控制測量實(shí)習技術(shù)總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的控制測量實(shí)習技術(shù)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1.測區概況：

　　1、本測區位于重慶市南岸區七公里重慶交通大學(xué)校園內，其交通便利，人口稠密，氣候炎熱潮濕，控制測量的共選點(diǎn)23個(gè)，順時(shí)針編號由6-1到6-23，其中有一個(gè)支點(diǎn)I-1。標石保存完好。6-5、6-4為已知點(diǎn)，其高程及坐標已經(jīng)給出，要求根據實(shí)習數據及已知點(diǎn)算出各點(diǎn)高程和坐標。（6-5（61412.325、64145.348、）6-4（61454.835、64155.697）、6-5點(diǎn)高程272.483，6-11點(diǎn)高程265.161

　　2、該地形屬于山地，其坡度起伏較大。其中6-16-4、6-106-11、6-126-15的坡度較緩，其余路段的坡度都相對較陡，其中由6-17到6-23的高差為最大，測量難度也比較大，所以水準測量時(shí)水準路線(xiàn)要分為很多段。幾個(gè)支點(diǎn)的坡度也相對較陡。

　　3、同時(shí)6-17至6-21的部分在進(jìn)行輕軌施工，對測量的干擾較大。同時(shí)，此地段高差大、坡度陡。對測量的要求較高，測量難度很大。

　　2.平面控制網(wǎng)的布設及施測：

　　1、平面控制網(wǎng)的布設方案：布設為三個(gè)閉和環(huán)（6-1、2、3、4、5、6、7、21、22、23、1，6-8、7、9、10、11、18、17、19、20、21，6-11、12、13、14、15、16、17、18、11）；

　　2、控制網(wǎng)略圖（在圖中標出各角的角度，各邊的距離）：見(jiàn)附圖

　　3、測技術(shù)依據及施測方法：本平面控制網(wǎng)為四級精密導線(xiàn)測量，施測技術(shù)依據城市精密導線(xiàn)測量規范。施測儀器包括PENTAXR-325NX全站儀（包括腳架）一臺、棱鏡（包括腳架和基座）兩個(gè)。施測的主要技術(shù)為全站儀及棱鏡的：對中、粗平、瞄準、精平、讀數。在測量的時(shí)候在棱鏡與全站儀之間只要要連續兩秒沒(méi)有障礙物信號就可以返回�？梢栽谌�站儀上直接讀出讀數可以讀出：水平角、豎直角、初測高差、水平距離。在一個(gè)測站上經(jīng)過(guò)四個(gè)測回的測量校驗數據是否合格。如果超限就需要多測測回或重測。

　　4、觀(guān)測成果質(zhì)量分析：測量經(jīng)過(guò)不斷的檢驗及重新測量，各項主要技術(shù)要求已經(jīng)達到標準，各測回水平角平均值都在20秒范圍之內。不過(guò)由于一些點(diǎn)的不穩導致豎直角的變動(dòng)比較大，不過(guò)經(jīng)過(guò)校正都已在限差范圍之內。質(zhì)量合格。（觀(guān)測成果見(jiàn)附表）

　　3．高程控制網(wǎng)的布設及施測：

　　1、高程控制網(wǎng)的布設方案：同平面控制網(wǎng)的布設相同。

　　2、施測技術(shù)依據及施測方法：本高程控制網(wǎng)為二等精密水準測量，施測技術(shù)依據國家二等水準測量規范。施測儀器包括DSZ2型精密水準儀（帶腳架）一臺、精密水準尺一副、尺墊兩只、30m卷尺一把、自備水準尺扶桿四只。施測的時(shí)候首先將水準儀整平，然后先讀后尺，再讀前尺。水準儀的讀數方法：先讀后尺黃面的基準讀數、再讀輔助讀數。然后換面讀基本分劃的上下絲讀數。在讀黃面的時(shí)候，讀數前都要用微調螺旋將契形十字絲嚴格卡住整數位，然后再在測微器里讀數。更總要的是立尺人員要將尺子立直，通常用扶桿將其固定，減少水準尺晃動(dòng)所帶來(lái)的誤差。

　　3、觀(guān)測成果質(zhì)量分析：本次測量質(zhì)量合格。最大視線(xiàn)長(cháng)度都沒(méi)超過(guò)50米，前后視距差不超過(guò)一米，任一測站前后視距累積差不超出三米，下絲讀數都在30c基輔分劃讀數差沒(méi)有超過(guò)0.4mm，一測站兩次高差之差也在0.6mm內。（觀(guān)測成果見(jiàn)附表）

　　4．實(shí)習體會(huì )：

　　在實(shí)習過(guò)程中，我從技術(shù)，團隊合作，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲：從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習給了一次我將所學(xué)知識進(jìn)行運用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，在實(shí)習過(guò)程中，許多原來(lái)并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì )：

