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小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料

時(shí)間:2024-12-07 17:04:27 毅霖 事跡材料 我要投稿

小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料(通用21篇)

  在學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料(通用21篇)

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 1

  張老師,小學(xué)高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

  作為一名小學(xué)教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學(xué)習新課程標準,以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。

  教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生習慣的培養上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……她的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠,她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。

  首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養,不僅傳授知識,而且讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。

  她處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝,欣然承擔好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績(jì)。

  在班級中開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生競爭意識,讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀(guān)地、全面地回憶自己的過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習。她總是認真思考,覺(jué)得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車(chē)禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō):“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的`心”。對此,她在班里首先開(kāi)展幫教小隊,組成學(xué)習小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái),她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì )到集體的溫暖,號召同學(xué)們獻愛(ài)心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻上一份愛(ài)心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習用品贈送給高奇同學(xué)。拿著(zhù)老師和同學(xué)們捐贈的物品,他此刻感動(dòng)了,含著(zhù)淚說(shuō):“老師放心吧!我一定好好學(xué)習,實(shí)現我的夢(mèng)想!

  無(wú)論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對班級的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛(ài)好及生日等。每當有誰(shuí)生日,她都會(huì )送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在她的心中,學(xué)生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 2

  本人是20xx年畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有10個(gè)年頭了。20xx年8月分配至南牛中學(xué)任教,20xx年1月調入南牛小學(xué)任總務(wù)主任。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任;贏(yíng)得了上級教育主管部門(mén)的認可和肯定。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨員。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才

  近幾年來(lái),我一直擔任班主任工作,班級管理卓有成效。然而,回想當初,我第一年擔任班主任的時(shí)候,周?chē)耐略?jīng)懷疑過(guò),甚至學(xué)校的領(lǐng)導也曾猶豫過(guò),他們擔心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒,并沒(méi)有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績(jì)在不到一年的時(shí)間內,就令人刮目相看。我戰勝了自己,取得了勝利。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤,我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

  擔任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆畢業(yè)班,實(shí)現了省示范性重點(diǎn)高中零突破。

  在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的.提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。中學(xué)生學(xué)習壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。一些家長(cháng)會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái),跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上正中后,來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。

  二、熱愛(ài)工作,創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)

  十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  “學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我一直擔任中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出。20xx年和20xx年分別擔任初三畢業(yè)班工作,中考成績(jì)優(yōu)秀。于20xx年度被正定縣人民政府評為先進(jìn)工作者。先后在國家級或省、市、縣教育教學(xué)刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文5篇。在教學(xué)活動(dòng)中輔導學(xué)生多次獲得省、市教育主管部門(mén)嘉獎。在歷次正定縣教育局舉辦的評優(yōu)課活動(dòng)中曾先后于20xx、20xx年度獲優(yōu)秀課獎勵。由河北省教育廳選拔推薦參加的“國培計劃(20xx)”——河北省農村幼兒園原本研修培訓者培訓,成績(jì)合格。且在培訓期間表現突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員。20xx年科研成果《<珍貴的教科書(shū)>教案》一文在全國教育科研論文、教案評優(yōu)活動(dòng)中,榮獲二等獎,F《農村“留守兒童”生活技能培養的研究》課題已被河北省教師教育學(xué)會(huì )立項,正在寫(xiě)開(kāi)題報告。(以上榮譽(yù)稱(chēng)號均有相關(guān)單位頒發(fā)的證書(shū))。

  曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 3

  小燕,女,中山市石岐楊仙逸小學(xué)副校長(cháng),廣東省小學(xué)數學(xué)特級教師。

  劉老師教書(shū)育人,為人師表,是一位模范履行教師職責,既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師。

  她具有系統的理論基礎知識和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,精通業(yè)務(wù),嚴謹治學(xué),教育教學(xué)效果特別顯著(zhù),課堂教學(xué)體現了個(gè)人獨有的教學(xué)風(fēng)格和特色,參加全國、省、市教學(xué)評優(yōu)課多次獲獎,曾獲全國一等獎2次、二等獎1次;獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養,在被選派參加骨干教師國家級培訓期間,表現突出,被評為優(yōu)秀學(xué)員。所撰寫(xiě)的論文,在國家、省、市級刊物發(fā)表,并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

  小燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng )新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施,學(xué)校營(yíng)造出了和諧的.教學(xué)氛圍,激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性,促進(jìn)了教師團隊成員間的交流與合作,形成團隊合力,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。

  她還主持了中山市規劃課題,“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性關(guān)系研究”,通過(guò)對學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng )造個(gè)性的調查,探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性之間的關(guān)系,發(fā)現有利于小學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,對指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

  目前,小燕老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數學(xué)前置性探究學(xué)習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率的方法。該方法受到數學(xué)老師的好評。課題還沒(méi)有結題,老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),收到很好的效果,受到學(xué)生歡迎。

  小燕老師在培養提高教師的思想政治、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著(zhù)的貢獻,她指導的青年老師在全國、省、市各項數學(xué)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎,她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,被評為市的先進(jìn)數學(xué)科組,他們多次接待香港和外省市的教育考察團,獲得極高評價(jià)。20xx年五月份,香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(cháng)、數學(xué)課程領(lǐng)導到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數學(xué)教學(xué)交流。之前,他們在多個(gè)場(chǎng)合直率的表示:香港的數學(xué)教學(xué)比內地的強?墒钱斔麄兟(tīng)了仙小數學(xué)科組小燕老師指導的兩節數學(xué)課后,連連贊嘆:“太精彩了!”。他們坦誠地說(shuō)道:“這兩節課改變了長(cháng)久以來(lái)對內地數學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習。

  從教21年來(lái),小燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,承擔實(shí)驗探索、示范指導等工作,成為了教師隊伍中師德的表率,育人的模范,教學(xué)的專(zhuān)家。在省、市小學(xué)數學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請為客座講師,每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專(zhuān)題講座和課堂教學(xué)觀(guān)摩示范,她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評價(jià)。做為中山市小學(xué)數學(xué)中心教研組成員,她積極承擔教學(xué)研討、送課下鄉、試卷編寫(xiě)、課外習題集編寫(xiě)等工作,工作質(zhì)量高,效果好。擔任石岐區小學(xué)數學(xué)中心教研組組長(cháng),小燕老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng),促進(jìn)區內各學(xué)校小學(xué)數學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導,為老師上示范課。小燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的師德獲得了同事、家長(cháng)的好評和學(xué)生的歡迎。她倡導的“和諧教學(xué),快樂(lè )課堂”活動(dòng),引導老師以快樂(lè )、健康的心培養快樂(lè )、健康的人,引導教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

  由于教學(xué)業(yè)績(jì)顯著(zhù),小燕老師先后被評為中國小學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )“先進(jìn)工作者”,廣東省“特級教師”,廣東省“崗位能手”,市“先進(jìn)工作者”,市“教育名師”,市“優(yōu)秀教師”,市“優(yōu)秀班主任”,區“名教師”,獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師!

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 4

  xxx,女,漢族,中共黨員,陜西漢濱人,本科學(xué)歷,一級教師,陜西省教學(xué)能手,國家二級心理咨詢(xún)師,現任xxx市第一小學(xué)德育處主任。

  一、緣起山村教育堅持貼地而行

  20xx年8月,她通過(guò)特崗招聘考試成為了一名光榮的人民教師,被分配到寧陜縣長(cháng)坪小學(xué)。20xx年,她調入xxx市第一小學(xué)任教,擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。

  在教學(xué)上,她潛心鉆研。認真研究教材,學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,課余時(shí)間積極向同伴請教,汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗,她的課堂,激情飛揚,輕松愉悅,深受學(xué)生喜歡,同事贊揚。

  在班級管理上,她愛(ài)心育人。關(guān)心其文化學(xué)業(yè),重視其心理健康,及時(shí)為學(xué)生梳理學(xué)習生活上的難題,尊重學(xué)生的意見(jiàn)及需求,她是孩子們學(xué)習中的指路明燈,更是他們成長(cháng)路上的'忠實(shí)朋友,盡管教學(xué)工作繁忙,仍舊組織豐富多彩的班級文化活動(dòng),精彩紛呈的文藝匯演、主題鮮明的手抄報、情感激昂的詩(shī)歌朗誦等,給班級每一位孩子提供展示自我的平臺,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,孩子們在這樣的班集體里沐浴陽(yáng)光,茁壯成長(cháng)。

  在部門(mén)工作上,她勤勉務(wù)實(shí)。以扎實(shí)的工作作風(fēng),創(chuàng )新的工作方法,靈活多變的思維方式,以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,按時(shí)高效完成各項工作。

