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師范生實(shí)習心得

時(shí)間:2023-08-01 11:18:25 實(shí)習心得 我要投稿

師范生實(shí)習心得【精】

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的師范生實(shí)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師范生實(shí)習心得【精】

師范生實(shí)習心得1

  時(shí)間如流水轉瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么的不舍,在南昌一中實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。

  還記得我是在9月10號這天正式開(kāi)始到南昌一中實(shí)習的,之前我們這個(gè)團隊就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安排到高一(9)班,上午下第一節課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數較多(55人),第一次見(jiàn)面介紹完后,我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全,這樣一來(lái),拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習情況。每天課間操時(shí)維持秩序,監督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據情況我制定了工作計劃。首先是常規工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的廣播體操,下午監督學(xué)生打掃衛生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導。

  在處理常規事務(wù)及答疑輔導方面,我向來(lái)做得還不錯,但是在與學(xué)生相處方面,剛開(kāi)始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現把他們看成是自己的朋友相處起來(lái)就容易得多,但是該嚴肅的時(shí)候還是要嚴肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習經(jīng)歷,在這實(shí)習過(guò)程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,讓我受益不少。

  經(jīng)驗都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而教育實(shí)習正是我積累教學(xué)經(jīng)驗的好機會(huì )。

  能否教好書(shū)是考量一名教師是否合格的標準。教學(xué)工作的實(shí)習,主要是聽(tīng)課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個(gè)月聽(tīng)課,第二個(gè)月開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗,對知識點(diǎn)的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達到他這種境界。我很清楚這有一段很長(cháng)的路等著(zhù)我走,但我會(huì )努力的。

  作為實(shí)習生我沒(méi)有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗,但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導老師給我指出了一些問(wèn)題,都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的,比如對課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等,這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。

  在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì )發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗,只有積累經(jīng)驗,改正錯誤才會(huì )有提高。

  每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習,我對自身語(yǔ)量、語(yǔ)調的調節更為適當,能張弛有度;對于時(shí)間的把握也有了提高,不在有剛開(kāi)始的拖堂現象;

  對于課堂的紀律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習,從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。

  在此,對帶隊老師葉老師、指導老師萬(wàn)老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  師范生實(shí)習心得體會(huì )

  第一次聽(tīng)到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí),還以為在很閉塞的地方,后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái)。關(guān)于實(shí)習,我們既期望又害怕,因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦,沒(méi)有什么意義,就當是一次野外旅行 ;還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí),會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè ),實(shí)習完走的時(shí)候,孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法,在臨走之前都使我們心情很復雜。

  記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車(chē),我們一行三十一人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù),想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。

  等到在xx中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方?jīng)]有確定,感覺(jué)學(xué)校也不怎么樣,條件很艱苦,對這兩個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮上,邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來(lái)了,尤其是在鄉間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。鎮子很小,只有賣(mài)一些基本的生活物品,不過(guò)這里的村居很規整,人家似乎也很富裕。

  xx中學(xué)的管理很?chē)栏,這一點(diǎn)我們實(shí)習生都深有體會(huì )。早晨七點(diǎn)左右起來(lái),洗刷完畢后吃過(guò)簡(jiǎn)單的早飯,全體老師一起晨跑,唱軍歌,剛開(kāi)始我們很不習慣,后來(lái)漸漸發(fā)現這樣鍛煉很好,整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長(cháng)給我印象最深,作為一名女老師,鍛煉的時(shí)候很投入,對待工作也很投入,精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,這里的每個(gè)老師都很敬業(yè),說(shuō)實(shí)話(huà)這里的條件并不好,可是他們可以一直堅持下來(lái),把精力奉獻給基層教育,很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí),全體老師還要進(jìn)行籃球比賽,雖然不怎么激烈,可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?偟膩(lái)說(shuō),xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴格完善的,是值得肯定的。

  對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō),實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面,我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判;另一方面,我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng) 總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起 對于自己而言,以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍,教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn),這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現實(shí)之間的契合點(diǎn),對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的

  過(guò)程 但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間,我得出一個(gè)結論:體驗過(guò)的,才是真實(shí)的。

  在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無(wú)疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因為,我實(shí)習的目的 就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育,比如對師愛(ài)的認識,我不再認同在教育教學(xué)中,教師那種大愛(ài),不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài),教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài) 但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,就好比是無(wú)源之水,只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài),這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展, 師范生實(shí)習心得體會(huì )師范生實(shí)習心得體會(huì )

  很快,我們就適應了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。

  在此,向xx中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠像軍歌,像朝陽(yáng)一樣充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)希望!

  師范生實(shí)習心得體會(huì )

  轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,在這一個(gè)兩個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的.提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng),但感受頗多,F將在實(shí)習中的心得總結

  一.教師要有自己獨到之處

  雖然實(shí)習之前,我們在學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施,賦予我(學(xué)習反腐倡廉心得體會(huì ))們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。

  二.初為人師,為人師表

  教育實(shí)習開(kāi)始以前,院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員,并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓,向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓,調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。

  因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中,我盡量做到為人師表,主要表現:

  1.投身于教育實(shí)習中。雖然,在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師,這之間需要付儲一定的努力。首先,在實(shí)習第一周,聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng )新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開(kāi)始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。

  2.在實(shí)習中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

  三.做老師容易,做好老師難

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活中的益友。

  在班主任這一塊教育實(shí)習,對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)一種不一樣的感受,當你和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸時(shí),好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué),我們懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情,本著(zhù)學(xué)習和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習之路。還夾雜著(zhù)一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了藍天中學(xué)的大門(mén),開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚(gè)月的實(shí)習學(xué)習工作。

  藍天中學(xué)其實(shí)是一所不錯的現代化中學(xué),它的每個(gè)教室里都有現代化的多媒體教學(xué)工具、投影機、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學(xué),使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象,教師教得輕松、生動(dòng),學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對現代教育技術(shù)的濃厚興趣。

  其實(shí),在新課標下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處,那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò ),也沒(méi)有教學(xué)道具等內容,在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了,其實(shí),他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè )、活潑,而且素質(zhì)還很高知識水平不錯。

  在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習。這使得老師需要一會(huì )兒笑一會(huì )兒兇,比演員輕松不了多少。而且在課后,老師還需要批改作業(yè)試卷,這是一項枯燥而繁重的工作,然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節,需要的是教師的耐心、細心與責任心。

  下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。

  在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記,可以說(shuō)是一頭霧水,但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了--- 快速的記筆記,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。

