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初中美術(shù)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-28 11:24:07 初中說(shuō)課稿 我要投稿

關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿匯編七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的初中美術(shù)說(shuō)課稿7篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于初中美術(shù)說(shuō)課稿匯編七篇

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇1

  尊敬的各位評委老師:

  你們好!今天我說(shuō)課的內容是。

  下面,我圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報我的教學(xué)設計。首先,我對本課題進(jìn)行分析.

  一、教材分析

  本課是人教版初中美術(shù)第 冊第___單元__活動(dòng)__ ,依據美術(shù)課程標準的理念,我明確了本課的課程類(lèi)型屬于______________。(地位與作用:(1)欣賞評述領(lǐng)域: 有助于學(xué)生學(xué)習美術(shù)實(shí)踐能力的提高和有助于學(xué)生自身素質(zhì)修養的提高。激發(fā)學(xué)生再創(chuàng )造的興趣和完善自身的創(chuàng )新能力;豐富學(xué)生的精神生活、樹(shù)立健康的審美態(tài)度、提高思想境界,幫助學(xué)生矯正當前一些不良的價(jià)值觀(guān)。達到提出欣賞?評述課在審美教育中應起到一種舉足輕重的地位的目的。設計應用領(lǐng)域:綜合探索領(lǐng)域:綜合探索領(lǐng)域學(xué)習領(lǐng)域提供了各類(lèi)美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域之間,美術(shù)與其它學(xué)科,美術(shù)與_________________________________________為其他學(xué)科和今后的美術(shù)學(xué)習打下基礎,因此,本節課在美術(shù)教育中具有不容忽視的重要地位.

  二、學(xué)情分析

  現代學(xué)生處于科技發(fā)展迅速的信息時(shí)代,獲取信息的渠道眾多,眼界較為開(kāi)闊,思維較為活躍。一個(gè)問(wèn)題的提出會(huì )有多種想法和創(chuàng )意,但是由于對。經(jīng)過(guò)正確引導,以學(xué)生為本的自主探究,有利于知識的積累和運用,采用直觀(guān)性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際,從而激發(fā)他們的創(chuàng )作靈感并遠離誤區。

  三、教學(xué)目標

  根據上述教材分析,考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征,制定如下教學(xué)目標:

  1、知識與技能目標為: 學(xué)習,初步了解并掌握 。

  2、過(guò)程與方法目標為: 通過(guò)(如欣賞作品、師生對話(huà)、同學(xué)討論等不斷遞進(jìn)的互動(dòng)探究學(xué)習,使學(xué)生,學(xué)會(huì )。

  3、情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標為:使學(xué)生形成,培養學(xué)生思想情感(或審美或創(chuàng )新創(chuàng )造等)。

  四、通過(guò)以上分析,根據學(xué)生的知識結構和能力,我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為:

  根據學(xué)生平時(shí)的作業(yè)表現確立本課的教學(xué)難點(diǎn)為:

  五、教學(xué)準備

  巧婦難為無(wú)米之炊,因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。

  教師準備:多媒體課件 畫(huà)具等

  學(xué)生準備:網(wǎng)上資料收集 畫(huà)具等

  六、教法學(xué)法

  通過(guò)初次設計—比較分析—提高認識—再次設計的教學(xué)模式,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生成為課堂的主人翁,知識的“發(fā)現者”。在“體驗中感悟,在感情中成長(cháng)”,從而實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變,即從被動(dòng)接受的傳統學(xué)習方式轉變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習方式。

  教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是學(xué)生學(xué)習的引導者和參與者。

  現實(shí)社會(huì )等方面相綜合的活動(dòng),旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現的能力.)

  教學(xué)過(guò)程是師生交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,應關(guān)注學(xué)生的能力培養,與學(xué)生共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,以此來(lái)點(diǎn)拔學(xué)生的思維,實(shí)現創(chuàng )造。

  七、根據“以生為本”、“先學(xué)后教”的新課程教學(xué)理念,我的教學(xué)過(guò)程設置如下:

 。ㄒ唬﹦(chuàng )設情景,導入新課

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習,探究知識

  1、自主學(xué)習課本,快速完成初次作業(yè)。(目的一,體現“先學(xué)后教”新理念;二是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力;三是檢測學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習后所掌握的知識情況摸底。)

