小學(xué)教師實(shí)習心得精選15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的小學(xué)教師實(shí)習心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師實(shí)習心得1
調整,適應,感受頗多。
其實(shí)從最開(kāi)始,我就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)期待與向往,F在,我作為一個(gè)教師的身份走在校園里,異常的驕傲。
走在校園,會(huì )突然聽(tīng)到有學(xué)生對你說(shuō):“老師好”;每次下課總會(huì )有學(xué)生仰著(zhù)頭,眨著(zhù)眼睛對我說(shuō):老師,你辛苦了”送學(xué)生到校門(mén)口,他們會(huì )開(kāi)心的對我擺手說(shuō):“老師再見(jiàn)”每天不知道被他們的純真感動(dòng)多少次。
教書(shū)育人是教師的天職,我們不僅要教書(shū)更要育人,我們不做教書(shū)匠,而是要做教育家。所以在課堂上,我會(huì )堅持教育性教學(xué)原則,告訴孩子們一些道理:“不管你們學(xué)習成績(jì)好不好,不管你們聰明不聰明,老師只希望你們你們有一個(gè)端正,良好的學(xué)習態(tài)度!蔽野l(fā)自?xún)刃牡南M,他們的身上,能夠多一些特質(zhì),那是對規矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護,那是融入“我們”的`熱情坦然,那是腳踏實(shí)地的塵土情懷……
在上課過(guò)程中,我們不應該把自己當演員,把學(xué)生當做觀(guān)眾,而且應該讓學(xué)生成為演員,自己做導演。充分發(fā)揮學(xué)生主體,教師主導。我們應該在學(xué)校學(xué)習時(shí),在學(xué)習中成長(cháng);給學(xué)生上課時(shí),在實(shí)踐中成長(cháng),總結評價(jià)時(shí),在反思中成長(cháng)。不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習生涯中,我的教學(xué)經(jīng)驗必定會(huì )有很大一步的提升。
既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習當做一本書(shū)來(lái)看,愿我常有所得,常悟常新。
小學(xué)教師實(shí)習心得2
一直以來(lái),在我的觀(guān)念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝?墒钱斘疫@次以一個(gè)見(jiàn)習老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀(guān)念升華了,小學(xué)老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了,看問(wèn)題的觀(guān)念也隨之發(fā)生了改變,F在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現。
我記憶最深的是:一個(gè)數學(xué)備課會(huì )。我對于數學(xué)備課會(huì )有很深的印象。那天呈現的倆堂課是有關(guān)數學(xué)概念的呈現,其中一堂是圓的認識,上課的老師并不是直接告訴學(xué)生什么是圓,圓的直徑,還有圓的半徑;而是讓學(xué)生以一種觀(guān)察的角度去發(fā)現,教師在這個(gè)過(guò)程當中起到一個(gè)"通車(chē)"的作用,當學(xué)生思維堵塞的時(shí)候,老師要適時(shí)的去引導學(xué)生。在這堂課當中,我發(fā)現在課堂中問(wèn)題的設置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓學(xué)生更加的發(fā)人省心,相反的,一個(gè)不恰當的問(wèn)題會(huì )偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課,在這堂課中,男老師很好的發(fā)揮了幽默細胞和培養了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
可想而知,百分數在我的日常生活當中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓學(xué)生帶來(lái)有關(guān)百分數的日常用品,有些同學(xué)帶來(lái)了飲料,有些帶來(lái)了衣服的標簽,而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們認識到數學(xué)在生活中廣泛的應用,還讓他們應用數學(xué)去了解商品的.質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際,把知識應用于生活,我覺(jué)得這是培養新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)未來(lái)的人民教師,我還沒(méi)有足夠的能力去評價(jià)課的好壞,但是備課會(huì )第二部分對老師課的點(diǎn)評給我提供了很好的參考。比如說(shuō)我參加的新課標語(yǔ)文備課會(huì ),對于小學(xué)六年級走進(jìn)魯迅的那單元的課,老師們很容易把它當成單單是了解魯迅的生平記事。當然這部分也很重要,但是老師們不能夠忽略了學(xué)生文學(xué)鑒賞方面的培養;蛟S有人會(huì )說(shuō),叫一個(gè)小學(xué)生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚,但是我覺(jué)得只要在老師的引導下還是可行的。既然新課標引用了魯迅的文章,就已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的接受能力了,我們不應當輕看當代的小學(xué)生,事實(shí)上,他們的接受能力遠比我們想象的要強的多!
