文明教師申報主要事跡（通用40篇）

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編整理的文明教師申報主要事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

文明教師申報主要事跡 1

　　xx，2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學(xué)里辛勤耕耘了10個(gè)春秋。擔任班主任工作也有10年之久， “讓每一個(gè)孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠的心靈去詮釋著(zhù)自己的人生追求。

　　一、 忠于職守，以身作則

　　負有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，10年來(lái)不曾曠過(guò)一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂(yōu)解難;在教室內，只要見(jiàn)到地上有紙屑就撿起來(lái)丟到垃圾箱內;在學(xué)習上，要求學(xué)生準備糾錯本，自己也準備一個(gè)大的糾錯本;要求學(xué)生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書(shū)條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了高效課堂教學(xué)模式。自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。

　　二、 關(guān)心學(xué)生，愛(ài)字當頭

　　愛(ài)，是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現學(xué)生王運好幾次晚飯不吃，通過(guò)了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生張志勛滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了，了解才知道考試成績(jì)不理想，不想年念書(shū)了，通過(guò)一下午談心再一次鼓起了他學(xué)習的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，為此特意學(xué)習了心理學(xué)，并考取了二級心理咨師證書(shū)。學(xué)生張浩有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習狀態(tài)，問(wèn)之，他說(shuō)出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學(xué)習任務(wù)。于是及時(shí)與張浩家長(cháng)交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后張浩成績(jì)直線(xiàn)上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當下午自由活動(dòng)時(shí)間，我就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起去操場(chǎng)跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習生活之中，師生關(guān)系也在這些活動(dòng)中成長(cháng)為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

　　三、民主管理，信任學(xué)生

　　民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度，根據教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹(shù)理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習、舉國歡度過(guò)國慶，目標一致向前沖、別人經(jīng)驗我吸收，虛心學(xué)習我風(fēng)流、一元之始于元旦，一模后盡開(kāi)顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規范細心與創(chuàng )新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了學(xué)習互助小組、一對一結對子活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的主動(dòng)性，在一年中的歷次考試中，我班成績(jì)均居年級前兩名，學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　四、典型引路，梯度推進(jìn)

　　一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學(xué)生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jì)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導方法，組織實(shí)施了三元體驗式育人活動(dòng)。每周班會(huì )，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰冻晒�，不只是傳說(shuō)》等勵志故事給學(xué)生朗讀，以此來(lái)增強同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樹(shù)立信心;根據學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成三人指導小組解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的.試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運用梯度推進(jìn)、分數同一來(lái)評價(jià)學(xué)生。三次統考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過(guò)年級前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓科任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶文科6班的所有學(xué)科，科科成績(jì)均為優(yōu)異。

　　五、科研領(lǐng)路，提升高度

　　在管理好班級的同時(shí)，本人不斷地總結和創(chuàng )新德育新手段，通過(guò)班主任研修，形成了屬于學(xué)校的三元體驗式德育新模式，改進(jìn)班會(huì )課的形式，嘗試新型微班會(huì )。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來(lái)，在《科學(xué)導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術(shù)》等文章。

　　十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè )、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續為學(xué)生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。

　　文明教師申報主要事跡 2

　　xx，男，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。1999起開(kāi)始從事教育教學(xué)工作，至今已有20個(gè)年頭，在漫長(cháng)的執教生涯中，他一直擔任班主任工作，一直堅守在德育工作的第一線(xiàn)。為了做好學(xué)生道德路上的指引者，為了更好地幫助學(xué)生塑造自己的品格，他時(shí)刻牢記自己黨員和教師的身份，以身作則，嚴格要求自己，在德育工作方面默默地奉獻著(zhù)自己的力量。

　　一、做好品德宣傳工作。

　　好的宣傳就是一種品德的引導。教師管教學(xué)生，應當格外重視宣傳。 “ 我們要以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理

　　在大樹(shù)灣一中工作期間，他曾負責過(guò)學(xué)校的宣傳工作。為了把德育宣傳工作做好，他修好了破損嚴重的擴音器，挑選播音員，搜集報刊、新聞中對學(xué)生品德成長(cháng)有價(jià)值的信息，利用課間時(shí)間進(jìn)行播誦，同時(shí)在廣播中指出學(xué)生中存在的一些不良行為，站在學(xué)生發(fā)展的角度分析利弊，幫助學(xué)生識別是非、善惡、美丑，樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念，取得了良好的效果，校園廣播臺深為大家喜愛(ài)，得到全校師生的認可。

　　在班主任工作中，他也非常重視日常的品德宣傳工作，每周的班團會(huì )，每次的版報內容，他都精心準備，針對學(xué)生思想中容易出現的問(wèn)題，提前進(jìn)行教育，提高學(xué)生的思想認知水平，防患于未然。

　　在德育宣傳工作中，他經(jīng)常告訴學(xué)生，要做一個(gè)品德高尚的人，做一個(gè)受人尊敬的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出高昂的人生成本，壞事做不得。因為他的德育宣傳時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展著(zhù)想，更易于學(xué)生的理解和接受，所以總能取得非常好的教育效果。

　　二、以身作則，示范引領(lǐng)

　　作為一名德育工作者，他深知榜樣的力量。教師是學(xué)生品德成長(cháng)的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對學(xué)生的態(tài)度，他的道德水平的高度。學(xué)生身處校園，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念的形成有著(zhù)非常大的影響。為了提高學(xué)生的品德修養，為了培養更多有高尚道德的人，他格外注意自己的言行，說(shuō)話(huà)做事從不草率隨意。

　　在品德教育中，雖然老師要講許多話(huà)，但他依然把謹言慎行放在心中，說(shuō)到的一定要做到，要言之有理、要言而有信，要求學(xué)生做到的，他自己首先一定要做到。

　　在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事向來(lái)公道，稱(chēng)得上行得正、坐得端，深得學(xué)生們的信服；在教學(xué)方面，他刻苦鉆研，對學(xué)科知識，對課堂教法都有很深得研究，所帶班級成績(jì)優(yōu)異，自己也多次被上級部門(mén)評為優(yōu)秀教師。

　　古語(yǔ)有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實(shí)努力、公正勤勉、愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng)，影響了大批的老師和學(xué)生，為學(xué)校的德育工作添磚加瓦，為校風(fēng)、學(xué)風(fēng)增添了不少的正能量。

　　三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升品德教育。

　　他知道德育是塑造、健全學(xué)生人格的`根本，但提高學(xué)生的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點(diǎn)是踐行。

　　20xx年，為了提高學(xué)生的愛(ài)國情懷，為了讓學(xué)生深刻感知親情的重要，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，他精心組織了以“歌唱祖國，謳歌親情”為主題的大型校園朗誦比賽；為了讓學(xué)生認識到誠信的重要性，他在20xx年又組織了以“迎七一 講文明 立誠信”為主題的校園演講比賽；此外，配合學(xué)校德育處的工作，他從學(xué)生中收集稿件，組織語(yǔ)文老師認真審閱，出版了《聽(tīng)沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書(shū)。這些活動(dòng)，對提升學(xué)生的品德起到了不可估量的作用，堪稱(chēng)學(xué)校集體德育教育的經(jīng)典。

　　沒(méi)有具體的行動(dòng)，德育工作就不會(huì )深刻地影響到學(xué)生。作為一名德育工作者，他特別看重在具體的“事”上去指導學(xué)生，通過(guò)踐行來(lái)提高學(xué)生的品德修養。

　　現在，早戀、網(wǎng)游嚴重影響部分學(xué)生的健康成長(cháng)。陷入其中的同學(xué)，大多是因為缺失理想，狹隘自私，或者責任感差。針對學(xué)生的思想狀況，高老師多次與學(xué)生溝通，了解癥結所在，然后聯(lián)系家長(cháng)，一起思考解決之道�；蚣哟罄硐虢逃�力度，或組織開(kāi)展演講、辯論等形式多樣的主題班會(huì )，或通過(guò)具體的課外活動(dòng)，喚醒學(xué)生心中的理想，增強學(xué)生的責任意識。在活動(dòng)中滲透德育，點(diǎn)醒學(xué)生。

　　春華秋實(shí)，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開(kāi)展的評選活動(dòng)中，多次獲獎。作為一名普通的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線(xiàn)默默地奉獻著(zhù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)對黨的教育事業(yè)的忠誠。

　　文明教師申報主要事跡 3

　　我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。

　　二十五年來(lái)，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)間，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。

　　二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。

　　二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的`方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一直勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自己的缺點(diǎn)和錯誤。

　　愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。

　　師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)間把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。

　　我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)間監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。

　　幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　文明教師申報主要事跡 4

　　xx，1999年9月，她滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的真誠，踏上了三尺講臺。二十二年如一日，始終堅持:杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生!

　　愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言，有愛(ài)才有教育，但是教師更需要具備科學(xué)愛(ài)學(xué)生的能力。尊重學(xué)生，她相信每一朵鮮花都有盛開(kāi)的理由，她善意地攙扶每一個(gè)跌倒的孩子，她傾聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)，體會(huì )他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。愛(ài)是手中的一捧沙，越是放得開(kāi)，收獲就越大。她放手實(shí)行小組合作、自主管理的班級模式，所有教育教學(xué)活動(dòng)都以小組為單位開(kāi)展，實(shí)行小組負責制，做到班級時(shí)時(shí)有人管，班級事事有人干。

　　她始終堅持專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，不斷提升自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。為更好的走進(jìn)孩子們的'心理，她先后學(xué)習沙盤(pán)，NLP,家庭系統排列等心理課程。

　　人生的意義在于奮斗與奉獻，二十二年的辛勤耕耘，一路走來(lái)，一路收獲。她在東港區舉行的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎，在市教育局組織的教學(xué)活動(dòng)中講過(guò)市級公開(kāi)課。她先后被評為:日照市教學(xué)能手，日照市優(yōu)秀班主任。冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。所以她將繼續堅持“杏壇耕耘丹心育桃李，一路修行智慧潤人生”，做最美教師，做最美的自己!

　　文明教師申報主要事跡 5

　　xxx，達拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(cháng)、高三12班班主任，自20xx年參加工作以來(lái)一直擔任班主任工作，工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級成績(jì)突出，特別是近六年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級成績(jì)突出，20xx年被評為旗級先進(jìn)班集體。

　　一、以身作則，身教大于言教

　　要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了，我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶，高三周日有時(shí)也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來(lái)到班級時(shí)間已經(jīng)不多，做值日就會(huì )耽誤做題，這時(shí)我就會(huì )教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級衛生，一個(gè)衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼里記在心里，這樣班級衛生永遠保持干凈整潔。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，每天送完自己孩子上學(xué)，我必定先來(lái)到班級看一看，觀(guān)察上課情況和衛生狀況，然后回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”，其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。

　　二、教育孩子首先要愛(ài)孩子

　　愛(ài)，是教育的'根基；愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái)，我一直是這么做的，人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，就看你愿不愿意去發(fā)現，去利用，教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們在教育孩子的時(shí)候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敵對，都說(shuō)師生不是天生的敵人，但是你每天說(shuō)他的不是和不足，這個(gè)不論是誰(shuí)，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù)，因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，研究人才能更好的走進(jìn)人，才能更好的管理好一個(gè)班級乃至更多的人。

　　三、精細化管理

　　要想管理好一個(gè)班級需要制定一些必要的班規和約定，沒(méi)有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時(shí)必須值日項目詳細到個(gè)人，班級座位實(shí)行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規范很團結。

　　四、團結各科老師，搞好師生關(guān)系

　　班級管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動(dòng)地與各科教師溝通，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師，增進(jìn)師生情誼，因而創(chuàng )造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍，幾年來(lái)我所帶班級沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為，所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。

　　五 、做好家校聯(lián)系

　　一個(gè)班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(cháng)的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng)，得到了家長(cháng)的大力支持和參與，意義很大，，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動(dòng)，高二的成人禮活動(dòng)，高三的百天宣誓活動(dòng)，舉辦的都很成功，對孩子各種優(yōu)秀品格的培養起到了強大的促進(jìn)作用。

　　六、突出的班級成績(jì)

　　在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學(xué)率100%。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學(xué)率100%，并且所帶班級在高考同類(lèi)班級中一本人數最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”，20xx年本人被評為旗級優(yōu)秀教師。

　　教育的路新奇而漫長(cháng)，吾將上下而求索，帶著(zhù)對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，在教育的這片天地里，我將孜孜不倦。

