教學(xué)能手事跡材料15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教學(xué)能手事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)能手事跡材料1
本人于xx年1月出生，xx年7月畢業(yè)于常熟高等專(zhuān)科學(xué)校數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)。xx年進(jìn)入xx中學(xué)教書(shū)至今，xx年考入蘇州大學(xué)數學(xué)教育與應用專(zhuān)業(yè)函授學(xué)習，xx年取得本科學(xué)歷，xx年xx獲評中學(xué)一級教師職稱(chēng)。
情系教育育良才無(wú)私奉獻結碩果
本人從教13年來(lái)，以積極進(jìn)取的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，成為學(xué)
科教學(xué)骨干，在13年中帶了五屆畢業(yè)班，中考成績(jì)卓著(zhù)，在全校數學(xué)教學(xué)中教學(xué)嶄露頭角,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的認可；
13年來(lái)，我堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，運用現代教育理念指導教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)教改，形成了自己的“分層、民主、合作、教學(xué)相長(cháng)”的教學(xué)模式和“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格；
13年來(lái)，我敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯的教學(xué)成果。xx年撰寫(xiě)的《新課標下的全等變換讓幾何的學(xué)習插上騰飛的翅膀》一文，在省級刊物《中學(xué)生語(yǔ)數外學(xué)習》上發(fā)表；
xx年撰寫(xiě)的《更新教學(xué)觀(guān)念提高教學(xué)效果》一文，在省級刊物《語(yǔ)數外學(xué)習》上發(fā)表；
xx年撰寫(xiě)的《激發(fā)學(xué)生理性興趣全面促進(jìn)數學(xué)教學(xué)》一文，在省級刊物《快樂(lè )閱讀》上發(fā)表。任一級教師以來(lái)，我在xx年6月獲得區教育局頒發(fā)的優(yōu)秀少先隊輔導員稱(chēng)號；
xx年9月獲區教育局評比的相城區教壇新秀；
xx年9月獲xx鎮優(yōu)秀教育工作者；
xx年1月參加新課程學(xué)科培訓獲優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號；
xx年5月獲xx數學(xué)文化藝術(shù)節優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號；
xx年度考核優(yōu)秀。一級以來(lái)，我在xx年3月參加相城區初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲區三等獎；
xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎；
xx年5月參加校數學(xué)青年教師基本功競賽獲初中組一等獎；
xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎；
xx年3月參加相城區青年教師基本功競賽獲相城區一等獎并代表相城區參加市級比賽。
認真學(xué)習教學(xué)新理念努力提高教學(xué)水平
作為一名教育工作者，我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，我還系統地學(xué)習了
《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《青年心理學(xué)》、《給教師的建議》、《思維與創(chuàng )新》等理論書(shū)籍，運用所學(xué)教育理論指導教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中牢固樹(shù)立四種教學(xué)觀(guān)念。即綜合發(fā)展新觀(guān)念，整體優(yōu)化觀(guān)念，學(xué)生主體觀(guān)念,競爭進(jìn)取觀(guān)念。
在教學(xué)中，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，從不放棄每一個(gè)學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的數學(xué)水平。同時(shí)，注重加強業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們融合到自己的教學(xué)中去，我在課堂教學(xué)中常采取以下幾種教學(xué)法。一是四讓教學(xué)法。能讓學(xué)生觀(guān)察的，盡量讓學(xué)生觀(guān)察。能讓學(xué)生思考的，盡量讓學(xué)生思考。能讓學(xué)生表達的，盡量讓學(xué)生表達。能讓學(xué)生作結論的，盡量讓學(xué)生作結論;二是精講精練，寓講于練教學(xué)法。;三是創(chuàng )設情境法。在課堂教學(xué)中，我常采用對話(huà)、表演等形式，創(chuàng )設情境，收到了事半功倍的效果;四是問(wèn)題發(fā)現法。我改變以往學(xué)生張著(zhù)嘴等著(zhù)喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學(xué)方式，事先設計好問(wèn)題，圍繞問(wèn)題領(lǐng)著(zhù)學(xué)生探索、學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題的“領(lǐng)鴨覓食式”教學(xué);五是角色互換法。我在課堂上試用過(guò)讓學(xué)生來(lái)提問(wèn)老師，結果學(xué)生異常踴躍，提出了許多新穎的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng )造能力;六是評價(jià)教學(xué)法。在課堂教學(xué)中堅持做到創(chuàng )設一個(gè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，實(shí)現學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)和教師評價(jià)同時(shí)開(kāi)展，從而使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使他們在評價(jià)別人和自我評價(jià)中不斷進(jìn)步;七是強化訓練教學(xué)法。
用愛(ài)心對待每個(gè)學(xué)生用真誠喚醒學(xué)生求知
著(zhù)名的教育專(zhuān)家丁有寬老師有句名言：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。一直以來(lái)，我在擔任班主任工作中，都是以“以人為本，與生俱進(jìn)”的正確態(tài)度來(lái)對待學(xué)生。讓學(xué)生在陽(yáng)光評價(jià)中幸福成長(cháng)，思想上導之以德，生活上施之以愛(ài)，學(xué)習上律之以實(shí)。成功經(jīng)驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；
協(xié)調科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；
大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；
有計劃、有目的地家訪(fǎng)，走出去，請進(jìn)來(lái)，共建育人環(huán)境；
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng )造精神；
培養學(xué)生集體榮譽(yù)感和奮發(fā)、求實(shí)、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)，努力做到各科齊頭并進(jìn)，德、智、體、美、勞諸方面平衡發(fā)展。在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開(kāi)創(chuàng )性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。因此班級凝聚力、親合力強，團結向上的進(jìn)取心強，多次被評為“進(jìn)步班集體”，我對每位學(xué)生都時(shí)刻關(guān)注，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰自我的信心，讓基礎不同的學(xué)生都學(xué)有所獲，都能品嘗到成功的快樂(lè )。
