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最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編整理的最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀1
李xx老師20xx年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，中共黨員，同年于虹橋學(xué)校參加工作。從教12年，曾榮獲市級和區級德育百花獎一等獎、先后三次獲區級教學(xué)百花獎一等獎并在全區進(jìn)行演講展示、省級說(shuō)課大賽二等獎、教師基本功大賽市級一等獎、哈爾濱市級“燭光杯”賽課特等獎，所帶班級被評為區級優(yōu)秀班集體，20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級記大功、20xx年南崗區最美班主任等獎勵。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評課，在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。班級管理上以“愛(ài)的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習慣養成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現，是一位課堂教學(xué)和班級管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。
她堅信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學(xué)生一起成長(cháng)，關(guān)注孩子的內心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿(mǎn)溫情與愛(ài)的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識與愛(ài)的種子。
一、愛(ài)就是教育。
還記得，在運動(dòng)會(huì )預檢的`操場(chǎng)上，她背著(zhù)由于沒(méi)吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學(xué)樓的身影，她完全忘記了自己身體當時(shí)的情況導致血流不止，腹痛難忍，險些住院。但第二天，她仍然出現在了三尺講臺上，她的行為感動(dòng)了家長(cháng)，感動(dòng)了孩子們，也贏(yíng)得了他們更多的愛(ài)!李老師常說(shuō)：“在學(xué)校，我就是孩子們的媽媽?zhuān)矣形迨鄠�(gè)孩子要照顧，我是最幸福的媽媽�！�
她在繁忙的工作之余，還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子補習，因為她想要做到“不讓任何一個(gè)孩子掉隊，不放棄任何一個(gè)家庭的希望!”
二、課堂教學(xué)——成為孩子思想的盛宴。
在區里領(lǐng)導和校領(lǐng)導的培養下，在一次次的賽課磨礪中，李老師已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，并多次在市區賽課中獲獎。她也在區里和校內發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)行了全員培訓的展示課，幫助身邊需要幫助的語(yǔ)文教師。
在日常教學(xué)中，她更是潛心鉆研，精心備每一節課，因為她深知，每一節課，孩子們一生只能上一次，再沒(méi)有第二次，她要讓孩子們在每節課中都有成長(cháng)和收獲，每節課都是重要的!因此，孩子們在她的培養下，思維敏捷、表達自信、樂(lè )學(xué)善學(xué)!
三、班級管理——孩子良好習慣、品性的奠基。
李老師在班級管理中注重培養每一個(gè)孩子的能力和責任心，公平公正地對待每一個(gè)孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培養下，孩子們能力強、責任心重，互助互愛(ài)，團結努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)!
最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀2
吳xx，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長(cháng)、副園長(cháng)、園長(cháng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結出了累累碩果，取得了顯著(zhù)成績(jì)。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱(chēng)號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū);在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì )獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。
一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。
1、愛(ài)孩子賽媽媽。
吳xx就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn)，遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、教師觀(guān)，對孩子一視同仁，無(wú)私奉獻，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位姓時(shí)的小朋友，因年齡小，每天哭著(zhù)不肯上幼兒園，睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長(cháng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著(zhù)，孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(cháng)時(shí)間地抱著(zhù)他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有位姓余的孩子，說(shuō)話(huà)不清，各項能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導都認為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿(mǎn)希望并耐心細致地輔導她，和家長(cháng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，通過(guò)三年的努力，她也達到同齡幼兒的水平。
