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初中英語(yǔ)10分鐘說(shuō)課稿
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，下面就是小編整理的初中英語(yǔ)10分鐘說(shuō)課稿，一起來(lái)看一下吧。
初中英語(yǔ)10分鐘說(shuō)課稿篇一
一、 說(shuō)教材：
1．教材分析：本單元是一個(gè)非常有趣的單元，它也是能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和興趣的一個(gè)單元，本課也是本單元中的重點(diǎn)閱讀課，它的核心教學(xué)是__________,通過(guò)本課的學(xué)習，可以使英語(yǔ)教學(xué)更貼近生活，也可以讓學(xué)生在反復操練中提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。
2．教學(xué)目標：《課標》中說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)的目標就是培養學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，因此我把本課的教學(xué)目標定為以下幾個(gè)方面：（1）知識目標（2）能力目標（3）情感目標
�。�1）知識目標：掌握一些重要的單詞，短語(yǔ)和句子，例如——-
�。�2）能力目標：提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，使學(xué)生能熟練地運用——————句型。
�。�3）情感目標：通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握如何使用交際用語(yǔ)，——————。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的強烈興趣。
3．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據課程標準的要求和本課所呈現的知識及學(xué)生在學(xué)習本課已掌握的語(yǔ)言知識能力，我設計的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )掌握和熟練運用詞匯，日常用語(yǔ)和句型。
難點(diǎn)：——————
二、說(shuō)教學(xué)方法：
1．教學(xué)理念：我的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，盡量使用幽默生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言吸引學(xué)生。
2．教學(xué)方法：就本課的教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
�。�1）聽(tīng)力訓練法：在聽(tīng)中感知，模仿，通過(guò)問(wèn)題的'回答提高聽(tīng)力能力（2）提問(wèn)引入法：通過(guò)提問(wèn)，分組或個(gè)別學(xué)生回答開(kāi)展教學(xué)，檢查和鞏固新知識（3）情景教學(xué)法：我利用課文，創(chuàng )設典型的場(chǎng)景，激起學(xué)生的學(xué)習興趣，把認知活動(dòng)與情感相結合，學(xué)生一旦進(jìn)入情景，就會(huì )聯(lián)想到課文中的知識點(diǎn)，可以激起他們學(xué)習新句型的興趣，對教材語(yǔ)言的感受也隨之敏銳起來(lái)。（4）任務(wù)型教學(xué)法：以學(xué)生完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識與技能融為一體，提倡學(xué)生主動(dòng)參與，體現教與學(xué)的互動(dòng)交往。（5）競賽教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)搶答給學(xué)生以真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)習新知識打好基礎。
三、教學(xué)程序：
1．利用————激情導入：————————
設計意圖：引出課題，縮短師生之間的距離，抓住學(xué)生的注意力，將學(xué)生自然引入學(xué)習情境之中，貼近學(xué)生。
2．引入生詞
3．Ask and anwer
4.Drill反復操練，鞏固應用
5.Game
6.Exercises in class
7.Summary
8.Homework
四、教學(xué)反思及評價(jià)
在本節課中我努力運用現代化的教育手段，為學(xué)生創(chuàng )設引人入勝的情境，充分調動(dòng)他們學(xué)習積極性，激發(fā)他們對新知識的探求欲望，多次組織孩子質(zhì)疑問(wèn)難，合作學(xué)習，使不同層次的
孩子獲得成功的體驗，讓學(xué)生在自信放松的良好學(xué)習狀態(tài)下突破重點(diǎn)，掌握難點(diǎn)。當然，在我的設計過(guò)程中也存在很多不足，希望各位領(lǐng)導老師不吝賜教。
初中英語(yǔ)10分鐘說(shuō)課稿篇二
Good morning, everyone. Welcome to my interpretation. 各位評委老師上午好！今天我說(shuō)課的題目是《》，接下來(lái)我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、On teaching material說(shuō)教材
�。ㄒ唬㏕eaching contents教學(xué)內容：
本課教學(xué)內容是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的教科書(shū),七年級上冊第——模塊第——單元《 》。
�。ǘ㏕eaching aims and demands 三維目標：
基于我對教材的理解和分析，我將本節課的教學(xué)目標定為： ⑴Cognitive objective知識目標：學(xué)會(huì )單詞、短語(yǔ)：……；句型：……
�、艫bility objective能力目標：提高學(xué)生，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識自學(xué)的綜合能力。
