[精品]師德標兵事跡材料

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的師德標兵事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德標兵事跡材料1

　　“奮斗的青春是最美麗的”是江xx老師一直信奉的'至理名言。為了更好地勝任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，她時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新、微笑服務(wù)、力求完美。作為一名青年教師，她全身心地搞好教學(xué)，不斷增強業(yè)務(wù)素養，深入鉆研教材，上好每節課，在反思中不斷提高自身的理論水平，并與實(shí)踐相結合。

　　教育是愛(ài)的事業(yè)。江老師用自己的“情”和“愛(ài)”，盡心盡力幫助每一位學(xué)生，建立了融洽的師生關(guān)系，用“師愛(ài)為本”的思想，滋潤著(zhù)每一位學(xué)生的心靈。

師德標兵事跡材料2

　　作為一名小學(xué)教師我深知自己責任的重大，如果不能給孩子一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育必然會(huì )影響孩子后續的學(xué)習與發(fā)展。正因為如此，我時(shí)時(shí)提醒自己要用心工作�！安徽`人子弟，不毀自己聲譽(yù)，不傷孩子和家長(cháng)的真情”是我對自己提出的要求，多年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己，使自己成為一名合格的人民教師，贏(yíng)得了家長(cháng)的認可，同事的好評，學(xué)生的愛(ài)戴。

　　一、真心關(guān)愛(ài)，無(wú)私奉獻

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”通過(guò)多年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！钡暮�義是什么， 我用愛(ài)心架起了師生間的橋梁。

　　班里有個(gè)孩子，由于父母離異，他和爺爺奶奶生活，性格十分孤僻，學(xué)習習慣不好，注意力不集中。了解了這個(gè)孩子的情況后，我把他從后排調到了前排，告訴他：“老師很喜歡你，想和你做朋友�！苯酉聛�(lái)我不僅輔導他學(xué)習，更注意在生活上關(guān)心他。沒(méi)帶錢(qián)，我就給他買(mǎi)一份飯，缺什么學(xué)習用品我及時(shí)送給他。在我的關(guān)愛(ài)下，他臉上的笑容多了起來(lái)。一次，他給我寫(xiě)了一封信，信里說(shuō)：“爸爸媽媽離婚了，我所有的快樂(lè )都被帶走了，我多么希望媽媽像您一樣愛(ài)我呀！”

　　我的心被刺痛了，孩子畢竟才 10 歲他渴望得到母愛(ài)啊，我的愛(ài)終究不能代替媽媽的愛(ài)。于是利用周末我來(lái)到了孩子的爺爺家，和老人談了很久，并從鄰居那里打聽(tīng)到他媽媽的地址，和他的媽媽見(jiàn)了面。我和她談了孩子的學(xué)習和生活情況，并讓她看了孩子的信，希望她能多給孩子一些關(guān)心。我的真誠感動(dòng)了孩子的母親，周一邢棟的媽媽就來(lái)學(xué)�？此�了，還給他帶來(lái)了新衣服，囑咐他好好學(xué)習�？粗�(zhù)孩子臉上的笑容，我也十分高興，以后每到周五我都會(huì )用自己的電話(huà)讓他和媽媽聯(lián)系，他媽媽也經(jīng)常來(lái)看他。孩子的性格變開(kāi)朗了，學(xué)習成績(jì)也上來(lái)了。這一切都是因為教師愛(ài)心和責任心。有了這次經(jīng)歷，我更加留意每一個(gè)孩子，并建立了多種與家長(cháng)聯(lián)系的方式，共同去關(guān)注孩子的成長(cháng)。而我的愛(ài)心和責任心也取得了家長(cháng)的信任和支持，拉近了我和學(xué)生及家長(cháng)間的距離。

　　二、以己之愛(ài)，啟動(dòng)心靈

　　在農村很多家長(cháng)為了生活外出打工，對孩子的教育無(wú)暇顧及。為了讓每個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，我建立了留守兒童檔案，通過(guò)家訪(fǎng)摸清學(xué)生的基本情況，做好詳細的記錄，然后因人而異制定計劃，采用不同的教育方法。

　　班里有個(gè)孩子，是學(xué)校出了名的“搗蛋鬼”，紀律差，學(xué)習差，就連他父母都拿他無(wú)可奈何。面對這樣一個(gè)孩子，我采取挖掘其閃光點(diǎn)進(jìn)而因勢利導的教育方法。比如他認真寫(xiě)作業(yè)我就表?yè)P他，上課愛(ài)回答問(wèn)題了我也夸他。一個(gè)孩子當著(zhù)他的面說(shuō)他不寫(xiě)作業(yè)，他還沒(méi)來(lái)得及發(fā)火，我就摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“不可能，涵涵可不是這樣的`孩子，

　　我看涵涵很懂事，對不對?” 聽(tīng)了我的話(huà)他使勁地點(diǎn)頭。打鐵趁熱，放學(xué)后我找他談心，鼓勵他。在我的耐心引導下，涵涵變化很大。他的媽媽回來(lái)拉著(zhù)我的手不停地說(shuō)謝謝。我用愛(ài)打開(kāi)了學(xué)生心靈之門(mén)。

　　上學(xué)期，班里轉來(lái)了一名學(xué)生，孩子的父親聽(tīng)別人說(shuō)我對孩子有愛(ài)心，教育有方法，把孩子送過(guò)來(lái)。原來(lái)孩子智力稍差些，說(shuō)話(huà)不清，不愿與人交流。我把他放在我旁邊，有機會(huì )就和他交流，還安排同學(xué)帶他去商店買(mǎi)東西，教他做值日，和他做游戲漸漸地孩子表達清晰了，能試著(zhù)與人溝通，我又針對他的情況教他知識，因為我知道每個(gè)孩子都是父母的希望。半年過(guò)去了，孩子在各方面都有了很大進(jìn)步，一天他父親拿來(lái)一籃子雞蛋非要謝謝我，推辭不下我只好收下。第二天我為孩子買(mǎi)了一件衣服和幾本書(shū)，雖然花了比買(mǎi)雞蛋還要多的錢(qián)，但我欣慰。是啊，教育是藝術(shù)，而這藝術(shù)需要教師高尚、寬厚、慈愛(ài)的人格魅力作為支撐。

　　三、以德為首，張揚個(gè)性

　　作為一名班主任，在班級管理中我同樣注重用愛(ài)心和責任心去感染學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，培養和教育學(xué)生以班為家，友愛(ài)互助。在管理中我把自己放到學(xué)生中去，注意以身作則，凡是要求學(xué)生做到的自己率先做到，凡是學(xué)生不能做的，自己也堅決不做，別看事情小卻能起到潤物細無(wú)聲的作用。一個(gè)優(yōu)秀的班級一定要有自己的特色，要有凝聚力，要有創(chuàng )新精神。當我的值日班長(cháng)制、競賽制等管理方法被領(lǐng)導贊賞，被其他老師學(xué)習時(shí)，我又采取了新的方法�！凹毠潧Q定成敗，點(diǎn)滴鑄就輝煌”是我們班的座右銘，“快樂(lè )每

　　一天，精彩每一天”是我給孩子們提出的奮斗目標，我們創(chuàng )建了自己的班歌《溫馨集體》。在我和孩子共同的努力下我們班被評為市級三好班級，還成為了我校的首個(gè)英雄中隊——楊利偉中隊。我個(gè)人也連續多年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，師德標兵，優(yōu)秀黨員，模范師傅。

　　以德為首，以愛(ài)育人，形成自己的教育風(fēng)格，是我的追求。

　　今后的路還很漫長(cháng)，我會(huì )一如既往的愛(ài)每個(gè)孩子，把知識毫無(wú)保留的傳授給每名學(xué)生， 我相信：我的愛(ài)心和責任心一定能為我的學(xué)生撐起一片蔚藍的天空。

師德標兵事跡材料3

　　有人講教師的職業(yè)是葉的事業(yè)，襯托出花的嬌艷，醞釀著(zhù)果實(shí)的香甜。我覺(jué)得教師更像園丁，一片誠心育桃李，滿(mǎn)園春色競風(fēng)流。我為這份職業(yè)而自豪，平凡而一般，神圣而榮光。