  二、不斷歷練成長(cháng)不負教育使命

  轉眼間,從教15載,她不斷歷練成長(cháng),始終把成為一名“優(yōu)秀的人民教師”作為自己的目標,20xx年參加全市首屆口語(yǔ)交際大賽,課堂教學(xué)和個(gè)人素養均獲特等獎,參評的口語(yǔ)交際課《伸出我們的雙手》教學(xué)設計、教學(xué)課件、課堂實(shí)錄均在陜西省教育教學(xué)評審活動(dòng)中榮獲“一等獎”,撰寫(xiě)的教學(xué)論文《微課在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的應用策略分析》被中國期刊網(wǎng)全文收錄,并榮獲優(yōu)秀教育教學(xué)作品“一等獎”。多次參與省市級課題研究,均已順利結題。多篇微型課題榮獲校級優(yōu)秀檔次。連續四年承擔國培示范課和跟崗實(shí)踐任務(wù),多次參加“三區人才支持計劃”“名師大篷車(chē)”赴平利縣、寧陜等地送教送培,多次承擔市縣教師面試考官。20xx年,榮獲“陜西省教學(xué)能手”稱(chēng)號。

  日月既往,不可復追,未來(lái)她將不忘初心,砥礪前行,勇做教育路上的“追夢(mèng)人”,用熱心和恒心譜寫(xiě)屬于自己的教育篇章。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 5

  小王,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來(lái)一直擔任班主任工作,而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中,F將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習,不斷提升自己。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習,發(fā)現問(wèn)題,總結經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的'人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 6

  趙xx是一名普普通通的教師,熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,多次被評為先進(jìn)。主要表現在以下幾個(gè)方面:

  一、嚴于律己,服從工作安排。

  為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習,參加遠程教育培訓。從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”對此她一笑而過(guò)。其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著(zhù)想。她每一天,都認認真真備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改正錯題。這種現象從不會(huì )在她身上發(fā)現。因為,當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí),她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對她說(shuō):“你這么認真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎金!庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒(méi)有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過(guò)于認真,很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習,以致學(xué)習能力欠佳的兒子,成績(jì)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺(jué)得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。

  二、以愛(ài)為鋪路石,灑下愛(ài)心,做幸福教師。

  每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,她會(huì )努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛(ài)插嘴,表達能力很強的學(xué)生她會(huì )盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下,平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。

  她是在農村長(cháng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過(guò)的時(shí)候,細心的他們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次,一位學(xué)生來(lái)看她,說(shuō):“老師,你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的.“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”是一種修養,已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。她相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,這才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德,做合格人民教師。

  羅曼羅蘭曾說(shuō),要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想,自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān),用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著(zhù)教師收費給帶學(xué)生補課的現象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動(dòng)心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費給學(xué)生補課上了,勢必會(huì )影響教學(xué),她認為應該做好本職工作,恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

  四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。她能?chē)L試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂(lè )地學(xué),學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jì),還被評為縣級骨干教師等。

  總之,做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔,因為教書(shū)育人是她人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 7

  我是一名普普通通的小學(xué)教師,雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì),但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋,在這26個(gè)春秋里,我連續擔任班主任,把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,能有一套自己的管理辦法,我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍,在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育,和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育,促進(jìn)發(fā)展”的路子。

  我參加工作以來(lái),能全面貫徹執行黨和國家的教育方針,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,全身投入到教書(shū)育人的工作中,嚴格要求自己,文明執教,團結協(xié)作,安教樂(lè )教,努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應不斷的更新的時(shí)代要求,提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度,服從學(xué)校安排,尊敬領(lǐng)導,團結同事,認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗,以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(cháng)補短,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展,順利地展開(kāi),以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi),具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái),我從不遲到、早退、從不曠課,經(jīng)常帶病堅持工作,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,為人師表,教書(shū)育人。

  我在教學(xué)中,認真鉆研教材,做到“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”、“以情育人,以情感人”,做到不懂就問(wèn),不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材,課標及教輔資料,把握課文的重難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計,作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究,了解學(xué)生實(shí)際,確定相應教法,做到心中有學(xué)生,心中有教法,又注意能力的培養,文與道的統一,師生雙方積極性高,課堂氣氛活躍,由于主觀(guān)努力,教學(xué)效果良好,受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎,又在06年春承擔全鎮的新課程公開(kāi)課,受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。

  我自1986年參加教育工作以來(lái),都擔任中低年級的班主任,這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者,是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任,在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用,所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng),能集中精力搞好班級建設,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)生的積極性,將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體,班級工作蒸蒸日上,學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí),我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此,在班干部的選拔上,仔細觀(guān)察,反復斟酌,綜合考慮,確立干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習,踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手,應充分信任他們,放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導,讓班干部感到老師是他們的堅強后盾,每當組織一些課外活動(dòng),如主題班會(huì ),外出參觀(guān),故事會(huì ),游戲等活動(dòng),我有意識地“放開(kāi)”,讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置,學(xué)生自我管理,只要他們遇到困難時(shí),加以適當地扶持和協(xié)調,對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育,并積極鼓勵,給予信心,賦予機會(huì )。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”,為了這部分人,我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng),這部分學(xué)生所在的小組,由組長(cháng)監督,如果各組能按時(shí)完成作業(yè),就獎勵一朵小紅花,由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái),小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè),一段時(shí)間后,不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了,通過(guò)這種實(shí)踐,解決了班中一大難題,這種方法被其他老師借鑒,均稱(chēng)效果良好。

  我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存的同時(shí),努力提高他們的科學(xué)文化知識,為人師表,廉潔從教,模范遵守社會(huì )公德,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教,做好表率,面向全體學(xué)生,深入了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,堅持做好家訪(fǎng)工作,與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生,幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心,使大部分的差生成績(jì)有較大的提高,我相信,一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅強的.領(lǐng)導核心,有了嚴格的規范管理,一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn),走向成功。我所擔任的班級,每個(gè)學(xué)期的縣,鎮質(zhì)量檢測中,都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負責,成績(jì)顯著(zhù),我多次被鎮評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人,多年來(lái),我努力做到思想上積極誘導,學(xué)習上耐心輔導,生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談,特別是對那些單親生,從多方面注意,并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷,還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品,并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急,久而久之,我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí),無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”,而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí),一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō):“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!”又如:在97年秋,我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷,經(jīng)常有病,不能來(lái)上學(xué),我就利用雙休日為她補課,當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí),我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品,帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了),在我的感染下,全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)?吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心,我再次拿出錢(qián)來(lái),與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她,她的家里人深受感動(dòng),并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心,像保護幼苗一樣,關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。(但很可惜,她由于病情太嚴重了,最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂,失去了她年幼的生命。)

  總之,我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并取得顯著(zhù)的成績(jì),希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 8

  他放棄無(wú)數機會(huì ),選擇到南京最偏遠的小山村教書(shū);他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍。

  1977年,徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(cháng)大的他從小就看到了農村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。

  1994年,成績(jì)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機會(huì ),報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐其軍迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的.泉水鄉棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調到棗林小學(xué)。

  “窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識!毙炱滠娬f(shuō)。在同事的眼中,徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車(chē)架上帶回家批改;學(xué)生們缺少學(xué)習資料,他利用進(jìn)城辦事的機會(huì ),經(jīng)常自費購買(mǎi)捎回來(lái)。

  “山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐其軍寫(xiě)下的話(huà)道出他的人生理想。

  然而,造化弄人。20xx年,即將走入結婚他因為長(cháng)期勞累過(guò)度,被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐其軍后來(lái)說(shuō),“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍!

  在殘酷的現實(shí)面前,徐其軍痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長(cháng),動(dòng)情地說(shuō):“也許我連這個(gè)春節都活不過(guò)了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長(cháng)拗不過(guò)他,只好同意了他的要求。

  在揮筆寫(xiě)下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐其軍忍受著(zhù)病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐其軍的聽(tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì )嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。

  生病多年,徐其軍一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生!靶炖蠋熃(jīng)常是一手扶著(zhù)黑板,一手撐著(zhù)講臺給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導,由于身體原因和過(guò)度勞累,他講著(zhù)講著(zhù)突然昏了過(guò)去!毙炱滠娫(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數度哽咽。

  學(xué)生許世原說(shuō):“有一天,徐老師正在寫(xiě)板書(shū),忽然停了下來(lái),用右手捂住腹部,換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)徐老師,他卻開(kāi)玩笑說(shuō),老師想練習左手寫(xiě)字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”

  徐其軍的同事吳萬(wàn)斌說(shuō):“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái),對大家說(shuō)得最多的一句話(huà)是‘我能撐得住’!

  20xx年,棗林小學(xué)被合并,當地教育部門(mén)考慮到徐其軍的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。

  “我無(wú)法選擇自己的命運,但可以選擇對待命運的態(tài)度;我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐其軍喊出了他的生命宣言。

  今年3月,經(jīng)多方努力,徐其軍終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫生一輩子都不能忘記的是,徐其軍在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)!”