  在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高,很能夠駕馭學(xué)生,而且學(xué)生的水平也是很不錯的,由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。

  在中學(xué)實(shí)習做的也不是太多,只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已,可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈目眩。所以說(shuō),當老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛,否則非把你累死不可。

  回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,我是專(zhuān)心的,但專(zhuān)心不一定等于成功,我究竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成了我們實(shí)習生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活,看起來(lái),在以后的學(xué)習過(guò)程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。

  短短實(shí)習時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了,我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的學(xué)生。

師范生實(shí)習心得2

  時(shí)間如光速在指縫間悄悄溜走,我們從九月十二號,為期三個(gè)月的實(shí)習生活也將接近尾聲,在此期間,我受益匪淺。說(shuō)實(shí)話(huà),在得知被分到石南中學(xué)實(shí)習的時(shí)候,心里很不高興的,因為在我們的分配學(xué)校里面,石南中學(xué)是最遠的一所學(xué)校,而且聽(tīng)班里同學(xué)說(shuō)石南很偏僻,當時(shí)心情挺復雜的,但是來(lái)到石南后,感覺(jué)也沒(méi)有他們說(shuō)得那么夸張,讓我最安慰的是,學(xué)校的領(lǐng)導對我們非常親切,我們在生活上有什么困難都盡量幫我們解決,一直以為,領(lǐng)導都是高高在上的,但是來(lái)了之后發(fā)現不是這樣的,這點(diǎn)很是欣慰。

  作為一名數學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生,教育實(shí)習是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時(shí),教育實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì ),更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰。讓我在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎。我們的實(shí)習時(shí)間是三個(gè)月,在這三個(gè)月的實(shí)習期間,學(xué)校給我們安排了兩個(gè)主要實(shí)習任務(wù),第一個(gè)是:教學(xué)任務(wù),第二個(gè)是:實(shí)習班主任工作任務(wù)。

  一、教學(xué)任務(wù)

  教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。在實(shí)習期間,我被安排跟著(zhù)胡偉明老師學(xué)習,他是為經(jīng)驗豐富,知識淵博,為人和善并且盡職盡責的好老師。

  1、聽(tīng)課

  在來(lái)的第一周里,我的工作是聽(tīng)知道老師講課,實(shí)習期間的'聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容,而是要聽(tīng)指導老師講課的方法和教學(xué)思路等等,學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認真地跟上胡老師的思路,發(fā)現他上課有許多優(yōu)秀之處:

  1)、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節銜接自然。

  2)、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧。

  3)、注重引導學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三。

  4)、注重定義的理解,作為知識展開(kāi)深入的基點(diǎn)。

  5)、能不斷的引導,注重鼓勵學(xué)生自主思考。

  6)、學(xué)生的預習效果很好。

  7)、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都引導得恰到好處。

  8)、給學(xué)生留足思考空間。

  2、備課和上課

  第二周,備課是教學(xué)工作的第二個(gè)方面,一般實(shí)習老師第一周是以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容,也就是備課,在老師的指導下,我寫(xiě)了教案,然后老師開(kāi)始讓我上講臺講課,講課是實(shí)習最重要的內容,是鍛煉實(shí)習老師最有效的方式。老師坐在后面聽(tīng)我講課,當時(shí)的自己真的好緊張,從來(lái)沒(méi)面對這么多人講課過(guò),第一堂課并不理想,一節課上下來(lái),我給自己總結了一些缺點(diǎn):

  (1)板書(shū)有點(diǎn)亂

  (2)講解例題與習題很唐突,沒(méi)有給學(xué)生足夠的'提示是如何思考的,沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題、沒(méi)有做課后小結

  指導老師并沒(méi)有責怪我的意思,而是很有耐心的教我應該怎么做,雖然我的第一堂課不成功,但我從中也學(xué)到不少東西,初一的知識雖然不難,你懂但不一定會(huì )講,而且要想上好一堂課,課前還是要下功夫的?偨Y了第一堂課失敗的原因后,我在上第二節課的時(shí)候效果好多了,這點(diǎn)我要非常感謝我的指導老師。

  3、作業(yè)練習

  作業(yè)練習是教學(xué)工作的最后一個(gè)環(huán)節,也是檢查教學(xué)效果的環(huán)節,從練習和作業(yè)中,我們可以知道自己在上課中的不足,然后此進(jìn)行查漏補缺,當然,幫指導老師批改作業(yè)也是我的實(shí)習工作,在此工作上,我會(huì )糾正學(xué)生的錯誤。以上是我對教學(xué)工作的總結,當然,在教學(xué)工作上我還是有很多不足的地方,但是在以后的教學(xué)道路上我會(huì )努力做到。

  4、公開(kāi)匯報課

  11月20號,我在七年級二班上了人生中第一堂公開(kāi)課,因為是第一次講公開(kāi)課,所以有點(diǎn)緊張,出現了語(yǔ)速過(guò)快的問(wèn)題,還有些細節問(wèn)題,課后數學(xué)組的指導老師幫我評了課,通過(guò)這次公開(kāi)課,我知道了自己很多不足的地方,以后我會(huì )加于改正,爭取做到。

  二、實(shí)習班主任工作

  實(shí)習班主任期間,我擔任七年級二班的實(shí)習班主任,班上有53人,我盡量用一周的時(shí)間把這群可愛(ài)的孩子名字記住,很多學(xué)生表示驚訝,這也拉近了我和學(xué)生的距離。班主任的主要工作有四點(diǎn):

  1、跑操要到場(chǎng)。

  2、查清潔區要到場(chǎng)。

  3、課間操要到場(chǎng)。

  4、查寢。

  要到場(chǎng)也就是說(shuō)班主任的工作是要堅持四到位在原班主人黎逢明的指導下,工作的還算順利,但是有一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題,就是在打掃清潔區的時(shí)候,學(xué)生很不積極,老是站著(zhù)講話(huà),有時(shí)候只拿掃把沒(méi)那垃圾桶,男生這種行為比較嚴重,對于這類(lèi)學(xué)生要適當的懲罰。通過(guò)這次班主任的實(shí)習,我也學(xué)到很多關(guān)于管理學(xué)生方面的經(jīng)驗。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷,酸甜苦辣各種滋味都有。當看見(jiàn)那些十二三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到七八年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會(huì )報以我同等的尊重。