經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習,真的讓我獲益良多。除了上面提到的,我想想談?wù)勎覀(gè)人的感悟。小學(xué)老師并不像我想象中的那么閑,相反的它的工作量很大。而要做好小學(xué)老師,我更認為應該注意以下幾點(diǎn):第一,提前備好幾天的課,因為你不知道在接下來(lái)的幾天中會(huì )有什么突發(fā)狀況,這是前人的經(jīng)驗之談。對于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設想,千萬(wàn)不能應用與課堂。有些老師喜歡打腹稿,以為所有的東西都裝在腦海里,可是事實(shí)上,腦海里的東西跟在課堂上呈現的內容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現備好課,這是對自己工作的負責,也是對學(xué)生負責。第二,老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話(huà)很風(fēng)趣幽默,整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調多了。所以我覺(jué)得老師要適當的豐富自己的語(yǔ)言,以加強教學(xué)效果。第三,改變教學(xué)的主體,教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮"主人翁"的精神,積極的輔助老師完成課堂。
總之,對于我這樣一個(gè)未來(lái)的人民教師,需要學(xué)習的東西真的是太多,即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛,千萬(wàn)不能做照本宣科的事,要多培養實(shí)踐能力,增強試教經(jīng)驗,以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境,勝任教師的工作。而且,我們應當充分利用在校時(shí)間,多多學(xué)習與教學(xué)有關(guān)的東西,更好的教書(shū)育人。我們應當謹記這句名言:"學(xué)高為師,身正為范",做一名合格的人民教師!
小學(xué)教師實(shí)習心得3
轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到xx小學(xué),經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習過(guò)程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
一、聽(tīng)課
在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認認真真地去分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節課中,我都總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習的地方。
二、充分的備課
作為一名教師,想上好一節課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索,備課不僅備內容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
三、調動(dòng)學(xué)生的積極性
大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,除了書(shū)本外知識外,他們更想了解的'是課外知識,對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。
總的說(shuō)來(lái),實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!
小學(xué)教師實(shí)習心得4
我在XX小的二(15)班實(shí)習一個(gè)月,二(15)班也叫篤行班,班級的口號是至誠盡性,博學(xué)審問(wèn),慎思明辨,睿智篤行,我天天坐在教室的后排,與活潑的朋友們玩耍接觸,同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規劃......實(shí)習時(shí)間很短,但我的收獲很多。接下來(lái)我就結合自己的實(shí)習經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習感受
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒(méi)進(jìn)班之前,我一直覺(jué)得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情,只要對的打鉤,錯的打叉,最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了,但實(shí)際上花花師父對作業(yè)批改的過(guò)程是很?chē)栏竦,首先在批改過(guò)程每一類(lèi)作業(yè)都要有不同的批改方法,在習字冊要懂得適時(shí)獎勵表?yè)P(免寫(xiě)一列),字好的同學(xué)固然要表?yè)P,字差的`同學(xué)更要注重表?yè)P,偶爾的免寫(xiě)獎勵讓他感受到老師會(huì )關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步,學(xué)生受到鼓舞,在下一次寫(xiě)字過(guò)程中就會(huì )加倍努力。
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節,學(xué)生上臺演講,其余同學(xué)舉手點(diǎn)評,從站姿精神、三級音量、時(shí)間達標、內容完整、表達精神五個(gè)方面對他的表現發(fā)表自己的看法,完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習的主人的精神,一方面鍛煉了演講者的勇氣,另一方面培養評價(jià)者的邏輯思維能力。更重要的是培養他們的語(yǔ)言表達能,從小提升學(xué)生各方面的能力,有利于他們適應日后各種大場(chǎng)合。
關(guān)于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡,主要表現在會(huì )讀不會(huì )寫(xiě),會(huì )背不會(huì )默,這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法,當然也有看圖識字,古字識字等,我請教過(guò)花花老師,她指出識字分一類(lèi)字二類(lèi)字,從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義,根據句子語(yǔ)境猜測意思,再拓展組詞,如此以往,學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠遠超越書(shū)本,增加基礎知識積累。在指導寫(xiě)字上她也別具匠心,比如寫(xiě)一個(gè)畫(huà)字:一橫短,田字橫豎在中間,橫折豎框在下面,再比如渴VS喝,渴了要水,三點(diǎn)水;想找水喝,張口喝。諸如此類(lèi)妙趣橫生的順口溜,讓學(xué)生在快樂(lè )中識字。