　　本人是1996年踏上教師那個(gè)工作崗位的，驀然回首，竟有14個(gè)年頭了，這么多年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師那個(gè)職業(yè)。工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡、一般的人民教師。

　　我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)懷和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我專(zhuān)門(mén)重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)懷學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系專(zhuān)門(mén)融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀。

　　我相信愛(ài)心貫穿我們教育工作的始終，我們要用愛(ài)子之心，教育每一位小孩，在課堂上我們的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓舞，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，假如課堂上一味地板著(zhù)面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，他們的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼，厭煩，學(xué)生也就可不能有好的學(xué)習情緒。因此，在教學(xué)中應對學(xué)生少一些批判，多一些賞識，賞識教育正是愛(ài)心的體現，有句話(huà)講的好賞識導致成功，抱怨導致失敗。小孩們正處于身心進(jìn)展時(shí)期，在眾人面前有較強的自尊心，他們渴望得到認可和鼓舞。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更況且是學(xué)生呢！我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，而忽略他們的優(yōu)點(diǎn)，因此作為教師，首先應該去掉有色眼鏡，熱忱地去發(fā)覺(jué)他們在為人處世，學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P，發(fā)覺(jué)長(cháng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞，小孩們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓舞中會(huì )逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)覺(jué)自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。上學(xué)年我班有位叫賈長(cháng)宇的男孩，開(kāi)始我還沒(méi)有發(fā)覺(jué)他的成績(jì)咋樣，從他的作業(yè)完成情況我才明白他非常不錯，然而他的課上表現讓我非常不以為然，因為他課上、課后顯得較安靜，課上不人討論時(shí)他總是一聲不吭，不人舉手發(fā)言，他也沒(méi)動(dòng)靜，課后也不和同學(xué)一起玩，后來(lái)我尋到他，與他談心，才明白，原來(lái)他一直差不多上媽媽照顧，由于缺少父愛(ài)，導致他性格內向，學(xué)習上表現也不夠積極主動(dòng)，我明白這一點(diǎn)后，就經(jīng)常在課上提咨詢(xún)他，鼓舞他，開(kāi)始差不多上些簡(jiǎn)單的咨詢(xún)題，為的是讓他對自己有信心，在以后的學(xué)習中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他關(guān)心那些需要關(guān)心的學(xué)生，為的是讓他與同學(xué)多交流，多溝通，讓他融入那個(gè)大伙兒庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也活潑了許多，學(xué)習上表現得更加積極了。能夠看出，他對學(xué)習更有興趣，對自己更有信心了。

　　學(xué)生各異，愛(ài)一部分學(xué)生容易，愛(ài)全體學(xué)生，尤其是愛(ài)后進(jìn)生，就不太容易了。他們可能會(huì )給老師帶來(lái)很多不愉快的情況但我們假如只對一部分學(xué)生施以愛(ài)心，而對另一部分學(xué)生毫無(wú)感情，不僅會(huì )造成師生之間的感情對立，而且會(huì )阻礙學(xué)生心理的正常進(jìn)展。我們既要愛(ài)金鳳凰，也要愛(ài)丑小鴨，把愛(ài)的'陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生。小孩具有較強的好勝心和自尊心，我們要抓住適當時(shí)機，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)予以表?yè)P鼓舞，便會(huì )在他們胸中燃起一團團希望之火，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量，變成他們前進(jìn)的動(dòng)力。上一年我們班就有如此一位女生，名叫張瑞瑞，一開(kāi)始成績(jì)不行，毛病又多：如愛(ài)動(dòng)，上課講笑，不聽(tīng)講，還經(jīng)常不完成作業(yè)，做事毛毛草草，因此一開(kāi)始我就對其進(jìn)行思想教育，要求她以后端正學(xué)習態(tài)度，如何如何做，但是過(guò)后絲毫不起作用。一次偶然的機會(huì )我發(fā)覺(jué)她樂(lè )于助人，熱愛(ài)班集體的事，在班內表?yè)P了她，同時(shí)希望其他學(xué)生向她學(xué)習。過(guò)后她簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，毛病改了，成績(jì)進(jìn)步了，最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評上了進(jìn)步之星。這是愛(ài)心的結晶，我們的一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠開(kāi)啟一扇封閉的窗；一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠照亮一條成功的路；一縷愛(ài)的陽(yáng)光，能夠鑄就小孩一生的輝煌！

　　這一次，學(xué)校將我推選為師德標兵，我覺(jué)得受之甚愧，事實(shí)上我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷，不能耽擱學(xué)生，不能拋棄責任，不能辜負百姓。我的人一輩子信條是：勤懇做事，踏實(shí)做人；愛(ài)心作伴，耐心育人，盡職盡責，只求無(wú)愧于心！

師德標兵事跡材料4

　　20xx年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺上奉獻自己的青春，用真情和愛(ài)心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng).我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可�？涿兰~斯說(shuō)過(guò)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以?xún)數某蔀榱艘幻�人民教師，令我感到無(wú)比的光榮和自豪。兩年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。

　　一、嚴于律己，追求工作、學(xué)習的高境界。

　　1.以身作則，言傳身教

　　從事教育工作以來(lái)來(lái)，我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，我沒(méi)有大聲訓學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量�！吧斫讨赜谘越�，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！本瓦@樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

　　2.努力提高個(gè)人素養。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任，工作之余，我積極學(xué)習，參加繼續教育培訓。在20xx年11月時(shí)，參加了山西太谷縣教育局長(cháng)張四保同志的專(zhuān)題講座，學(xué)習山西成功的課改經(jīng)驗，運用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)習適合本校本年級本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，并不斷的總結，最后也取得不錯的成績(jì)。20xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認真準備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎。在20xx年四月時(shí)，眼睛也出了毛病。雖然當時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺(jué)，但我從不缺課，認真備課、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jì)，讓我覺(jué)得自己的付出有了收獲。

　　3.服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。

　　從教多年來(lái)，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著(zhù)，我也應該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì )想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。

　　也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認真的緣故吧，我每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現象從不會(huì )在我身上發(fā)現。因為，當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)錯別字，我也會(huì )讓學(xué)生改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來(lái)就認為，教師不應該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。工作中，經(jīng)常有同事對我說(shuō)：“這么認真做什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金�！庇袝r(shí)候，我發(fā)現，我確實(shí)太認真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒(méi)有改變我，因為我所做的一切，是為了我的良心。

　　因為工作過(guò)于認真，身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐，便不知不覺(jué)地躺在床上睡著(zhù)了。因為工作，也常常沒(méi)有時(shí)間和父母說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)勑�，我總認為，我是一個(gè)稱(chēng)職的老師，卻不是一個(gè)稱(chēng)職的女兒。我覺(jué)得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠的痛。但我從不曾后悔，我覺(jué)得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

　　5.愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻教書(shū)育人。

　　有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復習以來(lái)，白天測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)加班批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷�的追求。我遵循教育規律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視基礎教學(xué)的前提下，結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。

　　二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的`愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，我沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。我的工作格言是：我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫呂海博的學(xué)生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)表?yè)P，然后還會(huì )微笑著(zhù)對他說(shuō)：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，紀律也好多了。我想，這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當然，我的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。我想，這就是愛(ài)的力量吧。

　　三、不斷學(xué)習，追求卓越

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師黨員，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新知識，接受新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(cháng)流水。

　　在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開(kāi)卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不斷地向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，向同行學(xué)習�？傊�，我利用一切機會(huì )向別人學(xué)習。教學(xué)中，我寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現實(shí)的事例與課堂相應的內容相結合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

　　四、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。

　　早些年，很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師收費帶學(xué)生的現象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長(cháng)年需要吃藥。有增加收入的機會(huì )，我肯定會(huì )想抓住。但我認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過(guò)多的心思放在收費帶學(xué)生上了，勢必會(huì )影響教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作，恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。

