(熱門(mén))師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料11篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇1
xxx,女,出生于20xx年xx月,xx人,xx本科,xx員。自20xx年xx月參加工作以來(lái),對自己一直高標準嚴要求。以做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的新時(shí)代好教師為目標。忠誠黨的教育事業(yè),認真履行崗位職責。在教學(xué)方面:刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),曾兩次代表xx市參加湖北省的體育比賽,成績(jì)優(yōu)異;與同事相處方面:樂(lè )于奉獻,創(chuàng )新精神強,同事關(guān)系融洽;對待學(xué)生方面:嚴而有度,嚴而有愛(ài)。
事跡材料
用愛(ài)守候靜待花開(kāi)
一、用愛(ài)育人,提高教學(xué)質(zhì)量
20xx年大學(xué)畢業(yè)后,我光榮地成為了一名人民教師,被分配到xx區的一個(gè)鄉鎮學(xué)校任教。剛開(kāi)始參加工作,就發(fā)現農村的孩子們淳樸善良、活波可愛(ài),但是由于農村學(xué)校整體教學(xué)水平偏低,學(xué)生的考試成績(jì)在全區排名不盡人意。于是,怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個(gè)課題。
親其師、信其道,我堅信“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”。首先,建立融洽的師生關(guān)系。我通過(guò)和學(xué)生談心、家訪(fǎng),了解班上每一個(gè)孩子的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量挖掘發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P,讓孩子們的心里有暖暖的愛(ài)、臉上有自信的光,師生關(guān)系融洽自然;其次,提高自己的教學(xué)能力。上課前認真備好每一節課,努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節,講課時(shí)循序善誘,突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我和學(xué)生的共同努力下,班上大多數學(xué)生學(xué)習自覺(jué),目標明確,我所帶的二(2)班,成為全校各方面最好的班,無(wú)論是在每個(gè)月的“文明班級”、“最美寢室”評比中,還是在期中期末考試中,總是名列前茅,教學(xué)水平和管理能力,得到師生們的.認可。
二、用心澆灌,促進(jìn)后進(jìn)生轉變
關(guān)愛(ài)學(xué)生,真誠奉獻。我曾教過(guò)一個(gè)叫陳鋒的學(xué)生,上課遲到、不聽(tīng)講,幾個(gè)任課老師都給我反映陳鋒調皮、不認真學(xué)習。當時(shí)我心里下定決心,要用心靈的靠近和關(guān)愛(ài),來(lái)幫助陳鋒成長(cháng)成人。
首先是心靈的靠近。每個(gè)周一的早上是我的值日時(shí)間,我早早地站在校門(mén)口,滿(mǎn)臉微笑的迎接同學(xué)們的到來(lái),并真誠的說(shuō)一聲“早上好!”。剛開(kāi)始時(shí),陳鋒看到我跟他打招呼,他眼睛是躲閃的,但是也會(huì )小聲回應一句“老師好”。我心里樂(lè )開(kāi)了花,心想孺子可教,并多次找陳鋒談心聊天,拉近了心里的距離。其次是委以“重任”。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的信任,有一天,我和他談話(huà),安排給他一個(gè)任務(wù),每天晚自習后負責關(guān)閉樓梯間的電燈,他欣然答應。初中三年以來(lái),他從未間斷,每天關(guān)閉最后一盞燈后才回寢室睡覺(jué)。除了每天晚自習后關(guān)燈,在學(xué)!白蠲缼苯ㄔO活動(dòng)中,我還選陳鋒為組長(cháng),當他們打掃結束后,喊我去檢查時(shí),我看到廁所里干干凈凈,地面還擺放著(zhù)綠植。第三,給予他充分的肯定和表?yè)P。由于陳鋒同學(xué)認真負責,每學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮時(shí),我總會(huì )向學(xué)校申請給他一個(gè)“最佳奉獻獎”。漸漸的,我發(fā)現他臉上笑容多起來(lái)了,上課也認真了,老師們對他的好評也多了。
初中畢業(yè)后的他,給我發(fā)了這樣一條微信:面對生命,除了母親,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)職業(yè)會(huì )超越教師的偉大;面對成長(cháng),除了故鄉,從來(lái)沒(méi)有一個(gè)地方會(huì )超越母校更讓人難忘。老師,謝謝您!
三、愛(ài)崗敬業(yè),奉獻青春
20xx年9月,教育局人事調整,我有幸來(lái)到了xx特殊教育學(xué)校。
我開(kāi)始思索怎樣讓學(xué)校成為這樣的一扇門(mén),推開(kāi)它,滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花,它能帶給特殊孩子們自信和快樂(lè )的地方。
天明,他患有嚴重的自閉癥,肢體僵硬行動(dòng)困難,語(yǔ)言表達機械,喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時(shí)候就離異了,年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,小天明的行動(dòng)能力很差,不會(huì )自己上廁所,中午在學(xué)校吃飯就等著(zhù)奶奶喂,下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學(xué)校的路上。有一天中午,奶奶急了。小天明沒(méi)好好吃,奶奶喂的飯都掉了出來(lái),奶奶一氣之下打了天明一巴掌,打完了奶奶也哭了,奶奶無(wú)奈的說(shuō):“你啥時(shí)候能成個(gè)人啊,有一天我走了,你在這個(gè)世上咋活!”我緊忙勸奶奶,您歲數大了,注意身體,我們現在要開(kāi)始學(xué)會(huì )放手,讓他學(xué)會(huì )自己吃飯,自己上廁所,明天中午您不來(lái)喂飯了,我幫您看著(zhù)他吃,我們慢慢來(lái),不能急。奶奶看著(zhù)我,無(wú)助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開(kāi)始了。起初小天明的手部力量特別弱,根本拿不起勺子。一開(kāi)始我喂他,同時(shí)也訓練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個(gè)月過(guò)去了,他可以拿起勺子了!他可以自己用勺子盛起飯了!他可以把勺子送到嘴邊了!每一個(gè)小小的動(dòng)作,對我來(lái)說(shuō)都是奇跡。我初次體會(huì )到了當特校老師的幸福!