關(guān)于學(xué)生評價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本,老師會(huì )調動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理,讓他們勇于、先于、樂(lè )于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋(píng)果,一張星星卡,可能最后兌換出只是一包小小的零食,一顆糖,但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情,那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng),小孩子真的很單純,成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。
小結
在實(shí)習之前,我對小學(xué)教師這個(gè)角色的認識還是模糊,實(shí)習之后,我深深體會(huì )到這份職業(yè)重于泰山,巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的目光,哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥,幼小的心靈也會(huì )感光顯影,映出美麗的圖案!蔽易哌M(jìn)學(xué)生,學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力,他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮,幾年之后,我想我會(huì )用加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生,走進(jìn)他們的生活,走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè ),走進(jìn)這些純真的童年心。
小學(xué)教師實(shí)習心得5
田野里,只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的教師也應該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的教師都要虛心學(xué)習,更何況作為新教師的我們。
在本周中,我本著(zhù)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習的目的,聽(tīng)了一節一年級的圍棋課,受益良多。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,使我感受到自身的不足。
在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂,老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默,吸引著(zhù)學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實(shí)行了獎勵制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn),比作糖葫蘆的棍兒,哪個(gè)小組回答問(wèn)題,就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的'學(xué)習興趣與方便記憶圍棋的各種規則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習記憶,并且在學(xué)習之后,用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。
聽(tīng)完這節課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠,應該不斷學(xué)習、完善自我。
小學(xué)教師實(shí)習心得6
在XX的一個(gè)月的實(shí)習轉眼間已經(jīng)畫(huà)上了句號。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來(lái)的緊張充實(shí),最后是離開(kāi)學(xué)校的依依不舍。這一個(gè)月里,我收獲了太多太多,不只是觀(guān)摩到了優(yōu)秀教師的精彩課堂,也不只是擁有了和同學(xué)們珍貴有趣的回憶,更多的,我對教師這個(gè)職業(yè)有了重新的定義。
認真負責
不知是有幸還是不幸,我被分配到了六年級。六年級和其他年級一個(gè)最大區別就是他們即將面臨小升初考試,而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以,壓力可想而知。而社會(huì )上對教師這個(gè)職業(yè)有著(zhù)很大的誤解,在他們眼里教師是個(gè)清閑的職業(yè),不光有周末的雙休,還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際情況并不如此。
我的指導老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗豐富,且非常負責的優(yōu)秀教師。在她的要求下,我每天7:30到校,5:00離校,在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的,而一旦吃完飯,便馬上趕到班級批改作業(yè),甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì )帶著(zhù)我坐在班級后面批改學(xué)生的默寫(xiě)、試卷,維持班級紀律。其中最開(kāi)心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì )為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動(dòng),但更多的時(shí)候由于作文要求精細批改我們要耗費許多的思考和時(shí)間來(lái)幫學(xué)生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設方面的工作,批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫(xiě)了四篇作文,也就是說(shuō),在一個(gè)月中,我將近批了180篇作文,這其中不乏令人抓耳撓腮、無(wú)從下手的文章。而在實(shí)習的最后一個(gè)星期,他們進(jìn)入期中考試復習周,隨之而來(lái)的是成堆的作業(yè)、默寫(xiě)、試卷。這使得我幾乎整日埋頭于批改這些資料中,片刻的休息都可能延緩班級的學(xué)習進(jìn)度。
楊老師跟我說(shuō),她有一日累得連衣服都沒(méi)脫,直接爬上床就睡著(zhù)了。是以,教師的工作強度可見(jiàn)一斑。一個(gè)沒(méi)有教育情懷和認真態(tài)度的人是難以承擔起教師這個(gè)角色的。
教學(xué)智慧
