小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊《追求人類(lèi)更大的自由》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《追求人類(lèi)更大的自由》處于小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第四單元。從體裁看，這是一篇議論文。這篇文章思路清晰，思想縝密，論說(shuō)有力。初一學(xué)生剛剛接觸這類(lèi)文章有新鮮感，也有一定難度。所以在教學(xué)中要注意引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作意圖。激發(fā)學(xué)生探究未知，探索宇宙奧秘的興趣和豪情。
二、說(shuō)目標
1.知識目標：整體感知文意，把握文章思想內涵，提煉文中關(guān)鍵性語(yǔ)句。
2.能力目標：篩選重要信息的能力。
3情感目標：激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )作者寫(xiě)作意圖，歸納整理文中作者所列舉的事例及材料并分析其作用
設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)這些內容的理解把握全篇的主要內容和思想內涵
教學(xué)難點(diǎn)：文中引用遇難人數和萬(wàn)戶(hù)傳說(shuō)的作用
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生閱讀這篇議論文要反復讀，理清作者的思路，領(lǐng)會(huì )作者寫(xiě)作意圖，提挈全篇的主旨句，本文宜采用學(xué)生分組研討的學(xué)習方法。(讀懂文章一直是閱讀的關(guān)鍵，所以我采用默讀跳讀朗讀的方法來(lái)提煉關(guān)鍵性語(yǔ)句)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
請同學(xué)展示課前搜集航天探索的有關(guān)資料(激發(fā)學(xué)生興趣)2003年10月15日，航天史上發(fā)生了一件令中國人振奮的大事，哪個(gè)同學(xué)知道這件事?(學(xué)生回答)中國第一艘載人飛船神舟五號發(fā)射升空十多分鐘后，已成功進(jìn)入預定軌道。中國首位航天員楊利偉由此踏上了中國人期待已久的太空之旅。
這一事件，標志著(zhù)中國成為世界上第三個(gè)成功實(shí)現載人航天的國家。在此之前，美國和俄羅斯多次進(jìn)行了載人航天飛行，在這過(guò)程中也經(jīng)歷了嚴峻殘酷的考驗。迄今為止，在航天事故中遇難的宇航員已有22人。
面對著(zhù)種種危險，為什么還有這么多國家在繼續進(jìn)行載人航天的探索與實(shí)驗呢?他們追求的是什么?請同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)自己的認識。
(學(xué)生回答)，
在楊利偉成功返回地球的當天，《中國青年報》的編輯李方發(fā)表了評論文章《追求人類(lèi)更大的自由》。讓我們來(lái)看看作者對此有什么看法。(板書(shū)課題)
二、整體感知：
1、先請同學(xué)們快速默讀課文，初步掌握文章的主要內容。
在關(guān)于載人航天的討論中，反對派們提出質(zhì)疑的理由是什么?載人航天過(guò)程中宇航員面臨哪些危險?簡(jiǎn)要概括，(感受人類(lèi)對航天探索的艱巨性。這種探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的犧牲為代價(jià)。那么文章引用在航天事故中遇難的數據和萬(wàn)戶(hù)的傳說(shuō)有什么作用?)
(說(shuō)明：引導學(xué)生去文中篩選信息并為探索研究的原因做個(gè)鋪墊。)
探索浩瀚宇宙，追求人類(lèi)更大的自由的信念鼓舞著(zhù)越來(lái)越多的宇航員離開(kāi)地球家園，走向廣闊無(wú)垠的宇宙太空。請同學(xué)們在整體感知文意的基礎上通過(guò)對關(guān)鍵句子的理解，把握文章的思想內涵。
2、細讀課文，思考：邊讀邊思考：人類(lèi)不間斷地對載人航天進(jìn)行探索研究的原因有哪些?作者認為最主要的原因是什么?(為爭取人類(lèi)更大的自由是人類(lèi)探索載人航天的重大意義，人類(lèi)這個(gè)豪壯的夢(mèng)想激勵著(zhù)一代又一代人去探索。但每當重大的航天災難發(fā)生總有人置疑)
說(shuō)明：此問(wèn)題的設計是讓學(xué)生對全文的中心有個(gè)把握
三、問(wèn)題探究(探究的方式是：先由學(xué)生自己提出疑難句子，表明自己的疑惑。由學(xué)生互動(dòng)解決。然后梳理出共性的關(guān)鍵語(yǔ)句和疑難問(wèn)題)。
出示要理解的關(guān)鍵句子，提出問(wèn)題：(分組討論，閱讀探討。)
說(shuō)明：抓住文章的關(guān)鍵詞，體會(huì )句子的深刻含義，進(jìn)而理解中心
1.總有一天你要離開(kāi)家，去外面的世界，那個(gè)終將屬于你的世界。(家指什么?那個(gè)終將屬于你的世界指什么?)
提示：家指我們居住的地球。那個(gè)終將屬于你的世界是指浩瀚的宇宙太空。
2.很多時(shí)候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會(huì )遭遇何種命運，但是他們出發(fā)了。沒(méi)有這種氣質(zhì)，也許今天我們仍然生活在森林里。(這種氣質(zhì)是什么?怎樣理解也許今天我們仍然生活在森林里的意思?)
提示：這種氣質(zhì)是指航天史上那些宇航員不畏艱險甚至不怕付出生命的代價(jià)，為爭取人類(lèi)更大的自由而勇于探索宇宙奧秘的精神。也許今天我們仍然生活在森林里的意思是指如果沒(méi)有那些勇于探索未知奧秘的英雄，人類(lèi)不會(huì )有今天的'文明富饒，而只會(huì )停留在原始野蠻的狀態(tài)中。
3.他為實(shí)現自己的夢(mèng)想而付出了生命代價(jià)，不知道當時(shí)的人如何看，但我想今天應該沒(méi)有人會(huì )嘲笑他的做法了，因為我們都已經(jīng)能夠很好地理解那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值。(你認為那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值是什么?)
提示：那個(gè)夢(mèng)想的價(jià)值就在于鼓舞著(zhù)人類(lèi)的后來(lái)者為了能夠克服自然的束縛和禁錮，以獲得人類(lèi)更大的自由，從而實(shí)現人類(lèi)生命最大的解放，永不停息毫不畏懼地繼續著(zhù)對載人航天的研究，對宇宙太空的探索。
四、積累拓展
關(guān)于人類(lèi)宇航史上的第一(借以豐富學(xué)生的航天知識積累，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧秘的興趣和豪情。)
五、布置作業(yè)
1、課下繼續收集了解有關(guān)人類(lèi)探索的資料。
2、寫(xiě)一篇讀后感。
說(shuō)明：培養學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)，加深對文章中性的理解，對科學(xué)的熱愛(ài)。
六、結束語(yǔ)：通過(guò)這節課的學(xué)習我們的內心涌動(dòng)著(zhù)一種渴望，從地球出發(fā)，飛向浩淼的宇宙太空。為人類(lèi)實(shí)現一個(gè)又一個(gè)宇宙探索的宏偉夢(mèng)想。
板書(shū)：
利用太空資源
追求人類(lèi)更大的自由 克服自然的束縛與禁錮
擴大生存空間
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