　　文明教師申報主要事跡 6

　　xxx，女，現年二十八歲。中教二級教師。自參加教育工作以來(lái)，至今一直擔任班主任工作�，F擔任霍城縣薩爾布拉克鎮喬勒潘村五年級的班主任，她是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人篇章。

　　她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng )新，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫(xiě)的論文也被評為中國教育工會(huì )現代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學(xué)生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎，教育系統“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。

　　多年來(lái)，在擔任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài)。

　　多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺上，她學(xué)會(huì )了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！瘪R老師更是將這句話(huà)作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛生，指導學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。任課老師有事或自習課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)，學(xué)習;課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現場(chǎng)，精心護理，及時(shí)送去就醫。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì )壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(cháng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了醫院。在醫生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(cháng)注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫(xiě)道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！

　　她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂(lè )于奉獻的精神。當新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔重任，結合新課改的教學(xué)模式，她精心設計符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動(dòng)等方式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，在幾次觀(guān)摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設計學(xué)生回答的問(wèn)題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心情中全身心的投入到學(xué)習中，提高了他們學(xué)習數學(xué)的'興趣，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

　　每每學(xué)校、班級搞活動(dòng)，她總是陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮�酷暑，一起享受痛苦和歡樂(lè )，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。

　　他積極營(yíng)造良好的班級紀律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛生環(huán)境、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養花，他指導學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

　　在班級管理上，她十分重視班干部的培養。她實(shí)行責任到人制，即班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(cháng)負責，班級的衛生由勞動(dòng)委員負責，學(xué)習上有學(xué)習委員和各科代表負責。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開(kāi)展。

　　常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見(jiàn)，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn)，不有親有疏，有遠有近，不論學(xué)生是男是女，長(cháng)得是丑是俊，是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà)，是領(lǐng)導干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛(ài)護他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達到真正的交流。他愛(ài)他的學(xué)生，對于性格內向的學(xué)生，他從不用過(guò)于嚴厲的形式批評他們，而對于個(gè)性倔強，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她們班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒(méi)有放棄，她堅信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下耐心的給予輔導，當該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵！經(jīng)過(guò)長(cháng)期的輔導，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現。近期，馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文，沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！

　　在班會(huì )課的開(kāi)展上，馬老師十分注重班會(huì )課的實(shí)效性，每次班會(huì )課前她都認真備課，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì )主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導日后的言行。

　　在與任課老師的溝通協(xié)調配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽(tīng)取任課教師對上課時(shí)班級情況的反饋，及時(shí)調查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當任課教師與家長(cháng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(cháng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。

　　在十年的班主任工作中，她與許多家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(cháng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長(cháng)的信任，也取得了良好的效果。

　　春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸�；�。馬老師播撒著(zhù)愛(ài)心，收獲著(zhù)幸福和快樂(lè )。在內地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區內初中班錄取，成為了該校內初班招考以來(lái)第二個(gè)被內初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗班。這不僅為母校贏(yíng)得了榮譽(yù)，更讓家長(cháng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。

　　多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著(zhù)，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹(shù)，那一朵云。

　　文明教師申報主要事跡 7

　　xx，女，漢族，1997年8月開(kāi)始至今，在長(cháng)春經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區仙臺小學(xué)任教，擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)及班主任和年級組長(cháng)工作。作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認真，教育班級同學(xué)們的方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人�，F在班里的韓運澤同學(xué)，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經(jīng)迷戀游戲不愿意上學(xué)，老師經(jīng)常找他談心，給與鼓勵�，F在不但熱愛(ài)學(xué)習，而且學(xué)習成績(jì)穩步提升。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體

　　二、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

　　在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;1、尖子生的.培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

　　三、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。在班主任工作中，經(jīng)常和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，她了解學(xué)生在家狀況，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。

　　多年來(lái)的教學(xué)積累，教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，帶動(dòng)所在的年組一起教研學(xué)習，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。20xx年12月所帶的班級各學(xué)科在經(jīng)開(kāi)區教學(xué)質(zhì)量調研檢測中都是學(xué)校第一名。20xx年所帶領(lǐng)的年組在經(jīng)開(kāi)區期末測試中也取得優(yōu)異的成績(jì)。

　　參與編著(zhù)多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師，參與承擔多個(gè)課題，獲得省級先進(jìn)科研工作者的稱(chēng)號。執教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。

　　作為一名老師真好，作為一名小學(xué)老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。班級工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì )使她厭倦，因為她會(huì )默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒。

　　從教20余年來(lái)，費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè)，從最初帶著(zhù)對教師職業(yè)的熱愛(ài)成為一名光榮的人民教師，到現在更加執著(zhù)于教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長(cháng)春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”部級優(yōu)秀課、長(cháng)春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區優(yōu)秀班主任、區優(yōu)秀教師等殊榮，曾編著(zhù)習題，參與多個(gè)科研課題,執教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學(xué)生學(xué)習積極性高，成績(jì)好，很多學(xué)生升入初中后成績(jì)依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學(xué)習方法，還要做好孩子們在學(xué)校的“大家長(cháng)”，關(guān)心孩子們的成長(cháng)，把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子，讓他們身心健康，快樂(lè )成長(cháng)。針對班級不同的學(xué)生因材施教，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子充滿(mǎn)自信地在學(xué)習中成長(cháng)。

　　在工作中她做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著(zhù)樸實(shí)，儀容整潔，使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。做到了關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學(xué)生的老師，又成為了學(xué)生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺(jué)悟的同時(shí)，加強教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。認真參加科組教研活動(dòng)，和同事一起學(xué)習和探討專(zhuān)業(yè)知識以及教學(xué)的新觀(guān)念、新思想，并把這些新的教學(xué)方法運用到教學(xué)中去，取得了較好的成績(jì)。不忘初心，方得始終。她始終帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)。

　　文明教師申報主要事跡 8

　　xxx。從20xx年8月份任教以來(lái)，有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師，他工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和領(lǐng)導的一致好評。同時(shí)，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

　　一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。

　　他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如，就上課而言，要求學(xué)生不遲到，他一定會(huì )在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺上，這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái)，不管天氣多么惡劣，他都會(huì )每天7:00準時(shí)站在教室，學(xué)生已習慣，不會(huì )遲到了。所以在班主任工作中，與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如20xx年6月15日其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；20xx年3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；20xx年11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的.愛(ài)。

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，xxx把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái)，他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。

　　三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

　　一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。

　　四、重視主題班會(huì )與主題團會(huì )的開(kāi)展。

　　xxx十分注重每次主題班會(huì )與主題團會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團會(huì )活動(dòng)。如：周一的班會(huì )，強調及表?yè)P某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性，周二的主題團會(huì )、談心得體會(huì )以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　總之，在他做班主任工作時(shí)，從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。

　　文明教師申報主要事跡 9

　　xx，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著(zhù)愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中，盡已所能，真誠相助;她在與家長(cháng)的溝通中，及時(shí)反饋，耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài)，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì)，也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睂�學(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)，也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使，都有著(zhù)巨大的潛力，她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子，她為每個(gè)孩子準備了星星本，每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星，孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜，常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星，這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分，每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時(shí)是以組長(cháng)評為主，到了三年級就以自評為主了，她每個(gè)星期都會(huì )統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜，每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣，很累人，但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長(cháng)，一直都在堅持。

　　她的辦公桌上總是有許多表格，都是她自制的，有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jì)反饋表等等，而每項表格的背后都是許多具體細致的工作，這些工作不是任何人強加給她的任務(wù)，而是她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì )想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流，以一個(gè)朋友的'身份去了解他們，并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會(huì )在課前課后找時(shí)間單獨輔導，并鼓勵他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助，還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性，她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數學(xué)繪本小組、數學(xué)畫(huà)報小組、趣味數學(xué)小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái)，在她的指導下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容，并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數心血，經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班，累并快樂(lè )著(zhù)。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩，她時(shí)常帶病堅守崗位，至今沒(méi)有請過(guò)一次病假。

　　xx在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛，并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭，主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí)，她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享，會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法，也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議，經(jīng)常向家長(cháng)反饋孩子各方面的情況，包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì )利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(cháng)溝通，加強家校之間的合作，加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長(cháng)們的一致認可，她的工作也得到了家長(cháng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)，一切付出都值得。

　　總之，xx作為學(xué)生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業(yè)，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。

　　文明教師申報主要事跡 10

　　xx老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校，從1999年7月至現在都在陽(yáng)春市潭水鎮良垌小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái)，他熱愛(ài)本職工作，認真履行崗位職責，安教樂(lè )教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的xx老師更加認真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì)，現將他的先進(jìn)事跡概況如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，道德高尚。

　　從教以來(lái)，他熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱愛(ài)教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂(lè )教，積極工作，自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規律，改進(jìn)教學(xué)方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。

　　二、不斷探索，好學(xué)上進(jìn)。

　　在長(cháng)期的教學(xué)工作中，xx老師深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，他邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng)，經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課，和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，不斷地更新知識，豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

　　三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。

　　在教書(shū)育人工作中，他始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂上充分體現“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn)，抓住基本知識，基本技能的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。

　　長(cháng)期以來(lái)，他堅持用普通話(huà)教學(xué)，做到語(yǔ)言準確，節奏分明，重點(diǎn)突出，方法得當，而且具有較強的教學(xué)能力。

　　在教學(xué)工作中，他根據教學(xué)大綱和教材的要求，制定切實(shí)可行的`教學(xué)目標和教學(xué)計劃，把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，選取恰當的教學(xué)方法，認真備好課。教學(xué)過(guò)程中，他以備好的教案為依據，結合學(xué)生的特點(diǎn)，運用藝術(shù)語(yǔ)言，靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此，他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析，并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，收到了良好的效果。

　　總之，他在教學(xué)活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué)，采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。

　　四、教書(shū)育人，碩果累累。

　　工作以來(lái)，由于他的不懈努力，以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。

　　在轉化后進(jìn)生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，做好雙邊教育，用師愛(ài)感化后進(jìn)生，對差生進(jìn)行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”，對他們進(jìn)行“適應性教育”，收到良好的效果，差生轉化率達100%，如他班的馮偉雄同學(xué)，原來(lái)無(wú)心向學(xué)，常常遲到，曠課，即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西，成績(jì)很差。為此，xx老師多次找偉雄同學(xué)談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà)，就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽，輔導他畫(huà)畫(huà)，借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度，結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎，而成績(jì)也有了很大提高。

　　在培優(yōu)工作中，他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導，取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中，他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中，他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。

　　在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí)，xx老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué)，在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一，成績(jì)非常優(yōu)異。

　　總之，xx老師工作認真，所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異，為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。

　　文明教師申報主要事跡 11

　　xx，女，漢族，本科學(xué)歷，昌寧縣幼兒園二級教師，現擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來(lái)，她如同一棵大樹(shù)，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛(ài)撫著(zhù)一撥又一撥小寶貝，培養了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習當作一種責任，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，全面學(xué)習《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，認真解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失，找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中，做到敬業(yè)在本質(zhì)，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀(guān)察孩子，和孩子們共同成長(cháng)。她熱愛(ài)幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來(lái)做，始終堅持“對孩子有愛(ài)心，讓孩子在幼兒園開(kāi)心，對家長(cháng)熱心，讓家長(cháng)對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時(shí)時(shí)處處以工作大局為重，認真履行班主任職責，圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

　　在擔任小班教學(xué)工作期間，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn)，從穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規訓練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng)，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學(xué)習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習兒歌、音樂(lè )律動(dòng)，聆聽(tīng)妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實(shí)的基礎。在擔任中大班教學(xué)工作期間，她認真制定各領(lǐng)域教學(xué)計劃，抓住教學(xué)重點(diǎn)，根據中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調整變化操作材料的投放，在觀(guān)察中了解孩子、生成活動(dòng)，因材施教，注重幼兒良好行為習慣、學(xué)習品質(zhì)的養成，為其能盡快適應小學(xué)生活，順利的.過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準備。古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個(gè)人得失，以身作則，做好本職工作的同時(shí)，指導、幫助年輕的老師迅速成長(cháng)，在與家長(cháng)的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級具有積極上進(jìn)的班風(fēng)，得到了領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評。連續多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。蘇霍姆林斯基說(shuō)：熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái)，她會(huì )繼續努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài)，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長(cháng)；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。

　　文明教師申報主要事跡 12

　　xxx老師畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從擔任班主任工作以后，就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，她真的無(wú)怨無(wú)悔！