終會(huì )有一天,這個(gè)世上,照顧小天明親人他的爺爺奶奶會(huì )離開(kāi)他,但是我們今天的努力,就是為了能夠幫助小天明建立起應對生活的能力和希望!
任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會(huì )永守心中這盞希望之燈,共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇2
讓愛(ài)架起心的橋梁
學(xué)校:大雁二小
姓名:王秀艷
我是一名普通的小學(xué)教師,從教二十余年來(lái),憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。
一、愛(ài)崗敬業(yè),做學(xué)生表率
陶行知先生說(shuō)過(guò)“身高為師,學(xué)高為范!蔽毅”M職守,嚴格要求自己,努力讓自己成為學(xué)生的榜樣。我深知要讓學(xué)生成為品格高尚的人,自己首先就得做一名品德高尚的教師。因此,我平時(shí)就遵守學(xué)校的各項規章制度,積極的工作,按時(shí)完成領(lǐng)導布置的工作,認真細致的批改學(xué)生的各項作業(yè),還細心的寫(xiě)上批語(yǔ)。我同時(shí)還是班主任,每天我勤跟班。發(fā)現地上有紙片,我會(huì )撿起來(lái),桌椅擺不齊,我會(huì )伸出手把桌椅擺齊,大掃除時(shí)我親自跟學(xué)生一起勞動(dòng),在課間操時(shí)親自帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng),那里有困難我就出現在哪里,為學(xué)生做表率。我把學(xué)生當做自己的孩子,班級洋溢著(zhù)溫暖的愛(ài)意。記得有一天放學(xué),一年級的孩子突然跌倒,我急忙上前扶起,就是這件不經(jīng)意的小事,卻在學(xué)生心中留下了深刻的印象,學(xué)生在日記中寫(xiě)到要向老師學(xué)習。在日常的工作中也給學(xué)生起了表率作用,學(xué)生在日記中紛紛寫(xiě)到長(cháng)大后也要當老師,老師像媽媽一樣?
二、熱愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)心教育
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育”。xx年的教育生涯,我一直把這句話(huà)牢記心中。自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務(wù),一頭擔的是責任。一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,有一名女同學(xué)叫趙爽,個(gè)人衛生不好,學(xué)習成績(jì)也很差,寫(xiě)的作業(yè)也非常的亂,同學(xué)們都不愿意跟她一座,觀(guān)察了一段時(shí)間后,我發(fā)現她很愿意勞動(dòng),我就讓她負責班級門(mén)的清理工作,同時(shí)找她個(gè)別談話(huà),要做好班級的.清理工作,首先個(gè)人的衛生要好,在這之后,她的個(gè)人衛生有了好轉,衛生工作也做的很好,在學(xué)習方面,我采用了一幫一的方法,首先按時(shí)完成作業(yè)和練習,適時(shí)的鼓勵與表?yè)P,上課時(shí)也經(jīng)常提問(wèn)她,經(jīng)過(guò)了一學(xué)期,她的字有了明顯的進(jìn)步,在期末語(yǔ)文檢測中取得了90分的好成績(jì)。
三、尊重學(xué)生,做良師益友
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。面對后進(jìn)生,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,對待調皮經(jīng)常惹事的孩子,我讓他們自己認識到錯誤,并跟同學(xué)主動(dòng)承認錯誤,取得諒解,幫助學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。積極找每個(gè)學(xué)生談心,和他們建立濃厚的師生友誼,平時(shí)在生活上照顧他們。利用班會(huì ),晨會(huì )教育學(xué)生。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的同學(xué)對班級的各項事務(wù),問(wèn)題等都能及時(shí)的跟我溝通,各方面的活動(dòng)也能積極的參加,并取得了好成績(jì),班級的管理也很出色。
四、積極學(xué)習,促課堂教學(xué)
樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余,始終堅持學(xué)習,積極參加集體備課,學(xué)校開(kāi)展的小組教學(xué)、基本功公開(kāi)課,參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),在學(xué)習過(guò)程中,積累經(jīng)驗,總結教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴他引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習方法,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習能力逐步提高。本人撰寫(xiě)的論文多余篇獲市級、自治區級獎勵,其中《在語(yǔ)文課改教學(xué)中正確把握運用多媒體》被評為自治區級三等獎。
多年來(lái)的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我也深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多為他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇3