  2、教師出示圖片,學(xué)生賞析并結合自己初次作業(yè)進(jìn)行比較研究,發(fā)現并歸納出新知識。通過(guò)問(wèn)題式導學(xué),比較式研討、教師糾正補充等師生、生生的互動(dòng)環(huán)節,解決本課的重難點(diǎn)。

  為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我是這樣引導學(xué)生學(xué)生進(jìn)行探究的。

 。ㄈ⿲(shí)踐創(chuàng )意,展示點(diǎn)評

  考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習時(shí)間,并結合初次作業(yè),我設計了這樣的練習 1、 2、

  3、 ,供不同層次的學(xué)生選擇完成,提高課堂作業(yè)效率,并增強學(xué)生量力完成作業(yè)的自信心。

  展示點(diǎn)評中,我尊重個(gè)體差異,注重學(xué)生的體驗過(guò)程,鼓勵為主,自我點(diǎn)評,而評價(jià)對方多從建議性出發(fā),讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。

 。ㄋ模┙處熆偨Y,課后拓展

  我總結以問(wèn)題形式出現,設計三個(gè)問(wèn)題:

  1、你學(xué)會(huì )了什么?2、你的體會(huì )是什么?3、你喜歡今天這堂課嗎?

  目的是通過(guò)學(xué)生回顧內容,尊重其個(gè)體感受,從而實(shí)現本教材人文性特點(diǎn),同時(shí)又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。

  課后拓展

  其中導入2分鐘,自主學(xué)習,探究知識10分鐘,實(shí)踐創(chuàng )意,展示點(diǎn)評25分鐘,教師總結,課后拓展3分鐘。

  八、本課的板書(shū)我是這樣設計的:

  目的是再現過(guò)程,突出重點(diǎn),加強學(xué)生對本課知識的學(xué)習。

  我的說(shuō)課完畢,謝謝!

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇2

  一。說(shuō)教材

  1.教學(xué)內容

  本課以校園風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生為主題,讓學(xué)生運用掌握的鉛筆淡彩畫(huà)的技法,系身體會(huì )、接觸大自然,展開(kāi)想象和觀(guān)察能力用心描繪給我們還不熟悉的美麗校園。在繪畫(huà)過(guò)程中讓學(xué)生了解我校的發(fā)展史,寫(xiě)生完后能夠激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和成功感。使學(xué)生在不知不覺(jué)的學(xué)習中熱愛(ài)生活的道德美育。

  2.教學(xué)目標:

  A.讓學(xué)生學(xué)會(huì )風(fēng)景畫(huà)的選景構圖方法。

  B.定稿后鋪一層素描大體明暗

  C.熟練的把握好水分上好淡彩

  3.教學(xué)重難點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎上把握好淡彩的水 ,以及色彩的感覺(jué)度,要求學(xué)生在給畫(huà)過(guò)程中,上色彩要大膽自然、明塊,體現出水彩特有的透明感,選景上要求發(fā)自?xún)刃牡。技法表現要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌,教學(xué)難點(diǎn)是怎樣結合素描關(guān)系上好淡彩。

  二。說(shuō)學(xué)法

  美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的區別,它要求學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,動(dòng)心,以自己的切身體會(huì )感悟,結合技法描繪寫(xiě)生。

  三。說(shuō)教法

  新課改理念特別強調師生之間的互動(dòng)關(guān)系,同學(xué)之間的互相學(xué)習共同合作,教與學(xué)是互相聯(lián)系的,在美術(shù)教學(xué)中,培養興趣是十分重要的一個(gè)環(huán)節,因此在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)搜集材料作品的示范形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),以學(xué)校的發(fā)展歷史介紹導入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向,從而熱情的參與學(xué)習。

  四。說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  在我們身邊有著(zhù)許許多多的美好的東西,我們生活在其中也沒(méi)有完全感覺(jué)得到。那是我們缺少了一雙善于觀(guān)察美發(fā)現美的眼睛。學(xué)生開(kāi)始接觸新鮮的事物都十分感興趣,只要我們善誘的引導和啟發(fā)他們接受是很快的。因而我對本節課進(jìn)行以下設計。

