幼兒園大班數學(xué)《動(dòng)物媽媽和寶寶》說(shuō)課稿
第一部分：說(shuō)教材。
本課的內容選自大班數學(xué)上學(xué)期的基本教育活動(dòng)。我選本課的原因是因為本課在學(xué)科知識體系中處著(zhù)非常重要的基礎作用。
教學(xué)目標有以下三點(diǎn)：
1、引導幼兒在觀(guān)察、操作、思考、表達的過(guò)程中初步體會(huì )加法的計算過(guò)程，增強幼兒學(xué)習數學(xué)的信心。
2、認識加法符號“+”，了解其含義。
3、掌握一定的學(xué)習方法，從小培養合作意識。
在教學(xué)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在了引導幼兒觀(guān)察、操作、思考、表達計算過(guò)程，而難點(diǎn)則是幼兒仿編3以?xún)鹊募臃☉妙}，理解加法的含義
第二部分：說(shuō)教法。
在教學(xué)上，我采用了游戲對數的形式引導幼兒復習3的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。在思維活動(dòng)的組織上，我還通過(guò)講解、比較的方法，將幼兒解決問(wèn)題的種種策略展示出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察分析，找出哪一種是最好的。堅持使教法有利于突出教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，符合幼兒認識規律和年齡特征。
第三部分：說(shuō)學(xué)法。
根據教學(xué)內容和采取的教學(xué)方法及手段，我教給幼兒一些學(xué)習的方法。操作法是幼兒學(xué)習數學(xué)的基本方法。幼兒通過(guò)操作進(jìn)行學(xué)習，我對幼兒的操作給予必要的指導，讓幼兒去探索、發(fā)現，這樣的學(xué)法可以讓幼兒獲得寶貴的數學(xué)經(jīng)驗，在教給幼兒操作法的.同時(shí)，考慮到本課內容和幼兒的學(xué)習情況，對于學(xué)習速率快的幼兒，我教給他們討論交流的方法，學(xué)習速率慢的幼兒，我教給他們按順序有重點(diǎn)地觀(guān)察的方法，做到授之于漁。
第四部分：教學(xué)過(guò)程。
這一部分我又把它分了七個(gè)小點(diǎn)。
第一點(diǎn)：手指操
這樣是為了讓孩子能活躍起來(lái)，調整幼兒心情。
第二點(diǎn)：復習3的組成。
數的組成貫穿著(zhù)10的加法，在加法中起著(zhù)非常重要的基礎作用。我通過(guò)游戲對數。與幼兒一起，加強了師生之間的情感溝通，又避免了單調和枯燥，做到了師生互動(dòng)。
第三點(diǎn)：新課導入。
我出謎語(yǔ)讓幼兒猜;身穿綠衣裳，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。(青蛙)告訴小朋友：一只青蛙坐在了荷葉上唱歌，又來(lái)了一只青蛙也坐在了荷葉上，請問(wèn)小朋友們，現在一共有幾只青蛙呢?
創(chuàng )設具有色彩和聲音的情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著(zhù)數學(xué)知識的情景中，能讓幼兒在感受數學(xué)時(shí)，產(chǎn)生強烈的求知欲，提出各種解決問(wèn)題的辦法。保護了幼兒思維開(kāi)放性的教育理念，不把自己的思想和要求強加于幼兒。
第四點(diǎn)：游戲“我最棒”。
我們來(lái)做游戲好不好啊，看誰(shuí)最棒啊，我出題，看哪個(gè)小朋友能答對，答對的小朋友有獎勵啊!教師出示一道算式的蘋(píng)果，蘋(píng)果的背面寫(xiě)有得數，說(shuō)對了，再將蘋(píng)果反過(guò)來(lái)，顯示正確答案。(給予獎勵)
第五點(diǎn)：幼兒利用學(xué)具操作探索算理。
由于幼兒的思維特點(diǎn)是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程，就是其思維發(fā)展的過(guò)程。我出示了一幅圖畫(huà)，幼兒進(jìn)行觀(guān)察后，利用學(xué)具(1—3的數卡)進(jìn)行操作，引導幼兒根據我出的題能自己擺出算式，并引導幼兒自己看圖編應用題。
第六點(diǎn);唱兒歌《世上只有媽媽好》
邊拍手邊唱兒歌邊跳舞。
好動(dòng)是幼兒的天性，音樂(lè )及舞蹈在這里發(fā)揮了應有的作用。
第七點(diǎn);看圖列算式
1、觀(guān)察畫(huà)冊《動(dòng)物媽媽和寶寶》，教師口述應用題，請幼兒看圖用數卡擺出算式。
2、做畫(huà)冊《動(dòng)物媽媽和寶寶》中的加法算式。
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