13年的教學(xué)中，我努力做好培優(yōu)轉差的工作，也取得了一定的成績(jì)xx年我接手的初一（1）班學(xué)生基礎很差，學(xué)年組前一百名沒(méi)有一個(gè)，但是我沒(méi)有灰心，我堅信“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，在教學(xué)中，我深入了解學(xué)生，摸清底子，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化分層，因材施教。特別在復習階段，對上層生進(jìn)行點(diǎn)拔，為中下層生準備和提供有關(guān)的復習資料，強化訓練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來(lái)的目的。由于熟悉學(xué)生情況，教學(xué)和輔導有的放矢，把每節課都當成“精品工程”來(lái)抓，因此課堂效益大大提高。不少學(xué)生都喜歡上我的數學(xué)課，經(jīng)常主動(dòng)的來(lái)問(wèn)我數學(xué)問(wèn)題。學(xué)生家長(cháng)也對他們子女數學(xué)成績(jì)的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負有心人，在那屆的中考中我帶的班脫穎而出，有2名學(xué)生考入重點(diǎn)高中，另外有5人考入普通高中。
13年的從教生涯中，我始終堅持把德育貫穿于教學(xué)過(guò)程中。教育的目的不能是簡(jiǎn)單的傳授知識，而是培養學(xué)生如何做人，最終的指向是讓學(xué)生做一個(gè)真正對社會(huì )有貢獻的人。在與學(xué)生的交往中，我總是讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學(xué)生，善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是一塊閃光的金子。在教學(xué)過(guò)程中，選擇有人文思想的文章，讓學(xué)生懂得一個(gè)真正的人，要德、智、體、美全方位發(fā)展。
另外，我也勤于教研，勇于探索教改新路。自xx年師范畢業(yè)登上講臺，我就開(kāi)始嘗試教學(xué)改革，我把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng )造能力培養”的理論運用于教學(xué)中，試行以學(xué)生為主的“合作討論式”教學(xué)，打破教師講、學(xué)生聽(tīng)的“一言堂”教學(xué)陳規。在教學(xué)中，我不一味給結論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、
試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
13年來(lái)的教學(xué)生涯，我不斷接受新的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，從而也形成了自己獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，今后的教學(xué)路程還很長(cháng)，我要繼續堅持敢于創(chuàng )新的精神，嚴謹務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)，爭取讓自己的工作更加出色。
教學(xué)能手事跡材料2
xxx，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1992年7月參加工作，xx市第六實(shí)驗小學(xué)教師，班主任，數學(xué)教研組組長(cháng)。
從教29年始終把學(xué)生放在第一位
從教29年來(lái)，她始終奮戰在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。xxx老師對自己的要求是：“無(wú)愧于領(lǐng)導的關(guān)懷指導、無(wú)愧于老師們的信任支持、無(wú)愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無(wú)愧于家長(cháng)的殷切期望、無(wú)愧于自己的崗位職責”。
20xx年6月，遠在外地只身求學(xué)的兒子臨近高考之際突發(fā)腹瀉住院，當時(shí)她是六年級班主任兼數學(xué)老師。一邊是馬上參加高考的自己的孩子急需照顧；一邊是班里的孩子，臨近小學(xué)畢業(yè)。在這艱難的選擇中，她還是選擇了學(xué)生，而自己的孩子只能由孩子爸爸去照顧。用她的話(huà)說(shuō)：兒子可以由爸爸照顧，但學(xué)校里急缺老師，一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，我去了，班里的孩子就沒(méi)人管了！
“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻。從事教育，就是奉獻�！闭驗橛辛诉@種人生信念，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
創(chuàng )新課堂教學(xué)模式不斷提升課堂效率
課堂是師生互動(dòng)、心靈對話(huà)的舞臺；課堂是師生共同創(chuàng )造奇跡，喚醒各自沉睡潛能的時(shí)空。
她始終立足課堂，創(chuàng )新教學(xué)模式，形成了自己特有的“趣，新、活、實(shí)、”的教學(xué)風(fēng)格。多種教學(xué)風(fēng)格的靈活運用，讓數學(xué)課成為孩子們最喜歡的課程。不懈的付出換來(lái)了豐碩的成果，20xx年她執教《6的`乘法口訣》被評為教育部20xx—20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課獎；“國培計劃”河北省鄉村骨干教師培訓中做優(yōu)秀課例展示；20xx年xx市新入職數學(xué)教師崗前培訓作專(zhuān)題講座；在xx市教育體育局、xx市廣播電視臺合辦的“名師講堂”欄目中做系列優(yōu)秀課……同時(shí)，她的多篇科學(xué)論文也相繼獲國家級、省級獎勵。
創(chuàng )新教學(xué)理念走在教育科研第一線(xiàn)
她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，還具有較高的教育科研能力。她始終堅持走在教育科研第一線(xiàn)，其參與的省級科研課題—“小學(xué)不同年級學(xué)生家長(cháng)教育模式探索”榮獲河北省教育創(chuàng )新成果三等獎；作為學(xué)校的教研組長(cháng)，她認真組織學(xué)校老師開(kāi)展教研活動(dòng)，帶領(lǐng)老師交流教學(xué)中的得與失，提高教研水平。
每周她都要抽出時(shí)間聽(tīng)老師的課，共同反思、探討、改進(jìn)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)付出了很大的心血。由她指導的高亞梅老師在河北省小學(xué)數學(xué)微課比賽中獲得二等獎；楊新老師《平行四邊形的面積》一課獲得河北省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；王嫻老師的《可能性第二課時(shí)》榮獲xx市小學(xué)數學(xué)二等獎。同時(shí)她為老師指導的論文分別在省、市級獲獎；她本人也被評為滄州市的優(yōu)秀指導老師。她帶領(lǐng)的數學(xué)科組教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，被評為市先進(jìn)數學(xué)科組。
愛(ài)字當頭每一名學(xué)生都是自己的孩子
愛(ài)，是教育的根基，愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，她深知在管理班級的過(guò)程中絕不能粗暴的打罵，必須體貼和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
要想很好的了解學(xué)生，就必須深入班級，親近學(xué)生。她常常在課間主動(dòng)找學(xué)生聊天，談他們的愛(ài)好及學(xué)習情況。漸漸的，她成為了學(xué)生的知心朋友，每當他們在學(xué)習和生活中出現問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )第一時(shí)間找到老師來(lái)解決。
為了班級的各項工作開(kāi)展的順利并能取得較好的成績(jì)，她還制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級各項常規工作。與此同時(shí)，她還努力培養一支高效的班委隊伍，定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )，就班級出現的問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。她還積極主動(dòng)地與各科教師溝通，傾聽(tīng)、采納他們的合理意見(jiàn)，共同為建設班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體而努力。