  A.談話(huà)法引入

  先介紹學(xué)校的發(fā)展史,以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。

  B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信心

  從選景、構圖、定稿、上明暗、詳細分解介紹技法。

  C.學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導。

  D.總結

  師生互評。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇3

  一、教材分析

  本課屬于“設計·應用”領(lǐng)域為主的課目。

  面對我們即將到來(lái)的一個(gè)汽車(chē)時(shí)代,現代的中學(xué)生往往具有比我們想像大得多的興趣,他們積極關(guān)注各種新式汽車(chē)的造型、性能,他們經(jīng)常在自己文化作業(yè)本上反復勾畫(huà)著(zhù)自己心目中未來(lái)城市的終極時(shí)尚賽車(chē)、海底來(lái)去自如的深水潛艇、太空世界超越光速的巨型飛船。如何引導學(xué)生將興趣轉化為學(xué)習的資源,這是美術(shù)教學(xué)應該思考的一個(gè)問(wèn)題。

  教材列舉了交通事業(yè)中科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的最新觀(guān)念和設想,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)相互交流,暢想未來(lái)交通工具的發(fā)展。從陸地、海洋到太空,結合功能、造型和制造,以及交通工具的發(fā)展歷史等方面,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,憧憬人類(lèi)未來(lái)的生活圖景。同時(shí)教材通過(guò)設置的學(xué)習活動(dòng)圍繞對交通工具的調查了解、設計想像和模型設計的制作,培養學(xué)生面向現實(shí)、展望未來(lái)的設計意識。

 、褰虒W(xué)目標:

  1、 知識目標:了解科技水平與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。

  2、 能力目標:通過(guò)對未來(lái)科學(xué)的暢想,提高學(xué)生的空間想象力。

  3、 情感目標:① .培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和探索新知識的興趣。

 、 .培養學(xué)生以審美之心來(lái)觀(guān)察事物,感受生活,看待社會(huì )。

 、娼虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):通過(guò)欣賞,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。

  2、 難點(diǎn):鼓勵學(xué)生對未來(lái)科學(xué)的暢想。

  二、教學(xué)構思與計劃

  本課進(jìn)行的是對未來(lái)科學(xué)的暢想,計劃分兩個(gè)課時(shí)完成 .第一課時(shí)為欣賞、暢想及設計圖稿階段,第二課時(shí)為模型制作階段。

  本課盡可能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習氛圍,激起學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài),教師以引導、鼓勵為主,為學(xué)生提供大膽暢想的平臺,使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng )意都得以展現,成為全班的共享資源。

  三、教學(xué)用具

 。ㄒ唬、教師:多媒體課件、手繪圖片

 。ǘ、學(xué)生:彩色鉛筆、橡皮、繪圖紙

  四、教學(xué)設計(第一課時(shí))

  導課:?jiǎn)?wèn)好。欣賞《伏爾加河上的纖夫》,請同學(xué)們觀(guān)察畫(huà)里描繪的是什么樣的場(chǎng)面 ?(纖夫拉纖),想一想當時(shí)的船只是以什么為動(dòng)力的?(風(fēng)力、人力),速度如何?(慢)師:同學(xué)們,今天讓我們來(lái)聊一聊關(guān)于交通工具的話(huà)題。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你們所知道的交通工具有哪些?

  學(xué)生發(fā)言 .

  新課教學(xué):

 。ㄒ唬、分水、陸、空三條主線(xiàn)介紹各種交通工具的演變過(guò)程。

  1.水:獨木舟、筏(竹、木、皮)→木板船→帆船→輪船

 。ㄟh古時(shí)代,人類(lèi)的祖先發(fā)現,人騎在一根圓木上,就可以順水漂流,利用手或樹(shù)枝劃水,就可以前進(jìn)。如果把圓木掏空,人就可以舒服地坐在里面,也可以盛放一些物品,這就是最早的船 ----獨木舟)

  2.陸:人力車(chē)→畜力車(chē)→汽車(chē)→懸浮列車(chē)、海上列車(chē)

 。ǜ嬖V學(xué)生,世界上的第一輛車(chē)是我們中華民族的祖先在夏朝時(shí)發(fā)明的,激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。)

  3.空:木鳥(niǎo)(春秋戰國)→帶人風(fēng)箏(西漢)→熱氣球(18世紀)→飛機(航天飛機、宇宙飛船)

  討論:現有交通工具所存在的不足之處。

  師:中國有著(zhù)燦爛的古文化,各時(shí)代的交通工具在世界都處于領(lǐng)先水平,只是到了近代才發(fā)展緩慢,希望我們這一代人能重新創(chuàng )造輝煌,F在。讓我們一起做未來(lái)交通工具的設計師。

