青年文明號 關(guān)于青年文明號事跡材料優(yōu)秀

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家收集的青年文明號 關(guān)于青年文明號事跡材料優(yōu)秀，歡迎大家分享。

青年文明號 關(guān)于青年文明號事跡材料優(yōu)秀1

　　中心小學(xué)現有教師65名，其中黨員32人，35歲以下青年教工有42人，通信青年文明號申報材料占總人數的65%，是一支年輕富有戰斗力的青年集體。學(xué)校緊緊圍繞爭創(chuàng )“青年文明號”的工作目標，遵循“以人育人，多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，致力內涵提升，探求特色發(fā)展，打造書(shū)香校園，和諧校園。學(xué)校被譽(yù)為——洪澤湖畔一枝綻放的迎春花。

　　一、完善創(chuàng )建機制，增強組織保障學(xué)校開(kāi)展有關(guān)“青年文明號”創(chuàng )建工作文件精神的學(xué)習，建立健全管理體制和管理模式的各項規章制度，提高全體組員的創(chuàng )建意識和文明意識，有效地激發(fā)了組員的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮了主人翁精神，做到工作有標準、操作有規范、考核有依據，保證了爭創(chuàng )文明號活動(dòng)的'順利進(jìn)行。

　　二、加強團支部建設，開(kāi)展文明創(chuàng )建團支部班子成員團結互助，攜手作戰，全面提高團員青年的政治思想素質(zhì)；帶領(lǐng)團員青年認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想不斷提高職工的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；組建了籃球隊、巾幗志愿者服務(wù)隊，豐富員工業(yè)余文化生活，供電所創(chuàng )建青年文明號的申報材料培養團隊意識，增強凝聚力，讓全體員工感到學(xué)校既是我們工作的場(chǎng)所，又是我們成長(cháng)、成才的學(xué)校。

　　三、細化學(xué)校管理，提高創(chuàng )建水平充分發(fā)揮團員青年的工作積極性和業(yè)務(wù)潛力，加強備課反思的管理，努力提高工作效率；加強少先隊員思想道德教育工作，以防為主，堅持開(kāi)展心理座談，最大限度地消除留守貧困兒童的心理問(wèn)題；加強崗位技能培訓，積極參加校內外教師業(yè)務(wù)培訓，改善教師隊伍的知識結構，提高課題組隊伍的業(yè)務(wù)水平；在志愿服務(wù)社會(huì )方面，做到有求必應，有報必回，有事必到，服務(wù)熱心，以規范的行為、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)充分展示了“青年文明號”的風(fēng)采塑造了“窗口單位”良好的形象。近年來(lái)，學(xué)校團員青年共向社會(huì )提供志愿服務(wù)20多次，80多人次，受到了社會(huì )各界的一致好評。

　　四、選好創(chuàng )建載體、提升服務(wù)質(zhì)量作為爭創(chuàng )“青年文明號”的主力軍，團員青年充分發(fā)揮聰明才智和豐富的知識技能，走進(jìn)村居組織開(kāi)展“3·5”“弘揚雷鋒精神、發(fā)揮先鋒作用”活動(dòng)，慰問(wèn)敬老院孤寡老人；關(guān)心社會(huì )弱勢群體，與學(xué)困、貧困兒童結成幫扶隊子，多次為災區和教育系統的患重大病師生募捐，行政服務(wù)中心創(chuàng )建青年文明號事跡材料款項達1.3萬(wàn)余元；加強與兄弟單位的互訪(fǎng)交流活動(dòng)，討論和交流教育教學(xué)的工作體會(huì )和經(jīng)驗，相互取長(cháng)補短，增進(jìn)了友誼。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的。崗位延伸服務(wù)，增強了員工的集體榮譽(yù)感、單位的凝聚力、向心力，實(shí)現“創(chuàng )號”社區化和規�；�，有效地促進(jìn)窗口單位的文明建設。

