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小學(xué)教師實(shí)習心得

時(shí)間:2023-07-03 17:48:31 實(shí)習心得 我要投稿

小學(xué)教師實(shí)習心得[熱]

  有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的小學(xué)教師實(shí)習心得,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師實(shí)習心得[熱]

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇1

  馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),謹慎純粹是一種心的質(zhì)性,它能憑感覺(jué)而不是憑理性進(jìn)行的,他所能達到的限度是相應地更廣闊、更崇高的,使它能夠察覺(jué)和避免根本不存在的任何危險。從馬克·吐溫的告誡中我們不難看出:謹慎和嚴謹在我們工作中的重要性,同樣,在我們實(shí)習工作中尤為重要。

  在我所任教的冀教版小學(xué)數學(xué)五年級下中設計到的方程解法的問(wèn)題,在關(guān)于解方程是否應該寫(xiě)“解”字和“=”等號是否應該對齊,這些問(wèn)題問(wèn)題在老師最開(kāi)始的授課過(guò)程中應該重點(diǎn)強調,尤其是老師在黑板的演習過(guò)程中應該著(zhù)重注意書(shū)寫(xiě),使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,使學(xué)生學(xué)生擁有規范的思路,養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣。這不僅僅是教授內容的問(wèn)題,更重要是側重于數學(xué)的`嚴謹性和規范美,數學(xué)上的嚴謹性也會(huì )使我們在以后的日常生活中有一個(gè)井井有條的做事思路,不會(huì )手忙腳亂,沉著(zhù)冷靜地去應對,一個(gè)嚴謹的思維對工作和生活的各方面都很重要。

  再如,假分數和帶分數的問(wèn)題,在學(xué)完假分數和帶分數的相互轉化后,如果習題中出現一個(gè)“五分之四”的結果,那么同學(xué)們就會(huì )有疑惑,這個(gè)結果是用假分數來(lái)表示還是帶分數呢?我覺(jué)得題目中最好給出要求,或者課本可以寫(xiě)上以后統一用那種形式來(lái)表示,多一些語(yǔ)言描述總能印象更深刻,同學(xué)們更容易理解。

  另外,在“異分母分數的加減”板塊中,書(shū)上出現的一道例題,丫丫和紅紅用同樣大的彩紙折花,丫丫用了二分之一張紙折花,紅紅用了三分之二張紙折花,她倆一共用了多少張紙?這個(gè)例題對于成績(jì)稍微差點(diǎn),或者那些“分數的意義”板塊沒(méi)有學(xué)好的同學(xué)可能第一時(shí)間會(huì )想到兩張紙,他非常自信的說(shuō),因為圖上就是花了兩張紙。這個(gè)時(shí)候我想到了我們的例子可以稍微改變一些,可以變成以“升”為單位的數來(lái)出題,同時(shí)也可以采用其他版本的教材。

  我們在授課的過(guò)程不要僅僅拘泥于自己有的教材,可以多借鑒其他版本,取長(cháng)補短,看哪個(gè)版本的內容更適合目前學(xué)生的實(shí)際情況,然后再利用課件給學(xué)生進(jìn)行講解,課下準備充足,在授課的過(guò)程中可以達到事半功倍的效果。

  對于一個(gè)剛剛步入教師行列得新人來(lái)說(shuō),我膚淺的認為我們這些新教師千萬(wàn)不要給自己犯錯的理由,不管是教什么學(xué)科,都應該保持一顆嚴謹的心態(tài),自慎的心理,多聽(tīng)優(yōu)秀教師授課,吸取經(jīng)驗,所學(xué)到的不僅有教學(xué)方法,還有教師的課堂管理,課堂調控多和當年,從而不斷提升自身,做一名合格的人民教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己微博的力量。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇2

  這周我們進(jìn)行了幾件大事,首先是周四上午的時(shí)候,我們師大的頂崗辦專(zhuān)門(mén)派了老師來(lái)聽(tīng)課、評課。因為我和另一位老師在通安小學(xué)實(shí)習教書(shū),指導的老師來(lái)我們學(xué)校來(lái)聽(tīng)課時(shí)間會(huì )來(lái)不及,但是康老師還是想到了我們兩個(gè)人,讓我們兩個(gè)人在周四昌盛街小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評課的時(shí)候趕回去,進(jìn)行聽(tīng)課,參與評課,一起跟著(zhù)學(xué)習。我們兩個(gè)因為能跟著(zhù)一起學(xué)習也非常樂(lè )意。