 。ǘ、分組活動(dòng):對未來(lái)交通工具進(jìn)行暢想。

  1、欣賞卡通短片及圖片。

 、 播放卡通短篇之前,提示學(xué)生觀(guān)看的重點(diǎn)是什么,避免學(xué)生一味地去追尋故事情節。展現交通工具神奇功能的時(shí)候,還可以暫停播放,給學(xué)生進(jìn)行討論。

 、 在學(xué)生欣賞圖片的時(shí)候,老師可以提出設計要求,但不宜對范圖中展示的交通工具的使用功能進(jìn)行過(guò)多講解,否則容易把學(xué)生的思維引進(jìn)一個(gè)固定的模式里,不利于對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。)

  2、學(xué)生設計草圖。

  設計要求:適用、美觀(guān)、節約能源、促進(jìn)環(huán)保

 。ê(jiǎn)單介紹地球能源逐漸枯竭的趨勢,培養學(xué)生的環(huán)保意識。)

  3、學(xué)生自評、互評。

  鼓勵學(xué)生大膽的走上講臺,通過(guò)投影儀向全班同學(xué)展示自己的作品,并對自己的創(chuàng )意進(jìn)行解說(shuō),由全體同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

  4、老師小結.

 、 對學(xué)生的積極表現給與鼓勵和肯定;

 、 對學(xué)生的設計圖給與綜合性評價(jià);

 、 對本課知識要點(diǎn)進(jìn)行歸納性小結。

 、 結束語(yǔ):我們憧憬未來(lái),我們也要創(chuàng )造未來(lái),希望大家今后要熱愛(ài)科學(xué),努力學(xué)習,讓我們今天的夢(mèng)想在不久的將來(lái)逐一實(shí)現。

  五、板書(shū)設計:

  《駛向未來(lái)》

  1.交通工具的分類(lèi):

 、 水:獨木舟、筏 →木板船→帆船→輪船

 、 人力車(chē) →畜力車(chē)→汽車(chē)→懸浮列車(chē)、海上列車(chē)

 、 木鳥(niǎo) →帶人風(fēng)箏→熱氣球→飛機

  2、對未來(lái)交通工具進(jìn)行暢想,設計草圖。

 、倩顒(dòng)形式:每四人為一小組,小組合作完成

 、 設計要求:適用、美觀(guān)、節約能源、促進(jìn)環(huán)保

  六、教學(xué)反思:

  在課堂當中,我注重學(xué)生的參與,讓他們能夠充分打開(kāi)自己的想象力,提出自己的觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,在學(xué)到知識的同時(shí)也陶冶了自己的情操,提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論,通過(guò)討論 --欣賞--討論,培養了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗和師生之間的交流互動(dòng),這是實(shí)驗教材的基本要求,也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內容與實(shí)際生活的聯(lián)系,并把德育融入課堂,體現出了實(shí)驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后,充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考問(wèn)題﹑回答問(wèn)題,通過(guò)我的“啟發(fā)”﹑“引導”,學(xué)生能夠對生活有更深入的思考,逐漸形成愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習的好習慣。,湘版初中美術(shù)說(shuō)課稿 八年級 駛向未來(lái)

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇4

  一、說(shuō)教材

  我說(shuō)課的內容是人美版初中美術(shù)九年級上冊第5課的內容。在課程內容開(kāi)始之前,我來(lái)談一談我對教材的理解:從學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)方式劃分,本課屬于造型·表現學(xué)習領(lǐng)域,主要內容是要求學(xué)生熟知素描三大面、五調子和素描關(guān)系,并利用明暗色調來(lái)表現物體的立體形象,掌握素描繪畫(huà)的方法。通過(guò)探究合作,以及對素描明暗知識的了解和創(chuàng )作體驗,加深對藝術(shù)的認知,加強對美術(shù)學(xué)習的興趣,進(jìn)而提高對世界多元化的認知和理解。

