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初中信息技術(shù)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-28 09:51:47 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中信息技術(shù)說(shuō)課稿模板

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作,認真擬定說(shuō)課稿,快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的初中信息技術(shù)說(shuō)課稿模板,希望對大家有所幫助。

初中信息技術(shù)說(shuō)課稿模板

  我是初亞兵,今天我說(shuō)課的題目是X冊X課《制作新春燈籠》。

  一、說(shuō)教材:

  本課是七年級信息技術(shù)下冊第一單元第一課的內容,它是基礎性章節,是入門(mén)篇章,學(xué)生對它的興趣直接影響到他在以后其它小節中的學(xué)習;谶@種重要性,因此在本節中要激發(fā)學(xué)生的認知興趣,通過(guò)大紅燈籠的制作,初步體驗WORD的神奇作用。為學(xué)生以后的成功學(xué)習打下基礎。

  二、說(shuō)學(xué)情:

  我們學(xué)校的學(xué)生大部分是農村的孩子,他們沒(méi)有具備一定的信息素養和利用計算機解決問(wèn)題的能力。根據本課的內容和我校同學(xué)的情況,以演示、觀(guān)察、啟發(fā)、誘導為主,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習的`積極性。

  三、說(shuō)教學(xué)目標:

  使學(xué)生了解圖形格式。掌握了解繪制、復制、移動(dòng)、組合圖形的方法。

  四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):

  使學(xué)生掌握繪制、移動(dòng)、復制圖形的方法。

  2.難點(diǎn):

  使學(xué)生掌握設置圖形格式的方法。

  五、說(shuō)教學(xué)方法:

  為了完成本節課的教學(xué)目標,以教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn),突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn),我采用演示法、任務(wù)驅動(dòng)、賞識教育、自我探究、協(xié)作交流、合作學(xué)習的教學(xué)方法。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  1、創(chuàng )設情景導入新課

  激情導入,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,同學(xué)問(wèn)在過(guò)節日的時(shí)候,互相祝福,護送禮物,隨著(zhù)科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò )的普及,可以再網(wǎng)上祝福,也可以網(wǎng)上護送禮品,來(lái)表達自己的心情,最高興的節日就是過(guò)新年了吧,家家還掛上了大紅燈籠,你知道電腦中的大紅燈籠是怎么做成的嗎?今天我們利用WORD制作,教師把已制作好好的《新春燈籠》的圖片展示給同學(xué)們看,引起同學(xué)們的興趣。很自然的過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。

  2.自主探究學(xué)習新知

  對于喜慶的大紅燈籠同學(xué)們都非常的喜愛(ài),這時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察:

  新春紅燈籠的各個(gè)部分是由哪些圖形組成的?

  一、分析燈籠(小組討論法)

  觀(guān)察后讓小組互相討論,總結出燈籠是由矩形、橢圓這兩種自選圖形經(jīng)過(guò)繪制、復制、組合形成的。這樣可以培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

  二、制作燈籠(演示法、小組討論法,小組合作法)

  把制作燈籠分為三個(gè)部分:

 、、制作燈籠提手

  自學(xué)探究:如何設置自選圖形的格式?

  為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識,(教學(xué)論文)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  每個(gè)同學(xué)進(jìn)行閱讀課本,然后小組之間進(jìn)行討論尋找設置自選圖形格式的方法。討論完成后,進(jìn)行燈籠提手的制作。在同學(xué)們制作燈籠的過(guò)程中,這時(shí)教師巡視他們制作的如何,并對個(gè)別理解、掌握不好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥和輔導,使學(xué)生掌握設置圖形格式的方法。

  (2)、制作燈籠體

  為了培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,老師首先采用演示教學(xué)法。先讓學(xué)生繪制一個(gè)橢圓并設置其圖形格式。然后利用教學(xué)軟件,師生一起進(jìn)行協(xié)同操作:復制橢圓。復制完成后,調整橢圓大小和對齊橢圓。這樣燈籠體就成功了。

 、、制作燈籠穗

  通過(guò)前面的學(xué)習,同學(xué)們對設置圖形格式有了一定的了解和掌握,下面制作燈籠穗依然采取小組討論與合作的方法,進(jìn)行自我學(xué)習,以提高同學(xué)們的自我學(xué)習能力。在學(xué)生制作的過(guò)程中,教師要及時(shí)巡視,并注意以下點(diǎn):

 、偌皶r(shí)對知識點(diǎn)不熟練的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥輔導。

 、趶膶徝澜嵌葘⒆觽兊淖髌愤M(jìn)行輔導。

 、圩屝〗M合作的作用發(fā)揮到最大。

  3、展示燈籠總結回顧

  展示孩子們的制作成果,讓同學(xué)們感受成功的喜悅和快樂(lè )。

  通過(guò)作品展示讓學(xué)生回顧所學(xué)習的知識,使學(xué)生進(jìn)一步。

  掌握了解繪制、復制、移動(dòng)、組合圖形的方法和圖形設置的方法。

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