  周四的時(shí)候我們先來(lái)通安小學(xué)上了前兩節課,利用第二節課大課間的時(shí)間趕回昌盛街小學(xué)。因為我們六個(gè)人在一起的時(shí)候,我也看到了她們?yōu)榱诉@次聽(tīng)評課下了多少的功夫,也很為他們感到緊張,希望她們能夠順利進(jìn)行每一堂課。因為時(shí)間的原因,老師們選擇聽(tīng)課只能利用上午三、四兩節課的時(shí)間聽(tīng)完四位實(shí)習老師的課,所以一位老師只能聽(tīng)半節課。因為學(xué)校的領(lǐng)導也很重視這次聽(tīng)評課,所以在聽(tīng)課的時(shí)候學(xué)校的領(lǐng)導也都來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課,任校長(cháng)全程都跟著(zhù)我們一起聽(tīng)課,其他的'指導老師和校長(cháng)也都聽(tīng)了她們的課。在第四節課的時(shí)候,八中的幾名實(shí)習老師也來(lái)一起聽(tīng)課,等著(zhù)第四節課聽(tīng)課結束,一起進(jìn)行評課。

  兩節課的時(shí)間,幾名實(shí)習老師“各顯神通”,不論是語(yǔ)文還是數學(xué),都上的十分有趣、新穎,我也是欽佩不已。

  八中來(lái)的幾名實(shí)習老師都是教初中的老師,和我們的教課方式應該是有很大不同之處的。老師在進(jìn)行評課的時(shí)候,肯定了我們小學(xué)的新課導入環(huán)節。她認為,新課導入這個(gè)環(huán)節是不管哪一個(gè)年級都必須要有的,這樣才能給一節課開(kāi)一個(gè)好頭,讓學(xué)生能夠明白這節課的內容,可以專(zhuān)注跟著(zhù)老師的思路,才能夠方便進(jìn)行課堂的教學(xué)。在一些細節方面老師也提出了一些很有幫助的建議,對我們都非常的有幫助,我也在一旁很認真地聽(tīng)著(zhù),記錄下來(lái)老師的建議,為今后的教學(xué)留下一些有用的建議。老師給八中的幾名老師提建議的時(shí)候我們也在旁邊跟著(zhù)聽(tīng)著(zhù),停下來(lái)之后發(fā)現我們小學(xué)和初中的教學(xué)真的是有很大的不同,但又是不盡相同。初中的學(xué)生也不是完全的像成年人那樣在上課的時(shí)候就按部就班地進(jìn)行講課就可以,也是需要設計各種環(huán)節,激發(fā)興趣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

  第二件是就是“河北師范大學(xué)石家莊藁城區教育局教育協(xié)同發(fā)展基地授牌儀式”。這次的活動(dòng)讓師大和藁城區教育局的教育合作加深了,以后在進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)也會(huì )更加方便。

  這一周的活動(dòng)也很豐富,周末的時(shí)候我們進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng),還進(jìn)行了記錄。這一周的工作生活非常的豐富。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇3

  這周是在通安小學(xué)實(shí)習的第二周,我和另一位實(shí)習老師也基本適應了新的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)方式上也有了一定的改變,以此來(lái)適應三年級學(xué)生的學(xué)習方式。

  這周一上課之前,魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習老師去聽(tīng)了x的寫(xiě)作課,讓我很有感觸。

  在一上課之前,褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著(zhù),把衣領(lǐng)整理好,把紅領(lǐng)巾戴好,讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認為這樣對學(xué)生是很有幫助的,幫助學(xué)生養成一個(gè)保持整潔的好習慣,對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō),更應該從小進(jìn)行培養。開(kāi)始正式上課時(shí),老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求,自己看圖片進(jìn)行概括,以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求,提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析,分析每張圖里主人公在做什么,在哪里,利用寫(xiě)話(huà)要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,給主人公加上語(yǔ)言,描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候,老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”,并且也一直巡視,做些簡(jiǎn)單的指導。這節寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結束了。這一整節課上下來(lái)沒(méi)有浪費一點(diǎn)兒時(shí)間,每一分鐘都得到了的利用,是一節值得我們學(xué)習的寫(xiě)作課。

