《觀(guān)舞記》初中七年級語(yǔ)文說(shuō)課稿
尊敬的各位評委、各位老師：
大家上午好！我是……。今天我為大家說(shuō)課的內容是：“新課標人教版七年級語(yǔ)文下冊第四單元第十九課——《觀(guān)舞記》”以下我將從“教學(xué)目標——教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)——教法——學(xué)法——教學(xué)手段——教學(xué)評價(jià)——教學(xué)程序”等七個(gè)方面對本課進(jìn)行說(shuō)明。誠請各位評委給予批評指正。
一、說(shuō)教學(xué)目標：
1、知識目標：“語(yǔ)文”，即“語(yǔ)言”和“文字”，因此我把積累字詞作為本課的知識目標之一；同時(shí)，根據單元學(xué)習要求，我把“了解印度舞蹈的特點(diǎn)”作為本課的知識目標之二。
2、能力目標：根據新課標要求培養學(xué)生“具有一定語(yǔ)言感受能力”、“初步具有欣賞文學(xué)作品的能力”，結合本單元教學(xué)目標和教材自身特點(diǎn)，我把本課的能力目標定為：（1）體會(huì )文章精妙的語(yǔ)言魅力，學(xué)習運用比喻、排比等修辭手法；（2）感受舞蹈藝術(shù)“飛動(dòng)的美”，提高藝術(shù)欣賞能力。
3、情感目標：新課標強調在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力訓練中培養學(xué)生的審美素質(zhì)、能力，而《觀(guān)舞記》正是一篇反映印度舞蹈文化的絕妙佳作。因此，我把本課的情感目標確定為“引導學(xué)生廣泛接觸吸收外國優(yōu)秀文化，開(kāi)闊視野，陶冶性情”。
二、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：新課標要求初中學(xué)生在閱讀時(shí)能夠“了解常用的修辭方法，體會(huì )它們在課文中的表達效果”，“品味作品中富有表現力的語(yǔ)言”，根據單元學(xué)習要求和七年級學(xué)生知識結構特點(diǎn)，特確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：“學(xué)習作家冰心大量運用修辭手法描寫(xiě)視覺(jué)形象的寫(xiě)作手法，品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)句�！�
2、教學(xué)難點(diǎn)：同時(shí)，新課標強調培養學(xué)生的審美素質(zhì)、能力，而初一正是學(xué)生開(kāi)始形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，運用語(yǔ)言描述視覺(jué)美的能力也有限，因此，我把本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：“如何感受美，形成自己的審美觀(guān)�！�
三、說(shuō)教法：
1、誦讀法：新課標要求各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，以利于他們積累、體驗、培養語(yǔ)感。所以語(yǔ)文課上最動(dòng)聽(tīng)的聲音是瑯瑯書(shū)聲。有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的情感交流，因此，我將在課堂教學(xué)中引導學(xué)生通過(guò)放聲朗讀、美讀和朗讀挑戰等途徑深入品課文味。
2、聯(lián)想想象法�！队^(guān)舞記》是當代散文中以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)視覺(jué)形象的絕妙佳作，需要教師啟發(fā)學(xué)生在讀課文充分地發(fā)揮自己的想象力，想象文字所描述的`美麗形象，深入體悟語(yǔ)言的內涵，主要運用在“自主學(xué)習——讀雅句”等環(huán)節。
四、說(shuō)學(xué)法：
在當今信息時(shí)代，現代教育所面臨的最嚴峻的挑戰已不是如何使受教育者學(xué)到知識，而是如何使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，加強對學(xué)生的學(xué)法指導尤為重要。我將指導學(xué)生主要采用以下方法進(jìn)行學(xué)習：
1、充分預習：通過(guò)工具書(shū)，掃清閱讀障礙，提出自己不易理解的問(wèn)題，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力，同時(shí)也為上課的相關(guān)環(huán)節做好準備。