家校合作是教育中必不可少的手段。她充分利用家長(cháng)會(huì )、微信群等不同的交流方式，傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，了解孩子的在家生活情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。有了家長(cháng)的理解與支持，班級工作開(kāi)展得心應手。她歷年來(lái)所帶班級多次獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。
教育是永遠的目標，引領(lǐng)著(zhù)她用盡全力去奔跑，去追尋她的教育夢(mèng)想。在教育這門(mén)藝術(shù)的探索之路上她會(huì )一如既往、更加堅定執著(zhù)地前行！
教學(xué)能手事跡材料3
本人多年從事畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)工作。所教班級的語(yǔ)文成績(jì)一直名列年級組第一。近年來(lái)，擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(cháng)，承擔六年級2個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)工作，現將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)研究工作總結如下：
一、致力于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的校本研究。在工作中，努力從學(xué)校層面構建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施構想，使綜合課程資源的開(kāi)發(fā)具有明確的目標性；從實(shí)施層面挖掘和整合學(xué)校、家庭、社區這三方資源，使課程資源的開(kāi)發(fā)更凸顯立體性。挖掘本地鄉土資源，如《陳堡在發(fā)展》《走進(jìn)番茄基地》。挖掘學(xué)生資源，如《寒假“親情作業(yè)”》《我的新家我做主》。挖掘社會(huì )資源，如《學(xué)雙百，爭三好》《送溫暖，獻愛(ài)心》《關(guān)注留守老人》等。經(jīng)過(guò)了短線(xiàn)和長(cháng)線(xiàn)的研究后，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)取得了一定的成果。xx年5月市局舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)展牌評比活動(dòng)中，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)展牌獲得第一名。安豐年會(huì )和戴南年會(huì )，我們的四個(gè)活動(dòng)成果展牌受到好評。xx年，我撰寫(xiě)的29 個(gè)活動(dòng)案例發(fā)表于興化教育局主編的《真水集》。xx年和xx年，我的2篇綜合實(shí)踐活動(dòng)案例發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》。關(guān)于活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的學(xué)�？偨Y刊發(fā)于《教師》期刊。
二．關(guān)注學(xué)情，有效生成，對綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法進(jìn)行有效指導。注重學(xué)生的實(shí)際需要，讓活動(dòng)方法更具針對性；注重學(xué)生的真實(shí)體驗，讓活動(dòng)更具科學(xué)性。如方法指導課《資料的整理》，在對“關(guān)于一次性用品的利弊的研究”中，我巧妙地引導學(xué)生篩選資料，用學(xué)到的資料整理方法，對自己小組的資料進(jìn)行分析，并根據資料得出結論。在活動(dòng)指導過(guò)程中堅持“扶、放、引”的策略，實(shí)現有效指導。如在《還我藍天碧水》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們第一次參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)，我們只注意到他們調查，活動(dòng)都是按照老師的思路，結果同學(xué)們把握不住思路。返校后，我們及時(shí)調整思路，讓他們選擇自己感興趣的去調查，通過(guò)“扶”，收效明顯。在《我的新家我做主》一課中，放手讓學(xué)生為新家“畫(huà)一畫(huà)”“量一量”“查一查”，達到了理想的效果。關(guān)于這些方面的指導案例《自主實(shí)踐，和諧發(fā)展》和《秋葉的探究》獲得泰州市二等獎�！蛾惐ぴ诎l(fā)展》
三、點(diǎn)亮學(xué)科主導類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，創(chuàng )造超越教材的精彩。在教學(xué)中著(zhù)力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`整合。即讓學(xué)科領(lǐng)域的知識在綜合實(shí)踐活動(dòng)中延伸、綜合、重組與提升；把綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標、內容、學(xué)習方式與評價(jià)遷移到學(xué)科教學(xué)中去。在語(yǔ)文教學(xué)中，我積極開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)的研究，努力培養學(xué)生的探究能力。如“二次開(kāi)發(fā)教材” 在教學(xué)《清平樂(lè )﹡村居》時(shí)，在指導學(xué)生理解
詩(shī)意后，讓學(xué)生邊看圖邊想象由茅屋、小溪、青草組成的環(huán)境多么清新秀麗，一對正在聊天的老人是多么悠閑自得。他們在聊了些什么？啟發(fā)學(xué)生想象，然后同桌扮演角色進(jìn)行交流。有同學(xué)說(shuō)，學(xué)生既“演”又“導”，既激發(fā)了想象，又增強了體驗。結合作文“介紹家鄉一特產(chǎn)”，我設計題為“正是草莓飄香時(shí)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)：①寫(xiě)草莓。組織學(xué)生到陳堡鎮草莓種植地區觀(guān)察。描述家鄉草莓（寫(xiě)短文）。②畫(huà)草莓。為家鄉草莓寫(xiě)廣告詞，作廣告畫(huà)（廣告策劃，上街展示）。③訪(fǎng)草莓。采訪(fǎng)種植戶(hù)，了解家鄉草莓的生長(cháng)周期及經(jīng)濟效益（口語(yǔ)交際，寫(xiě)采訪(fǎng)稿）。④看草莓。實(shí)地察看種植家鄉草莓的環(huán)境及土壤，提出合理化建議（調查訪(fǎng)問(wèn)，小組匯報）。⑤致信。為了家鄉草莓更香甜──致種植戶(hù)的公開(kāi)信（應用文）。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀（教學(xué)研究）》等刊物。
四、整合德育資，彰顯綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能。生活中蘊涵著(zhù)豐富的德育資源，在工作中我努力顯化和整合德育資源，讓它們和綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)有機地融為一起，彰顯了綜合實(shí)踐活動(dòng)的德育功能�！皩W(xué)生廁后亂扔雜物”，是一種即時(shí)生成的資源，我及時(shí)利用這個(gè)資源，開(kāi)發(fā)、設計系列教育活動(dòng)，糾正了學(xué)生們的一些錯誤行為。再如《學(xué)雙百、爭三好》活動(dòng)，我們讓學(xué)生調查100個(gè)英雄人物，寫(xiě)寫(xiě)自己的感言，演演那壯懷激烈的故事，孩子們受到了極大的教育。這方面的兩次市級匯報課收到好評。
以上是本人近年來(lái)對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的一些做法，尚不夠成熟，還需努力。
教學(xué)能手事跡材料4
xxx，男，1965年生，中學(xué)地理高級教師，現任教高一兼班主任，地理教研組組長(cháng)，xxx，省地理學(xué)會(huì )理事，xxx，市教育學(xué)會(huì )地理專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事，xxx，市中學(xué)骨干教師，參加xxx，省骨干教師培訓。
榮譽(yù)獎勵：