　　五、一分耕耘，一分收獲

　　多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

　　作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還相差很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生，無(wú)愧于自己的職業(yè)。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起祖國的雛鷹，幫他們點(diǎn)亮希望展翅飛翔。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來(lái)自于真情付出后的喜悅，更是來(lái)自于面對困難時(shí)笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。

　　回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績(jì)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導對我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè )，作為一名老師，我決心用自己的愛(ài)心、知識去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng )輝煌上征程，讓愛(ài)與責任和我同行。

　　教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的！我無(wú)悔我的選擇！

　　教書(shū)育人是我人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。

師德標兵事跡材料5

　　周然，女，生于1993年3月，現任北京市昌平區小湯山鎮中心幼兒園班組長(cháng)及教研組組長(cháng)。20xx年就讀于北京京北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，20xx年畢業(yè)便走上工作崗位，20xx年就讀于首都師范大學(xué)并取得本科學(xué)歷。

　　幼兒教師這個(gè)行業(yè)擁有著(zhù)世界最完美的工作環(huán)境，我們每天和一群天真有趣的孩子生活在游戲的情景里，忘記了現實(shí)生活中瑣碎的煩心事，一路走來(lái)我仍不忘初心，用心教育。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責

　　言傳不如身教，作為班組長(cháng)，我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在平時(shí)工作中我時(shí)刻嚴格要求自己的一言一行，時(shí)時(shí)處處為幼兒樹(shù)立榜樣。每天我都早早來(lái)園，提前做好一日活動(dòng)的準備，以陽(yáng)光積極的心態(tài)迎接每一個(gè)可愛(ài)的孩子，當和孩子們說(shuō)話(huà)的時(shí)候我總不忘蹲下來(lái)與孩子們交談，給予幼兒平等與尊重。我總認為，教師這個(gè)職業(yè)是一份良心活，是一份神圣的職業(yè)，所以一定要對得起幼兒，對得起家長(cháng)，對得起自己的良心。正因為一直以來(lái)我時(shí)刻把教師職業(yè)道德放在首位，才受到了領(lǐng)導的好評，家長(cháng)的認可，孩子們的喜愛(ài)。

　　二、心懷感恩，走進(jìn)幼兒

　　對于一名幼兒教師來(lái)說(shuō)，真正愛(ài)上許多與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。記得剛剛帶小班的時(shí)候，因為孩子們年紀小，每天到幼兒園都因為分離焦慮哭鬧不止，我總會(huì )將他們摟在懷里，不管他們怎么怎么鬧騰，我都施與耐心，直到他們完全適應為止。記得萱萱那會(huì )兒適應能力最弱，開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月，大部分幼兒已經(jīng)完全適應了幼兒園生活，萱萱每天還是情緒不佳，動(dòng)不動(dòng)就哭鼻子，每天我走到哪兒她就跟到哪兒，一天下來(lái)她有大部分的時(shí)間都坐在我的腿上，就這樣整整一個(gè)月，她才完全的接受了幼兒園生活。雖然看似這一個(gè)月我都被“限制”住了，但是我卻收貨了一個(gè)無(wú)話(huà)不談的“好朋友”，直到現在萱萱已經(jīng)上小學(xué)了，每到節日她都會(huì )主動(dòng)給我發(fā)來(lái)信息，有事也會(huì )向我分享她的上學(xué)趣事。

　　還記得本學(xué)期一次中午看午睡，一個(gè)小女生鬧肚子結果不小心大在了褲子里，起初她沒(méi)有告訴我，只是告訴我她想大便，可是在廁所的時(shí)間太久了，我反復問(wèn)了她幾次有沒(méi)有大完便，她都支支吾吾的說(shuō)沒(méi)有，我發(fā)現了情況不對，我便走近她耐心的詢(xún)問(wèn)她是不是肚子不舒服？這時(shí)她才不好意思，好像犯了錯一樣對我說(shuō)“老師我拉褲子了�！蔽衣�(tīng)完之后馬上安慰她的情緒，并接了溫水幫她擦干凈，因為沒(méi)有換洗衣服，為了保護小女孩的自尊心，我找來(lái)了自己的園服幫她圍上，將她護送上床，之后我立刻給她媽媽打電話(huà)說(shuō)明了情況，琪琪媽媽說(shuō)她過(guò)會(huì )兒讓孩子爸爸送換洗衣服來(lái)，掛了電話(huà)，我將琪琪臟了的衣服用清水進(jìn)行了簡(jiǎn)單的清洗，我發(fā)現琪琪穿的是舞蹈褲，我趕快詢(xún)問(wèn)琪琪是不是晚上有舞蹈課，她說(shuō)“對！媽媽說(shuō)放了學(xué)直接去上舞蹈課�！笨粗�(zhù)孩子提起感興趣的事情眼睛里有星星的樣子，我趕緊又聯(lián)系了琪琪的父親，向他說(shuō)明了情況并告訴她換洗衣物要拿琪琪的舞蹈服。放學(xué)時(shí)琪琪媽媽叫住了我，對我說(shuō)：“周老師，你實(shí)在是太有心了，她爸爸都不知道今天要去上舞蹈課，要是今天去不成，琪琪又該失落了，而且您還幫她洗了褲子，真是太謝謝你啦！”

　　有愛(ài)就有寬容，寬容也正是人與人之間溝通的橋梁，是創(chuàng )造和諧氛圍的基礎。也許寬容是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)小小的舉動(dòng)......但這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是拉進(jìn)與孩子距離的機會(huì )，是將濃濃愛(ài)意流進(jìn)孩子稚嫩心田的機會(huì )。

　　三、誠心做事，開(kāi)拓創(chuàng )新

　　我們常說(shuō)“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，在幼兒園也是，每個(gè)崗位都有它自己的重要作用。記得我剛剛生完寶寶回歸工作時(shí)就擔任了班組長(cháng)的位置，那時(shí)寶寶也才剛剛六個(gè)月，正是嗷嗷待哺需要母親的時(shí)候，那時(shí)哺乳教師可以提前一個(gè)小時(shí)下班，但我并沒(méi)有使用這個(gè)特殊的權利，甚至會(huì )和大家一起加班加點(diǎn)，有時(shí)回到家看著(zhù)孩子困得不行還要堅持等媽媽回來(lái)，內心也是一陣心酸。但對于我自己的工作，我從來(lái)不敢懈怠。我深知：自己要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識，隨時(shí)向其他經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)經(jīng)驗就是財富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。工作以來(lái)我不斷學(xué)習、不斷提高、不斷進(jìn)步，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加一系列的學(xué)習活動(dòng)，能力有所提升，同時(shí)也能很好的完成各項工作任務(wù)，勝任自己的本職工作。我深知教師的.工作需要不斷地學(xué)習先進(jìn)教育理論和教育案例。平時(shí)我會(huì )認真學(xué)習《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等專(zhuān)業(yè)期刊，在參加完各類(lèi)培訓后，積極做好學(xué)習記錄和學(xué)習反思，并主動(dòng)向同事進(jìn)行分享。工作中，我從不降低對自己的要求，不斷地提升自己的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。我在實(shí)踐中不斷發(fā)揮自己的長(cháng)處，注重理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，努力提高自己的工作能力。

　　作為一名年輕的教研組長(cháng)，我深深感受到了領(lǐng)導和同事們的信任。為了提高自己的教研水平，做好教研工作的領(lǐng)頭羊，我利用下班時(shí)間，向優(yōu)秀的老師請教，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在領(lǐng)導的支持和自己的努力下，我組織本組教師開(kāi)展了關(guān)于幼兒園生活活動(dòng)中的勞動(dòng)教育活動(dòng)的相關(guān)研究。由于教研底子薄弱，我一方面注重提高教師的基本能力與素養，另一方面關(guān)注幼兒的活動(dòng)與發(fā)展，漸漸地我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的很順利也有了一定的成果。

　　四、辛苦耕耘，收獲成長(cháng)