2、愛(ài)園勝愛(ài)家。
27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng )建南京市市級示范園時(shí)，她的父親因車(chē)禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過(guò)一次假。在工作中，她從不計較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。
3、愛(ài)同事似姐妹。
由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，吳xx時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護她們、關(guān)心她們。在創(chuàng )建江蘇省省級示范性幼兒園過(guò)程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳xx每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，吳xx總是要到深夜1、2點(diǎn)鐘才最后一個(gè)回到家。
二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求。
好學(xué)、勤學(xué)是吳xx的摯愛(ài)追求。她始終認為學(xué)習使人前進(jìn)，學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現了終身學(xué)習的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓活動(dòng)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天，當她得知有一個(gè)全國音樂(lè )心理學(xué)學(xué)習時(shí)，立即報名前往，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復，又到醫院進(jìn)行了第二次手術(shù)，在家休息10天后，又去參加全國音樂(lè )教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽(tīng)完報告家庭教育課程理論親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本，學(xué)習促使她飛速的成長(cháng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長(cháng)。
三、“研”，是她開(kāi)拓創(chuàng )新的重要法寶。
做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師，一直是吳xx追求的目標。因此，吳xx受聘擔任國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究“九五”規劃專(zhuān)項課題《早期兒童音樂(lè )教學(xué)法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂(lè )舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗基地負責人，是江蘇省教育科學(xué)研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導員、玄武區教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、玄武區小學(xué)高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì )主任委員。
她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，潛心于課題研究�！鞍宋濉逼陂g，她參加南京師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂(lè )教育的改革》;“九五”期間，她不僅參與了南京師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的“九五”國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和江蘇省人文社會(huì )科學(xué)研究課題《建構中國早期兒童音樂(lè )教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨立承擔了江蘇省教育學(xué)會(huì )科研課題、南京市“九五”教育科學(xué)規劃立項課題《幼兒園創(chuàng )造性韻律活動(dòng)設計與指導》的研究;“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了江蘇省教育科學(xué)“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)緯度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)，她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導負責的全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五‘教育部重點(diǎn)課題《基礎教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。她在幼兒音樂(lè )教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng )造性韻律活動(dòng)的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的'幼兒音樂(lè )教育》、《以素質(zhì)教育為指導，開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗研究》等多篇論文發(fā)表在國家級刊物�！秾W(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)幼兒教育》，多篇論文獲國家級、省級論文評審一、二等獎，形成了具有個(gè)人獨特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè )教育思想和方法。