  這周上課比較順利,同學(xué)們的表現也越來(lái)越好,我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。

  在上書(shū)法課之前,我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音,這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現學(xué)生們的拼音掌握的不是很好,這方面的基礎比較弱,所以我決定給學(xué)生們講一下他們容易混淆的拼音。再將拼音的時(shí)候,我給每一個(gè)音節都寫(xiě)了一個(gè)字,讓同學(xué)們方便記憶,同學(xué)們都學(xué)的非常認真,還把這些易錯的音節記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法,首先還是強調學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節,我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解,每一個(gè)需要注意的細節也都告訴他們,再讓學(xué)生自己練習的時(shí)候,我告訴學(xué)生們不需要追求速度,要一筆一劃地書(shū)寫(xiě),不要求寫(xiě)多少,寫(xiě)到自己認為寫(xiě)得足夠好,就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認真,但是坐姿還是需要我不停地強調學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō),這節課是很成功的。

  閱讀課也是一樣,我是自己制作的`課件,要求學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文,同桌進(jìn)行交流,再請同學(xué)和大家一起分享,最后一起訂正答案,再給學(xué)生們總結幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。

  在實(shí)習的幾天里,我發(fā)現這種新的教學(xué)方式是非常適合現在的新型授課方式的。這周,學(xué)校校長(cháng)也從北京學(xué)習回來(lái),給我們兩個(gè)實(shí)習生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對我們以后的工作方面的幫助,讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現,學(xué)校的很多語(yǔ)文老師,都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習慣。我看了其中的幾篇作文,很驚嘆于現在學(xué)生們的文筆,才小學(xué)四五年級就可以寫(xiě)出這樣好的文章,讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉,讓他們養成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習慣。周五的時(shí)候,吳江主任還有教育局的領(lǐng)導們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè),詢(xún)問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況,也囑咐我們要多多學(xué)習,為學(xué)校多多提供幫助,不要給學(xué)校添太多的麻煩,我們都記在心里。

  這一周很順利的度過(guò)了,希望在通安小學(xué)能夠學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗,跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去,為以后的工作做好鋪墊,希望自己可以更上一層樓!

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇4

  田野里,只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的教師也應該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的教師都要虛心學(xué)習,更何況作為新教師的我們。

  在本周中,我本著(zhù)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習的`目的,聽(tīng)了一節一年級的圍棋課,受益良多。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,使我感受到自身的不足。

  在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂,老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默,吸引著(zhù)學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實(shí)行了獎勵制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn),比作糖葫蘆的棍兒,哪個(gè)小組回答問(wèn)題,就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與方便記憶圍棋的各種規則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習記憶,并且在學(xué)習之后,用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。

  聽(tīng)完這節課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠,應該不斷學(xué)習、完善自我。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇5

  在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,使我對這份工作有了新的認識,也有了更深的體會(huì ),剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面,同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰,但是通過(guò)各位老師的講解,使我明白了自己認識的不足!

  在沒(méi)有學(xué)習之前對于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了,聽(tīng)了各位老師的認真講解才明白了更多,才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種,才明白因為視力或者聽(tīng)力的缺陷,聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂,怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習中,自己應該怎樣去做!

  作為普通學(xué)校的.老師最幸福的時(shí)刻,莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(cháng),這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項職業(yè),雖然也會(huì )失去很多,但是能從中體會(huì )到更大的幸福感和滿(mǎn)足感,正像各位老師說(shuō)得那樣,一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活,也有許多家庭因此陷入悲痛之中,我們所做的不僅是面對一個(gè)孩子,同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運!所以我覺(jué)得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)!

  也許有一些人會(huì )對殘疾兒童有偏見(jiàn),因此會(huì )對我們的老師有偏見(jiàn),這些我都不怕,既然已經(jīng)選擇了這條路,就會(huì )用心去做好,努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認為自己只要對這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了,現在才明白,不僅是愛(ài)心,更要有耐心,恒心和責任心!同時(shí)作為一名教師,一定要嚴與愛(ài)相結合!

