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優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2024-08-09 09:02:26 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任事跡材料【必備15篇】

  在平平淡淡的日常中,許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,歡迎大家分享。

優(yōu)秀班主任事跡材料【必備15篇】

優(yōu)秀班主任事跡材料1

  xx,女,中共黨員,于20xx年7月畢業(yè)于xxx師范大學(xué)至今任教于xxx鎮xxx學(xué)校,自畢業(yè)以來(lái)一直從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、班主任一線(xiàn)工作,現任xxx學(xué)校德育主任、一年級班主任。

  在九年的從教生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的師德標準要求自己,堅持與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓創(chuàng )新,她工作積極上進(jìn),先后獲得“旗級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“旗級溫馨教室”“旗級優(yōu)秀教師”“旗級優(yōu)秀少隊輔導員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  無(wú)論是剛畢業(yè)分配到農村教學(xué)生活條件不太好的xxx學(xué)校,還是如今硬件設施、教學(xué)水平都有突飛猛進(jìn)的教學(xué)生活環(huán)境,她都渴望傾盡心力,培育孩子們成為更幸福的人!白屆恳粋(gè)孩子在課堂上都有所收獲、懂得做人的道理”是她事業(yè)追求的目標,“學(xué)高為師,身正為范”是她的自律信條。她用自己的實(shí)際行動(dòng),在這三尺講臺上,她用自己的學(xué)識、愛(ài)心澆灌著(zhù)一顆顆幼苗茁壯成長(cháng)。

  一、以小愛(ài)駐人心

  愛(ài)孩子,是父母的天性,愛(ài)學(xué)生,是教師的天職”。吳老師真心熱愛(ài)學(xué)生,用溫和的態(tài)度對待他們。班里的`孩子雖然不多,但吳老師可以有更多的時(shí)間去和每位孩子溝通交流,班里哪位同學(xué)的家里生活困難需要特殊照顧、哪位同學(xué)的心理需要老師及時(shí)面對面去疏通、看到孩子最近行為習慣不太好趕緊及時(shí)提醒、班級里個(gè)別同學(xué)總是愛(ài)闖禍她總會(huì )耐心教導。以至于畢業(yè)后的同學(xué)只要有時(shí)間總要來(lái)學(xué)?赐。由于吳老師日常對同學(xué)們言行上的嚴格管理,畢業(yè)后孩子們并沒(méi)有被初中的大染缸所誘惑,他們良好行為習慣每次都受到學(xué)校領(lǐng)導、同事的一致好評。

  二、構建和諧的家校關(guān)系

  班主任工作中,吳老師注重為學(xué)生營(yíng)造溫馨舒適的學(xué)習環(huán)境。她經(jīng)常在課余時(shí)間跟家長(cháng)溝通交流,告訴家長(cháng)孩子們最近在學(xué)校的表現,家長(cháng)也會(huì )積極反饋把孩子在家的表現用電話(huà)、微信的形式告訴吳老師。通過(guò)家長(cháng)會(huì )告知家長(cháng)科學(xué)的教育孩子方法,如何配合老師幫助學(xué)生有取得更大進(jìn)步。利用放學(xué)后的溝通告訴家長(cháng)學(xué)生在學(xué)校一天的表現,哪些問(wèn)題需要家長(cháng)回家及時(shí)提醒督促學(xué)生。通過(guò)不同形式的交流溝通和諧的家校關(guān)系收到了良好的教育效果。

  三、善于發(fā)掘潛能細心引導

  吳老師經(jīng)常利用班會(huì )課,組織開(kāi)展各項主題教育活動(dòng)。認真上好每一次班會(huì )課,時(shí)時(shí)勉勵同學(xué)們刻苦學(xué)習、謙虛做人,做一個(gè)講文明、懂禮貌、會(huì )節約的學(xué)生!她還注重對學(xué)生鼓勵和贊美,每當發(fā)現班里還有特長(cháng),她就會(huì )抽出時(shí)間和同學(xué)溝通積極引導。她還經(jīng)常給學(xué)生準備各種小禮物,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣發(fā)掘孩子的天賦潛能,讓學(xué)生獲得更多的自信和進(jìn)步。學(xué)生在學(xué)習的道路上總會(huì )出現放棄的念頭,這時(shí)吳老師用親切的語(yǔ)言和藹的笑容和學(xué)生交流,讓孩子重新拾起勇氣與毅力堅持下去。

  四、耐心陪伴

  課間在教室休息時(shí)間,她的身旁總能看見(jiàn)一群勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生,有的拉著(zhù)她的衣襟、有的專(zhuān)門(mén)出幾道腦筋急轉彎想考住老師、還有的只是靜靜地觀(guān)察老師。每當她在辦公室辦公,窗外總會(huì )有幾個(gè)黑腦袋在觀(guān)望她,見(jiàn)她抱著(zhù)書(shū)到教室,孩子們便飛一般的迎上去幫老師拿東西,并告訴老師一年級教室里今天發(fā)生了哪些趣事、哪些事情需要老師及時(shí)幫助解決,她常常犧牲自己的休息時(shí)間悉心教育指導,下班后也常常給學(xué)困生輔導。

  她用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用真誠的愛(ài)去感染學(xué)生。用愛(ài)心溫暖、引導、陪伴學(xué)生,幫助他們快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )做人,用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心。

優(yōu)秀班主任事跡材料2

  小張,合陽(yáng)縣幼兒園教師,擔任大班班主任,20xx年被合陽(yáng)縣縣委、縣政府授予“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  小張老師自20xx年參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作。20xx年轉崗成為一名普通的幼兒教師,因為愛(ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔,在幼教生涯中,她用青春,送走了一批又一批的孩子們;她用艱辛,收獲了孩子們的發(fā)展與成長(cháng);她用不懈的努力贏(yíng)得了無(wú)數家長(cháng)的認可與喜愛(ài)。始終做到“愛(ài)園為家,愛(ài)生如子”。多年來(lái),她一直積極思考如何做好班主任工作,用心呵護著(zhù)孩子,用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著(zhù)幼教事業(yè)。

  關(guān)愛(ài)幼兒循循善誘

  誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有用愛(ài)才能教育孩子。作為班主任她愛(ài)護、體貼、關(guān)心每一位幼兒,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。工作中她總有用不盡的新奇有趣的游戲和孩子們一起玩耍。孩子們愛(ài)她,和她成為了密不可分的好朋友。她對孩子的愛(ài),家長(cháng)們看在眼里喜在心里。從細小的事情做起,幼兒園的孩子年齡小,經(jīng)常有身體不適的小朋友,她總能第一時(shí)間發(fā)現。在家長(cháng)趕來(lái)之前為感冒發(fā)燒的孩子先進(jìn)行物理降溫,她用母親般的懷抱,溫聲細語(yǔ)地安撫著(zhù)不適幼兒的心靈,電話(huà)家訪(fǎng)跟進(jìn)孩子的病情。她對工作的認真負責,對孩子的愛(ài),感動(dòng)了很多家長(cháng)的心。