　　一、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　千賀老師一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

　　二、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

　　三、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會(huì )深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的.歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

　　四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

　　作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。

　　這幾年，xxx老師確實(shí)取得了一些成績(jì)。但她深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對其大力支持和幫助，離不開(kāi)學(xué)校大力發(fā)展教育的大環(huán)境，她一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！

　　文明教師申報主要事跡 13

　　橋小二（1）班班主任，xxx 19歲，在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺與教育結緣，二十五個(gè)春秋，十年的班主任工作。在這過(guò)程中我體驗過(guò)工作壓力為我帶來(lái)的緊張、迷惘與困惑，也享受著(zhù)與孩子們朝夕相處的純潔與快樂(lè )。我用一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用智慧的教育引領(lǐng)學(xué)生，帶著(zhù)沉甸甸的責任和一份美好的愿望在反思中成長(cháng)，在成長(cháng)中感悟。

　　一、以身作則，感染學(xué)生。

　　全國著(zhù)名教育專(zhuān)家李鎮西老師提出：做一個(gè)好班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引導學(xué)生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵機制都不能代替的一種教育力量�！币虼�，我以身作則。以嚴謹的工作作風(fēng)、認真的態(tài)度，嚴格自律的精神，潛移默化地感染學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。升旗時(shí)我首先做到莊嚴肅穆不亂動(dòng)，孩子們也板住了手腳上的小動(dòng)作。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，應付了事。當他們看到我認真寫(xiě)東西時(shí)，也會(huì )慢慢認真起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們跟著(zhù)我一起養成了很多好的習慣。正確的坐姿，規范的禮儀得到了校領(lǐng)導和老師們的一致好評。瞧！孩子們已經(jīng)習慣了用不同的文件袋裝各類(lèi)書(shū)本，小書(shū)包里整整齊齊。下課了他們會(huì )像我一樣自覺(jué)地收拾好課桌上的物品再離開(kāi)，課間總能見(jiàn)到他們自覺(jué)地排著(zhù)隊伍上下樓。放學(xué)時(shí)，他們會(huì )自覺(jué)把椅子推倒桌子底下，撿干凈自己腳下的垃圾再離開(kāi)。小小的舉動(dòng)處處展現了良好的行為習慣。

　　二、細心觀(guān)察，愛(ài)護學(xué)生

　　作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛，隨時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。今天誰(shuí)不舒服了，誰(shuí)不高興了，誰(shuí)和誰(shuí)鬧別扭了……在孩子們需要的時(shí)候及時(shí)幫助他們，愛(ài)護他們。因此我常常會(huì )悄悄留意觀(guān)察孩子們的表情神態(tài)。

　　澤澤，視力不好。一年級入學(xué)時(shí)，并未發(fā)現視力有問(wèn)題。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現這個(gè)孩子不管換到哪個(gè)座位都經(jīng)常會(huì )歪著(zhù)頭，側著(zhù)臉看黑板。于是我帶他去校醫室測視力，發(fā)現這孩子兩眼視力差距太大了，當天放學(xué)我就和他媽媽說(shuō)了這個(gè)情況，并建議他去專(zhuān)科醫院仔細查查。后來(lái)他媽媽告訴我，醫生說(shuō)這孩子視力發(fā)育有問(wèn)題，她竟一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現，幸虧老師發(fā)現的早，否則再過(guò)一段時(shí)間，可能就沒(méi)辦法恢復了。澤澤媽媽特別感激。其實(shí)，我覺(jué)得我只是做了我該做的。班主任不就是應該細心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎？我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現了孩子的問(wèn)題，并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長(cháng)提出了合理的建議，保護了孩子的視力，這是我最高興的。

　　三、換位思考，幫助學(xué)生

　　班主任工作面對的不僅是學(xué)生，還有家長(cháng)。做好了家長(cháng)的工作也就幫助了學(xué)生的成長(cháng)。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。換位思考，我很理解他們，所以也會(huì )盡一切努力去幫助他們。

　　工作中我們常會(huì )遇到貪玩不寫(xiě)作業(yè)的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學(xué)校就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，這次疫情原因一直獨自在家學(xué)習的她更是貪玩不寫(xiě)作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話(huà)說(shuō)起孩子不寫(xiě)作業(yè)的事，媽媽非常無(wú)助地對我說(shuō)：這孩子不盯著(zhù)就不寫(xiě)，每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了，這位媽媽經(jīng)常是一邊上班一邊抽空往家打電話(huà)催著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)一天要打十多個(gè)電話(huà)也不起作用，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)這位年輕的媽媽就哽咽了，她還說(shuō)后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法在家里每個(gè)房間都按攝像頭，就為經(jīng)常提醒孩子及時(shí)寫(xiě)作業(yè)，可就是這樣，依然不管用。最后這位媽媽說(shuō)這孩子實(shí)在是沒(méi)轍了。聽(tīng)到這，我真是心疼這位媽媽?zhuān)�太不容易了。我得幫幫她。首先，我安慰她，孩子的�?wèn)題沒(méi)那么嚴重，貪玩嗎，孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，獨立，善于表達，學(xué)東西快。媽媽的情緒好多了，我接著(zhù)告訴她，沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了，我幫你一起想辦法，你安心工作，不要太急。當天下午，一天的課程結束了。我給月月打了個(gè)電話(huà)。跟她聊了很多，先是表?yè)P她聰明懂事，小小年紀就能獨自在家上網(wǎng)課，真的了不起。接著(zhù)又說(shuō)媽媽上班很辛苦要體諒，讓他們少操心。玩當然可以，但要完成作業(yè)再玩不是更好，最后我鼓勵她今天就主動(dòng)完成作業(yè)，不要再等媽媽下班盯著(zhù)才寫(xiě)。孩子不自信地說(shuō)了一句好。當晚不到六點(diǎn)鐘孩子的作業(yè)交上來(lái)了。晚上報體溫時(shí)我問(wèn)月月作業(yè)交了感覺(jué)如何，是不是玩起來(lái)更輕松，更高興了，孩子自信地說(shuō)：“是”我又對她說(shuō):“老師也為你高興呢，等晚上媽媽回來(lái)會(huì )更高興的`！”那天晚上我收到了媽媽的回信，字里行間充滿(mǎn)了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著(zhù)寫(xiě)了，直到現在。其實(shí)想想我也并沒(méi)做什么，只是打打電話(huà)，聊聊天而已�？纯春⒆拥淖兓�真是打心里為她高興。

　　四、抓住契機，培養學(xué)生

　　這次疫情原因，我們都在以一種新的形式進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，對于我們每一位師生來(lái)說(shuō)都是一種新的考驗。特別是低年級，孩子那么小，爸爸媽媽又都陸續上班了，他們會(huì )用設備嗎？能遵守紀律上好課嗎？能保護好視力嗎？家長(cháng)們會(huì )擔心，作為班主任的我們一定也會(huì )擔心。為了讓孩子們盡快適應這種新的學(xué)習方式，讓家長(cháng)們放心，我想到了一些有效的措施。例如：發(fā)揮小干部的作用。每天早上由組長(cháng)負責查看遲遲未到會(huì )的本組同學(xué)，及時(shí)在課前電話(huà)聯(lián)系快速進(jìn)入會(huì )議。這保證了每天所有學(xué)生準時(shí)入會(huì )。每節課前一分鐘由班長(cháng)聲音洪亮的提示大家：開(kāi)啟攝像頭，準備上課，坐姿端正。就像在教室里喊起立，問(wèn)好一樣。另外，作為班主任，每天除了認真上好我自己的語(yǔ)文數學(xué)課之外，我會(huì )全程陪著(zhù)孩子們上完這一天所有的課程，并且關(guān)注其他科的作業(yè)完成情況。每當哪個(gè)孩子課上管不住自己時(shí)我都會(huì )及時(shí)地提醒，哪個(gè)孩子沒(méi)交英語(yǔ)作業(yè)，我也會(huì )及時(shí)督促完成。對于表現好有進(jìn)步的孩子我更是給予充分的表?yè)P與鼓勵。沒(méi)事的時(shí)候，我和孩子們還會(huì )通過(guò)鏡頭聊聊天，說(shuō)說(shuō)父母的辛苦，聊聊我們宅在家里的趣味生活，做做手工互相展示，交流每個(gè)人愛(ài)看的課外書(shū)，展示孩子們自己制作的小繪本……

　　走進(jìn)孩子們的世界增進(jìn)了我們師生間的感情。一天天盯下來(lái)，雖然眼也花，腰也疼，但是孩子們的表現是越來(lái)越好了。每天大家都一個(gè)不差的準時(shí)進(jìn)課堂，開(kāi)啟攝像頭，關(guān)閉麥克風(fēng)，整節課下來(lái)從不用老師強制靜音，課上大家積極與老師互動(dòng)，回答問(wèn)題懂得謙讓不搶麥，課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上，我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。

　　五、自主成長(cháng)，成就學(xué)生。

　　這兩年，我總帶低年級。雖說(shuō)孩子年齡小，我也會(huì )利用一切自主成長(cháng)機制，充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性，把活動(dòng)落實(shí)，使孩子們在活動(dòng)中自主成長(cháng)�！缎�學(xué)生評價(jià)手冊》、《養成教育三年行動(dòng)計劃-自主成長(cháng)手冊》、《體育鍛煉手冊》的有效利用，另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學(xué)習目標，依據學(xué)習目標自己設計制作《學(xué)習評價(jià)表》反思自己的學(xué)習情況。這些都充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。學(xué)生本人、同伴、家長(cháng)、班主任、學(xué)科教師多元評價(jià)在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵機制，樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。學(xué)生自主參與中認識自己，建立自信，從而激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和做人。

　　最后我想說(shuō)的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個(gè)天真可愛(ài)的孩子；感恩認識的每一位家長(cháng)；感恩合作過(guò)的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是卻得到了孩子們的喜愛(ài)，家長(cháng)們的認可，領(lǐng)導同伴們的鼓勵，這些都是我進(jìn)步的動(dòng)力。

　　前不久的語(yǔ)文課上，我們進(jìn)行口語(yǔ)交際：長(cháng)大以后做什么。我們班有個(gè)小姑娘這樣說(shuō)：“我長(cháng)大了要成為像陳老師那樣的好老師，因為陳老師對我們太好了，那么辛苦地每天陪著(zhù)我們一起上課，教育我們�！蔽覇�(wèn)她知道辛苦你不怕嗎？她回答：“不怕，因為能看到學(xué)生的進(jìn)步，為國家培養人才，多有意義呀！”聽(tīng)到這我心里真是無(wú)比的幸福與感動(dòng)。

　　有人說(shuō)，一個(gè)沒(méi)當過(guò)班主任的教師是不完整的教師，這句話(huà)是很有道理的�；貞涀约汉秃⒆觽児餐�成長(cháng)的歷程，一幅幅畫(huà)面，一次次感動(dòng)。班主任的工作是辛苦的，然而收獲卻是甜蜜的。去年我帶的這個(gè)班才入學(xué)不到一年就被評為市級的先進(jìn)班集體。這是我們師生共同努力的結果。這份榮譽(yù)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì )帶領(lǐng)我們這38名可愛(ài)的孩子們繼續加油、努力！創(chuàng )造更加美好的明天！

　　做溫暖的教師，做智慧的教育，不為別的，只為一份責任，一份心安和那份感動(dòng)。

　　文明教師申報主要事跡 14

　　我校xx老師在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，擔任學(xué)�？倓�(wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，規范班級管理，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、 用博愛(ài)的心培養學(xué)生

　　她能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好，在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì )，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助，奉獻愛(ài)心。

　　二、勤奮工作，甘于奉獻

　　在工作中，她能堅持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無(wú)數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的`許多。有很多次自己孩子，愛(ài)人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。

　　三、刻苦鉆研，真情奉獻

　　在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況，向40 分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去，如“國培”的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。

　　這些成績(jì)的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自己升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。

　　文明教師申報主要事跡 15

　　xxx，男，中共黨員，1999年7月參加工作。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù)，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的優(yōu)秀教師。

　　一、細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣

　　教師對學(xué)生的愛(ài)是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。

　　二、培養學(xué)生自主創(chuàng )新，成為集體的主人

　　在班級管理中，他始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。班級的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如上學(xué)期的班級文化墻，從設計畫(huà)面背景開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的星星形狀。學(xué)生們的'興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。他們班還開(kāi)展了“每周小明星”評比活動(dòng)。每一周由小組推選出一名同學(xué)展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng )造等，由老師給該同學(xué)頒發(fā)獎品鼓勵，期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學(xué)生自主創(chuàng )新能力，又增強了集體榮譽(yù)感。

