初中信息技術(shù)《制作圖文并茂的電子板報》說(shuō)課稿范文
任務(wù)一:學(xué)會(huì )插入圖片、將文件中的圖片插入文章中、設置圖片格式以及圖片不同的文字環(huán)繞方式。
1、教師在大屏幕展示帶圖片并設置好格式的精美“三峽移民精神”板報作品。
2、教師講解圖片的插入方法:選擇“插入——圖片——來(lái)自文件或剪貼畫(huà)”選擇一幅自己喜歡的畫(huà)。
3、講解圖片格式的設置方法:對圖片的格式進(jìn)行設置,指到圖片點(diǎn)鼠標右鍵,在出現的對話(huà)框中選擇設置圖片格式工具可對圖片進(jìn)行文字顏色與線(xiàn)條、大小、版式的設置,與文字的繞排方式的設置先請同學(xué)們單擊圖片工具欄的文字環(huán)繞按鈕,了解七種文字環(huán)繞方式。然后分組研究。
4、圖片工具欄的使用。
全班分六個(gè)小組,分別研究七種文字環(huán)繞方式的操作方法及其對圖文混排效果的影響。
小組活動(dòng)期間倡導學(xué)生相互交流,取長(cháng)補短,融會(huì )集體智慧。
活動(dòng)后期各組將研究所得填入“研究結果報告表”,并推舉代表將研究成果向全班同學(xué)作演示匯報。
以小組合作形式完成作品,組內分工,共同完成任務(wù),消除了學(xué)生能力上的差異,各展所長(cháng),從而調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的合作精神和團隊意識。
任務(wù)二:如何將WEB網(wǎng)頁(yè)中圖片加入板報中?
1、教師讓學(xué)生上機實(shí)際操作,并得出操作方法。
2、抽能力較強學(xué)生在課堂上講解并給其他同學(xué)示范。
3、教師強調并點(diǎn)評。
。1)只要在這張圖片上單擊鼠標的右鍵,在彈出的菜單中選擇“圖片另存為……”命令,將圖片保存下來(lái),再用word2003中“插入”菜單——“圖片”——“來(lái)自文件”來(lái)插入。在另存圖片時(shí),有的同學(xué)會(huì )忘記把圖片存在哪個(gè)文件夾下去了,再進(jìn)行下一步操作就有出現到處找圖片的問(wèn)題,這時(shí)我會(huì )提醒同學(xué)們把圖片文件存在自己新建的一個(gè)“圖片下載”文件夾中,以便用的時(shí)候找得到。
。2)、也可在彈出的菜單中選擇“復制”命令,將圖片復制下來(lái),再粘貼到文檔中。
4、圖片的版權問(wèn)題:插入來(lái)自文件的圖片。此時(shí)應當提醒學(xué)生:當我們引用圖片時(shí),請尊重他人的勞動(dòng)成果,注意圖片版權。以網(wǎng)絡(luò )為平臺進(jìn)行信息收集,培養了學(xué)生獲取信息、處理信息和應用信息的能力,培養學(xué)生良好的信息素養,把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的'手段,為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
5、課堂練習:學(xué)生進(jìn)一步修改美化“三峽移民精神”板報。完成后,每小組推選一幅作品。利用大屏幕展出,全班共同賞析。
大家都知道,在過(guò)幾個(gè)月奧運會(huì )就要在我們國家舉行了,關(guān)于奧運精神我們也了解了不少,F在,發(fā)揮你們的想象力,在網(wǎng)上收集資料作一個(gè)以展示北京08奧運風(fēng)采為主體的小報,做得好的,老師可以幫你們打印出來(lái),送給你們,你們可以放在教室里的板報上,可以帶回家去給爸爸媽媽看一看。
一、板書(shū)設計:
插入——圖片——來(lái)自文件或剪貼畫(huà)
右擊——圖片另存為……——插入——圖片——來(lái)自文件
右擊——復制——切換回word2003——粘貼一、 緊扣特點(diǎn)說(shuō)教材
選用教材:初級中學(xué)信息技術(shù)教材重慶大學(xué)第四版八年級上。
教材特點(diǎn):專(zhuān)題編排為主,強調集團性、趣味性。
本節教材整合了語(yǔ)文、美術(shù)等諸學(xué)科元素。本節教材使學(xué)生進(jìn)一步認識文字處理軟件,學(xué)生在認識、欣賞了電子板報后,自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學(xué)習中所起的作用相當大,不僅是對上一課學(xué)習內容的細化,還將本單元的學(xué)習推向了一個(gè)高潮,學(xué)生的學(xué)習興趣也由此沖向最高點(diǎn),可以直接延續到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設置》。是word教學(xué)中非常重要的一課。
