部成績(jì)唯一的原則，立志于培養學(xué)生的的能力和責任感。定期開(kāi)展班委改選工作。一段時(shí)期后，班級涌現出一批有責任心、能力強的小干部。
她充分利用學(xué)校常規競賽，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“成長(cháng)樹(shù)”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。劉老師曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，更要緊的是上任何課他總是心不在焉。與他父母電話(huà)聯(lián)系，沒(méi)有效果，因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大，對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后，上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)劉老師總是請全班同學(xué)理解他的.難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)劉老師總是微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。聽(tīng)劉老師講過(guò)這樣一件小事：沒(méi)想到有一天，這位孩子來(lái)到辦公室悄悄地塞給她一包薯片，并輕輕地說(shuō)：“老……老師謝謝您！”
劉老師還在班級里創(chuàng )造性的開(kāi)展了“日記談心”法。通過(guò)日記和孩子們進(jìn)行交流，及時(shí)幫助孩子們解決在成長(cháng)中出現的問(wèn)題。孩子們也樂(lè )于通過(guò)這種方式與老師交流。有的寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校的趣事，有的傾訴成長(cháng)的煩惱，有的談?wù)劚荣惖牡檬�。劉老師就孩子們情況，或個(gè)別交流，或及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，或在班級中舉行班隊活動(dòng)。解決他們的問(wèn)題。這種教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日記中這樣寫(xiě)到：“劉老師比我的媽媽還好，還親，她好象永遠都知道我們心里的想法�！币晃患议L(cháng)也這樣說(shuō)過(guò)：“孩子好象就愿意與劉老師親近�！笔前�，在孩子們的心中，她是老師，媽媽?zhuān)锇�，大姐姐�?/p>
她用這樣的方法獎勵孩子。她曾經(jīng)向班里的幾個(gè)后進(jìn)生許諾，如果你們進(jìn)步了，老師就請你們吃“肯德基”。結果，孩子們真的都進(jìn)步了。劉老師真的帶孩子們去了“肯德基”，自己掏腰包，請孩子們美餐了一頓。這樣的教育孩子們能不接受嗎？每個(gè)學(xué)期結束，劉老師總是自己花錢(qián)，給孩子們買(mǎi)獎品，二十年來(lái)從未間斷過(guò)。這對于收入并不高的教師來(lái)說(shuō)，可是一筆不小的支出��！
你愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)你。劉老師在工作中時(shí)常感覺(jué)到頭痛，體檢后發(fā)現患了高血壓，低壓120，高壓200。醫生建議立即住院。劉老師病了，孩子們急了，紛紛要去醫院看望劉老師�？傻鹊剿麄兇蚵�(tīng)到老師治療的醫院后，劉老師卻又微笑著(zhù)站在了課堂上。
一路艱辛一路歌。劉老師所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊，自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員。由于工作出色，還光榮地成為了一名黨員。幾年來(lái)，劉老師先后被評為“三八紅旗手”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人。
劉老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生應在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動(dòng)。這都是在播撒著(zhù)教師們的愛(ài)。劉老師用教育的真諦
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 10
有人把教師分為四類(lèi)：
一是以謀生為目的；
二是以自傲為動(dòng)力；
三是以教育為己任；
四是以愛(ài)為根本。而王z老師可以說(shuō)是第四種，因為她始終認為愛(ài)是教師人格力量的核心。從她踏上了三尺講臺的那一刻起，她就把一句話(huà)深深的印在腦�！耙驗橛袗�(ài)，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩�！睆哪且豢唐鹚婉{起愛(ài)的航船，用心做教育。
用心愛(ài)教育
王老師始終把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著(zhù)它、念著(zhù)它、琢磨它、感悟它、享受它。當看到學(xué)生不愿意學(xué)習時(shí)，她反思自己的教學(xué)方式方法，于是新的學(xué)習模式誕生了；當發(fā)現學(xué)生有不良行為時(shí)，她認真琢磨學(xué)生的心理，以便尋找根源對癥下藥；當遇到教學(xué)疑難時(shí)，她虛心學(xué)習他人的經(jīng)驗，動(dòng)用他山之石攻己之玉。
作為一名班主任班級管理工作更是需要用心的去做。王老師在班級管理中始終堅信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。于是在班級管理中她讓自己堅持做到三勤：腿勤、眼勤、口勤。課間王老師經(jīng)常走到學(xué)生中間去，和這個(gè)學(xué)生聊聊喜歡的節目，與那個(gè)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習情況，熟悉學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)掘學(xué)生們的潛在能力，找到學(xué)生們的閃光點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生的細小變化，結合班級的實(shí)際事例，抓住時(shí)機引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)會(huì )學(xué)習與生活。
王老師就是這樣在教育活動(dòng)中不斷反思著(zhù)，琢磨著(zhù)，同時(shí)也享受著(zhù)教育為她帶來(lái)的快樂(lè )。
用心愛(ài)學(xué)生
有人說(shuō)：疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。因此，師愛(ài)就是師魂。王老師懷著(zhù)對每個(gè)心靈的愛(ài)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，愛(ài)學(xué)習好的，也愛(ài)學(xué)習差的；愛(ài)活潑的，也愛(ài)文靜的；愛(ài)金鳳凰，也愛(ài)丑小鴨……和學(xué)生建立起一種平等、和諧的師生關(guān)系。