我叫xxx,xx歲,中國共產(chǎn)黨黨員,xxx中學(xué)數學(xué)教師、班主任。轉眼間,我已經(jīng)在教育戰線(xiàn)上工作27個(gè)年頭。27年來(lái),作為一名一線(xiàn)教師,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛(ài),全部熔鑄在自身從事的事業(yè)中。工作中曾多次被評為"教壇新星"、"縣級優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者"、"滁州市優(yōu)秀班主任"等,并多次在學(xué)校及縣級組織的優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級各學(xué)科在每學(xué)期的期末統考中均獲得教研片的班級平均分前三名的好成績(jì),也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。我處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。立志讓每一個(gè)平凡不平庸,F將工作實(shí)際簡(jiǎn)單介紹如下:
一.愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻。
這么多年來(lái),面對我的學(xué)生,和自身熱愛(ài)的教育事業(yè),我一直堅持著(zhù)兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )。就連自身孩子出生,都未耽誤過(guò)學(xué)生的一節課。
二.把握機會(huì ),在學(xué)習中成長(cháng)
我深知要給學(xué)生一杯水,自身不但要有一桶水,而且還要找到源源不斷的活水。為此,我利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)修學(xué)習新的教育理論,應用在教學(xué)中,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)也多給自身創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )。例如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機會(huì ),給自身提升標準。還選擇每?jì)詴?shū)中最難的課組織公開(kāi)教學(xué),來(lái)鍛煉自身。受到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經(jīng)多次到省內外的多所名校聽(tīng)課學(xué)習,利用休息時(shí)間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。
三.深入研究,在課改創(chuàng )新中前進(jìn)
在日常工作中,追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì )研究每一節課,對自身的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。近幾年,我市在推廣"高效課堂",我就從網(wǎng)上查找相關(guān)知識及模式,大膽嘗試,倡導學(xué)生"自主、合作、展示"式學(xué)習,收到一定的效果。例如我們七5)班在上學(xué)期的期末統考中,七門(mén)課有五門(mén)獲教研片班級平均分第一名,兩門(mén)課獲得第二名。因此,要善于發(fā)現學(xué)生的學(xué)習特色并加強為學(xué)生學(xué)習的自信。
四.積極探索,在管理中享受
"學(xué)高為師,身正為范"。如果說(shuō)德為師之魂,那才就是師之本。這些年來(lái),我送走了一屆又一屆畢業(yè)生,我為他們付出了很多,同時(shí)也得到了更多的回報。例如:每年的教師節我都會(huì )收到上百條來(lái)自各屆學(xué)生的祝福短信,還有鮮花。
我在管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持以身作則,"嚴"與"愛(ài)"并使。嚴格要求學(xué)生,即是行為規范嚴格訓練,我特別重視不錯行為的'養成。如認真細致的學(xué)習習慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習慣、熱情開(kāi)朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動(dòng)習慣、不亂丟垃圾的衛生習慣等等。在日常的工作中,我經(jīng)常采取"做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評、時(shí)時(shí)查"的辦法訓練學(xué)生的行為,例如:我班學(xué)生來(lái)自好幾個(gè)學(xué)校,習慣差異非常大,從開(kāi)學(xué)的第一天起,就會(huì )特別留心孩子們的舉動(dòng),及時(shí)表?yè)P,及時(shí)批評,幾天下來(lái),同學(xué)知道了什么是該做的,什么是不該做的,班級很快就會(huì )進(jìn)入不錯的狀態(tài)。
現在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性,教育他們如果僅僅是喝斥、責罵,那是起不到不錯的教育效果的,需要我們做到"因材施教"區別對待。例如:一次學(xué)生問(wèn)我,為什么對xxx同學(xué)違反紀律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他,由于他在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因為違反紀律在教室角落里罰站,現在需要給他機會(huì )和愛(ài)!我在等待他的反省呢!記得還有一次一個(gè)學(xué)生被父親責罵了,離家出走,他母親聲淚俱下的找到我,不知如何是好,我就告訴她放心,他會(huì )回來(lái)的,他離不開(kāi)我們大家的,果然,下課了,一個(gè)學(xué)生遞給我一封他留給我信,告訴我他的委屈以及在哪里,我帶信讓他回來(lái),把他送回家,向父母承認了錯誤,并且在班里教育了大家,表?yè)P了他知錯就改。
平時(shí),我鼓勵每一個(gè)學(xué)生力求全面發(fā)展,積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。要相信自身沒(méi)有辦不到的事情!最終在我的鼓勵帶動(dòng)下每每總是奪冠!