“十一五”期間，她獨立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規劃課題《實(shí)現良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開(kāi)系統研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》課題得到了江蘇省課題規劃專(zhuān)家組的一致好評。在課題研究過(guò)程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養，特別是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長(cháng)足的發(fā)展。她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著(zhù)，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線(xiàn)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀(guān)察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設計展開(kāi)課程設計和教學(xué)提供了范本。
四、“傳”，是她盡心履職的真情流露。
長(cháng)期以來(lái)，吳xx主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習指導工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪(fǎng)談、問(wèn)卷等課題研究工作。
對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養，嚴謹的工作作風(fēng)。不僅下班指導每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀(guān)摩。她指導青年教師嚴格細致。既有理論上整體框架的指導，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節的指導。從不放過(guò)每個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長(cháng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(cháng)，園里教師個(gè)個(gè)被邀請在全國各地上示范課，在全國各類(lèi)研討會(huì )上觀(guān)摩研究課。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，得到了專(zhuān)家和同行的廣泛認同和充分肯定。
她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學(xué)年對玄武區園長(cháng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課，她每學(xué)期都上多節示范課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養了1名特級教師、1名南京市名教師特級教師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，南京市內無(wú)論哪個(gè)區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國內，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開(kāi)設的培訓班講課，每場(chǎng)講座，聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。
長(cháng)期以來(lái)，吳xx一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。吳xx是我們全市中小學(xué)教師學(xué)習的榜樣，吳xx的先進(jìn)事跡必將感染和激勵廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻教師崗位。
最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀3
李xx是文告小學(xué)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。她于20xx年畢業(yè)于云南大學(xué)，大學(xué)本科，20xx年9月丘北縣優(yōu)秀教師。
應該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng )新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要用心揣摩，李xx老師始終堅信這一點(diǎn)。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿(mǎn)激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿(mǎn)生機與活力。同時(shí)，李xx老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學(xué)習較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養他們的自信心；她經(jīng)常在課下對這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺。
作為班主任，李xx老師認為，班級的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的`日常工作中解脫出來(lái)。
關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生真誠的愛(ài)戴。她的班上有一個(gè)叫李繼恩的同學(xué)，母親精神失常，父親早亡，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。李xx老師了解到這一情況后，親自到李繼恩家進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解孩子的處境，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習中給予李繼恩同學(xué)更多的關(guān)注和照顧。
每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，但是，李xx老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因為自己的事情而輕易耽誤工作。李xx老師是開(kāi)朗的，樂(lè )觀(guān)的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學(xué)生永遠是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂(yōu)愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。用尚影老師自己的話(huà)說(shuō)，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂(lè )帶到工作中去，因為孩子的世界應該是純凈的，孩子學(xué)習的環(huán)境應該是快樂(lè )的，孩子的快樂(lè )就是教師最大的幸福！