去年王老師新接了一個(gè)一年級的班，通過(guò)了解她發(fā)現班級的`多數孩子性格內向，遇事不主動(dòng)，于是王老師在班級管理中大做“激勵”這篇文章，不僅向孩子們灌輸“我是可以做到這件事”的思想，還從小事抓起，不斷為學(xué)生加油鼓勁。當時(shí)有一名學(xué)生不善與人交流，怎樣打開(kāi)孩子的心靈大門(mén)，成了王老師的一個(gè)難題。上課時(shí)鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題，盡管鼓勵再三，學(xué)生就是不開(kāi)口；課后耐心的與其談話(huà)，仍然無(wú)法讓那名學(xué)生開(kāi)口，盡管如此王老師還是每天放學(xué)時(shí)堅持和那名學(xué)生大聲地說(shuō)再見(jiàn)，終于有一天學(xué)生主動(dòng)和王老師說(shuō)了一聲“再見(jiàn)”，王老師情不自禁的彎下腰吻了吻孩子的臉頰，正是王老師的這一吻，打開(kāi)了孩子的心扉，逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。
用心做教育
成功需要付出，人生需要磨練。由于工作的需要，王老師由一名數學(xué)教師改教了語(yǔ)文，盡管都是小學(xué)的課程，可是除了教學(xué)內容的改變之外還有教育觀(guān)點(diǎn)與教學(xué)方法的轉變。王老師并沒(méi)有因此而退縮，反而激起了她更強烈的求知欲望。她從語(yǔ)文最基礎的ɑ、o、e學(xué)起，聽(tīng)磁帶、看光盤(pán)，甚至還重新拾起師范學(xué)校的課本，給自己補起了語(yǔ)言課。為了備好一堂課，突破一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，想出一個(gè)合適的教學(xué)方法，王老師不知犧牲了多少個(gè)節假日。在那段時(shí)間里有時(shí)一忙起工作她還常常忘記喝水，嗓子冒了煙，嘴唇都干裂了。也就是在那段時(shí)間里她得了咽炎。盡管如此，王老師卻無(wú)怨無(wú)悔，反而在語(yǔ)文的教學(xué)中不斷發(fā)現了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，在引領(lǐng)學(xué)生閱讀的過(guò)程中，王老師也逐漸把閱讀當成了自己生活的`一部分，通過(guò)讀書(shū)提高了文化修養，增加了教育智慧，增長(cháng)了教育才干，自己駕馭知識的能力不斷成熟起來(lái)，課堂教學(xué)水平也自然而然的提高。在2007年的區教育局舉辦的青年教師基本功大賽中獲得了一等獎的好成績(jì)。在2008年的區語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽中再一次獲得了一等獎。
工作中，王老師就是這樣對自己嚴格要求，本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。由于王老師的踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。連續獲得優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任的光榮稱(chēng)號。
“一花一世界，一葉一菩提�！蓖趵蠋熡X(jué)得教育猶如一片廣闊的大海，只有以愛(ài)為航船，就會(huì )完成世界上最細致的技藝——用愛(ài)為生命導航。也覺(jué)得教育猶如一本讀不完的書(shū)，我們只有用心做教育，就一定會(huì )達到教育的最高的境界——用愛(ài)為生命導航。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 11
鄭xx，石門(mén)縣磨市鎮人，現年56歲，土家族，大學(xué)本科學(xué)歷，數學(xué)專(zhuān)業(yè)，中小學(xué)高級教師，1988年8月參加教育工作，33年一直扎根農村，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
該同志擁護中國共產(chǎn)黨，遵紀守法，長(cháng)期堅持政治學(xué)習，并結合本人實(shí)際撰寫(xiě)心得筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)筆記三十篇以上，熱愛(ài)本職工作，堅守教育法規和教師操守，能用一個(gè)教師的標準嚴格要求自己，是一名合格的鄉村人民教師。參加教育工作33年，一直在鄉村堅守，從無(wú)怨言。
該同志工作中能服從組織安排，服從上級領(lǐng)導，尊敬長(cháng)者，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，三十多年來(lái)，一直堅持在鄉村工作，無(wú)論條件多么艱苦，工作中從無(wú)怨言，總是滿(mǎn)腔熱情地投入到工作中去，能模范遵守工作紀律，33年無(wú)曠工遲到早退現象。為人謙和，能很好處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系，待人誠懇，熱心幫助他人，無(wú)論遇到同事還是社會(huì )人士有困難的時(shí)候，都很熱心全心去幫助。如本校幾位同事因自身（或家人）出現意外事故，他都專(zhuān)門(mén)上門(mén)探望并給與經(jīng)濟幫助，每當得知社會(huì )上有人需要幫助的時(shí)候，他也會(huì )主動(dòng)伸出無(wú)私的雙手去幫助（如水滴籌捐款等}。在工作中服從安排，不講價(jià)錢(qián)，并能為領(lǐng)導排憂(yōu)解難，20xx年下學(xué)期，由于原高二年級一位數學(xué)老師中途需變換工作，學(xué)校領(lǐng)導找到他，請他承擔高二年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)，而當時(shí)他已擔任一個(gè)高一年級班的.班主任并任教兩個(gè)高一年級班級數學(xué)，任務(wù)已是非常重，但他還是毫不猶豫接受了任教高一、高二跨頭數學(xué)的教學(xué)工作。該同志無(wú)私地在工作和生活中幫助年輕教師，多次擔任年輕老師的指導老師，當遇到年輕人新?lián)伟嘀魅螘r(shí)，他都會(huì )主動(dòng)去和年輕老師交流，把自己幾十年擔任班主任的經(jīng)驗傳授給他們，也常常利用交往的機會(huì )和他們交心，鼓勵年輕人，引導他們熱愛(ài)本職工作，做一名光榮的人民教師。