師范生實(shí)習心得3

  頂崗實(shí)習教學(xué)心得總結匆匆的三個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這三個(gè)月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲。我在教學(xué)方面進(jìn)行了總結,認為教師應做到以下幾點(diǎn):

  一、授課方面

  在開(kāi)始,感覺(jué)時(shí)間有些把握不好,每次準備都達不到自己的理想狀態(tài);便慢慢的揣摩著(zhù)指導老師的授課方式,不斷的模仿著(zhù),然后在模仿后有添加著(zhù)自己的思路和想法。在將近一個(gè)月的學(xué)習與時(shí)間中逐漸克服了自己授課內容方式單一、課上互動(dòng)過(guò)少。但是,課上氣氛不夠嚴謹或者說(shuō)學(xué)生在授課時(shí)態(tài)度不夠嚴肅,這個(gè)問(wèn)題還是需要不斷的克服,在慢慢的實(shí)習路中這個(gè)問(wèn)題雖然說(shuō)通過(guò)強調紀律解決了,但是還是不夠圓滿(mǎn),希望在將來(lái)會(huì )找到一個(gè)更加合理的解決方案,盡量不令學(xué)生太過(guò)拘謹也不過(guò)分的輕松導致課上紀律難以維持。

  在這里,學(xué)到了怎樣利用導學(xué)案來(lái)引導學(xué)生在整堂課的學(xué)習思路,幫助學(xué)生更好的理解教師授課的內容安排。由于是高一,所以這里的實(shí)驗比較少,通過(guò)與老師溝通盡量做了一些可以做的實(shí)驗,在實(shí)驗中不斷糾正著(zhù)學(xué)生在實(shí)驗室不良的習慣例如:隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實(shí)驗用具等。

  二、課堂管理方面

  對于我們這些新來(lái)的實(shí)習老師會(huì )面對各種挑戰,課堂紀律問(wèn)題是最令人頭疼的一個(gè)大問(wèn)題。想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系,但是那個(gè)與學(xué)生相處的度怎么都不好把握,通過(guò)一次次的與那些表現不好的學(xué)生談心甚至批評教育才慢慢的有了一點(diǎn)好轉,關(guān)于這一點(diǎn)我覺(jué)得的最開(kāi)始一定要樹(shù)立起威嚴,盡量嚴格要求學(xué)生與自己,將課堂秩序維護好后慢慢學(xué)生習慣了嚴謹的教學(xué)氣氛后可以適當的寬松一下來(lái)聯(lián)系實(shí)習生與學(xué)生之間的關(guān)系,在以后的教學(xué)中可以添加一些具有趣味的互動(dòng)活動(dòng)?偟膩(lái)說(shuō),實(shí)習生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙,既要保持一種師生關(guān)系又要體現朋友的友誼,關(guān)于怎樣與學(xué)生相處,相處的度的把握至關(guān)重要,這個(gè)需要具體聯(lián)系實(shí)際通過(guò)不同磨合調整才能夠達到理想的狀態(tài)。

  另一方面,作為實(shí)習生要充分利用學(xué),F有的規章制度來(lái)約束學(xué)生,比如幾次作業(yè)背不過(guò)就可以稍加懲罰或者通過(guò)班主任的名頭給他施加壓力,但是盡量不要在別的老師面前說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn),因為學(xué)生對老師的這種打小報告性質(zhì)的行為很是反感,

  三、日常作業(yè)處理方面

  通過(guò)處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學(xué)生對知識的掌握情況,并且針對學(xué)生表現的不足可以進(jìn)行有針對性的.糾正或者進(jìn)行知識的講解。在批改作業(yè)方面要對體現出來(lái)的錯誤在課上進(jìn)行明確糾正,關(guān)于其他比如字跡、格式的內容可以聯(lián)系將來(lái)的考試或者其他進(jìn)行強調。還有就是根據學(xué)生作業(yè)完成情況可以更加合理的安排教學(xué)內容,及時(shí)調整學(xué)習新課與復習的次序。再次,通過(guò)作業(yè)完成情況可以一定程度上了解學(xué)生的品行,找出是否存在抄襲的現象,一經(jīng)發(fā)現應采取相依措施來(lái)杜絕抄襲的再次發(fā)生。

  四、課下談心方面

  課上是老師與學(xué)生接觸很短的時(shí)間,最長(cháng)的時(shí)間便是課下。利用課下,以實(shí)習生的身份亦師亦友的同學(xué)生談心聊天,通過(guò)課下輕松的氣氛聊天可以很順利的掌握班級最新動(dòng)態(tài)也可以加深與學(xué)生之間的情感,便于以后在班級展開(kāi)活動(dòng)或者調動(dòng)課堂氣氛,這對我們來(lái)說(shuō)很重要。幾乎可以說(shuō)利用好了課下的時(shí)間便能夠使課上發(fā)揮會(huì )更高的效率,因此必須利用課下重視課下。

師范生實(shí)習心得4

  實(shí)習有三周了吧,真正的高中課堂我上過(guò)兩次了,感覺(jué)都還不錯!第一次的時(shí)候剛上講臺有些緊張,那么多雙眼睛盯著(zhù)自己等著(zhù)自己講話(huà)還真有點(diǎn)興奮!開(kāi)始的時(shí)候還有些口誤,不過(guò)上講臺一會(huì )兒就找到感覺(jué)調整過(guò)來(lái)了!

  我比較喜歡活躍的課堂氣氛,總是想著(zhù):自己怎樣才能講的更生動(dòng)些呢?由于經(jīng)驗不足還不能輕松的駕馭課堂,我只能通過(guò)自己語(yǔ)調和動(dòng)作的變化還有鼓勵同學(xué)回答并給予他們以積極的暗示來(lái)吸引他們集中注意力聽(tīng)講!我認為任何知識都能夠講出趣味性來(lái)的,這不僅需要老師課堂的調動(dòng)還必須擁有廣泛的知識面。我在這兩方面都欠缺好多!幸好28班的孩子們比較配合,都很積極的響應讓我找到了當老師的感覺(jué)!