(3) Moral objective情感目標:在探索學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生實(shí)踐能力、探索意識、合作精神與創(chuàng )新精神。同時(shí)感受英語(yǔ)與生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ㊣mportant and difficult points重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據教學(xué)目標和學(xué)生特點(diǎn)我確立本節課的教學(xué)重點(diǎn)是— 難點(diǎn)：能夠運用所學(xué)的語(yǔ)法，進(jìn)行交流。
�。ㄋ模㏕he handing of materials對教材的處理
對教材的處理和把握上始終貫穿談?wù)搯?wèn)題，提供建議這一主線(xiàn)，本著(zhù)激發(fā)興趣，體驗參與，自主學(xué)習，學(xué)以致用的原則，循序漸進(jìn)的深化教學(xué)內容。
二、On teaching methods說(shuō)教法
根據本課實(shí)用性強，涉及面廣，語(yǔ)言運用量大的特點(diǎn)，我確立了如下方法和手段： 1. 任務(wù)教學(xué)法，給學(xué)生設置不同的任務(wù)驅動(dòng)，賦予知識
和技能訓練，以他們自己真實(shí)的情景和語(yǔ)境調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合訓練，培養語(yǔ)言的運用能力。
3. 知識導入和任務(wù)設計，由淺入深，由易到難，循序漸
進(jìn)，逐層拓展。
4. 采用多媒體教學(xué)手段，增強直觀(guān)性和趣味性，加大課
堂容量。
三、On learning methods說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō)現代的文盲不是不識字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導。在學(xué)法指導上我以學(xué)生自主學(xué)習為主，配以小組合作學(xué)習法、討論法進(jìn)行自主探究式學(xué)習。
教是為了不教“授人以魚(yú)不如授人以漁”，在學(xué)法指導上，我注重以下幾點(diǎn)：
�。�1）鼓勵大膽開(kāi)口，積極參與，克服羞澀，緊張，害怕，逃避等消極心理影響。
�。�2）發(fā) 展學(xué)生自主學(xué)習的策略
�。�3）倡導為用而學(xué)，學(xué)了就用，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，把握課堂實(shí)踐空間，并努力將這種實(shí)踐延續到課后。
依據：新課程倡導的感知——體驗——實(shí)踐——參與——合作，以及形成性評價(jià)。
四、On teaching procedure說(shuō)教學(xué)過(guò)程
基于上述的教材簡(jiǎn)析，目標設定，重難點(diǎn)的把握，以及教法學(xué)法的選擇，我確定了這樣的教學(xué)過(guò)程：
1. Lead in創(chuàng )設情境，導入新課。
本活動(dòng)我采用興趣性教學(xué)策略，用多媒體呈現圖片，激發(fā)學(xué)生探索的動(dòng)機和愿望。通過(guò)頭腦風(fēng)暴喚醒學(xué)生的語(yǔ)言智能，既檢查學(xué)生的預習效果，培養學(xué)生自我學(xué)習的能力也培養了學(xué)生的發(fā)散思維能力。以舊引新為新課內容鋪墊。 2. Fast reading預習檢測，整體感知。
引導學(xué)生默讀課文，給出提示，以小組為單位合作填寫(xiě)表格。然后選派代表回答，進(jìn)行核對。
3. Careful reading自主質(zhì)疑，以學(xué)定教。 揭示學(xué)習目標，引導學(xué)生圍繞“自學(xué)指導”走進(jìn)課文，自我思考、研究，然后引導全班同學(xué)開(kāi)展“互學(xué)，群學(xué)”，就疑難問(wèn)題共同探究，找出規律。
4. Group work合作探究，深化重點(diǎn)。 采用任務(wù)型教學(xué)途徑以及學(xué)生小組合作學(xué)習的方式。
1）分小組展開(kāi)競賽。
2）利用多媒體，進(jìn)行小組搶答，激起學(xué)生的求勝心和參與率，同時(shí)達到訓練學(xué)生快速思維和表達的'能力。
5. Listening and speaking檢測反饋，訓練提升。
1）Listening采用分層的形式完成聽(tīng)力訓練，使學(xué)生更進(jìn)一步對聲音語(yǔ)音進(jìn)行體會(huì )、感受，這就是本課的重點(diǎn)的突破環(huán)節。
2）Discuss in group分小組展開(kāi)討論，在討論、交際的過(guò)程中，提高使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，體驗到成就感和合作精神，從而突破本課的難點(diǎn)。
6. Summary and rethink。質(zhì)疑總結，反思評價(jià)
這一環(huán)節我利用課件展示以下幾個(gè)問(wèn)題總結本課
1） What do you learn today?今天你學(xué)到了什么？
2） What will you remind everyone to pay attention to?
你要提醒大家注意點(diǎn)兒什么。
3） Have you any doubts? 你還有什么疑惑嗎？
4） What do you think of your performance today?你覺(jué)
得自己今天的表現怎么樣？
5） What do you think of your classmates’ performance
in your group?
你感覺(jué)組內其他同學(xué)表現如何？ 7.Blackboard design.板書(shū)設計
板書(shū)設計力爭比較直觀(guān)、系統、精煉，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，揭示出本節知識的內在聯(lián)系，便于學(xué)生總結回顧的同時(shí)加深理解和掌握.
That’s all my interpretation. Thank you very much!我的說(shuō)課完畢。謝謝各位評委老師。
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