  經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì )診后,徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功?吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái),他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。

  今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐其軍,還打來(lái)電話(huà)到當地的民族中學(xué),請多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車(chē)來(lái)到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。

  “我現在最大的心愿就是聽(tīng)醫生的話(huà),好好養病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”徐其軍對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 9

  小嬌,現年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級的一名數學(xué)老師兼任備課組長(cháng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著(zhù)愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠相助;她在與家長(cháng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和對學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質(zhì),也鼓舞著(zhù)年輕教師們對教育事業(yè)的忠誠和孜孜以求。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睂W(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因為對學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著(zhù)巨大的'潛力,她一視同仁地愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。一年級的時(shí)候為了激勵孩子,她為每個(gè)孩子準備了星星本,每節數學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個(gè)孩子各方面的表現情況給孩子們畫(huà)星星,孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì )興奮地說(shuō)著(zhù)自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評為主。等孩子們大了點(diǎn)她又把獎勵措施升級為積分,每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習積分。二年級時(shí)是以組長(cháng)評為主,到了三年級就以自評為主了,她每個(gè)星期都會(huì )統計孩子們的積分情況并更新貼在班級墻上的積分榜,每個(gè)孩子都能感受到自己的進(jìn)步。雖然這些工作很繁瑣,很累人,但她為了孩子們能在評價(jià)中更好地成長(cháng),一直都在堅持。

  她的辦公桌上總是有許多表格,都是她自制的,有談心記錄表、學(xué)困生幫扶表、數學(xué)小組表、作業(yè)登記表、積分總表分表、成績(jì)反饋表等等,而每項表格的背后都是許多具體細致的工作,這些工作不是任何人強加給她的任務(wù),而是她對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。她總是會(huì )想盡辦法從自己少得可憐的休息時(shí)間里抽出一些時(shí)間去和一些特殊的學(xué)生談心交流,以一個(gè)朋友的身份去了解他們,并想辦法幫助他們。對于一些學(xué)習有困難的學(xué)生她更是會(huì )在課前課后找時(shí)間單獨輔導,并鼓勵他們主動(dòng)向老師同學(xué)請求幫助,還在班級成立了互助小組。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自主性,她還鼓勵學(xué)生在班級成立各種興趣小組,定期開(kāi)展活動(dòng)。目前數學(xué)繪本小組、數學(xué)畫(huà)報小組、趣味數學(xué)小組、作業(yè)輔導小組等已經(jīng)逐漸成熟起來(lái),在她的指導下學(xué)生自主確定了人員分工、活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內容,并且已經(jīng)成功開(kāi)展了很多次活動(dòng)。而她一直默默地在背后付出了無(wú)數心血,經(jīng)常為了教育教學(xué)工作自愿加班,累并快樂(lè )著(zhù)。因為怕耽誤學(xué)生的課程也怕給同事和領(lǐng)導添麻煩,她時(shí)常帶病堅守崗位,至今沒(méi)有請過(guò)一次病假。

  小嬌在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調謙虛,并樂(lè )于盡己所能去幫助同事。當學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔臨時(shí)任務(wù)。當搭班的班主任家里有事請假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔起班級管理事務(wù)和班主任的一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì )在大會(huì )上講述自己的特色做法,也會(huì )與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,她會(huì )非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議,經(jīng)常向家長(cháng)反饋孩子各方面的情況,包括孩子的進(jìn)步和不足等。下班后她也會(huì )利用電話(huà)、短信、QQ、微信等渠道與家長(cháng)溝通,加強家校之間的合作,加深對學(xué)生的了解。她的認真負責得到了家長(cháng)們的一致認可,她的工作也得到了家長(cháng)們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間,但她認為只要能夠聯(lián)手家庭教育,共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng),一切付出都值得。

  總之,小嬌作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報給了教育事業(yè),她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個(gè)細微之處。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 10

  xxx,中共黨員,教育學(xué)碩士,陜西省教學(xué)能手,現任xxx市第一小學(xué)教導處副主任,xxx市中小學(xué)兼職教研員。

  增強信息技術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng )新性、實(shí)用性,需要不斷推進(jìn)改革創(chuàng )新,爭做“拓荒者”。信息技術(shù),作為一門(mén)新興學(xué)科,教學(xué)資源比較匱乏,為了上好信息技術(shù)課,她通過(guò)向身邊經(jīng)驗豐富的信息技術(shù)同行學(xué)、廣泛觀(guān)摩學(xué)校里其它學(xué)科的公開(kāi)課等途徑,積極探索將語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)等學(xué)科巧妙地融入到信息技術(shù)教學(xué)中,不斷創(chuàng )新教學(xué)方法、教學(xué)內容,運用新媒體技術(shù)讓信息技術(shù)課活起來(lái),在課堂中引導學(xué)生自主合作探究,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,提升學(xué)生學(xué)科核心素養。

  為了不斷磨煉自身教學(xué)技藝,她先后加入徐海霞學(xué)科帶頭人工作坊、楊寶學(xué)科帶頭人工作坊,積極主動(dòng)參加坊內活動(dòng),多次承擔校內公開(kāi)課并積極參加教學(xué)能手比賽,于20xx年取得教學(xué)能手稱(chēng)號。近年來(lái),她充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,先后赴石泉、寧陜、平利多地送培送教。

  “癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)!弊鳛橐婚T(mén)走在時(shí)代前沿的學(xué)科,她充分發(fā)揚“孺子!本,不忘初心,刻苦鉆研,堅持言傳和身教相統一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì )相統一,爭做創(chuàng )客教育的'先行者。

  學(xué)校于20xx年3月成立創(chuàng )客社團,她勇挑重擔,自學(xué)創(chuàng )客相關(guān)知識,與學(xué)生一起研究,共同成長(cháng),20xx年暑假帶領(lǐng)學(xué)生赴包頭參加全國第十六屆NOC大賽,并取得一組一等獎,兩組三等獎的好成績(jì),20xx年組織學(xué)生參加陜西省第二十屆學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng),并取得一組一等獎的成績(jì),兩組二等獎的成績(jì),20xx年指導學(xué)生在全國學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)人工智能項目中進(jìn)行交流,多年來(lái)她積極組織學(xué)生參加省市級學(xué)生信息素養提升實(shí)踐活動(dòng)屢獲佳績(jì),她本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。

  新時(shí)代的教師肩負著(zhù)培養時(shí)代新人的重任,李老師時(shí)刻謹記自身工作的重要性,堅守育人初心,爭做立德樹(shù)人的引領(lǐng)者。教育者必先受教育,作為新時(shí)代的教師,必須建立成長(cháng)型思維,將學(xué)習作為第一要務(wù),不斷更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn),努力提升政治素養和理論水平,在“增長(cháng)知識見(jiàn)識”上下功夫,在“真學(xué)、真懂、真用、真悟”上下功夫,以此才能做到“為有源頭活水來(lái)”。

  “鑿井者,起于三寸之坎,以就萬(wàn)仞之深!弊鳛榻逃ぷ髡,她始終將個(gè)人遠大抱負同腳踏實(shí)地相結合,在工作中不斷積累和沉淀,用行動(dòng)踐行入黨時(shí)的錚錚誓言。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 11

  我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,我認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  我不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說(shuō),也是這樣做的。在我的.班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中該同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,我就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師;撰寫(xiě)的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 12

  我從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、努力學(xué)習,特練苦練教學(xué)基本功。

  我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái),我系統地學(xué)習了《小學(xué)數學(xué)新課程標準》、《兒童心理學(xué)》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練,在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數學(xué)教學(xué)能手賽,市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jì),并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國家級.自治區級的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的`業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準確的知識結構;沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數學(xué)教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上,我十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí),不斷總結經(jīng)驗,把實(shí)踐上升到理論,然后指導自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

  二、嚴于律己,無(wú)私奉獻。

  在工作中嚴格要求自己,行動(dòng)與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習請教,不吝指導青年教師,從中學(xué)習高尚、嚴謹的教師風(fēng)范,在工作中,尊敬領(lǐng)導,團結同事,能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導之間的關(guān)系。我嚴于律己,無(wú)私奉獻,帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)工作成效顯著(zhù),因此,20xx年度考核領(lǐng)導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。

  三、教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻青春。

  執教十幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑!笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。每件事都使她認識到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。我憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰線(xiàn)上。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 13

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是韓的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心,去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、關(guān)心孩子,在教書(shū)育人、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績(jì)。她用愛(ài)心、耐心,更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。

  一、刻苦勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)

  從教十幾年來(lái),韓老師對待工作一貫認真踏實(shí),她懷著(zhù)對黨的教育事業(yè)的執著(zhù)追求,對工作的高度責任心,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、一絲不茍。她時(shí)時(shí)鞭策自己要珍惜時(shí)間、發(fā)奮工作,并不斷鼓勵自己:在逆境中堅定信念、戰勝困難;在順境中虛心學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取。

  韓老師待人以真,通過(guò)她那盡責的工作風(fēng)格,感受到的是愛(ài)心、熱心和真心;她處事以誠,風(fēng)風(fēng)火火的外表下蘊藏著(zhù)耐心與韌勁,是個(gè)實(shí)心實(shí)意做實(shí)事的人;她辦事以信,無(wú)論是上級領(lǐng)導交辦的事,還是普通教師求助的事,她從不推諉,竭盡全力、按時(shí)完成,從不失信于人!罢、實(shí)、誠、信”,這四個(gè)字伴隨著(zhù)韓老師一路走來(lái)的足跡映現出她的人格特征。