  昨天講了一節復習課,沒(méi)有老師跟著(zhù)聽(tīng)我放開(kāi)了好多,跟同學(xué)們也可以想說(shuō)什么就說(shuō)什么了.前一天批試卷統計分數讓我深切體會(huì )到了當老師的辛苦,抄襲現象很普遍而且好多同學(xué)態(tài)度不認真寫(xiě)的字飛上天了沒(méi)法看。在課堂上,我以課間給他們放的歌曲《我相信》開(kāi)場(chǎng)鼓勵了他們一下然后針對試卷情況表?yè)P了幾位同學(xué)又用句玩笑話(huà)委婉的批評了那些抄襲和不認真的同學(xué),希望他們能夠從中體會(huì )到什么并能改正這些不良習慣。我喜歡鼓勵式的教育,我希望孩子們能夠通過(guò)我的鼓勵?lèi)?ài)上我這門(mén)課。當然,一個(gè)實(shí)習老師微薄的力量是不可能做到的。

  作為學(xué)生,如果學(xué)習對自己來(lái)說(shuō)是一種負擔的.話(huà)內心會(huì )覺(jué)得很苦很累的,當年我就有過(guò)這樣的感覺(jué)。其實(shí)只要老師正確引導同學(xué)們或許能夠覺(jué)得學(xué)習是件輕松的事,當然這也不是老師單方面能夠做到的,還要有家長(cháng)和社會(huì )的配合!

  唉,路漫漫其修遠兮,中國的教育還有很長(cháng)一段路要走!

師范生實(shí)習心得5

  這一學(xué)期,本人受校園指定,任石梅實(shí)習老師的指導教師。本著(zhù)以老帶新、共同進(jìn)步的思想,指導工作進(jìn)行得很順利。在此,就本次指導工作小結如下:

  指導方式與資料:以聽(tīng)課、`評課、探討為主。作為一線(xiàn)的老師,課堂教學(xué)潛力是最重要的。因此,在指導工作中,我主要側重于課堂的指導和共商。一堂好課,關(guān)鍵是如何把學(xué)生的注意力、興趣集中調動(dòng)起來(lái),如何把復雜的資料轉成清晰易懂的知識,這就需要教師在教學(xué)設計、板書(shū)設計上花一些心思。為此,我們做了不少工作,帶領(lǐng)實(shí)習教師不斷進(jìn)行探討、檢驗、總結與提高。

  一、指導狀況與過(guò)程

  石梅老師實(shí)習的班級為一年級,學(xué)生年齡小,任教任務(wù)重,要想順利接手,順利完成教學(xué)任務(wù)得花必須功夫。為此,我認真翻閱教材,根據實(shí)習教師實(shí)際狀況,擬定好指導計劃,按部就班,進(jìn)行指導。

  1、按合格教師的標準,對這批教師進(jìn)行培訓。

  按照課程標準,進(jìn)行了系列講座:如何進(jìn)行說(shuō)課、如何進(jìn)行教學(xué)設計、如何進(jìn)行正確的拼音教學(xué)、如何進(jìn)行識字教學(xué)、如何進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué),如何進(jìn)行字詞教學(xué),如何進(jìn)行培養學(xué)生個(gè)性化的朗讀,如何指導學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)段的潛力。如何評課,聚焦課堂;如何關(guān)注學(xué)生,打造。

  2、先士卒,樹(shù)榜樣。

  我不僅僅從理論上,施以正確的引導,而且借實(shí)習老師所任班級,上了展示課,把理論知識借這些課得以傳播。使實(shí)習老師明白:語(yǔ)文老師要準確定位自己的教學(xué)行為,語(yǔ)文課堂上就是要培養學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)潛力,要把說(shuō)寫(xiě)的訓練貫穿于小學(xué)各年段,要學(xué)會(huì )根據學(xué)情確定教學(xué)目標,根據教材準確提煉訓練點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)從一年級抓起,真正讓語(yǔ)文教學(xué)走上簡(jiǎn)約高效之路。

  3、循循善誘,精心輔導。

  對實(shí)習教師的指導,我重點(diǎn)從教案著(zhù)手,逐字逐句的進(jìn)行教案的修改,并提出修改推薦。在聽(tīng)完課后,再繼續幫忙他們磨課,期望她們在以后的教學(xué)中,力求有所改善,越來(lái)越有進(jìn)步。所以我更多的是把重心和關(guān)注的焦點(diǎn)放在在學(xué)員自身的課堂中。

  二、實(shí)習生素質(zhì)與表現

  石梅同學(xué)在實(shí)習期間,十分出色的`完成了教育實(shí)習方面的工作。具體表現有以下幾點(diǎn):首先,思想上對教學(xué)實(shí)習工作十分重視,意識到位。從開(kāi)始實(shí)習第一天起就全身心投入到工作當中去,順利地完成了從學(xué)生到老師的主角轉換。其次,虛心好學(xué),肯于鉆研,對于指導老師的意見(jiàn)虛心理解,聽(tīng)課用心認真。更加難得的是石梅同學(xué)樂(lè )于深入到學(xué)生當中,與學(xué)生交朋友,以親身經(jīng)歷向學(xué)生傳授,幫忙學(xué)生解決學(xué)習當中遇到的難題,真正做到了學(xué)生的良師益友。另外,石梅同學(xué)認真學(xué)習教材、教法,備課當中不墨守成規,勇于創(chuàng )新,大膽嘗試探究實(shí)驗的教學(xué)模式,并在授課當中展現了較強的控制課堂的潛力和優(yōu)秀的教師基本功素養?偠灾,經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)習工作,相信石梅同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì),使得我們完全能夠期盼,在不久的將來(lái),她必須會(huì )成為一名優(yōu)秀的教師。

師范生實(shí)習心得6

  年的學(xué)習生活以來(lái),我學(xué)會(huì )了很多也懂得了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識和道理,回顧一年以來(lái),從那天開(kāi)始,一年的學(xué)習生活以來(lái),我學(xué)會(huì )了很多也懂得了很多從生活中沒(méi)發(fā)獲得到的知識和道理,回顧一年以來(lái),從那天真的我直接到經(jīng)歷了生活中的挫折和失敗,到現在穩重和冷靜的我,使我明白了一個(gè)道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對人生中的.每一個(gè)挫折和失敗,才能通往自己的羅馬大道。在這一年里,我有失落過(guò),煩惱過(guò),悲傷過(guò)。有時(shí)覺(jué)得自己放手讓時(shí)間在自己的手里流走,可能是或者我的缺陷和不足。但我知道這是上天對我的一個(gè)考驗,但在每次失落的時(shí)候我都會(huì )反省過(guò)來(lái),告訴自己清楚自己應該做的是什么,在挫折面前我們應該善用于揚長(cháng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。在學(xué)習方面雖然自己普通平凡,但是我會(huì )努力提高,做到最好,不管遇到什么困擾我都不會(huì )跌倒,我會(huì )不懈努力。從以前學(xué)習情況中,我覺(jué)得自己更應該發(fā)奮學(xué)習。

