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教師的先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-12-01 18:31:44 事跡材料 我要投稿

教師的先進(jìn)事跡材料(集錦14篇)

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。到底應如何擬定事跡材料呢?下面是小編收集整理的教師的先進(jìn)事跡材料,希望能夠幫助到大家。

教師的先進(jìn)事跡材料(集錦14篇)

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇1

  xx是xx市第四中學(xué)的教師。從教十多年來(lái),本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,用平凡而崇高的師德之光,用精湛而熟稔的教學(xué)技藝,為學(xué)生的成才成長(cháng)不懈努力。

  xx善于搞創(chuàng )新,求突破。她不僅在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jì),而且積極參加省、市組織的各類(lèi)培訓班和學(xué)校教研活動(dòng),學(xué)習他人之長(cháng)、補己之短,使自己成為一名教研工作的'行家里手。她主持的多項省級課題均已通過(guò)鑒定,多次參加競賽課、公開(kāi)課、示范課,并獲獎。同時(shí),她的多篇論文刊登在省級教育期刊。

  十多年來(lái),xx始終信奉“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,對厭學(xué)學(xué)生說(shuō)服教育,耐心誘導,直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)。

  xx深知:一分耕耘,一分收獲。要想讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但她同時(shí)相信:只要撲下身子,不斷學(xué)習,不斷探索,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇2

  新年度工作希望與機遇并存,唯有做好準備才能抓住,您是否找不到先進(jìn)事跡,材料相關(guān)素材,無(wú)法寫(xiě)作先進(jìn)事跡,材料?放心!文本庫采編的先進(jìn)事跡,材料文章,愿合適您使用。

  最美鄉村女教師先進(jìn)事跡材料:你在我心中是最美

  “三八”婦女節期間,學(xué)校組織征文“最美鄉村女教師”活動(dòng)。作為一名教育工作者,不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘,美得感人。許多教師的“美”都是在他(她)們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊,也有著(zhù)這樣一群美麗的女教師,其中,最美的永遠是z老師。

  張老師是美麗的,美在難能可貴的細心。生活中張老師說(shuō)實(shí)在話(huà)不是太細心,而在工作中卻十分細心,無(wú)論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中,而且是表現無(wú)差別的對待。日常的交流中,經(jīng)常聽(tīng)其談及班上的學(xué)生,尤其是成績(jì)不怎么好的,雖說(shuō)語(yǔ)氣中表現出的是咬牙切齒,當中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷,不放心,不放棄。有時(shí)我也半開(kāi)玩笑的奉勸,補差不如培優(yōu),何必把自己整的這么累,不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣依舊堅守著(zhù)自己的那份堅持。她有自己的教育觀(guān),價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān),對待工作,學(xué)生層面的,盡可能的細化,實(shí)化。

  張老師是美麗的,美在對學(xué)生有大愛(ài)。經(jīng)常性的,張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲,問(wèn)其原因才知,班上某某學(xué)生,大冷天穿得單薄,不光是自己班上的學(xué)生如此,對待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲,然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛,學(xué)生的心中都有她!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子!睆埨蠋熅褪沁@種人。

  張老師是美麗的,美在她的`責任心。無(wú)可否認,責任心是工作的前提。每次我給她打電話(huà)時(shí),十有***是打不通的,因為工作期間,她從不帶手機進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家,張老師的手機卻從不離手。因為她隨時(shí)等著(zhù)她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí),給予自己的幫助。對此,我是羨慕的并且嫉妒的。

  張老師是美麗的,美在她的平凡,樸素。平凡的崗位中一位平凡的人,身上無(wú)任何光環(huán)。當初面對選擇時(shí),毫不猶豫的選擇師范,從業(yè)后面對學(xué)生,亦師亦友,十八年的教學(xué)生涯彈指即過(guò),現在,在這精彩紛呈的社會(huì )中,面對當初的堅守,張老師無(wú)怨無(wú)悔。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇3

  謝海明老師先進(jìn)事跡材料

  謝海明是白沙小學(xué)的一名英語(yǔ)教師,十幾年來(lái),她始終手捧一顆愛(ài)心,懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守

  二、業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛(ài)崗

  教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨,”注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的'特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。作為一名富有經(jīng)驗的教師,對自己所任教的英語(yǔ)學(xué)科有了很強的駕馭能力。在教學(xué)上她認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的師長(cháng)。因為有了愛(ài)和- 1 -

  喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績(jì)常年是名列前茅。她所任教的班級的學(xué)生在每年的市統考和縣檢測中的分數都超過(guò)平均分,20xx年、20xx年所任班主任班級均被評為先進(jìn)班集體。是一名不可多得的優(yōu)秀教師。

  三、與時(shí)俱進(jìn),加強新課程理論學(xué)習,積極投身教研教改工作,練好

  扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  工作中,謝海明教師思想意識超前,緊跟時(shí)代步伐,適應時(shí)代潮流,用“學(xué)高為師”要求自己。深知“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水!背浞掷妹恳淮螌W(xué)習機會(huì ),積極深造進(jìn)修,并取得了專(zhuān)科學(xué)歷。

  課堂教學(xué)中,在同行中發(fā)揮了年輕人的模范帶頭作用,積極學(xué)習并使用現代化教具以及遠程教育課程資源,指導同行進(jìn)行課件制作,并利用公開(kāi)課進(jìn)一步向同事們展示,推廣現代化教具與多媒體技術(shù)的魅力。

  近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃,謝海明教師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但她同時(shí)相信:只要一心為了學(xué)習,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì)。

  白沙小學(xué)

  20xx年8月27日

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇4

  轉眼間,一年的支教生活結束了。但鄉村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂牽夢(mèng)繞。

  去年八月初,當xx得到xx市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因為他在xxxx中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿(mǎn)十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,xx陷入了痛苦與矛盾之中。

  一次偶然的機會(huì ),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵著(zhù)她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著(zhù)女兒到xxxx支教。一到xxxx,xx就被分配到xxxx小學(xué)支教,教三年級語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、品德與社會(huì ),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導坦誠相告,她所帶的班學(xué)生人數多,學(xué)生基礎差,班風(fēng)也不夠好。但xx樂(lè )意地接受了任務(wù)。

  剛開(kāi)始,超負荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會(huì )在心底涌起。但望著(zhù)那一雙雙渴求知識的`眼睛,一種強烈的責任感就會(huì )涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李xx性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jì)差。xx家訪(fǎng)時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著(zhù)年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,xx把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導她學(xué)習,給她買(mǎi)學(xué)習用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家幫忙做農活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心,漸漸地,她的成績(jì)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……