  為人師表立德樹(shù)人

  是教師就要堅守教師的職業(yè)道德,做有良知的教師。無(wú)論在哪任教,她都能遵守《教師職業(yè)道德規范》,信念堅定。她愛(ài)班里的孩子勝過(guò)愛(ài)自己的孩子,不體罰變相體罰幼兒,公平對待每一個(gè)孩子,她經(jīng)常蹲下身來(lái)與孩子交流,拉近了與孩子的`心靈距離,班級的孩子都喜歡她,都稱(chēng)她為“老師媽媽”。她用行動(dòng)詮釋了教師的職業(yè)道德,用行動(dòng)影響著(zhù)身邊的人,做一名有良知的幼兒教師。

  團結協(xié)作共同成長(cháng)

  在班級管理中,作為班主任她處處以身作則,起模范帶頭作用。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現她們身上值得學(xué)習的東西,努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作,彼此支持積極配合,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作,幾年來(lái),她所帶的班級多次獲園模范班級、衛生班級,在幼兒園各類(lèi)比賽中,所帶班級多次名列前茅。她認真研讀《指南》,研究游戲化教學(xué),在組織的區域、戶(hù)外游戲活動(dòng)中受到園領(lǐng)導的一致好評,多次承擔區域觀(guān)摩活動(dòng)。她開(kāi)拓創(chuàng )新、任勞任怨,堅持不懈,在不斷研究不斷學(xué)習的基礎上,漸漸累積經(jīng)驗,使得班級內孩子發(fā)展水平均有提高,孩子自主學(xué)習能力進(jìn)步明顯。這些都是她與本班教師合作默契分不開(kāi)的。

  追求卓越奮力翱翔

  在做好工作的同時(shí),她從未放松過(guò)學(xué)習。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀(guān)等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗。每天的教學(xué)活動(dòng),她都提前研究教材,認真備課,遵守科學(xué)創(chuàng )新的教育原則,精心設計每節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新奇,恰到好處的激起幼兒的思維潛力。為此,她執教的大班藝術(shù)活動(dòng)《玩墨》在全園起到了引領(lǐng)示范作用,并在渭南市學(xué)前段精品課例研修活動(dòng)中交流研討,受到了大家的一致好評。同時(shí),她還積極參加園本研修,提升自己的教科研能力。參加的縣級課題《大班美術(shù)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與研究》和《大班美術(shù)活動(dòng)中借形象想畫(huà)的實(shí)踐與研究》已結題;通過(guò)課題研究,她學(xué)會(huì )了在實(shí)踐中提升理論,在理論指導中完善實(shí)踐,迅速成長(cháng)為骨干教師。

  小張老師雖然已經(jīng)參加工作有二十個(gè)年頭了,但她每天都充滿(mǎn)著(zhù)朝氣和陽(yáng)光,總能以一顆年輕積極向上的心來(lái)對待工作,今后,她依舊執著(zhù)的追求所摯愛(ài)的幼教事業(yè),堅持自己的信念,在幼教這片熱土上奉獻自己的青春!為幼教事業(yè)做出更大的貢獻!

優(yōu)秀班主任事跡材料3

  xxx,女,漢族,中共黨員,本科學(xué)歷,xx縣幼兒園二級教師,現擔任xx縣幼兒園大四班教師、xx縣幼兒園黨支部支委委員兼黨務(wù)工作者。自20xx年11月起在xx縣幼兒園任教至今,連續擔任班主任11年,她用心、用情、用愛(ài),以精細化管理造就了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班級,以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和嚴謹的工作作風(fēng),培養出了一批批具備良好行為習慣的幼兒。

  以心為燈,忠于育人使命。

  xxx老師始終以“教育無(wú)小事,事事皆育人”的工作原則,永葆傳道授業(yè)、立德樹(shù)人的初心使命,立志為祖國培養優(yōu)秀的社會(huì )主義建設者和接班人不懈奮斗。她用愛(ài)心溫暖幼兒的心靈,用激情感染幼兒的情緒,用耐心培養幼兒的自信心,從而鼓勵激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性。在創(chuàng )設的情境中,與幼兒共同參與游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識和技能,進(jìn)一步培養幼兒的獨立自主意識,養成良好的生活和學(xué)習習慣。多年來(lái),在教學(xué)崗位中認真履行班主任工作職責,用心呵護幼兒的成長(cháng),時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展,多次榮獲“保山市優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀教學(xué)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  以愛(ài)為源,善于因材施教。

  xxx老師勤于創(chuàng )新、善于提煉,在多年的.幼兒教育實(shí)踐中,探索并總結出了一系列針對性強、可操作度高的個(gè)性化教學(xué)方法。她尊重幼兒個(gè)性,為準確掌握孩子的性格特征、優(yōu)點(diǎn)和短板,她組織孩子們開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng),并設置獎勵,鼓勵孩子發(fā)言,引導孩子參與互動(dòng),通過(guò)在活動(dòng)中觀(guān)察孩子的言行舉止,收集孩子的父母文化層次、家庭生活環(huán)境、個(gè)人興趣愛(ài)好等必要信息,為“一對一”精準制定個(gè)性化教學(xué)方案提供數據支撐。她時(shí)刻關(guān)心每位幼兒的成長(cháng),與家長(cháng)進(jìn)行溝通、了解,以便能更好地因人施教,也能進(jìn)一步提高班級管理水平。在重視班級環(huán)境美化的同時(shí),給幼兒予以知識的啟迪,營(yíng)造溫馨的育人氛圍,讓班級成為快樂(lè )集體,細微的工作表現得到了家長(cháng)和社會(huì )的認可和贊譽(yù)。

  以己為舟,勤于學(xué)習提升。

  教人者必先受教,育己者方能育人。工作中,她始終以更好地教育孩子為追求,她潛心鉆研業(yè)務(wù),堅持理論與實(shí)踐相結合,認真觀(guān)察,主動(dòng)反思,勇于探索創(chuàng )新。在教學(xué)活動(dòng)中,她堅持活動(dòng)前精心準備、活動(dòng)中因勢利導,活動(dòng)后認真總結,善于激發(fā)孩子主觀(guān)能動(dòng)性,輕松愉悅的課堂氛圍深受孩子們的喜愛(ài)。在20xx年保山市幼兒教師“幼兒園自然資源優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計”比賽中,教案《針尖上的民族風(fēng)》榮獲三等獎;論文《淺談?dòng)變簣@數學(xué)活動(dòng)和五大領(lǐng)域活動(dòng)之間互相融合的創(chuàng )新路線(xiàn)》獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文比賽二等獎;在全縣幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競賽中,中班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵寶寶找朋友》榮獲一等獎。

  為師者,惟匠心以致遠,xxx老師數十年如一日,以心為燈,照亮孩子前行之路,以愛(ài)為源,滋養孩子童真之心,以己為舟,勇渡自我成長(cháng)之河。今后,相信她一定能在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,用溫度和情懷傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻無(wú)悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放。

優(yōu)秀班主任事跡材料4

  XX,女,漢族,生于1986年7月。20xx年9月參加工作,一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。曾獲小學(xué)語(yǔ)文微課程競賽二等獎、小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀微視頻制作一等獎;平陰縣優(yōu)秀班主任、縣級教學(xué)能手。在濟南市綜合實(shí)踐德育課例展示中《走進(jìn)社區》獲優(yōu)課獎;多次執教市級、縣級公開(kāi)課,被評為市級“優(yōu)課”、縣級優(yōu)課一等獎。