李xx老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對于老師而言，也許班級的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對于每個(gè)家庭他就是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責任重大，所以，我從不放棄對任何一個(gè)學(xué)生的教育�！�
幾年來(lái)，李xx老師的學(xué)生多次在各類(lèi)比賽中獲獎，在各項活動(dòng)中都能表現出色：校合唱隊中她班的學(xué)生最多，運動(dòng)會(huì )上她班的學(xué)生總是表現最好，新年聯(lián)歡會(huì )上她班的節目總是最精彩…其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)，找到自己的舞臺。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著(zhù)桃李的芬芳，收獲著(zhù)作為教師的自豪和快樂(lè )，也體驗著(zhù)作為黨員的無(wú)私和幸福！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。李xx老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著(zhù)作為一名人民教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著(zhù)品嘗幸福！
最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀4
xx，本科學(xué)歷，一級教師。全國英語(yǔ)口語(yǔ)競賽優(yōu)秀輔導教師，全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師，宜昌市英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)科教師，xx縣優(yōu)秀教師，xx縣初中英語(yǔ)骨干教師。從教20余年，一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)。多篇論文在國家級刊物上發(fā)表，多次參加省級市級課題研究，多次參加優(yōu)質(zhì)課競賽并獲獎，多次被學(xué)生評為最受歡迎的老師�！瓣P(guān)心學(xué)生，潛心教學(xué)”是她的行為準則，“嚴格要求與尊重信任”是她的管理理念，“愛(ài)心，耐心，恒心，包容心與責任心”是她的堅守。她用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，做孩子心中真正的良師益友。
在23年的教學(xué)生涯中，她一直從事英語(yǔ)教學(xué)。工作中認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)方法，新的教學(xué)理論。思想上忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，為人師表，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，獲得了師生及家長(cháng)的一致好評。
和風(fēng)細雨，力推自我管理。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。她幾乎每天都是最早到達教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、帶雨傘等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們配齊必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”“感恩教育”“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能激發(fā)他們的斗志！
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員和大組長(cháng)。每周清潔衛生，搬牛奶，擦黑板，倒垃圾都由值周大組長(cháng)統一負責安排；電子白板以及電燈電扇空調的維護由生活委員負責，教室內的黑板報由宣傳委員負責，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責，當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
真心相待，做好家校紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因道其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)，這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感，競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這么多年的'班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用各種方式與家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談。她利用周末時(shí)間來(lái)到學(xué)生家中，了解學(xué)生在家情況，讓家長(cháng)了解孩子在校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。班上一個(gè)孩子骨折了，她以最快的方式和家長(cháng)商量好了解決方案，家長(cháng)十分感激。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。在班級管理中，她注重班級管理研究，促進(jìn)家校聯(lián)合發(fā)力，以高度的責任感和頑強的拼搏精神融入班級，多次評為“五星班集體”，個(gè)人被評為“十佳班主任”，“優(yōu)秀班主任”。在20xx年體育藝術(shù)節中，所帶班級806班在運動(dòng)會(huì )中獲得“團體總分第一名獎”，在學(xué)校舉行的合唱比賽中獲得一等獎，在20xx年舉行的親子運動(dòng)會(huì )中獲得團體總分第一名。在20xx年所帶班級901班在全校的韻律操比賽中獲得第一名。在20xx年所帶班級903班獲得籃球比賽第一名。20xx年所帶班級705班全面發(fā)展，在運動(dòng)會(huì )中，“實(shí)中好聲音”，合唱比賽中都取得優(yōu)異的成績(jì)。20xx年和20xx年連任兩屆九年級班主任，擔任所帶班級中考上線(xiàn)率名列前茅，被授予“中考特別貢獻獎”，被xx縣人民政府表彰為“優(yōu)秀教師”。