  關(guān)注著(zhù)班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè )、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛生室治療,為他墊付醫藥費。學(xué)生李xxxx衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補課。

  利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后,xx就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂(lè )無(wú)窮?吹阶约悍N的菜一天天長(cháng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著(zhù)陽(yáng)光在茁壯成長(cháng)……

  支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫(xiě)的三年級品德與社會(huì )案例,獲xx市一等獎。年終評比,她所在班級被學(xué)校評為文明班級,她也被學(xué)校評為先進(jìn)教師。

  重溫自己的支教生活,xx說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇5

  XX,女,漢族,中共黨員。畢業(yè)于西北師范大學(xué)物理系,從事高中物理教學(xué)工作12年,曾多次獲得”優(yōu)秀教師”、”優(yōu)秀班主任”、”教育教學(xué)能手”、”骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。在任教的十二年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的'基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇6

  xxx,1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而一般的老師。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探究實(shí)踐

  她是一名一般的一線(xiàn)老師,始終擔當學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名精彩的老師是她努力的方向。讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探究中學(xué)習,在參加中進(jìn)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參加討論的市級課題《巧設主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在20xx年順當結題。目前,又參加國家級課題《強化主問(wèn)題意識,提高課堂的有效性》的討論。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上,她勝利為與會(huì )者展現了一節讀書(shū)匯報課。

  二、以身作則,培育同學(xué)健全人格

  她除負責語(yǔ)文教學(xué)外,還擔當班主任工作。在班主任工作中,她樂(lè )觀(guān)探究班級管理的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度。她注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性,培育同學(xué)的自我管理力量。

  多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本

  人被學(xué)校評為同學(xué)最寵愛(ài)的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在20xx年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參與旗教育局的.競賽獲得了一等獎的好成果。

  三、高標準嚴格要求自己。

  “命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻话愣椒驳睦蠋,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的,由于她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,由于她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇7

  李春霞,女,xx年5月出生。佳木斯大學(xué)人文學(xué)院中文系教師。

  一心從教,矢志不渝

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!边@句話(huà)詮釋了為師者的社會(huì )責任和人生價(jià)值所在。每每吟誦韓愈的這一名句,心中便會(huì )涌起一種無(wú)尚的自豪感,同時(shí)亦會(huì )油然而生一種莊嚴的使命感。李春霞的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛勤培育,所以,能成為一名人民教師,是她的夢(mèng)想。至今,已經(jīng)從教十四個(gè)年頭,每當看到學(xué)生因她的解惑,臉上綻放笑容,每當看到在她的教導下學(xué)生樹(shù)立起正確的人生目標,每當學(xué)生把她作為一個(gè)知心朋友傾吐心聲,每當聆聽(tīng)學(xué)生們畢業(yè)后向她匯報工作、生活的佳績(jì),她都會(huì )深感教師職業(yè)的光榮。她不僅沒(méi)有后悔當初作出的選擇,反而愈發(fā)堅定了一輩子都要做教師,要做一名優(yōu)秀教師的決心。

  鉆研業(yè)務(wù),誨人不倦

  在工作中她謹記這樣一句話(huà):要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。也就是說(shuō),要成為一名合格的教師,首先要具備扎實(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識功底。為了充實(shí)自己的知識儲備,更好的教授學(xué)生知識,她通過(guò)不懈的努力獲得了所從事專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位;匦H谓毯,結合本校學(xué)生的實(shí)際情況,積極探索適合地方性大學(xué)古代文學(xué)課的`教學(xué)理念和方法。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受狀態(tài),盡可能以淺顯的語(yǔ)言和他們感興趣的實(shí)例來(lái)解讀古代詩(shī)人及其詩(shī)作,并在其中融入對正確人生意義、人生價(jià)值的引導,使古代文學(xué)課程的教學(xué)達到不僅教書(shū)同時(shí)育人的目標,因而在工作中得到了同行和學(xué)生的好評,于xx年獲得佳木斯大學(xué)“教學(xué)能手”稱(chēng)號,xx年9月10日,獲佳木斯大學(xué)十佳青年教學(xué)優(yōu)秀獎。

  齊頭并進(jìn),兼顧科研

  在做好教學(xué)工作的同時(shí),她并未停止科研工作,并取得了一些成績(jì)。自工作以來(lái),共發(fā)表核心論文5篇,其中《論;紅樓夢(mèng)>中疾病描寫(xiě)的作用》一文被人大復印報刊資料《中國古代、近代文學(xué)研究》(xx年第10期)全文轉載。其他論文13篇;共主持科研立項6項,其中省級立項1項,廳局級立項5項,并參與了國家、省、廳局級立項8項;獲黑龍江省藝術(shù)科研優(yōu)秀成果獎二等獎一次,佳木斯市社會(huì )科學(xué)獎一等獎一次,二等獎一次,佳木斯大學(xué)社會(huì )科學(xué)獎二等獎一次。

  優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡9在18年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志。

  一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人

  忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作,無(wú)論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

  自1995年參加工作以來(lái),一直都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(cháng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習方法入手,達到樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中接受教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去,提高學(xué)業(yè)成績(jì),使之成為一名合格的小學(xué)生的目的。

  二、業(yè)務(wù)精湛、尊師愛(ài)生

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,和其他教師一起鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認真開(kāi)展各種教研活動(dòng),組織集體備課,寫(xiě)好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽(tīng)課、評課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高。

  善于總結和運用。擔任班主任工作。20余年來(lái),在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開(kāi)拓進(jìn)取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務(wù),受到同行教師的好評。

  作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,從不驕傲自滿(mǎn),能認真備課、上課,刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來(lái),作為一名骨干教師,又擔任班主任,工作量很大,但從不計個(gè)人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。

  同時(shí),以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現實(shí),坦然處之,對所承擔的各項工作都能做到認真負責,充滿(mǎn)熱情、一如既往,毫無(wú)怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔,沒(méi)有成為努力工作的包袱,受到領(lǐng)導和教師的一致好評。

  四、用心做事、以誠待人

  無(wú)論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志,帶領(lǐng)新同志,認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作。

  同時(shí)勇于開(kāi)展批評與自我批評,虛心向他人學(xué)習,把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我,教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給我。

  總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師,在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。

  嚴于律己、寬以待人,工作中總是身先士卒,率先垂范,為師生學(xué)習的楷模。他在普九迎驗工作中,深入工作第一線(xiàn)與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數字、表格等之間的關(guān)系,理清思路,做好各項檔案的整理。長(cháng)時(shí)間住在學(xué)校,和老師們一起加班加點(diǎn),通宵達旦地工作,將各項檔案按要求整理完好。

  以自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)自己的信念:“工作上多點(diǎn)吃苦,生活上少點(diǎn)享受;做社會(huì )、家庭、學(xué)校滿(mǎn)意的好教師!