  20xx—20xx學(xué)年擔任六年級語(yǔ)文教學(xué),獲校級“個(gè)人教學(xué)優(yōu)勝獎”。

  她積極參加各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng),自20xx年擔任綜合實(shí)踐教研組長(cháng)以來(lái),她帶領(lǐng)教研組全體老師,在教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研、勇于探索,認真開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng),提高了綜合實(shí)踐學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)在縣質(zhì)量檢測評價(jià)中取得了優(yōu)異的成績(jì)。作為教研組長(cháng)她積極組織學(xué)校教師、學(xué)生參加縣暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),并輔導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀成果展示,20xx、20xx年在縣暑期綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展示,均獲得一等獎。積極推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐學(xué)科的工作邁向標準化、規范化和優(yōu)質(zhì)化,多次獲得縣教研室分管領(lǐng)導的肯定。

  成績(jì)已是過(guò)去,在今后的`教學(xué)工作中,她將不懈努力,做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的四有好教師。

優(yōu)秀班主任事跡材料5

  本人是 中學(xué)一名普通的教師,姓名,從教十年來(lái)一直擔任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),以真誠的心靈去詮釋著(zhù)自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅信每一段成功的背后,都有我深深的重重的足跡,那是我辛勞的結晶。

  一、 忠于職守,以身作則 把學(xué)生放在第一位

  對于一名農村的一名普通的班主任,沒(méi)有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫,負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,自己非常清楚自己的行為涵養對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,我堅持不遲到不早退, 只要學(xué)生在校,我必在校,與學(xué)生同在,與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀(guān)察學(xué)生行為,了解學(xué)生內心,認真記好班級記事本,把班級的大事小情記錄在案,以備查閱,再加自已觀(guān)到的生活小問(wèn)題,利用周一班會(huì )進(jìn)行一次交流,揚長(cháng)避短,揚愛(ài)點(diǎn)微,給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴的空間。例如:孫垚同學(xué)上數學(xué)課玩魔方,我在窗外,我用眼掃了他一下,我一直沒(méi)有走,他也知道,下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面,把魔方交給我,說(shuō)一聲,老師我錯了,以后我不玩了, “你處罰我吧”,我笑著(zhù)對他說(shuō),行了,你知錯就可以了,未來(lái)的路你要走好,他又一次錯了。只要我走的地方,無(wú)論是操場(chǎng)還是班級,只要看見(jiàn)紙屑等雜物,我必將拾起,扔到班級的拉圾箱內,如此這樣,我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見(jiàn)的雜物都會(huì )拾回歸處,我用自己的行為規范、以身作則對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛(ài)這個(gè)小家。

  二、用愛(ài)心澆灌事業(yè),潤物細無(wú)聲 把愛(ài)送暖孩子中間

  愛(ài)是一弘清泉,滋潤著(zhù)甘涸的心田;愛(ài)是冬日的.暖陽(yáng),溫暖著(zhù)冰冷的心房;愛(ài)是一盞明燈,照亮希望的征程,我明白這一點(diǎn),因而我在努力的去做著(zhù)。愛(ài)其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài),是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學(xué)習、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài),能拉近教師與學(xué)生的距離,能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛(ài),學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。愛(ài),實(shí)際上還是一種傾聽(tīng),我在傾聽(tīng)中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě),不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結,十年的為師之路,十年的班主任工作之路,這顆愛(ài)的種子已在我心里生根發(fā)芽,并長(cháng)成參天大樹(shù),已枝繁葉茂,已把綠陰送達給你所愛(ài)的孩子身邊,不嬌慣他們,不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們,兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,由于我校住房較差,冬天寢室很冷,又考慮晚上安全,是我值日,我必與另外一名教師每晚查兩次,看一看他們被子是否蓋好,等,無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著(zhù)他同時(shí)體驗著(zhù)這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜,也更堅定了始終將愛(ài)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!

  三、用德行影響學(xué)生,身正令即行,塑完美人生

  作為一名教師心里要有這樣一標行,“學(xué)高為師,身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達,也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,有著(zhù)特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛(ài)中感悟他們,要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著(zhù)教育之樹(shù),讓他們開(kāi)出智慧之花,結出民主之果。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應當是這種人!卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導者、組織者

  和實(shí)施者,班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無(wú)不影響著(zhù)學(xué)生的思想和言行。因此工作中,我特別注意言傳身教,在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,要求學(xué)生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會(huì )默默撿起,成為學(xué)生創(chuàng )造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習的時(shí)候我會(huì )自已動(dòng)手拿著(zhù)拖布動(dòng)手把班級變成清涼的學(xué)習天堂,有時(shí)會(huì )動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,就是這樣行動(dòng) 喚起了學(xué)生的良知,喚起了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性!得到了他們的認可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,生活中品德的好孩子。將來(lái)也會(huì )成為品德兼優(yōu)的人才。

  四、管理?yè)P民主,同監同管,用信任涵養學(xué)生

  民主就是在科學(xué)的決策下,充分信任學(xué)生,相信學(xué)生。班級組建之始,我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式,先后 開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”等活動(dòng),制定了以班干各自分組牽頭,以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。 極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,現在我可以很自豪地說(shuō),我的班委是能干、團結的班委,是有思想能創(chuàng )新的班委,是想在先,我班出現了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時(shí),班長(cháng)必站在講臺前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰場(chǎng),與敵人作戰 ”

  五、執著(zhù)鑄就成功,堅持造就輝煌,我有收獲

  “人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的”,十年的班主任工作,我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水,用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì )的贊譽(yù)、上級的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴,曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí),渴望有更多的鍛煉機會(huì ),不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開(kāi)展, 公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于20xx年被評為 縣級“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評為縣級 “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級 “科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評為市級 “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績(jì)突出給記三等功一次, 回首十年教師生涯,回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,無(wú)怨無(wú)悔!我百感心慰。

  記得著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī):“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程! 我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無(wú)返顧,一路走下去。我將繼續為學(xué)生奉獻自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上!

  我堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。

優(yōu)秀班主任事跡材料6

  我校閆某老師多年來(lái)一直擔任班主任工作。工作上她一直盡職盡責,任勞任怨,對班上每一個(gè)學(xué)生都傾注了滿(mǎn)腔的心血與關(guān)愛(ài),從不計較個(gè)人得失。在班級管理上,有自己獨特的班級管理方法,她尊重學(xué)生,信任學(xué)生,對學(xué)生能?chē)栏褚,深受學(xué)生的信服和愛(ài)戴。

  在過(guò)去一學(xué)年中,閆某老師能用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦,用扎實(shí)的工作態(tài)度引領(lǐng)班級發(fā)展。關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生,熱心為學(xué)生服務(wù)。XX年上半年她帶了三年的高三四班在高考中取得了優(yōu)異的成績(jì),僅她一個(gè)班就超額完成了上級給我校全年級的專(zhuān)一升學(xué)指標,各科成績(jì)位于我校理科班的第一,該班在學(xué)校各項活動(dòng)成績(jì)突出,在學(xué)校各項考核中名列第一。

  XX年下半年接任高三一班的班主任工作。第一,她努力做到“為人師表”?鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的,否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養,要注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此她對自己提出了高標準要求,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟間操與自習,不做與工作無(wú)關(guān)的事情,大清掃時(shí),親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。在她的帶領(lǐng)下,班內形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。第二,熱愛(ài)學(xué)生、講究工作方法。班主任作為班級集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。

  所以,她除了努力上好自己的課,還能積極配合任課老師抓學(xué)生各項發(fā)展。對班級管理有方,能充分發(fā)揮班干的帶頭作用,分發(fā)揮班干的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)施自我管理,因為班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,她想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的`機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。在她科學(xué)化的管理下,該班班風(fēng)班貌取得了很大的變化。目前該班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)有了很大的提高,形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。在學(xué)校紀律衛生等各項考核中名列全校第一!