  二、說(shuō)學(xué)情

  九年級的學(xué)生有了一定的社會(huì )美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗,產(chǎn)生了評價(jià)藝術(shù)作品的藝術(shù)性、感染力、表現力等藝術(shù)手段有關(guān)的情感體驗,審美觀(guān)念正逐步形成。初中生的興趣廣泛,精力旺盛,思維活躍,理解力,設計能力,動(dòng)作制作能力都隨年齡的增長(cháng)而不斷提高。對物體形狀、體積特征有更強的感受力,對于空間、運動(dòng)、觀(guān)察等知覺(jué)過(guò)程有更好的判斷力。

  三、說(shuō)教學(xué)目標

  根據本課的主要內容以及基本學(xué)情,我確定了如下三維目標:

  知識與技能目標:熟知素描三大面、五調子和素描關(guān)系,并利用明暗色調來(lái)表現物體的立體形象,掌握素描繪畫(huà)的方法。

  過(guò)程與方法目標:在欣賞、分析、討論中熟知素描關(guān)系,提高學(xué)生對事物的觀(guān)察能力和表現能力,增強他們的創(chuàng )作欲望。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標:在體驗美術(shù)活動(dòng)樂(lè )趣的過(guò)程中,加深對藝術(shù)的認知,加強對美術(shù)學(xué)習的興趣,進(jìn)而提高對世界多元化的認知和理解。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  基于我的教學(xué)目標,我設置了以下重難點(diǎn):

  重點(diǎn):利用明暗色調來(lái)表現物體的立體形象,掌握素描繪畫(huà)的方法。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì )分析素描關(guān)系。

  五、說(shuō)教學(xué)方法

  在教學(xué)中,為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),體現課程設計注重人文關(guān)懷,側重學(xué)生體驗過(guò)程,針對該階段學(xué)生的年齡特點(diǎn),遵循“教為主導,學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。

  在學(xué)習方式上,我著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習、合作與探究意識,主要通過(guò)欣賞、觀(guān)察、思考等形式,啟發(fā)誘導學(xué)生自主探究,鼓勵學(xué)生自主探究,發(fā)表自己見(jiàn)解,師生互動(dòng),形成和諧的課堂氛圍。

  六、說(shuō)教學(xué)準備

  為了更好的達成本課的教學(xué)目標,突出教學(xué)重點(diǎn),解決教學(xué)難點(diǎn),我特意做了如下準備:多媒體設備、素描圖片等。

  七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節一:導入新課

  在進(jìn)入新課講授之前,我會(huì )分別播放兩組鵝卵石的線(xiàn)描與素描圖片,引導學(xué)生觀(guān)察,并提問(wèn):喜歡哪一組繪畫(huà)方式?為什么?利用直觀(guān)演示的方式,吸引學(xué)生的注意力,鍛煉學(xué)生的觀(guān)察感知能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生了解素描立體感,從而導入課題:《明暗與立體的表現》。

  環(huán)節二:直觀(guān)感知

  (1)導入之后,我將采用講授法與演示法相結合的形式,帶領(lǐng)學(xué)生一起做一個(gè)小實(shí)驗,首先拿出一張白紙,請同學(xué)們看這是一個(gè)只具有長(cháng)和寬的二維平面,接著(zhù)將紙卷起,在右側打了一束光,引導學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn):除了紙張變?yōu)榫哂虚L(cháng)寬高的三維立體外,你還看到什么變化?我的學(xué)生可能會(huì )從物體明暗深淺角度回答。通過(guò)初步的欣賞與觀(guān)察,使學(xué)生自主的感受光線(xiàn)照射物體上的變化,從而激發(fā)他們深入了解明暗的興趣。

  (2)而后,我會(huì )引導學(xué)生認識三大面、五調子,并提出問(wèn)題:怎樣區分三大面?我會(huì )根據學(xué)生的回答總結出:在同一光線(xiàn)下,受光的面會(huì )比較亮,就把它叫做亮面。背光的面由于受不到光照比較暗,就把它叫做暗面。平行于光線(xiàn)的面介于亮暗之間,就叫做灰面。這就是常說(shuō)的三大面。明確三大面的目的是為了接下來(lái)學(xué)習五調子做鋪墊。

  環(huán)節三:具體分析

  (1)學(xué)生認識三大面之后,我會(huì )在此基礎上繼續引導學(xué)生,并提出問(wèn)題:如果對三大面細分可以分成哪五調子?學(xué)生會(huì )回答:五調子分別是亮、灰、暗、明暗交界線(xiàn)、反光。在這過(guò)程,要求我的學(xué)生在素描作品中指出三大面、五調子。