  二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,以愛(ài)澆灌心田

  用自己無(wú)私的師愛(ài)去溫暖、滋潤每一位學(xué)生的心田,讓自己成為他們的朋友,真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè ),滿(mǎn)足他們對愛(ài)的需求。工作中她不僅關(guān)愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,充滿(mǎn)熱情地培養他們,更愛(ài)那些基礎較差的后進(jìn)生,認真地尋找他們身上每一個(gè)閃光點(diǎn)。班里有一名學(xué)生,是有名的“打架大王”。他上課心神不寧,成績(jì)特差,張老師多次找他談話(huà),他都死活不開(kāi)口,后來(lái)干脆不來(lái)上課。為些,她多次到他家去家訪(fǎng),了解了事情的原委,像母親一樣為她敞開(kāi)溫暖的懷抱,經(jīng)常暗中鼓勵和幫助他,不斷發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn),予以表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生逐漸認識到自己的缺點(diǎn)并在韓老師的關(guān)心下改變了許多。

  三、潛心鉆研,不斷提高教育教學(xué)能力

  她在十多年的教學(xué)工作中,一方面鉆研教材,不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習,不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),她教一科、鉆一科、愛(ài)一科,不斷地認真學(xué)習新知,學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失,使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。

  她具有很強的教育教學(xué)能力,在教學(xué)過(guò)程中,她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,都是精心設計,力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養成了良好的品質(zhì)。

  四、心系領(lǐng)巾、無(wú)私奉獻

  韓老師還擔任學(xué)校大隊輔導員。在她的心里,紅領(lǐng)巾的事業(yè)是托舉未來(lái)的神圣事業(yè),是極具挑戰性的事業(yè),她喜歡這樣的挑戰。

  為了能出色的完成工作,她平時(shí)虛心向前任輔導員請教,向《輔導員》、《少先隊活動(dòng)》等雜志請教。她認真學(xué)習少先隊理論,大膽實(shí)踐,把自己的整個(gè)身心都投入進(jìn)去了。這正是她的特點(diǎn):干一行,愛(ài)一行;腳踏實(shí)地,精益求精。

  輔導員的工作是平凡的,但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌:當同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候,她經(jīng)常是在策劃、準備隊活動(dòng);當大家下班回家時(shí),她卻忙著(zhù)批改因搞活動(dòng)而拉下的作業(yè);雙休日,別的老師可以睡個(gè)懶覺(jué),可以帶著(zhù)孩子去逛公園,可她還要帶學(xué)生外出搞活動(dòng)……平時(shí)她一有空閑便在思考:怎樣才能讓隊活動(dòng)更貼近隊員生活?怎樣才能使中隊輔導員都樂(lè )意開(kāi)展隊活動(dòng)?怎樣才能充分調動(dòng)、發(fā)揮隊員的.主動(dòng)性、能動(dòng)性,培養隊員的自主精神?她思考了也做了,一個(gè)個(gè)節日活動(dòng)、一次次升旗儀式、一段段紅領(lǐng)巾廣播,嘗試、改革、創(chuàng )新!同時(shí),她向領(lǐng)導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽(tīng)孩子們的心聲,只有他們認同才會(huì )引起他們的共鳴。

  在少先隊事業(yè)中,韓始終風(fēng)風(fēng)火火地忙碌著(zhù):綠色創(chuàng )衛行動(dòng)、校園體育藝術(shù)節、青少年講壇……精彩的活動(dòng)使孩子們得到了體驗,得到了鍛煉,也得到了提高。孩子們愛(ài)戴這位親切的輔導員,遠遠看到她便會(huì )擁上來(lái)和她打招呼。韓老師深知,選擇了紅領(lǐng)巾事業(yè),就選擇了責任,選擇了探索。通過(guò)少先隊活動(dòng)的實(shí)踐,使她深感輔導員需要奉獻,更需要把理論與實(shí)踐融合起來(lái),才能獲得最佳教育效果。

  她用愛(ài)心與責任書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡崗位的動(dòng)人篇章,以執著(zhù)、堅韌的意志描繪著(zhù)與孩子們共成長(cháng)的美麗畫(huà)卷。她在心與心的交流中,體驗著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè );在辛勤的耕耘中,感悟著(zhù)崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著(zhù)無(wú)上的光榮。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 14

  小林同志是我校一名數學(xué)教師,中共黨員,大專(zhuān)文化,小學(xué)高級教師,他忠誠黨的教育事業(yè),在二十多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在我校乃至全縣新一輪課程改革和校本培訓中樹(shù)立了一面旗幟,是我校優(yōu)秀教師的代表。

  一、他是一名思想進(jìn)步的教師

  “做一個(gè)合格的人民教師,首先要有一個(gè)健康進(jìn)步的思想”。小林同志在師德上首先嚴格要求自己,認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的路線(xiàn)、方針、政策,認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想和關(guān)于“社會(huì )主義榮辱觀(guān)”的重要論述。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺(jué)悟,他認真學(xué)習《阜陽(yáng)市師風(fēng)建設讀本》并認真做好筆記,按標準嚴格要求自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)做到“教書(shū)育人,言傳身教”以自己的人格去感染學(xué)生。工作中他積極、主動(dòng)、勤懇,責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校和上級主管部門(mén)布置的各項工作,任勞任怨。在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快地提高。

  二、他是一名創(chuàng )新型的教師

  新一輪課程改革為我校的教育教學(xué)工作注入活力,也使他在工作中信心十足,干勁倍增。xx年學(xué)校派他到合肥參加新教材培訓,在那里,他知道了xx年我國將進(jìn)行新一輪課程改革,舊的傳統的教學(xué)模式已不適應新時(shí)代的要求。教師要轉變教學(xué)觀(guān)念,我們的教學(xué)應以學(xué)生為主體,以自主探究,合作交流,動(dòng)手操作為學(xué)生學(xué)習的最佳方式!缎抡n程標準》將代替《教學(xué)大綱》,教師要以新課程理念指導教學(xué)。什么是《新課程標準》?新課程理念是什么?作為一線(xiàn)教師他看到了希望也深感自己落后了,要跟上時(shí)代的步伐,必須努力學(xué)習。于是他訂閱了有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志(課改實(shí)驗區省市為主)購買(mǎi)書(shū)籍,廣泛閱讀,學(xué)習新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。從那以后,書(shū)店和圖書(shū)室是他經(jīng)常光顧的地方。只要有機會(huì )外出,帶回來(lái)的不是給家人的禮物而是成捆的書(shū)籍。他還購買(mǎi)了電腦裝上寬帶,網(wǎng)上和實(shí)驗區的同志一同學(xué)習《新課程標準》、交流實(shí)踐新課程理念的心得體會(huì )?梢哉f(shuō)從xx年至今他是伴隨著(zhù)新課程一起成長(cháng)。

  為了課改,小林同志力爭不錯過(guò)每次外出學(xué)習的機會(huì ),只要知道有學(xué)習任務(wù)他都會(huì )積極向學(xué)校領(lǐng)導要求參加,并盡可能多地把學(xué)到的經(jīng)驗帶回。xx去淮北聽(tīng)課,為了能搶到前排的座位,能和專(zhuān)家近距離接觸,聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨,和專(zhuān)家有交流的機會(huì )。他每天都是早去晚歸,早晨買(mǎi)些早點(diǎn)帶到會(huì )場(chǎng)里吃,中午不回旅館休息,隨便吃點(diǎn)又回到會(huì )場(chǎng)等著(zhù),使和他一起去的幾位年輕教師非常受感動(dòng)。就是在那里他認識了蘇州工業(yè)園區興海實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)國家級特級教師徐斌同志,他經(jīng)常登陸徐斌主持的蘇教版教材論壇網(wǎng)站和徐斌工作室網(wǎng)站,虛心向特級教師學(xué)習請教;共同探討、實(shí)踐新課程理念;共同體驗課改道路上的苦于樂(lè )。

  九華山是我國古老的佛教圣地,是世界聞名的旅游風(fēng)景區。許多人都向往著(zhù)能到九華山一游,一睹九華風(fēng)光了解古老的佛教文化。xx學(xué)校派小林同志到九華山腳下的清陽(yáng)縣學(xué)習,時(shí)間一周共28節課。當時(shí)他萬(wàn)分欣喜,一是能夠欣賞到來(lái)自全省各地名師的精彩授課,感受到他們對新課程的理解,從中汲取經(jīng)驗。二是可以有機會(huì )登九華實(shí)現多年來(lái)的愿望?墒蔷o張的一周學(xué)習時(shí)間過(guò)去了,僅一步之遙的九華山他卻沒(méi)有登上。因為名師們的授課太精彩了,他舍不得離開(kāi),他覺(jué)得耽誤一節課是最大遺憾。中間也有人放棄一天的聽(tīng)課時(shí)間去登山的,他們回到駐地談?wù)撝?zhù)登山的感受而他卻絲毫沒(méi)有動(dòng)搖。他說(shuō):“耽誤一節課可能無(wú)法彌補,而登九華山今后有的是機會(huì )”。