  她還在XX年開(kāi)封市示范觀(guān)摩課評比中獲市一等獎。她制作的英語(yǔ)課件在XX年評比中獲河南省教學(xué)研究成果一等獎;她申報主持的課題“英語(yǔ)課改中學(xué)案的研究”被定為市重點(diǎn)課題并結案。

優(yōu)秀班主任事跡材料7

  經(jīng)常讀到這句話(huà),但每一次都會(huì )有不同的觸動(dòng)。二十年的教學(xué)生涯,二十載的班主任經(jīng)歷,讓我真切的感受到這句話(huà)的真諦,下面擷取幾朵班主任工作中的浪花,匯報一下自己二十載的班主任之路。

  初出茅廬孜孜探索

  九九年中師畢業(yè),我踏上三尺講臺。從第一天起,我就立下宏云壯志:學(xué)生時(shí)代的我寫(xiě)滿(mǎn)了輝煌,教師生涯我也一定要走出一路錦繡!帶著(zhù)熱情,我投入了教育教學(xué)之中,俗話(huà)說(shuō):頭三腳難踢。剛接手的班級是一位老教師帶的,學(xué)生基礎差,行為習慣散漫。面對這一盤(pán)散沙,我困惑過(guò),煩惱過(guò),怎么辦?面對困難,也曾真的想過(guò)放棄,但“天將降大任于斯人也,必先苦其心志”的古訓在耳邊回響。于是我重新備戰,一定要啃下這塊硬骨頭。從此,我不再有漫步街頭的閑情逸致,不再有徜徉湖畔的浪漫抒懷,有的只是揮之不去的工作設想。埋頭案前的奮筆疾書(shū),《教育學(xué)》、《心理學(xué)》我又重新研讀了一遍,找到適合本班孩子的良方。首先從常規入手,將日常生活學(xué)習中應該做到的編成了一首小兒歌:“四3班,大集體。愛(ài)學(xué)習,守紀律;同學(xué)們團結友愛(ài)心兒齊……”教會(huì )學(xué)生唱,學(xué)生頓覺(jué)耳目一新,對我這個(gè)新老師有點(diǎn)刮目相看。緊接著(zhù),我引入競爭機制,把學(xué)生分成四個(gè)組,開(kāi)辟了“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”活動(dòng),一周一評,從紀律、衛生等方面綜合評價(jià),優(yōu)勝的小組就跳過(guò)龍門(mén),有待努力的小組就從中找到自己的不足,爭取下次的一躍(我們班沒(méi)有失敗的說(shuō)法)。班干的設定也是競爭。競爭上崗,取代老師的指定,極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。初嘗的喜悅讓我感受到幸福,面對一雙雙渴求知識的眼睛,感受一顆顆等待滋潤的心靈,強烈的責任感油然而生。在學(xué)生的常規進(jìn)入正軌后,我開(kāi)始狠抓學(xué)生的學(xué)習,多少個(gè)夜晚,我挑燈苦讀,引來(lái)了母親的質(zhì)疑:“當老師的都像你這樣嗎?我看別人不都挺清閑嗎?”正因為我的努力和勤奮,換來(lái)了老師們的肯定,我作為全校僅有的一位老師參加了為期七天的心育培訓。繁華的上海大都市讓我望洋興嘆,先進(jìn)的教育教學(xué)理論讓我精神振奮;貋(lái)后,我將所學(xué)迫不及待付諸實(shí)踐,嘿,果然是高招,他讓我的班級管理如魚(yú)得水。所帶的四3班孩子升入了六年級,伴著(zhù)他們,我也成長(cháng)了起來(lái)。學(xué)生畢業(yè)了,最讓我感動(dòng)的是他們送給我一份平常而特殊的禮物:一支鋼筆,一瓶墨水。墨水盒上寫(xiě)著(zhù):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。無(wú)需多言,我贏(yíng)得了孩子們。

  追求無(wú)痕立足于人

  去年所帶的班級,用鄭校長(cháng)的話(huà)說(shuō)“是最有人情味的”,這都要歸功于“立足于人”的教育理念。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,雖然活躍,但很脆弱;雖然渴望豐滿(mǎn),但少不了老師的呵護。任何的風(fēng)吹雨打都會(huì )在孩子的身上烙下印記。追求無(wú)痕,我在努力,下面是幾個(gè)小事例:

  世界杯賽讓他對老師下手記得很清楚,那是一個(gè)中午,王海兵向我請假:老師,我下午有事,能請假嗎?我讓他告訴我請假事由,他支支吾吾就是不說(shuō),很顯然沒(méi)有光明正大的理由,豈能準假?放學(xué)了咦?我的自行車(chē)怎么沒(méi)氣了?旁邊的一個(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,是你們班的一個(gè)同學(xué)給你放的氣!编,看來(lái)我又得罪了誰(shuí)。下午,王海兵沒(méi)到校,而是讓別人告訴我:“老師,王海兵放了你的車(chē)子氣,不敢來(lái)!蔽覇(wèn):“他為什么請假?”學(xué)生說(shuō):“他想在家看世界杯,給您請假,您沒(méi)準,他一氣之下就……他非常后悔,懇求您原諒!蔽艺f(shuō):“沒(méi)關(guān)系,你回家告訴他,我不生氣,讓他看完精彩的世界杯一定來(lái)上課呦!”第二天,我一進(jìn)教室,就看見(jiàn)王海兵老老實(shí)實(shí)坐在位上,我對他微微一笑,他不好意思地低下了頭。雖然沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評,但效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

  愛(ài)的晴空烏云不再這件事發(fā)生在兩年前,所帶的班級中有個(gè)叫王平安的孩子。開(kāi)學(xué)第一天,剛進(jìn)教室,他就吸引了我的目光:頭上赫然頂著(zhù)一撮刺眼的黃發(fā)。我明白了,他就是眾所周知的刺猬頭——王平安,看著(zhù)他目中無(wú)人的肆無(wú)忌憚樣,我決定施以愛(ài)的關(guān)懷,予以情的感化。隨即我掌握了他的第一手資料:王平安祖籍安徽,七歲時(shí),父親因盜竊被捕入獄,母子倆相依為命,因不堪生活的重負與叔伯的橫眉冷眼,母親改嫁,王平安被喪失人性的爺爺以6#元賣(mài)給我們這兒一王姓老奶奶,老奶奶只因抱孫心切,遲遲不見(jiàn)媳婦給她生個(gè)孫子,擅自給他們買(mǎi)了個(gè)兒子,熟知兒子、媳婦都不同意,老奶奶只好自己帶著(zhù)他。孩子幼小的心靈歷經(jīng)了如此難以承受之痛,難怪這孩子對周?chē)绱私鋫,如此的漠視,他將自己罩上了厚厚的保護層。這些都是因為缺少愛(ài),對癥下藥,只有用愛(ài)才能融化他心中的冰山。于是我用愛(ài)的眼光注視他,以愛(ài)的行動(dòng)感化他,傾注愛(ài)的等待激勵他。不是鐵錘的敲打,而是水的載歌載舞使鵝卵石日趨完美。愛(ài)是真誠,愛(ài)是尊重,愛(ài)是寬容,愛(ài)是理解,播撒愛(ài)的陽(yáng)光,師生間定會(huì )營(yíng)造朗朗晴空。