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇8

  是我們上猶三小一年級班主任及語(yǔ)文教師。長(cháng)期的班主任工作形成他的育人風(fēng)格就是以情感人。她只有用情去感人。即通過(guò)與學(xué)生的廣泛接觸,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,用情感去打動(dòng)學(xué)生!奔以L(fǎng)就是與學(xué)生建立良好感情的重要途徑之一。幾年來(lái),他走遍山山水水,與學(xué)生及家長(cháng)結下深厚友誼。今年開(kāi)展的“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)更激發(fā)他的家訪(fǎng)熱情,在我校起到了帶頭作用。

  長(cháng)期的教學(xué)工作使他認識到家訪(fǎng)的重要性。家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪(fǎng)的目的在于與家長(cháng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內容和方法。家庭是學(xué)生的第一學(xué)校,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子的身體發(fā)育﹑知識的獲得﹑個(gè)性的形成,都有重要的影響。學(xué)校教育一定要和家長(cháng)聯(lián)系,只有雙方同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育的目的`。學(xué)生長(cháng)期生活在家長(cháng)的身邊,在情感等各方面都受到家長(cháng)的重要影響。家長(cháng)的言談舉止、氣質(zhì)、情感等會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果教師能得到家長(cháng)的理解,甚至在家長(cháng)的心目中產(chǎn)生了好感,必然也影響到學(xué)生對教師的情感。教師拉近了與學(xué)生家庭的距離,也必然拉近了與學(xué)生的距離,容易搞好與學(xué)生的關(guān)系,這就有利于對學(xué)生的教育影響。教師與家長(cháng)有了更多的語(yǔ)言,就會(huì )與學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言,就能更容易和學(xué)生打成一片,和學(xué)生親近,贏(yíng)得他們的信任,從而增加對學(xué)生的影響力。家訪(fǎng)要講究方法。家訪(fǎng)不是向家長(cháng)告狀,也不是為了讓學(xué)生難堪,而是要與家長(cháng)學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪(fǎng)工作長(cháng)“報喜”,可以為后進(jìn)生的轉化創(chuàng )造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō);“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言,就像陽(yáng)光,沒(méi)有它就沒(méi)有生命,就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花!奔以L(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”,因為這無(wú)異于給學(xué)生家長(cháng)送去一根“棍子”,學(xué)生在家常常不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì )遷怒于老師,不忘這“一棍之仇”,給下一步工作制造了障礙。因此,家訪(fǎng)必須講究方法,甚至可以說(shuō),家訪(fǎng)是一門(mén)技術(shù),而且也是一門(mén)藝術(shù)。

  “課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)更加加深了她對家訪(fǎng)活動(dòng)的認識,堅定了她一定要把這項工作做好的信心。他明白了“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”不僅是一項教學(xué)活動(dòng),而且是一項政治任務(wù),因為它能把黨和政府對下一代的關(guān)愛(ài)傾注到每一位學(xué)生,把黨和政府的溫暖帶給千家萬(wàn)戶(hù),也能促進(jìn)黨和政府與人民的溝通,進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )的和諧與穩定。這種認識使她加強了責任感,同時(shí)也感到光榮和自豪。

  在家訪(fǎng)準備工作中,她把班上的學(xué)生分為四類(lèi):經(jīng)濟條件差的貧困生﹑學(xué)習基礎差學(xué)習興趣低的學(xué)困生﹑學(xué)習和表現都比較好的優(yōu)秀生,學(xué)習成績(jì)和在校表現一般的學(xué)生。家訪(fǎng)前她認真研究了這些學(xué)生的家庭環(huán)境和他們的個(gè)性特點(diǎn),把貧苦生和學(xué)困生作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)。

  ,女生,她本來(lái)有一個(gè)很幸福的家庭,爸爸曾是一位相當出色的人,但在一次事件中突然去世了,媽媽后來(lái)也嫁了人。她是在爺爺奶奶的撫養下長(cháng)大的,經(jīng)濟上靠他人接濟過(guò)日子。該生在校的外在表現是品學(xué)皆?xún)?yōu),活潑開(kāi)朗,但時(shí)不時(shí)臉上閃過(guò)的陰郁還是逃不過(guò)老師的眼睛。通過(guò)這次的家訪(fǎng),廖老師了解到她的令人擔憂(yōu)的一面:她有些過(guò)于重“義氣”,有時(shí)不容易分清好人和壞人,和社會(huì )上一些品行不端的人斷絕不了來(lái)往。這可能與她較多的接受別人的幫助有關(guān)。性格單純活潑如果加上江湖“義氣”,就有可能上當受騙。老師據此對她實(shí)施教育并加強了對她的觀(guān)察和管理,使她能夠健康的成長(cháng),思想水平和學(xué)習成績(jì)穩步提高。

  ,女生,母親年青時(shí)身體就不好,父親既要養家又要護理病人,只好帶著(zhù)她母親到廣州打工,把她交給外婆撫養。該生讀一年級,其父又帶著(zhù)完全失去勞動(dòng)能力的母親回來(lái),靠在附近打零工過(guò)活,家庭困難可想而知。但該生學(xué)習刻苦,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,只是性格內向,郁郁寡歡。老師家訪(fǎng)時(shí),只談到她的成績(jì)好,家長(cháng)很高興,學(xué)生也感到很光彩;同時(shí)老師還了解到該生在家能主動(dòng)做家務(wù),孝敬父親,照顧母親。老師也很高興,回校后告訴了同學(xué)們,號召大家向她學(xué)習。暗中老師s又叫其他同學(xué)多找她交流,多向她請教問(wèn)題,多向她請求幫助。陳鳳在同學(xué)們的幫助下,逐漸變得開(kāi)朗起來(lái),臉上的笑容也多了。

  ,男生,該生父母長(cháng)年在外打工,收入頗豐。他從小由爺爺奶奶撫養,嬌生慣養,放縱任性,缺乏學(xué)習興趣,學(xué)習基礎差,因此學(xué)習成績(jì)不好。但他性格開(kāi)朗,活潑好動(dòng),活動(dòng)能力大,樂(lè )于助人,熱心班級工作。其爺爺了解自己孫子的情況,對老師的到來(lái)有些不好意思,以為孩子犯了什么事或是學(xué)習成績(jì)下降,很是局促。廖老師先從孩子的優(yōu)點(diǎn)談起,肯定孩子的聰明能干,因而獲得家長(cháng)和孩子的積極配合,教師﹑家長(cháng)和學(xué)生共同制定了培養計劃,明確了教師﹑家長(cháng)和學(xué)生各自的責任。后來(lái)這個(gè)孩子進(jìn)步很大。