第二屆全國中學(xué)地理教育工作者一次立三等功，二次受嘉獎學(xué)校優(yōu)秀教師、“十佳教學(xué)能手”、“十佳青年教師”、“教研標兵”獲xxx，省首屆地理課評比一等獎xxx，市優(yōu)秀教研組長(cháng)輔導學(xué)生撰寫(xiě)的地理小論文多篇獲省級、市級獎勵
主要事跡：
對本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，構建了“地理研究性學(xué)習”（xxx，省立項課題）的教學(xué)模式，依據“以人為本的'教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)生的好評，滿(mǎn)意率超過(guò)90%，教學(xué)效果顯著(zhù)，獲xxx，省首屆地理課評比一等獎，所教學(xué)生參加高考成績(jì)列全市第一。堅持做學(xué)者型、研究型的教師，走“科研引路，教改助教”的路子，有10多篇教研論文在國家、省、市級報刊發(fā)表或獲獎。擔任地理教研組組長(cháng)，與同行一起使教研組成為學(xué)校、乃至全市最有活力、最和諧、最富有創(chuàng )新精神的集體，被評為xxx，市首屆優(yōu)秀教研組。
格言教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
教學(xué)能手事跡材料5
xx，玉皇廟鎮中學(xué)教師。20xx年6月的一天，在玉皇廟鎮張老五村張訓田家，發(fā)生了一起由于電線(xiàn)老化引起的火災。房屋著(zhù)火當天，他和家人正好外出辦事，由于所處位置較偏，等鄰居發(fā)現時(shí)，火勢已經(jīng)越來(lái)越大。
xx顧不上別的先幫著(zhù)打110報警，打完電話(huà)就忙著(zhù)和幾個(gè)村民拿水桶救火，然后又忙著(zhù)去接應消防車(chē)。待第一輛消防車(chē)趕到后，消防官兵立即搶險救火，然而由于當天風(fēng)力較大，火勢開(kāi)始出現蔓延態(tài)勢，于是緊急調用第二輛消防車(chē)，xx又前往路口處將第二輛消防車(chē)引領(lǐng)至火災地點(diǎn)。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)的搶救，大火終于被完全撲滅。由于xx及時(shí)發(fā)現火災并及時(shí)報警和營(yíng)救，才避免了火勢的蔓延和人員的傷亡，消除了更大的'隱患，把火災造成的損失降到了最低。
教學(xué)能手事跡材料6
春蠶無(wú)需炫耀，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子；教師無(wú)需自語(yǔ)，那芬芳的“桃李”就是對為人師者的最高評價(jià)。
20xx年，我從河北北方學(xué)院政史系畢業(yè)了，9月參加工作，至20xx年四年間一直從事小學(xué)英語(yǔ)工作，從20xx年至今從事初中思品教育。6年來(lái)，我積極響應黨的號召，學(xué)校的指示，家長(cháng)的期望，勤勤懇懇，努力進(jìn)取，終于用汗水修成了本科學(xué)歷，成為了一名中學(xué)二級教師。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，同事的熱心幫助下，我攻克了一個(gè)又一個(gè)難題。盡管有時(shí)也苦悶無(wú)助，失意彷徨，但堅定的意志和不懈的努力還是讓我執著(zhù)地走到了今天。并且，在這個(gè)平凡的行業(yè)里，我越來(lái)越熱愛(ài)，越來(lái)越努力，我覺(jué)得這是一個(gè)讀不透，看不厭，永遠充滿(mǎn)好奇的未知世界，我始終在這座高峰下仰望，攀登。
6年來(lái)，我細心琢磨，潛心研究，把每一個(gè)困難和收獲都做成了筆記。在這里和大家分享我的心得。
一、給予給一種幸福
我們都渴望被愛(ài)，其實(shí)卻不曾發(fā)覺(jué)給予別人愛(ài)也是一種幸福，被別人需要著(zhù)本身就是一種享受，更是我們存在的價(jià)值。20xx年9月的一個(gè)下午注定是一個(gè)不平凡的日子，在這一天，我實(shí)現了當老師的夢(mèng)，爸爸騎摩的送我到學(xué)校報到，新奇和喜悅使我在一路上，歡喜雀躍，對學(xué)校的樣子浮想聯(lián)翩�？僧斘覀冞M(jìn)入那個(gè)前不著(zhù)村后不著(zhù)店的破舊的學(xué)校時(shí)，我的心立刻揪了起來(lái)，我想到了馬上返回�？删驮谶@時(shí)，一群灰頭土臉，氣喘吁吁的孩子們蜂擁而來(lái)，他們圍著(zhù)我，興奮極了，還經(jīng)不住地小聲議論：“快看，這是我們的英語(yǔ)老師，她真年輕，真好看�！蔽铱匆�(jiàn)了那些笑臉，那么純真。第一次我感覺(jué)自己像個(gè)明星，像是來(lái)到了西藏一樣地隔絕之地，也看到了那么多雙渴望并喜歡的眼睛。突然，一種被需要的幸福溢滿(mǎn)全身。我立刻頓悟了老師為什么被比作蠟燭，因為，當你看到有需要的時(shí)候，你所有的要求和條件都會(huì )慚愧的低頭。
就這樣，我在教師平均年齡46.8歲、教學(xué)設施非常落后，還是簡(jiǎn)單的黑板檫，粉筆的原始教學(xué)的三號地學(xué)校鋪開(kāi)了“宏偉”事業(yè)的藍圖。我向學(xué)校申請了多媒體，請教微機老師學(xué)習了優(yōu)質(zhì)課件的制作。當第一節英語(yǔ)課，我在熒幕上展示出跳躍著(zhù)的小魚(yú)，斑馬，長(cháng)頸鹿時(shí)，孩子們激動(dòng)地都要跳起來(lái)了，他們跟著(zhù)我的音讀，響亮而堅定。那時(shí)，我就堅信：孩子們一定會(huì )學(xué)好這門(mén)課程。果不其然，后來(lái)的幾天，孩子們天天早上到我宿舍敲門(mén)問(wèn)單詞的讀音，不到6點(diǎn)，全班便都能聚齊。這樣的精神打動(dòng)了我，于是，我常常鼓勵他們，本上有笑臉貼，學(xué)期末有禮物。我還用自己攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)各種手工材料做成動(dòng)物并寫(xiě)上相應的單詞貼在墻上，讓他們眼前有實(shí)物，心中有英語(yǔ)。
就這樣，每個(gè)寂靜的夜里，校園一片黑暗，而我還伏在臺燈下寫(xiě)教學(xué)日記，那時(shí)覺(jué)得生活真充實(shí)，給予別人真有趣。在我的努力下，孩子們的'口語(yǔ)越發(fā)嫻熟，小考成績(jì)在全縣名列前茅。
二、不放棄任何一個(gè)人
如果說(shuō)教師是神圣的職業(yè)，那么師愛(ài)也便是神圣而偉大的，它是人類(lèi)復雜感情中最高尚的一種，因為它凝結著(zhù)教師無(wú)私的奉獻，擁有巨大的力量。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛(ài)那些不聽(tīng)話(huà)、成績(jì)差的學(xué)生，6年來(lái)，我對學(xué)生愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，不偏愛(ài)每一位好學(xué)生，也不放棄每一位差生。我用一顆真摯的心去愛(ài)每一位學(xué)生。20xx年我們班上有一名貧困生，她的父親有病住院，花掉了家中所有的錢(qián)，還欠了很多外債。交小考報名費的那天，這名同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，我就去家訪(fǎng)，她媽媽說(shuō)：“家里沒(méi)有錢(qián)，孩子成績(jì)也不好，即使念書(shū)也不會(huì )有什么出息，再說(shuō)家里還得有人干活�！蔽铱嗫谄判牡膭窳税胩�，沒(méi)有用。第二天我替這位同學(xué)交上了報名費，然后又去家訪(fǎng)，這位同學(xué)的家長(cháng)被感動(dòng)了，當天就讓這位同學(xué)回到了學(xué)校。從此這位同學(xué)更加努力的學(xué)習，我也在課余時(shí)間主動(dòng)給他無(wú)償補課，于是他成績(jì)提高很快，在小考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了縣重點(diǎn)中學(xué)。魏書(shū)生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！边@也是我常常掛在嘴邊的一句話(huà)，現實(shí)中我也是這么做的，終于在我的努力下，班級中一些成績(jì)差，厭學(xué)的孩子開(kāi)始慢慢學(xué)習，成績(jì)越來(lái)越好，輟學(xué)的人也越來(lái)越少。
三、善于思考，不斷創(chuàng )新
1、抓住關(guān)鍵點(diǎn)突擊
教學(xué)應是流水，而不是死潭，如果我們在課堂上一直采用老師與學(xué)生對話(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習的興趣便會(huì )降低，教學(xué)也容易進(jìn)入死角。因此，我深刻閱讀和研究了《新課程標準》并對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行思考，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如：在講《我們維護正義》這課，學(xué)生開(kāi)始都很茫然，對這個(gè)題目不是非常理解，于是我就在黑板上寫(xiě)出了一些相關(guān)詞匯，比如：“被害人”，“受傷”等等，細心觀(guān)察，發(fā)現此時(shí)有的同學(xué)神情很憂(yōu)傷，于是鼓勵他們發(fā)言，就“我們是否應該忍受別人的欺侮”為題展開(kāi)辯論。