  我知道,在這又是我人生中的一大挑戰,角色的轉換,這除了有較強的適應力和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度外,更重要的是得益一年的學(xué)習積累和技能的培養。以前我曾經(jīng)懊悔過(guò),但是很快我選擇了坦然面對,因為我深信,是金子在任何地方都會(huì )發(fā)光,但是我也知道要金子發(fā)光也要看適合的環(huán)境,在這里我知道我的將來(lái)會(huì )有光輝燦爛的一天。在一年的鍛煉里,給我僅是初步的經(jīng)驗積累,對于邁向社會(huì )遠遠不夠的,所以在學(xué)習生活除外,在假日我會(huì )積極參加社會(huì )各種實(shí)踐活動(dòng),獲取更多學(xué)習的經(jīng)驗和社會(huì )實(shí)踐能力,在假日的孤兒院里,我獲得了不少的經(jīng)驗和懂得了很多知識道理,我相信在以后的社會(huì )道路上,我會(huì )得心應手,用自己的強項來(lái)拼搏。我的未來(lái)不是夢(mèng),只要自己努力過(guò),成功是不會(huì )拒絕你的。

  因此,面對過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,面對現在,我努力拼搏,面對將來(lái),我期待更多的挑戰,戰勝困難,抓住每一個(gè)機遇,相信自己一定會(huì )演繹出精彩的一幕。在今后的學(xué)習生活里,我會(huì )繼續努力,做好社會(huì )主義的接班人,在生活上自覺(jué)從嚴要求自己,艱苦樸素,遵紀守法,作風(fēng)正派,各方面表現良好。為社會(huì )主義現代化建設,貢獻自己的力量。

師范生實(shí)習心得7

  在這秋高氣爽的時(shí)節,我們這群來(lái)自X大學(xué)教育學(xué)院的大四學(xué)生們,迎著(zhù)清晨第一縷陽(yáng)光,踏進(jìn)這個(gè)將在未來(lái)兩個(gè)多月里和我們朝夕相伴的新校園——X小學(xué)。美麗的校園、親切的老師和熱情的學(xué)生,使我們的惶恐和不安煙消云散,心中充滿(mǎn)了對實(shí)習生活的無(wú)限向往和美好憧憬。

  9月16日早上,我們與全體師生于升旗儀式與早間集會(huì )首次見(jiàn)面。在簡(jiǎn)短的自我介紹后,實(shí)習生代表發(fā)言,表達全體實(shí)習生的期待和決心。隨后,在班級孩子們的帶領(lǐng)下,各實(shí)習生分別進(jìn)入所屬班級,與班上的學(xué)生正式見(jiàn)面。孩子們一張張稚嫩小臉帶著(zhù)興奮熱情的笑臉,更是讓我們多了幾分期待與信心。

  為使實(shí)習生更快更好地了解、融入競舟這個(gè)大家庭,包國勇校長(cháng)介紹了學(xué)校的基本情況、辦學(xué)特色、學(xué)校精神、育人目標等,還傳授教學(xué)經(jīng)驗——幸福從心生、職業(yè)從勤出,告誡實(shí)習生要多想多問(wèn)、多看多聽(tīng)、多悟多講、多練多變,實(shí)習生們受益匪淺。本次的實(shí)習任務(wù),包括課堂教學(xué)和班主任工作兩項任務(wù)。為此,學(xué)校為此精心安排了實(shí)習相關(guān)座談,其中特邀兩位優(yōu)秀班主任介紹班級管理經(jīng)驗。黃海岳老師的《讓自己戀上學(xué)生》專(zhuān)題講座,介紹了培養低年級生的注意力和團隊意識的有效方法;楊曉嵐老師的《打造積極向上的班集體》專(zhuān)題講座講解正確處理接班問(wèn)題、打造積極向上的班集體的`秘訣。從兩位老師的從教心得分享中,實(shí)習生們充分認識到班主任工作的重要性和其帶班的智慧。

  隨后,優(yōu)秀青年教師吳飛飛老師講述其豐富充實(shí)的成長(cháng)經(jīng)歷。教學(xué)教導華老師介紹實(shí)習期間的相關(guān)規章制度與實(shí)習要求,同時(shí)也代表學(xué)校對實(shí)習生未來(lái)表現寄予了期望。在未來(lái)的兩個(gè)多月的實(shí)習中我們將用心學(xué)習,虛心求教,盡快適應教育教學(xué)工作。在X小學(xué)的實(shí)習生活將為大學(xué)生活寫(xiě)下最為濃墨重彩的篇章,也將為實(shí)習生成為一名合格的教師奠定良好的基礎。

師范生實(shí)習心得8

  芳菲四月,一切盡在忙碌之中——題記

  四月,一切都是那么自然,春去夏來(lái),似乎早上的黎明也明顯的比以往更早了,來(lái)到這里,兩個(gè)多月了,然而,那些習慣以及不曾有過(guò)的習慣也一一可以羅列出來(lái)了、

  由于,不是班主任的原因,注定每天早出晚歸,當清晨5點(diǎn)40的時(shí)候,當第一只鳥(niǎo)兒剛啼轉的時(shí)候,當其他人還在美夢(mèng)時(shí),我卻開(kāi)始洗漱了、這些根本就是我沒(méi)有想過(guò)的`事情,但是,我依然做到了,而且從來(lái)都沒(méi)有遲到。因此,在這里,我想自己給自己一點(diǎn)掌聲。

  漸漸地,與孩子們熟悉了,因此,問(wèn)題也開(kāi)始出現了,一大群十一二來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。

  然而,我所在的班級,也是全年級最有待改進(jìn)的班級,在上課中,出現了很多問(wèn)題,我時(shí)刻控制著(zhù)我自己,有時(shí)候,就覺(jué)得自己好像要崩潰了似的,但是,這純屬我的心態(tài)不好,因為每個(gè)班級總會(huì )有那么幾個(gè)人,只是我們班太多太雜而已。另外,我們班不僅僅全是這樣的孩子,還是有特別特別懂事的,有的時(shí)候,聽(tīng)著(zhù)他們對我說(shuō):“老師,你這樣真的很累”,“老師,你辛苦了“,老師,我們班是這樣的”,“老師,有的老師都不管他們,你也別管,很煩的”,“老師,你嗓子都疼了,吃個(gè)這個(gè)吧”,“老師,這水,買(mǎi)給你的”這些