潛心鉆研，課堂魅力無(wú)限。
“人生最難得的是遇到好的老師”。因此，任教以來(lái)，她便以“做一名優(yōu)秀的人民教師”為目標，模范履行師德規范，以身作則，為人師表。以自己的品德和人格魅力潛移默化地去教育、影響學(xué)生。在工作中她時(shí)刻提醒自己“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。以自己對學(xué)習、工作和生活的樂(lè )觀(guān)向上、積極認真的態(tài)度和不畏困難、持之以恒、敢于挑戰的精神，努力建立起在學(xué)生們心中的威信。教學(xué)工作中，她始終堅持精心備課，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，在遵循實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生減負不減質(zhì)的前提下向45分鐘課堂要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)的每一件事，學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，各有所得。精細的常規工作促進(jìn)了自己嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)等良好學(xué)風(fēng)的形成。
近年來(lái)她一直承擔雙班英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中始終抱著(zhù)嚴謹求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不斷學(xué)習思考總結反思。在教學(xué)中，她一直研究教法，力爭把課堂還給學(xué)生，所帶班級成績(jì)優(yōu)秀。她積極參加教學(xué)研究，參與了國家級《初中英語(yǔ)立德樹(shù)人閱讀策略研究》課題研究并提供省級研討課一節，在全縣舉行的“一師一優(yōu)課，一課一名師”中，所上七年級英語(yǔ)unit5sectiona被評為縣級優(yōu)課。20xx年宜昌市優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，被評為宜昌市英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師。論文《九年級英語(yǔ)unit5教學(xué)設計》在《教學(xué)研究》上發(fā)表，《情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的現狀策略研究》在國家級刊物《新東方英語(yǔ)》發(fā)表。榮獲“全國中小學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽”優(yōu)秀輔導教師獎、指導學(xué)生在中國日報社“21世紀杯”口語(yǔ)競賽中獲得一等獎。多次被評為全國中小學(xué)新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競賽優(yōu)秀輔導教師、九年級英語(yǔ)優(yōu)勝學(xué)科教師。
不忘初心牢記使命。
“教育是愛(ài)心事業(yè)”，當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀的班主任更不容易，但是她會(huì )秉承“接受一名學(xué)生，就承擔一份責任”的育人理念，真情育桃李，愛(ài)心譜華章，將班主任這條路堅定地走下去！
最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀5
xx是一名普通的鄉村教師，在甘肅省xx鎮糧窖村老莊社的老莊村學(xué)，一校一師教了整整30年，他堅信“少年強，則國強”，他說(shuō)：“小學(xué)校也有大夢(mèng)想”，就算只有他一位老師，也要讓孩子們全面發(fā)展，他自學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、手工給孩子們開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，他說(shuō)鄉村教育擔負的責任不僅僅是教書(shū)育人，還要擔負傳承鄉土文化的使命，校園教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋，他利用當地的鄉土文化打造了豐富的校園文化，他所在的村莊雖然貧瘠，教學(xué)資源匱乏，但他善于發(fā)現，勤于學(xué)習，一點(diǎn)一滴的累積和凝聚讓整個(gè)老莊教學(xué)點(diǎn)絢麗多彩，有聲有色。
老莊村學(xué)原本只有一個(gè)老百姓共同籌資建起的舊房子，總是夏天漏雨，冬天進(jìn)風(fēng)，直至20xx年，在村民的幫助，教育部門(mén)的資助下，才有了如今干凈整潔的教室，有了圍墻，但校園里依舊光禿禿的，他同路邊的環(huán)衛工人要的樹(shù)苗，因為地方干旱，校園外打了一個(gè)水窖，他周末就去拉水澆樹(shù)，天一下雨，他就擔著(zhù)扁擔跳著(zhù)水桶去校園附近的積水坑挑水澆樹(shù)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，從栽樹(shù)至今一晃十年過(guò)去了，不負期望，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，樹(shù)木也伴隨這孩子們茁壯成長(cháng)，校園里一片生機勃勃，綠意盎然。他教導孩子們要準時(shí)守時(shí)，愛(ài)護環(huán)境，融合時(shí)代精神“金山銀山不如綠水青山”，他以身作則，每天早晨6點(diǎn)到校，打掃衛生給孩子們提供良好的學(xué)習環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生課余鋤校園里的野草，給花草樹(shù)木澆水，撿校園里的垃圾，做到愛(ài)護校園，愛(ài)護環(huán)境，從小養成好習慣。老師和孩子們一起提水，澆樹(shù)。