該同志參加工作33年，擔任班主任工作32年，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗和管理能力。工作中以人為本，關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，從無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生事件發(fā)生，他對每一名學(xué)生一視同仁，不偏愛(ài)、不歧視。能科學(xué)的、結合實(shí)際的管理好所帶班級，能很好地抓好班干部隊伍建設，所帶班級班風(fēng)正、凝聚力強，學(xué)生精神面貌好，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生積極上進(jìn)，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中也表現出色，學(xué)習成績(jì)在同年級中總處在中上水平，帶高二的幾屆學(xué)考合格率都是百分之百，高三畢業(yè)班高考成績(jì)也很出色。所帶班級多次被評為優(yōu)秀班級，他本人也被評為“優(yōu)秀班主任”。他在平時(shí)生活中非常關(guān)心每一位學(xué)生，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生生病了，給學(xué)生端藥遞水，陪護就診，掏錢(qián)買(mǎi)藥。對家庭特別困難或有變故的學(xué)生細致關(guān)心，如現225班學(xué)生張藍化，高一時(shí)父親因車(chē)禍去世，家中只有多病的母親維持經(jīng)濟開(kāi)支，兩年來(lái)他每月給兩百元，補貼她家生活開(kāi)支�，F228班學(xué)生盧小紅，當他得知其父身患癌癥急需救治，但迫于家庭經(jīng)濟困難，無(wú)力支付巨額醫療費時(shí)，他主動(dòng)給她家轉去了一千元現金救急。30幾年來(lái)他幫助貧困學(xué)生繳納的學(xué)費、生活費高達一萬(wàn)多元。
在擔任幾十年的班主任工作中，他能很好地與家長(cháng)溝通，和家長(cháng)們關(guān)系處理融洽，所做的工作家長(cháng)也很支持認同，深受家長(cháng)及社會(huì )的認可。在長(cháng)達三十多年的教學(xué)工作中，他一直擔任兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)任務(wù)。能勝任中學(xué)階段各年級數學(xué)教學(xué)，具有較強業(yè)務(wù)能力。工作之余努力加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習充實(shí)自己，積極參加各種繼續教育。所教班級數學(xué)成績(jì)處在中上水平。平時(shí)加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高自身教研能力，撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文多次獲國家、省、市獎項。
三十多年的教育教學(xué)工作中，他通過(guò)自己的努力，多次獲得縣級嘉獎、校級“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號，該同志工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為農村教育事業(yè)貢獻了自己一生的力量，切實(shí)值得身邊的人學(xué)習他高貴的精神品質(zhì)。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 12
他是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發(fā)展，他自學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現，勤于學(xué)習，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。
一、他以身作則，樹(shù)立榜樣
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至2000年，在村民的幫助，教育部門(mén)的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛工人要的樹(shù)苗，因為地方干旱，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔著(zhù)扁擔跳著(zhù)水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負期望，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(cháng)，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時(shí)守時(shí)，愛(ài)護環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護校園，愛(ài)護環(huán)境，從小養成好習慣。
老師和孩子們一起提水，澆樹(shù)
二、他愛(ài)崗敬業(yè)，堅韌不拔
1988年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的`代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負有心人，直到2009成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費用，生活費，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下�！鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅持夢(mèng)想，從未放棄，終于在20xx年轉正成為了正式的教師，他更加充滿(mǎn)了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對待教學(xué)工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著(zhù)筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jì)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習和反思，才能摸索出針對學(xué)生恰當的教育方法。
三、他關(guān)愛(ài)學(xué)生，別出心裁
大部分學(xué)生的家長(cháng)都長(cháng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(cháng)地里農活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當成自己的孩子，學(xué)習生活方方面面照顧的'細致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把�！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的創(chuàng )造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(cháng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數字玩具，雖然他的經(jīng)濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要�！彼f(shuō)好習慣要從小培養，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著(zhù)石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對應的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當地石匠做了一塊石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 13