  當然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生,從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰,那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習的這一段時(shí)間里,通過(guò)老師的講解,對于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習,但是這些使遠遠不夠的,我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文,多向各位老教師學(xué)習,同時(shí)也多和學(xué)生交流,是自己盡快掌握這兩項技能,以便更順利的開(kāi)展工作!

  同時(shí)作為一名新教師,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習中要積極向各位老師學(xué)習,認真鉆研課程,認真完成學(xué)校領(lǐng)導付與的各項任務(wù),完成好學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù),使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教老師!

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇6

  實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了,在這里除了專(zhuān)業(yè)素養上有了很大的提升,其他方面也受益匪淺。之前聽(tīng)了一位教齡多年的教授的講談,感觸頗深。

  他說(shuō):“教師的言談舉止是教師形象的外在表現之一,語(yǔ)言又是教師用以教育學(xué)生不可缺少的工具!蔽难哦挥星槿さ恼勍,不僅能取得學(xué)生的信任與尊敬,增強教師的教育和教學(xué)效果,而且還有利于凈化學(xué)生的心靈。

  比如教師上課時(shí)開(kāi)口的第一句話(huà)“同學(xué)們,早上好!泵鎺⑿,輕輕的一聲問(wèn)候,馬上把師生與學(xué)生的距離拉近了。反之,教師板著(zhù)臉孔說(shuō)“現在上課,把書(shū)翻開(kāi)”。其效果就會(huì )大不一樣。

  教師禮貌用語(yǔ)的核心總是在于尊重學(xué)生的人格。對學(xué)生講話(huà)的態(tài)度要和氣,語(yǔ)氣要適度,有分寸,聲調要柔和悅耳,情感要真誠。俗話(huà)說(shuō)得好:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!碑攲W(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵他;當學(xué)生受窘時(shí),不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當學(xué)生痛苦時(shí),應盡量設身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當學(xué)生犯錯誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對學(xué)生要有友善的'態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì )到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能樹(shù)起良好的師德形象。決不能用生硬挖苦的言語(yǔ)去傷害學(xué)生的自尊心,更不能辱罵學(xué)生。

  總之一句粗俗的話(huà),足可以抹殺你在學(xué)生心中的一切美好形象,為師者一定要談吐高雅,三思而慎言。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇7

  田野里,只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的也應該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。成熟的.教師都要虛心,更何況作為新教師的我們。

  在本周中,我本著(zhù)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習的目的,聽(tīng)了一節一年級的圍棋課,受益良多。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,使我感受到自身的不足。

  在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂,老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默,吸引著(zhù)們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實(shí)行了獎勵制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn),比作糖葫蘆的棍兒,哪個(gè)小組回答,就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與方便記憶圍棋的各種規則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習記憶,并且在學(xué)習之后,用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。

  聽(tīng)完這節課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠,應該不斷學(xué)習、完善自我。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇8

  來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)兩周多了,工作和生活也漸漸步入正軌,剛到這個(gè)學(xué)校時(shí),校長(cháng)對我們很熱情,還咨詢(xún)了我們的意見(jiàn),問(wèn)我們想教哪個(gè)年級,由于我當初在維明路小學(xué)見(jiàn)習的時(shí)候帶的是一年級,于是我說(shuō)我比較傾向于一年級,到后來(lái),校長(cháng)說(shuō)還有其他學(xué)校也有實(shí)習生要來(lái),先讓我們教副科,熟悉一下學(xué)生,等其他崗友來(lái)了就讓我們教主科。

  第一周,我教的是一年級的品德與生活,因為是副科,所以課比較少,相對來(lái)說(shuō)比較輕松,第一堂課給我留下了深刻的印象,班里的孩子們大多都是跟著(zhù)爺爺奶奶在家,他們大多都自卑,害羞,不敢大聲說(shuō)話(huà),但又純樸善良,讓他們做自我介紹的時(shí)候,有一個(gè)失去父母的小女孩跟著(zhù)她爺爺奶奶一起生活,當我問(wèn)到她的愿望時(shí),她低聲說(shuō)到:我希望我的爺爺奶奶可以變的年輕一點(diǎn)。聽(tīng)完以后差點(diǎn)在課上哭了,多懂事的孩子,我當時(shí)在心里暗暗下定決心,一定要做一名有愛(ài)心的老師。

