語(yǔ)文教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料
以下是小編為大家收集的事跡材料,僅供參考!
做了八年的語(yǔ)文教師和班主任,我深深地悟出了一個(gè)真理:因為有愛(ài),生命才有了存在的理由,也因此而更加精彩。01屆的新生入校了,我發(fā)現一個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的小男生,矮矮小小的個(gè)子,一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著(zhù)一雙不對稱(chēng)的眼睛,右手臂始終蜷縮著(zhù),手掌和手指連為一體,他抬了起來(lái)指指新生名單,然后習慣性的抹了一下鼻子,在陽(yáng)光下,那只殘手上留下了一道光亮?吹竭@兒我覺(jué)得一陣惡心,心中默默禱告:“千萬(wàn)別是我的學(xué)生。”可注冊時(shí),他還是把錢(qián)交給了我,我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己:“今后與呂磊井水不犯河水。”家訪(fǎng)時(shí)我才知道,他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆,落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)朋友,整天只能孤孤單單的獨來(lái)獨往,孩子總在別人的歧視中成長(cháng),也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺負他,所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個(gè)孩子很同情,可一想到他的模樣又有一些嫌棄。開(kāi)學(xué)不久,麻煩事就來(lái)了,呂磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈,命令他把家長(cháng)叫來(lái)。這下他害怕了,反復懇求我別請家長(cháng)。后來(lái),他居然在學(xué)校大門(mén)口堵住了我,軟磨硬纏。我憤怒了,一把推開(kāi)他,不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手,一邊喝令他放開(kāi),可他卻一再嚷嚷:“只要不叫家長(cháng),我就放。”那是我第一次摸到了他枯樹(shù)似的殘手。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理,從此總站在距離他最遠的地方,可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是,呂磊竟然打了他的姐姐,搶走了他姐姐替他保管的預交書(shū)款。他把錢(qián)揮霍一空后,還說(shuō)是交給我了。越來(lái)越多的人告呂磊的狀;上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話(huà)、不講衛生……似乎一切的壞事沒(méi)有他不會(huì )干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午,一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來(lái)找我,說(shuō)她是呂磊的.姐姐,來(lái)給呂磊辦轉學(xué)手續。我以最快的速度開(kāi)了證明,順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書(shū),聽(tīng)父母的話(huà)?尚」媚飬s說(shuō):“呂磊老是闖禍,爸爸、媽媽早就煩他了,這次只有呂磊一人回昭通老家,其他人不走。”聽(tīng)了這話(huà),我的心中很不是滋味,是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應有的愛(ài)?晌矣趾螄L不是呢?是我們一同逼走了孩子。當晚,我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設,促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿(mǎn)了自責,如果對呂磊多一分關(guān)心,少一分冷漠;多一分溝通,少一分放棄;多一分疼愛(ài),少一份責罵。那么孩子他不會(huì )是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解,呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注,他怎會(huì )不自卑呢?我所缺少的,正是那顆久違了的愛(ài)心。我恍然大悟,第二天馬上跑到呂磊家,語(yǔ)重心長(cháng)地勸他留下來(lái)繼續學(xué)習。孩子怯生生地看著(zhù)他的父親,直到父親硬梆梆的扔下了一句:“你再闖禍,看我不打死你。”呂磊咧開(kāi)嘴笑了。呂磊雖然留了下來(lái),但他的老毛病還是時(shí)常犯?捎捎诳磫(wèn)題的角度變了,我都以一顆寬容的心來(lái)幫助他,等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛(ài)班集體,班級籃球賽,他是最積極的拉拉隊員;班上的圖書(shū)角,他是捐書(shū)最多的一個(gè);開(kāi)運動(dòng)會(huì ),他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些,我心中有了一些欣慰?磥(lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí),我對他的恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。那天,我身體有些不舒服,但還是堅持上了課,并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后,其他同學(xué)都上操去了,呂磊卻跑上講臺,快速地擺了一張紙條,就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫(xiě)著(zhù):“老師,您不舒服,就不用守操了,我不會(huì )闖禍的。”我的眼睛濕潤了。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近,他是那么地在乎我,他始終躲在最不起眼的角落里觀(guān)察著(zhù)我、關(guān)心著(zhù)我、期待著(zhù)我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼,似乎班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的,只要他不犯錯,這班上就能天下太平了一般?粗(zhù)紙條,我的心里很不是滋味,呂磊還只是一個(gè)孩子,一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛(ài)的孩子,可他卻比其他同學(xué)要求得少,或許他只需要老師一個(gè)會(huì )心的微笑就已經(jīng)滿(mǎn)足了,可我卻是那么的吝嗇。之后,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,我都會(huì )給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑,只有他和我才讀得懂。一次,學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )。我們班統一穿白色運動(dòng)服,可呂磊沒(méi)有,這下犯了難了。我正在考慮著(zhù)怎么辦的時(shí)候,呂磊站了起來(lái),緩緩地對我說(shuō):“老師我不參加出場(chǎng)式了。”“不行!”當時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他。“我們班一個(gè)都不能少地參加運動(dòng)會(huì )!”其實(shí),這句話(huà),不是只對呂磊說(shuō),也是對其他同學(xué)說(shuō),更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的工程師?赡芤粋(gè)孩子的一生,就在這一瞬間決定了是感恩于別人,還是永遠都不相信人世間還有愛(ài)。我要呂磊相信自己,相信別人,相信生活。孩子們的眼睛是最清澈的,他們洞察出了老師的那份心思,孩子的心是最明亮的鏡子,早就折射出生活中的真、善、美,讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō):“呂磊,我有兩套,可以借你一套。”呂磊呆呆地看著(zhù)女同學(xué),小女生馬上又補充了一句:“可不許拿衣袖揩鼻涕!”其他同學(xué)善意的笑出了聲。“對呀,好借好還,再借不難。”我笑著(zhù)對呂磊說(shuō),而他也爽快的回答:“好!”之后傻傻地跟著(zhù)其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒(méi)有了戒心,從那刻起,我知道了呂磊他不需要同情;從那天起,他再也沒(méi)有拿著(zhù)鐵鏈來(lái)上課了;從那時(shí)起,他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。去年,他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我,他已經(jīng)中專(zhuān)畢業(yè)了,在父親的幫助下開(kāi)了一家電腦維修店。他走后,我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛(ài)兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力,抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的昆明精神。
朋友們,如果你的愛(ài)是從一個(gè)早晨開(kāi)始,就迎著(zhù)朝霞去擁抱生活;如果你的愛(ài)是從一個(gè)眼神開(kāi)始,就真誠地打開(kāi)心靈的窗戶(hù);如果你的愛(ài)是從一次感悟開(kāi)始,就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(cháng),讓我們奉獻出自己的一顆愛(ài)心吧!
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