在實(shí)習期間,我獲得了兩次寶貴的上課機會(huì )。這也是我第一次真正地體驗課堂教學(xué)的全過(guò)程。從備課開(kāi)始,就是一次試煉。教學(xué)活動(dòng)的設計,教學(xué)語(yǔ)言的使用,教學(xué)內容的選擇,甚至預留的時(shí)間、學(xué)生的回答都要經(jīng)過(guò)再三地思考與修改。到了實(shí)際教學(xué),就更是一次大考驗了。畢竟是人生第一次上課,緊張在所難免,許多預想的環(huán)節和評價(jià)都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿(mǎn)的熱情給了我很大的鼓舞,使整堂課順利地進(jìn)行著(zhù)。也正是通過(guò)這次實(shí)際的教學(xué),我發(fā)現我在理答和評價(jià)方面有很大的不足。常說(shuō)一個(gè)好的課堂反饋應該是教師“推一推”的過(guò)程,用自己的語(yǔ)言把學(xué)生的回答提到一個(gè)更高的層面,不只是對學(xué)生回答的轉述。但我在上課時(shí),面對學(xué)生出乎意料的回答有些手足無(wú)措,只能簡(jiǎn)單地對其進(jìn)行評價(jià),然后尋找我所需要的回答來(lái)推進(jìn)教學(xué)環(huán)節。這可能會(huì )把課堂活動(dòng)局限在一個(gè)框架內,導致錯過(guò)真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。
看來(lái),教學(xué)智慧也是教師應必備的基本素養,這與教學(xué)經(jīng)驗的積累是密不可分的。那么作為新教師的我們如何培養發(fā)展這種素養呢?這個(gè)問(wèn)題需要我們不斷地反問(wèn)自己。
教育智慧
當然教師不僅是教書(shū),更要育人。他不僅要有教學(xué)智慧,更要有教育智慧。我實(shí)習期間,親眼見(jiàn)證了楊老師是如何處理班級里的'偷盜事件的。在剛發(fā)現班級的獎品減少時(shí),楊老師不動(dòng)聲色,選擇了進(jìn)一步地觀(guān)察,也是給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機會(huì )。后來(lái),當該同學(xué)并沒(méi)有停止他的行為反而愈演愈烈時(shí),楊老師把他叫到角落里,私下里與他談話(huà)。在整個(gè)談話(huà)中,楊老師始終扮演一個(gè)傾聽(tīng)者的角色,讓學(xué)生自己講出偷拿的所有東西,并在最終與學(xué)生商議了解決方案。同時(shí),楊老師恩威并施,指出了這種行為的不良后果,對學(xué)生進(jìn)行較隱晦的警告。但整個(gè)過(guò)程里,她從未攻擊學(xué)生的人格,也并未在班級里公開(kāi)這個(gè)事件,從而維護了學(xué)生的自尊心。其中,也反映了她對學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護。
班級里的事件是層出不窮的,這考驗的是教師的耐心,也是智慧。如果我們平時(shí)缺少思考,空有一身蠻勁,那在面對這種情況的時(shí)候往往會(huì )做出錯誤的選擇。而這對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一生難以磨滅的陰影。因而,教育智慧是每位教師都要去求索的。
總而言之,在南外仙林實(shí)習的這一個(gè)月,是充實(shí)而有價(jià)值的。它讓我明白,距離一個(gè)真正的教師我還差多遠,也讓我開(kāi)始去關(guān)注、思考那些我以前忽視的問(wèn)題。它把教師生活原生態(tài)地呈現在我的面前,給了我努力和改變的動(dòng)力與方向。
小學(xué)教師實(shí)習心得7
2月12日滿(mǎn)懷期待與激動(dòng)的準備著(zhù),13日上午十一時(shí)安全到達邢臺南宮,初次與這個(gè)小市相遇,一切是那么陌生。14日開(kāi)始緊張而又充實(shí)的培訓,短暫的培訓讓我們對此次實(shí)踐有了更深的認識,同時(shí)也有了更多的期待與自信。
14日晚上崗前的準備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)。15日上午校領(lǐng)導與我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項說(shuō)明的會(huì )議,會(huì )議中我被確定分到三年級組,成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì )議結束后我們正式走上教師崗位,韓老師熱情的接待了我,帶我認識了三年級組以及英語(yǔ)組的老師們,范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著(zhù)。下午第一次正式以老師的身份登上講臺,內心除了緊張,更多的是一份滿(mǎn)足,我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù),教學(xué)計劃相繼發(fā)到我們手中,沒(méi)有更多的時(shí)間調整,只有匆忙緊張的適應,努力將每件事情做好。
天氣并不暖和,甚至在這本該日漸暖和的春天里,出現了不該屬于這個(gè)季節的銀色。寒冷的春之初,卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的他們。
初次登上講臺,他們滿(mǎn)含期待的目光看向我,融洽的'課堂氛圍,讓我丟掉了最開(kāi)始的緊張。課間休息時(shí),他們總是圍在我身邊,好奇的問(wèn)著(zhù)我千奇百怪的問(wèn)題,在校園里偶遇,她們總會(huì )很開(kāi)心的和我打招呼,問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開(kāi)心以及對英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸,我看到了她們對新知識的渴求,也看到了她們對新老師的期望。匆匆忙忙,一周就這樣過(guò)去了,這十天,給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力,同樣的,這十天給我的壓力也是不容小覷的,每當看到他們期待,好奇,充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)對知識的渴求的目光,我便在心里一遍又一遍的告訴自己,一定要盡自己最大的能力,最大的努力,滿(mǎn)足你們對知識的渴望,讓你們在英語(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。
相遇是在最冷的春初,但這個(gè)春初卻讓我的世界開(kāi)始溫暖,一種新的希望,新的斗志,新的目標正在慢慢萌芽,他們的期待,認真,刻苦,是我努力奮斗,不斷提升自我的航標。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè )的在知識的海洋里傲游,我最?lèi)?ài)的三(四)、三(五)、三(六)、三(七)班的學(xué)生們。
小學(xué)教師實(shí)習心得8
來(lái)到這兒,已經(jīng)是第二周了!從以前在老師周?chē)軄?lái)跑去的小孩子,我們已經(jīng)變成了保護他們的老師。我教的是一年級的小學(xué)生。想起第一節課,還是感覺(jué)毛骨悚然!