2、小組合作學(xué)習：將全班學(xué)生按綜合素質(zhì)等方面搭配，以四人為一組，進(jìn)行小組交流、討論和全班交流。因為學(xué)生個(gè)體差異的存在，對課文不理解的內容也不一致，利用小組合作學(xué)習，可以培養學(xué)生協(xié)作精神，共同突破本課教學(xué)重點(diǎn)“生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)”及教學(xué)難點(diǎn)“如何感受美，形成自己的審美觀(guān)”。
五、說(shuō)教學(xué)手段：
1、印度舞蹈視頻和圖片：在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插激情四溢的印度舞蹈視頻和圖片，可以創(chuàng )設一個(gè)與文章基調相一致的生活情境與情感基調，帶學(xué)生置身于相應的教學(xué)情境之中，使學(xué)生情感與作品的情感積極交融，產(chǎn)生強烈而深厚的情感反應，從而喚起學(xué)生的審美感受。
2、中國舞蹈的視頻資料：結尾播放精致典雅的中國舞蹈《千手觀(guān)音》的視頻資料可以讓學(xué)生在對比中體悟中外文化的不同，形成自己的審美觀(guān)，從而獲得人生啟迪。
六、說(shuō)教學(xué)評價(jià)：
1、小組擂臺積分榜：為了更好的展開(kāi)小組合作學(xué)習，針對初一學(xué)生的心理特征，采用“小組擂臺積分榜”進(jìn)行軟件評價(jià)。比如在“自主學(xué)習——讀雅句”、“合作交流——解困惑”等環(huán)節，都可以在學(xué)生回答問(wèn)題后為該小組加上一顆五角星予以獎勵，最后根據小組積分情況給予口頭或操行分的鼓勵。這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養協(xié)作精神。
2、教師的語(yǔ)言評價(jià)：針對學(xué)生的個(gè)體差異及實(shí)際情況，我將給予形式多樣的語(yǔ)言評價(jià)，增強學(xué)生自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的內在潛力。如“太好了，聰明的阿凡提都比不過(guò)你！”、 “像***這樣的學(xué)習態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見(jiàn)解！”、“你的回答很精彩，只要在……地方改一改那不是更完美嗎？”等。
七、說(shuō)教學(xué)程序：
圍繞本課的教學(xué)目標，參照教學(xué)重、難點(diǎn)，我將主要以“情景導入——說(shuō)舞蹈”、“自主學(xué)習——讀雅句”、“合作交流——解困惑”、“延伸提高——用妙語(yǔ)”、“課堂小結——談感受”等五個(gè)環(huán)節來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
1、情景導入——說(shuō)舞蹈蹈（3分鐘）：
以多媒體展示活力四射的印度舞蹈導入，使學(xué)生直觀(guān)感覺(jué)到舞蹈的優(yōu)美，創(chuàng )設問(wèn)題情境，以學(xué)生感興趣的、容易回答問(wèn)題為開(kāi)端，由此引發(fā)學(xué)習課文的強烈欲望，讓學(xué)生帶著(zhù)成功的喜悅，輕松地進(jìn)入新課的學(xué)習。
2、自主學(xué)習——讀雅句（13分鐘）：
放手讓學(xué)生大聲朗讀課文，由學(xué)生結合課前預習情況提出本課應該掌握的字詞，再用一句話(huà)概括本文的主要內容，實(shí)現對課文的初步感知。不足之處由老師補充。
學(xué)生自由誦讀自己喜歡的語(yǔ)句或者段落，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，讓學(xué)生養成圈點(diǎn)勾畫(huà)的習慣。先小組交流再全班交流。學(xué)生邊讀邊評邊議，根據學(xué)生的回答，教師指導學(xué)生用怎樣的感情、語(yǔ)調來(lái)朗讀，并作好評價(jià)的引導，如“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”、“用放大鏡觀(guān)察別人的優(yōu)點(diǎn)”等。初一學(xué)生有很強的表現欲望，“朗讀挑戰”能激發(fā)他們的參與意識，培養他們的合作精神和朗讀的語(yǔ)感。在此過(guò)程中，若遇冷場(chǎng)，老師機智加入朗讀，朗讀自己喜歡的段落。