  “課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),廖老師先后走訪(fǎng)了二十幾個(gè)家庭。有的是她獨自走訪(fǎng),有的是她邀請同班的科任老師一起家訪(fǎng)。所到之處,都能帶去一股春風(fēng),深受家長(cháng)們的歡迎。每次家訪(fǎng)他都做好家訪(fǎng)手記,建立家訪(fǎng)檔案,并注意總結經(jīng)驗。是我校在“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中做得最好。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇9

  作為一名班主任,他愛(ài)灑桃李,厚德載物;作為一名語(yǔ)文教師,他春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲;作為一名業(yè)務(wù)副校長(cháng),他精研教育,弘揚正氣,凝聚共識。他,就是現今xx教育界最年輕的校長(cháng)——xx區六中語(yǔ)文教師沈xx。

  從教十三年來(lái),他埋頭潛心學(xué)習,努力爭創(chuàng )佳績(jì),傾心服務(wù)教師,帶頭遵紀守法。十三年,對于一名教師的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)很短暫,然而就在這看似短暫的時(shí)光里,他卻取得了一系列的佳績(jì)甚至成就。

  XX年,擔任?秞x文學(xué)》責任編輯;XX年12月,作為班主任所帶的175班被評為常德市優(yōu)秀班集體;XX、XX年均獲得xx區教書(shū)育人通令嘉獎,被評為“先進(jìn)班主任”;XX年3月,榮立三等功;XX年作為班主任所執教的217班當年高考為xx六中這樣一所農村普通高中樹(shù)立了一塊新的里程碑:全班9人考取一類(lèi)本科、23人考取二類(lèi)本科、三類(lèi)本科上線(xiàn)率百分之百;十三年中,還有十余篇教育教研論文獲得市、區兩級論文評選一等獎,多堂語(yǔ)文課被評為優(yōu)質(zhì)課或比武課一等獎。

  一、勤于學(xué)習,自覺(jué)錘煉

  他,畢業(yè)于湖南文理學(xué)院。然而,他并沒(méi)有止步于完全可以對付農村高中教學(xué)任務(wù)的已有知識和文憑。十多年來(lái),他勤學(xué)不輟、潛心鉆研,牢牢把握一切可以提高自我的學(xué)習機會(huì )。業(yè)務(wù)上,他絕不滿(mǎn)足于自己的課堂研究,而是利用一切機會(huì )扎進(jìn)本校老師的課堂,他絕不滿(mǎn)足本校這樣的教育教學(xué)小天地,而是創(chuàng )造一切可能走出去,開(kāi)拓視野,捧回新的教育教學(xué)空氣。專(zhuān)業(yè)上,他絕不滿(mǎn)足于早已在大學(xué)里裝好的知識的瓶瓶罐罐,而是廣泛閱讀、筆耕不斷,十多年整理的學(xué)習心得、教案多達幾百萬(wàn)字。所以,他成了高中語(yǔ)文教學(xué)的骨干和權威;所以,他成了學(xué)者型的教師和班主任。

  二、情系教育,愛(ài)灑桃李

  托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是一個(gè)完美的老師!泵總(gè)學(xué)生都有自己不同尋常的一面,在這樣的理念指引下,經(jīng)過(guò)多年的潛心修煉,他練就了一雙特別善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論對哪個(gè)學(xué)生,他總能找到合適的理由每天都夸獎幾句,樹(shù)立學(xué)生的自信心。哪怕學(xué)生在課堂上沒(méi)有特別的表現,也要給他幾句鼓勵的話(huà),“你今天真有精神”、“你學(xué)習真用功”等等,甚至是一些細微的動(dòng)作,如:拍拍高個(gè)子學(xué)生的肩膀、摸摸矮個(gè)子學(xué)生的頭,學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)豎一個(gè)大拇指,亮一個(gè)V字等等,他用獨有的方式與學(xué)生保持親密的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。他堅信:只有捧著(zhù)一顆愛(ài)心,才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作。不論是班主任,還是一名普通老師,都應當是愛(ài)的使者,一句話(huà),一個(gè)眼神,都應該洋溢著(zhù)誠摯無(wú)私的愛(ài)。他憑著(zhù)這種園丁的胸懷,在10多年的班主任工作中,使許多“野馬”馴為“佳駿”,“丑小鴨”變成“金鳳凰”,“頑石”化為“金玉”,“銹鎖”開(kāi)了“心竅”。他用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和豐厚的育人業(yè)績(jì),向人們展示了一名普通教師的驕人風(fēng)采。

  三、德高業(yè)精,銳意創(chuàng )新

  他熱愛(ài)教學(xué),為創(chuàng )造樂(lè )學(xué)氛圍,他將音樂(lè )、律動(dòng)、課本劇與閱讀課教學(xué)巧妙結合,為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn),讓學(xué)生愉快地學(xué)習;簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)物頭飾、多媒體等教學(xué)輔助手段,他運用得得心應手;為了撰寫(xiě)教案與學(xué)案,他常常是挑燈夜戰到深夜。他把先進(jìn)的教育理念和現代教學(xué)技術(shù)引進(jìn)課堂,形成了“激情飽滿(mǎn)、條理清晰、妙趣橫生、開(kāi)放互動(dòng)”的教學(xué)特色,在本校乃至xx區高中語(yǔ)文課堂教學(xué)領(lǐng)域獨樹(shù)一幟。XX年榮獲區優(yōu)質(zhì)課大比武活動(dòng)一等獎名的《茶館》一課,就是他課堂教學(xué)風(fēng)格的完美體現。

  他酷愛(ài)教研,積極參加各級各類(lèi)教學(xué)比武與教育教學(xué)科研評比活動(dòng),曾先后若干次獲得省、市、區級一、二等獎。其中論文《淺談高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)》獲得市級一等獎,論文《把情感教育滲透到語(yǔ)文朗讀教學(xué)中去》獲得國家級三等獎,論文《閱讀<死水><再別康橋>的繪畫(huà)美》獲得省級一等獎,論文《從心所欲不逾矩》獲得市級一等獎……她撰寫(xiě)的論文也曾多次發(fā)表在《xx教育》、《常德教育》、《湖南教育》、《xx文學(xué)》等書(shū)刊雜志上。