  第二周,新的課表已經(jīng)出來(lái)了;我開(kāi)始轉變?yōu)榻桃荒昙壍恼Z(yǔ)文,學(xué)生們這時(shí)也大概是摸清了我的脾氣,課堂秩序開(kāi)始有些混亂,有的'學(xué)生上課不認真聽(tīng)講,一節課四十五分鐘基本有20分鐘都要花在維持紀律上,我開(kāi)始想辦法改變現狀,后來(lái)我給他們分組,表現好的組就加分,加夠分以后有一定的獎勵,果然,課堂紀律比以前有所改善,好景不長(cháng),學(xué)生們似乎厭煩了這種規定,對獎勵和加分又表現的不以為然,于是,新政策應運而生,我交給他們一段順口溜,上課只要她們不聽(tīng)話(huà),我就開(kāi)個(gè)頭,一起讀口訣,她們又會(huì )坐的端端正正。

  教學(xué)就好像學(xué)生和老師在斗智斗勇,教學(xué)相長(cháng),只有學(xué)生給你的考驗越多,你才會(huì )有更多的機會(huì )成長(cháng)。

  謝謝你,我可愛(ài)的孩子們。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇9

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。從2月26號開(kāi)始,我在寧晉縣第三實(shí)驗小學(xué)開(kāi)始了實(shí)習。頂崗實(shí)習對于我們師范生是非常重要,在實(shí)習開(kāi)始之前,老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。

  在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。

  實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“美術(shù)老師好”,“美術(shù)老師好”的感覺(jué)真好。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的.不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法,如罰站。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。

  我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng)。在接下來(lái)的時(shí)間里,我更會(huì )不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!努力成長(cháng)為一名合格的人民教師。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇10

  不知不覺(jué)中,來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我與班上的同學(xué)也都相互了解了,雖然一開(kāi)始我們之間還不是很熟悉,但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相處,我們之間的了解也在慢慢加深。

  在大學(xué)時(shí),我的身份更多的時(shí)候還是一名學(xué)生,作為一名學(xué)生大多的還是知識的增長(cháng)。而在這里我是作為一名老師的,作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的,還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨立了,剛來(lái)的時(shí)候會(huì )有一些混亂,但現在以由亂到穩。在工作上,雖然在學(xué)校學(xué)習到了很多,但大多是一些理論上的知識,雖然有一些教學(xué)的理論,可這些是遠遠不夠的。通過(guò)向其他老師請教、自己思考體會(huì ),給學(xué)生上課,與老師溝通,從中認識到自己的不足:課程重難點(diǎn)的把握、課堂時(shí)間的把握等等。當我選擇小學(xué)教育這個(gè)專(zhuān)業(yè),當我來(lái)到xx小學(xué)時(shí),我滿(mǎn)懷激情、熱情,也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景,可實(shí)際往往與想象有一定的差距。有時(shí)上課學(xué)生不注意聽(tīng)講或是有上課說(shuō)話(huà)搗亂的.同學(xué),班里的男生有幾個(gè)比較調皮,上課時(shí)總是會(huì )搭老師話(huà)茬,一開(kāi)始我可能會(huì )愣住,不知道怎么辦,但我下課后也會(huì )思考,想辦法去應對解決。

  一個(gè)人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學(xué)生的溝通、和學(xué)生家長(cháng)的溝通這些都很重要。一開(kāi)始我只是關(guān)注數學(xué)課上同學(xué)們的問(wèn)題,在一段時(shí)間過(guò)后,我也幫助老師做一些班主任的工作,或是和學(xué)生家長(cháng)去溝通學(xué)生的一些表現,這都需要我去增強自己的溝通表達能力。

  通過(guò)這段時(shí)間,我最大的收獲是這段時(shí)間的我的成長(cháng),不斷的學(xué)習努力,我們才能鍛煉自己,增強自己。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇11

  不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)去了三個(gè)月了,離我們體育教師實(shí)習還有兩個(gè)月的時(shí)間,就要返回學(xué)校準備明年畢業(yè)的事情了。在三個(gè)月的實(shí)習中,我們將學(xué)到的知識確實(shí)的用到了工作中,充分的將理論合實(shí)際,也彌補在學(xué)校學(xué)習上的不足。理論合實(shí)際,實(shí)習中學(xué)習理論,為我們以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。因此,這五個(gè)月的體育教師實(shí)習生活,對我們每個(gè)人都彌足珍貴,它提前讓我們感知教師作為一個(gè)社會(huì )角色所應當承擔的責任義務(wù),應該具備的職業(yè)素質(zhì)能力。

  首先還是要再次感謝我的帶隊老師,體育教師實(shí)習生活中給了我許多鍛煉的機會(huì ),更是在生活以及學(xué)業(yè)上給予了我們太多,為我們付出了太多的心血與汗水,塑造了一個(gè)成功、優(yōu)秀的駐縣教師形象。感謝!