　　五、加強宣傳監督，展示青春風(fēng)采為加快信息化建設的步伐，開(kāi)通校園的網(wǎng)站，內容豐富，及時(shí)與網(wǎng)上同行和教育系統交流信息、向社會(huì )公眾提供學(xué)校教科研等信息服務(wù)，成為學(xué)校爭創(chuàng )青年文明號和文明窗口的有效載體和面向社會(huì )接受群眾監督的重要窗口；先進(jìn)個(gè)人事跡經(jīng)常開(kāi)展青年教師優(yōu)秀論文、教案和基本功的評選活動(dòng)。

　　通過(guò)爭創(chuàng )活動(dòng)，學(xué)校的管理體制日益科學(xué)化和規范化，教職員工的素質(zhì)有了很大提高，創(chuàng )業(yè)精神、敬業(yè)意識逐步加強，但創(chuàng )建無(wú)止境，我們將以“創(chuàng )青”為動(dòng)力，把參加這“青年文明號”申報為新起點(diǎn)，努力拼搏、團結奮進(jìn)、爭取最大的成績(jì)。

青年文明號 關(guān)于青年文明號事跡材料優(yōu)秀2

　　xx小學(xué)語(yǔ)文教研組共有13名教師，平均年齡35歲，其中區級教學(xué)能手新秀10名，其余均為學(xué)校骨干教師。她們工作踏實(shí)細致，勤奮刻苦，虛心向同行和專(zhuān)家請教，博采眾長(cháng)，不斷豐富教學(xué)智慧，已具有較強的教學(xué)能力和教育管理能力，稱(chēng)得上是一支年輕有活力的教師隊伍。

　　1、校本教研有特色。

　　xx小學(xué)語(yǔ)文教研組能積極主動(dòng)承擔區級教研課題，“小學(xué)高年級學(xué)生閱讀習慣和閱讀能力培養”課題研究，為保證課題研究能按既定計劃進(jìn)行，組內每位老師精心安排、分步實(shí)施。每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)課題組成員會(huì )議，研究方法和策略，使得整個(gè)實(shí)驗進(jìn)展順利，取得了預期的效果。張群期、王新華等幾位青年教師在實(shí)驗研究過(guò)程中，針對高年段學(xué)生的學(xué)情，在不斷摸索、總結的基礎上形成了一個(gè)具有普遍性的課堂閱讀教學(xué)結構主模式，該模式分為四個(gè)環(huán)節：“激趣導入——初讀感知——精讀領(lǐng)悟——深讀遷移”。成果受到專(zhuān)家肯定和好評，圓滿(mǎn)結題。之后，又根據本校小學(xué)生的成長(cháng)需要及區教研室的工作安排，xx小學(xué)語(yǔ)文教研組主動(dòng)承擔了“小學(xué)生自主合作探究學(xué)習情意的研究”課題，學(xué)期初，每位老師都能結合本班學(xué)生實(shí)際情況，認真制定教研計劃，在平時(shí)的工作中，理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，課堂教學(xué)與課后反思相結合，不斷地探索有利于學(xué)生成長(cháng)和教師自身發(fā)展的新模式。

　　針對xx小學(xué)特殊的地理位置和生源環(huán)境，在校領(lǐng)導的部署安排下，語(yǔ)文組青年教師充分發(fā)揮團隊合作精神，積極承擔重任，編撰出版了《民族情韻》校本教材，圖文并茂，生動(dòng)形象，受到區市相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的好評，也得到了學(xué)生和家長(cháng)的稱(chēng)贊。

　　2、教育教學(xué)有效果。

　　教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。語(yǔ)文組每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，開(kāi)展主題研訓活動(dòng)，進(jìn)行新課標學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，通過(guò)同課頭備課，同課異構，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討，有效的提升了我校語(yǔ)文課堂整體教學(xué)水平，堅持每學(xué)期一次的教師賽課制度。初出茅廬的新教師的亮相課，通過(guò)體現教研課題思路，展示研究成果的專(zhuān)題匯報課；體現集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng )新課”體現以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結，從而開(kāi)掘學(xué)校教育科研的深度。近三年教學(xué)成績(jì)居區前列。涌現出劉寶利、付曉紅、張群期、張嚴瓊等一批區級教學(xué)新秀、教學(xué)能手、區級教育教改實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人。