  學(xué)生每次都讓我感動(dòng),有的時(shí)候,睡覺(jué)都還想著(zhù)呢,當然,我也在反省自己,為什么教不好某些孩子,所以,我一直在努力,一直在尋找方法,盡管再累,我也告訴自己要堅持。因為與之前相比,似乎有些改進(jìn)了,我相信只要我一直努力就一定可以的。

  對了,這個(gè)月考試似乎特別多,每次,當看見(jiàn)群里面的對話(huà),都是關(guān)于考試的,心里都特別難受,又時(shí)候,也特委屈。還好的是,聽(tīng)見(jiàn)好朋友說(shuō),她考上了銅梁的,就特開(kāi)心了。在外面,永遠都只有自己和自己的心靈并肩作戰,當看見(jiàn)吳老師去廈門(mén)了,還一直以為會(huì )過(guò)我們這邊來(lái)的,幻想了很多見(jiàn)面的方式,但是,結局不了了之了,總之,一句話(huà),很懷戀學(xué)校的生活,但心里深知,遲早都要走出來(lái)的。

  現在,領(lǐng)了第一筆實(shí)習工資,心里有心酸,有驚喜,有顧慮,有彷徨,也有很多不知名的情緒竄上來(lái),我想我該繼續堅持努力。

  真心希望,接下來(lái)的一個(gè)月,書(shū)寫(xiě)的文字流露的感情不會(huì )那么憂(yōu)傷。

師范生實(shí)習心得9

  這次經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習,在這個(gè)過(guò)程里我收獲了許多平時(shí)大學(xué)學(xué)習中無(wú)法接觸的知識。利用好了這幾個(gè)月的實(shí)習時(shí)間,我也有了一些飛躍的進(jìn)步,開(kāi)始往更高的一個(gè)方向去進(jìn)步了。所以在這一點(diǎn)上,我還是比較欣慰的,有所付出,就會(huì )有所收獲,即使有時(shí)候的收獲不是很大,但也足夠為我帶來(lái)一些好的改變。

  這次我實(shí)習的地方是在一所農村小學(xué),這是我的母校,我小學(xué)就是在這一所農村小學(xué)里畢業(yè)的,現在它發(fā)展的已經(jīng)非常的完善了,再次踏進(jìn)這個(gè)校園,見(jiàn)到我的老師時(shí),我的眼眶也差些濕潤了,老師已經(jīng)老了,多了很多白發(fā),而現在的我也已經(jīng)走入社會(huì ),步入了教師事業(yè)之中了。

  進(jìn)入學(xué)校之后,我跟著(zhù)一名經(jīng)驗很豐富的.老師學(xué)習了一段時(shí)間,每天幾乎都會(huì )去聽(tīng)課,聽(tīng)大家怎么上課的,然后總結一些經(jīng)驗,再合成屬于自己的一套教學(xué)方法。學(xué)習了一段時(shí)間之后,我也開(kāi)始正式上課了。雖然說(shuō)自己還是有一些懵懂,但是當我踏入講臺的那一刻,我就明白,我應該正視自己的這一個(gè)身份,我是一名教師,一名傳授知識、為學(xué)生解惑的教師了。

  后來(lái)我開(kāi)始教學(xué)了,在四年級擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。孩子們看到我的那一刻,都紛紛睜大了眼睛,有的學(xué)生還對我說(shuō)老師你好年輕啊,當時(shí)我才意識到可能我在著(zhù)裝方面并沒(méi)有多去注意,加上自己的年紀也不大,所以很多學(xué)生對待我就像是對待姐姐一樣。一開(kāi)始我確實(shí)是沒(méi)有多大的威信的,直到有一次班里幾個(gè)頑皮小伙子惹怒了我之后,他們才見(jiàn)識到了我兇狠的那一面,也紛紛對我表示尊重了。不再那么喜歡吵鬧,不顧及我的感受了。其實(shí)對待這些孩子,就要軟硬適中,不可太過(guò)柔軟,也不可太過(guò)強硬。最重要的一點(diǎn)就是,要合理分配自己的情緒,教學(xué)和平時(shí)生活中要有一個(gè)明確的態(tài)度。學(xué)生們自然也不會(huì )疏遠你,更會(huì )喜歡你,這對教學(xué)共組也是一項非常有幫助的事情。

  這次實(shí)習雖然結束了,我也和孩子們依依不舍的道別了,從同一個(gè)地方出來(lái),回到這個(gè)地方去,真的有很大的感觸;蛟S教育就是這樣吧,從哪里來(lái),到哪里去。從教育當中來(lái),回到教育當中去,會(huì )成為我對人生最好的解釋。

師范生實(shí)習心得10

  讓我怎樣感謝你?當我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你?當我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋.讓我怎樣感謝你?當我走向你的時(shí)候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林??

  心懷忐忑的走進(jìn)戶(hù)縣二中的那一刻,提醒自己已經(jīng)不再是學(xué)生,在當天下午的實(shí)習生與指導教師見(jiàn)面會(huì )上,指導教師用淳樸、和藹的態(tài)度打消了我們所有的擔憂(yōu),他們用老師的角色指導我們,以同事的.身份鼓勵我們,甚至像家人一樣時(shí)刻關(guān)心我們的生活起居,事無(wú)巨細。于是,慢慢的我們開(kāi)始適應這里,愛(ài)上這里?吹竭@些老師和學(xué)生,忽然想起高中時(shí)的我們,想起過(guò)去的諸位恩師。曾經(jīng),你們也嚴厲的批評我們所犯的錯誤,悉心的照料生病的學(xué)生,認真的上好每一節課。那時(shí)候,對老師有崇敬,有畏懼,更多的時(shí)候是羨慕,總想著(zhù)有一天,自己也可以站在三尺講臺上,看這臺下渴求知識的學(xué)生,授業(yè)、傳道、解惑。如今,手里拿著(zhù)課本和教案走在校園中,學(xué)生一聲聲的“老師好”讓我意識到自己已經(jīng)是一名老師了,站在三尺講臺上,看這一個(gè)個(gè)調皮又可愛(ài)的學(xué)生,我終于明白了為什么我的老師們選擇“教師”這個(gè)職業(yè),而且一干就是一輩子,因為即便起早貪黑,即便有學(xué)生惹人生氣,即便工資不高,但總有一個(gè)非留下來(lái)不可的理由,那就是——愛(ài)!愛(ài)自己的職業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生。

  現在的我深深的體會(huì )到了這份深沉的愛(ài),我的老師們,現在的我如你們,愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生,愛(ài)著(zhù)自己的職業(yè),F在的我也從事著(zhù)曾經(jīng)羨慕向往的職業(yè),成為了曾經(jīng)尊敬崇拜的“老師”,實(shí)踐著(zhù)自己當年純真的理想。長(cháng)大了,我便成了您!