  其次,要感謝我的指導教師以及學(xué)校領(lǐng)導和各位指導教師們,無(wú)論是在教學(xué)技能上還是教師職業(yè)道德與操守方面都給我做了良好的示范,并且在教學(xué)生活中我也為有這樣堅實(shí)的后盾而感到心安。

  談完感謝的話(huà),下面來(lái)談?wù)勗隗w育教師實(shí)習生活中我都收獲了什么以及明白了什么:

  第一、豐富了且扎實(shí)了教學(xué)技能:在實(shí)習生活中,從一開(kāi)始面對學(xué)生連說(shuō)一句完整的話(huà)都需要大喘氣到駕輕就熟,流暢的語(yǔ)言以及出色的課堂組織能力以及把控能力,無(wú)疑都是在一節節課成長(cháng),一節節課鍛煉著(zhù),指導教師冀老師的苦口婆心,發(fā)現問(wèn)題,并且一步步幫助我解決問(wèn)題,比如在教學(xué)過(guò)程中的素質(zhì)練習,如何安排能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性同時(shí)又能鍛煉本節課程的學(xué)習內容這一問(wèn)題,我們一起討論了很久,找到了許多游戲方法,學(xué)生樂(lè )于接受,達到了鍛煉的效果并且還促進(jìn)了師生感情。真可謂一舉兩得。

  在課上,我還合了各個(gè)專(zhuān)項運動(dòng)來(lái)制定不同的準備活動(dòng)已經(jīng)拉伸運動(dòng),使準備活動(dòng)變得行之有效,不再是之前固定化格式化的準備活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也降低了受傷的概率。得到了體育組教師的一致好評。

  在課上還設置了專(zhuān)門(mén)的`肌肉激活小游戲,通過(guò)同學(xué)們參與游戲來(lái)降低肌肉的粘滯度,提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性,為上課時(shí)肌肉有一個(gè)良好的運動(dòng)狀態(tài)做下了鋪墊。

  第二、訓練理論與實(shí)際應用相合:在大學(xué)期間我學(xué)習的是體能訓練專(zhuān)業(yè),到了基層學(xué)校,我們有體育興趣小組,有部分學(xué)生跟我一起學(xué)習田徑運動(dòng),在訓練期間,我把在大學(xué)期間所學(xué)習的運動(dòng)解刨學(xué)原理,運動(dòng)生理學(xué)原理,運動(dòng)生物力學(xué)原理以及營(yíng)養與康復這些內容與身體功能性訓練合起來(lái),給學(xué)生一個(gè)安全合理并且有效的訓練課,我覺(jué)得是至關(guān)重要的。而,淶水縣運動(dòng)會(huì )的優(yōu)異成績(jì)也充分證明了我跟運動(dòng)員們的努力,通過(guò)大家的努力奮斗我們學(xué)校獲得了全縣總成績(jì)第三名的優(yōu)異成績(jì),充分展示了我們學(xué)校的體育競技水平以及全校綜合實(shí)力的提升。

  通過(guò)運動(dòng)會(huì )的影響與帶動(dòng),在全校掀起了運動(dòng)熱潮,不論炎炎烈日還是朦朧細雨,學(xué)生們都是熱情高漲,F在學(xué)校又組織了各種興趣小組,羽毛球,排球,足球,籃球,田徑,乒乓球等等各個(gè)項目的活動(dòng)豐富了學(xué)生們的課余生活,培養了學(xué)生們的興趣,為學(xué)生們的終身體育打下了堅實(shí)的基礎。

  第三、組織參與了校園的文化活動(dòng)(七年級趣味運動(dòng)競賽)