在世俗的眼里，誰(shuí)能理喻？她是家庭主婦，竟然不會(huì )討價(jià)還價(jià)？堂堂中年婦女，竟然不會(huì )玩牌娛樂(lè )，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：堅守教育圣潔 收獲幸�？鞓�(lè )。26年的光陰，九千四百多個(gè)日日夜夜，她癡情堅守著(zhù)教育的圣潔，一任物欲的橫流，一任名利的誘惑，一任身心的摧殘。她收獲著(zhù)幸福，收獲著(zhù)快樂(lè )，用教育的明燈照亮了萬(wàn)千學(xué)子和教師的希望。她，就是州小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人、xx縣實(shí)驗小學(xué)教科室副主任xx老師。
“xx老師，下節還上數學(xué)課嗎？”
孩子們最喜歡xx老師的課。每節課他們都上得興致勃勃，乃至下課了，還興猶未盡，纏著(zhù)她問(wèn)：“xx老師，下節還上數學(xué)課嗎？”若是趕上x(chóng)x老師出差，三五天不回來(lái)，孩子們就會(huì )急不可耐，望穿秋水。一次，他們竟然聯(lián)合寫(xiě)信送到校長(cháng)室：“xx老師，我們想你了，你怎么還不回來(lái)呀？”“其它班的課上到我們前面去了，你快來(lái)��！”孩子們升入高年級，要換其他老師教了，總是哭著(zhù)鬧著(zhù)不肯去，要xx老師繼續教他們。很多回，都是校領(lǐng)導出面才肯罷休。
究竟是什么魅力讓孩子們如此依戀xx老師？實(shí)小老師們都知道，是她的數學(xué)課！那是多么充滿(mǎn)詩(shī)意的課堂喲！
那課堂充滿(mǎn)笑聲。xx老師給自已有個(gè)規定，每節課都要讓孩子們笑上幾回。有一次，一位女孩子因為肚子痛，媽媽叫她在家休息，可她硬是不肯，說(shuō)今天有xx老師的數學(xué)課。媽媽無(wú)奈，只得請她上課時(shí)不要大笑，孩子說(shuō)：“那就難了哦，因為xx老師上數學(xué)課，不笑都由不得你哦！”
那課堂靈氣飛揚。孩子們在操作探究中發(fā)現規律，在討論交流中加深認識，在求新求異中讓思維飛揚。課堂上聽(tīng)到最多的問(wèn)語(yǔ)是“這個(gè)題除了這個(gè)解法還有什么解法”？最多的答語(yǔ)是“老師，我還有另外一種解法”。xx老師的課成了思想的誕生地，思維的賽馬場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)的集散港。
那課堂高效實(shí)在。導入——鋪墊——探究——交流——拓展——練習，環(huán)環(huán)緊扣，步步為營(yíng)。教學(xué)內容上下勾連，縱橫捭闔，一年級結合二、三年級教，教材內容聯(lián)系生活實(shí)際講。特別值得一提的是，xx老師非常注重拓展，她讓學(xué)生搜集題目，考自己，考同學(xué)，考老師，激活了學(xué)習的主動(dòng)性。
聽(tīng)過(guò)xx老師課的人總喜歡用 “收放自如”、“輕松高效” 、“爐火純青”等詞來(lái)形容�？烧l(shuí)知，這背后灑下了多少辛勤的汗水��！
xx老師畢業(yè)時(shí)原本是作為音樂(lè )專(zhuān)職教師分配到實(shí)小的，進(jìn)實(shí)小后竟鬼使神差教上了數學(xué)�；厥讋倕⒓庸ぷ鞯哪顷囎�，她總說(shuō)自己就像投到地球的外星人，一切都茫然無(wú)知。她只得捧起心理學(xué)、教材教法惡補起來(lái)。對每一堂課，她都要在床鋪上過(guò)上兩遍電影：課前的“預演”，課后聽(tīng)“復盤(pán)”。導入、鋪墊、展開(kāi)、練習……力爭做到最優(yōu)化。床頭放著(zhù)的紙筆，隨時(shí)記下想法。時(shí)間長(cháng)了，她患上了可怕的失眠癥，整夜整夜地睡不著(zhù)。
功夫不負苦心人。三年后，學(xué)校指名由她給省廳領(lǐng)導上一堂“三算教學(xué)”匯報課，課上要穿插音樂(lè )美術(shù)等內容。她上得精彩紛呈，得到領(lǐng)導高度評價(jià)。此后多年，實(shí)驗小學(xué)數學(xué)公開(kāi)課基本由她包干，吉大師院把她的教學(xué)設計作為師范生的學(xué)習范本。
仰之彌高，鉆之彌堅。她沒(méi)有停下探索的腳步，繼續向名家學(xué)：華應龍老師的《復習課》，邱學(xué)華老師的“嘗試教學(xué)法”理論，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，《黃愛(ài)華與活的數學(xué)課堂》等，她都奉如珍寶，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：堅守教育圣潔 收獲幸�？鞓�(lè )》。 教育名家的理論給了她無(wú)窮的智慧，給了她源源不斷的創(chuàng )新動(dòng)力。
多年的低年級教學(xué)，xx老師不斷總結提煉，形成了“以情促學(xué)，以趣激思，以新啟智”的教學(xué)風(fēng)格。她所教的班級名列全縣前茅，在州數學(xué)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習競賽中一枝獨秀。接班的老師從不吝嗇贊美之詞，xx老師教過(guò)的班是她接收過(guò)的最好的班，孩子們在低年級該掌握的都掌握了。
“xx老師，你那么輕言細語(yǔ)，怎么管住學(xué)生的？”
聽(tīng)過(guò)xx老師課的人，曾經(jīng)不止一次這樣問(wèn)過(guò)她。
工作26年來(lái)，她一直擔任一至三年級數學(xué)教學(xué)，課堂上一直沿用輕言細語(yǔ)和談話(huà)的口氣上課。學(xué)生聽(tīng)得非常認真，哪怕一絲絲講小話(huà)的聲音，都聽(tīng)得很清楚。而她，只需一個(gè)眼神就能夠制止。學(xué)生學(xué)習效率高，教師教得也輕松。
一個(gè)副班主任，一個(gè)每周比別人少2節課的老師，何以讓學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)？用xx老師的話(huà)說(shuō)：優(yōu)秀是教出來(lái)的。
新課改背景下，有專(zhuān)家說(shuō)，不必要求學(xué)生太規矩。xx老師沒(méi)有茍同。她認為，低年級教師主要任務(wù)，除了教書(shū)，更重要的是育人，讓學(xué)生做守規矩的人。她堅持與班主任合作，培養學(xué)生的良好習慣，把她豐富的管班經(jīng)驗無(wú)私地傳授給一個(gè)個(gè)年輕的班主任，形成教育的合力。
她主張，好孩子是教出來(lái)的。每接收一個(gè)班，她都不忙著(zhù)上課，總要花上幾天時(shí)間和學(xué)生一起制定班規，并通過(guò)講解、示范，體驗等多種方式宣傳這些班規。對班規的執行情況，她組織學(xué)生嚴格監督，通過(guò)培訓小組長(cháng)，落實(shí)到位。