　　1.實(shí)地測量前需要進(jìn)行勘測：在進(jìn)行測量之前，對路線(xiàn)和測區進(jìn)行勘察是必要的，做了預先的準備工作，這樣做的結果是小組成員對將要完成的任務(wù)有了直觀(guān)的了解和充分的準備，直接提高了作業(yè)的精度和效率。此外，由于學(xué)校實(shí)習的小組較多，路上人和車(chē)輛過(guò)多，影響了工作的進(jìn)度，此時(shí)小組之間協(xié)調和把握時(shí)機趁沒(méi)人和沒(méi)車(chē)的時(shí)候快速讀數，人出入多的生活區選人少的時(shí)段進(jìn)行測量。

　　2.測量員所應注意的問(wèn)題：由于實(shí)習過(guò)程中，我大部分時(shí)間是擔任著(zhù)測量員的工作，因此體會(huì )到了許多書(shū)本上沒(méi)有提到的測量員工作中需要注意的問(wèn)題：一般情況下，由于相隔距離較遠，如果測量員不通知，跑尺員很難自行判斷讀數是否完畢，所以讀數完成后，測量員應該立即通知跑尺員，這樣能夠在一定程度上降低跑尺員的勞動(dòng)強度，避免跑尺員不必要的處于緊張狀態(tài)；對中整平的過(guò)程中，應盡量使得腳架所提供的平面水平，這樣就可以減少腳螺旋過(guò)度的扭動(dòng)，從而減少了下一站對中整平的時(shí)間；在測站放置腳架時(shí)，腳架的兩條架應該沿水準路線(xiàn)或閉合路線(xiàn)的前進(jìn)方向，這樣在讀數過(guò)程中就大大降低了因測量員碰觸腳架而產(chǎn)生誤差的可能；根據我們小組讀的數據反映，誤差“較大”的點(diǎn)的值大部分是在讀數較猶豫的時(shí)候獲得的，因此，測量員讀數的過(guò)程中應該看準數據后立即讀數，如老師所說(shuō)的，要做到“穩，準，狠”；每當周?chē)�有人或�?chē)經(jīng)過(guò)時(shí)，應該將手握成空心拳頭來(lái)抓儀器的一條腳架，但手并不應該接觸到腳架，這樣隨時(shí)作好了保護儀器的準備，也不對儀器的對中整平及讀數早成影響。

　　3、因充分利用多人檢核這一工具來(lái)避免在計算和測量之中的錯誤，從而能減少不必要的返工次數。

　　4.在實(shí)際測量的過(guò)程中，由于困難的出現，不可避免的會(huì )影響成員的情緒，從而影響測量工作的進(jìn)行，在這里，就需要團隊精神發(fā)揮作用，大家共同解決問(wèn)題，作為一個(gè)整體來(lái)戰勝困難。

　　實(shí)習中遇到的經(jīng)驗教訓：實(shí)習中的每一個(gè)注意點(diǎn)都有其實(shí)際意義，忽視每一點(diǎn)都會(huì )產(chǎn)生不必要的麻煩；導線(xiàn)點(diǎn)的布設的位置對實(shí)際測量時(shí)的進(jìn)度有很大的影，比如在路口經(jīng)常有車(chē)來(lái)往，避免布點(diǎn)；實(shí)驗儀器的整平對中對實(shí)驗數據的誤差有很大的影響；水準測量和水平角觀(guān)測均需檢查閉合差，超過(guò)限差一定要重新測量，不然容易返工。

　　從專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的角度來(lái)看，也受益匪淺，使我組成員更加意識到了測繪工作的科學(xué)性，精密性和艱苦性：即使在我們的實(shí)習這樣精度要求不太嚴格的測量工作中，許多限差的單位都是以毫米，秒等小單位來(lái)進(jìn)行度量的，這是測繪工作具有高精密性的直觀(guān)的反映；在學(xué)校這樣相對比較容易的測區進(jìn)行觀(guān)測，我們許多同學(xué)都感到了疲勞，更不用談那些在情況更為負責和困難地區進(jìn)行的野外觀(guān)測了。正是通過(guò)對測繪工作科學(xué)性，精密性和艱苦性的直觀(guān)認識，我更加體會(huì )到作為一名合格的測繪工作者應該也必須使自己具有相應的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。因此，在實(shí)際測量中我們盡量作到仔細,錯了就返工,決不馬虎.認識到了在工程中,需要的就是細心,做事嚴謹,一個(gè)小數點(diǎn)的錯誤就可能影響全局,這也培養了我們做事嚴謹的作風(fēng)，而這也是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基礎。

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