  體育教師實(shí)習期間,為了豐富學(xué)生們的課余生活以及調動(dòng)起學(xué)生們的集體榮譽(yù)感,我與學(xué)校老師特地組織了一場(chǎng)趣味運動(dòng)競賽,競賽主要分成集體跳繩,拔河比賽,投籃比賽等等,按積分算出成績(jì),同學(xué)們個(gè)個(gè)都擔心自己的班集體落后與其他班級,集體榮譽(yù)感瞬間在同學(xué)們身上得以體現,甚是欣慰。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇12

  這近二個(gè)月來(lái)的學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的二個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的二個(gè)月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

  一、更新觀(guān)念,以新的觀(guān)念做為指導思想

  1、轉變教師觀(guān)

  伴著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)期的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不順應時(shí)期的需要了,必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。

  教師除了一方面有豐富的`知識外,更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對學(xué)生有直接的影響,教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的價(jià)值應體現在道德情操與知識水平、教學(xué)能力完善統一上。

  2、轉變學(xué)生觀(guān)念

  在現代社會(huì )里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴,應受到尊重。教師要發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)學(xué)生,努力發(fā)現學(xué)生多方面的長(cháng)處,欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,方能舒暢地學(xué)習,健康的成長(cháng)。在信息時(shí)期,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向學(xué)生學(xué)習,教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。

  3、轉變教學(xué)觀(guān)

  通過(guò)此次培訓,我在教學(xué)觀(guān)上有了肯定的轉變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)樸的傳授知識,要重在教學(xué)生把握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生把握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注意啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、工夫,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

  二、積極實(shí)踐,不斷提升完善

  1、首先要有終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。當今社會(huì )、科技飛速發(fā)展,只有不斷學(xué)習,方能與時(shí)俱進(jìn),以全新的眼光觀(guān)察和指導自己的教學(xué)工作,時(shí)期對教師提出了特別高的要求,教師要學(xué)習的東西越來(lái)越多元化,多學(xué)科的知識都要觸及,無(wú)論是哪方面的知識都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。

  2、把學(xué)到的觀(guān)念方法落真實(shí)教育教學(xué)工作中。幫助學(xué)生確定恰當的學(xué)習目標,指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣,把握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習愛(ài)好,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅,能夠承認過(guò)失和錯誤。

  3、向同行學(xué)習,不斷提升自己。這次培訓,接觸到了很多優(yōu)秀的教師同行,他們不但有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底,更有著(zhù)銳意進(jìn)取的鉆研精神,他們不怕苦不怕難,與他們探討、交流,不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得,更在思想上時(shí)辰提醒自己,化緊迫感和危機感為動(dòng)力。社會(huì )不斷發(fā)展,競爭日益激烈,只有自己不松懈,堅持學(xué)習教育理論,同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,更有教師具有的道德情操,才能順應新時(shí)期的教學(xué)。

  三、提高教育教學(xué)能力:

  施行素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養目標,把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)。

  1、育人能力:(1)重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。(2)細心培養,精心塑造,耐心轉換、愛(ài)心評價(jià)。要善于差異評價(jià),提倡無(wú)錯評價(jià)。

  2、教學(xué)能力:(1)課前想象能力,要領(lǐng)會(huì )課程標準、激活教材內容。(2)課堂駕馭能力:要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達。語(yǔ)言表達要準確規范、樸實(shí)、風(fēng)趣。(3)課后反思能力:體現了知識再認識、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗,體現后再提升能力,反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。

  3、科研能力:(1)提高教科研能力是當務(wù)之急:在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗;在策略上,關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。

  培訓只是一個(gè)手段,培訓只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。今后我會(huì )學(xué)以致用,我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時(shí)的學(xué)習、充電,他山之石,可以攻玉,我肯定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇13

  2月12日滿(mǎn)懷期待與激動(dòng)的準備著(zhù),13日上午十一時(shí)安全到達邢臺南宮,初次與這個(gè)小市相遇,一切是那么陌生。14日開(kāi)始緊張而又充實(shí)的培訓,短暫的培訓讓我們對此次實(shí)踐有了更深的認識,同時(shí)也有了更多的期待與自信。