1988年，因為連年干旱部分村民移民，村子里沒(méi)有老師，當時(shí)的他父母均已逝世，高中未讀完就輟學(xué)回家，臨危受命便成了老莊村學(xué)里的代課老師，他沒(méi)有文憑，沒(méi)有教師資格證，工資微薄，除了上課還要做地里的農活，生活十分辛勞。但“無(wú)照駕駛”可不行，他毅然決然的報考了大專(zhuān)成人自考，白天上課，晚上熬夜自學(xué)，咬緊牙關(guān)，終究皇天不負有心人，直到20xx成功取得了大專(zhuān)文憑，本科文憑，教師資格證，這期間孩子的上學(xué)費用，生活費，妻子又做了幾次手術(shù)，讓本就收入微薄的家庭捉襟見(jiàn)肘，親戚朋友勸說(shuō)他放棄另謀他業(yè)，但他說(shuō)：“干了這么多年，雖然經(jīng)歷了無(wú)數困難，但我是真的熱愛(ài)這份工作，也放不下�！鄙铍m然讓他歷經(jīng)了重重困難，但他依舊堅持夢(mèng)想，從未放棄，終于在20xx年轉正成為了正式的教師，他更加充滿(mǎn)了信心和力量。他愛(ài)崗敬業(yè)，對待教學(xué)工作嚴謹認真，他習慣在身上帶著(zhù)筆和小筆本，遇到好的教學(xué)方法、優(yōu)美的語(yǔ)句、自己偶然間的想法都隨手記錄下來(lái)，他說(shuō)，要想讓學(xué)生取得好成績(jì)并不是一朝一夕，老師要不斷地學(xué)習和反思，才能摸索出針對學(xué)生恰當的教育方法。
大部分學(xué)生的家長(cháng)都長(cháng)時(shí)間在外打工，有時(shí)家長(cháng)地里農活太忙，或者在外打工脫不開(kāi)身，他就將學(xué)生帶到自己家吃飯、寫(xiě)作業(yè)、休息，他將學(xué)生當成自己的孩子，學(xué)習生活方方面面照顧的細致入微，他常說(shuō)：“生活不易，能幫一把就是一把�！睂W(xué)校小，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋，教具匱乏，但這并未限制他的`創(chuàng )造力，他帶領(lǐng)學(xué)生親手做正方體、長(cháng)方體教具，每去縣城就給孩子們買(mǎi)課外書(shū)、新穎的數字玩具，雖然他的經(jīng)濟并不寬裕，但他戲謔：“精神糧食比物質(zhì)糧食更重要�！彼f(shuō)好習慣要從小培養，他經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、語(yǔ)言表達能力。
校園需要給孩子們提供良好的學(xué)習氛圍，陶冶學(xué)生的情操，他別出心裁結合當地的地方文化，當地有著(zhù)石頭文化，他和當地的石匠共同合作，在石頭上畫(huà)好并刻上了與琴、棋、書(shū)、畫(huà)相對應的圖案和字。一次偶然經(jīng)過(guò)沙河時(shí)發(fā)現了一塊被水沖的光滑的石頭，經(jīng)過(guò)村民的幫助運到了校門(mén)口，刻上了“追夢(mèng)——讓微小變微笑”的辦學(xué)理念，他還與當地石匠做了一塊石書(shū)，刻上了老莊教學(xué)點(diǎn)的簡(jiǎn)介，他在學(xué)校教室的墻壁上還用水彩畫(huà)上了圖畫(huà)并寫(xiě)上了古詩(shī)詞，他課余時(shí)間辦豐富多樣的板報，等等，不斷地累計才有了今日濃濃的書(shū)香校園文化。
最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀6
魏xx，xx縣第一中學(xué)教師，連續13年擔任數學(xué)教研組組長(cháng)，張掖市高考試題研究專(zhuān)家庫首批成員，xx縣首屆名師。20xx年9月，被甘肅省政府評為優(yōu)秀教師，授予甘肅省“園丁獎”，20xx年2月被xx縣委評為"縣管拔尖人才"。
從教30年，始終在教學(xué)一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，矢志教學(xué)改革，是一位當之無(wú)愧的學(xué)習型、研究型、學(xué)者型教師。品高學(xué)博能力強，苦心研教追求高，是他的真實(shí)寫(xiě)照。
26年的班主任崗位上，不管什么層次的班級，也不管寒來(lái)暑往，春夏秋冬，他總是堅持早出晚歸，自己也作為班級一員積極參與各項活動(dòng)。正是這種“忠于職守，嚴于律己，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴苛，又不放誕，讓師生心靈的對話(huà)產(chǎn)生了震撼人心的情感力量。
對待任何事情，他都能換位思考，用一顆真誠的心對待學(xué)生。如有一位同學(xué)上課經(jīng)常分神，成績(jì)也大幅下降。了解情況后，告訴這位同學(xué)，可以把老師當作他的知心朋友，傾訴對象，可盡情的交流自己的所思所想。幾天后，這位同學(xué)給他寫(xiě)了一封長(cháng)信，詳細敘說(shuō)了自己早戀的情況及心靈的感受和學(xué)習情緒的彷徨與不安。作為朋友魏xx找這位同學(xué)談話(huà)，談人生的幾個(gè)階段的特點(diǎn)，讓他明白寫(xiě)好人生履歷的每一頁(yè)，才會(huì )擁有完美、豐富的人生，才不會(huì )有時(shí)過(guò)境遷之后的遺憾。換位思考，用真誠的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，最終贏(yíng)得了學(xué)生的信任，將問(wèn)題圓滿(mǎn)解決。
他沒(méi)有驚心動(dòng)魄的故事，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他三十年如一日，把滿(mǎn)腔熱忱與青春智慧傾注于xx的教育事業(yè)。他始終堅持發(fā)揚民主，用柔性的細節感染學(xué)生；注重情感，用真誠的愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生；營(yíng)造文化，用智慧點(diǎn)亮學(xué)生思想的明燈；注重實(shí)際，用積極向上的主題活動(dòng)感召學(xué)生；凝心聚力，用密切的'協(xié)作鑄就班級之魂。
“人格是最高學(xué)位”，是魏xx的口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。在20xx——20xx四個(gè)年度的全市高考聯(lián)考教研中，他引領(lǐng)全市高三數學(xué)教師，積極開(kāi)展高考備考研討工作，得到與會(huì )老師的一致好評。作為教研組長(cháng)，他以高尚的人格感染學(xué)生，影響了xx一中甚至全縣的數學(xué)教師。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體數學(xué)教師的共識。不僅如此，他還大力引導教師用先進(jìn)教育理念指導教學(xué)，不斷總結教學(xué)中的得與失，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。多年來(lái)，他在省級刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文80多篇。在他的引領(lǐng)與帶動(dòng)下，數學(xué)組每年都有10多篇省級論文發(fā)表，從而使得xx一中的高考數學(xué)成績(jì)十幾年來(lái)一直位居張掖市第一、第二，獨樹(shù)一幟，得到了兄弟學(xué)校的一致好評，成為其它學(xué)校爭先學(xué)習的楷模。