師范生實(shí)習心得11

  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。

  在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng),但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。

  一、為人師表是前提條件

  俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。

  二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

  班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的.主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

  不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(cháng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。

  20xx年9月15日到11月20日,我在荊門(mén)市龍泉中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習。實(shí)習學(xué)校安排我到高一數學(xué)組實(shí)習,選擇富有教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)數學(xué)教師王老師作為我的指導老師;同時(shí)安排我到高一(9)班擔任實(shí)習班主任,協(xié)助彭老師管理班級日常事務(wù)。在這兩個(gè)多月的相處與學(xué)習之中,我從兩位老師身上學(xué)到了很多,也從同一實(shí)習小組的其他同學(xué)中感悟了很多。結束實(shí)習后,對比實(shí)習前后的自己,發(fā)現我無(wú)論是從教的心態(tài)還是理念都在無(wú)形中轉變了很多,而這些轉變很多都是有助于此后的求職和教學(xué)工作的,宣布我開(kāi)始了從學(xué)生到教師的角色轉變。

  首先,我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實(shí)習生,我們很突兀地走入課任老師和當地學(xué)生的日常生活中,然后又注定要做一個(gè)匆匆的過(guò)客,平白無(wú)故給已經(jīng)開(kāi)始習慣我們存在的學(xué)生留下遺憾,有時(shí)候想到這個(gè)問(wèn)題我也會(huì )覺(jué)得莫名的自責。這些天有些學(xué)生還通過(guò)QQ消息傳達對我的想念和他們的不習慣,而我只能毫無(wú)營(yíng)養地表達著(zhù)自己的愧疚和等量的想念。從某種意義上來(lái)講,這些學(xué)生就像是一群小白鼠,無(wú)故承受著(zhù)我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥(niǎo)們的實(shí)驗。所以,我們在實(shí)習過(guò)程中一定要保持足夠的耐心,給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài),用滿(mǎn)腔愛(ài)心來(lái)從事實(shí)習工作,并習慣用愛(ài)心來(lái)從事未來(lái)的教育事業(yè)。

  接下來(lái)我想談一談自己對班主任工作的一些感想和領(lǐng)悟。班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者,是學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行教導工作的得力助手。他對一個(gè)班的學(xué)生工作全面負責,組織學(xué)生的活動(dòng),協(xié)調各方面對學(xué)生的要求,對一個(gè)班集體的發(fā)展起主導作用。實(shí)踐證明,許多“差班”、“亂班”經(jīng)過(guò)優(yōu)秀班主任的辛勤培育,深入細致的做思想工作中雨轉變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來(lái)很不錯,由于班主任不負責任,放任自流,卻逐漸松弛、散漫,淪為“差班”。班主任工作質(zhì)量,在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向,深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。

  學(xué)生作為心智發(fā)育不平衡的群體,他們可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或者同齡人學(xué)到了很多我們認為與他們年齡不相符合的事物,這中間既有正面事物的影響,也有不良習氣的侵染,這也證明了信息、網(wǎng)絡(luò )對整個(gè)社會(huì )的巨大影響。我們認為不正常的事物只是相對于當初處于這個(gè)年齡段的我們,或許在快速發(fā)展的今天,這些事物變得再正常不過(guò)??微信、QQ、手機、網(wǎng)游,現在的學(xué)生幾乎都特別鐘愛(ài)這些東西,我們不能夠粗暴地以學(xué)習至上的理由來(lái)批評學(xué)生的這些觀(guān)念和行為!昂樗瞳F”堵是堵不住的,我們要像大禹治水一樣用疏通迂回的方法來(lái)確保學(xué)生能夠在短暫的學(xué)習時(shí)間做一些更有意義的事情!特別是班主任更要用引人深思的集體教育來(lái)強調高中學(xué)習中時(shí)間的緊迫性和理想的重要性,分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用;同時(shí)用充實(shí)而不荒廢的現在和美好的未來(lái)鼓勵學(xué)生,用一些具體的實(shí)例將學(xué)生的主要精力拉回到學(xué)習和現實(shí)中。

  在班級授課制的大環(huán)境下,處于同一個(gè)班級的學(xué)生彼此之間都會(huì )互相影響。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng),所以我們在日常的班級管理中一定要注意弘揚正能量,對表現優(yōu)異的學(xué)生不能習慣性地漠視,而是要能夠靈敏地發(fā)現一些有助于班級發(fā)展和人格成長(cháng)的個(gè)人和事情,通過(guò)公開(kāi)表?yè)P或物質(zhì)獎勵的方式來(lái)提高這些人和事情的涌現幾率;對于一些明顯不能夠控制自己學(xué)習及行為的學(xué)生,班主任不能夠不負責任地進(jìn)行孤立、無(wú)視甚至逼迫,相反要投入更多的精力、愛(ài)心與時(shí)間到這些學(xué)生身上。因為這些學(xué)生此前必定因為相似的行為而飽受批評,虱子多了不怕癢,他們可以說(shuō)對各類(lèi)批評方式都爛熟于心,具有強大的免疫能力。這時(shí)班主任就要做到恩威并施,從學(xué)生角度分析看待問(wèn)題,一定要學(xué)會(huì )對學(xué)生抱有足夠的耐心,當發(fā)現學(xué)生受到了不良習氣的影響時(shí),我們不能一昧用厭惡的態(tài)度進(jìn)行批評糾正,而是要學(xué)會(huì )輔以愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生,用智慧來(lái)牽引學(xué)生的行為思想,再加上適度的懲治措施來(lái)預防類(lèi)似事件的再度發(fā)生!