　　三、尊重學(xué)生，形成了彼此的理解、尊重、關(guān)愛(ài)

　　他經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“他們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發(fā)表不同意見(jiàn)的權利。他要求你們做到的，他一定做到�！毖猿霰匦�，才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去考慮才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。

　　四、不斷充實(shí)自己，提高教育能力

　　“積學(xué)以?xún)�寶，酌理以富才�！睘榱烁�好地勝任班主任這個(gè)工作，多年來(lái)，他遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。相信在今后的工作中，他的表現會(huì )更出色。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻他無(wú)悔的青春。

　　他堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！

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幼兒園文明教師申報主要事跡 1

　　王老師，幼兒園二級教師，現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長(cháng)。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在東坑鎮第十五屆讀書(shū)節主題活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”；2019年和2020年分別被評為東坑鎮優(yōu)秀共青團員；撰寫(xiě)師德征文《忠于教育，終于教育》榮獲鎮級三等獎；2020年作品《5以?xún)鹊狞c(diǎn)數》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎；2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫(xiě)論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學(xué)前教育研究會(huì )榮獲二等獎；且同年，《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )二等獎；屢次參加并指導幼兒繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)比賽榮獲省級一、二、三等獎數個(gè)獎項，并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　在東坑鎮中心幼兒園里工作，她一直秉持著(zhù)“甘為人梯，傾心血育棟梁；初心不忘，育載數盡春光”的教育信念，深受孩子們的愛(ài)戴，家長(cháng)們的支持，同事們的好評，領(lǐng)導們的認可。從教八載，王老師恪守職責，愛(ài)崗敬業(yè)，求學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)學(xué)生，是東坑鎮中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

　　堅持初心 以愛(ài)耕耘

　　教師，一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱(chēng)。兒時(shí)的她，在人生道路上，遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師，坐在三尺講臺下聆聽(tīng)著(zhù)授課的啟蒙老師，手里捧著(zhù)書(shū)籍，傳授于知識。王老師心里想著(zhù)：“總有一天，也能夠站在三尺講臺上，教書(shū)育人！”就這樣，王老師堅持著(zhù)最初的夢(mèng)想，決然地選擇了幼教行業(yè)。

　　中心園的九載發(fā)展，記錄了王老師成長(cháng)的點(diǎn)滴足跡，讓她遇見(jiàn)心懷夢(mèng)想、并肩同行的導師益友，王老師深深明白“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的道理，始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣，勤于耕耘、樂(lè )于奉獻。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升，得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場(chǎng)，去感受、去發(fā)現、去思考......積極參加項目化課程的建設與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開(kāi)展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類(lèi)大型主題活動(dòng)等等。教書(shū)育人，學(xué)前教育的工作是繁瑣的，但每當疲勞的時(shí)候，王老師在這里總能汲取到前行的力量，這應該就是愛(ài)的緣故。

　　不斷學(xué)習 虛心求索

　　立足課程研究，提升課程質(zhì)量，課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長(cháng)，王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習，提升自我，完善自我，才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當中，她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，專(zhuān)研園本課程與創(chuàng )新課程體系，抓住每一個(gè)教育契機，促使孩子們全面發(fā)展。

　　砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮本土文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng )設的.策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時(shí)，王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著(zhù)小班級的科學(xué)組組長(cháng)一職，攜手帶領(lǐng)著(zhù)科學(xué)組組員共同做科研型教師，深挖課程資源、研磨每一節課、優(yōu)化每一個(gè)知識點(diǎn)。教育路上，她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”，來(lái)表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器！做教育路上的燃燈者！由于她精湛的教育教學(xué)，也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開(kāi)課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一，受到了廣大同行的肯定與贊賞。

　　適順揚長(cháng) 育人為本

　　教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。每個(gè)孩子都是特別的，獨一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻！構建合適的課程體系，為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上，王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》，以全促長(cháng)，以長(cháng)促成！依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，了解孩子的年齡特點(diǎn)，分析五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)）學(xué)習與發(fā)展指南，從而進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，提高教育技能，促進(jìn)孩子們全面性發(fā)展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學(xué)習，時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從細節小事入手，從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，培養幼兒生活習慣和學(xué)習興趣，實(shí)現全班幼兒同步發(fā)展。

　　教師是園丁，孩子是祖國的花朵，教育是灌溉。在工作當中，王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位，充分尊重平等地對待每一位孩子，以至于孩子們會(huì )隨口而出地喊她一聲：“老師媽媽?zhuān)　�。讀懂孩子的心靈，走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的伙伴。王老師說(shuō)道：每天能看見(jiàn)孩子們洋溢地笑臉，是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生，幸福的學(xué)生造就幸福的未來(lái)！

　　多年教育，王老師堅持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭，了解其家庭狀況，形成家園合力。了解幼兒，讀懂幼兒，剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里，是有意義、有價(jià)值的。

　　工作數載，王老師始終由衷地熱愛(ài)幼教事業(yè)，享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識的眼神，享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對她的信任和依賴(lài)，享受和每位家長(cháng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花，更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

　　做“經(jīng)師人師統一者”，一生只為一事來(lái)，王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土，執著(zhù)一份恬淡，奉獻一份愛(ài)心。目集星辰，心有山海。忠于教育，終于教育！

　　幼兒園文明教師申報主要事跡 2

　　2011年7月，幼師畢業(yè)，同年8月參加工作，于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長(cháng)的工作，2019至2021學(xué)年連任教研組長(cháng)，也是工會(huì )委員會(huì )的重要成員。她在工作中態(tài)度積極，踏實(shí)肯于，總是以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。

　　從幼師畢業(yè)，來(lái)到幼兒園。初為人師，轉眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭，初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說(shuō)不清，只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作，投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。

　　在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她還遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真各課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周圈事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開(kāi)展的主題活動(dòng)充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識去幫助幼兒更好的`體驗主題活動(dòng)的魅力。

　　做好自己本職工作的同時(shí)，她還積極參加了幼兒園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(cháng)，精心為幼兒、教師排練運動(dòng)項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì )”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區級展示活動(dòng)。

　　工作馬上第十二個(gè)年頭了，她也取得了一些成績(jì)，論文獲獎20余篇，于2016年被評為新區“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮優(yōu)秀班主任;2018年被評為區級骨干教師。

　　她的青春是幼兒教師，她的生活是幼兒教師，幼兒教師這個(gè)身份使她自豪，使她驕傲，一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì )不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，積極地參與專(zhuān)題研究，力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續貢獻自己的力量。

　　幼兒園文明教師申報主要事跡 3

　　焦老師，昌邑市實(shí)驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著(zhù)對孩子的喜愛(ài)和對幼教事業(yè)的向往，她在幼教崗位上已經(jīng)走過(guò)了二十年，先后擔任教師、班主任、教研組長(cháng)、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，她始終做到“愛(ài)園如家、愛(ài)生如子”，是一名大家都喜歡的好老師。

　　以身作則好榜樣

　　集體活動(dòng)中從容淡定，焦老師和孩子一起快樂(lè )玩耍，在學(xué)中玩，在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時(shí)，她會(huì )用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護。

　　孩子正處在學(xué)習模仿的重要時(shí)期，在日常生活中，焦老師嚴格要求自己，想要孩子們做到什么，自己首先做到，努力做孩子們學(xué)習模仿的好榜樣，為他們未來(lái)的精彩人生奠定基礎。

　　潛心幼教葆初心

　　熱愛(ài)孩子，有足夠的.耐心與責任。有一個(gè)冬天，班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒(méi)回家。因為當時(shí)電話(huà)還不太普及，無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子，直到八點(diǎn)多才被接走。面對家長(cháng)不斷道謝，焦老師輕聲說(shuō)“這是我應該做的”。

　　工作中焦老師一直秉承著(zhù)用最真誠的心和最負責的態(tài)度對待每一名幼兒，在陪伴幼兒、引導幼兒的過(guò)程中實(shí)現自己的價(jià)值升華。正是這種無(wú)私的愛(ài)與責任，焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

　　潛移默化育孩童

　　用自身優(yōu)勢，潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，工作后，繪畫(huà)和手工也是她的最?lèi)?ài)。講故事時(shí)，她邊講邊畫(huà)故事情節；教孩子們數數時(shí)，她邊講邊把要數的內容剪出來(lái)；繪畫(huà)時(shí)，從不需要提前準備范畫(huà)，而是現場(chǎng)作畫(huà)……對于焦老師這種直觀(guān)的教學(xué)方法，孩子們感到新奇有趣，線(xiàn)條變成美妙圖畫(huà)的過(guò)程讓孩子們移不開(kāi)眼睛！漸漸地，孩子們也愛(ài)上她的活動(dòng)，也愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。

　　焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動(dòng)，多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等，輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫(huà)比賽，多次榮獲金、銀獎。

　　不斷學(xué)習勤反思

　　不斷學(xué)習，及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電，主動(dòng)承擔起幼兒園公眾號的編輯工作，為了讓公眾號更具影響力，她經(jīng)常向同事請教，虛心學(xué)習排版編輯的方法，提高制作公眾號的技巧。事無(wú)大小，看似簡(jiǎn)單的事情，只有做的人才能體會(huì )到其中的繁瑣。

　　她注重自我反思，總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究，積極準備課題材料，深入實(shí)際研究，撰寫(xiě)課題論文，目前已有多個(gè)課題順利結題，從中受益良多。

　　做一名有“愛(ài)”的幼兒教師，更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心，牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心，砥礪前行！

　　幼兒園文明教師申報主要事跡 4

　　小李，畢業(yè)于洛陽(yáng)師范學(xué)院，2013年進(jìn)入義馬市市直幼兒園工作至今，榮獲三門(mén)峽市“骨干教師”“先進(jìn)女職工”，義馬市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導教師”，所帶班級多次榮獲“文明班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號�！坝脨�(ài)鑄就師德”是她的工作信條，她默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，用愛(ài)心、耐心、細心感染著(zhù)每一位孩子和家長(cháng)，得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的一致好評。

　　育人以情

　　在教育教學(xué)活動(dòng)中，她始終秉承以幼兒為主體，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教；她根據幼兒發(fā)展水平的不同，為孩子們準備適宜的材料，讓他們通過(guò)自主操作獲得經(jīng)驗，提升各方面的能力。她耐心觀(guān)察孩子們的發(fā)展和需求，為他們提供一切有利支持，她是老師，更是和孩子們一起成長(cháng)的伙伴！

　　做人以真

　　作為教研組長(cháng)，她深感肩上責任重大，帶領(lǐng)全組教師認真對待每一次教研活動(dòng)，針對實(shí)際工作中出現的難題和困惑，一起討論，共同解決，齊頭并進(jìn)。她研精殫思、無(wú)私奉獻的`工作態(tài)度，得到了大家的一致認可和支持！

　　待人以善

　　面對每一位家長(cháng)，她都能做到以真誠待人、以真心交流。她利用線(xiàn)上線(xiàn)下多種形式做好家園聯(lián)結，及時(shí)與家長(cháng)溝通，幫助家長(cháng)解決問(wèn)題，共同引導幼兒健康成長(cháng)。班里的每一個(gè)孩子，她都視如己出、悉心培育，全心投身教育的熾熱情懷獲得了家長(cháng)們的尊重和喜愛(ài)！

　　行人以美

　　在生活中，她興趣廣泛，喜歡舞蹈，積極參與園內各項文藝活動(dòng)；喜歡練字，靜心學(xué)習修身養性；喜歡閱讀，提升自我認知，終身學(xué)習！

　　幼兒園文明教師申報主要事跡 5

　　轉眼間，我在教育生涯中已走過(guò)了無(wú)數個(gè)春秋，多年來(lái)始終保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作。作為教育戰線(xiàn)上的一名成員，我時(shí)刻保持清醒的頭腦，積極履行教師職責，辛勤的耕耘，默默地奉獻，不斷學(xué)習新的教育理念，研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。

　　在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著(zhù)比天更大的責任，比地更重的任務(wù)。憑著(zhù)堅定的信念、高度的熱情、對家長(cháng)的責任、對孩子的關(guān)愛(ài)，為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。