她主張，好孩子是夸出來(lái)的。她善于發(fā)現孩子們的長(cháng)處，對孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分肯定。她為孩子們準備了許多小紙片（上面印有精美的圖案）、小五星等。哪一方面做得好，獎張紙片，五張紙片換一個(gè)小星星，貼在墻上。讓學(xué)生時(shí)刻受到激勵。xx老師有各種讓人著(zhù)魔的語(yǔ)言，受表?yè)P的孩子心如蜜甜，對老師言聽(tīng)計從�！袄蠋�，你喜不喜歡我？”“老師，我做得好不好？”“明天有數學(xué)課，我要早早睡�！崩蠋煹挠绊懙搅藰O致。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。xx老師精心的調教，使她班的學(xué)生迥然有別于其他班，課堂上靜如處子，動(dòng)如脫兔。課外自覺(jué)學(xué)習，主動(dòng)鉆研。老師不在的`場(chǎng)合，他們組織得井井有條。闕校長(cháng)檢查完全校早讀后說(shuō)，做得最好的是xx老師班，孩子們都在值日班長(cháng)的組織下開(kāi)展晨讀。
“xx老師，你可以做我的媽媽嗎？”
不讓一個(gè)孩子掉隊，這是xx老師一直踐行的一個(gè)理念。她常說(shuō)，一個(gè)后進(jìn)生雖然只是班級的七八十分之一，但卻是家庭的百分之百。因此，轉化一個(gè)后進(jìn)生，等于救活了一個(gè)家庭。
彭思雨，父母離異生。剛入一年級那會(huì )，因為家庭原因，整天不說(shuō)一句話(huà)，xx老師走到哪里她跟到哪里。一次因上課玩小動(dòng)作答不出問(wèn)題，受到批評，長(cháng)哭不已。第二天答對了，xx老師表?yè)P了她，給了她禮物。她激動(dòng)不已，纏著(zhù)xx老師：“xx老師，你可以做我的媽媽嗎？”xx老師說(shuō)：“我已經(jīng)是媽媽了，有了自己的寶寶，不過(guò)我能像媽媽一樣對待你�！敝�，xx老師無(wú)微不至地關(guān)懷她，打開(kāi)了她封閉的心扉，久違的笑容又回到了臉上。
田思思，發(fā)育遲緩生。初入一年級時(shí)，不會(huì )吃飯，分不清男女，讀了三年幼兒園，連10以?xún)鹊臄刀疾粫?huì )數。xx老師在課堂上對她格外關(guān)注，一有好表現就給禮物，一有好成績(jì)就大力夸獎。一年后，她終于趕上了正常學(xué)生。
田昊，頑皮生。在班上稱(chēng)王稱(chēng)霸，上課隨意走動(dòng)，竟然還罵英語(yǔ)老師的娘。家長(cháng)拿他沒(méi)轍：“我這個(gè)兒子我是拿他沒(méi)有辦法了�！眡x老師沒(méi)有撂下他，看他特別喜歡數學(xué)課，就及時(shí)開(kāi)導他。他很受感動(dòng)，主動(dòng)給英語(yǔ)老師認了錯。在以后的教學(xué)中，xx老師又針對他的個(gè)性特點(diǎn)，時(shí)時(shí)留意他的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，還與班主任商量，讓他擔任班干部。一期下來(lái)，他被評為“三好學(xué)生”，成績(jì)進(jìn)入班級前幾名。
xx老師對差生有一種特殊的感情。她認為，已有的差生必須轉化，萬(wàn)萬(wàn)不能在自己手下產(chǎn)生新的差生。通過(guò)探索，她認為轉差的主陣地應該放在課堂。
她的課都是以差生為起點(diǎn)設計的，課堂上讓差生勤嘗試、勤思考、勤發(fā)言，保證最大程度參與到教學(xué)過(guò)程中去。她采用了“三步過(guò)關(guān)法”，即優(yōu)生過(guò)——中等生過(guò)——差生過(guò)，從而以好帶差，人人過(guò)關(guān)。對特差生，她不厭其煩地進(jìn)行個(gè)別輔導，讓他們做模仿題，變式題，直到完全掌握為止。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 14
童xx，上高中學(xué)高級教師，擔任學(xué)校體育教研組長(cháng)。從教30多年來(lái)，他一直堅持在教學(xué)一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。
一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊
童老師銳意教學(xué)改革，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。
作為體育教研組長(cháng)，他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日，帶好各種運動(dòng)隊，并嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓練，既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強學(xué)生的德育教育，既讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，對待組里的同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養青年教師良好的師德；組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學(xué)的骨干。
二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人
童老師對“教書(shū)育人”的.理解是，一個(gè)教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個(gè)魅力表現在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時(shí)訓練、體育課他動(dòng)作規范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏(yíng)得全校師生甚至體育界同行的`一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨，他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊帶得井井有條，有章有法。
體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰在體育教學(xué)上，無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中，他始終與學(xué)生在一起，站著(zhù)上好兩、三節課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng)；不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認真備課已成為他的職業(yè)習慣，盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心，游刃有余，重復了幾十年，但他并沒(méi)有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中，面對調皮、學(xué)習態(tài)度不認真的學(xué)生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學(xué)會(huì )生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)：“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識，更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣做人�！蓖蠋熓且粋�(gè)優(yōu)秀的體育教師，更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 15