  四,搭建平臺,共享進(jìn)步

  XX年,他開(kāi)始擔任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(cháng);XX年,他兼任學(xué)校教科室主任。繁重的班主任和兩個(gè)教學(xué)班的語(yǔ)文教學(xué)工作絲毫沒(méi)有影響他在新的工作崗位上做出驕人的業(yè)績(jì)。作為教研組長(cháng),他帶領(lǐng)本組的老師不斷地開(kāi)展教研工作,XX年,僅僅一年的時(shí)間語(yǔ)文組就完成了《新課標下語(yǔ)文教改之我見(jiàn)》的課題研究。通過(guò)他精心而嚴密搭建的平臺,極大地促進(jìn)了語(yǔ)文組年輕教師的進(jìn)步和成長(cháng)。作為教科室主任,他眼界更寬了,思想更闊了,他不再滿(mǎn)足于搭建僅供演奏室內音樂(lè )的平臺,他要著(zhù)力營(yíng)建更寬更完美的.舞臺。他不斷創(chuàng )造機會(huì )、利用機會(huì )帶領(lǐng)學(xué)校的老師走出去,去感受區內區外、市內市外好學(xué)校的教育教學(xué)先進(jìn)理念和奮進(jìn)氛圍,去聽(tīng)去看優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育教學(xué)方法奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。他不僅精心構建平臺,還親力親為地驗收每一個(gè)在舞臺上表演的節目。他給每一個(gè)教師演員的建議不僅是那么中肯和專(zhuān)業(yè),還讓每一個(gè)演員倍受鼓舞,更加充滿(mǎn)工作的激情。每一位老師都在和他獲得共同進(jìn)步!

  五,一身正氣抓教學(xué),兩袖和風(fēng)謀發(fā)展

  XX年,他當選xx六中分管教學(xué)的副校長(cháng)。這一年,他成為xx教育界最年輕的校長(cháng)。然而,誰(shuí)能想到,這么年輕的校長(cháng)卻能穩步老道地推動(dòng)xx六中教育教學(xué)水平快速提升。

  他,快速地激發(fā)出六中人在教育教學(xué)上的危機意識;他,迅速地凝聚起六中人在教育教學(xué)上的職業(yè)正氣;他,快捷地釋放出六中學(xué)生在學(xué)習上的潛在動(dòng)力。他,是嚴肅的校長(cháng),更是和藹的老師,親切的兄弟。他抓學(xué)校高二學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試,連續三年一次性合格率逾百分之八十,他抓一年一度的高考,XX年高考考出全區農村普通高中最高成績(jì)。他引領(lǐng)六中人在教育教學(xué)上積極推行“師生結對教學(xué)法”,積極落實(shí)“一周一練習,兩周一檢測,一月一談話(huà)”的教學(xué)模式;他大力倡導落實(shí)“課堂學(xué)案教學(xué)”;他認真抽檢每一位老師的教案、筆記;他總能讓師生每天在教室、宿舍、走廊、辦公室沐浴到他親切的微笑、領(lǐng)受到他犀利的目光、享用到他溫馨的問(wèn)候。

  他,就是這樣一位好老師,好校長(cháng)。他用熱情、用愛(ài)心、用勤勉和對教育事業(yè)的執著(zhù),在教書(shū)育人這塊園地忘我耕耘,不知疲倦。他,就是這樣一位俊男帥哥,雖然幾乎從未有人聽(tīng)到他唱哪怕是一句最流行最簡(jiǎn)短的歌曲,但是,每一位六中人分明都聽(tīng)到了他鏗鏘有力、節奏分明的奉獻之歌。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇10

  林xx老師于1999年6月畢業(yè)于xx江師范學(xué)校,從1999年7月至現在都在xx春市潭水鎮良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái),他熱愛(ài)本職工作,認真履行崗位職責,安教樂(lè )教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗的林xx老師更加認真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì),現將他的先進(jìn)事跡概況如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),道德高尚。

  從教以來(lái),他熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂(lè )教,積極工作,自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。 二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。

  在長(cháng)期的教學(xué)工作中,林xx老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學(xué),積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課,和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,不斷地更新知識,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

  三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。

  在教書(shū)育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn),抓住基本知識,基本技能的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生學(xué)習熱情高漲。

  長(cháng)期以來(lái),他堅持用普通話(huà)教學(xué),做到語(yǔ)言準確,節奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當,而且具有較強的教學(xué)能力。

  在教學(xué)工作中,他根據教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當的教學(xué)方法,認真備好課。教學(xué)過(guò)程中,他以備好的教案為依據,結合學(xué)生的特點(diǎn),運用藝術(shù)語(yǔ)言,靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的考核。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析,并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,收到了良好的效果。

  總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué),認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué),采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習,積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的思維能力。 四、教書(shū)育人,碩果累累。

  工作以來(lái),由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。

  在轉化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),做好雙邊教育,用師愛(ài)感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的.“閃xx點(diǎn)”,對他們進(jìn)行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學(xué),原來(lái)無(wú)心向學(xué),常常遲到,曠課,即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西,成績(jì)很差。為此,林xx老師多次找偉雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà),就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽,輔導他畫(huà)畫(huà),借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度,結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎,而成績(jì)也有了很大提高。

  在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導,取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂xx同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。

  在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí),林xx老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué),在xx春市抽檢中名列全市排名第一,成績(jì)非常優(yōu)異。

  總之,林xx老師工作認真,所擔任的班xx成績(jì)優(yōu)異,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇11

  本人從事幼教事業(yè)已有二十五年,在這二十五年里,能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地齊頭并進(jìn)立足于在工作中,愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗,努力提高自己的政治外交政策思想覺(jué)悟、民俗文化素養和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員,能時(shí)刻能保持自己的先進(jìn)性,克人先克己,具有片面的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),積極履行教師管理職責,有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中,取得顯著(zhù)成績(jì),曾多次被評為市級優(yōu)秀教師的光榮稱(chēng)號。

  一、師德為先,崗位盡職

  幼兒園無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節,節節為楷模。我嚴于律己,做到堅持學(xué)習不會(huì )放松,率先垂范,提升自己;堅持帶隊不放松,掌握情況,加強研究;深入群眾不放松,真誠待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長(cháng)評價(jià)我親和力感染力強,家長(cháng)說(shuō)我有責任心,因為我把他們的利益、需要放在首位。本學(xué)期我?jiàn)W爾奈聽(tīng)課60余節,親自資料寫(xiě)宣傳與教育資料向家長(cháng)發(fā)送,幼兒來(lái)園和離園時(shí),交流我站在大門(mén)口與家長(cháng)親切交流,虛心聽(tīng)取意見(jiàn),熱情和小朋友示意,縮短了與小學(xué)生的距離。