　　然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著(zhù)對家庭關(guān)懷的.缺失。長(cháng)期以來(lái)，因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少，除了周末幾乎每天都沒(méi)有準時(shí)給孩子做過(guò)飯、給孩子批過(guò)作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執著(zhù)，朋友好多次開(kāi)玩笑對我說(shuō)，“你真傻，自己的`孩都不管，對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至，你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會(huì )后悔，多年來(lái)的工作中我一直用一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對每一位孩子，我曾經(jīng)多次對家長(cháng)們說(shuō)：“孩子交給我，請你們放心、請你們相信，你們的孩子就是我的孩子�！边x擇了教育就是選擇了奉獻，“堅持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在以后的人生征途中，我將繼續堅守這份執著(zhù)，默默地奉獻，按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻我無(wú)悔的人生，用自己博大的關(guān)懷去愛(ài)護每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！

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小學(xué)文明教師申報主要事跡 1

　　一個(gè)90后女孩，為了一份矢志不渝的教育情懷，不斷努力，逐步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心，砥礪前行，勇敢地追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。她，就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師，現擔任武寧八小一（8）班班主任、語(yǔ)文教師。

　　初出茅廬：山鄉偏僻情不改

　　2015年8月，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了小學(xué)教師編制，踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉彭坪小學(xué)，一所距離武寧縣城一百余里，毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

　　從武寧縣城開(kāi)車(chē)到學(xué)校，要兩個(gè)小時(shí)左右，但在孫老師看來(lái)，這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久，孫老師便請學(xué)校的老教師帶著(zhù)她一起進(jìn)行家訪(fǎng)，了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況，以便更好地開(kāi)展班級工作。不到兩個(gè)星期，她就利用空余時(shí)間走訪(fǎng)了全班三十多個(gè)學(xué)生，掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村，大多數學(xué)生家長(cháng)為了家庭生活不得不外出打工，孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大，師資不穩定，所以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不是很穩定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，孫老師從漢語(yǔ)拼音和基礎字詞入手，利用一切可以利用的時(shí)間，想方設法為學(xué)生夯實(shí)基礎。這時(shí)，她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了，校長(cháng)勸她在家休產(chǎn)假，但她卻挺著(zhù)大肚子堅持上課。她總是說(shuō)：“這些學(xué)生需要我，我一定要站好最后一班崗�！惫Ψ虿回撚行娜�，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的刻苦努力，孫老師帶的`這個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)名列全鄉前茅，得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評！

　　班上有一個(gè)姓朱的小男孩，學(xué)習基礎較差，行為習慣也很不好，平時(shí)非常調皮。通過(guò)家訪(fǎng)，孫老師了解了他的家庭狀況，這個(gè)孩子家境貧寒，父親只好外出打工，母親有些弱智，所以無(wú)論是課業(yè)輔導還是家庭教育，都是無(wú)能為力的。于是，孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導功課，課間經(jīng)常找他談心，無(wú)論是學(xué)習上還是生活上都給予無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣，孫老師用一顆愛(ài)心溫暖了孩子的心田，讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)習的樂(lè )趣。這個(gè)孩子逐步轉變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，現在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……

　　孫老師在彭坪村小待了兩年，臨到孫老師調進(jìn)縣直小學(xué)分別之際，全班的學(xué)生和家長(cháng)都依依不舍……

　　小荷尖尖：舞臺廣闊意更堅

　　2019年9月，孫老師調入了武寧縣第八小學(xué)。來(lái)到了八小，孫老師更全身心地投入到班級的教學(xué)和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶，自己早出晚歸，一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹，她的成績(jì)有口皆碑。三年來(lái)，每學(xué)期階段性測試，她的班級語(yǔ)數外三科成績(jì)都是年級第一名；每次學(xué)校組織的各類(lèi)競賽，她的班級都是名列前茅；每學(xué)期班級管理考核評比，她的班級都是優(yōu)秀班級；每次運動(dòng)會(huì )，她的班級都是總分第一……

　　孫老師班上有一個(gè)女孩，品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝，尤其是書(shū)法和作文，更是她的特長(cháng)。這個(gè)女生的硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法，多次在全縣中小學(xué)書(shū)法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩(shī)詞大賽”，一路過(guò)關(guān)斬將，她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎，還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血��！

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色，而且不斷提高自身的素養。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課，她均榮獲一等獎；參加全縣小學(xué)語(yǔ)文素養大賽，她榮獲特等獎；參加全縣作業(yè)設計與講評，她榮獲一等獎。特別是今年3月初，她代表武寧縣參加九江市組織的現場(chǎng)習作課比賽，經(jīng)過(guò)刻苦的磨課和精心的準備，她獲得了一等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)……

　　未來(lái)篇：以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

　　在成績(jì)和榮譽(yù)面前，孫老師一直保持著(zhù)謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦，她總是說(shuō)：“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)微不足道，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的支持幫助，所以我要更加勤勉，不忘初心，砥礪前行，在教育教學(xué)的道路上越走越遠，越走越穩！”

　　是啊，以夢(mèng)為馬砥礪前行，不負韶華不負青春！孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

　　小學(xué)文明教師申報主要事跡 2

　　小尹，本科學(xué)歷，從教四年一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱(chēng)號，第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎，“榆陽(yáng)區第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”，“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”�！敖逃�就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念�！�

　　傾心教育

　　身為教師，她深深認識到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。工作以來(lái)，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書(shū)育人的思想，始終把“教書(shū)育人、為人師表，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

　　精心施教

　　教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習的指導者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。她把成為一名研究型教師作為自己的工作目標。

　　任教以來(lái)，她始終要求自己積極學(xué)習和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論，積極轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念，積極各項業(yè)務(wù)培訓，增強業(yè)務(wù)素養，同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中，她堅決貫徹實(shí)現課堂有效、高效的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上，突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望，積極落實(shí)每一節課的`教學(xué)目標，力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，培養學(xué)生的審美素養和積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習，快樂(lè )生活。

　　在她的語(yǔ)文課堂里，激勵評價(jià)是主流，她善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放表?yè)P函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習模式，分層互動(dòng)，相互競爭，相互合作，自學(xué)答疑，為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學(xué)生思維訓練和合作探究意識的培養，使學(xué)生自主學(xué)習的能力得到了極大地提高。

　　精心哺育

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅信“愛(ài)是教育的靈魂，是教育的生命”，愛(ài)心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學(xué)困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做孩子們的知心姐姐，尋找根源，讓孩子們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。她還利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，或利用微信、ＱＱ、釘釘等形式與家長(cháng)取得聯(lián)系，家校配合共同教育好他們的子女。

　　在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的，是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛，觸動(dòng)了老師們的心靈，面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任，小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時(shí)代的四有好老師，在三尺講臺上用語(yǔ)言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長(cháng)，譜寫(xiě)教育新篇章！

　　小學(xué)文明教師申報主要事跡 3

　　李老師，女，1996年10月出生，九江市骨干教師。2017年參加工作，現任武寧六小語(yǔ)文教師、教務(wù)室干事，從教6年，她始終嚴格要求自己，愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師，始終站在教學(xué)的第一線(xiàn)，在工作中處處發(fā)揮著(zhù)帶頭作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

　　一、因為熱愛(ài)，所以不懈探索

　　六年來(lái)，李老師始終把“不斷學(xué)習，提升自己”的理念踐行在工作當中，在教學(xué)環(huán)節上，她常常提出一些切實(shí)有效的想法，注重學(xué)生核心素養的提升，努力提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)調整教學(xué)行為，力求把最好的課堂呈現給學(xué)生，把最豐富的知識和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，觀(guān)看現場(chǎng)優(yōu)課或視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等，令她始終保有清澈的源頭活水，成為名副其實(shí)的骨干教師。

　　李老師認真研修小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)，出版書(shū)籍《作文笑傳：注音版》《小甜橙學(xué)語(yǔ)文》。結合“雙減”，李老師與其師父何捷老師一起研修，主編書(shū)籍《課堂教學(xué)過(guò)關(guān)清單》一年級，切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負增效。同時(shí)，她還參與編寫(xiě)《一篇一篇解讀統編口語(yǔ)交際這樣教》《一篇一篇解讀統編習作這樣教》等多篇書(shū)目。

　　“奮斗是青春最亮麗的底色”，這句深情寄語(yǔ)，一直勉勵著(zhù)她爭做新時(shí)代的奮斗者，年輕人就該加油干！每一項工作，每一次進(jìn)步，都是腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴干出來(lái)的：九江市義教學(xué)段“作業(yè)設計我來(lái)評”說(shuō)課比賽一等獎，九江市基礎教育精品課一等獎，九江市小學(xué)語(yǔ)文“雙減”階段性成果分析交流會(huì )專(zhuān)題講座，九江市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽一等獎，課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”，武寧縣全縣教師素養大賽特等獎……一張張證書(shū)，無(wú)愧于他對教育的見(jiàn)證，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，盡顯他對教育的熱情。她知道，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P！

　　二、因為熱愛(ài)，所以?xún)A心守護

　　教育是慢的.藝術(shù)，需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí)，李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)滴的影響，同時(shí)努力向周?chē)�有�?jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)習，盡量將工作做到極致。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，她愿意靜下心來(lái)，換位思考，做到尊重孩子，理解孩子，幫助他們解決問(wèn)題。在尋常與學(xué)生的接觸中，她平等對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生相互幫助，互相照顧，消除班級后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年，她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳，由于先天性原因，鳳鳳的腳總是跛著(zhù)，走路特別不方便，同時(shí)，鳳鳳的學(xué)習能力比其他孩子都要弱一些，班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣，都不愿意和鳳鳳玩，鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體，李老師將她放在第一排，每次講完課文后，都會(huì )問(wèn)鳳鳳：“我講明白了嗎？”當鳳鳳搖頭后，李老師下課后，便搬凳子到鳳鳳旁邊，為她讀題，給她一道題一道題重新講，她發(fā)現鳳鳳并不是不會(huì )，只是接受得要更慢一些，在李老師一題一題地講解后，鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體，李老師想了好多課堂合作小游戲，這些小游戲都是鳳鳳力所能及的，鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后，李老師還會(huì )主動(dòng)帶著(zhù)鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中，比如“貼五官”“你比我猜”等等，慢慢的，班上其他孩子下課時(shí)，也會(huì )拉著(zhù)鳳鳳一起玩。在李老師的努力下，鳳鳳變得越來(lái)越開(kāi)朗，臉上的笑容越來(lái)越多。

　　在班級管理中，她采用了多種獎勵形式，并在班級中創(chuàng )建《麥苗周報》，每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報》上，并設置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù)，讓學(xué)生在良性的競爭中規范自我，提升對寫(xiě)作的興趣。她會(huì )積極鼓勵孩子們在讀萬(wàn)卷書(shū)的同時(shí)，也要用腳步去丈量，行萬(wàn)里路，她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子，努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對生活的熱情。

　　三、因為熱愛(ài)，所以攜手共進(jìn)

　　教師隊伍是一個(gè)團隊，學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結協(xié)作，互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在學(xué)校里，我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討，有時(shí)是為了一節課的某一個(gè)重點(diǎn)突破，有時(shí)是研究如何開(kāi)展高效課堂。李老師虛心學(xué)習，除了廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，她還積極加入名師工作室，在實(shí)踐中磨煉自己，她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng)，多次承擔由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉”“新課程教材培訓”“城鄉教師交流”等活動(dòng)任務(wù)，均獲好評。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中，也會(huì )按公開(kāi)課的要求來(lái)打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在，不負韶華”的信念，和六小小語(yǔ)團隊一起蓬勃發(fā)展。

　　歲月漫長(cháng)，心懷熱愛(ài)。身為一名青年教師，我們很少看到她“停下來(lái)”，她總是那么嚴格要求自己，間隙時(shí)間閱讀、練字、寫(xiě)心得體會(huì )。她隨身帶著(zhù)一個(gè)“日程本”，將每天要做的事情羅列出來(lái)，將工作與生活安排得井井有條。追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上，發(fā)揮六小人“沖”的精神，以新的姿態(tài)，展現新的風(fēng)貌，刷新新的紀錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，為她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求！

　　小學(xué)文明教師申報主要事跡 4

　　李老師自從教以來(lái)一直從事著(zhù)數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，2011年擔任學(xué)校教科室主任，2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學(xué)執教，2018年由于工作出色被任命為教導主任，2022年又調動(dòng)到民安路小學(xué)。從教24年來(lái)，李老師從初出茅廬到駕輕就熟，從一開(kāi)始的不知所措到應對自如，歷經(jīng)了無(wú)數的考驗與錘煉，處處顯現著(zhù)一個(gè)平凡老師的成長(cháng)、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)工作，并且是個(gè)一專(zhuān)多能、名副其實(shí)的多面手，在學(xué)校各個(gè)方面均能出現他的身影。