李x，女，小學(xué)高級教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時(shí)，發(fā)現學(xué)生吳家浩家庭非常貧困，又是一個(gè)腦癱的孩子，小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我用心去呵護他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對他無(wú)微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部�！鄙頌槟杲M長(cháng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導分配的任務(wù)，自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就積極撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jì)。再如，本學(xué)期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，達到了預期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習的理念前行
教師從師之日，正是重新學(xué)習之時(shí)，學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更無(wú)限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習，嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作能力，涵養了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習的'重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績(jì)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著(zhù)不足之處，我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上，請老師和領(lǐng)導監督我的工作。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 16
焦x老師工作中勤懇認真，教學(xué)成績(jì)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛(ài)學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的夸獎，在老百姓中享有很高的`口碑。焦x老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認真，成績(jì)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦x老師深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
2、嚴謹治學(xué)有成果。
焦x老師一貫以治學(xué)嚴謹著(zhù)稱(chēng)。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運用熟練，能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。焦x老師一改“教師權威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣，影響和鼓勵學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。
焦x老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當，讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。她還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jì)提高很快。
焦x老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專(zhuān)家，是教師學(xué)習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩！
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 17
1998年師范畢業(yè)后，易xx老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區湖濱學(xué)校。先后擔任過(guò)班主任、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì )成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪(fǎng)工作，班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(cháng)好評。
擔任教務(wù)主任7年，仍然一線(xiàn)任教語(yǔ)文學(xué)科，執教班級學(xué)生成績(jì)在平行班級中一直名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jì)。執教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì )組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎；撰寫(xiě)的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎"；論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話(huà)訓練》獲"省級三等獎"；論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級二等獎"；論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的.作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中，參與編寫(xiě)的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)校"榮譽(yù)稱(chēng)號，我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗教師"。