  學(xué)科滲透再辟蹊徑

  語(yǔ)文是傳情達意的工具,我們的語(yǔ)文教材蘊含著(zhù)豐富的德育因素。其廣闊的思想內涵、人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠的。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育,我在努力嘗試著(zhù)。學(xué)習中,引導學(xué)生剖析、品味課文詞句,挖掘其中蘊含的思想內容,涵泳中誘發(fā)情感體驗,燃氣學(xué)生精神與靈魂的熱火,思想品德教育則水到渠成。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育,不是單純的政治灌輸或道德說(shuō)教,他是一種人文陶冶,改造著(zhù)兒童的.意識與心靈,積淀著(zhù)價(jià)值規范,豐富者情感體驗,提升著(zhù)道德品質(zhì),強化著(zhù)心理精神。一篇《感恩的心》讀得孩子們淚眼婆娑;《螳螂捕蟬》的說(shuō)理能讓孩子們思維閃爍……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有機滲透,春風(fēng)化雨,潛移默化,雖有帆飄過(guò),但求水無(wú)痕。

  信念支撐矢志不移

  要論經(jīng)驗,在老教師們面前,我真的是滄海一粟、望洋興嘆,但是當“堅持”成為唯一的選擇時(shí),我唯有全力以赴。還在上小學(xué)時(shí),就學(xué)過(guò)這樣的比喻句:說(shuō)“老師像園丁,老師像春蠶,老師像紅燭!本褪菐е(zhù)這份神圣的向往,我選擇了這個(gè)職業(yè),但是工作后,我發(fā)現上當了,老師像園丁,但要比園丁困難的多,園丁修剪的是花花草草,而老師塑造的是有呼吸的、有活力的生命;老師像春蠶,但遠比春蠶勞碌的多,尤其是班主任老師;老師像紅燭,但比紅燭流的淚還多,哪個(gè)老師沒(méi)為工作中的困惑、委屈而掉過(guò)眼淚?但是當堅持成為唯一的選擇時(shí),我們只有努力。面對當今復雜的教育環(huán)境,有時(shí)真的感覺(jué)自己的工作如履薄冰,不過(guò)鮮活的事例教會(huì )了我四個(gè)一:忍一忍,放一放,等一等,笑一笑。為什么老天爺造人時(shí)給了我們兩只眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴?就是要我們多看,多聽(tīng),少說(shuō)。我想,教育中也是這樣,多看,多聽(tīng),少說(shuō),工作中的經(jīng)驗和方法才會(huì )越積越多,遇事才能柳暗花明。

  班主任工作是艱辛的,班主任工作是勞苦的。有困難,有難以預見(jiàn)的狀況,雖如此,但吾心不改,堅實(shí)沉穩地邁出每一步,腳下的路一定會(huì )越走越寬?v然不知疲倦的跋涉會(huì )有風(fēng)雨,但青春卻能因此而厚重美麗,用如火的激情點(diǎn)燃孩子生命的航燈,還有什么比樹(shù)人更難能可貴的呢?

優(yōu)秀班主任事跡材料8

  有這樣一群教師,他們在班主任的崗位上辛勤耕耘,用陽(yáng)光播種生命,用溫情傳播關(guān)愛(ài)。鉛華洗盡頭飛雪,換得桃李吐芳華。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師不僅是自己學(xué)科的教員,而且是你學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人!比噍d年華,一萬(wàn)多個(gè)日夜,心在學(xué)生,愛(ài)在學(xué)生,他們用自己的青春詮釋師愛(ài),以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,堅定不移地做學(xué)生的引路人。為進(jìn)一步宣傳弘揚優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,推廣資深班主任在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設中的好經(jīng)驗、好做法,F對本年度擔任班主任滿(mǎn)30年的班主任優(yōu)秀事跡進(jìn)行展播,以弘揚鎮海教育正能量。

  孩子們的'大朋友

  馮雪波,高級教師,市教壇新秀,區學(xué)科帶頭人,區骨干教師,三次獲評區紅燭獎,區啃讀會(huì )年度人物,市優(yōu)秀班主任,市名班主任工作室成員。從事中學(xué)教育教學(xué)工作31年,擔任班主任30年。

  馮老師自稱(chēng)是“孩子王”,因為她經(jīng)常和孩子們玩在一起,學(xué)在一起,她想把每個(gè)孩子都教成全面發(fā)展的人,她說(shuō),教著(zhù),教著(zhù),她把自己也教成了孩子;孩子們稱(chēng)她是“大朋友”,因為在馮老師眼里,每一個(gè)孩子都需要被老師看見(jiàn),每一個(gè)孩子都可以挖掘潛能。她關(guān)注的是每一個(gè)孩子,就像她在演講比賽中說(shuō)的那樣——“一個(gè)都不能少”!

  馮老師愛(ài)讀書(shū),所以年輕同事們稱(chēng)她為“愛(ài)讀書(shū)的姐姐”。她參加區啃讀會(huì )4年,讀了近50本教育專(zhuān)著(zhù)類(lèi)的書(shū),在市區讀書(shū)分享活動(dòng)中分享讀書(shū)感想10多次,有近40篇論文或征文在各級各類(lèi)比賽中獲獎。馮老師不僅自己讀書(shū),也帶著(zhù)周邊的年輕老師一起讀書(shū),她所帶過(guò)的10多個(gè)徒弟中,大多數老師也愛(ài)上了讀書(shū);馮老師還帶著(zhù)學(xué)生家長(cháng)們一起讀書(shū),她始終堅持,如果家長(cháng)的素質(zhì)提升了,家長(cháng)的教育理念更新了,家長(cháng)的教育方法改變了,一定能看到孩子的改變和進(jìn)步;馮老師的學(xué)生大多數也是讀書(shū)迷,20xx年的兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)生更是“閱讀達人”。

  馮老師喜歡當班主任,喜歡為孩子們搭建像“小金豆吉尼斯”這樣的展示平臺,喜歡把孩子們培養成樂(lè )觀(guān)、熱情、善良、勤奮、上進(jìn)的人;馮老師總是要求孩子們做“自己喜歡的、具備高尚品質(zhì)的人”,她總是說(shuō),人品一定要排在成績(jì)之前,先學(xué)做人,再學(xué)知識。

  在《浙江日報》刊發(fā)的鎮海區區域推動(dòng)教師閱讀的報道中,是這樣評價(jià)她的:“這位馮老師,做的是‘擺渡人’的工作,她為孩子們創(chuàng )造著(zhù)盡量多的展現自己的機會(huì ),她如此幸福地享受著(zhù)‘孩子王’的生活!

  馮老師真的喜歡這樣的“孩子王”生活,她常說(shuō),孩子們是快樂(lè )的,她就更快樂(lè )!