　　業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取，精益求精，多次參加數學(xué)及美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動(dòng)，屢有斬獲，先后獲得區數學(xué)和美術(shù)評優(yōu)課二等獎、區基本功一等獎，徐州市第十三、十四屆彭城書(shū)法大賽教師組一等獎。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱(chēng)號，2020年12月徐州市信息化教學(xué)能手比賽數學(xué)組一等獎，2021、2022連續兩年獲江蘇省名師空中課堂在線(xiàn)答疑優(yōu)秀個(gè)人。

　　在學(xué)生眼中他是一個(gè)可敬可畏、多才多藝的好老師，時(shí)常帶著(zhù)學(xué)生參加手工制作、書(shū)法比賽、體育運動(dòng)等一系列活動(dòng)，深得學(xué)生的.喜愛(ài)和信任。在家長(cháng)眼中他認真負責、極具耐心，經(jīng)常主動(dòng)和家長(cháng)溝通探討孩子的教育問(wèn)題。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養，以身垂范，用自己的思想、行為來(lái)影響、教育學(xué)生。

　　小學(xué)文明教師申報主要事跡 5

　　李老師，中小學(xué)一級教師，蓮子口小學(xué)任教，多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人，從教23年以來(lái)扎根鄉村小學(xué)，一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著(zhù)，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，一絲不茍，精益求精，這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執著(zhù)，這是李老師對自己的評價(jià)---虛心求經(jīng)，方能進(jìn)取。

　　李老師在教育教學(xué)工作中，認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定課時(shí)計劃，按要求認真備課，精心設計每一節課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生主動(dòng)去探究，始終堅持“夯實(shí)法”，突出學(xué)生能力的培養。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則�！皭�(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的.金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，只要對差生有愛(ài)心、恒心，就能……”從教以來(lái)，她是這樣說(shuō)，也是這樣做的，在知人的基礎上教書(shū)育人，因此，李老師的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。她用愛(ài)心澆灌出了桃李芬芳，收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。

　　李老師在思想上樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，立足本職，嚴于律己，樂(lè )于奉獻，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的同時(shí)，她還不斷地完善自己，超越自己，積極參加各種作課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課的任務(wù)，發(fā)表數篇論文并參加課題研究。

　　憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)：制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設計在縣市級比賽中多次獲獎，并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導的指導下積極進(jìn)行高效課堂的學(xué)習、觀(guān)摩和實(shí)踐，結合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升，努力讓自己適應新時(shí)代的教育要求。

　　李老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求！

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初中文明教師申報主要事跡 1

　　小顧，女，1978年9月出生，1999年9月參加工作，中學(xué)一級教師，現任樂(lè )陵市開(kāi)元中學(xué)八年級物理老師兼物理學(xué)科組長(cháng)，先后榮獲“樂(lè )陵市優(yōu)秀教師”“樂(lè )陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽(yù)。從踏上三尺講臺的第一天，她就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準則。

　　一、感恩教育 用愛(ài)浸潤心靈

　　帶著(zhù)一顆感恩之心，顧老師更加努力地工作，堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中，她努力鉆研，任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗的教師請教，讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習；單元檢測、期末卷的模擬檢測，當天測試當天批閱當天分析，二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數冊一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生 呵護學(xué)生成長(cháng)

　　教師對學(xué)生的'愛(ài)源于母愛(ài)，卻勝于母愛(ài)。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。

　　在顧老師的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子放在教學(xué)工作的首位，正因為這樣，她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了很大的進(jìn)步。

　　三、不斷學(xué)習 加強自身修養

　　任教二十多年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，顧老師對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高。她說(shuō)只有做一條永遠奔流的小溪，才不會(huì )被時(shí)代潮流所淘汰。因此，多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向，閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

　　時(shí)逢課程改革，她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革，并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作，毫不猶豫地走在課改的前列。

　　馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不專(zhuān)業(yè)�！鳖櫪蠋熣J為，作為知識的重要傳播者，必須不斷學(xué)習，掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識，在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧，才能真正做到既教書(shū)又育人。

　　初中文明教師申報主要事跡 2

　　小郭，中共黨員，沙堰初級中學(xué)數學(xué)教師，2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院，同年參加工作從教至今，始終工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。他在平凡的崗位上，培養了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，多次被評為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，課比天大。

　　課堂上的郭老師，激情澎湃，意氣風(fēng)發(fā)，呈現出一種鮮活躍動(dòng)的生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài)，深深地吸引和感染了每一名學(xué)生，積極投入到學(xué)習中。在教學(xué)中，郭老師注重知識教學(xué)，關(guān)注能力培養，善于教學(xué)反思，勤于總結經(jīng)驗，常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”，把枯燥的數學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng)，易于理解記憶，使學(xué)生真正融會(huì )貫通。他的'數學(xué)課深入淺出，妙趣橫生，深受學(xué)生喜愛(ài)、同行好評，教學(xué)成績(jì)斐然，多次受到嘉獎。

　　經(jīng)師易學(xué)，人師難為。

　　郭老師總是認真對待每一個(gè)孩子，不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任，不敢有絲毫懈怠，不管是培優(yōu)補差、學(xué)困幫扶，還是談心疏導，他都堅持用愛(ài)心和耐心，努力改變著(zhù)每一名學(xué)生、感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間，也心系學(xué)生，時(shí)常跟班主任聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并且請假時(shí)間未到期，就提前來(lái)上班了。當時(shí)他的身體狀態(tài)還不是太好，但他深知肩上的重擔不能放下，一直咬咬牙堅持著(zhù)。

　　寒來(lái)暑往，初心不改。

　　十多年的從教之路，郭老師見(jiàn)證了鄉村教育的發(fā)展變遷，自己也從當年躊躇滿(mǎn)志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉村教育沒(méi)有終結，只有進(jìn)行時(shí)。讓教育薪火在鄉村不斷相傳，他，依然在路上……

　　初中文明教師申報主要事跡 3

　　陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂(lè )老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校，中學(xué)高級教師，1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來(lái)，他堅守教育初心，矢志不渝，培根鑄魂，在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。

　　潛心教學(xué)，讓藝術(shù)之花處處綻放

　　參加工作以來(lái)，陳老師注重學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論，并堅持一線(xiàn)教學(xué)，在教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，勤懇踏實(shí)，嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂(lè )兼職教研員；2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師；2008年被縣政府評為先進(jìn)教育工作者，同年被評為市體衛藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2009年被評為連云港市師德模范；2010年被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人；2016年被評為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人；2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進(jìn)個(gè)人。

　　新課程呼喚著(zhù)一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開(kāi)放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂(lè )教學(xué)方法。陳老師從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好出發(fā)，創(chuàng )設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式，融知識技能的學(xué)習于審美體驗的'活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè )中學(xué)”。既訓練了音樂(lè )的基本表現方法與技能，又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的基礎。很多孩子都盼望著(zhù)上他的課，也有很多孩子在他的悉心熏陶下，成為了“音樂(lè )迷”。

　　陳老師說(shuō)，音樂(lè )教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來(lái)，他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。

　　初心引路，用行動(dòng)詮釋教師擔當

　　學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況，為了對留守學(xué)生的狀況更加了解，陳老師經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。

　　三尺講臺，四季耕耘，陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè)，以熱愛(ài)教育的定力，無(wú)怨無(wú)悔地執著(zhù)于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以真情教書(shū)，以真心育人，用堅定不移的信仰感染學(xué)生，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)澆灌學(xué)生心靈，用廣博的學(xué)識激勵學(xué)生勤學(xué)篤思，真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(cháng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬，陳老師！

　　初中文明教師申報主要事跡 4

　　小申，冶源初中的一名語(yǔ)文老師。一個(gè)豪情滿(mǎn)懷、自信拼搏的青年教師，正努力成長(cháng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量！

　　剛參加工作的時(shí)候，面對熟悉又陌生的三尺講臺，她也曾有過(guò)迷茫與苦惱：教材把握不到位，學(xué)生管理欠精細，還時(shí)常為沒(méi)有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師，面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)，申老師一直為教學(xué)設計思路不清晰，沒(méi)有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際，語(yǔ)文組的教研組長(cháng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調整教學(xué)設計，在一次次的試講、一次次的打磨中提出寶貴的修改意見(jiàn)。在他們的幫助下，評選時(shí)小申老師取得了一等獎的好成績(jì)。

　　為了讓自己更快的進(jìn)步，申老師主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的'老師走進(jìn)她課堂，指導平時(shí)的授課情況；她還積極爭取參與講課、賽課活動(dòng)的機會(huì )；教管辦每學(xué)期開(kāi)展的“青年教師基本功大賽”，她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天，她都在努力；每一天，她都在進(jìn)步。雖有萬(wàn)千壓力，卻化為更加強勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說(shuō)：要更好的發(fā)展自己，以此回報領(lǐng)導、老師對自己的支持與培養。為了備好一堂課，她會(huì )研讀教材好多遍；為了準備一份講稿，她會(huì )翻閱大量參考文獻；為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，她會(huì )主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......

　　2013年3月，申老師的母親因車(chē)禍受傷住院，父親被單位派往外地工作，當時(shí)她擔任班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，每天要上6節課，還要參加青年教師集中培訓學(xué)習，每天時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。為了不耽誤工作，又能精心照顧母親，她就在學(xué)校附近租了間房子，母親出院后接過(guò)來(lái)一起住。上早自習前先起床做好早飯，喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校，很多時(shí)候自己連飯都來(lái)不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便，就利用課間和午休時(shí)間，來(lái)回折返，有時(shí)候要跑十幾趟，一天下來(lái)，感覺(jué)腿都不是自己的了。但即使是這樣，她也從來(lái)沒(méi)喊過(guò)累，從沒(méi)請過(guò)一天假。

　　經(jīng)過(guò)不懈努力，申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎，去年她主持研究了一項市級課題，并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩(shī)詞的教學(xué)設計。盡管過(guò)程很辛苦，卻看到了自己成長(cháng)的足跡，享受了苦盡甘來(lái)的幸福。

　　“耿耿園丁意，拳拳育人心�！弊鳛榍嗄杲處�，青春是她們的資本，自信是她們的個(gè)性，拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人，相信她們一定會(huì )勤奮努力，全心全意為冶源教育注入新的活力，増添新的光彩！

　　初中文明教師申報主要事跡 5

　　小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺，在厲莊初中一待就是33年，為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線(xiàn)從事數學(xué)教學(xué)工作，至今還擔任班主任工作。秉承著(zhù)“默默耕耘、無(wú)私奉獻”的人生信條，他師德高尚，能力突出，關(guān)愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。三十幾年來(lái)，他一直堅守初心，默默耕耘的他是“立德樹(shù)人嚴律己，精研深耕玉始成”的最佳代表。

　　兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔

　　三尺講臺寫(xiě)春秋，33年的教學(xué)生涯，沉淀出獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過(guò)自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)，讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎上進(jìn)行多維互動(dòng)，在互動(dòng)中反思，在碰撞中提升，優(yōu)勢互補，智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。一樹(shù)繁花照眼明，33年的勤奮耕耘碩果累累，所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績(jì)，多次受到區教育局和學(xué)校領(lǐng)導的好評：2015年所帶的班級被區教育局評為優(yōu)秀班集體；2016年獲區優(yōu)秀班主任證書(shū)；2018年獲區教育先進(jìn)工作者，并且多次獲區教學(xué)基本功大賽一、二等獎。

　　在教學(xué)中，他因材施教，根據學(xué)生的認知方式差異和基礎差異開(kāi)展小組合作學(xué)習和分層布置作業(yè)，以此調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習積極性。張老師根據學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習小組，當有數學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(cháng)那里過(guò)關(guān)，并要求小組成員學(xué)習上互幫互助。每個(gè)小組中根據學(xué)生基礎的差異，把基礎較好的.學(xué)生歸為臥龍組，把基礎薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數學(xué)作業(yè)時(shí)，張老師會(huì )給鳳雛組的學(xué)生布置基礎性作業(yè)，給臥龍組的學(xué)生布置以基礎性作業(yè)為主，附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習和分層布置作業(yè)，不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的自信，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