  學(xué)習的目的在于為我所用,他在認真學(xué)習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學(xué)科,大膽嘗試創(chuàng )新教育,積極探索有效的教學(xué)方法,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。他的教學(xué)能夠把教材內容與學(xué)生生活相結合,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現,引導學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中,學(xué)會(huì )交流,學(xué)會(huì )合作,提高學(xué)習能力。改變以往教師演示,學(xué)生模仿的傳統的教學(xué)方式,在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習,課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué),使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì )學(xué)習。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)得到體驗。經(jīng)過(guò)努力他在教學(xué)中取得了一定成績(jì),曾在阜陽(yáng)市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。并榮獲阜陽(yáng)市教壇新星榮譽(yù)稱(chēng)號。

  在探究新的教學(xué)方法的同時(shí),他不忘努力使自己朝著(zhù)科研型教師發(fā)展。xx年8月他帶領(lǐng)學(xué)科組的同志,結合學(xué)校的實(shí)際情況和班級學(xué)生的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)廣泛搜集資料,反復討論、論證,申報了市級科研課題《小學(xué)數學(xué)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)的研究》。在課研活動(dòng)中,他組織課題組同志認真學(xué)習有關(guān)理論知識;研討、擬訂課研目標;設計“活動(dòng)化”教學(xué)模式;分班組實(shí)驗;積累資料;撰寫(xiě)論文等,做了大量工作。經(jīng)過(guò)2年的努力,在縣教研室的督導下經(jīng)過(guò)專(zhuān)家鑒定已完成第一階段目標。在課研的同時(shí)不忘把科研成果升華到理論高度。圍繞課題所撰寫(xiě)論文《數學(xué)課堂教學(xué)中的“三化”》已在“阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報”06第二期上發(fā)表,《活動(dòng)化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》發(fā)表在“安徽教育論壇”06第六期上。

  課改近幾年來(lái),小林同志多次為縣課改活動(dòng)提供研討課、示范課,并撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例在縣市交流。在我縣新一輪基礎教育改革中起到了帶頭作用。xx年2月在城關(guān)鎮中心校舉辦的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)中所做的觀(guān)摩課《循環(huán)小數》以及xx年12月在城關(guān)鎮校本培訓研討會(huì )上所做的研討課《面積和面積單位》受到了全縣教師及專(zhuān)家的一致好評。

  xx年5月在田家炳師范學(xué)校為畢業(yè)生做了長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗匯報,受到了師生們的一致好評。

  為了提高自己,也為了帶動(dòng)別人,小林同志除了每學(xué)期在本校講一節公開(kāi)課外,還先后在全縣做示范課二十余節,無(wú)私地把自己的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗傳授給鄉鎮教師。跟隨縣教育局、教研室有關(guān)領(lǐng)導進(jìn)行送教下鄉活動(dòng),走鄉到鎮地進(jìn)行新課程研討課,無(wú)論是盛夏還是嚴冬,無(wú)論到條件多么艱苦的偏遠鄉鎮他毫無(wú)怨言,受到縣教育局,教研室領(lǐng)導的一致好評。先后被縣教育局、城關(guān)鎮中心校聘為校本培訓業(yè)務(wù)指導組成員。

  總之,在教學(xué)中,他不斷努力學(xué)習、實(shí)踐和完善新課程理論,吸收先進(jìn)的教學(xué)方法,注重總結經(jīng)驗,提高自己理論水平和業(yè)務(wù)能力。隨時(shí)記錄自己教學(xué)中的體會(huì ),寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)日記、教育敘事等。并盡量把自己教學(xué)中的體會(huì )升華到理論高度、并通過(guò)撰寫(xiě)論文的形式表現出來(lái)。所寫(xiě)論文《轉換“角色”,讓學(xué)生體現自我》、《活動(dòng)化課堂教學(xué)要念好“三字經(jīng)”》、《活動(dòng)化課堂教學(xué)中的“玩、做、找”》分別在國家級、省級、市級獲獎。

  三、他是一個(gè)有愛(ài)心的教師

  為了做好班主任工作,小林認真學(xué)習了《全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗談》用愛(ài)心塑造師魂。從教以來(lái)他幾呼每年都擔任班主任工作,他管理班級始終把熱愛(ài)學(xué)生放到第一位,抱著(zhù)一顆愛(ài)孩子愛(ài)工作的心情,精心呵護他的班級。與孩子們平等相處,做他們的'好朋友,尊重他們信任他們,理解他們,積極主動(dòng)地與他們相處。在課上只要是對孩子有好處的他都會(huì )尊重。在課下與學(xué)生共同解決問(wèn)題,只要學(xué)生提出的問(wèn)題他都不厭其煩地回答他們。對于學(xué)困生和優(yōu)等生他都是一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更多地給以熱情幫助使他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相同的,教師的真誠學(xué)生是感受到的,只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才能以主動(dòng)的心態(tài)接受你的教育。他管理班級的方法是:生活上給點(diǎn)愛(ài),關(guān)心體貼學(xué)生,學(xué)習上給點(diǎn)愛(ài)啟發(fā)誘導學(xué)生,做到用愛(ài)心溫暖學(xué)生,用童心去理解學(xué)生,用耐心去引導學(xué)生,對學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,使其樂(lè )于接受老師的教誨。所以他所帶的的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,面貌新,多次被評為文明班級和先進(jìn)集體,他個(gè)人也多次被市、縣、鎮評為優(yōu)秀班主任。xx年10月被授予市“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱(chēng)號,xx年8月被授予市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號。

  四、他是一個(gè)能適應信息時(shí)代的教師

  當前,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式,計算機作為信息時(shí)代的載體在素質(zhì)教育中占據了重要的地位。如今人們已不滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了,而是把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步向課堂教學(xué)延伸。因此,學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程。小林老師當時(shí)連鼠標都不會(huì )用,又不會(huì )外語(yǔ)想學(xué)習計算機談何容易。他硬是憑著(zhù)對教育事業(yè)的一腔熱情,克服重重困難,從對計算機一無(wú)所知到現在的運用自如。

  一、在學(xué)校擠出課間、課外時(shí)間到電腦室向計算機老師虛心學(xué)習。

  二、購買(mǎi)有關(guān)資料自學(xué)。

  三、在當時(shí)月工資僅有幾百元的情況下他拿出4000多元購買(mǎi)了電腦,并每月付60元裝上寬帶。為了學(xué)會(huì )上網(wǎng),在那段日子里他每晚都要抽出幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間泡在網(wǎng)吧,讓網(wǎng)吧老板教他網(wǎng)絡(luò )知識,或向鄰座的網(wǎng)友請教。功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)一段的不懈努力他不但掌握了計算機技術(shù),而且還能用powerpint制作課件,用flash制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),服務(wù)于自己的教學(xué)。他所做的課件《直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)》、《面積和面積單位》上傳到縣教育網(wǎng)達到資源共享。他并不滿(mǎn)足現狀。為使自己能夠更加熟練地掌握計算機多媒體知識,達到游刃有余,今年暑期他積極要求參加了“英特爾”未來(lái)教育培訓學(xué)習。當時(shí)正值炎熱的暑假,氣溫高達30多度,學(xué)習任務(wù)又重,每天都要完成一件作品并且網(wǎng)上交送作業(yè)。為了出色地完成學(xué)習任務(wù),在學(xué)習期間他不顧天氣炎熱,放棄了午休,每天晚上加班到10點(diǎn)多鐘,直到培訓結束。在培訓過(guò)程中,小林同志虛心好學(xué)的精神感動(dòng)了授課教師和教育局領(lǐng)導,而被評為優(yōu)秀學(xué)員。通過(guò)學(xué)習使他的計算機水平又上升了一個(gè)高度,現在他不僅能夠將常用軟件應用到教學(xué)中,還能制作網(wǎng)頁(yè),建立網(wǎng)站,撰寫(xiě)論文。所寫(xiě)論文《巧用多媒體手段、提高課堂教學(xué)效率》獲市級優(yōu)秀電教論文三等獎。

  小林老師就是這樣在繁忙的工作中,忘我地工作,一心一意,盡職盡責。他事事一身作則,處處起模范帶頭作用,是一位高尚,有創(chuàng )新能力的科研型教師。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 15

  不做南轅北轍的拔苗助長(cháng)者,而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者;不計物質(zhì)的清貧寒酸,不計生活的平凡樸素,以崇高的師德感染學(xué)生,以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李,但求滿(mǎn)園桃李吐芬芳。這是他的人生目標;每天清晨第一個(gè)到校,迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉;傍晚,目送著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上,一絲不茍,嚴謹治學(xué);課后,耐心輔導,不讓每個(gè)學(xué)生掉隊……以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴,他就是小學(xué)數學(xué)教師小孫。