優(yōu)秀班主任事跡材料9

  我班的班主任劉老師是一位非常優(yōu)秀的教師,她用她的真誠和執著(zhù)贏(yíng)得了學(xué)生們的尊重和感激,讓我們時(shí)刻感受到母愛(ài)一樣的關(guān)懷和關(guān)心。下面就讓我從以下幾個(gè)方面介紹一下劉老師的先進(jìn)事跡。

  一、工作認真細致

  劉老師對教學(xué)工作一絲不茍,每周都會(huì )詳細制定教學(xué)計劃并認真備課,講課生動(dòng)有趣,利用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在作業(yè)上,劉老師更是認真細致,對每一份作業(yè)都仔細批改,及時(shí)反饋,在生活中也經(jīng)常給予我們關(guān)懷和指導,讓我們更加快樂(lè )自信地成長(cháng)。

  二、關(guān)心照顧學(xué)生

  劉老師一直以來(lái)都十分關(guān)心學(xué)生,尤其是在學(xué)習和生活方面給予了我們很多的.關(guān)愛(ài)和幫助。在她的班里,沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生會(huì )因為自己的語(yǔ)言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想和情況,讓學(xué)生感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度,在我們遇到困難時(shí)也會(huì )給予我們及時(shí)的幫助和指導。

  三、勤于鉆研教育

  作為一位教育工作者,劉老師一直十分注重教育理論和教學(xué)實(shí)踐的結合,經(jīng)常參加各種培訓和講座,不斷擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能。她也總是主動(dòng)找同行探討課堂教學(xué)難題和教學(xué)方法,取長(cháng)補短,不斷進(jìn)步。

  總之,劉老師是一位非常出色的班主任,她用她的真誠、耐心和愛(ài)心贏(yíng)得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對我們的幫助和關(guān)心,對我們的成長(cháng)產(chǎn)生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優(yōu)秀的人!

優(yōu)秀班主任事跡材料10

  張啟善,男,自20xx年9月在振陽(yáng)公學(xué)工作至今,十幾年來(lái)一直擔任數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作,堅守在教學(xué)崗位上,教育教學(xué)工作成績(jì)突出,為振陽(yáng)公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻,教書(shū)育人,無(wú)私奉獻。他將自己的心血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè),以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂(lè )于奉獻、注重實(shí)踐在班主任崗位上默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔并且贏(yíng)得了學(xué)校和社會(huì )的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的學(xué)習,又關(guān)心他們的生活,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認真備課、認真上課能及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生。學(xué)校的工作耗費了他大量的精力,他每天工作十幾個(gè)小時(shí),他將自己的大量時(shí)間花在學(xué)生身上,卻很少有時(shí)間陪妻子教育孩子,家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù),還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展,他欠家人太多了。自己沒(méi)有請一天假。有時(shí)孩子生病了,他沒(méi)有時(shí)間總是妻子一人帶孩子看病,20xx年五月正在高考緊張復習階段家里老母親生病去世他也沒(méi)有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他,但他妻子了解他因學(xué)生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習。耽誤一個(gè)班學(xué)生學(xué)習就影響四、五十家庭命運!記得20xx年自己孩出生自己都沒(méi)有時(shí)間去看。唉!教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)是一種理性的愛(ài)它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細致的心能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣并能及時(shí)糾正、教育、培養使之沿著(zhù)健康的道路前行。他奉獻精神、他的愛(ài)感染著(zhù)整個(gè)班級滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。

  一、以身作則,無(wú)私奉獻,做學(xué)生的表率。

  作為班主任不但要帶好班級,他還要加強自身的思想建設,有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,他就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的.信任和家長(cháng)的放心。如20xx屆有一個(gè)學(xué)生張小波當時(shí)家境困難為了鼓勵他繼續學(xué)習張老師掏出自己的錢(qián)為班級設獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習,另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心,帶著(zhù)一顆感恩心頑強學(xué)習,終于在20xx年高考中取得一本的好成績(jì)。他每天總是早早來(lái)到教室,到教室里了解班里的情況,或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑,或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的一些問(wèn)題,任課教師有事或自習課上他自愿和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;勞動(dòng)課時(shí)間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率,在生活上他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個(gè)趕到現場(chǎng)、精心護理和及時(shí)送去就醫。記得20xx屆班里一個(gè)學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫院看病并立即和他家長(cháng)取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生,給她多方面鼓勵,這位學(xué)生帶著(zhù)感一顆恩心,后來(lái)她努力學(xué)習當年考取本科。20xx屆有一個(gè)學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制,張老師知道后多次做他思想工作,多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩定下來(lái)。據了解如果不是及時(shí)發(fā)現這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當時(shí)她都有尋死心理可能,張老師挽救回一條性命的同時(shí)教會(huì )學(xué)生正確面對人生挫折。自參加工作以來(lái),他從未誤過(guò)一節課,從未缺過(guò)勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下團結協(xié)作,班級工作開(kāi)展的有聲有色。

  二、認真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對學(xué)生因材施教。備課時(shí),他精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做到備教材,備學(xué)生,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人。教育上,他很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫(xiě)這段時(shí)間的小結和反思。寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中得到了許多學(xué)生心理話(huà),也得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過(guò)他的培養終于考取安徽農業(yè)大學(xué)。真是功夫不負有心人。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此他所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀(guān)看各種教學(xué)課和報告會(huì ),不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來(lái),他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(cháng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀(guān)摩課和教研成果在組中交流學(xué)習,認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué),無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jì)。

  三、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己的愛(ài)。

  他把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多,在他細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習。他班同學(xué)祖雙鳳來(lái)自農村,通過(guò)她的談心了解到她心里有點(diǎn)自卑,不敢和老師,同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,她變得自信了,和同學(xué)的關(guān)系融洽了,學(xué)習成績(jì)也在穩步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績(jì)。

  四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

  一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。在班會(huì )課上多讓學(xué)生參與,多鼓勵學(xué)生這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任。

優(yōu)秀班主任事跡材料11

  20xx年7月畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué),擔任8年班主任職務(wù)。一直以來(lái)?yè)文昙壗M長(cháng)的工作,20xx年9月?lián)谓萄薪M組長(cháng);仡櫵墓ぷ鳉v程,有工作上的艱難與辛苦,更有收獲上的喜悅與自豪。

  在思想上她熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神,深刻把握《綱要》精髓,專(zhuān)注與學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她具備良好的政治思想素質(zhì),樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。遵守園內的各項規章制度,團結同事,齊心協(xié)力,認真參加各項學(xué)習,積極完成上級交給的任務(wù),虛心求教,為人師表,教書(shū)育人。

  “要給孩子一滴水,自己要有一桶水”。隨著(zhù)現代社會(huì )科技越來(lái)越發(fā)達,孩子的見(jiàn)識越來(lái)越廣,傳統的教育模式越來(lái)越不能適應當代的幼兒教學(xué)模式。她在工作中不斷地充實(shí)自我,不斷提升她的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì),博覽群書(shū),增長(cháng)見(jiàn)識,這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外,她還努力鉆研業(yè)務(wù),積極參加園內組織的各項學(xué)習培訓等,以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

  “一切為了孩子,為了孩子一切”。她任現職來(lái),除擔任幼兒園班主任工作,認真履行教書(shū)育人的職責,并根據班級情況,制訂班級計劃、月、周計劃等。課前備好課,分析重難點(diǎn),制作教玩具等,做到因材施教,動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法增強幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機教育,努力創(chuàng )設好各區域活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧,發(fā)展各方面的能力。任現職以來(lái),她不僅走向成熟的時(shí)期,更是經(jīng)歷著(zhù)不斷磨煉學(xué)習期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導和同事們的指導和幫助下,使她在這8年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的成長(cháng)經(jīng)歷,還有那豐富、生動(dòng)、銘心的`精彩篇章。

  做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍天,這是她工作8年的的一些歷程,但在今后的工作中,希望她還將進(jìn)一步加強學(xué)習,努力工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的青春和血。用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生諾言—把愛(ài)奉獻給孩子們!