　　率先垂范，身教感染

　　無(wú)論是教書(shū)還是育人，“愛(ài)”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中，他對學(xué)生的愛(ài)是全方位的，他發(fā)自?xún)刃纳拼�每一個(gè)孩子。他認為教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意愛(ài)待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導，從晨讀晚誦到課后服務(wù)，他夙興夜寐，勤奮耕耘，為每一位學(xué)生傾注愛(ài)心、耐心、細心，用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長(cháng)。

　　33年，是一段平凡而普通的教師生涯，在平凡的崗位上堅持著(zhù)自己的理想追求；在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上踩出了幾個(gè)堅實(shí)的腳��；在教書(shū)育人的園地里育出了幾棵好苗；在和年輕教師一起前行時(shí)表現了一些擔當……張老師享受著(zhù)在平凡的教師崗位創(chuàng )造出來(lái)的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂(lè )。

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高中文明教師申報主要事跡 1

　　2010年9月，她懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱來(lái)到沈丘二高這片熱土，從此便找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理教師，她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。教學(xué)中，立足崗位，積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精，潛心研究教法，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案、學(xué)案。

　　對于小惠老師來(lái)說(shuō)，課堂是她實(shí)現夢(mèng)想的殿堂，在平凡的工作崗位上她不懈地努力著(zhù)。為了上好每一節課，她虛心向老教師求教，深入鉆研教材及教學(xué)大綱；經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案，優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，積淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。

　　她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。她相信厚積才能薄發(fā)，課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn)，有問(wèn)必答，方法靈活。她喜歡這樣的課堂，雖然，這樣的課堂更具有挑戰性，對于教師駕馭課堂的能力要求更高，對于教師的知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是，這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題，這樣就要求教師備課精細，考慮問(wèn)題周全。同時(shí)，教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。

　　她極力推行新課改理念，通過(guò)不斷地學(xué)習，配合學(xué)校大力推行高效課堂教學(xué)模式。她讓學(xué)生們真正成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的靈感，培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把課堂真正的還給了學(xué)生們。

　　她深入了解學(xué)生的'所思所求，調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中，有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界。

　　作為“物理學(xué)科殿堂的追夢(mèng)人”，從教十年，她一直堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念，肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，無(wú)私奉獻，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì)，培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　高中文明教師申報主要事跡 2

　　小敏，河南省沈丘縣第二高級中學(xué)教師，研究生學(xué)歷，中小學(xué)一級職稱(chēng)。自從教以來(lái)，一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　一、在思想上，她一直堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)懷學(xué)生，團結同事，深受上級領(lǐng)導、同事、學(xué)生的一致好評。

　　二、努力鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。在日常教學(xué)中，認真備課、上課，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同事請教；及時(shí)評改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生真誠相待；積極參加各類(lèi)培訓和教研活動(dòng)，了解新課改最新動(dòng)向，結合所帶兩個(gè)班的.具體情況，因勢利導把所學(xué)到的理論應用到課堂中來(lái)。

　　對于全班同學(xué)，她從不以成績(jì)定輸贏(yíng)，從不用有色眼鏡看待學(xué)生。在日常教學(xué)中，她不會(huì )放棄任何一名差等生，經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵并根據他們基礎差，底子薄的情況，制定出適合他們的學(xué)習計劃。她認為成績(jì)差不可怕，可怕的是因此而放棄了對知識的興趣和探索。對于英語(yǔ)學(xué)習，由于學(xué)生缺乏語(yǔ)境，所以更要加強平時(shí)的練習，做到單詞天天見(jiàn)，多閱讀文章期刊，創(chuàng )造語(yǔ)境，加深對英語(yǔ)這一學(xué)科的興趣。慢慢地，一些差等生興趣上來(lái)了，不再把英語(yǔ)當成攔路虎，成績(jì)慢慢也提高了。

　　三、堅持以人為本，立德樹(shù)人。自從教以來(lái)，她一直堅信教育事業(yè)不僅僅是學(xué)生成績(jì)的提高，學(xué)生的德育教育也很重要。她常常利用課余時(shí)間，通過(guò)和學(xué)生分享時(shí)事政治新聞、人物傳記等方式，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國主義精神，增強民族自豪感，學(xué)有所成要積極投身到新中國的社會(huì )主義建設中來(lái)，鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　總之，對于教育事業(yè)，愛(ài)崗、敬業(yè)、正己、愛(ài)生是一個(gè)教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學(xué)生涯中，繼續愛(ài)崗奉獻。

　　高中文明教師申報主要事跡 3

　　小凌，中共黨員，一級教師，天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師，曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編，撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。

　　賡續教育初心 擔當育人使命

　　從教八年，小凌多年任教高三，多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命，就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。

　　有深度的學(xué)習者

　　小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一顆心喚醒一顆心。她深知，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑，只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研，知不足而奮進(jìn)，望遠山而力行，才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。

　　八年前，她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足，她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課，一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例，常常備課到深夜；管理經(jīng)驗缺乏，她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng)，并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍，提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間，不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己；參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì )；參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界；平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作，小凌加入學(xué)軍名師工作站，拜師省特級教師，跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習，與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。

　　近幾年，小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng)，開(kāi)出一節節的示范課和講座，分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng)，開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座，受到同行的一致好評。

　　有高度的傳授者

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂，是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人來(lái)搜集材料，不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè)，你只要教他們渴望大海就夠了。

　　她的課堂內容充實(shí)，有新穎的話(huà)題導入，有形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；有深入的閱讀思考，還有精準有效的學(xué)法指導，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎，提升學(xué)生的思維品質(zhì)；每天在課堂內定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節目，創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，給學(xué)生“磨耳朵”；每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞，培養跨文化意識；與學(xué)生一起有書(shū)共讀，感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師，在她的精心設計和盡職教學(xué)下，班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。

　　學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶，更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習，對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習，可以學(xué)到另一種人生態(tài)度，另一種思維模式，看到不一樣的世界以及更多的可能性。

　　面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì)，她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好，還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養，各位同事的幫助和支持，是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭，為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。

　　有溫度的引導者

　　作為一名英語(yǔ)老師，小凌不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生，小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行心理疏導；面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生，她經(jīng)常與學(xué)生散步，聊聊自己高中時(shí)期的青澀，打開(kāi)學(xué)生的.心扉；面對性格孤僻的學(xué)生，她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，進(jìn)一步了解情況，給學(xué)生送去溫暖。

　　作為一名班主任，小凌想方設法增強班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生有歸屬感：帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日，她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜：兒童節的巧克力，運動(dòng)會(huì )的零食派對，首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。小凌深知，育人做的是心靈的工作，澆灌的是心靈，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年，小凌起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑，用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。

　　小凌愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們，而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記，高三假期前最后一節課，學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信，提前一天為她慶生；她無(wú)法忘掉，學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴；她無(wú)法忘記，因為喜歡石榴，還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……

　　有這樣的老師，有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的？有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系，又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的？把愛(ài)灑向每一位學(xué)生，這是小凌不變的育人初心和使命！

　　高中文明教師申報主要事跡 4

　　小曲，女，理學(xué)學(xué)士，生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)，曾參與關(guān)于基因甲基化、干細胞的課題研究，現任博園高中生物教師、博園高中64級班主任，自參加工作以來(lái)，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

　　嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人

　　學(xué)生管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，作為大班主任更需要多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。小曲老師在平時(shí)除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外，其余時(shí)間都融入到學(xué)生中去，用心去感受學(xué)生的每一細微的變化，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)。學(xué)生違紀、學(xué)習上做的不好，就以老師身份嚴厲批評教育；學(xué)生受到波折，心理波動(dòng)較大的時(shí)候，她以朋友的身份去和學(xué)生交心似的'交流，從心理上給予疏導，在有說(shuō)有笑的過(guò)程中，幫助學(xué)生調整好心理狀態(tài)。

　　用愛(ài)澆灌，陪伴成長(cháng)

　　小曲老師對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣，非常有耐心，有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結束，她就在第一時(shí)間分析學(xué)生成績(jì)，對成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，拿著(zhù)學(xué)生的答題卡分析錯題的原因，并對其提出相應的可實(shí)施性措施，另外還及時(shí)去反饋了解學(xué)生的實(shí)施效果，檢驗學(xué)生是否對錯題或不好的學(xué)習習慣進(jìn)行改善或是否進(jìn)步。

　　她始終堅信“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，是促使他們健康成長(cháng)的催化劑，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，小曲老師將一直秉承這個(gè)信念，在這最平凡最與眾不同的崗位上，默默守護祖國的明天。

　　高中文明教師申報主要事跡 5

　　小新，青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士，現任博園高中數學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、重視自身建設，努力提高自身水平

　　作為高中數學(xué)教師，他深知基礎教育的重要性，特別是今年，在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中，更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認真備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對不同的同學(xué)因材施教。在教學(xué)中，他總是及時(shí)向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　二、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

　　他堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求規范教學(xué)行為，形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，認真備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效率；扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　他始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的'變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

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大學(xué)文明教師申報主要事跡 1

　　張老師，男，漢族，1986年07月，江蘇宜興人，中共黨員，材料工程學(xué)院教師，材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，工學(xué)博士，講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱(chēng)號，獲�！�2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　“干好班主任工作需要一份責任心和平常心，指引學(xué)生正確的發(fā)展方向，盡其所能�！碑斦勂鹱约簱�任學(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí)，材料工程學(xué)院張老師這樣說(shuō)。剛來(lái)校工作，張老師就擔任了材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生的班主任工作，張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說(shuō)的，我們每位教師都是當過(guò)學(xué)生，都體會(huì )過(guò)學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以，張老師在擔任班主任時(shí)，經(jīng)常設身處地為學(xué)生考慮，幫他們解決問(wèn)題；在教書(shū)和科研過(guò)程中，張老師總是站在學(xué)科知識大廈的門(mén)口指引，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的潛能；平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和，處事公正；繼而久之，學(xué)生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。

　　在張老師看來(lái)，成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師，首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況�！懊课粚W(xué)生的秉性各不相同，和他們談心需要因勢利導�！睆埨蠋熣f(shuō)。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)稀松平常，但背后卻需要多渠道調研學(xué)生情況。張老師這樣想，在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應該從大局考慮，還需要從細微處入手，這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生，在每位同學(xué)最無(wú)助的時(shí)候為他們遮風(fēng)擋雨�！俺錾�寒微不是恥辱，能屈能伸方為丈夫�！睆埨蠋熍c寒門(mén)學(xué)子談心時(shí)勸導說(shuō)。大學(xué)的青春時(shí)光寶貴而短暫，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生嘗試不同的可能性，找到自己真正喜歡的事情和擅長(cháng)的領(lǐng)域；努力嘗試過(guò)后，就算失敗，今后的人生也不會(huì )感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過(guò)得充實(shí)，不要輸給這時(shí)代的浪潮。

　　整個(gè)2021-2022學(xué)年，張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué)，沒(méi)有同學(xué)出現掛科現象，課程達標率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習優(yōu)秀獎；蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學(xué)獲得校三好獎學(xué)金；蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱(chēng)號以及國家獎學(xué)金；多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱(chēng)號。

　　張老師對班級管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　(1)堅持以師生的`可持續發(fā)展為本，實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合，以期不斷完善學(xué)生人格。

　　(2)鼓勵學(xué)生多去圖書(shū)館自習。班長(cháng)和團支書(shū)相互配合，整體協(xié)調全班工作，做好督促我班副班長(cháng)認真做好考勤工作，學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;抽空參與班級上課過(guò)程，并與授課老師溝通，了解學(xué)生學(xué)習情況。

　　(3)注重和學(xué)生溝通談話(huà)，及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài)，對出現的問(wèn)題，和學(xué)生談話(huà)督促改進(jìn)，致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，鍛煉自己。

　　憑借持之以恒的工作態(tài)度，設身處地地為學(xué)生長(cháng)遠考慮，這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù)，張老師多次被評為優(yōu)秀班主任。說(shuō)起自己過(guò)往所做的這些工作，張老師淡淡一笑：這是一名班主任教師分內之事，也是一名黨員教師職責所在。

　　大學(xué)文明教師申報主要事跡 2

　　小晶現任信息與控制工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來(lái)，先后擔任實(shí)驗教師、通信工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學(xué)生和老師的一致好評。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定

　　該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，始終具有明確的政治目標，堅持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項活動(dòng)，不斷提高個(gè)人政治素養。認真貫徹教書(shū)育人的`思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風(fēng)正派，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對待每一位學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學(xué)生，更是主動(dòng)去接近他們，堅持鼓勵和引導，在生活上體貼細心，在學(xué)習上幫助提高，在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。