　　常言道：“一分耕耘一分收獲”，我在近兩年的幼教生涯中取得了可喜的成績(jì)。20xx年撰寫(xiě)論文《幼兒園區域活動(dòng)中低結構材料的投放對策探究》榮獲北京市首屆教師“基本功與智慧”教育教學(xué)研究成果二等獎；20xx年被評為20xx年昌平區教育系統優(yōu)秀團員；20xx年在“昌平區幼兒園教師‘幼兒觀(guān)察記錄’展評”公辦園組中，參評的觀(guān)察記錄《手搖小電影的秘密》榮獲一等獎；與此同時(shí)多項作品在當代杯、學(xué)前教育雜志等教師技能大賽中獲一、二、三等獎。當然成績(jì)永遠屬于過(guò)去，我將在自己今后的工作崗位上繼續不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，為孩子的明天奉獻出自己的一份力量，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　學(xué)高為師，身正為范。我將始終秉持教育初心，用愛(ài)心、細心和耐心滋養我的孩子們，給孩子們播撒希望的種子，讓每位幼兒都能向陽(yáng)生長(cháng)。

　　榜樣的力量就在身邊，宣傳的力量激蕩人心。本次小湯山鎮中心幼兒園“師德標兵”評選和分享，是我園落實(shí)師風(fēng)師德長(cháng)效機制的新舉措，必將增強教職工的職業(yè)自豪感和使命感，每位湯幼人都將會(huì )為之努力并為幼兒教育的建設貢獻出自己新的力量。

師德標兵事跡材料6

　　帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)15年了。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著(zhù)平常事，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)他們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務(wù)，一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的.基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當我難過(guò)的時(shí)候，細心的他們都能發(fā)現，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。

　　在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)�我想，用�?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。在日常教學(xué)中，我力求讓我的音樂(lè )教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現素質(zhì)教育的要求，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合學(xué)生實(shí)際情況，靈活上好每一堂課，充分利用多媒體教學(xué)，提高了學(xué)生審美能力和鑒賞能力、音樂(lè )技能，興趣引導讓每個(gè)學(xué)生都喜歡上了音樂(lè )。我還主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，接受別人好的做法和經(jīng)驗，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結，不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn)，覺(jué)悟鮮明，品德高尚的人。為使自己能更好得成長(cháng)起來(lái)，我不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)技能，我知道只有教師熱愛(ài)藝術(shù)才會(huì )感染更多的學(xué)生。以校為家，甘于奉獻。音樂(lè )教師的工作多樣化，盡管工作繁雜，我都能以我最大的熱情把它們完成，得到同事的肯定和領(lǐng)導的好評。

　　在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師，然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，我的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉。我始終用愛(ài)心貫穿教育工作，我用愛(ài)子之心，教育每一位學(xué)生，在課堂上我的每一個(gè)微笑，每一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生能充分享受到學(xué)習的樂(lè )趣，我想：如果課堂上一味地板著(zhù)面孔，動(dòng)不動(dòng)就吼，譏笑，嘲笑，學(xué)生的內心就會(huì )充滿(mǎn)恐懼，厭煩，學(xué)生也就不會(huì )有好的學(xué)習情緒。因此，我在教學(xué)中鼓勵賞識學(xué)生，用愛(ài)心感化學(xué)生。學(xué)生們正處于身心發(fā)展階段，在眾人面前有較強的自尊心，學(xué)生渴望得到認可和鼓勵。人無(wú)完人，金無(wú)足赤，更何況是學(xué)生呢！我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，課堂上、課余間，我關(guān)心每個(gè)學(xué)生，我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。我善于與學(xué)生溝通，對學(xué)生有一顆真誠的心，所以學(xué)生們都很喜歡我，我更深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生�！暗聻閹熤�本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我用自己的人格魅力去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，對父母的愛(ài)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。我深深認識到自己肩負的社會(huì )責任，所以我嚴格要求自己，遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，努力樹(shù)立言行的榜樣。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教書(shū)育人是我人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。在以后的作中，我要繼續保持的特和作風(fēng)，懷抱對教育事業(yè)的限忠誠，的愛(ài)、的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為民的教育事業(yè)貢獻青春和量的過(guò)程中，實(shí)現的價(jià)值！

師德標兵事跡材料7

　　XXX，中共黨員，本科學(xué)歷，一級教師，副園長(cháng)。大方、美麗、多才多藝的她性情直率，真誠友善，具有很強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及工作能力，從事幼教工作二十一年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、初心不改！“給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！”這句話(huà)是她初衷不改的師德感言。

　　嚴于律己，堅持內外兼修

　　保教工作使她感到，不管是教研組長(cháng)、保教主任和副園長(cháng)不是一種職務(wù)，而是一種責任。因此，她對自己提出，知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，在工作之余，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，成為她努力尋找差距，不斷提高自身理論水平的重要法寶。

　　付出就有回報，在帶班期間她深受孩子、家長(cháng)的喜愛(ài)，所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學(xué)方法及班級管理方式得到園領(lǐng)導的肯定同時(shí)也受到同事們的欽佩！擔任教研組長(cháng)期間她經(jīng)常與其他教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習的機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)。

　　找準定位，協(xié)助園長(cháng)工作

　　在步入教學(xué)管理工作期間她更是堅持不斷的學(xué)習，并在園長(cháng)的指導下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門(mén)分管的工作不同但她始終堅持做到分工不分家，互通有無(wú)，在自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著(zhù)想，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，積極承擔園內的各項工作。同時(shí)與其他年級組長(cháng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理。

　　做活教研，促進(jìn)教師成長(cháng)

　　高品質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在幼兒發(fā)展指南新思想的指導下，由她打造的XXX市幼兒園園本教材《戶(hù)外鄉土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。

　　“在研討中發(fā)展，在反思中成長(cháng)�！彼�十分重視各種形式的研討活動(dòng)，積極促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和能力提升。在她的帶領(lǐng)下幼兒園的科研隊伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個(gè)國家級課題、7個(gè)市級規劃課題、4個(gè)市級微型課題已結題；1個(gè)省級規劃課題立項進(jìn)入研究過(guò)程；1個(gè)市級規劃課題進(jìn)入結題階段�！班l土文化”“課程游戲化”課題研究的成果已經(jīng)初步形成，園本教材全面進(jìn)入孩子們的一日保教活動(dòng)中并且常態(tài)化。

　　通過(guò)科研活動(dòng)的開(kāi)展，我園教師的綜合素質(zhì)得到提升，幼兒園的各項教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量得以提高。20xx年她所領(lǐng)導的《體育游戲在幼兒園的開(kāi)展與研究》課題組被國家“十二五”規劃課題組評為先進(jìn)集體；課題評為科研成果一等獎；個(gè)人評為全國科研先進(jìn)個(gè)人；20xx年被市教育局評為校本研修先進(jìn)個(gè)人。

　　初心不改，堅守幼教事業(yè)

　　二十一年來(lái)，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業(yè)的她從不后悔，用心去愛(ài)孩子，用愛(ài)擔負起這份神圣的職責。她常說(shuō)的.一句話(huà)，態(tài)度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。在大力弘揚高尚師德的今天，她更是以獨特的人格魅力率先垂范，無(wú)論是工作中還是生活中時(shí)刻關(guān)心著(zhù)教師的點(diǎn)滴。一句句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)關(guān)懷的目光，老師們從她身上傳遞著(zhù)溫暖的力量！感受到工作的幸福感！擰成一股勁，默默投身到幼教事業(yè)中去！

　　在園際聯(lián)盟工作中，她作為學(xué)區一總負責人在局領(lǐng)導和園長(cháng)劉小麗的大力支持下，多次下園走訪(fǎng)了解成員園實(shí)際問(wèn)題，傾聽(tīng)園長(cháng)們的切實(shí)需求，精心計劃安排聯(lián)盟活動(dòng)，每學(xué)期一個(gè)重點(diǎn)培訓項目，力爭讓聯(lián)盟園的教師和園所受益對他們有實(shí)效性的幫助，經(jīng)過(guò)一年的聯(lián)盟工作我們學(xué)區一被市教科體局評為“園際聯(lián)盟工作先進(jìn)集體”，幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過(guò)延安市一類(lèi)幼兒園的驗收，清水園幼兒園順利通過(guò)XXX市示范幼兒園的驗收。她負責申報的《陜西省城鄉幼兒園一體化管理試點(diǎn)基地》經(jīng)過(guò)答辯順利通過(guò)省教育廳的審批。她個(gè)人被評為“園際聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人”。