  一、一生愿做一名好教師

  十六年前,孫老師懷著(zhù)初為人師的喜悅和對未來(lái)的憧憬,實(shí)現了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易,但是做一名好教師,不但需要很強的事業(yè)心和責任感,還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點(diǎn),并且從當教師的那一天開(kāi)始,他就為了能夠做一名好教師而努力著(zhù)。俗話(huà)說(shuō)的好:“打鐵還須自身硬!苯處熞o學(xué)生一杯

  水,你就不能只是一桶水、一缸水,教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水,而是教會(huì )他們如何去取水,成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料,詳細研究教材,熟記課本上的每一句話(huà)、每一幅圖,一點(diǎn)也不敢馬虎,詳細地備在備課本上,記在腦子里,從“認真”二字上下功夫,在“實(shí)干”兩字上做,在備課、上課上下功夫,從“導語(yǔ)”到“課堂小結”,從“備教案”到“備學(xué)生”,從“批改”到“講評”等,都努力做到認認真真深鉆教材,小處著(zhù)手,細處著(zhù)眼,切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究,及時(shí)調整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試,他說(shuō):“要讓學(xué)生的童年因數學(xué)而精彩,要讓自己的人生因數學(xué)而美麗,要讓自己和孩子們一起在數學(xué)的殿堂里共同成長(cháng)!

  就這樣,他在平凡的崗位上默默地耕耘著(zhù)。也在認認真真的實(shí)踐著(zhù)他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師!

  二、生命因愛(ài)而精彩

  孫老師常說(shuō):“要轉化一名學(xué)生,單靠豐富的知識是不夠的,還要有愛(ài)心,要讓學(xué)生處處受到老師的.關(guān)心和呵護!睂O老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生,孫老師傾注了滿(mǎn)腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題,不管什么時(shí)間,不管講了

  幾遍,只要學(xué)生問(wèn),都耐心地給予講解,直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì )的學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō):“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì ),我心里就過(guò)意不去,睡覺(jué)也不踏實(shí)!庇浀靡惶旆艑W(xué)后,班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題,盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目,但由于學(xué)生剛剛接觸分數除法應用題,再加上接受能力等原因,他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí),天已經(jīng)快黑了,但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”,他耐心地又畫(huà)線(xiàn)段圖,又找標準量,逐個(gè)數進(jìn)行分析數量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機一動(dòng),和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上,讓學(xué)生放松一下自己,突然這名學(xué)生興奮地說(shuō):“老師,我明白了!薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學(xué)生說(shuō),千辦法,萬(wàn)辦法,落實(shí)好了才是好辦法,抓落實(shí)是致勝的法寶。

  其實(shí),孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿(mǎn)腔熱忱,對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話(huà)說(shuō):“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某,在五年級期末考試中得了級部第一名,當時(shí)的李某別提有多高興了,整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她,因為“第一名”而帶來(lái)的驕傲,還有揮之不去的自滿(mǎn),她以為了不起了,上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯了,細心的孫老師觀(guān)察到她的變化,及時(shí)詢(xún)問(wèn)她的學(xué)習情況,苦口婆心地用現實(shí)中的事例講述了驕傲的危害,告訴她做人不能驕傲,不能滿(mǎn)足于現狀,因為這個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去,現在你是六年級的新學(xué)生,大家都處于同一起跑線(xiàn)上,如果你不努力的話(huà),那么“第一名”將不再屬于你……從那以后,李某端正了學(xué)習態(tài)度,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進(jìn)步,孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆,在全區小學(xué)生數學(xué)競賽中獲得了一等獎。提起這事來(lái),李某說(shuō):“虧得數學(xué)老師幫我,要不的話(huà),后果不堪設想……”其實(shí),孫老師指導的學(xué)生在歷年的全區小學(xué)生數學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jì)和每一天的成長(cháng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感,也正是這份成就感,使他的生命因為對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩!

  三、與時(shí)間賽跑,做科研型教師

  知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)要求每一名教師都必須樹(shù)立“終身學(xué)習”的理念。自參加工作以來(lái),他一直把學(xué)習作為自己的首要任務(wù)。為了提高自己的理論素養,孫老師買(mǎi)來(lái)大量的教育理論書(shū)籍,仔細琢磨。十幾年時(shí)間里,寫(xiě)下了幾十萬(wàn)字的學(xué)習筆記,打下了比較堅實(shí)的理論基礎。

  在向書(shū)本學(xué),向名家學(xué)的同時(shí),他又注意了向同行學(xué)。

  他先后觀(guān)看各級教學(xué)比賽錄像近百節,至今深入課堂聽(tīng)課已超過(guò)八百節,認真分析自己聽(tīng)過(guò)的每節課的成敗得失,使他收益很大。不斷的學(xué)習使孫老師樹(shù)立了全新的教育教學(xué)理念,用較短的時(shí)間實(shí)現了教學(xué)由關(guān)注教材到關(guān)注教法再到關(guān)注學(xué)生的轉變。課堂教學(xué)中,他將自己的角色定位于學(xué)生求知的引路人、學(xué)生學(xué)習的“服務(wù)者”、“參與者”,并努力在教學(xué)中營(yíng)造民主、樂(lè )學(xué)的氛圍,讓學(xué)生的知識、能力、情感、創(chuàng )新精神得到和諧的發(fā)展。

  一份耕耘,一份收獲。1999年至今,他多次參加教學(xué)比賽,取得了較好的成績(jì)。2000年4月,他參加了區、市優(yōu)質(zhì)課”評比,以最高分獲一等獎,10月又代表市參加了省里的比賽也榮獲一等獎。2003年,被評為市骨干教師,2006年,被評為區百佳教師,2007年被評為市教學(xué)能手,從教以來(lái),執教區級以上觀(guān)摩課數十節,撰寫(xiě)的論文多次在全國及省、市、區獲獎。

  “樂(lè )為紅燭終不悔,化做春泥更護花!睆慕16年以來(lái),他雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),但走過(guò)的每一段路,留下的每一個(gè)足跡,都能體現出自己生命的價(jià)值。他無(wú)怨無(wú)悔地深?lèi)?ài)著(zhù)所從事的這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。他要在三尺講臺上,將無(wú)私的愛(ài)化作綿綿春雨,灑向片片茁壯的幼苗。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 16

  我叫喬xx,男,現年xx歲,是子午鎮中心學(xué)校一名普通教師,現已從事教育教學(xué)工作xx年,在偏遠山區工作整整xx年,在這幾十年的教育教學(xué)生涯中我始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到教師這個(gè)職業(yè)之中,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,以德育人,求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng )新,以強烈的責任心,盡心盡力履行好崗位職責。在長(cháng)期擔任畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作中積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,也取得了優(yōu)異成績(jì)。就那近三年來(lái)說(shuō)吧,xx年任我校六年級班主任和六年級數學(xué)課教學(xué)工作,升學(xué)及格率達85%,合格率達85%;xx任我校六年級班主任和六年級數學(xué)課教學(xué)工作;升學(xué)及格率達86.4%,合格率達81.6%;xx任我校六年級班主任和六年級數學(xué)課教學(xué)工作,升學(xué)及格率達88.4%,合格率為88.4%,這三年升學(xué)成績(jì)在全縣農村學(xué)校名列前茅。

  為人師表,立德樹(shù)人

  我熱愛(ài)本職工作,平時(shí)按照一個(gè)好老師的標準嚴格要求自己,不抽煙,不喝酒,不賭博,在說(shuō)話(huà)、著(zhù)裝等方面很注重個(gè)人形象,嚴守師德,身正為范,用真善美去啟迪一顆顆心靈,用滿(mǎn)腔熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的“理想之火”,用知識的鑰匙幫助學(xué)生打開(kāi)神秘的大門(mén)。班級工作中我時(shí)刻注重身教、為人師表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影響教育學(xué)生,激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德素質(zhì)的提高。為了孩子們,為了心愛(ài)的教育事業(yè),我付出了大量的心血,犧牲了許多休息時(shí)間,常常是早起晚睡!皼](méi)有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。對于教育來(lái)說(shuō),師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育、摯愛(ài)學(xué)生。愛(ài),滋潤了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己。正是這份摯愛(ài),促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子,尊重他們的人格和創(chuàng )造精神,并與他們平等相處,用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲,努力為孩子的成長(cháng)、發(fā)展創(chuàng )設最好的教育氛圍。我的一個(gè)贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光,一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在他們眼里都是一種“愛(ài)”。我對每一個(gè)孩子都一視同仁,不歧視差生,而是對學(xué)困生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護,課堂上發(fā)言?xún)?yōu)先照顧,作業(yè)優(yōu)先批改,適當降低要求,使他們獲得成功的愉悅,從而樹(shù)立自信心。事實(shí)證明:孩子在得到老師的關(guān)心愛(ài)護后,常常會(huì )在學(xué)習中產(chǎn)生更大的動(dòng)力,在行為上出現明顯的趨善性。當學(xué)生有痛苦和不幸時(shí),我的同情和開(kāi)導使他們得到慰籍,當孩子有缺點(diǎn)時(shí),我的熱情鼓勵和幫助,會(huì )使他們從中獲得信心。