輔導學(xué)生方面，指導學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎，一個(gè)三等獎，同時(shí)被評為"優(yōu)秀指導老師"；指導學(xué)生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學(xué)生參加學(xué)校作文競賽，獲得一個(gè)一等獎，兩個(gè)二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎。
曾被評為"區級先進(jìn)工作者"、"區級優(yōu)秀教師"。
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 18
唐老師是唱著(zhù)《我愛(ài)米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的，一晃眼，就默默奉獻了近三十個(gè)年頭。在這期間，它曾教過(guò)學(xué)前班，也曾當過(guò)班主任，她在語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等多門(mén)學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現在哪兒。
師德的靈魂是什么？是愛(ài)。唐老師是用她那顆愛(ài)生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，每一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。盡管唐老師在教學(xué)中相當嚴格，但她卻從不吝嗇賞識。賞識能開(kāi)啟一扇封閉的窗，賞識能照亮一條成功的路，賞識能鑄就孩子一生的輝煌！無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著(zhù)她愛(ài)的陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。她所帶領(lǐng)的班級月月都獲流動(dòng)紅旗，樣樣都爭一奪冠。
唐老師興趣廣泛，干一行愛(ài)一行。她除了語(yǔ)數是專(zhuān)業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總缺少不了她忙碌的身影�！芭_上一分鐘，臺下十年功”，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的節目，幕后要花費多少的人力物力精力��！在酷熱的暑假，大家都沉浸于休閑、娛樂(lè )、旅游的'自由空間享受天倫之樂(lè )時(shí)，她卻頂著(zhù)烈日，冒著(zhù)酷暑堅持長(cháng)達一個(gè)月的加班，給學(xué)生苦苦地排練節目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個(gè)演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那么多的學(xué)生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作，訓練每一個(gè)表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項不費盡苦心？好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個(gè)信念：堅持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡，腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫(xiě)照。
由于職務(wù)變遷，崗位調動(dòng)，學(xué)校嚴重缺乏體育老師，唐老師雖不專(zhuān)業(yè)，但依然當上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強運動(dòng)能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開(kāi)她匆忙的腳步，每次運動(dòng)會(huì )都離不開(kāi)她絞盡腦計的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫(huà)畫(huà)，美術(shù)課上她常常自己掏錢(qián)買(mǎi)顏料指導學(xué)生出黑板報，辦手抄報，深受同學(xué)們喜愛(ài)。
一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿(mǎn)園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來(lái)之不易的清閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 19
俗話(huà)說(shuō)：天道籌勤，機遇從來(lái)都是垂青那些有準備的人，我深信這句話(huà)。我也常用這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機遇作好最充分的準備。在我看來(lái)，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣，自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號。
自參加工作以來(lái)，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補拙。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，用心鉆研
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對我的信任。教學(xué)上本著(zhù)授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，對自己所任教的學(xué)科有了很強的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導的認可，并給予我優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)等職位。在教學(xué)中我時(shí)刻注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二、運用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈
作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng)，也是對自己的要求。因為：親其師，才能信其道。愛(ài)是信任的基礎和前提，師生間只有有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì )喜歡你的人，才會(huì )喜歡上你的課。高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來(lái)，每天陪學(xué)生一起學(xué)習，一起解決問(wèn)題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，既關(guān)心他們的學(xué)習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，我寧肯犧牲自己的'午休時(shí)間。但在賞識學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì )嚴格要求他們，絕不允許他們身上出現的不良習氣。我一直都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實(shí)。