第一節課,來(lái)的很突然!本來(lái)是以聽(tīng)課的身份走到了教室,卻被臨時(shí)告知要講課。毫無(wú)準備的一天,毫無(wú)準備的三節課。翻開(kāi)書(shū),書(shū)上只有簡(jiǎn)單的小歌謠和幾個(gè)生字,這就是一篇課文。這能講多久?自然,第一天對我而言是簡(jiǎn)單的,但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是復雜的!想想他們的基礎,也就只有拼音,他們看著(zhù)拼音也許會(huì )讀,脫離拼音呢,我就忽略了!
教師一定要起到示范作用,學(xué)生用田字格寫(xiě)字,那么教師也要用田字格來(lái)示范教字,而教的字也不是筆順那么簡(jiǎn)單,還有怎樣書(shū)寫(xiě)美觀(guān),怎樣能夠確保孩子們學(xué)過(guò)了可以記住了!
教育是門(mén)學(xué)問(wèn),我們要觀(guān)察學(xué)生、培養學(xué)生,才能做好教學(xué)工作。幾門(mén)課下來(lái),我發(fā)現他們不是不會(huì )一起讀,而是不知道怎么一起讀。那我們就可以用口令組織起來(lái)!一年級的學(xué)生更需要老師的肯定和贊賞那我們就可以通過(guò)表?yè)P其他同學(xué)怎么做得好來(lái)讓學(xué)生們知道怎么做才可以得到老師的贊揚!
今天,我還在復習課中加入了男女比拼的形式。復習課本就相對乏味一點(diǎn),而且復習畢竟是要看學(xué)生掌握得如何,所以調動(dòng)起他們的積極性,才能更真實(shí)地看到多少學(xué)生會(huì )了,才能對癥下藥!同時(shí),男女比拼,就讓每個(gè)同學(xué)有了使命感、責任感和榮譽(yù)感,他們會(huì )為了團隊拼命。對于搗蛋的學(xué)生,其他學(xué)生也都會(huì )一起糾正他!
一年級的學(xué)生自控力還很不足,科學(xué)研究表明,他們的注意力不會(huì )超過(guò)15分鐘,所以對教師的考驗就是課堂的生動(dòng)性。在知識學(xué)累了之后新穎的形式,小故事等都能激發(fā)他們的興趣。一年級的.孩子,學(xué)習的東西并不多,如果課上能夠集中注意力,那么課上的東西就基本可以全部吸收了。所以,創(chuàng )新很重要,這也是對孩子們興趣的培養,為了以后他們對知識充滿(mǎn)熱情。
我們知道,孩子是好奇的動(dòng)物,其實(shí)人腦就是這樣。我之前看過(guò)《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》一書(shū),書(shū)中說(shuō)到:當偶然有意外的刺激時(shí),即刻分泌的腎上腺素就會(huì )使人停下所有不必要的活動(dòng),馬上調動(dòng)起大腦專(zhuān)注此事,但當這種刺激在意料之中,或者反復出現了,也就不會(huì )因此注意了,這時(shí)候大腦就會(huì )去追求更新鮮的感覺(jué)。是啊,就像老師上課的時(shí)候突然停止說(shuō)話(huà),甚至穿新衣服都是對會(huì )引起學(xué)生的注意的新刺激。因此,教師要善于利用這一規律,而不是一貫責罵學(xué)生,因為這是生理不可阻擋的因素。
想反,我們可以利用我們就可以能利用他們喜好新奇的特點(diǎn),給他們安排新奇和意外,F在講授法是我們常用的教學(xué)方法,但是長(cháng)此以往人們也就難免覺(jué)得枯燥無(wú)味了。生物解刨學(xué)明明可以解刨青蛙那么顯而易見(jiàn),為什么非要照本宣科呢?同時(shí),喚起學(xué)生的注意,還可以盡力調動(dòng)學(xué)生的所有感官,比如變換語(yǔ)速和語(yǔ)調,巡行于教室,帶幾束鮮花或者用彩色粉筆等。方法有很多,重要的是教師樂(lè )于去創(chuàng )新!
教育并不容易,因為他考驗一個(gè)教師的觀(guān)察能力,交流能力,教學(xué)能力,管理能力,甚至還有創(chuàng )新能力!一年級,更是管理能力和創(chuàng )新能力的體現,只有管好課堂才能開(kāi)始教學(xué)!一個(gè)學(xué)期,發(fā)揮老師們的聰明才智吧!