  扎根山區,無(wú)怨無(wú)悔

  xx年9月漢師民教班進(jìn)修畢業(yè)后,我本著(zhù)哪里需要就到哪里去的信念,一切服從組織分配,沒(méi)有托人找關(guān)系,留在我原來(lái)交通方面、離家又近的白龍鎮上庵村小學(xué)任教,而是根據教體局的統籌安排,把我分配到幾十里外的子午鎮七星壩小學(xué)任教。當時(shí)家庭條件不好,妻子兒女都是農民,還要耕種責任田,當時(shí)子午鎮的交通條件很差,周五、周六放學(xué)不能按時(shí)回家,雙休日大半時(shí)間浪費在學(xué)校和路上,不能充分幫助家里干活,尤其是在七星村小學(xué)任教時(shí),什么酸甜苦辣都嘗過(guò)。xx年我調到一個(gè)偏僻的村辦小學(xué)任校長(cháng),當時(shí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差,學(xué)校環(huán)境十分艱苦,教師多數是本地人,到了下午本地教師都回家了,自己就更寂寞孤獨。學(xué)校又沒(méi)有伙食,還要一邊上課一邊做飯,課余時(shí)間還要砍柴種菜。特別是當地的.交通條件很差,回家要走2小時(shí)的鐵路,經(jīng)過(guò)許多橋梁、隧道才到三花石車(chē)站,然后坐火車(chē)到西鄉再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火車(chē)天已黑,還得打著(zhù)手電背著(zhù)糧菜走鐵路,回到學(xué)校已八、九點(diǎn)了。一般家里沒(méi)事,都是一個(gè)月回一次家,妻子得不到幫助,父母得不到照顧。在這所學(xué)校一待就是6年,后來(lái)才調到鎮中心校至今。這些年來(lái),我始終堅持自己的信念,無(wú)怨無(wú)悔地扎根山區,甘于清貧,安貧樂(lè )教。

  傾心教學(xué),碩果累累

  作為一名教師,我認為不但要育好人,還要教好書(shū)。為了提高自己的教學(xué)水平,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,堅持經(jīng)常翻閱研究《新課程標準》和《教師用書(shū)》,堅持寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)經(jīng)驗,認真備課,用心上課,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對學(xué)生實(shí)施因材施教,力求教學(xué)知識落到實(shí)處,向40分鐘課堂要質(zhì)量。同時(shí)做好培優(yōu)扶差工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心,激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我還善于在班上營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍,從抓好小組合作學(xué)習入手,選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。因此,我在教學(xué)上取得了一定成績(jì),xx、xx、xx連續3年,我所帶畢業(yè)班數學(xué)成績(jì)一直名列全縣農村學(xué)校前茅。一分耕耘,一分收獲。在教師這個(gè)平凡的崗位上,我付出了辛勤的汗水,同時(shí)收獲了累累的碩果。正是由于自己始終如一,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神,得到了黨和人民的認可,深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的好評,xx年我被授予“漢中市優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號。

  成績(jì)屬于過(guò)去,明天任重而道遠。在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續立足實(shí)際,倍加認真做好本職工作,創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,肩負起老教師的責任,培養好青年骨干教師,把自己的一些教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私的傳授給他們,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的一生。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 17

  我叫xxx,是一名普通的小學(xué)教師。在十幾年的從教生涯中,我始終忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。下面把我的一些收獲與大家分享。

  一、學(xué)而不厭,提高思想境界

  作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學(xué)習馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,認真領(lǐng)會(huì )“十八大”精神,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的'政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、常規與課改并重,誨人不倦

  作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了關(guān)愛(ài),同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅,本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為鄉先進(jìn)班集體。

  我勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,我執教的多節課和撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉一、二等獎。在自身學(xué)習上,我也不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,不放過(guò)一次機會(huì ),并把所學(xué)到的理論運用到課堂實(shí)踐中。

  三、播撒愛(ài)的種子,潤物無(wú)聲

  在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂(lè )為自己的快樂(lè ),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。

  我班的同學(xué),由于家境貧困,姊妹又多,父母常年在外忙碌,對他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習成績(jì)差,當時(shí)他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長(cháng)和他一起上下學(xué),經(jīng)過(guò)多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂(lè )地生活,今年被評為“三好”學(xué)生,他的父母為此十分感激。

  在我的努力下,我班成績(jì)連續五年在鄉期末統考中都名列前茅,我也連續三年被鄉政府和中心校評為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任,成績(jì)只能代表過(guò)去,在新的教學(xué)征途中我會(huì )繼續努力,繼續堅持,把教育當做一項偉大的工程來(lái)做,以學(xué)生為主體,把他們培育成國家的棟梁之才。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 18

  課堂上,她是一名數學(xué)老師,帶著(zhù)對教育的熱愛(ài),把自己的熱情,融化成點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識,傳授給這一茬茬祖國的幼苗。剛接過(guò)大學(xué)畢業(yè)證就踏上了三尺講臺,她渾身仿佛有使不完的勁兒,從不知疲倦。由于剛開(kāi)始講課,不知多少次,她嗓子啞了疼的話(huà)都說(shuō)不出來(lái),可她從不耽誤孩子們的時(shí)間,照樣在講臺上揮灑自己的熱情。她上課氣氛活躍,孩子們被她的教學(xué)熱情所感染,積極配合她。她執教低年級,經(jīng)常采用寓教于樂(lè )的教學(xué)方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)到數學(xué)知識,對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  課下,她不斷的向老教師“取經(jīng)”。她認為那些老教師多年積攢下來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗,是她曾經(jīng)在大學(xué)課本上學(xué)不到的,更是她收獲的最大的財富。學(xué)習生活中,她是學(xué)生們心目中的大姐姐。孩子們每當有不懂的問(wèn)題,無(wú)論是學(xué)習上的'困難,還是生活中的煩惱,都愿意跟她談心交流。她從不推辭。

  “做老師就是做良心”,這是她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。她是一名教師,又是一名黨員,“責任”二字對于她來(lái)說(shuō)重于泰山。每次作業(yè)、每次備課、每次課下指導,她無(wú)一不是認認真真完成。班里的每位學(xué)生,她都試著(zhù)去了解,因為她知道只有很好的了解了學(xué)生,才能因材施教,才能確保每位學(xué)生的進(jìn)步。在她的班里,為了那幾個(gè)后進(jìn)生她絞盡了腦汁,為他們“開(kāi)小灶”,為他們加班補習,看到他們的進(jìn)步,她比他們都開(kāi)心。只為了一個(gè)信念:一個(gè)學(xué)生都不能落下。為此,她不斷研究教法、學(xué)法。在她的課堂上,教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有了很大的改善。

  談起以后的理想和愿望,她總是情不自禁的說(shuō):“在教師這條道路上,沒(méi)有完美,只有更美!彼睬宄闹溃簺](méi)有不好的學(xué)生,只有不好的教育。所以,她希望在未來(lái)的教育道路上不斷的完善自己。在將自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)以致用的同時(shí),結合自己在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索出來(lái)的經(jīng)驗,完成更精彩的教學(xué)目標。

  她還要通過(guò)完成更多的教育教學(xué)論文、教學(xué)課題、組織更多的教學(xué)活動(dòng)來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗?傊,目標只有一個(gè),那就是:在這三尺講臺上揮灑自己的青春和熱血,用手中的粉筆譜寫(xiě)一篇又一篇希望的頌歌。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 19

  她年輕的時(shí)候擔任了多年的班主任,送走了一屆又一屆的學(xué)生,在德育工作中,她堅持能以學(xué)生為本,尊重愛(ài)護學(xué)生,以自己坦誠的胸懷、真實(shí)的情感去面對學(xué)生,與他們交流、溝通,不急功近利。著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。講究德育方法,對不同的學(xué)生以不同的方式,以培養責任感為縱線(xiàn),逐漸深化學(xué)生的思想意識。重視班集體建設,培養班干部能力和學(xué)生的自我教育能力,提倡自主發(fā)展。

  一直以來(lái)?yè)螖祵W(xué)教學(xué)工作,作為數學(xué)老師對自己嚴格要求,工作一絲不茍、精益求精,每年都能圓滿(mǎn)地完成教學(xué)工作。一直一來(lái)她都是把搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在日常工作中,她堅持認真備課,備課中她不僅備學(xué)生而且備教材備教法,認真寫(xiě)好教案,課后及時(shí)對該課做出總結。認真布置和批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。

  她經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內容的題目或根據實(shí)際自己出題目。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重個(gè)別學(xué)生的輔導,注意分層教學(xué),在課上練習時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的`弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,爭取使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂(lè )學(xué),學(xué)有所得。

  也許她是一滴水珠,也許她是一江春水,但只有歸入大海才不至干涸。作為一名普通教師想的是如何讓所有的學(xué)生個(gè)個(gè)成才,怎樣讓每一個(gè)學(xué)生施展才華。她在小學(xué)執教幾十年,既無(wú)驚天動(dòng)地之壯舉,更無(wú)可歌可泣之業(yè)績(jì)。如人們所描繪的千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師那樣,年復一年地在三尺講臺上用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤;日復一日地在個(gè)性與共性中運籌,在表面與本質(zhì)中探索,在偶然與必然中引導教育對象前進(jìn),品嘗著(zhù)桃李芳香滿(mǎn)園春色的喜悅,體驗著(zhù)教師工作艱巨中含光榮,清貧中釀豪邁的苦中之樂(lè )。

  教育格言:求真務(wù)實(shí),做孩子生命中的貴人。

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 20

  有這樣一個(gè)故事:“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著(zhù)進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰:“哪里有‘愛(ài)’,哪里便有‘智慧’和‘成功’!