  二、注重學(xué)習,提升自我

  在做足本職工作的同時(shí),我堅持讀書(shū)學(xué)習,能根據教改需要,密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識,大膽嘗試新的教學(xué)方法,更新教育觀(guān)念,不斷提升自己的理論素養。要令自己將令保持對新事物的敏銳感覺(jué),必須自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列,才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新專(zhuān)業(yè)知識、新思想、新觀(guān)念,堅持不懈地讀書(shū),使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在他者學(xué)習的同時(shí),我除了鼓勵教師多學(xué)習。

  三、抓好教育教學(xué)工作,關(guān)注每位教師每人的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

  (一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,完善規章制度;目標分解,責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進(jìn)行安全宣傳教育,開(kāi)展消防演習,開(kāi)展“我是交通安全員”主題活動(dòng),提高教師的認識與幼兒的本領(lǐng)。通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設、游戲操作、模擬練習、實(shí)地觀(guān)察、知識競賽等讓孩子在生動(dòng)有趣的真實(shí)情景中獲得有關(guān)知識,提高相應的能力

  (二)突出重點(diǎn)抓好幼兒園的研修教學(xué)活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針,堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動(dòng)中求知、在快樂(lè )中成長(cháng)”的'辦園宗旨,以課程教材改革為抓手,向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育,培養“健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心管理工作,注重假說(shuō)聯(lián)系實(shí)際,積極開(kāi)展現代學(xué)前教育的實(shí)踐與探索。組織全體全體教師緊密?chē)@幼兒園家庭教育目標,堅持貫徹落實(shí)《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求,結合我園幼兒實(shí)際條件,開(kāi)展切實(shí)有效的教育教研活動(dòng)。

  一是重點(diǎn)抓好我園教師的教學(xué)水平,認真開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩課,要求教師努力探索新的教學(xué)方法,結合幼兒的興趣穩定度,開(kāi)展如何有效的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)一課三研,使教師注重激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機,讓幼兒通過(guò)主動(dòng)探索和親身參與,與周?chē)h(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生交互作用,從生活、學(xué)習、運動(dòng)、游戲活動(dòng)中,讓教師學(xué)會(huì )運用嘗試教學(xué)法、感知操作法、情景教學(xué)法、設疑表述法,來(lái)構建“玩中學(xué)、問(wèn)中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)”的活動(dòng)模式,讓幼兒積極思維、大膽想象、樂(lè )于表達;

  二是積極配合上級的教研活動(dòng),上為好區級教研公開(kāi)課,本學(xué)期,我園上送的課例:綜合課《奇妙商店》、《小動(dòng)物找工作》均獲得區優(yōu)秀活動(dòng)課例的殊榮。

  在日常工作中,我能合理安排時(shí)間,深入一線(xiàn),一展身手經(jīng)常和教師們一起切磋商議,給思路、出點(diǎn)子,讓教師為幼兒直接提供了豐富、實(shí)用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的文娛活動(dòng),如集體活動(dòng)、慶;顒(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng),捕捉幼兒尋常時(shí)刻,探索幼兒多種記錄途徑,來(lái)不斷提高教師的觀(guān)察能力,學(xué)會(huì )回應策略,讓幼兒充分地用自己的語(yǔ)言表現表達。

  (三)賦予家長(cháng)工作新的成效。在這一年中,我們幼兒園的家長(cháng)工作也取得了卓有成著(zhù)的成效。家長(cháng)們對我園各項其他工作都持認可、支持、主動(dòng)配合、積極參與的態(tài)度,為我園應積極地打造“公信”教育和更好地開(kāi)展教學(xué)改革提供了良好的社會(huì )保障。除了一些日常的家長(cháng)教育工作,如家訪(fǎng)、家長(cháng)半日活動(dòng)、家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)外,主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng )新舉措。如院校教育以新生家長(cháng)咨詢(xún)了解幼兒的情況、家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)的形式,讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后的兩種炯然不同的表現,他們無(wú)不感慨教師的辛苦;針對家長(cháng)公司目前最熱門(mén)的話(huà)題:如孩子冬天睡午覺(jué)要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么私立學(xué)校老是生病等內容,讓家長(cháng)揭開(kāi)序幕熱烈的討論,通過(guò)進(jìn)行討論和教師的講解,他們才發(fā)現自己的想法是于幼兒健康發(fā)展有偏差的;通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家園欄、教師寄語(yǔ)、教育教學(xué)家園交流性質(zhì)觀(guān)摩等形式,為家長(cháng)搭設了一個(gè)交流學(xué)習的電子商務(wù)平臺服務(wù)平臺,進(jìn)一步提高了家長(cháng)工作的積極性和主動(dòng)性;這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為:孩子們在我園很放心,同時(shí)對我們老師和孩童都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。在這學(xué)期的家長(cháng)調查表中,對我園辦園質(zhì)量的滿(mǎn)意率和較滿(mǎn)意率達98%。

  四、做好對外宣傳其他工作,提高幼兒園曝光率,為帶團建幼兒園而努力。

  幼兒園要順利發(fā)展戰略,形象建設是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,將幼兒園的有關(guān)內部信息及時(shí)、準確、有效地傳播出去,爭取公眾對幼兒園的了解和理解,提高幼兒園知名度和美譽(yù)度。資源優(yōu)勢本學(xué)年我園充分整合各種資源,本著(zhù)尊重、平等、加強合作的態(tài)度密切與社區、家庭的合作,共創(chuàng )育兒的大環(huán)境巨擴大幼兒學(xué)習空間,嘗試幼兒社團活動(dòng),培養幼兒良好的社會(huì )情感如:組織全園幼兒開(kāi)展“尋找春天”的遠足活動(dòng);成功舉辦慶六一文藝會(huì )演、參觀(guān)超市、家長(cháng)開(kāi)放日等。讓幼兒親近自然,感知社會(huì ),陶冶情操,促進(jìn)良好品牌形象的形成,或使孩子更加活潑開(kāi)朗、富有創(chuàng )新精神。

  選擇了幼兒教育就是選擇了奉獻,“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個(gè)美麗的崗位上用,我經(jīng)已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了25個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋,在未來(lái)的初戀征途上,我將繼續奮斗,嚴格按照優(yōu)秀教師慎重的標準要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻我無(wú)悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇12