小學(xué)教師實(shí)習心得9
我是xx師范學(xué)院初等教育系xx級xx班實(shí)習生xxx,從20xx年xx月到xx月30日在xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷,并在指導老師的帶領(lǐng)下,認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中,認真備課積極參與各項活動(dòng),指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導,指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭,歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了,在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中,我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè ),但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實(shí)習生活是從xx月1日開(kāi)始,到4月中旬,我所在班級的班主任老師,由于個(gè)人原因請假一個(gè)月,這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章,數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節,為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的`幾周內,備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應,我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認識了他們,了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導老師的肯定與認可,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn),深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn),使我認識到:
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性,這樣上課才會(huì )得心應手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜,采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà),從而使教者更加具有激情,調動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索,從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn),以及重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價(jià)和總結,對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn),為下一節課做好準備。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責,掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn),學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德,和獨立從事班主任工作能力,認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
小學(xué)教師實(shí)習心得10
來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)兩周多了,工作和生活也漸漸步入正軌,剛到這個(gè)學(xué)校時(shí),校長(cháng)對我們很熱情,還咨詢(xún)了我們的意見(jiàn),問(wèn)我們想教哪個(gè)年級,由于我當初在維明路小學(xué)見(jiàn)習的時(shí)候帶的是一年級,于是我說(shuō)我比較傾向于一年級,到后來(lái),校長(cháng)說(shuō)還有其他學(xué)校也有實(shí)習生要來(lái),先讓我們教副科,熟悉一下學(xué)生,等其他崗友來(lái)了就讓我們教主科。
第一周,我教的是一年級的品德與生活,因為是副科,所以課比較少,相對來(lái)說(shuō)比較輕松,第一堂課給我留下了深刻的印象,班里的孩子們大多都是跟著(zhù)爺爺奶奶在家,他們大多都自卑,害羞,不敢大聲說(shuō)話(huà),但又純樸善良,讓他們做自我介紹的'時(shí)候,有一個(gè)失去父母的小女孩跟著(zhù)她爺爺奶奶一起生活,當我問(wèn)到她的愿望時(shí),她低聲說(shuō)到:我希望我的爺爺奶奶可以變的年輕一點(diǎn)。聽(tīng)完以后差點(diǎn)在課上哭了,多懂事的孩子,我當時(shí)在心里暗暗下定決心,一定要做一名有愛(ài)心的老師。
第二周,新的課表已經(jīng)出來(lái)了;我開(kāi)始轉變?yōu)榻桃荒昙壍恼Z(yǔ)文,學(xué)生們這時(shí)也大概是摸清了我的脾氣,課堂秩序開(kāi)始有些混亂,有的學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,一節課四十五分鐘基本有20分鐘都要花在維持紀律上,我開(kāi)始想辦法改變現狀,后來(lái)我給他們分組,表現好的組就加分,加夠分以后有一定的獎勵,果然,課堂紀律比以前有所改善,好景不長(cháng),學(xué)生們似乎厭煩了這種規定,對獎勵和加分又表現的不以為然,于是,新政策應運而生,我交給他們一段順口溜,上課只要她們不聽(tīng)話(huà),我就開(kāi)個(gè)頭,一起讀口訣,她們又會(huì )坐的端端正正。
教學(xué)就好像學(xué)生和老師在斗智斗勇,教學(xué)相長(cháng),只有學(xué)生給你的考驗越多,你才會(huì )有更多的機會(huì )成長(cháng)。
謝謝你,我可愛(ài)的孩子們。
小學(xué)教師實(shí)習心得11
不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了三個(gè)月了,離我們體育教師實(shí)習還有兩個(gè)月的時(shí)間,就要返回學(xué)校準備明年畢業(yè)的事情了。在三個(gè)月的實(shí)習中,我們將學(xué)到的知識確實(shí)的用到了工作中,充分的將理論合實(shí)際,也彌補在學(xué)校學(xué)習上的不足。理論合實(shí)際,實(shí)習中學(xué)習理論,為我們以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。因此,這五個(gè)月的體育教師實(shí)習生活,對我們每個(gè)人都彌足珍貴,它提前讓我們感知教師作為一個(gè)社會(huì )角色所應當承擔的責任義務(wù),應該具備的職業(yè)素質(zhì)能力。
首先還是要再次感謝我的帶隊老師,體育教師實(shí)習生活中給了我許多鍛煉的機會(huì ),更是在生活以及學(xué)業(yè)上給予了我們太多,為我們付出了太多的心血與汗水,塑造了一個(gè)成功、優(yōu)秀的駐縣教師形象。感謝!