28年來(lái)，魏xx一直承擔尖、奧班數學(xué)課教學(xué)。教學(xué)中，通過(guò)引導、點(diǎn)撥、討論、交流等多種形式，使學(xué)生從內心需要出發(fā)忘我地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，有意留出“時(shí)間空白”，讓學(xué)生以充分的思考、質(zhì)疑等自主性活動(dòng)去填補認知上的差異，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，形成了師生相互交流、共享民主的現代型“師生場(chǎng)”。注重因材施教，盡可能多地使每個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在他的眼里，課堂上學(xué)生有差別但沒(méi)有好壞，都是老師的好學(xué)生，只要積極努力，付出了就會(huì )有收獲。他正是憑著(zhù)這顆愛(ài)心，讓一個(gè)個(gè)學(xué)生由后進(jìn)走向優(yōu)秀，由自暴自棄，走向了精神飽滿(mǎn)的挑戰人生。
他所帶畢業(yè)班的高考數學(xué)平均成績(jì)，十多年來(lái)一直居平行班之首，超省平均達20分以上的情形比比皆是，二本上線(xiàn)率達到70%、90%，甚至100%。多年來(lái)考入北大、清華、浙大、南大、復旦、人大、武大、同濟、西安交大等名校的學(xué)生數不勝數。連續多年獲校級“優(yōu)秀教研組長(cháng)”、“優(yōu)秀備課組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、 “高考先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃，魏xx深知：要想在教育教學(xué)中做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但他同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。
最新四有好教師事跡材料優(yōu)秀7
xxx老師從小就懷揣著(zhù)一顆教師夢(mèng)，小時(shí)候常常在家模仿老師上課。在大學(xué)期間，她利用兩個(gè)暑假到廣東貧困的地區進(jìn)行支教。在支教的日子里，她更加堅定教師這條路。大學(xué)畢業(yè)工作一年后，她通過(guò)自己的努力如愿考入龍崗區教育系統，成為龍崗區的一名教師。在從教的頭三年，她深知自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能不足，因此積極研修，參加了多種專(zhuān)業(yè)學(xué)習，并獲得了相應的結業(yè)證書(shū)和優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號。她上過(guò)很多公開(kāi)課，也參加了不少基本功比賽。就是在這些學(xué)習和比賽的過(guò)程中，她不斷成長(cháng)和積累經(jīng)驗。在20xx年10月份，她在龍崗區小學(xué)英語(yǔ)教研員司雅琳老師的推薦和指導下，到愛(ài)聯(lián)小學(xué)上了一節區級公開(kāi)課，當場(chǎng)有300多位小學(xué)英語(yǔ)教師旁聽(tīng)學(xué)習。同年11月，她再次得到機會(huì )，在教研員唐佳瑜老師的推薦下，到興泰實(shí)驗學(xué)校上一節面向全區民辦教師的公開(kāi)課。每次公開(kāi)課后，她都會(huì )積極寫(xiě)反思，并分享到自己科組群里，讓科組內的老師指正和學(xué)習。因為她的積極進(jìn)取，她收獲了不少優(yōu)異的成績(jì)和榮譽(yù)。20xx年8月，她因家庭原因，調入龍西小學(xué)。在龍西小學(xué)從教這將近6年時(shí)間里，她擔任過(guò)班主任、英語(yǔ)備課組長(cháng)、德育處干事和大隊輔導員，而目前她擔任著(zhù)德育處副主任。不論工作有多忙多累，她都始終如一地備好和上好每一節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，堅持進(jìn)修和學(xué)習。身邊的同事常常說(shuō)她是一個(gè)閑不下來(lái)的人。在20xx年9月，她懷孕了，因為孕初期不穩定她請了保胎假。保胎假結束后，她又以積極認真的狀態(tài)投入到工作和教學(xué)中。在孕后期，她更是忙碌于講臺和德育工作中，從不缺席一次值日，同事們說(shuō)她不像個(gè)孕婦，干起活來(lái)還那么賣(mài)力。而在她看來(lái)這么做只因自己身上有一份沉甸甸的責任，她必須要做好榜樣才能讓大家信服和認可。
�。ǘ┬牡厣屏�，樂(lè )于助人。
身為黨員的xxx老師是一個(gè)對自己有嚴格要求的人。她非常注重自己的言行舉止，因為她相信言傳身教立德樹(shù)人的影響和力量。在校園內，你總能看到她熱情洋溢的笑臉。在教學(xué)中，她總是虛心向學(xué)，友善對人，潛心鉆研。在工作中，只要你找她幫忙，她便總會(huì )耐心地給予幫助。比如年長(cháng)的老師因為看不清電腦上發(fā)的的通知，她會(huì )耐心地讀給他們聽(tīng)，提醒他們注意事項。比如有些老師在制作教學(xué)課件過(guò)程中遇到不會(huì )的，她也會(huì )積極認真地給予幫助；有時(shí)候遇到自己也不會(huì )的，她會(huì )去百度等網(wǎng)站上搜索和學(xué)習，并把自己學(xué)到的教給他人。搭班的老師如果有特殊情況需要請假或者換課，她不管手頭上的事情有多急，她都只回復：好。沒(méi)問(wèn)題。去年英語(yǔ)科組內有兩位老師生病請長(cháng)假，一個(gè)二年級，一個(gè)五年級。她二話(huà)不說(shuō)，幫科組內的兩位老師上課。當時(shí)她自己也教五年級一個(gè)班，加上德育工作很繁雜，很多事要處理，但她沒(méi)有半句怨言，更沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，她把別的班當成自己的班，甚至付出的時(shí)間和精力比自己的班還多。因為她覺(jué)得既然接手了別人的班，就要為別人負責，為學(xué)生負責。
在生活中，xxx老師也是一個(gè)很善良的人。她多次參與公益慈善活動(dòng)。從20xx年至今，她資助了兩名云南省貧困地區的小學(xué)生。在20xx年12月，她得知自己資助的學(xué)生所在地區非常寒冷，學(xué)生的手都長(cháng)滿(mǎn)了凍瘡，她非常心疼，于是在網(wǎng)上購買(mǎi)了一批護手霜和保暖衣物寄到當地，給當地的學(xué)生們送去溫暖。