  20xx年7月加入中國共產(chǎn)黨,小學(xué)高級教師,F承擔盤(pán)龍二小六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任!耙允聵I(yè)為重,用心靈育人,植根三尺講臺,書(shū)寫(xiě)燦爛人生”是她堅持不懈的追求。

  一、事業(yè)為重,質(zhì)量為先,鐘愛(ài)教壇灑汗水

  熊老師堅信每位學(xué)生都有“才”,并能成“才”。她所任教的語(yǔ)文學(xué)科,從沒(méi)有一位學(xué)生掉隊,從沒(méi)有一位學(xué)生“開(kāi)紅燈”。不管什么考試,語(yǔ)文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅,她任勞任怨,不論什么額外任務(wù),總是欣然接受。

  二、用心育人,愛(ài)無(wú)終點(diǎn),煥發(fā)精神獻丹心

  熊老師把班中每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子,關(guān)愛(ài)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間休息時(shí)跟學(xué)生們一起做游戲,雙休日帶學(xué)生們一起作社會(huì )實(shí)踐調查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯,給學(xué)生送生日禮物,獎?wù)n外書(shū)籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會(huì )親切地稱(chēng)呼熊老師“媽媽”。用心育人,愛(ài)無(wú)終點(diǎn),煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信:只要付出愛(ài),就一定會(huì )收獲。

  三、勤學(xué)善思,科研為重,挑燈夜讀忙充電

  熊老師是班主任,還承擔六年級語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然自己的工作繁忙,還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。上學(xué)期語(yǔ)文組進(jìn)來(lái)幾位新教師,熊老師積極指導她們上好新教師見(jiàn)面課。在學(xué)校開(kāi)展的'“先學(xué)后教,當堂訓練”教研課中,也是身先士卒,上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習,參加全國中小學(xué)教師繼續教育。利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,認真寫(xiě)好每一課教學(xué)反思。

  教書(shū)育人既是奉獻的過(guò)程,又是收獲的過(guò)程;既是平凡甚至有點(diǎn)枯燥的過(guò)程,又是偉大且充滿(mǎn)激情的過(guò)程。熊翠鳳老師始終將教書(shū)育人作為一種創(chuàng )造性、藝術(shù)性勞動(dòng),堅持不懈地去探索和反思,相信一定會(huì )迎來(lái)桃李滿(mǎn)天下的景象。

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇13

  如果你選擇舒坦、安逸的生活,在平地上走一輩子,那您臨終時(shí)依然在平地上;而如果您不畏艱險在高峰上攀行,盡管您只攀援了半步,但您已經(jīng)站在的平地的高處了。帶著(zhù)創(chuàng )造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想,帶著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)之情,帶著(zhù)想成為一名理想幼兒教師的豪情,我踏入了紅蘋(píng)果藝術(shù)幼兒園,從此與幼教事業(yè)、與民辦教育事業(yè)結下了不解之緣。行走在童心的世界,我見(jiàn)證了綿陽(yáng)幼教發(fā)展的五年。

  還記得5年前,當我以一個(gè)員的身份,以一個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生的身份,以一個(gè)寧愿放棄所謂的鐵飯碗的人的身份跨入紅幼時(shí),曾一度令朋友、親人替我感到惋惜,而我始終堅定自己的信念,成為了一名普通的民辦幼教工作者,這一切緣于我對幼教事業(yè)的熱愛(ài),緣于紅幼領(lǐng)導人對幼教事業(yè)同樣充滿(mǎn)激情的發(fā)展規劃,緣于紅幼人兢兢業(yè)業(yè)的一種創(chuàng )業(yè)感動(dòng)。

  5年前,綿陽(yáng)的民辦幼兒教育已經(jīng)發(fā)展的紅紅火火,幼兒園也如同雨后春筍般遍地皆是,民辦幼兒園之間、民辦幼兒園與公辦幼兒園之間的競爭已不言而喻,從事幼教工作的5年我見(jiàn)證綿陽(yáng)幼教從多、雜低層次到高規格,高水平發(fā)展的5年,也是我成長(cháng)的5年。

  行走在童心的世界,我倍感責任重,選擇幼教,我就選擇了艱辛。曾有人這樣寫(xiě)幼兒教師:我猜想,您期盼站在東方的山頭,守望那破曉的太陽(yáng);也清楚,您喜歡跳出艷春的'小園,觀(guān)賞那越墻的紅杏;還了解,您慣常駐足花房的一角,凝視那鉆土的小草……幼兒教師在人們的心目中是美麗、溫柔、善良、幽雅、和藹的天使形象,而當我選擇一個(gè)從無(wú)到有,從小到、從不規范到高品質(zhì)的民辦幼兒園時(shí),就注定了工作的艱辛,就注定了我不僅要做天使,也要做創(chuàng )業(yè)者,因為我知道,我不僅是在干一份工作,更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展,為了實(shí)現自己成為一名理想幼兒教師的夢(mèng)想,多少次拖著(zhù)沙啞的聲音進(jìn)行電話(huà)家,多少次總結教育經(jīng)驗準備教玩具到深夜,多少次頂著(zhù)烈日冒著(zhù)嚴寒做招生宣傳……這一切,我已經(jīng)記不清了,但我知道,在我們的辛勤努力下,工作得到了認可:孩子越來(lái)越多了,我們的教育經(jīng)驗越來(lái)越豐富了,我們取得的成績(jì),獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。

  行走在童心的世界,我選擇了寬容。一位哲學(xué)人說(shuō)過(guò)一番耐人尋味的話(huà):天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,不論其小,故高山雄偉壯觀(guān);海收容每一朵浪花,不論其清濁,故海浩瀚無(wú)比。孩子就是孩子,面孩子的失誤、缺點(diǎn),我選擇了平靜與理智,我和孩子貌同營(yíng)造了成長(cháng)的溫馨家園。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與恢。5年前,當我第一次帶班時(shí),我就全身心的投入到幼教工作中,成為了孩子親密的好伙伴,家長(cháng)信賴(lài)的好老師。

  還記得第一次家長(cháng)公開(kāi)課上,全班孩子家長(cháng)到班上來(lái)聽(tīng)我上課,當時(shí)正值炎熱的夏季,不知是天氣太熱,還是我太緊張,汗流滿(mǎn)面的我,連汗水也顧不上擦一下就繼續上課,正當汗水一滴一滴的往下流時(shí),薇薇跑到我面前來(lái),她手里拿著(zhù)一張方巾紙,對我說(shuō)到:“李老師,我來(lái)你擦擦汗!”,我半蹲下,當薇薇踮起腳尖我細心的擦掉汗水時(shí),我的眼睛里濕潤了,做老師的,當你的學(xué)生自然的流露出對你的關(guān)心與愛(ài)憐的時(shí)候,你難道不會(huì )感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!動(dòng)人的故事讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)了遐想與快樂(lè ),與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè )無(wú)比的。