二、凸顯主體說(shuō)學(xué)情
學(xué)生經(jīng)過(guò)二學(xué)期的訓練,已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò )操作的一些基本技能,通過(guò)本節課的學(xué)習會(huì )加深學(xué)生的操作能力。但學(xué)生的學(xué)習基礎差異較大,興趣指向離散度高,因而設計任務(wù)時(shí)注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續性。
三、更新理念說(shuō)目標
1、知識與技能目標:
、牛 通過(guò)學(xué)習,了解頁(yè)面設置的知識。
、疲 學(xué)會(huì )設置文字效果。
、牵 學(xué)會(huì )在WPS文檔中插入圖片及調整圖片。
、龋 掌握圖文混排的技巧,并會(huì )用網(wǎng)絡(luò )收集資料。
2.過(guò)程與方法目標
、牛梦淖止ぞ邔ξ淖诌M(jìn)行修飾。
、疲侠磉x用圖片,制作出圖文并茂的作品。
、牵囵B學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、協(xié)作學(xué)習、以及想象、創(chuàng )造、觀(guān)察和知識遷移等能力。
、龋囵B學(xué)生從多種渠道獲取信息,處理信息,應用信息的能力。
、桑囵B學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習和探討的能力。
、剩囵B學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
、牛ㄟ^(guò)欣賞優(yōu)秀的電子板報,培養學(xué)生良好的審美情趣。
、疲w會(huì )愛(ài)與被愛(ài),享受人情的溫馨。愉快學(xué)習,快樂(lè )創(chuàng )作。
、牵囵B版權意識。增強學(xué)生的組織能力和團隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)分析
word軟件的應用領(lǐng)域是文字處理和排版,當然word的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入(這有涉及到漢字輸入法的知識)、編輯、格式設置(字體、字號、顏色、特殊格式);版式設置包括頁(yè)面設置(紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景)、對象(圖片、文本框、藝術(shù)字)插入及版式。
教學(xué)重點(diǎn):文字處理、圖片和網(wǎng)頁(yè)圖片的格式設置
五、教學(xué)難點(diǎn)分析
文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節課的教學(xué)過(guò)程中,提醒學(xué)生:我們的最終目的是在修飾文章,把整個(gè)文章修整得漂亮、美觀(guān)、協(xié)調、和諧,不拘泥具體的某一部分的修飾,注重文章的整體布局。
六、依據理論說(shuō)教法
1、教學(xué)方法
構建一個(gè)真實(shí)的情境來(lái)引導學(xué)生探究,圍繞給“三峽移民精神”做板報的任務(wù)。采用多種教學(xué)手段,完成新知識的學(xué)習。
其主要教學(xué)方法:任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法、分層教學(xué)法、探索式教學(xué)法、討論法、演示法。
2、學(xué)法指導
體現學(xué)生的主體地位。體現學(xué)生的主體地位,在老師的幫助指導下,讓學(xué)生自己領(lǐng)悟,自主操作通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習最后達到有情感的創(chuàng )作電子作品。
七、整合資源說(shuō)準備
硬件準備:多媒體電子教室
軟件準備:多媒體教學(xué)軟件
素材準備:多媒體短片、圖片網(wǎng)址
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