其次,要感謝我的指導教師以及學(xué)校領(lǐng)導和各位指導教師們,無(wú)論是在教學(xué)技能上還是教師職業(yè)道德與操守方面都給我做了良好的示范,并且在教學(xué)生活中我也為有這樣堅實(shí)的后盾而感到心安。
談完感謝的話(huà),下面來(lái)談?wù)勗隗w育教師實(shí)習生活中我都收獲了什么以及明白了什么:
第一、豐富了且扎實(shí)了教學(xué)技能:在實(shí)習生活中,從一開(kāi)始面對學(xué)生連說(shuō)一句完整的話(huà)都需要大喘氣到駕輕就熟,流暢的語(yǔ)言以及出色的課堂組織能力以及把控能力,無(wú)疑都是在一節節課成長(cháng),一節節課鍛煉著(zhù),指導教師冀老師的苦口婆心,發(fā)現問(wèn)題,并且一步步幫助我解決問(wèn)題,比如在教學(xué)過(guò)程中的素質(zhì)練習,如何安排能很好的調動(dòng)學(xué)生的`積極性同時(shí)又能鍛煉本節課程的學(xué)習內容這一問(wèn)題,我們一起討論了很久,找到了許多游戲方法,學(xué)生樂(lè )于接受,達到了鍛煉的效果并且還促進(jìn)了師生感情。真可謂一舉兩得。
在課上,我還合了各個(gè)專(zhuān)項運動(dòng)來(lái)制定不同的準備活動(dòng)已經(jīng)拉伸運動(dòng),使準備活動(dòng)變得行之有效,不再是之前固定化格式化的準備活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也降低了受傷的概率。得到了體育組教師的一致好評。
在課上還設置了專(zhuān)門(mén)的肌肉激活小游戲,通過(guò)同學(xué)們參與游戲來(lái)降低肌肉的粘滯度,提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性,為上課時(shí)肌肉有一個(gè)良好的運動(dòng)狀態(tài)做下了鋪墊。
第二、訓練理論與實(shí)際應用相合:在大學(xué)期間我學(xué)習的是體能訓練專(zhuān)業(yè),到了基層學(xué)校,我們有體育興趣小組,有部分學(xué)生跟我一起學(xué)習田徑運動(dòng),在訓練期間,我把在大學(xué)期間所學(xué)習的運動(dòng)解刨學(xué)原理,運動(dòng)生理學(xué)原理,運動(dòng)生物力學(xué)原理以及營(yíng)養與康復這些內容與身體功能性訓練合起來(lái),給學(xué)生一個(gè)安全合理并且有效的訓練課,我覺(jué)得是至關(guān)重要的。而,淶水縣運動(dòng)會(huì )的優(yōu)異成績(jì)也充分證明了我跟運動(dòng)員們的努力,通過(guò)大家的努力奮斗我們學(xué)校獲得了全縣總成績(jì)第三名的優(yōu)異成績(jì),充分展示了我們學(xué)校的體育競技水平以及全校綜合實(shí)力的提升。
通過(guò)運動(dòng)會(huì )的影響與帶動(dòng),在全校掀起了運動(dòng)熱潮,不論炎炎烈日還是朦朧細雨,學(xué)生們都是熱情高漲,F在學(xué)校又組織了各種興趣小組,羽毛球,排球,足球,籃球,田徑,乒乓球等等各個(gè)項目的活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活,培養了學(xué)生們的興趣,為學(xué)生們的終身體育打下了堅實(shí)的基礎。
第三、組織參與了校園的文化活動(dòng)(七年級趣味運動(dòng)競賽)
體育教師實(shí)習期間,為了豐富學(xué)生們的課余生活以及調動(dòng)起學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,我與學(xué)校老師特地組織了一場(chǎng)趣味運動(dòng)競賽,競賽主要分成集體跳繩,拔河比賽,投籃比賽等等,按積分算出成績(jì),同學(xué)們個(gè)個(gè)都擔心自己的班集體落后與其他班級,集體榮譽(yù)感瞬間在同學(xué)們身上得以體現,甚是欣慰。
小學(xué)教師實(shí)習心得12
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從2月26號開(kāi)始,我在寧晉縣第三實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習。頂崗實(shí)習對于我們師范生是非常重要,在實(shí)習開(kāi)始之前,老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。
實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”,“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的`架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法,如罰站。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。
我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。
實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng)。在接下來(lái)的時(shí)間里,我更會(huì )不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長(cháng)為一名合格的人民教師。
小學(xué)教師實(shí)習心得13
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,使我對這份工作有了新的認識,也有了更深的體會(huì ),剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面,同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰,但是通過(guò)各位老師的講解,使我明白了自己認識的不足!