　　收獲滿(mǎn)滿(mǎn)

　　她用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高！20xx年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎；輔導的幼兒作品在全國少兒書(shū)畫(huà)大賽中獲一等獎；20xx年全國語(yǔ)文教師基本功大賽中獲一等獎；20xx年—20xx年連續三年獲市級課堂大賽一等獎；20xx年—20xx年連續被市教育局評為模范班主任。20xx年的市級技能大賽中獲綜合一等獎；同年參加省級幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎、綜合優(yōu)秀獎；20xx年被延安市委授予優(yōu)秀共青團員；連續三年被XXX市幼兒園評為師德標兵！20xx年撰寫(xiě)的論文《讓孩子在自信中學(xué)會(huì )成長(cháng)》在延安日報發(fā)表；20xx年，榮獲市級教學(xué)能手稱(chēng)號；20xx年9月被XXX市人民政府評為優(yōu)秀教師。20xx年教育局評為教師培訓優(yōu)秀輔導員；20xx年被市宣教黨委評委優(yōu)秀黨務(wù)工作者；20xx年被評為教育系統宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。

　　“用心、用愛(ài)、努力做到最好�！睉{著(zhù)對幼教事業(yè)的這份摯愛(ài)和深情，她一干就是二十一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下，展現給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表，自當不負初心。

師德標兵事跡材料8

　　王錦虹是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，王錦虹老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。

　　一、以身作則，言傳身教

　　王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王錦虹老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，王錦虹老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。王錦虹老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的.，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

　　王錦虹老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。

　　二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人

　　王錦虹老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。王錦虹老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！蓖蹂\虹老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。

　　王錦虹老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，王錦虹老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。

　　三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步

　　作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，王錦虹老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王錦虹老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

　　作為市初中地理學(xué)科帶頭人，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。

　　王錦虹老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。

　　傾灑教壇終不悔，王錦虹老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！

師德標兵事跡材料9

　　我叫xxx，中共黨員，講師，現為焦作大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)骨干教師。20xx年9月，循著(zhù)“無(wú)論身居何處，都將自己的青春和熱血奉獻給教育事業(yè)”的誓言，我終于走上了人民教師這方舞臺。一晃八年，我始終牢記人民教師“教書(shū)育人”的光榮使命，任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗在教育第一線(xiàn)，給學(xué)生們傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也鍛鑄了自己的師魂。多次被評為“焦作大學(xué)最受學(xué)生歡迎的教師”；多次獲得“焦作大學(xué)示范課交流優(yōu)秀獎”；曾獲“焦作大學(xué)教師說(shuō)課競賽三等獎”和“焦作大學(xué)教學(xué)技能大賽一等獎”。從教以來(lái)，我一直在不懈地努力著(zhù)，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)，努力做一個(gè)有師德的教師。

　　一、師愛(ài)為魂

　　“師愛(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”。在實(shí)際工作中，我時(shí)時(shí)處處注意觀(guān)察學(xué)生，通過(guò)各種渠道了解學(xué)生，力爭做到因材施教；尊重學(xué)生，維護學(xué)生的自尊心，能夠以最大的限度理解、寬容、善待學(xué)生，尤其是面對所謂的“問(wèn)題學(xué)生”的時(shí)候；信任學(xué)生，想方設法增強學(xué)生的自信心，從不吝嗇關(guān)愛(ài)的眼神和信任的鼓勵；嚴格要求學(xué)生，當他們犯錯誤時(shí)絕不姑息。對學(xué)生，我傾注了全部熱情，和他們平等相處，以誠相待，積極走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當作學(xué)生的朋友，去感受他們的`喜怒哀樂(lè )。當他們在學(xué)習、生活上遇到困難的時(shí)候，無(wú)論多忙，我都會(huì )通過(guò)電話(huà)、短信或電郵的方式給他們以安慰和引導。上課時(shí)，只要發(fā)現有學(xué)生情緒不正常，或學(xué)習主動(dòng)性不高，我總會(huì )及時(shí)跟他們溝通，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。因為我深知坐在教室里的每一張面孔背后都有一對默默操勞的父母，作為教師，承載著(zhù)學(xué)生家長(cháng)的殷殷期盼，有責任把學(xué)生培養成才。在教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授、技能的培養，更注重道德情操的塑造。當講授“thanks,mom,forallyouhavedone”一課時(shí),我讓學(xué)生講述父母為他們所做的讓他們難忘的事情,給他們講“暴走媽媽”割肝救子的故事和古今中外歌頌母愛(ài)的動(dòng)人詩(shī)篇,激發(fā)他們心中對母親的感激之情并要求他們用英文給母親寫(xiě)一封信。這樣，道德教育就很好地融入到知識技能的傳授之中。當得知焦作大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的一名大二女生不幸被查出患有尿毒癥，家境困難的時(shí)候，我帶頭捐款，并在所擔任的每個(gè)班級發(fā)出倡議，即使不能捐款，也讓我們默默地為她祈禱。愛(ài)人吧！對人的愛(ài)是你道德的核心！人應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無(wú)比！做一個(gè)真正的人，這就是說(shuō)要為你周?chē)�的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。

　　二、學(xué)高為師

　　教師對某一學(xué)科知識豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴謹、注重創(chuàng )新，這也是師德不可或缺的組成部分。作為一名青年英語(yǔ)教師，想要教好英語(yǔ)就必須有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和科學(xué)的教學(xué)方法，因而我總是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習相關(guān)知識，聽(tīng)其他老師的課，與同事們探討新的教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗和心得并結合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)成論文。并于20xx年開(kāi)始攻讀河南大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的在職碩士，目前已通過(guò)學(xué)位二外考試，正在撰寫(xiě)論文。

　　在教學(xué)工作中，我不畏艱苦，勇挑重擔，經(jīng)常一個(gè)學(xué)期帶多門(mén)課，尤其是工作量很大收益又少的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)課程，并圓滿(mǎn)出色地完成各項教學(xué)任務(wù)。對于教師而言，備課是上好課的前提和基礎。每次上課前我總要絞盡腦汁地設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節，模擬上課情景，預測可能出現的問(wèn)題并想出解決之道......

師德標兵事跡材料10

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　我是來(lái)自八年級團隊的xx。很榮幸能站在這里與大家交流。自20xx年來(lái)到我們xx中學(xué)這個(gè)大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了很多事，取得了一些成績(jì)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導，家長(cháng)，學(xué)生的認可，很充實(shí)也很有成就感，下面我就和大家分享一下我來(lái)xx中學(xué)后的這些事兒。

　　學(xué)校體育事務(wù)方面：

　　為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都知道我是體育教育專(zhuān)業(yè)出身，很自然與體育老師這個(gè)稱(chēng)呼永遠脫不了關(guān)系。20xx年來(lái)到xx中學(xué)以后，正趕上省均衡化驗收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清晰地記得當時(shí)拿到備查器材清單后，還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室，我便拿了清單來(lái)到老器材室，推開(kāi)門(mén)，我的頭就大了，可以看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了，器材也是20xx年普九時(shí)配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴重，當時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數目，確認哪些能用，哪些不能用。與清單對照還缺幾種，缺多少，記得當時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間，體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了，看著(zhù)寬敞明亮，器材擺放整齊的體育器材室，可以說(shuō)成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，流再多的汗也值了。