曾經(jīng)有人問(wèn)我:"你為什么不改行?"我毫不猶豫地告訴他:"我熱愛(ài)這份職業(yè)!"我的兩個(gè)弟弟都有公司,工廠(chǎng),他們就常說(shuō):大姐辭職吧!來(lái)幫我干,我公司哪里撒掉的錢(qián)也比你工資高。我只是笑而不應。做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標。"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。"我始終無(wú)怨無(wú)悔。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去!在今后的工作中,我將立足實(shí)際,積極探索,繼續奉獻我無(wú)悔的生命!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇4
開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊伍中大力開(kāi)展了“強師風(fēng)、鑄師魂,爭先人民滿(mǎn)意教師”的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設月底。育人先樹(shù)德,中學(xué)教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、徹悟地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習,讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些細項的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和職責性,并約束與規范了我自律日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護法的人民教師。
教會(huì )學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了群眾學(xué)習與個(gè)人相結合的方式,從多層次、多角度學(xué)習了全國優(yōu)秀教師的。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應當為人師表,做學(xué)生的楷模,要逐步道德規范提高自身的職業(yè)道德修養,正確認清和蔑視自己應重要職責履行的職責。
藉由開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習,使我大學(xué)生更加清醒地認識到學(xué)生作為學(xué)習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣看成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不會(huì )就應的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有感覺(jué)屬于自己的感覺(jué)和提議,優(yōu)秀的教師人人喜愛(ài),然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有披肩“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的.閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),慢慢來(lái)去教育每位學(xué)生,法學(xué)會(huì )要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,并不需要我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友,發(fā)生改變師道尊嚴的舊觀(guān)念,使促使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(cháng)認可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
透過(guò)學(xué)校積極開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習,也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光源作為一種口號,要付出實(shí)際行動(dòng),在協(xié)會(huì )教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì )不斷學(xué)習,以學(xué)習來(lái)豐富自己的人品,提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要積極去傳授知識,培養學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在相關(guān)服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習中,教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在地,即工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇5
陳xx,女,中共黨員,曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區級課改標兵等優(yōu)秀稱(chēng)號,現任區中心幼兒園小班年級組長(cháng)、小二班班長(cháng)。
進(jìn)入幼兒園四年以來(lái),她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,以黨員的標準嚴格要求自我,虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽,作為一名轉崗教師,她獲得了省級單項三等獎的成績(jì),市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng )設和故事創(chuàng )編兩個(gè)單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長(cháng)的時(shí)候,她發(fā)現小班幼兒在剛入園時(shí),孩子缺少安全感,哭鬧現象不止,甚至害怕入園。她認為語(yǔ)言的表達固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí),她會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱,孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì )抱著(zhù)孩子輕輕拍,小聲安慰孩子,哄孩子入睡,讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài),順利度過(guò)入園焦慮期。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母,就因把自我全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子,在工作中她把愛(ài)灌輸給每個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的`特點(diǎn),引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當中,她合理安排時(shí)間,和班級老師一起討論,為幼兒提供豐富、實(shí)用、有效的區域操作材料,采用各種方式對幼兒活動(dòng)進(jìn)行記錄,提高自己對幼兒的觀(guān)察能力,并主動(dòng)學(xué)習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師,在幼兒園平凡的崗位上,她深知從那一間間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;教給孩子的是真理,擦去的是功利;畫(huà)出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時(shí)代幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,來(lái)踐行著(zhù)她的座右銘:摯愛(ài)+奉獻+超越=生命的精彩!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇6
舞蹈系教師史XX,于20xx年9月XXXX學(xué)院任教至今,在近二十年的一線(xiàn)教學(xué)崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,率先垂范,精心執教,為人師表,科學(xué)育人,始終如一地保持認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),是XXXX學(xué)院一線(xiàn)教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。
史老師思想上廉潔自律,忠誠黨的教育事業(yè),嚴守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德,熱愛(ài)自己的本職工作,關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展,不斷更新和完善自己的知識結構,積極參與院級課改項目與國家級省級學(xué)科科研項目,提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平,為舞蹈編導專(zhuān)業(yè)的建設默默貢獻著(zhù)自己的一份力量。她在教學(xué)工作中,細致鉆研,不斷創(chuàng )新,因材施教,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,努力樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生的自信,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,將其培養成社會(huì )有用之才。在自己的日常工作中,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,求真務(wù)實(shí)、樂(lè )觀(guān)向上,從不計較個(gè)人得失,一心為公,具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。