優(yōu)秀班主任事跡材料12

  三尺講臺,一顆愛(ài)心,放飛希望,樂(lè )此不疲。這就是我——一名普通小學(xué)教師兼班主任。本人叫趙銀環(huán),于xxx年2月參加工作,20xx至2月調到三亞市崖城鎮水南小學(xué),至今已3年了。在這3年的時(shí)間里,我熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,貫徹黨的教育方針與政策。政治態(tài)度端正,具有良好的修養,為人光明磊落,教書(shū)育人,誨人不倦,服從組織分工,工作勤勤懇懇,任勞任怨。處處以身作則,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè)。把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。下面,結合自身這幾年的辛勤工作,談一談?wù)J識和。

  一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻

  我熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的。早在孩兒時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在心中根深蒂固。那時(shí)的我在心中就萌發(fā)了當一民教師的愿望。如今,成真,我成為一名光榮的人民教師。至工作以來(lái),我任教語(yǔ)文學(xué)科,擔任班主任及組組長(cháng)工作,并且成為學(xué)校的學(xué)科代表之一。在工作中,盡管工作雜而苦,壓力大,我;瘔毫閯(dòng)力,積極進(jìn)取,一如既往地對我的學(xué)生嘔心瀝血,付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執著(zhù)與永不停息的追求,使得所教學(xué)的班級年年被評為校先進(jìn)班級。在學(xué)術(shù)交流中,我所帶的學(xué)生參加崖城鎮抽測考試中獲得語(yǔ)文單科全鎮第一名,在三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中,共指導6名學(xué)生參加:3名學(xué)生獲得一等獎,3名學(xué)生獲得二等獎,成績(jì)突出,被三亞市教育局室評為“市優(yōu)秀指導老師”。就是憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感。我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)、我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,了。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。

  二、率先垂范,身教感染

  之所以我能取得這樣的成績(jì),這跟有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心是離不開(kāi)的。在教育學(xué)生時(shí),我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的'每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。在教學(xué)工作中,認真鉆研教材,積極吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,不斷探索教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。每一節課,都力求做到要讓學(xué)生易聽(tīng)、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)時(shí)和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規……當我表?yè)P學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理。

  三、博愛(ài)相濟,教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有博愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈。因為平等待品質(zhì)和真誠奉獻的愛(ài)心才能在教書(shū)的同時(shí)育人。我常說(shuō):“我不但是學(xué)生的老師,還是他們的知心姐姐!痹诎嘀魅喂ぷ髦,特別是在轉化后進(jìn)生的工作方面,愛(ài)可以感化一切,愛(ài)心的作用十分重要。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。為此,我把一顆愛(ài)心都撒在了學(xué)生的身上。林志、陳岸源、尹繼源等幾位學(xué)生都是我班思想落后,紀律散漫的后進(jìn)生,自從我接管他們之后,就開(kāi)始對他們實(shí)施“愛(ài)心”,常常利用課余時(shí)間主動(dòng)接近他們,跟他們談?wù)勑,了解他們的心理特征,讓他們感到老師的溫暖和親切感。與此同時(shí),還利用周末時(shí)間到他們家進(jìn)行家訪(fǎng),了解他們的生活環(huán)境,盡力幫助他們在生活上的困難。同時(shí),我還號召全班同學(xué)在學(xué)習和生活上盡可能地關(guān)心他們,鼓勵他們,賞識他們,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)。讓他們激起學(xué)習興趣,奮發(fā)向上;勇于拼搏;敢于戰勝困難,取得成功的信心。不到一個(gè)學(xué)期,這幾名學(xué)生在學(xué)習和紀律上有了明顯的進(jìn)步,性格也活躍開(kāi)朗起來(lái)。我們班也因此形成了一股團結向上,助人為樂(lè )的良好班風(fēng)。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì )到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。在教育教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),盡力獻出自己應有的才華和一份對教育事業(yè)的愛(ài)心。廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。受到了當地老師及領(lǐng)導們的一致贊譽(yù)。自參加工作以來(lái),積極參與校內外開(kāi)展的各項教育教研活動(dòng),多次撰寫(xiě)論文獲得市級獎項,如:20xx年5月撰寫(xiě)的論文《寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲市級一等獎;20xx年6月年撰寫(xiě)的論文《小學(xué)綜合實(shí)踐的弊端》榮獲市級二等獎;20xx年12月在《三亞市首屆小學(xué)現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽中》被評為“市優(yōu)秀指導老師”;在20xx年4月被派往南京考察學(xué)習兩個(gè)月。20xx年5月與市文明辦前往臨高縣參加“少年宮”考察學(xué)習。

  作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師!

優(yōu)秀班主任事跡材料13

  精心、愛(ài)心、潛心,一心育人

  xxx,男,58歲,一級教師,現任教于xx區xxx鎮xxxxx小學(xué)。從教三十多年來(lái),將“精心、愛(ài)心、潛心”的工作理念融入到教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì )到了做一名班主任的滿(mǎn)足感和幸福感。

  精心設計蠟炬淚干凝燈塔

  俗話(huà)說(shuō)得好:“無(wú)規矩,不成方圓!

  每接到一個(gè)班級,他都會(huì )花大精力抓學(xué)生的行為規范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛生等評比活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛生愛(ài)清潔、守紀律愛(ài)集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報的作用,精心設計“成長(cháng)樹(shù)”、“我努力我快樂(lè )”、“遵規守紀模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習慣養成方面起到了引領(lǐng)和導向作用。

  愛(ài)心奉獻春風(fēng)化雨潤心田

  一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的`思想和心理變化;平等對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。

  他的班上有位同學(xué),原來(lái)一直很活潑,學(xué)習成績(jì)也好,但在這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,吳老師便發(fā)現她總是心不在焉,學(xué)習成績(jì)不斷下滑。通過(guò)家訪(fǎng)得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭奪她的撫養權打官司,現在律師要征求她本人的意見(jiàn)。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無(wú)論你選擇跟誰(shuí),都不能消極沉淪、放棄學(xué)習,要勇敢堅強”。沒(méi)想到她說(shuō):“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習,長(cháng)大了報答爺爺奶奶”。再后來(lái),她學(xué)習成績(jì)也迅速恢復有幾次數學(xué)模擬考試還考了滿(mǎn)分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎。

  潛心育人桃李滿(mǎn)園競芬芳

  在教學(xué)工作中,他從沒(méi)放松過(guò)對自己的要求,認真學(xué)習新課標;鉆研教材,學(xué)習教法;注重教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)法指導;認真備課、上課、聽(tīng)課,認真批改作業(yè);堅持工作日清制,當天的事當天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫(xiě)的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。

  當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗(ài)心、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來(lái)用自己的言行啟迪教育學(xué)生。