　　除此之外，學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng)，兩個(gè)排球場(chǎng)，一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫(huà)出來(lái)的，雖然每次畫(huà)完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì )腰酸背痛好幾天，但看著(zhù)從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　自20xx年以來(lái)，在體育方面，每學(xué)期要做的常規工作有第一學(xué)期的xx市中學(xué)生籃球賽。選拔隊員，組隊訓練，報名參賽，元旦文體藝術(shù)節的秩序冊編制，籌備，裁判工作。三個(gè)年級學(xué)生體測數據的'采集，省級和國家平臺雙線(xiàn)上報工作。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )，xx市田徑運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員的訓練與參賽工作，每天早晨五點(diǎn)半起床訓練籃球隊員。為什么每天早晨五點(diǎn)半堅持訓練籃球隊員呢?記得帶隊參加第一屆xx市中學(xué)生籃球賽時(shí)，我�；@球隊兩戰兩敗，其中對陣xx中學(xué)時(shí)比分為x比x。大家可以想象當時(shí)的畫(huà)面，作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。所以回校后我就暗暗發(fā)誓，決不能讓悲劇重演。立即組隊。每天五點(diǎn)半訓練，手把手的訓練學(xué)生就這樣堅持了三年，到第三屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí)，我當時(shí)帶的是初二和初一的學(xué)生，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成績(jì)，看著(zhù)學(xué)生手里捧著(zhù)金燦燦的獎杯，成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的，雖然很充實(shí)，但是很有成就感。

　　學(xué)科教學(xué)方面：

　　勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20xx年來(lái)到xx中學(xué)，我教了兩年的歷史，三年的語(yǔ)文。由歷史轉語(yǔ)文我是主動(dòng)申請的，想挑戰一下自己，體育老師教語(yǔ)文，習武的卻教文。所以我必須勤奮，每學(xué)期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓x校長(cháng)辦公室把歷年來(lái)所有的期中期末試卷全部找齊，回來(lái)后仔細研究考題，以便知己知彼，百戰不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭取在教學(xué)時(shí)能站的高一些，看的遠一些，教學(xué)更有針對性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期，我都是這樣做的，在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成績(jì)，在這里也非常感謝x校長(cháng)，x校長(cháng)和所有語(yǔ)文組老師們對我的耐心指導，助我成長(cháng)。

　　班級管理方面方面：

　　大家都知道我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉，勤盯，勤說(shuō)，五年來(lái)，我堅持每天盯早操，幾乎沒(méi)有缺席過(guò)。課間沒(méi)事就去教室里轉一圈。這也是我管理班級的要訣吧！這幾年，我所帶的班級成績(jì)和紀律都還不錯，在管理班級上我沒(méi)有質(zhì)，所以只能加量。在此我特別感謝xx校長(cháng)，xx主任和20xx年級團隊的所有老師們的共同管理，我們的團隊很團結，很和諧，不管哪個(gè)班級有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō)，在管理班級時(shí)，我完全可以狐假虎威。比如我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，這件事兒不能違犯，要是讓年級主任逮住，你就慘了。我覺(jué)得優(yōu)秀的年級團隊就應該是這個(gè)樣子，在學(xué)校和年級管理模式的大環(huán)境下，作為班主任就如虎添添翼了。以上就是我來(lái)xx中學(xué)所做的這些事，總而言之，我的能力不高，但我很勤奮，累并快樂(lè )著(zhù)，感謝大家的聆聽(tīng)，謝謝。

師德標兵事跡材料11

　　汪日輝同志在20xx～20xx年度擔任安遠二中高三年級主任兼高三體育班的專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。

　　這一屆高三人數創(chuàng )了二中歷史，學(xué)生思想情況復雜，管理難度很大。他勇挑重擔，迎難而上。首先制定了科學(xué)合理的管理模式，班主任與教師縱橫管理，文化與專(zhuān)業(yè)教學(xué)雙線(xiàn)并行。堅持發(fā)揮教師之間團結協(xié)作的精神，親民愛(ài)民。團結廣大教師，凝聚了力量，取得了顯著(zhù)成效。在20xx年的高考中，文化上線(xiàn)人數及藝體錄取人數大幅提高：文化二本上線(xiàn)37人，比去年增長(cháng)61%；音、體、美和傳媒考生錄取二本A段以上人數622人（其中美術(shù)考生錄取445人，體育考生錄取65人，音樂(lè )考生錄取109人，傳媒考生錄取3人），比去年增長(cháng)22%。安遠二中取得如此喜人成績(jì)，他身為年級主任，情注年級，以愛(ài)育人，情與愛(ài)并行，功不可沒(méi)。

　　在體育教學(xué)管理上，他首先在學(xué)生思想工作上占領(lǐng)了制高點(diǎn)，教書(shū)不忘育人，身教重于言教，他始終把維護學(xué)生的自尊心和自信心放在首位，以尊重贏(yíng)信任，以信任促訓練，堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒。在堅持、堅守中春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲！

　　在貫穿情感教育的`同時(shí)，講科學(xué)，有方法，化難為易，創(chuàng )新高效，成為他面對體育學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的又一亮點(diǎn)，他的訓練模式和方法深受學(xué)生的喜愛(ài)和接受。在20xx年高考中，他所帶的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生有二人考取了北京體育大學(xué)，天津體院、武漢體院、上海體院、山東大學(xué)等全國名校均有收獲。

　　他從教二十二 年，一直奮戰在教育的第一線(xiàn)，在歷次全縣、全市中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )中所帶學(xué)生均取得了較好成績(jì)(20xx年至今一直是縣田徑主教練)。

　　他用愛(ài)心和心血在工作，他的工作表現和業(yè)績(jì)是二中精神的體現，彰顯了一位教育工作者崇高的師德。今年被推選為師德標兵，是對他一直以來(lái)工作的充分肯定和獎賞。

師德標兵事跡材料12

　　XXX，女，中共黨員，1981年11月出生，本科學(xué)歷，20xx年3月參加工作，現任XXX區烏蘭小學(xué)數學(xué)教師、工會(huì )主席。在16年的工作生涯中，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，始終在努力踐行著(zhù)陶行知先生倡導的“學(xué)高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　思想方面

　　從教以來(lái)，XXX老師一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，擔任過(guò)8年的班主任工作。為不斷要求進(jìn)步，20xx年她向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并于20xx年光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，侯老師深切體會(huì )到師德的重要性。教師的一切言行舉止，都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。實(shí)踐證明，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，能影響學(xué)生一輩子的發(fā)展。作為教師，首先應該做到熱愛(ài)學(xué)生，不管成績(jì)的好壞，他們都有資格和權利得到老師的愛(ài)�！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說(shuō)的正是良好的師生關(guān)系對教育教學(xué)所起的積極作用。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )教勤業(yè)，是師德修養的重中之重。為了教育好學(xué)生，對得起這份神圣的工作，她不斷地給自己“充電”，學(xué)習新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，相信總有一天，她會(huì )收獲桃李滿(mǎn)天下的芬芳。

　　教學(xué)方面

　　1、認真鉆研教材

　　北師大版數學(xué)教材與生活實(shí)際聯(lián)系很緊密。在上課前，侯老師會(huì )把每一課的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合生活實(shí)際和班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，以學(xué)生熟悉的'、感興趣的事物導入新課，調動(dòng)學(xué)生的積極性。在備課中她還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的梯度練習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，不同層次的學(xué)生都有了很大的提高。

　　2、注重培養學(xué)生的能力與良好習慣

　　在侯老師的眼里，每一位學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上她會(huì )捕捉學(xué)生的閃光之處。她常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短、寸有所長(cháng)�！边@個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是，每一節課，她都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)都是有目的的叫不同的學(xué)生�；�礎差一些的孩子，侯老師會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生她會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì )笑話(huà)他，這時(shí)侯老師會(huì )及時(shí)制止并且指出這名學(xué)生雖然回答錯誤，但在某一方面做的特別好，給大家提了一個(gè)醒。所以，現在侯老師的班級課堂氣氛是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō)：“我來(lái)幫他�！本褪沁@樣的一句話(huà)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是她一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。在課堂上，侯老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。久而久之，學(xué)生的注意力、表達力、理解力都會(huì )有所提升。

　　天道酬勤，終有收獲

　　天道酬勤，侯老師的辛苦付出，也得到了回報。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)每次都名列前茅，所帶班級被評為“先進(jìn)班集體”，侯老師也因此榮獲“昆區優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號。在昆區小學(xué)數學(xué)“統計與概率”教學(xué)研討活動(dòng)中評為優(yōu)質(zhì)課一等獎。榮獲昆區“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。