學(xué)院的兩次重要教育評估工作她都積極參與,服務(wù)其中,是舞蹈系迎評小組的主要參與者。在緊張的工作期間,加班加點(diǎn),熬夜備戰,從不抱怨、從不喊累,始終以工作為先,保障了評估工作的順利完成。教學(xué)管理雙肩挑,繁瑣細碎的工作中沒(méi)有出過(guò)一次錯,工作積極、嚴于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導,認真、圓滿(mǎn)的完成系部領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請過(guò)一次產(chǎn)假,利用寒暑期休整,開(kāi)學(xué)即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20xx年度考核為“優(yōu)秀”,被學(xué)院評為“優(yōu)秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學(xué)秘書(shū)因病請假一個(gè)月,在一學(xué)年內最緊張最關(guān)鍵的時(shí)刻,即畢業(yè)生工作及期末考試階段,史老師主動(dòng)有擔當的承擔起這一繁瑣而艱巨的教學(xué)崗位工作,積極工作毫無(wú)怨言。6月初,教學(xué)秘書(shū)續假一月,沒(méi)有做任何推辭,繼續在崗,有利的保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項工作的順利進(jìn)行,將良好的師風(fēng)師貌塑形樹(shù)立。
在擔任舞蹈編導專(zhuān)業(yè)舞蹈基本功訓練、民族民間舞蹈等主干課程教學(xué)的'同時(shí)史老師還主要擔任系部《教師職業(yè)技能訓練》《中國民族民間舞教學(xué)法》等相關(guān)舞蹈教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論課程。在教學(xué)中不僅教授學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識與專(zhuān)業(yè)教學(xué)技法,還重視學(xué)生思想的健康發(fā)展與德育培養,堅持“德育為先”“修德樹(shù)人”的教育理念,她將學(xué)生的德育工作放到首位,以高尚的師德承擔起培養人才的重任,被學(xué)生親切的稱(chēng)之為“史媽媽”。利用課余時(shí)間、犧牲周末公休時(shí)間積極組織學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的排練。導演的原創(chuàng )畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等,不僅培養了學(xué)生的團結合作意識,提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素養,更是將正確的道德觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)潛移默化的滲入其中,真正培養了學(xué)生德藝雙馨的能力,讓良好的師德精神深入人心。
史老師時(shí)刻以“德高為師,身正為范”來(lái)要求自己,提高自己,以德立教、以身示教,用高尚的人格為每一位學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無(wú)論在教學(xué)中還是工作上都爭做學(xué)生滿(mǎn)意的良師益友,系部有擔當的稱(chēng)職助手,為學(xué)生、教師樹(shù)立了“師德標桿”。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇7
xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師,畢業(yè)于內蒙古師范大學(xué)中文系,本科學(xué)歷,于20xx年8月參加教育教學(xué)工作,在紅彥中學(xué)工作的十三年間,她忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀,工作認真負責,思想上進(jìn),并且長(cháng)期擔任班主任工作,且熱愛(ài)班主任工作,關(guān)心、保護學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái),從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點(diǎn):
一、教學(xué)上,力爭上游
付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中,她敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐“新課程”標準,積極參加各種教研活動(dòng),承當各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,參與旗市兩級有效課題組研究,受到同校教師的一致好評。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作方案,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切方法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。每年統考都能名列前茅!拔易钕矚g上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調查中,我們經(jīng)常會(huì )讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習,都能熟背上百篇古詩(shī)文,閱讀十多部名著(zhù),創(chuàng )作出有序有物有思想的小文章來(lái)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
多年來(lái),付老師一直謹記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛(ài)迪生!彼囊谎砸恍、一舉一動(dòng)都表達了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈,用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習慣,用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操,用“耐心”去引導學(xué)生的進(jìn)步。因此,她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人,她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。自從20xx年擔任班主任以來(lái),她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細微。尤其是對一些后進(jìn)生,她從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。
20xx年的冬天,她班的一位學(xué)生輟學(xué),因為他家居住偏僻,交通不便,所以付老師只好打車(chē)去家訪(fǎng).才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數大了,無(wú)力管他了,付老師望著(zhù)他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著(zhù)他說(shuō):“走,跟老師走,老師管你!本瓦@樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助,那個(gè)學(xué)生堅持上完了初中。
她20xx年帶的班級有4個(gè)殘疾的的孩子,一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級怎么帶啊!钡歉独蠋煕](méi)氣餒,沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習還搗亂,付老師沒(méi)批評他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區別,樹(shù)立他們的自信心。再引導他們學(xué)習,他們四個(gè)人學(xué)習成績(jì)科科都差,付老師經(jīng)常鼓勵他們,孩子們的成績(jì)有了提高,付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補課,把他們真正的當成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了,又有一個(gè)智力有缺陷孩子,但付老師依然沒(méi)有嫌棄,你經(jīng)?吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天,同事們都好奇的說(shuō):“你成天和他聊什么呀!备独蠋熆偸切Χ徽Z(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下,這名學(xué)生在班級快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。該生的爸爸說(shuō):“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任,是他最大的福氣!
愛(ài)學(xué)習好的孩子不難,可愛(ài)學(xué)習不好,反響又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動(dòng)與家長(cháng)的密切配合,她信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng),尊重家長(cháng)的情感,對家長(cháng)做到了溫和有禮,以商量談心的.方式來(lái)交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下,學(xué)生心態(tài)好,學(xué)習上進(jìn),所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(cháng)的好評。
她擔任班主任工作這些年,能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方,有方案、有總結,重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。作為德育工作者,每接一個(gè)新班級,她都注重培養班干部,共同管理班級,塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生,以愛(ài)澆灌花朵,以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生,使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生,正如她自己所說(shuō)的那樣:“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著(zhù)書(shū)包追逐嬉戲時(shí),每當我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí),我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值,我無(wú)怨一輩子當教師!