在沒(méi)有學(xué)習之前對于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了,聽(tīng)了各位老師的認真講解才明白了更多,才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種,才明白因為視力或者聽(tīng)力的缺陷,聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習慣。作為一名特殊教育的.老師如果連這些都不懂,怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習中,自己應該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻,莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(cháng),這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項職業(yè),雖然也會(huì )失去很多,但是能從中體會(huì )到更大的幸福感和滿(mǎn)足感,正像各位老師說(shuō)得那樣,一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活,也有許多家庭因此陷入悲痛之中,我們所做的不僅是面對一個(gè)孩子,同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運!所以我覺(jué)得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì )對殘疾兒童有偏見(jiàn),因此會(huì )對我們的老師有偏見(jiàn),這些我都不怕,既然已經(jīng)選擇了這條路,就會(huì )用心去做好,努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認為自己只要對這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了,現在才明白,不僅是愛(ài)心,更要有耐心,恒心和責任心!同時(shí)作為一名教師,一定要嚴與愛(ài)相結合!
當然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生,從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰,那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習的這一段時(shí)間里,通過(guò)老師的講解,對于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習,但是這些使遠遠不夠的,我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文,多向各位老教師學(xué)習,同時(shí)也多和學(xué)生交流,是自己盡快掌握這兩項技能,以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習中要積極向各位老師學(xué)習,認真鉆研課程,認真完成學(xué)校領(lǐng)導付與的各項任務(wù),完成好學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù),使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教老師!
小學(xué)教師實(shí)習心得14
這一次頂崗實(shí)習讓我對這份事業(yè)有了更多的看法,以前總覺(jué)得教師這一份工作并沒(méi)有那么難,但是自從自己進(jìn)入了這份工作之后,我才認識到,這份充滿(mǎn)了光輝的事業(yè)實(shí)則上需要我們更多的精力和時(shí)間,這是一份壓力巨大、責任感巨大的工作,而我作為一名教師,更應該去提高自己的責任感和抗壓能力,這才能讓我成為一名更好的教師。
剛出社會(huì )的我還是有一些稚嫩,在教室這份工作上,很多地方都顯得有些青澀,就比如我第一次站上講臺,和同學(xué)們打招呼時(shí),我都覺(jué)得自己有些怯場(chǎng)了。這原本是我的主場(chǎng),自己卻退縮起來(lái),這確實(shí)讓偶感覺(jué)到了自己的青澀和稚嫩。所以自從我進(jìn)入這份工作之后,我就開(kāi)始在各個(gè)方面進(jìn)行改正了。
首先我是從自己的自身形象上開(kāi)始,我是一名教師,那么穿著(zhù)就要更加得體了!盀槿藥煴怼笨傄o學(xué)生們帶來(lái)一些好的影響,也要給學(xué)生們帶來(lái)一些正確的示范。所以首先做好形象工作是很重要的,尤其是我這樣的實(shí)習教師,想要讓學(xué)生們信服,還真的得從形象工作上做起,只有把這一層關(guān)系建造穩固了,之后的路才會(huì )更好走一些,這也是我為什么首先調整了自己的著(zhù)裝的原因。其次,我也努力的`提升了自己的膽量,因為這是我第一次真正進(jìn)入實(shí)戰之中,很多地方還是有一些怯懦,所以不管怎么樣,我都應該把膽量練上來(lái),否則這樣是很難讓學(xué)生們信服的。我作為一名教師,如果都不能讓自己的學(xué)生信服,那么我又有什么資本去教他們呢?
隨著(zhù)我慢慢的改進(jìn),學(xué)生們對我也越來(lái)越肯定了。很多時(shí)候都會(huì )跑過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,也會(huì )和我聊一聊他們私下的一些生活,這也讓我更加的了解了他們,更是讓我明白每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)大大的世界,我們不要因為他們年紀小就去忽視他們的感受,這是作為一名教師最應該注重的一部分。學(xué)會(huì )尊重學(xué)生,讓學(xué)生有自己的自主權,我們教師只是一個(gè)輔助作用,所以這也讓我更加明白了教育,不止是在于陪伴,更在于引導。
這次實(shí)習雖過(guò)得很快,但是讓我在這個(gè)過(guò)程當中感受到了很多,也理解了很多以前自己不知道的事情。所以這一次實(shí)習對于我來(lái)說(shuō),是收獲巨大的,也是給我開(kāi)啟了第一扇門(mén),讓我真正踏入了教師這份事業(yè)當中。很感謝學(xué)校給我這樣的一個(gè)機會(huì ),也感謝孩子們對我的理解,我以后定不負時(shí)光,不負期待,努力前行。
小學(xué)教師實(shí)習心得15
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的`火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現在開(kāi)始上課!蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因為我想起了那句話(huà):“微笑是法寶!睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑,看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著(zhù)。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著(zhù)走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,范老師!边@是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲;仡欉@35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
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