因為這些事情大家都經(jīng)歷過(guò)，可能正發(fā)生在某些學(xué)生身上，通過(guò)分析討論，還會(huì )起到有針對性心理輔導的作用。通過(guò)啟發(fā)，學(xué)生的發(fā)言很積極，課堂氣氛很活躍，同時(shí)在這樣的環(huán)節下，以小見(jiàn)大，再引入一些社會(huì )問(wèn)題分析，教學(xué)難點(diǎn)便形象地迎刃而解了。
2、鼓勵學(xué)生講課
課堂是學(xué)生獲得知識、培養能力的重要場(chǎng)所，因此，為了形成高效課堂，鼓勵學(xué)生多說(shuō)，把他們由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，我積極響應新課改要求，嘗試把課堂交給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，通過(guò)備課，講課，評課，充當老師的角色，體會(huì )老師的辛苦。比如《造福人民的經(jīng)濟制度》第一個(gè)問(wèn)題“感受身邊的變化”，43班學(xué)生馬寧主動(dòng)要求講課，由于這些問(wèn)題普遍存在于學(xué)生周?chē)�，學(xué)生比較熟悉，因此大家的發(fā)言非常積極，再加上馬寧同學(xué)的語(yǔ)言比較幽默，課堂氣氛很是活躍。而我在這節課中則充當了導演和評論家，給予講課同學(xué)恰當的語(yǔ)言鼓勵，使學(xué)生的認識很深刻，講課欲望與勇氣逐漸增加，教學(xué)方面收到了意想不到的結果。
3、創(chuàng )設課堂情境，讓學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習中
新課程標準的要求告訴我們：一節優(yōu)質(zhì)課光靠繪聲繪色的講解是不夠的，必須借助更多的輔助工具。而漫畫(huà)、圖片、小品等材料便是很好的能吸引學(xué)生的注意力的東西。例如，在教學(xué)《平等尊重你我他》這一框題時(shí)，我設計了一個(gè)小品《牛娃》，課前讓同學(xué)們對牛娃處處被人嘲笑和侮辱的內容深刻解讀，課上讓他們進(jìn)行情景表演。大家積極性很高，表演很投入，那些夸張的表情，形象的語(yǔ)言，更是把學(xué)生在生活中遭受到的不平等現象惟妙惟肖地表現了出來(lái)，在帶給學(xué)生笑聲的同時(shí)也使學(xué)生領(lǐng)悟到了人與人需互相尊重的道理。那節課也深得縣里聽(tīng)課老師的好評，成為學(xué)生印象最深的一節課。
四、增加膽識，勇于嘗試
教師要教書(shū)更要育人，教學(xué)不是生活的全部，和學(xué)生交流也是一件很快樂(lè )的事情。因此在新學(xué)期，我再次申請了班主任一職，雖然我身體不好，低血壓，心臟供血不足，經(jīng)常失眠，但我依然愿意嘗試，因為我喜歡并善于做學(xué)生的工作，喜歡了解他們的內心，解決他們的實(shí)際問(wèn)題；喜歡充實(shí)而忙碌的生活。而且與學(xué)生交流還能增加彼此的感情，促進(jìn)教學(xué)，穩定班風(fēng)，一舉多得，何樂(lè )而不為呢？付出就一定會(huì )有收獲，雖然披星戴月，嘗盡辛苦，難顧小家，但是每當看到課堂上又多了一個(gè)發(fā)言的人，在垃圾面前又多了一個(gè)彎腰的人，我的內心就油然地高興。
成功總是垂青于勤奮進(jìn)取的人，20xx年我獲得了沽源縣中小學(xué)書(shū)畫(huà)比賽教師組三等獎，20xx年由省教育廳選拔推薦參加承德“國培計劃”，成績(jì)優(yōu)異。20xx年沽源縣說(shuō)課比賽一等獎。20xx年獲得河北省首屆中小學(xué)教學(xué)設計二等獎，20xx年張家口說(shuō)課比賽優(yōu)等獎。20xx沽源三中公開(kāi)課優(yōu)秀獎。20xx年獲得河北省《如何在品德教育中發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)》教學(xué)論文一等獎。
這些小小的成績(jì)不僅是我個(gè)人的努力，更是學(xué)校栽培及同仁支持的共同結果。
人生有涯而教學(xué)無(wú)涯，教學(xué)無(wú)止境。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將成為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也會(huì )清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，把工作搞得更好。在心中始終堅信“教學(xué)有燦爛的明天”那片海，我會(huì )在茫茫的大山腳下，勇往無(wú)前。
教學(xué)能手事跡材料7
該同志于19年月出生，中共黨員，現任，學(xué)校禁毒工作領(lǐng)導小組成員。
自擔任以來(lái)，她以學(xué)校為基本陣地，聯(lián)合校醫、心理輔導室、團支部、少先隊、派出所進(jìn)行禁毒知識的宣傳。以每年的3月法制宣傳月、6。26國際禁毒日、10。26中國禁毒日、12。4法制宣傳日等為契機組織全體學(xué)生開(kāi)展禁毒知識宣傳教育，形成了經(jīng)常性的禁毒宣傳教育長(cháng)效機制。每年“6。26國際禁毒日”，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、讀報、聽(tīng)講座等方式，了解我國打擊吸毒販毒的法律法規知識及因吸毒而違法犯罪的典型案例。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，容易接受，取得良好的教育效果。利用黑板報、班會(huì )、課外活動(dòng)等形式，強化禁毒教育工作。多次請法制副校長(cháng)到我校進(jìn)行禁毒知識專(zhuān)題講座，定期懸掛標語(yǔ)橫幅，使禁毒教育活動(dòng)形象生動(dòng)、健康有效。每期組織學(xué)生搞“四個(gè)一”工程，讀一本禁毒書(shū)籍、舉辦一次禁毒展覽、寫(xiě)一篇禁毒教育心得、開(kāi)展一次禁毒教育主題班會(huì )，使禁毒氣息彌漫整個(gè)校園。充分利用好心理咨詢(xún)室，提高學(xué)生的`心理健康水平，培養學(xué)生健康的情趣、健全的人格。筑牢學(xué)生抵御毒品的精神防線(xiàn)。
利用家長(cháng)學(xué)校，向家長(cháng)講授毒品的危害和預防知識，使家長(cháng)能自發(fā)地參與到學(xué)校禁毒教育活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校與家長(cháng)簽訂了一份《禁毒教育家長(cháng)責任書(shū)》。督促家長(cháng)認真學(xué)習禁毒法律和政策，做到自覺(jué)抵御毒品的侵害，自覺(jué)做好家人的防毒拒毒教育工作，做到不吸毒、不販毒、不種植毒品原植物。牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命、遠離毒品”的人生觀(guān)，確保其家庭成員不發(fā)生涉毒違法犯罪行為。教育孩子遠離網(wǎng)吧等娛樂(lè )場(chǎng)所，不在外過(guò)夜，不跟身份復雜、來(lái)歷不明的社會(huì )人員交往。教育孩子培養健康情趣，養成良好的個(gè)人生活習慣。使學(xué)校與家庭緊密攜手、廣泛合作，共同打造禁毒教育的穩固陣線(xiàn)，強化了教育效果。
聘請法制副校長(cháng)給學(xué)生上法制教育課，增強學(xué)生的法律知識，使學(xué)生學(xué)法、知法、守法。培養學(xué)生的法制意識，把法制教育和禁毒教育有機地結合起來(lái)。并積極參與學(xué)校和派出所組織的禁毒宣傳教育活動(dòng)，極力擴大禁毒防范教育聲勢。
教學(xué)能手事跡材料8
xxx，女，中共黨員，1968年3月出生，1990年7月參加工作，承擔初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，20xx年晉升高級教師。20xx年至今，先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。無(wú)論是教學(xué)一線(xiàn)，還是業(yè)務(wù)管理，她始終不忘“立德樹(shù)人”的教育初心，把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過(guò)程。