  數學(xué)教學(xué)作為實(shí)習的重中之重,我在實(shí)習期間也投入了很多的精力。一名合格的老師,在教學(xué)上絕不能含糊,必須認真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,做好充足的準備。為此我也總結出了一下一些經(jīng)驗。

師范生實(shí)習心得12

  作為一名實(shí)習老師,我的實(shí)習生涯馬上就要接近尾聲了。中間的過(guò)程或許很曲折,但是其中也有快樂(lè )的跟隨。初次來(lái)實(shí)習的時(shí)候,我心里想的只是,教師是一個(gè)教書(shū)匠,是知識的傳授者,所以這一堂課主要以教師為中心。應該關(guān)注教師如何把這些知識傳授給學(xué)生,而不是學(xué)生如何學(xué)習這些知識。后來(lái)我想到了一句話(huà):授人以魚(yú),不如授之以漁。

  作為一個(gè)新的年輕的教師,一味的想如何讓學(xué)生尊敬我、怕我,那這就是失敗的開(kāi)始。要想讓他們尊敬你,只有讓他們從內心敬畏老師。如何從內心敬畏老師呢?那當然要用你自己的知識去打敗,說(shuō)服他們了。讓他們對你充滿(mǎn)好奇,自然對這一門(mén)學(xué)科就充滿(mǎn)了好奇,不是嗎!

  昨天我詢(xún)問(wèn)了一些學(xué)生,我說(shuō):咱們已經(jīng)步入了復習階段,你們這樣單純的背會(huì )不會(huì )感到很枯燥呢?她點(diǎn)頭。我陷入沉思。語(yǔ)文本身就是很乏味的,但是一旦沉浸在里面,會(huì )覺(jué)得很有趣。他們此時(shí)覺(jué)得復習枯燥,就說(shuō)明我的課堂并不是很吸引他們。因此,我查閱資料發(fā)現,語(yǔ)文課堂也可以做很多小游戲呢。在娛樂(lè )中學(xué)習,或許能夠提高他們的'積極性。游戲我想了一下幾個(gè):

  1、角色扮演:可以男生女生分開(kāi)來(lái)扮演文章中的人物,然后一起來(lái)讀文章。你問(wèn)我答,也是很有趣。

  2、開(kāi)火車(chē):用于復習鞏固字詞,文言文,成語(yǔ),詩(shī)詞等基礎知識。這個(gè)游戲范圍比較廣,相對簡(jiǎn)單。因此很容易實(shí)施。

  3、排演課本:以小組為單位,進(jìn)行表演,可以評選出:最佳女主角,最具潛力等獎項。

  這就是我想出來(lái)和查閱資料得到的游戲。能夠活躍課堂氣氛,我們還可以編寫(xiě)富有詩(shī)句的臺詞?傊,一切都是為了讓他們好好的記住知識點(diǎn)。這種方法簡(jiǎn)單,還富有高效率的學(xué)習。

  馬上就要結束我的實(shí)習生涯了,很是不想離開(kāi)。但是天下沒(méi)有不散的宴席。

師范生實(shí)習心得13

  我在實(shí)習教學(xué)中,我也是明白作為一名老師,要去承擔的責任是很大的,而想要做好一名老師的一個(gè)工作,其實(shí)不是那么的容易,通過(guò)教學(xué)的實(shí)習,我也是感受到自己的進(jìn)步,也是認識到自己和優(yōu)秀老師之間的差距在哪,我也是要不斷的去改進(jìn),去提升的,對于這次的教學(xué)實(shí)習,我也是有一些感悟和體會(huì )。

  做好一名老師,實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的,也是需要自己不斷的思考,去想辦法,去做好老師的一個(gè)工作,課堂上雖然時(shí)間是只有短短的四十多分鐘,但是課前的一些準備卻是需要花費很多的時(shí)間才行的,特別是剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我也是準備好教案,帶我的老師也是看了,指出了很多的問(wèn)題,最后再上課的時(shí)候也是發(fā)現,不是那么簡(jiǎn)單能做好的,我也是經(jīng)驗上的欠缺,讓我遇到一些沒(méi)接觸的問(wèn)題時(shí)候,磕磕碰碰,雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵,但是我也是知道,并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生,而且我是老師,要對他們負責,更是要準備好,更是要在課堂上,把教學(xué)做好,不過(guò)經(jīng)過(guò)第一次之后,我也是慢慢的適應了,漸漸的我的實(shí)習工作也是開(kāi)展會(huì )更加的順利,同事們也是給予了我很多的幫助。

  不斷的學(xué)習是非常的.重要,除了做好工作,學(xué)習方面,只有自己是不斷的,持續的去學(xué),無(wú)論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗,或者看書(shū),或者看其他老師怎么上課,去問(wèn)帶我的老師,如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的,只有多學(xué),自己在教學(xué)方面才會(huì )有更多的積累,能更好的把學(xué)生給教好,我也是在實(shí)習里不斷的去反思總結,特別是一堂課上完之后,我也是有充裕的時(shí)間去思考,到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步,哪些是需要改變的,又是有哪些做好了的,我也是清楚自己是個(gè)新人,要做好一名老師,工作上做好,也是需要不斷的改進(jìn)才行。

  通過(guò)實(shí)習,我也是成長(cháng)了很多,當初選擇師范專(zhuān)業(yè),也是希望自己將來(lái)做一名老師,而今成為了老師,我也是知道自己要走的路還有很長(cháng),要學(xué)的,更多的也是關(guān)于工作的,以前理論學(xué)了很多了,但是要用好,也是需要自己去實(shí)際的做,同時(shí)通過(guò)實(shí)習,讓我明白,做一名老師的責任是重大的,同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步,我也是感到是有收獲的,自己的付出是得到了肯定,是有成就的。實(shí)習結束,但我也要去繼續的努力,去把教學(xué)做好。

師范生實(shí)習心得14

  第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽(tīng)指導老師上課,F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用。批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來(lái),我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現.然而,這些成果大多著(zhù)眼于如何使學(xué)生對數學(xué)知識與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì )化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō),強調了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習為基軸的教育過(guò)程,強調了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓練與養成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì )過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強和指導學(xué)生之間的合作學(xué)習就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習活動(dòng),共同完成學(xué)習任務(wù)。

  課堂教學(xué)作為一種系統,需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中,不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中,班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大,設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的'計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的幫助來(lái)源的話(huà),那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習,學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益。這即是說(shuō),困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為前提。

師范生實(shí)習心得15

  轉眼間兩個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得當時(shí),還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天,而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現,雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚(gè)月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見(jiàn)面了,真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)?吹剿麄円粋(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快,兩個(gè)月就這樣過(guò)去了;叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會(huì )了很多。

  實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的`實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間,我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真,充分準備每一堂課,聽(tīng)取老師的建議和教導。認真,仔細批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面,觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。

  通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習生活,我深深體會(huì )到了教師著(zhù)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習,我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)指導老師講課,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗,發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

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