在這一環(huán)節中實(shí)現兩個(gè)問(wèn)題的探究：“概括出印度舞蹈的特點(diǎn)”“課文是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的飛動(dòng)的‘美’的？”這樣可以讓零散的朗讀演變?yōu)閷τ行畔⒌恼怼?/p>
3、合作交流——解困惑（14分鐘）：
學(xué)生課前已充分預習，在此環(huán)節中我將指導學(xué)生在小組內交流討論自己遇到的問(wèn)題，針對學(xué)生課前提出的比較集中的問(wèn)題進(jìn)行全班討論。根據學(xué)生的知識基礎，預計主要有這樣的幾個(gè)問(wèn)題：（1）“文中為什么有這么多‘假如’？”（2）“為什么說(shuō)‘卡拉瑪在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀(guān)眾也忘懷了自己’”？（3）“‘我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著(zhù)她的動(dòng)作，起了共鳴！’在作者觀(guān)看時(shí)，即看不懂，為什么會(huì )起共鳴？”（4）“文中說(shuō)： ‘看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會(huì )到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)’，怎樣理解這句話(huà)？”
在師生的互動(dòng)中，思維的碰撞中，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生更多的心得，此時(shí)讓學(xué)生自由發(fā)問(wèn)，師生共同合作解決疑惑。如果有需要掌握但學(xué)生沒(méi)有提及的問(wèn)題，老師可以靈活地提出，組織學(xué)生解決。以突破本課教學(xué)重點(diǎn)“生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)”及教學(xué)難點(diǎn)“如何感受美，形成自己的審美觀(guān)”。
4、延伸提高——用妙語(yǔ)（7分鐘）：
學(xué)生觀(guān)看中國舞蹈《千手觀(guān)音》片斷，有了感悟再來(lái)動(dòng)筆按照要求進(jìn)行寫(xiě)作練習。這樣才能真正讓知識成為學(xué)生自己思考的結晶，也可以很好地體會(huì )中外文化的不同。之后全班交流，教師要鼓勵和肯定大膽新奇的想象，準確優(yōu)美的文筆以及修辭手法的正確運用。
5、課堂小結——談感受（3分鐘）：
新課標要求學(xué)生在閱讀中“對作品的思想傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗”。因此，先讓學(xué)生用一句話(huà)概括學(xué)習本課的感受，再由教師在此基礎上總結、引導,并布置作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。這樣才能真正使課前、課堂和課后成為一個(gè)有效的整體。
我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計上盡量合理地利用課程資源，給學(xué)生更直觀(guān)的感受；以學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題、付諸實(shí)踐的思路貫穿課堂始終；培養學(xué)生協(xié)作精神，提高其交往技能，開(kāi)拓其思維；對學(xué)生多給予肯定，使學(xué)生獲得成功的喜悅，最終讓新課標在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中得到充分的體現
最后，請允許我以本課的結束語(yǔ)作為今天說(shuō)課的結束語(yǔ)：讓我們用明亮的眼睛去觀(guān)察，用聰敏的雙耳去傾聽(tīng)，用美好的心靈去感受，用靈巧的雙手去描繪，用優(yōu)美的語(yǔ)言去表述，因為藝術(shù)——就在你我身邊！
謝謝！
【《觀(guān)舞記》初中七年級語(yǔ)文說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《觀(guān)舞記》的讀后感400字（精選6篇）07-24
初中語(yǔ)文七年級上冊《金色花》說(shuō)課稿11-07
初中語(yǔ)文七年級上冊《濟南的冬天》說(shuō)課稿11-04
初中語(yǔ)文《散步》優(yōu)秀說(shuō)課稿10-22
初中語(yǔ)文說(shuō)課稿：蠟燭11-03