　　“我不敢說(shuō)自己是‘人類(lèi)靈魂的工程師’，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓它照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路�！边@是XXX老師常說(shuō)的一句話(huà)。相信在今后的教書(shū)育人生涯中，她仍將一步一個(gè)腳印地在無(wú)私奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲！

師德標兵事跡材料13

　　師德標兵事跡材料：從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)起教師，人們總是稱(chēng)頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。她--z老師，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻.....　　xx年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調到了常州博愛(ài)教育集團工作。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來(lái)，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執著(zhù)與追求。

　　每天清晨，當黎明的曙光灑進(jìn)教室，她已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時(shí)分，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結束了。夜晚燈下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰。

　　工作十三年來(lái)，她從未向學(xué)校請過(guò)一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著(zhù)。她總是說(shuō)：“即使我休息在家，也不會(huì )安心，我的心里裝的都是班級里的那些學(xué)生�！�

　　08年的夏天，z老師懷有六個(gè)月的身孕。正當她品茗那份自己期待已久的喜悅，學(xué)校打來(lái)了電話(huà)，因本學(xué)期學(xué)校人手實(shí)在是安排不過(guò)來(lái)，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦，一旁的.丈夫有些擔心。但她還是想方設法地爭取愛(ài)人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著(zhù)肚子，爬高爬低，親力親為；召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她加班加點(diǎn)，精心籌劃，一絲不茍；培養好習慣，她循循善誘，堅持不懈......她熱忱地迎接所有工作的到來(lái)，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開(kāi)著(zhù)。千頭萬(wàn)緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累，忘記了什么是餓......開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，她的腳背上長(cháng)滿(mǎn)了細小密集的疹子，奇癢無(wú)比，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿(mǎn)腿都是。家人帶著(zhù)她去常州各大醫院咨詢(xún)就醫，所有的醫生都說(shuō)為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍著(zhù)，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又不能用藥，本來(lái)應該在懷孕后期出現的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇，自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著(zhù)她那雙腫得像饅頭一般的大腳說(shuō)：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門(mén)嗎？自己的身體最重要，自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著(zhù)想嗎？”聽(tīng)了丈夫的一席話(huà)，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來(lái)說(shuō)是唯一的，的確很重要，那我班級里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當作了自己的孩子。她想：“我不去上班的話(huà)，誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)他們呢？學(xué)習，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃......不行，我不能在家休息，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！”她的倔勁上來(lái)了，便不顧丈夫的勸阻，打開(kāi)鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了博愛(ài)的校園。

　　同事們見(jiàn)狀，有的笑她傻，也有的勸她多休息......有幾次，聽(tīng)著(zhù)大家關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上課，好好習字，好好游戲，她就覺(jué)得，自己就是博愛(ài)校園里最幸福的媽媽?zhuān)瑢�，幸福的準媽媽�(zhuān)?/p>

　　為什么要這樣堅持？因為她舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、時(shí)時(shí)依戀著(zhù)的三尺講臺。

　　作為一名教師，z老師面向全體學(xué)生。愛(ài)班上“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，提問(wèn)時(shí)她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會(huì )讀拼音，讀句子，總是認為自己很笨，難過(guò)得直流眼淚水。z老師看在了眼里，放在了心上。首先從家訪(fǎng)入手，及時(shí)和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續觀(guān)察她的上課的表現，找準她的弱點(diǎn)，最后尋找對策，長(cháng)期關(guān)注，幫助成長(cháng)。

　　利用了一個(gè)星期天，z老師去了她家進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解到，原來(lái)這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了她。平日里，一直靠著(zhù)爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，長(cháng)此以往，這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后，z老師對她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，老師有信心幫助你，讓你變得開(kāi)朗起來(lái)，讓你把功課趕上來(lái)，你也要有信心�！甭�(tīng)了z老師的話(huà)的話(huà)，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，每天放完學(xué)，z老師就牽著(zhù)她那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習，句子不會(huì )讀，z老師會(huì )一字一句地教她讀；題目不會(huì )做，z老師會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地講給她聽(tīng)，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的作業(yè)時(shí)，z老師都是精批細改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語(yǔ)。魏同學(xué)拿到作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)了這些批語(yǔ)，從中得到鼓勵，從中汲取動(dòng)力，感受到了z老師對她的關(guān)愛(ài)。

　　為了能讓魏同學(xué)有更好的轉變，z老師還多方聯(lián)系，幫助她找了一位心理輔導老師。每逢周末，無(wú)論刮風(fēng)下雨，z老師都會(huì )帶著(zhù)她驅車(chē)前往心理輔導老師那兒做相關(guān)的心里咨詢(xún)，給魏同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個(gè)月以后，魏同學(xué)仿佛變了一個(gè)人，性格開(kāi)朗起來(lái)了，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，上課總能聽(tīng)到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀，平時(shí)也和班里的同學(xué)一起聊天，一起游戲。慢慢地，魏同學(xué)和顧老師的感情深了，一天，她居然大聲說(shuō)：“顧老師，你就是我的媽媽?zhuān)　眤老師如潤物無(wú)聲的春雨，用女性特有的細膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿(mǎn)腔的師愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤每一個(gè)孩子的心田。

　　學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。z老師給予學(xué)生的愛(ài)像一團火苗，點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；z老師給予學(xué)生是如一把鑰匙，打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；z老師給予學(xué)生的愛(ài)似一縷陽(yáng)光，驅散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。我們有理由相信，z老師一定可以成為站得更高，看得更遠，行得更長(cháng)的教師；我們有理由相信，在平凡的教學(xué)崗位上，她用博愛(ài)、求實(shí)，敬業(yè)傳遞人與人無(wú)私扶助的大愛(ài)；我們有理由相信，在博愛(ài)教育集團這個(gè)大有作為的平臺上，她能有一腔關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷，這情懷，將一如既往地獻給學(xué)校和學(xué)生，并毫無(wú)保留地獻給社會(huì )與大眾！

師德標兵事跡材料14

　　一、用師德的高尚完善自己的人格。

　　人們說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛(ài)同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )專(zhuān)注備課、上課；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)同學(xué),才會(huì )拋開(kāi)一切名利，為孩子補課忘了時(shí)間，忘了自己；只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì )理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，上心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛(ài)喚起同學(xué)的自信、自尊，構筑起同學(xué)精神生活大廈。我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命一一敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨，我迎著(zhù)朝霞曙光走進(jìn)班級，和同學(xué)交談；很多個(gè)傍晚，我帶著(zhù)欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱送瑢W(xué)”是我為師的準則。

　　二、用無(wú)私的奉獻去詮釋老師本色。

　　源于對老師職業(yè)的無(wú)限喜歡，源于對崇高抱負的勇敢追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉獻。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來(lái)，我不計時(shí)間、不計酬勞，上心致志地關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和同學(xué)補習、活動(dòng)、家訪(fǎng)中度過(guò)的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到同學(xué)即將中考，不能耽擱了他們的學(xué)習，所以毅然走上講臺，由于病情，不能被風(fēng)吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響同學(xué)學(xué)習我只請了一天假，第二天便在同事和同學(xué)驚異的目光中走上講臺。

　　三、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。

　　俗話(huà)說(shuō)”澆花要澆根，幫人要幫心.”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂(lè )于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí)，我的贊許與激勵也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng)，在課余，我與他們同等相處成為他們的伙伴。我的同學(xué)曉蘭，是個(gè)比較特別的一位，由于家庭的緣由，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底轉變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，我沒(méi)有泄氣。我知道她喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓舞她參與書(shū)畫(huà)競賽。我發(fā)覺(jué)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便奇妙地在一節班會(huì )課上對她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過(guò)我的努力，發(fā)覺(jué)功夫沒(méi)有白費，我再接再厲，最終使她重新轉變了自己，又重新回。到班級的大集體中來(lái)了。同學(xué)小凱，父母常年在外，得不到親情照看的他，成果一再下降，學(xué)習立場(chǎng)也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。實(shí)時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸告其父母定期回家，并多打電話(huà)與其溝通。我還主動(dòng)問(wèn)寒問(wèn)暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，他的成果有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