三、充實(shí)自己,提高能力
為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,多年來(lái),她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。為了充實(shí)自己,利用業(yè)余時(shí)間,學(xué)習新的教育教學(xué)理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學(xué)習,為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力,20xx年到海拉爾參加繼續教育學(xué)習。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的“書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級科研立項,并于20xx年旗級結題,全旗交流并應用于教育教學(xué)中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究”,并在其中擔任子課題“課外閱讀與寫(xiě)作”的研究,現已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余,她積極攥寫(xiě)論文,20xx年她撰寫(xiě)的教育論文,語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的想象力?獲區級貳等獎;20xx年撰寫(xiě)了教育論文,淺談如何培養中學(xué)生語(yǔ)言表達能力?獲得區級貳等獎;20xx年撰寫(xiě)的論文,書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用。在國家級期刊現代教育理論上發(fā)表并獲一等獎。
四、一分耕耘,一分收獲
彈指一揮間,13年過(guò)去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),取得了較好的工作成效。所帶班級屢次被評為校先進(jìn)班集體,本人也屢次被評為校級、鎮級優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體;20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng )優(yōu)課三等獎;20xx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;20xx年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任;20xx年獲得旗級教學(xué)能手的稱(chēng)號,同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年旗級教師根本功大賽獲獎。
五、學(xué)習群眾路線(xiàn),做學(xué)生貼心人
對她而言,“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處,“群眾路線(xiàn)”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”,她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生效勞,一切為了學(xué)生。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,相信她將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,愿她“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇8
19xx年XX月,我帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想踏上三尺講臺,當我滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺時(shí),我就知道,我選擇的不但僅是一個(gè)謀生的職業(yè),更是一份神圣而偉大的事業(yè),需要用愛(ài)心和智慧去澆灌和滋養。在21個(gè)年頭,既有蹣跚的前行,也有成功的喜悅;既有艱辛的探索,也有執著(zhù)的追求。但讓我感受最深的是:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習,關(guān)心他們的生活,才能得到學(xué)生的愛(ài)戴。這21年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長(cháng)起來(lái),讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,讓我學(xué)會(huì )了如何處理同事之間的關(guān)系,讓我收獲最大的是:當我接到一個(gè)新班時(shí),我知道了如何讓他們盡快的融入班級當中,意識到自身是班級的主人。對于教學(xué)水平,我也成長(cháng)了很多,在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事對我的指導和幫助。
我只是一名普普通通的教師,與所有老師一樣,勤勤懇懇,做好本職工作。非常榮幸能有這個(gè)機會(huì ),對我區的師德師風(fēng)建設進(jìn)行討論和學(xué)習。我不敢奢談自身的所謂成績(jì),因為我所做過(guò)的其實(shí)很多老師都做過(guò),那就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個(gè)合適的注腳吧;厥鬃陨21年的教師生涯,彈指一瞬間,仿佛往事就在眼前。19xx年,我分配到新港濱湖小學(xué),那是一所既偏僻,又落后的山村村小。當時(shí),學(xué)校除了我和方向榮老師年輕,其他老師年齡都在45歲以上。由于年輕,主動(dòng)挑大梁,負責兩個(gè)班的`數學(xué)教學(xué)(有90多名學(xué)生),全校少先隊,以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里,不但贏(yíng)得同事的贊賞,而且取得不欲的成績(jì)。19xx年,服從中心小學(xué)領(lǐng)導安排,調到教學(xué)成績(jì)薄弱的東升分校干了3年,然后又到隔河渡水的棉洲小學(xué)支教半年,19xx年又回到濱湖小學(xué)。20xx年,西南四校合并,成立新港第二小學(xué),老師嚴重缺乏,我負責兩個(gè)班的英語(yǔ),一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),還負責少先隊工作,為了樹(shù)立校名,當年全鎮六一文藝匯演在我校舉行,我編排的節目贏(yíng)得校領(lǐng)導,鎮領(lǐng)導,區領(lǐng)導好評。20xx年在五里前進(jìn)小學(xué)任教。
在這21年的教師生涯,有辛酸的淚水,也有幸福的笑容。我幸福的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被不少教師視為“不可救藥”的學(xué)生,經(jīng)過(guò)我耐心教育,有了驚人的“轉變”。
記得19xx年我擔任四年級班主任。班上有一個(gè)全年級有名的同學(xué),叫張亮。上課基本不聽(tīng)講,作業(yè)基本不做,值日基本找不到影兒,打架卻基本少不了他。作為班主任,我當然有責任去教導他?膳u了很多次,效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說(shuō)了半天,回到教室沒(méi)到十分鐘,就有同學(xué)向我匯報:“張亮又打架了!”我簡(jiǎn)直是氣不打一處來(lái),沖到教室去狠狠地推了他一把,對著(zhù)他大叫:“你怎么這么不爭氣!”為這,我迷茫,困惑,甚至還流過(guò)眼淚?赏炊ㄋ纪,我還是不甘心,難道就這樣放棄一個(gè)學(xué)生?教育的責任使我重新鼓起了勇氣。我想,作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教育者,面對難題不知所措,無(wú)法解決,那,我對學(xué)生的愛(ài)又如何體現呢?師德和師能是兩條線(xiàn),但它們不是完全分離,而是交織在一起,互相依存的。我們需要有愛(ài)心,還更需要有愛(ài)的智慧。面對張亮,我想一定能找到一個(gè)打開(kāi)他心門(mén)的鑰匙。我找來(lái)了教育學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍,查閱了轉變后進(jìn)生的各種資料,學(xué)習教育大師們的靈活方法,再結合他的實(shí)際情況,對癥下藥。通過(guò)家訪(fǎng),了解了一些他家庭的情況。