潛心教學(xué)，追求卓越。自1990年大學(xué)畢業(yè)起，她扎根教學(xué)一線(xiàn)，教學(xué)方法獨特，成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間，所教學(xué)生成績(jì)及格率、優(yōu)秀率穩居全市第一，輔導劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改，探索創(chuàng )新。20xx年3月，她任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑，學(xué)校連續8年中考成績(jì)位列全市第一。她潛心問(wèn)道，積極推動(dòng)課程改革，曾受邀參加江蘇省舉辦的“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會(huì )”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹；20xx年4月，黑河市課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，她主持會(huì )議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研，培優(yōu)教師。她始終認為科研是學(xué)校與教師可持續發(fā)展的.第一生產(chǎn)力。她注重教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，理論指導實(shí)踐；組織學(xué)校開(kāi)展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習、作文評改等活動(dòng)，引導教師推行課堂教學(xué)“新模式”，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現場(chǎng)觀(guān)摩培訓活動(dòng)”榮獲現場(chǎng)觀(guān)摩課一等獎，并應邀參與人民教育出版社教材編寫(xiě)；20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人，創(chuàng )優(yōu)發(fā)展。調任五大連池市第二中學(xué)后，針對這所以農村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué)，她大膽推進(jìn)改革，基于學(xué)生基礎差、眼界窄等情況，結合封閉式管理特點(diǎn)，打造“學(xué)會(huì )一項陪伴終生的藝體特長(cháng)”的教學(xué)特色，將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機結合，形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。20xx年9月，黑河市藝體課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi)，她就題為《給學(xué)生多開(kāi)一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘，一分收獲。她先后被評為國家級實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng )新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。
三十一載丹心熱血，育人甘作鋪路石，十八年扎根管理一線(xiàn)，砥礪實(shí)現教育夢(mèng)想，她始終牢記“為黨育人，為國育才”使命，在崗位上堅守盡責，不斷追求卓越，描繪出一名黨員、一名教師堅實(shí)的人生底色。
教學(xué)能手事跡材料9
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16x如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六x來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996x9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的'心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。
她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六x來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷x來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xxx，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
教學(xué)能手事跡材料10
小紅，女，1982年生，20xx年參加工作以來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結友愛(ài)同志，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不管工作崗位發(fā)生何變化，她都以良好的師德、優(yōu)秀的教學(xué)成果，贏(yíng)得師生的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開(kāi)拓進(jìn)創(chuàng )新，與進(jìn)俱進(jìn)，做到教書(shū)上育人、道理上育人、服務(wù)上育人。教育對她來(lái)說(shuō)不僅是一門(mén)職業(yè)，更把它看作一項偉大的事業(yè)。
她在教育教學(xué)中嚴格遵守教師職業(yè)道德標準，堅持實(shí)事求是，科學(xué)嚴謹的教風(fēng)。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識系統扎實(shí)，有一定教育理論素養，具有創(chuàng )新意識。認真學(xué)習教育、教學(xué)理論，接受新信息；堅持業(yè)務(wù)進(jìn)修，重視本身素質(zhì)提高，通過(guò)業(yè)余學(xué)習，來(lái)充實(shí)自己，開(kāi)拓視野，淵深知識，做一位一兼多能的新型教師。
她有“兢兢業(yè)業(yè)，潛心治學(xué)”務(wù)實(shí)的教學(xué)工作態(tài)度，將德育滲透到語(yǔ)文課堂中去。在從事語(yǔ)文教學(xué)工作中，能認真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，認真對待每一節課；備課認真，深入細致，教學(xué)導案書(shū)寫(xiě)認真詳細，上課時(shí)學(xué)生參與率高，課堂氣氛很活潑，教學(xué)成績(jì)進(jìn)步明顯。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。
工作以來(lái)，在教育教學(xué)方面獲得了較好的成果，所帶的語(yǔ)文成績(jì)，一直在同級教師中首屈一指，尤其是在初二全縣統考中獲得了全縣第一的好成績(jì)。從教10年來(lái)，她所輔導的學(xué)生屢次在省市縣的各類(lèi)競賽中獲得好成績(jì)，她也因此屢次獲得優(yōu)秀輔導教師的榮譽(yù)。作為班主任，她嚴格要求自己，做到嚴抓細管，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，并采取有效的措施處理問(wèn)習題，深入學(xué)生之中搞好班級管理。為德育工作者，每接一個(gè)新班級，她都注重培養班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生，用心經(jīng)營(yíng)，以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐步形成。通過(guò)各種方式和渠道，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生生動(dòng)活潑地全面開(kāi)展。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習情況，通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等多種形式努力和家長(cháng)獲得溝通與配合。特別是經(jīng)常利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，主動(dòng)和家長(cháng)獲得聯(lián)絡(luò )，經(jīng)常和家長(cháng)交流。
我們相信，小紅教師的`崇高品德一定會(huì )是我們教師的典范；她的教育教學(xué)成果也一定會(huì )對我校的師德建設起到推波助瀾的作用。前行之路漫漫，她將用自己顯著(zhù)的成果與業(yè)績(jì)，不斷詮釋著(zhù)新時(shí)期的教師精神，不斷書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己事業(yè)的壯麗篇章。
教學(xué)能手事跡材料11
20xx年前，xx是從一所普通的鄉村小學(xué)調來(lái)怒江特殊教育學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)完全不同的`世界。這是一所偏遠山區的學(xué)校，百姓多不識字，一直以來(lái)都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過(guò)索道、騎馬、爬鄉村山路，輾轉兩天時(shí)間才能到達。這是一所特殊教育學(xué)校，現有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會(huì )說(shuō)話(huà)，發(fā)脾氣時(shí)很容易自虐，xx也曾經(jīng)想過(guò)退縮，但當孩子們不清晰地叫著(zhù)“媽媽”，張開(kāi)小手讓她抱抱時(shí)，她決定留下來(lái)。