成績(jì)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jì)，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒(méi)有過(guò)高的享受，只有上課的鈴聲把我帶進(jìn)教室，落日的余輝送我離開(kāi)校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 20
李x，在咸陽(yáng)市百靈中學(xué)高中部任教，大學(xué)本科，一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹(shù)立了榜樣。
教書(shū)有路心為徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李x老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李x老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李x老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(cháng)，小組長(cháng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長(cháng)—組員”的管理鎖鏈，大大調動(dòng)了班級同學(xué)的積極性，更增強了班級管理的實(shí)效性。
在學(xué)生眼中，李x老師是開(kāi)朗的.，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用李x老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，學(xué)生的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李x老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
家庭教育優(yōu)秀教師事跡材料 21
誰(shuí)曾料到，當客車(chē)在橫沖直撞的剎那，一個(gè)俊俏的身影奮不顧身；誰(shuí)曾知道，面對危險的境遇，一個(gè)脆弱的女子臨危不懼，學(xué)習最美教師精神后感。這身影，為之深?lèi)?ài)的學(xué)生，這壯舉，為之熱愛(ài)的事業(yè)，這奉獻，裝點(diǎn)了生命的絢麗，寫(xiě)就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學(xué)生心中的女神，她，就是教師學(xué)習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的愛(ài)心捐贈里，她的美表現在她勤奮進(jìn)取的鉆研里，她的美浸透在對每一個(gè)孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，對學(xué)生的母親般的關(guān)愛(ài)，對工作的極端負責的態(tài)度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無(wú)以至千里，不積細流無(wú)以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語(yǔ)文教師張麗莉不過(guò)是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見(jiàn)義勇為，在生命危急的時(shí)刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來(lái)堅守的平凡中醞釀出的樸實(shí)的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無(wú)反顧，在生的面前毅然決然的去保護學(xué)生的生命。她如此無(wú)私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個(gè)中國人的心頭。
從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽(yù)千家萬(wàn)戶(hù)，一次次看，一次次聽(tīng)，一次次被張老師的大愛(ài)所感動(dòng)，一次次靈魂被觸動(dòng)，深深的敬佩著(zhù)她的義舉、壯行，在無(wú)限崇敬中，也為教育戰線(xiàn)上有這樣的老師而自豪。
身為教師的'我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學(xué)習的東西很多很多，首先我要學(xué)習她能夠耐心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從不計較個(gè)人得失，能夠抓住學(xué)生日常生活中的點(diǎn)滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學(xué)習上的惰性；還要學(xué)習她對工作的那份上進(jìn)心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業(yè)來(lái)做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創(chuàng )新，去完善自我，從而超越自我；更要學(xué)習她能夠及時(shí)發(fā)現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個(gè)善良、正直、無(wú)私、有愛(ài)、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。
美女教師舍己救人的`高尚精神、愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神、無(wú)私奉獻的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業(yè)的人們學(xué)習的原動(dòng)力，就是我們這個(gè)時(shí)代一直呼喚的真、善、美，就是我們人生路上的指路明燈，就是今后我們工、學(xué)習、生活中的榜樣。對照她的行為，我們理應發(fā)現了自己存在的不足，便知道了未來(lái)努力的方向。
未來(lái)，不，從今天，我們都要重塑職業(yè)理想，修為個(gè)人品質(zhì)，鍛煉意志力，創(chuàng )造出我們這個(gè)時(shí)代更多的美麗。
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