  14日晚上崗前的準備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)。15日上午校領(lǐng)導與我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項說(shuō)明的會(huì )議,會(huì )議中我被確定分到三年級組,成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì )議結束后我們正式走上教師崗位,韓老師熱情的接待了我,帶我認識了三年級組以及英語(yǔ)組的老師們,范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著(zhù)。下午第一次正式以老師的身份登上講臺,內心除了緊張,更多的是一份滿(mǎn)足,我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù),教學(xué)計劃相繼發(fā)到我們手中,沒(méi)有更多的時(shí)間調整,只有匆忙緊張的適應,努力將每件事情做好。

  天氣并不暖和,甚至在這本該日漸暖和的春天里,出現了不該屬于這個(gè)季節的.銀色。寒冷的春之初,卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的他們。

  初次登上講臺,他們滿(mǎn)含期待的目光看向我,融洽的課堂氛圍,讓我丟掉了最開(kāi)始的緊張。課間休息時(shí),他們總是圍在我身邊,好奇的問(wèn)著(zhù)我千奇百怪的問(wèn)題,在校園里偶遇,她們總會(huì )很開(kāi)心的和我打招呼,問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開(kāi)心以及對英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸,我看到了她們對新知識的渴求,也看到了她們對新老師的期望。匆匆忙忙,一周就這樣過(guò)去了,這十天,給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力,同樣的,這十天給我的壓力也是不容小覷的,每當看到他們期待,好奇,充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)對知識的渴求的目光,我便在心里一遍又一遍的告訴自己,一定要盡自己最大的能力,最大的努力,滿(mǎn)足你們對知識的渴望,讓你們在英語(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。

  相遇是在最冷的春初,但這個(gè)春初卻讓我的世界開(kāi)始溫暖,一種新的希望,新的斗志,新的目標正在慢慢萌芽,他們的期待,認真,刻苦,是我努力奮斗,不斷提升自我的航標。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè )的在知識的海洋里傲游,我最?lèi)?ài)的三(四)、三(五)、三(六)、三(七)班的學(xué)生們。

  小學(xué)教師實(shí)習心得 篇14

  為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng )新。時(shí)至今日,我還是堅持著(zhù)一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問(wèn),勤總結,將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智,經(jīng)過(guò)細心的領(lǐng)會(huì )和分析,漸漸的內化為我的教學(xué)情感,思想與特色。

  教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現,其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,因為年輕老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。

  個(gè)人學(xué)習方面,我通過(guò)積極學(xué)習各種教育理論來(lái)充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,時(shí)代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭,我仍舊努力學(xué)習英語(yǔ),給自己充電,并利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。就這樣,我教學(xué)上躬親示范,以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習的積極意識,鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里,我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì )到了充實(shí)真正的含義,收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無(wú)限樂(lè )趣;更贏(yíng)得了家長(cháng)的贊賞與孩子們的擁戴。

  一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內校外聽(tīng)課,家長(cháng)開(kāi)放日及教研組活動(dòng)的組織和開(kāi)展等教學(xué)教研等活動(dòng)之后,我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上,還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞,也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過(guò)悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創(chuàng )新,漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。

  這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗工作,在理論上我積極閱讀大量書(shū)籍,觀(guān)看、學(xué)習大量的課改資料,在實(shí)際操作中,努力轉變自己的思想,逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習模式,同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問(wèn)題的能力,極大地提高了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。

  精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。課前,我留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預習,并給予了方法上的指導。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn),然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習,這樣通過(guò)精講,多練,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識,在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí),我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本,在我每次評講習題的過(guò)程中,把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。

  正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的'殷殷努力,使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jì):學(xué)生研究性學(xué)習成果比賽中《方便面的調查》獲得了區一等獎,我也因此獲得了指導教師一等獎;我還參加了濟南市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂培訓,并頒發(fā)了培訓合格證書(shū)。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力,我不但學(xué)會(huì )了如何教育學(xué)生,更學(xué)會(huì )了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是了解,是關(guān)懷,是尊重,是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中,嘗試著(zhù)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),尊重他們的建議和想法,理解他們的幼稚和天真;信任他們潛在的能力,放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。這一學(xué)期即將畫(huà)上句號,但我希望這個(gè)句號能是完美的。在付出了很多的同時(shí),自己也收獲了很多,F在,這短短的一個(gè)學(xué)期又要結束了,但這不是我理想和向往的終點(diǎn),因為我在期待著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始,在期待著(zhù)自己更大的進(jìn)步,期待著(zhù)自己能取得更好的成績(jì)。

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