  有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是人,熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)。二十年前走上講壇的劉老師,像一個(gè)辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,二十年來(lái)扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔。20多年來(lái),懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和一腔熱血,她一直堅守在教育工作的第一線(xiàn),清貧與奉獻是她的本色,責任與使命是她的原則。在生活上,她默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。在工作上,她又孜孜不倦地追求著(zhù),“一部停不下來(lái)的機器”,是劉老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天早早的來(lái)到學(xué)校,開(kāi)始一天的忙碌,馬不停蹄的周旋在學(xué)生、作業(yè)之間,不是上課、備課就是批改作業(yè),她那忙碌的身影給人留下了深刻的印象。常聽(tīng)她如是說(shuō):“當你選擇身為一名教師,你就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),那就去愛(ài)你身邊的孩子吧,像寬容你親人的小脾氣和原諒你的孩子的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛(ài)別人,是一種發(fā)自靈魂的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜,日子久了,它就會(huì )縈繞成一團幸福,緊緊裹住你的心靈!

  在劉老師的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然她有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然她有時(shí)也感到很累,很煩,但她的.心中一直有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵她以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處,她始終想著(zhù)兩句話(huà),那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使她對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責,多了一份尊重。

  她說(shuō):“家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養,這是對我們的極大信任。我們又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅信,我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感動(dòng)我面對的全體學(xué)生!眲⒗蠋熓沁@樣說(shuō)的,更是這樣做的。無(wú)論是多么調皮的學(xué)生還是學(xué)習多么困難的學(xué)生,劉老師從不放棄,總是以極大的耐心和極大的熱情,盡全力去感化他們,教育他們。不知道有多少次,當別人都已經(jīng)下班休息了,劉老師還在給幾個(gè)學(xué)困生補課;不知道有多少次,劉老師帶著(zhù)嘶啞的嗓音給調皮的學(xué)生以諄諄教誨。每一個(gè)班會(huì ),每一個(gè)少先隊活動(dòng)課,甚至課前課后,劉老師常常教導孩子們“做人要真誠、做事要積極、為人要和善”。難怪她的家長(cháng)說(shuō):“孩子在劉老師的教導下,懂事了,懂規矩了”。

  多年的從教生涯,讓劉老師凝煉出了這樣幾個(gè)等式。

  第一個(gè)等式:教師等于一個(gè)農夫。一樣的春種秋收,一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,要有我們來(lái)不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養護。秋天來(lái)到的時(shí)候,總是滿(mǎn)心歡喜地期待它能結出豐碩的果實(shí),這就如同老師,對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了熱切的期望。

  第二個(gè)等式:教師等于一個(gè)廚師。廚師不能做一盤(pán)菜強迫誰(shuí)來(lái)品嘗,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全,于是就會(huì )有人慕名而來(lái),爭相品味,這就是老師。不是把知識強加給學(xué)生,而是要把課講得有聲有色,有點(diǎn)有面,有張有馳;調動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習的積極性,傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的,交給他們最想要的。

  第三個(gè)等式:教師等于一個(gè)舵手。學(xué)海無(wú)涯,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),不只是獲得最有用的知識,面對成長(cháng),老師也不僅僅只是引導學(xué)生形成健康良好的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。于是在這條載著(zhù)無(wú)數希望的航船上,我們甘心做一名舵手,帶著(zhù)莘莘學(xué)子的理想,指引他們不畏艱難風(fēng)浪,堅定信仰,迎向收獲的彼岸。

  最后一個(gè)等式:教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,作為工程師的我們在完成怎樣的一個(gè)設計呢?我們的作品有思想、有靈魂,有獨到的品位,他們要求獨立和個(gè)性,有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設計就不能千篇一律,而是要不斷創(chuàng )新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設計思路要緊跟時(shí)代不會(huì )過(guò)時(shí)、不能落伍,要使我們的作品經(jīng)得起考驗,在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現屬于他們的優(yōu)勢。劉老師常常用它們對照言行,總結自己。

  她感覺(jué)她是一個(gè)幸福的人,因為她這樣說(shuō):“幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺,從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好,然后聆聽(tīng)他們真誠的回應。這就是我的一天,日復一日地積攢著(zhù)這樣的小幸福,然后沉淀為零!

  小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)能手事跡材料 21

  他放棄無(wú)數機會(huì ),選擇到南京最偏遠的小山村教書(shū);他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運低頭,在講臺上硬是堅持了9年;在換腎手術(shù)后,他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。

  1977年,徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(cháng)大的他從小就看到了農村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況,立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。

  1994年,成績(jì)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機會(huì ),報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后,徐老師迫不及待地遞交了一份申請,到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的泉水鄉棗林小學(xué)去。三年后,他終于如愿調到棗林小學(xué)。

  “窮山村哺育了我。我要盡我所能,讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識!毙炖蠋熣f(shuō)。在同事的眼中,徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸,經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車(chē)架上帶回家批改;學(xué)生們缺少學(xué)習資料,他利用進(jìn)城辦事的機會(huì ),經(jīng)常自費購買(mǎi)捎回來(lái)。

  “山道彎彎,崎嶇狹窄,它從山里一直通向山外,連結山里山外兩個(gè)世界。我啊,愿作那吹笛的人,將牧童引向山外……”徐老師寫(xiě)下的話(huà)道出他的`人生理想。

  然而,造化弄人。2002年,即將走入結婚他因為長(cháng)期勞累過(guò)度,被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫生甚至明確告訴他,最多只能再活三四年!“我一下子懵了!我才25歲,一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來(lái)說(shuō),“那些日子,我感到整個(gè)人被黑暗包圍!

  在殘酷的現實(shí)面前,徐老師痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是,在短暫的彷徨后,他作出了重返校園的決定。他找到校長(cháng),動(dòng)情地說(shuō):“也許我連這個(gè)春節都活不過(guò)了。停止工作,就等于讓我等死。我就是死,也要死在講臺上!”校長(cháng)拗不過(guò)他,只好同意了他的要求。

  在揮筆寫(xiě)下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,徐老師忍受著(zhù)病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響,徐老師的聽(tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降,頭發(fā)不斷脫落,每天早晨都會(huì )嘔吐……從家里到學(xué)校,步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí);放學(xué)回家后,累得腰酸背痛的他連床都上不了。

  生病多年,徐老師一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生!靶炖蠋熃(jīng)常是一手扶著(zhù)黑板,一手撐著(zhù)講臺給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午,徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導,由于身體原因和過(guò)度勞累,他講著(zhù)講著(zhù)突然昏了過(guò)去!毙炖蠋熢(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數度哽咽。

  學(xué)生許世原說(shuō):“有一天,徐老師正在寫(xiě)板書(shū),忽然停了下來(lái),用右手捂住腹部,換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)徐老師,他卻開(kāi)玩笑說(shuō),老師想練習左手寫(xiě)字,你們看好不好玩?我們不懂事,大聲回答‘好玩’……”

  徐老師的同事吳萬(wàn)斌說(shuō):“徐老師是山村中最耀眼的紅燭,他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái),對大家說(shuō)得最多的一句話(huà)是‘我能撐得住’!

  2007年,棗林小學(xué)被合并,當地教育部門(mén)考慮到徐老師的身體狀況,將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。

  “我無(wú)法選擇自己的命運,但可以選擇對待命運的態(tài)度;我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度,卻可以延展生命的寬度!”面對病痛,徐老師喊出了他的生命宣言。

  今年3月,經(jīng)多方努力,徐老師終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫生一輩子都不能忘記的是,徐老師在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言:“拜托你們,我放不下這些孩子,我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)!”

  經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì )診后,徐老師的換腎手術(shù)取得了成功?吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái),他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。

  今年3月,剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐老師,還打來(lái)電話(huà)到當地的民族中學(xué),請多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車(chē)來(lái)到學(xué)校,給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。

  “我現在最大的心愿就是聽(tīng)醫生的話(huà),好好養病,爭取早日康復,重新回到講臺上!”徐老師對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。

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