　　二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，熱心教書(shū)育人

　　該同志自任教以來(lái)，先后承擔了多門(mén)實(shí)驗課、專(zhuān)業(yè)基礎課和核心課。授課中，她把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，備課詳盡細致，精心設計教案，不斷充實(shí)教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高了課堂學(xué)習效果。教學(xué)之余還耐心輔導考研學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課，甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答，不影響學(xué)生的復習進(jìn)度，目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專(zhuān)業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養工程”、“在線(xiàn)課程學(xué)習”等培訓，不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專(zhuān)業(yè)教材1部，參編專(zhuān)業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項，參與省部級教研課題5項，校級教研課題3項。

　　三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力

　　該同志不斷培養和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項，參與校級科研基金項目6項；主持橫向科研課題1項，參與橫向科研課題3項；發(fā)明實(shí)用新型專(zhuān)利3項；發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項；獲沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。

　　四、潛心教學(xué)，注重學(xué)生雙創(chuàng )能力培養

　　在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以學(xué)科競賽為契機，有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現理論與實(shí)踐的充分結合，在潛移默化中培養學(xué)生創(chuàng )新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能。積極指導學(xué)生參加創(chuàng )青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場(chǎng)調查與分析大賽等，獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項，并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。積極組織并指導學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設計指導教師。

　　五、服務(wù)意識較強，傾心教學(xué)管理

　　作為教研室主任，該同志帶頭完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案、專(zhuān)業(yè)調研及論證報告的撰寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程體系結構設計。特別是在迎評和專(zhuān)業(yè)建設期間，她以強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類(lèi)計劃總結，撰寫(xiě)教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調查報告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專(zhuān)業(yè)申報、青藍工程活動(dòng)方案、班導師活動(dòng)計劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導的充分肯定。

　　作為一名高校教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續前行的腳步，為學(xué)校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量！

　　大學(xué)文明教師申報主要事跡 3

　　小寧，教育科學(xué)學(xué)院副教授，從事教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究工作。參加工作22年以來(lái)，始終忠于教育事業(yè)，視教書(shū)育人為終生第一要務(wù)。作為省級一流專(zhuān)業(yè)骨干教師，小寧積極參與專(zhuān)業(yè)建設各項工作。曾獲優(yōu)秀實(shí)踐指導教師，優(yōu)秀實(shí)習指導教師，2次榮獲優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師，3次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師。

　　小寧重視教育教學(xué)改革研究，2018年獲優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，2019獲批省教改重點(diǎn)項目。主持國家社科基金子課題1項，省教育廳項目2項，校級項目10余項，校級慕課1門(mén)。發(fā)表科研教學(xué)論文30余篇，核心10余篇。所帶多門(mén)課程學(xué)生評教、督導評教連續多年均在90分以上，最高學(xué)生評教95.9分，位列全院首位。

　　踐行課程思政，團隊引領(lǐng)能力發(fā)展，三全育人效果突出。

　　在教育教學(xué)中，小寧善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢，組建團隊，引領(lǐng)學(xué)生潛能發(fā)展。組建了“教育創(chuàng )客”團隊，長(cháng)期負責“教育創(chuàng )客”工作室，積極組織學(xué)生申報大創(chuàng )項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項目，全院學(xué)生團隊申報、獲批大創(chuàng )項目數量在學(xué)校名列前茅�；I建了“教育技術(shù)學(xué)智慧課堂”團隊，目前已孵化出3個(gè)省級大創(chuàng )項目，有2項已被推薦申報國家級項目，申報互聯(lián)網(wǎng)+大賽4項。指導學(xué)生國家級大創(chuàng )項目結題1項、省級4項、校級10項，榮獲全國多媒體課件等比賽獎10余項，發(fā)表論文8篇，有多名學(xué)生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。

　　在校外，小寧與基礎教育學(xué)校長(cháng)期合作。為渭南高新中學(xué)教師提供課程設計、課題申報、教學(xué)競賽指導，為教師教學(xué)提供咨詢(xún)，合作開(kāi)展教育研究，得到了服務(wù)學(xué)校的'認可。與教育機構合作，開(kāi)展STEAM教育、跨學(xué)科閱讀等公益活動(dòng)，受益的基礎教育學(xué)生達300余人，社會(huì )反響良好。在校內，隨時(shí)為有需求的老師提供技術(shù)幫助等服務(wù)工作。

　　大學(xué)文明教師申報主要事跡 4

　　小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書(shū)兼辦公室主任。2009年4月來(lái)到我校工作，負責整理評估材料。2012年3月轉設評估后調到化學(xué)工作工程擔任教學(xué)秘書(shū)。在工作中她不斷的總結和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習、配合默契，能夠顧全大局、團結協(xié)作，順利完成各項任務(wù)。

　　一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守

　　作為一名中共黨員，小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行服務(wù)師生的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè )于奉獻，嚴于律己，得到了同事的贊許和領(lǐng)導的肯定。

　　在多年的工作中，小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、為人師表，全心全意為師生服務(wù)，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去，以確�；瘜W(xué)工程系各項工作順利進(jìn)行。

　　二、認真做好本職工作

　　教學(xué)秘書(shū)作為高校管理中最基層的管理者，其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書(shū)直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節的具體工作，獲取信息快捷可靠，協(xié)助系部領(lǐng)導開(kāi)展具體工作，組織工作的落實(shí)情況，就出現的問(wèn)題及時(shí)解決并回饋信息，就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導提出建設性意見(jiàn)，又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書(shū)是各項教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞，起到“上情下達、下情上報”的重要作用。

　　在開(kāi)學(xué)初，小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品，提前發(fā)放教師所用教材，備課教案本、授課計劃本等，編寫(xiě)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排，整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績(jì)單并及時(shí)上交到教務(wù)處，對于成績(jì)有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語(yǔ)四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。

　　期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導撰寫(xiě)期中檢查方案和總結。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生評教工作，了解師生對教學(xué)情況的反饋，為系領(lǐng)導了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導和教師之間的溝通工作。

　　期末階段要組織專(zhuān)業(yè)課的印卷、考試及監考安排工作，并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績(jì)時(shí)應注意的事項，核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結束意味著(zhù)另一個(gè)學(xué)期的工作即將開(kāi)始，因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導制定下一學(xué)期的教學(xué)計劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。

　　高校教學(xué)秘書(shū)的工作較為繁雜，在做好常規工作的同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件，如調課、停課、串課；其他行政部門(mén)需要的一些報表；上級部門(mén)下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達給本系部領(lǐng)導和師生；本系部的一些問(wèn)題及情況也要及時(shí)上報給有關(guān)部門(mén)，對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類(lèi)存檔；還要完成系部領(lǐng)導和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的.工作等。

　　小靜老師每學(xué)期都要準備一本“日記本”，記錄每天應該做的工作或會(huì )議通知等，每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒(méi)有完成，明天有哪些會(huì )議或值班、監考情況，提前做好通知工作。

　　三、責任心強，任勞任怨

　　教學(xué)秘書(shū)的工作雖然瑣碎，但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書(shū)必須具有強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度，對任何工作都要認真負責，有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決，避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度更是完成各項工作的重要前提。

　　為了不耽誤學(xué)校、系里工作，2011年結婚放棄了婚假。2014年2月開(kāi)學(xué)，在孩子剛滿(mǎn)29天后，就加入到開(kāi)學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。

　　管理即服務(wù)，教學(xué)秘書(shū)作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執行者、各項教學(xué)活動(dòng)的組織者，在領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與學(xué)生之間工作，難免會(huì )碰到各種各樣的困難和麻煩，有時(shí)甚至會(huì )被人誤解，整天默默無(wú)聞地從事著(zhù)繁瑣而復雜的基層管理工作，這些都需要教學(xué)秘書(shū)在處理具體事務(wù)過(guò)程中時(shí)刻明確肩上的重任，絕不可放松對教學(xué)管理質(zhì)量的要求，任勞任怨、無(wú)私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。

　　四、不斷深入學(xué)習，探索教學(xué)管理規律

　　在工作中小靜老師不斷的總結，不斷的摸索經(jīng)驗，教學(xué)秘書(shū)的工作可分了常規工作和臨時(shí)工作。常規性的工作有計劃，臨時(shí)工作有條理。通過(guò)這三年的教學(xué)秘書(shū)工作，她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書(shū)，2013年發(fā)表了《對高校教學(xué)秘書(shū)工作的認識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書(shū)的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習和探索，努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始，她就以學(xué)字當頭，做到在學(xué)中干，在干中學(xué)，不斷探索創(chuàng )新、不斷總結經(jīng)驗，盡快豐富、完善和提高自己。

　　小靜老師還努力的學(xué)習如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調能力。高校教學(xué)秘書(shū)的工作涉及面廣、綜合性強，要充分認識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書(shū)應不斷提高知識理論水平和相應專(zhuān)業(yè)的知識結構，針對教學(xué)秘書(shū)工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書(shū)要把工作當作提高自己的課堂，多實(shí)踐、勤積累、善總結。小靜老師對本院系教學(xué)計劃和教學(xué)規律能有更深層次的掌握，形成良性循環(huán)，工作起來(lái)才能得心應手。教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞，必須學(xué)會(huì )有效的溝通，提高交際能力。教學(xué)秘書(shū)在工作中應不斷的學(xué)習研究，勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己，使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應不斷變化發(fā)展的新形勢， 能夠跟上時(shí)代的步伐。

　　大學(xué)文明教師申報主要事跡 5

　　小書(shū)，外國語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系日語(yǔ)教師，現任日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設負責人、東語(yǔ)系主任。長(cháng)期堅守在教學(xué)第一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，教學(xué)成果顯著(zhù)。

　　從踏上講臺的那一天起，小書(shū)就立志做一名學(xué)生心目中的好老師，始終把教學(xué)工作放在首位。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，多年來(lái)一直擔任日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級的主干課程的教學(xué)工作。根據每級學(xué)生的不同情況，小書(shū)在教學(xué)中進(jìn)行有針對性地進(jìn)行指導。在14級、16級、18級的.精讀教學(xué)中，對每級基礎差的學(xué)生都要進(jìn)行長(cháng)達一年多的免費補課。除了課堂教學(xué)外，為了讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，經(jīng)常督促學(xué)生早讀，每天早上進(jìn)行檢查，統計人數。

　　為了提高學(xué)生的考研率，小書(shū)提前一年和每一個(gè)有考研想法的同學(xué)進(jìn)行單獨面談，根據學(xué)生的能力選擇合適的學(xué)校，分析往屆真題。初試成績(jì)出來(lái)后，小書(shū)對所有上線(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行長(cháng)達兩三個(gè)月的面試指導，和沒(méi)有通過(guò)復試的同學(xué)一起聯(lián)系調劑途徑。經(jīng)過(guò)不懈努力，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在過(guò)級、考研方面，都取得了喜人的成績(jì)。比如剛畢業(yè)的26名16級日語(yǔ)學(xué)生中，有6名考上北二外、北京語(yǔ)言大學(xué)、西外、廣島大學(xué)等名校的研究生，考研錄取率達到23%。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，小書(shū)一直把學(xué)生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學(xué)生的就業(yè)率，小書(shū)為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試，多年來(lái)從不中斷。

　　同時(shí)，小書(shū)積極推進(jìn)外聯(lián)工作，每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導、碩導來(lái)我校講座；聯(lián)系北海道文教大學(xué)、札幌國際大學(xué)等與我校簽訂合作協(xié)議；與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系，達成每年派遣日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用寒暑假赴日實(shí)習的合作協(xié)議；促成與日資企業(yè)裕日軟件達成合作協(xié)議，對應屆畢業(yè)生進(jìn)行免費軟件培訓，畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書(shū)作為指導教師，鼓勵學(xué)生積極參加省內外舉辦的各類(lèi)比賽，多年來(lái)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jì)，極大地擴大我校的影響力。比如，在2019年，指導的學(xué)生吳建在在第四屆陜西省大學(xué)生日語(yǔ)翻譯競賽中獲得一等獎，在第二十屆陜西省大學(xué)生日語(yǔ)才能展示大賽中獲得三等獎。小書(shū)說(shuō)：“作為一名教師就要甘為人梯、樂(lè )于奉獻，只有付出汗水和愛(ài)心，才會(huì )迎來(lái)桃李芬芳�！�

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