  新《幼兒園教育指導綱要》的頒發(fā),特別是《民辦教育促進(jìn)法》的實(shí)施,更讓我們迎來(lái)了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者,我倍感欣慰,在各級政府的力支持、鼓勵下,綿陽(yáng)的民辦教育一定會(huì )發(fā)展的更好,我們也一定會(huì )取得更的成績(jì)。為了實(shí)現自己的教育理想,我昂揚向上,雖然幼稚,但理性的選擇了一條充滿(mǎn)機遇與挑戰的光明道;雖然局限,但夢(mèng)想中裝滿(mǎn)孩子的歡笑,裝滿(mǎn)對祖國教育事業(yè)的赤誠之心;雖然默默無(wú)聞,但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……

  教師的先進(jìn)事跡材料 篇14

  我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受.因此為了讓孩子們能夠健康地成長(cháng),我在從事教育中,悉心鉆研教材,根據學(xué)生的實(shí)際水平和能力,由淺入深地設計教學(xué)環(huán)節。因材施教,積極調動(dòng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,使知識傳播、能力鍛煉、情感培養都能取得較好的效果.做為教師,除了教書(shū)外還應懂得育人。任職以來(lái),擔任班主任工作三年,我始終把育人放在首位。在管理班級期間,我都能充分了解班級的每一個(gè)同學(xué)具體情況,包括家庭情況、思想情況、交際情況,因為只有這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在他們遇到困難的時(shí)候,幫助撫慰他們;在他們犯了錯誤的時(shí)候,以理勸服;在他們懵懂渾混的時(shí)候,以愛(ài)感化他。

  一是熱愛(ài)教育事業(yè),認真指導學(xué)生.

  在接受學(xué)校交給的音樂(lè )課教學(xué)時(shí),我能盡量多為學(xué)生考慮,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,重視學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,幫助他們在思想上、人格上、學(xué)習上能有所收獲。在音樂(lè )教育中滲透德育教育,不單純教他們知識,還教他們舞蹈.但我不是個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )舞蹈教師,但我熱愛(ài)音樂(lè )舞蹈藝術(shù),更熱愛(ài)教師這份神圣的職業(yè)。

  所謂臺上一分中,臺下10年功,舞蹈藝術(shù)講究的就是基本功,因此在教學(xué)生舞蹈時(shí)是從基本抓起。從壓腿、下腰、前翹、后翹等基本功都必須由老師示范,然后手把手扶著(zhù)學(xué)生由易到難,二、三十個(gè)隊員逐一逐個(gè)動(dòng)作的去完成,稍有閃失,后果不堪設想。我以強烈的責任感和事業(yè)心去對待工作,從不馬虎、草率從事,從沒(méi)有發(fā)生任何意外事故.

  在我的指導的舞蹈隊,時(shí)常承擔為學(xué)校、為市里的演出任務(wù)。每次排練一個(gè)舞蹈,都是利用課余和周末的時(shí)間來(lái)訓練,少則二月、多則一學(xué)期,時(shí)間長(cháng),任務(wù)重,且不拿一分補助,我沒(méi)有一絲怨言。盡管家里還有個(gè)幾歲的幼兒需要照顧,面對工作,我常常是懷著(zhù)愧疚的心情去說(shuō)服家人支持我的工作。多少個(gè)夜晚,當別的老師陪著(zhù)家人逛街、看電視、外出游玩時(shí),我卻在查閱資料、刻苦鉆研,在自己的家反復構思、錘煉每一個(gè)舞蹈動(dòng)作,一直忙到夜深人靜,筋疲力盡。20xx年在學(xué)校指導學(xué)生排練《妞妞樂(lè )》時(shí),為學(xué)生示范一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)不慎摔到在地,膝關(guān)節軟組織嚴重挫傷、皮膚開(kāi)裂、鮮血直流。為不影響排練參賽,我咬緊牙關(guān)忍著(zhù)傷痛指導學(xué)生排練。功夫不負有心人,我指導的舞蹈《妞妞樂(lè )》榮獲當年中小學(xué)藝術(shù)小人才一等獎.不管酷暑寒冬、天晴下雨,我只要面對那群孩子們,心理咨詢(xún)充滿(mǎn)激情耐心細致地示范著(zhù),糾正著(zhù);再示范,再糾正,直至規范地完成每一個(gè)舞蹈動(dòng)作,滿(mǎn)意為止。每次排練完畢,我不顧疲勞耐心地去班里上數學(xué)課。

  在班級管理方面,我抓緊學(xué)習那些先進(jìn)、科學(xué)的班級管理理論,學(xué)習那些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,有效提高管理班級的能力。在這期間,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探討摸索,我根據自己的工作體會(huì )和學(xué)習心得,總結寫(xiě)出一篇德育論文《淺談班級自主管理》進(jìn)行交流,獲得大家的認可。在工作中,我也深深體會(huì )到,用“愛(ài)心”來(lái)引導管理學(xué)生的重要性。我們的學(xué)生都是有感覺(jué)的人,一味的批評否定未必能夠達到良好的效果,而和風(fēng)細雨式的愛(ài)心教育,卻能夠深入心髓,影響深刻。因此,在班級工作中,我非常注意細節、注重與學(xué)生的情感投入,以自己的愛(ài)心和師德去引導教育學(xué)生。我的努力獲得極大的回報,這二年班級管理工作取得良好成效,我本人也被評為“先進(jìn)個(gè)人”。

  2.積極調動(dòng)孩子們學(xué)習的熱情,適應素質(zhì)教育要求

  從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理咨詢(xún)學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理咨詢(xún)輔導方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)!蔽野l(fā)現,點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂(lè )成長(cháng)。我班的印海洋同學(xué)學(xué)習基礎不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現,他對紅領(lǐng)巾監督崗的.工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,印海洋所在的組缺少組長(cháng),我決定讓印海洋當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長(cháng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“王靜怡進(jìn)步最大選他!蓖蹯o怡當時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我!钡强梢钥闯,她的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的情感,它能創(chuàng )造新的人。

  當老師很累,特別是當班主任事情很多,有時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的。但是,我也嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺,看到一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了,變得懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。

  人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作快10年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。

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