　　3、教師專(zhuān)業(yè)有發(fā)展。

　　語(yǔ)文組全體教師均能主動(dòng)參加各級學(xué)科業(yè)務(wù)培訓和繼續教育學(xué)習。并能學(xué)以致用，將教研與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結合，致力于課堂教學(xué)有效性的。研究，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，拜師結對，示范引領(lǐng)。促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)聽(tīng)課評課，反思提升，年輕老師的教學(xué)水平明顯提高，劉，何等老師已形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和模式。為了加強教師的基本教學(xué)技能，不斷提高教學(xué)能力與水平，語(yǔ)文組從加強教師專(zhuān)業(yè)功底入手，堅持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行每?jì)芍芤淮蔚?教研組自培活動(dòng)。

　　有效性的研究，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，拜師結對，示范引領(lǐng)。促進(jìn)全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)聽(tīng)課評課，反思提升，年輕老師的教學(xué)水平明顯提高，何等老師已形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和模式。為了加強教師的基本教學(xué)技能，不斷提高教學(xué)能力與水平，語(yǔ)文組從加強教師專(zhuān)業(yè)功底入手，堅持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行每?jì)芍芤淮蔚慕萄薪M自培活動(dòng)。經(jīng)常組織本組教師開(kāi)展各種理論和業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。為了教研活動(dòng)更有針對性，我們分專(zhuān)題設置了“三字一畫(huà)”、“出一份好試卷”、“學(xué)說(shuō)課”、“學(xué)評課”等不同項目。堅持教研活動(dòng)要結合實(shí)際，教研內容真正落到實(shí)處。在自培活動(dòng)中大家一起探討教學(xué)問(wèn)題，結合每位教師的個(gè)人特色，進(jìn)行互相切磋學(xué)習，交流協(xié)作，共同成長(cháng)。通過(guò)探索自學(xué)模式、教學(xué)反思模式、經(jīng)驗總結模式等多元化的教師自主培養發(fā)展的教師發(fā)展模式，以提高教研組的整體水平。此外，我們還嘗試建立本組的教案庫、課件庫和資料庫，真正做到資源共享。

　　4、教研活動(dòng)有成果。

　　組內教師能主動(dòng)承擔并參與區研究課題，成果顯著(zhù)，每年均有多位老師的課后反思、教學(xué)案例和研究性論文在區級以上刊物發(fā)表或獲獎勵。xx老師撰寫(xiě)的《讓學(xué)生主動(dòng)閱讀》一文在“小學(xué)生閱讀習慣與閱讀能力培養的實(shí)踐與研究”課題研究中獲區級一等獎；撰寫(xiě)的《找準閱讀教學(xué)的位置》一文在小學(xué)教學(xué)成果評比活動(dòng)中獲區級一等獎。張群期老師撰寫(xiě)的《感受幸�！贰度绾闻囵B孩子的受挫能力》兩篇文章均在《教師報》上發(fā)表。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)期的共同努力，我們xx小學(xué)語(yǔ)文組全體教師，踏踏實(shí)實(shí)、穩扎穩打。如今，語(yǔ)文教研組已成為xx小學(xué)最具活力的教研組，成為了學(xué)校教研教改的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)和窗口。

【青年文明號 青年文明號事跡材料優(yōu)秀】相關(guān)文章：

青年文明號事跡材料07-14

青年文明號事跡優(yōu)秀03-14

銀行青年文明號事跡材料04-25

青年文明號事跡材料范文03-23

銀行青年文明號事跡材料03-31

（集合）青年文明號事跡材料08-20

青年文明號口號10-29

青年文明號事跡02-16

青年的文明號口號通用01-14