原來(lái)他家里有三個(gè)哥哥,他已經(jīng)是父母的第四個(gè)兒子了。媽媽于是把他送到鄉下?tīng)敔敿胰ド,一直到十歲才返回家中。由于張亮較長(cháng)時(shí)間沒(méi)有和父母一起生活,情感顯得不那融洽。再加上有時(shí)大人的教育方法不太恰當,打罵過(guò)幾次后,就變得孤僻,不和家人交我深深的記得那是20xx年XX月,我騎托車(chē)上班,在五里法院口逆向行駛的出租車(chē)碰了一下,扭傷筋骨,醫生見(jiàn)意休息幾天,可我放心不下教室里的孩子們,第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后,講桌上放滿(mǎn)了祝賀語(yǔ):老師您太偉大了!老師您太好了!祝您早日康復!那一刻我眼里噙滿(mǎn)了淚珠。在學(xué)校住了幾天里,學(xué)生主動(dòng)扶我,給我倒水。讓我感受到付出所回報的甜蜜。
在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間,積極配合校領(lǐng)導工作,主動(dòng)挑大梁,指導年青老師的教學(xué),所帶的班級借讀學(xué)生較多,以前成績(jì)不理想的同學(xué),在我一年的努力下,取得了校級均分。在這一年里,關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。班上的劉文靜,小朋友患重病,我兩次到醫院看望她,給她帶上漂亮的娃娃,口可的食品,還給她講張海迪、保爾的故事,讓他堅定信念與病魔做斗爭的勇氣,每次都讓病房的病友羨慕不已。
我是一個(gè)理想主義者,對所做的工作總力求做到最好。一個(gè)人所負責多項工作能做到最好,正常的工作時(shí)間是不可能完成的,加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習慣,有時(shí)也會(huì )身心疲憊。但回首走過(guò)的每一個(gè)腳印都是那踏實(shí)總又會(huì )令人倍感欣慰。我始終堅信:一分耕耘一分收獲。多年來(lái),我所帶的每個(gè)班級的語(yǔ)文成績(jì)在每次區鎮抽測、統考中一直居于中上游。19xx年以來(lái),我先后10年被評為鎮“優(yōu)秀教師”。20xx年九江市小學(xué)語(yǔ)文青年基本功二等獎,撰寫(xiě)論文多次獲市級獎,多次輔導學(xué)生在省、市、區征文比賽中獲獎。
站在三尺講臺,日復一日地講授知識,似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現出來(lái)。最后,允許我引用著(zhù)名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇9
xxx,女,漢族,1985年11月出生,本科學(xué)歷,華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士,現任xx鎮孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因為有著(zhù)一份愛(ài)心、真心和責任心,所以她是一位受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)愛(ài)戴、同事贊許的老師。
一、用愛(ài)心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(cháng).
吳老師有一雙敏銳的眼睛,總能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的出現問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨,曾經(jīng)沉迷于游戲,甚至威脅家長(cháng)不給手機就跳樓。為了幫助他擺脫手機的控制,吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,課下找他談心,像媽媽輔導兒子一樣地輔導他的作業(yè)就,還親切地喊他“大兒子”。漸漸地,小晨愿意聽(tīng)吳老師的'話(huà)了,能按時(shí)完成作業(yè),成績(jì)提升到班上的中上游,人也變得活潑開(kāi)朗。
這樣的例子在吳老師身上還有很多,她既教書(shū)又育人,用師愛(ài)去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責任心關(guān)注學(xué)生用激勵激發(fā)潛能
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童,有的學(xué)生連拼音都不認識。為此,吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習小組,將拼音的內容復印成冊發(fā)給他們,利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的小組,每次在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)中獲勝的學(xué)生,連續五次書(shū)寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生,都能自選并獲贈老師提供的小禮物,期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準備了禮物和獎狀。在吳老師的各種激勵下,同學(xué)們學(xué)習勁頭更足了,紀律意識更強了,班風(fēng)也更好了。
工作之余,吳迎老師總是鉆研教材,研究學(xué)情,不斷加強理論學(xué)習,同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請教。此外,她入戶(hù)走訪(fǎng)了班上每一位學(xué)生,與家長(cháng)促膝長(cháng)談,有時(shí)天黑了還騎著(zhù)電瓶車(chē)穿梭在孫場(chǎng)的鄉間小路上。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教好書(shū)、育好人,是吳迎老師永遠的追求。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇10
陳xx,25歲,20xx年6月畢業(yè)于教育學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),20xx年2月通過(guò)xx區教師統一招聘考試到xx鎮中心幼兒園工作,在職期間擔任大班副班教師兼保教主任,一直奮戰在教學(xué)工作的第一線(xiàn)。工作認真負責,勤勤懇懇,任勞任怨,潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能,在幼兒園開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎項,參加xx區優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在xx區獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。
事跡展評
永葆教育初心踐行教育使命
參加工作五年多來(lái),我一直奮戰在教學(xué)工作的第一線(xiàn),始終堅持做到對工作一絲不苛,對孩子關(guān)懷備至,對事業(yè)孜孜以求;以熱愛(ài)本職工作、不求回報的奉獻的精神、任勞任怨的態(tài)度獲得了領(lǐng)導、同事、父母的好評和贊許。潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能,在幼兒園開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎項,參加xx區優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在區獲得“保教先進(jìn)個(gè)人”。
一、熱愛(ài)本職工作,不斷追求進(jìn)步
對工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。主動(dòng)在向黨組織靠攏,以主動(dòng)的'心態(tài)去完成園里安排的各項工作。主動(dòng)參加園內各項活動(dòng)及教研活動(dòng),做好各項工作,主動(dòng)要求進(jìn)步。能主動(dòng)參加學(xué)習,遵守勞動(dòng)紀律,團結同志,熱愛(ài)集體,服從分配,熱愛(ài)本職工作,做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。
二、真心敬業(yè)愛(ài)崗,成為教師表率