�。ㄈ┨撔暮脤W(xué)，積極上進(jìn)。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級的xxx老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中是一個(gè)很謙虛好學(xué)的人。只要有英語(yǔ)學(xué)習的機會(huì )，她總會(huì )第一個(gè)報名參加。只要有英語(yǔ)方面的比賽，她也會(huì )積極參與。她常對科組內的老師們說(shuō)：“一定要多出去學(xué)習，多參加比賽。因為這些都是最能磨練和快速提高自己的平臺�！彼渤３Ｔ谥苣┬菹⒌臅r(shí)間觀(guān)看全國優(yōu)秀教師的課例，研讀相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)方面的書(shū)籍和論文。她憑著(zhù)堅持不懈的研修學(xué)習和多次的基本功比賽，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。在20xx年龍西小學(xué)青年教師基本功比賽中，她以出色的表現榮獲第一名。學(xué)生們很喜歡上她的課，因為他們覺(jué)得賴(lài)老師的課非常有趣且實(shí)用；而且她所教的班級的英語(yǔ)平均分常常會(huì )比別的班的平均分高。
在停課不停學(xué)，與學(xué)生網(wǎng)課相約的日子里，xxx老師可以說(shuō)是沒(méi)日沒(méi)夜地在備課和批改作業(yè)，與學(xué)生聯(lián)系和互動(dòng)。她擔心學(xué)生不適應網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，便主動(dòng)嘗試多種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件，摸索最便利學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺。她也擔心學(xué)生因為疫情在家無(wú)法安心學(xué)習，便積極思考如何把網(wǎng)課上得更生動(dòng)更吸引。她認真備課，常常與備課組的老師們討論，也常常備課至夜深人靜時(shí)。為了保證上課質(zhì)量，她幾乎把每節課的講稿打出來(lái)，錄制上課視頻和重難點(diǎn)微課。課后，她也經(jīng)常與學(xué)生通過(guò)電話(huà)聯(lián)系。她覺(jué)得：對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能到校上課已經(jīng)是很失望的事情了。所以我要多與他們聯(lián)系，多讓他們聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，多鼓勵他們學(xué)習。所以網(wǎng)課的那段時(shí)間，她的電話(huà)幾乎每天要充電兩次，有時(shí)候家人有事找她，她的電話(huà)都是處于通話(huà)狀態(tài)。因為她的扎實(shí)的備課和與學(xué)生頻繁的互動(dòng)，復學(xué)兩周后，她班上的學(xué)生依然能保持著(zhù)對英語(yǔ)學(xué)習的熱愛(ài)。
除了在教學(xué)上具備扎實(shí)的知識外，xxx老師在德育工作中也是不斷學(xué)習和積累經(jīng)驗的。她覺(jué)得自己有很多的不足，所以她積極向優(yōu)秀的教師和行政干部學(xué)習，也多次外出培訓研修，每次學(xué)習她都會(huì )記錄滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，并結合自己的反思，為學(xué)校德育工作的開(kāi)展做計劃。20xx年6月，她鼓起勇氣參加了龍崗區教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的暑假繼續教育周的講師班，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的培訓和學(xué)習，她成功地在學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)面向全體教師的主題為《全媒體時(shí)代下的家�；�(dòng)》的`講座。同年10月份，她也積極報名參加了龍崗區第十期青干班的選拔，通過(guò)兩輪面試，她被錄取并成為青干班的一員。為了讓自己的德育工作開(kāi)展得更好，她開(kāi)始閱讀書(shū)籍，希望能夠在書(shū)籍中充實(shí)自己，找到更多靈感，更好地為學(xué)校、老師們、家長(cháng)們和學(xué)生們服務(wù)。
�。ㄋ模┮虿氖┙�，盡心盡責。
xxx老師每接手一個(gè)班，她都會(huì )盡心盡責去教育好學(xué)生；她所教過(guò)的學(xué)生都非常喜歡她。她非班主任，但勝似班主任和學(xué)生們的大姐姐。在課堂上，她總能挖掘出學(xué)生感興趣的知識點(diǎn)，并用心設計教學(xué)；教學(xué)中她處處尊重學(xué)生，給學(xué)生自信心；學(xué)生們在她的課上是很開(kāi)心和享受的。在課后，幾乎每個(gè)工作日的晚上她都會(huì )花一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間聽(tīng)學(xué)生的錄音作業(yè)并給予點(diǎn)評和鼓勵，學(xué)生和家長(cháng)對她的工作非常認可。20xx年12月至20xx年，她生完小孩后，重返工作崗位，擔任六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。那段時(shí)間，處在哺乳期的她可以說(shuō)不是一個(gè)合格的媽媽。她常常錯過(guò)哺乳假期回家喂奶；她常常在晚上寶寶需要她的時(shí)候離開(kāi)寶寶，到書(shū)房去聽(tīng)學(xué)生們的錄音作業(yè)。她曾因此感到自責，但她認為：一方面，既然學(xué)校委以重任，就是信任和器重我。另一方面，剛接手的六年級孩子對我還不了解，我需要花費更多時(shí)間和精力去與他們建立良好的師生關(guān)系。所以她克服了困難，調整了心態(tài)，很好地兼顧了教學(xué)工作和家庭生活。
平時(shí)在學(xué)校，她常常與學(xué)生分享她的勵志故事，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習。她對待每位學(xué)生就如自己的孩子，學(xué)生很細微的一些變化都能引起她的關(guān)注。比如當她發(fā)現學(xué)生在課堂上有異常行為時(shí)，她會(huì )積極與班主任或者家長(cháng)溝通，課后找學(xué)生談心。所以她的學(xué)生都很愿意跟她聊天，傾訴內心的話(huà)語(yǔ)，與學(xué)生談心。
xxx老師是新時(shí)代的“四有”好教師，是老師們學(xué)習的楷模，是家長(cháng)們滿(mǎn)意的好老師，是學(xué)生們最喜愛(ài)的“大姐姐”。她真誠善良，積極上進(jìn)，忠誠擔當，有愛(ài)心有耐心。她愿意并會(huì )堅定地在教書(shū)育人這條路上走下去；她更愿意為教育事業(yè)默默奉獻。
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