面對這些特殊的學(xué)生，xx要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。xx說(shuō)，對于這些孩子，需要良心愛(ài)心更要有恒心。在xx和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學(xué)，其中還有些孩子大學(xué)畢業(yè)后愿意回來(lái)任教。
教學(xué)能手事跡材料12
他放棄無(wú)數機會(huì )，選擇到南京最偏遠的小山村教書(shū)；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒(méi)有向命運低頭，在講臺上硬是堅持了9年；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學(xué)生和同事譽(yù)為“山村中最耀眼的紅燭”的徐老師。
1977年，徐老師出生在江蘇省六合縣泉水鄉四合村一個(gè)偏僻的小山村。在山村長(cháng)大的他從小就看到了農村缺學(xué)校、缺老師的落后教育狀況，立志當一名農村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐老師心田里。
1994年，成績(jì)優(yōu)秀的他主動(dòng)放棄讀六合一中考大學(xué)的機會(huì )，報考了溧水師范學(xué)校。1997年畢業(yè)后，徐老師迫不及待地遞交了一份申請，到自己的母校――全鄉最窮、最缺教師的泉水鄉棗林小學(xué)去。三年后，他終于如愿調到棗林小學(xué)。
“窮山村哺育了我。我要盡我所能，讓這里的孩子能多學(xué)點(diǎn)知識�！毙炖蠋熣f(shuō)。在同事的眼中，徐老師有很多“不一樣”。他早出晚歸，經(jīng)常把學(xué)生的作業(yè)本捆在自行車(chē)架上帶回家批改；學(xué)生們缺少學(xué)習資料，他利用進(jìn)城辦事的機會(huì )，經(jīng)常自費購買(mǎi)捎回來(lái)。
“山道彎彎，崎嶇狹窄，它從山里一直通向山外，連結山里山外兩個(gè)世界。我啊，愿作那吹笛的人，將牧童引向山外……”徐老師寫(xiě)下的話(huà)道出他的人生理想。
然而，造化弄人。20xx年，即將走入結婚他因為長(cháng)期勞累過(guò)度，被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥。醫生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年！“我一下子懵了！我才2５歲，一切才剛剛開(kāi)始。我的學(xué)生、父母、弟妹、未婚妻……”徐老師后來(lái)說(shuō)，“那些日子，我感到整個(gè)人被黑暗包圍�！�
在殘酷的現實(shí)面前，徐老師痛苦過(guò)、失落過(guò)。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后，他作出了重返校園的決定。他找到校長(cháng)，動(dòng)情地說(shuō)：“也許我連這個(gè)春節都活不過(guò)了。停止工作，就等于讓我等死。我就是死，也要死在講臺上！”校長(cháng)拗不過(guò)他，只好同意了他的要求。
在揮筆寫(xiě)下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后，徐老師忍受著(zhù)病痛折磨重新走上了三尺講臺。因為病情影響，徐老師的聽(tīng)力、視力、記憶力開(kāi)始下降，頭發(fā)不斷脫落，每天早晨都會(huì )嘔吐……從家里到學(xué)校，步履蹣跚的他需要近1個(gè)小時(shí)；放學(xué)回家后，累得腰酸背痛的他連床都上不了。
生病多年，徐老師一直沒(méi)有把病情告訴學(xué)生�！靶炖蠋熃�(jīng)常是一手扶著(zhù)黑板，一手撐著(zhù)講臺給我們講課。我們感覺(jué)他肯定是生病了。有一天中午，徐老師利用休息時(shí)間給我們做輔導，由于身體原因和過(guò)度勞累，他講著(zhù)講著(zhù)突然昏了過(guò)去�！毙炖蠋熢�(jīng)的學(xué)生章連明回憶時(shí)數度哽咽。
學(xué)生許世原說(shuō)：“有一天，徐老師正在寫(xiě)板書(shū)，忽然停了下來(lái)，用右手捂住腹部，換成左手寫(xiě)。大家都用驚訝的眼神看著(zhù)徐老師，他卻開(kāi)玩笑說(shuō)，老師想練習左手寫(xiě)字，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”
徐老師的'同事吳萬(wàn)斌說(shuō)：“徐老師是山村中最耀眼的紅燭，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友。他患病以來(lái)，對大家說(shuō)得最多的一句話(huà)是‘我能撐得住’�！�
20xx年，棗林小學(xué)被合并，當地教育部門(mén)考慮到徐老師的身體狀況，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學(xué)。
“我無(wú)法選擇自己的命運，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無(wú)法延伸生命的長(cháng)度，卻可以延展生命的寬度！”面對病痛，徐老師喊出了他的生命宣言。
今年3月，經(jīng)多方努力，徐老師終于可以進(jìn)行換腎手術(shù)了。讓手術(shù)室的醫生一輩子都不能忘記的是，徐老師在手術(shù)前說(shuō)了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子，我還想見(jiàn)到明天的太陽(yáng)！”
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家會(huì )診后，徐老師的換腎手術(shù)取得了成功�？吹剿纳眢w狀況一天天好起來(lái)，他的家人、朋友、同事和學(xué)生們都為他高興。
今年3月，剛從換腎手術(shù)中清醒過(guò)來(lái)的徐老師，還打來(lái)電話(huà)到當地的民族中學(xué)，請多關(guān)心他曾帶過(guò)的學(xué)生。他偷偷乘車(chē)來(lái)到學(xué)校，給幾個(gè)即將參加中考的學(xué)生打氣。
“我現在最大的心愿就是聽(tīng)醫生的話(huà)，好好養病，爭取早日康復，重新回到講臺上！”徐老師對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。
教學(xué)能手事跡材料13
在9年的從教生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂(lè )于奉獻、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績(jì)。
一、教學(xué)工作方面
認真備好每一堂課。在備課過(guò)程中，我參考大量素材資源，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。同時(shí)認真鉆研教材，掌握教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。此外，我還要了解學(xué)生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等，結合學(xué)情備課。
組織好課堂教學(xué)。我能關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，增強學(xué)生的注意力。同時(shí)，我可以調動(dòng)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造2 良好的課堂氣氛。課堂上說(shuō)練結合，多給學(xué)生展示機會(huì )，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。布置作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
認真批改課后作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)是教學(xué)信息反饋最經(jīng)常的一種形式，是給教師調控教學(xué)過(guò)程的依據，所以必須要做好作業(yè)的評價(jià)和反饋工作。我堅持當日作業(yè)當日批改，對完成質(zhì)量差點(diǎn)的
學(xué)生，與學(xué)生見(jiàn)面訂正，并對他們未掌握好的知識點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導。