　　四、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。

　　只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和制造。所以在新課改的爭辯中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、同等的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅決同學(xué)學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探究、體驗式教學(xué)。我把同學(xué)當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉

　　轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學(xué)性格充分得到進(jìn)展。

　　五、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。

　　老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應當成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話(huà)，我帶頭運用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的.同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到實(shí)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)實(shí)時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動(dòng)。要求同學(xué)講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求同學(xué)節簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣(mài)出……這些做法對同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫(xiě)道：“葉老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì )了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對我的將來(lái)會(huì )有很深的影響�！�

　　六、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。

　　面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對同學(xué)日趨繁復的思想和多樣的心理，僅靠對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在老師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，爭辯學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給同學(xué)一杯水，老師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。，參與市教委組織的英語(yǔ)培訓，積極參與各項教學(xué)活動(dòng),獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號。，在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課，獲得了該校師生的全都好評。我還不斷加強cn理學(xué)習，并在全國性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數篇文章。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，是我永久的追求。

師德標兵事跡材料15

　　那一抹緋紅在陽(yáng)光的照耀下，顯得是那么溫馨，看得是那么舒服。這個(gè)小小的紅匣子就擺放在我們教室的窗臺上，我總愛(ài)靜靜地看著(zhù)它，因為它讓我覺(jué)得心里暖暖的。

　　那這到底是個(gè)怎樣的紅匣子呢？里面到底裝著(zhù)什么寶貝呢？這得從大半年前說(shuō)起。

　　去年的九月，我與班里58個(gè)孩子有緣走到一起，開(kāi)始了他們的小學(xué)生活。在與他們深入交往后，我發(fā)現這些剛剛入學(xué)的孩子是那么天真可愛(ài)，每天我都能從他們身上感受到無(wú)限的快樂(lè )。但是，在與他們一次次的接觸中，我也發(fā)現了一個(gè)令我失望的現象，那就是這些孩子都比較自私，在他們眼里看到的永遠是別人的不足，常常為一些小事而斤斤計較，爭相告狀，開(kāi)口總是先說(shuō)某某同學(xué)有多不好，且自己的錯總是忽略的；當有同學(xué)遇到困難時(shí)也是旁觀(guān)者居多；甚至有一次他們的行為讓我很為惱火。

　　當時(shí)我正在上語(yǔ)文課，一個(gè)孩子忽然就趴在桌上嘔吐起來(lái)，我也被這突如其來(lái)的狀況給弄懵了。正當我想著(zhù)該怎樣來(lái)解決這個(gè)突發(fā)事件時(shí)，只聽(tīng)一位學(xué)生怪怪地叫起來(lái)：“咦……好惡心��！”緊接著(zhù)又傳來(lái)一片這樣的叫聲，甚至還有孩子撇過(guò)頭模仿嘔吐的樣子。只見(jiàn)那個(gè)嘔吐的孩子本來(lái)因為身體不好的原因臉色是刷白的，但是在這陣陣嘲笑聲中她的臉“唰”地一下全紅了。一股怒火從我的心頭一竄而起，他們怎么可以這樣呢？我一邊扶起那位嘔吐的孩子往教室外走，一邊責令其他學(xué)生保持安靜。

　　當我再扶著(zhù)嘔吐的孩子走進(jìn)教室時(shí)，只見(jiàn)我們班的勞動(dòng)委員在清掃著(zhù)那堆污穢物，其他孩子則愣愣地看著(zhù)。那時(shí)，我的心里真是種說(shuō)不出的滋味。

　　整個(gè)晚上，腦子里一直反復盤(pán)旋著(zhù)白天這發(fā)生的一幕幕。我知道我沒(méi)有辦法去狠狠地責怪這些孩子，因為也許在他們眼里嘔吐的確讓他們感覺(jué)惡心；我更沒(méi)辦法去強求某個(gè)孩子主動(dòng)去進(jìn)行清掃，因為也許他們長(cháng)這么大只是在享受被人照顧。我被他們的自私，他們的冷漠驚呆了……

　　第二天早晨，我仍然被昨天的情緒影響著(zhù)，無(wú)精打采地走進(jìn)教室。一個(gè)粉色的小信封躍入我的眼簾。我打開(kāi)一看，原來(lái)是昨天那個(gè)嘔吐的孩子寫(xiě)給我的。因為很多字她都是用拼音代的，我看得很吃力，但當我看完時(shí)，忽然覺(jué)得溫暖得想哭，而且那無(wú)精打采的情緒也一掃而光了。這個(gè)孩子在信上告訴我，她說(shuō)當她被那么多孩子嘲笑時(shí)難過(guò)得想哭，更害羞得想找個(gè)洞鉆進(jìn)去；她說(shuō)她真的沒(méi)想到居然會(huì )有同學(xué)幫她擦去桌上的污物，她很感謝我們班的勞動(dòng)委員，想借這封信讓我好好表?yè)P一下他，并且轉達他們一家人的謝意，以及想與他做好朋友的愿望。

　　一個(gè)絕妙的想法從我的腦子里冒出。其實(shí)這些孩子們他們還只是不懂事；他們只是享受慣了在家中的絕對中心地位；他們只是缺少發(fā)現美的眼睛，我何不為他們創(chuàng )造這樣一個(gè)機會(huì )呢？因此我在晨會(huì )課上把這封信讀了一遍，并且好好地表?yè)P了這位樂(lè )于幫助同學(xué)的勞動(dòng)委員；同時(shí)我話(huà)鋒一轉，又大大地表?yè)P了寫(xiě)這封信的孩子。我說(shuō)她有一雙能發(fā)現美的大眼睛，而且還是個(gè)懂得感恩的孩子，老師就喜歡這樣的小朋友，如果我們班每個(gè)同學(xué)都跟他們倆一樣，我們班這個(gè)大家庭就會(huì )更加溫馨、和睦。因此從今天開(kāi)始，老師將為大家準備一個(gè)“愛(ài)心紅匣子”，當有小朋友主動(dòng)熱心地去關(guān)心身邊的同學(xué)，或是你得到了某個(gè)同學(xué)的'幫助，你都可以寫(xiě)張小紙條，放進(jìn)“愛(ài)心紅匣子”里，讓老師看看誰(shuí)是我們班的“美麗大眼睛”，誰(shuí)又是我們班的“愛(ài)心小使者”，老師不僅會(huì )給這些同學(xué)獎星，更會(huì )把信息及時(shí)地公布在我們班的班級網(wǎng)頁(yè)上，讓你們的爸爸媽媽也同樣感受到我們這個(gè)大家庭的快樂(lè )。

　　我的這番鼓動(dòng)很受用，孩子們聽(tīng)得小眼睛瞪得大大的，一個(gè)個(gè)都是躍躍欲試的樣子。沒(méi)想到，剛到中午，我的紅匣子里就收到了十多張小紙條，有之前發(fā)生的，也有今天剛剛發(fā)生的好人好事……

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼大半年過(guò)去了，“紅匣子”已成為了我們班不可缺少的一員，因為孩子們從它那不僅得到了我一次次的表?yè)P和獎勵，更多的是它讓我們班充盈著(zhù)一股暖暖的愛(ài)意。孩子們不再整天跑到我面前互揭對方的不足；不再向我不停地抱怨某某同學(xué)有多不好；碰到錯誤他們也學(xué)會(huì )了先找找自身的不對；更重要的是現在如果有哪個(gè)小朋友嘔吐了，不再是一片唏噓聲，他們倒水的倒水，遞紙巾的遞紙巾，清掃的清掃……我除了能送上問(wèn)候，好像什么都插不進(jìn)手了呢！

　　就是這樣一個(gè)普通的紅匣子，但是卻為我們這個(gè)大家庭帶來(lái)了與眾不同的氣息。這里陽(yáng)光燦爛，這里愛(ài)意濃濃，這里的窗角有一片緋紅在蔓延……

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