自工作以來(lái),身兼數職,不僅承擔著(zhù)一線(xiàn)教學(xué)工作,還負責或參與常規教學(xué)的管理、園本教研的開(kāi)展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動(dòng)的組織策劃等,力求將每項工作做在前面,力求更好。在幼兒園“送教下鄉”教學(xué)觀(guān)摩中公開(kāi)教學(xué),為姐妹園所送去我園”一日規范流程“,在繁忙的日常工作中抽出時(shí)間潛心研究,查閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,在送教中,以新穎獨特的思路、從容的教態(tài),全新的理念贏(yíng)得了教師的高度評價(jià),展示出了年青一代幼教工作者深厚的業(yè)務(wù)底蘊和精湛的業(yè)務(wù)水平。
三、勤勉務(wù)實(shí)求真,工作精益求精
在工作中,勤學(xué)善思,在不斷學(xué)習與思考中總結經(jīng)驗,在教學(xué)中,深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,精細地備好每一節課,自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。認真了解每個(gè)幼兒原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。
我認為一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福!正是有這樣的信念不斷地支持著(zhù)我、督促著(zhù)我,才會(huì )如此努力的付出,才會(huì )快樂(lè )地收獲。我相信,作為一名普通的幼兒教師,我將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實(shí)的態(tài)度,在幼教的道路上會(huì )走得更遠更好!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇11
廖師琴,女,漢族,畢業(yè)于江南大學(xué)紡織工程專(zhuān)業(yè),碩士研究生,現擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專(zhuān)業(yè)負責人。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校工作安排,團結同事,關(guān)心同學(xué),工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,不斷提高自身素質(zhì)與修養,主要工作事跡如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),認真做好本職教學(xué)工作
從工作至今,愛(ài)崗敬業(yè),全身心投入到教學(xué)工作中,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責,時(shí)刻要求自己牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識,樹(shù)立終身學(xué)習理念,不斷更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),認真專(zhuān)研教材,把握好教學(xué)的重難點(diǎn),根據不同學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法;堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課,注重教學(xué)方法的改進(jìn),注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用,加強與學(xué)生的課內互動(dòng);針對不同的.教學(xué)內容靈活運用案例教學(xué)、情景教學(xué)、項目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)的教學(xué)方法,既調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,又有效地培養了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力;靈活運用微視頻、圖片等現代教學(xué)手段,提供生動(dòng)和豐富的教學(xué)內容,創(chuàng )造良好的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;探索教學(xué)規律,及時(shí)總結與反思,積極向骨干教師學(xué)習,在工作中認真對待每一堂課,獲“優(yōu)質(zhì)課堂”主講教師稱(chēng)號。
二、更新觀(guān)念,積極投入教學(xué)改革與科研工作
堅持終身學(xué)習,嚴謹治學(xué),勇于創(chuàng )新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學(xué)水平,注重課堂教學(xué)的德育滲透,參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專(zhuān)業(yè)前沿知識學(xué)習者,強化自身學(xué)習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項,參與省級課題3項,發(fā)表中文核心論文5篇,會(huì )議論文2篇,一般論文1篇,指導學(xué)生校級課題1項,具有較強的科研能力。
三、勇?lián)負,為?zhuān)業(yè)發(fā)展保駕護航
從開(kāi)始擔任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認真的工作作風(fēng),做好本職工作,較好地完成了各項教學(xué)工作。作為紡織工程的專(zhuān)業(yè)負責人,負責紡織工程專(zhuān)業(yè)內涵建設。每年深入各類(lèi)企業(yè)與同類(lèi)高校,通過(guò)多種形式進(jìn)行廣泛調研,對紡織工程專(zhuān)業(yè)建設模式、人才培養模式、課程體系設置等進(jìn)行深入探討,完成紡織工程人才培養方案制定,推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí),負責紡織工程專(zhuān)業(yè)國家數據信息采集工作,主持紡織工程專(zhuān)業(yè)課程建設與改革工作、學(xué)生賽事與科研工作,紡織工程學(xué)生發(fā)表了核心論文8篇,省級重點(diǎn)論文3篇。作為紡織工程專(zhuān)業(yè)知識的引導和傳播者,為拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓條件及社會(huì )服務(wù)功能,加強與企業(yè)和政府部門(mén)的聯(lián)系,將校企合作育人落到實(shí)處,主動(dòng)與企業(yè)加強合作,將學(xué)生推薦到企業(yè)實(shí)習,并邀請企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)或指導畢業(yè)設計,推動(dòng)紡織工程人才培養質(zhì)量的提升。
四、學(xué)生工作,細致入微
—期間,擔任了15服工2班的班主任,班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的,自己身先士卒。在教學(xué)學(xué)生時(shí),始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生,熱心對待,本著(zhù)從不放棄的原則,耐心說(shuō)服,堅持循循誘導,幫助學(xué)生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度,根據學(xué)生特點(diǎn),組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到寓教于樂(lè )、注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理能力,被江西服裝學(xué)院評為優(yōu)秀班主任。
此外,她經(jīng)常利用課余時(shí)間與授課班級學(xué)生談心,和學(xué)生交朋友,深入了解他們的生活、學(xué)習、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時(shí)間不長(cháng),但是與學(xué)生也建立了深厚的感情,這幾年來(lái)臨近畢業(yè)時(shí),學(xué)生在選擇就業(yè)崗位時(shí)都會(huì )找我咨詢(xún)相關(guān)問(wèn)題,這也是學(xué)生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專(zhuān)業(yè)知識、問(wèn)題和煩惱,甚至人生、情感等話(huà)題進(jìn)行交流。
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