備課、課堂、作業(yè)的立體教學(xué)體系保證了學(xué)生的好成績(jì)，現在我所帶的實(shí)驗中學(xué)xx級10班成績(jì)優(yōu)秀且穩定，班里李如一、許文哲、韓齊睿三位同學(xué)的成績(jì)在全縣名列前茅。我指導王天恬等五位同學(xué)在全市英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得一等獎。
二、教研方面
教研工作是教學(xué)的`靈魂工作，也是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的搖籃。我注重學(xué)習新課標理念，以新思維積極參與教研。我獲得了縣優(yōu)質(zhì)課英語(yǔ)學(xué)科一等獎，兩次在市信息化創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)中獲得二等獎。我所撰寫(xiě)的論文，被省級刊物發(fā)表2篇，被國家級刊物發(fā)表1篇。
三、班主任工作方面
班主任工作是一個(gè)綜合性很強的工作，我注重同各任課老師密切合作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活，使整個(gè)班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、學(xué)生個(gè)個(gè)積極向上�，F在我帶的16級10班兩次被校德育處表彰為“優(yōu)秀班集體”，兩次被團委表彰為“優(yōu)秀中隊（團隊）”。同時(shí)我們班還獲得了學(xué)校跑操比賽“精神文明獎”、“行為習慣落實(shí)月優(yōu)秀班集體”、“科技創(chuàng )新比賽優(yōu)秀組織獎”，3
劉明睿、楊金一同學(xué)在全縣科技創(chuàng )意大賽中獲一等獎。我班還獲得了運動(dòng)會(huì )團體總分第二名，學(xué)生宿舍多次被評為“文明宿舍”。xx年12月，我班被xx市精神文明辦公室、xx市團委、xx市
教育局、xx市xx局聯(lián)合表彰為“文明交通先進(jìn)班集體”。
四、德育工作方面
德育教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展教育的重要組成部分，其中心理健康教育和家庭教育非常重要。心理健康教育，可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生積極向上的心理品質(zhì)。家庭教育也是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。它直接或間接地影響一個(gè)人人生目標的實(shí)現。目前我在學(xué)校德育處負責心理健康教育、家庭教育工作。xx年2月，我考取了三級心理咨詢(xún)師。xx年4月，我被縣衛計局、縣教育局、縣計生協(xié)會(huì )認定為青春健康教育主持人。我也積極參加了全省家庭教育骨干教師培訓、全省“家校共建種子教師萬(wàn)人培育計劃”。我多次輔導同學(xué)們正確調節學(xué)習壓力，擺脫不良情緒困擾，幫助他們平安度過(guò)青春期。同時(shí)我也為家長(cháng)朋友們的親子教育、家庭關(guān)系做指導，幫助很多家長(cháng)朋友走出困惑，收獲幸福。
教學(xué)能手事跡材料14
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。王迪老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。
在事業(yè)上，王老師無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻。在師生交往中，他善解人意、幽默隨和，善于用贊許和激勵來(lái)鼓舞學(xué)生。在日常生活中他嚴格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。他還從未間斷過(guò)自我學(xué)習，每x都參加市、縣組織的暑期業(yè)務(wù)培訓。他主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課，力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生們的一致好評。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，將是王老師永遠的追求。
20xxx9月，帶著(zhù)青春的激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，他踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)八x了。十x如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春。
作為一名普通的人民教師，他一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從20xxx參加工作，一直教英語(yǔ)，成績(jì)突出。
尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切。八x的教學(xué)工作，使他更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。
從參加工作至今他始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙，他還是參加了自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū)，使自己的.文化素質(zhì)上了一個(gè)新臺階。
人生的意義在于奮斗，在今后的歷程中，他將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
教學(xué)能手事跡材料15
xxxx，自進(jìn)入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)，一直班主任，雖瑣碎事務(wù)繁多，但對語(yǔ)文教學(xué)工作的執著(zhù)和追求始終沒(méi)變，因為一直堅信：一名出色的教師，只有不斷地追求和進(jìn)取，才能走得更快、看得更高、望得更遠。
一、善于學(xué)習，肯于付出
王老師在工作中的認真好學(xué)在同齡人中是無(wú)人能比的。辦公桌上擺放最多的就是教育教學(xué)的報刊和書(shū)目。每一次交流學(xué)習，筆記本都是記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，寫(xiě)過(guò)的教案是改了又改，用過(guò)的教參是畫(huà)了又畫(huà)，每一份教學(xué)反思都那么耐人回味，每一篇教學(xué)設計都是一節節精彩的教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)為琢磨一節課，甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學(xué)，使得教學(xué)業(yè)績(jì)尤為突出。曾有多篇論文在省級、國家級刊物上發(fā)表，所教學(xué)生，成績(jì)位于榜首。這些成績(jì)的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于創(chuàng )新
對于師生都“談虎色變”的作文教學(xué)，王老師一直潛心鉆研著(zhù)，歷經(jīng)四年，已經(jīng)形成自己的作文教學(xué)特色，她把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的.經(jīng)驗、方法以
及一些較為成功的教學(xué)設計毫無(wú)保留地介紹給大家，時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習環(huán)境，作文教學(xué)質(zhì)量穩步提升。她還善于積累，將研究中的經(jīng)驗撰寫(xiě)成文，其中《從語(yǔ)文課文中學(xué)習寫(xiě)作語(yǔ)言》在國刊1 上發(fā)表。
三、勇于擔當，愿于反思
作為一名語(yǔ)文老師，她秉承著(zhù)以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，事事想在先，做在前，充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，始終以最高的標準嚴格要求自己，學(xué)會(huì )如何去滿(mǎn)足孩子的需要、如何去理解家長(cháng)的需求，用自己嚴謹的工作態(tài)度去感染他們，多年來(lái)，她憑借著(zhù)對工作的執著(zhù)和韌勁，嚴于律己，因此在師生中威信很高，成績(jì)當然也是年年優(yōu)秀。
執著(zhù)和追求是一種意愿，是一種頭腦里的東西，它要用實(shí)踐來(lái)體現。xxxx老師，她的踏踏實(shí)實(shí)，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，就詮釋了她對教學(xué)的執著(zhù)和追求。
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