優(yōu)秀班主任事跡材料14

  侯xx, 19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語(yǔ)系,中教高級教師,國家級榜樣班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導教師。從19xx年x月份任教以來(lái)向來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ,作為一名班主任老師,她工作踏?shí)仔細,教育班級同學(xué)們的辦法得當,起,她就向來(lái)盡心竭力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)懷學(xué)生她就像關(guān)懷自己的孩子一樣,既關(guān)懷他們的日子,又關(guān)懷他們的健康,還要關(guān)懷他們是否知道得學(xué)習的辦法。更重要的是關(guān)懷他們是否知道得怎么樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛生是否潔凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充腳的預備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑嚴寒暖,喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)懷。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認為:這些好像很尋常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。事實(shí)上這正是一具班主任愛(ài)心的具體體現。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  她向來(lái)把思想工作置于班級工作的首要咨詢(xún)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的含糊認識,提高學(xué)生的思想境地。她還充分利用課余時(shí)刻和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生尋到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績(jì)名列第一,沒(méi)有出過(guò)嚴峻的違紀事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。

  三、善于組織和治理學(xué)生。

  班主任必須善于組織和治理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,假如別能建立一具良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。因此每一新學(xué)期的開(kāi)始,她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己治理自己。如此別僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿如今的班級來(lái)說(shuō)吧,如今班里的普通情況都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責;每個(gè)時(shí)刻段都設有具體的安全員,教室內的黑板報由宣傳委員負責,她作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。固然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。如此以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。

  在學(xué)生治理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一具學(xué)生基本上一具希翼,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓舞。她首先深入調查摸底,搞清他們之因此成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的`心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。并且,她還制造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的快樂(lè )和歡躍。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生,上課睡覺(jué)、沒(méi)課在宿舍上打游戲、自己別學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一起打游戲,別僅妨礙到自己的學(xué)業(yè)更加妨礙到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒(méi)實(shí)用紀律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,尋理由和他們套近乎。設法尋他們的閃光點(diǎn),尋到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們對他產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話(huà)別說(shuō)的好朋友,往常的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,如此以來(lái)這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

  作為班主任必須故意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的恭敬和信任,使他們因遵其師而重其教。并且自己要與任課老師緊密配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律怎么,學(xué)習態(tài)度怎么,情感怎么等。關(guān)于這些班主任內心都要有數,因為如此有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于依照學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。如此別但能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。并且師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。因此應該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,利用校信通和家長(cháng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,不管他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的煩惱,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從別把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商議的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,她了解學(xué)生在家事情,家長(cháng)了解孩子在學(xué)校事情,商議教育孩子的最佳方法,實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習辦法為核心,以紀律治理為手段,達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。

優(yōu)秀班主任事跡材料15

  烏雅恒,蒙古族,鄂爾多斯市蒙古族中學(xué)蒙語(yǔ)教師。自20xx年參加工作以來(lái),始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己,為教育事業(yè)無(wú)私奉獻八年。工作上顧全大局、勇挑重擔,自擔任班主任以來(lái)勤勤懇懇、教導有方,她深知“種花容易樹(shù)人難”,在傳道授業(yè)解惑的同時(shí),以德育人,重視全面提升學(xué)生的素質(zhì),是學(xué)生們的良師益友;業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求上進(jìn),教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù),是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀班主任。

  扎實(shí)教學(xué),全面提升個(gè)人素養

  作為一名一線(xiàn)教師,教學(xué)任務(wù)重但她從未有過(guò)絲毫懈怠,備課不僅備教材,而且能根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的教學(xué)方法,及時(shí)反思教學(xué)效果,每一次授課都積極做出調整,求真務(wù)實(shí),不斷探索,教學(xué)成績(jì)在三年聯(lián)考和中考中名列前茅。

  烏雅恒深知“德高為師,身正為范”,教師不僅要具備完善的專(zhuān)業(yè)知識素養,更需要具備職業(yè)道德素養,以自身的人格力量感染學(xué)生。從走上三尺講臺那天起,她處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己,為自己提出全面提升個(gè)人素養的要求。在蒙語(yǔ)文教學(xué)中,她通過(guò)蒙漢對照,不斷探索蒙語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑,關(guān)注其他學(xué)校的蒙語(yǔ)教學(xué),不斷充實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識。在日常工作、學(xué)習和生活中她十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)集體,將高尚的教師道德品質(zhì)擺在第一位,以積極熱情的態(tài)度為教育教學(xué)做服務(wù)。

  全心投入,爭創(chuàng )輝煌成績(jì)

  她在教育教學(xué)和班主任工作中,注重實(shí)踐探索,挖掘課堂教學(xué)新模式。全心投入、研桑心計,取得了一個(gè)又一個(gè)驕人的.成績(jì)。

  她利用假期不斷學(xué)習新課程理念,參加了國培、自治區蒙古語(yǔ)授課中學(xué)文科骨干教師高級培訓班,并取得了良好的成績(jì)。為了提升自己她前后參加了鄂爾多斯市青年教師基本功大賽、內蒙古自治區青年教師基本功暨初中蒙語(yǔ)文同課異構大賽和鄂爾多斯市教學(xué)能手等教學(xué)比賽,榮獲市級、區級青年教師基本功大賽一等獎以及鄂爾多斯市初中蒙語(yǔ)文教學(xué)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號。在教學(xué)過(guò)程中她積極參加多種課題,并在內蒙古自治區教育科學(xué)規劃課題《加強蒙古語(yǔ)語(yǔ)感教學(xué)的實(shí)驗研究》的成果論文集中發(fā)表了論文《蒙語(yǔ)文知識教學(xué)與能力教學(xué)關(guān)系》,在《基礎教育各學(xué)段課程銜接研究:小學(xué)初中語(yǔ)文銜接》課題中負責編寫(xiě)了七年級蒙語(yǔ)文學(xué)案。論文《班主任管理工作方法和措施》發(fā)表于科學(xué)中國人。

  寬嚴并濟,用愛(ài)管理班級

  八年教學(xué)中,擔任初中班主任六年,她時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。她以愛(ài)為班級管理的基礎,以紀律嚴明為班級管理的標準,嚴慈相濟、民主公正,不以成績(jì)定好壞,平等對待每一個(gè)學(xué)生,建立了班集體正常秩序,培養了學(xué)生的群體意識。

  她全身心投入班級管理,為培養學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績(jì)。在班級管理中,她堅持以人為本,注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新,讓班級成員共同參與,實(shí)行量化管理。對于后進(jìn)生,她采取“不拋棄、不放棄”的方法,一次又一次的開(kāi)導、教育。她剛剛帶出的95班三年來(lái)在學(xué)習、體育、衛生、團結友愛(ài)等各方面一直都是本校初中年級的榜樣,并獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。95班是一個(gè)十分友愛(ài)、團結、追求上進(jìn)的集體,但她最為驕傲的卻不是這些,而是她的學(xué)生懂得感恩,她為此十分自豪。實(shí)踐使她體會(huì )到:愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn),是力量的源泉;愛(ài)是教育的潤滑劑。在真正愛(ài)的教育中孩子們才會(huì )快樂(lè ),才會(huì )真心的努力,并學(xué)會(huì )愛(ài)他人,學(xué)會(huì )感恩。

  成績(jì)屬于過(guò)去,工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力,“路漫漫其修遠兮”,烏雅恒同志將繼續堅定信念,腳踏實(shí)地、追求卓越,實(shí)現自己的人生價(jià)值和職業(yè)貢獻,永遠做一個(gè)教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者、引導者,永遠承載他們的快樂(lè )。

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