  (2)緊接著(zhù)我會(huì )講解:光線(xiàn)的照射加之本身的結構和質(zhì)地,使世間萬(wàn)物產(chǎn)生極其生動(dòng)有趣又迥然各異的明暗效果,然后播放兩幅作品,引導學(xué)生思考:兩幅作品的表現手法有什么不同特點(diǎn)?這一環(huán)節我將采用小組討論的形式,引導學(xué)生觀(guān)察并思考問(wèn)題,前后四人為一小組進(jìn)行討論,鼓勵他們相互交流,大膽發(fā)言。通過(guò)學(xué)生討論教師總結得出:質(zhì)感不一樣,都突出了三大面、五調子,使物體更有立體感,更寫(xiě)實(shí)、逼真。通這樣的安排,讓學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題,培養了學(xué)生獨立學(xué)習,合作學(xué)習的能力。

  (3)隨后,我會(huì )播放一組素描關(guān)系明確的圖片,引導學(xué)生分析它的素描關(guān)系,我的學(xué)生會(huì )從明暗和三大面、五調子的角度回答,這一環(huán)節我將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,目的是寓知識于趣味之中,增強學(xué)生對藝術(shù)文化的感受能力,激發(fā)他們結合三大面、五調子創(chuàng )作具有立體感作品的興趣,進(jìn)而升華課題。

  (4)當學(xué)生對三大面、五調子有初步了解之后,我會(huì )演示如何運用所學(xué)三大面五、調子表現物體立體感創(chuàng )作的方法(步驟),通過(guò)直觀(guān)的方式讓學(xué)生掌握素描明暗的創(chuàng )作方法,為學(xué)生獨立創(chuàng )作解決技法上的難點(diǎn),并將繪畫(huà)步驟確定為:①勾出輪廓外形,完成平面形象組合;②確定三大面、五調子;③調整明暗,表現立體。

  環(huán)節四:拓展延伸

  1.課堂練習

  教育家弗賴(lài)登塔說(shuō)過(guò):“學(xué)習唯一的正確方法就是實(shí)現再創(chuàng )造”。為此,結合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn),我設計了這樣的練習:應用本課所學(xué)明暗關(guān)系與表現立體的知識,任意選擇一件感興趣的簡(jiǎn)單物體進(jìn)行描繪,盡量表現它的立體感。在此環(huán)節,我將巡視指導。作品完成之后,我采用自評、互評、師評相結合的點(diǎn)評方式,尊重學(xué)生個(gè)體差異性,優(yōu)秀作品給予表?yè)P,普通作品給予鼓勵和指導。

  2.小結作業(yè)

  課程最后帶領(lǐng)學(xué)生一起對本課知識進(jìn)行梳理,通過(guò)對創(chuàng )作思路的整理,解決教學(xué)難點(diǎn),鞏固本課所學(xué)知識,為學(xué)生建立創(chuàng )作信心,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,養成創(chuàng )新的好習慣。課程結束后我引導學(xué)生收集更多素描作品,分析它的素描關(guān)系,養成多角度觀(guān)察事物的習慣。

  八、說(shuō)板書(shū)設計

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇5

各位評委老師:

  大家好!

  我今天說(shuō)課的內容是人美版美術(shù)教材第15冊第3課《墨與彩的韻味》,下面我就從教材分析、教法運用,學(xué)法指導,教學(xué)程序四個(gè)方面對本節課的設計加以說(shuō)明。

  一、 教材分析

  1、教材所處的地位和作用:

  《墨與彩的韻味》屬于造型與表現領(lǐng)域的課程,它屬于中國畫(huà)中的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)無(wú)論是它的表現方法還是獨特的畫(huà)面效果,都體現出了中國人特有的情懷,可以說(shuō)是中國千年文化傳統的濃縮。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統文化的魅力,認識美術(shù)的文化性和歷史繼承性。因此,本課在繼承人類(lèi)文化遺產(chǎn),弘揚民族優(yōu)秀藝術(shù)方面有著(zhù)不可替代的作用,同時(shí)也為下一課《筆墨的情趣》打基礎。

  2、教育教學(xué)目標

  新課程標準要求我們要關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的方式、過(guò)程,創(chuàng )設學(xué)習情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養學(xué)生感想,鼓勵學(xué)生討論交流,提倡對問(wèn)題質(zhì)疑、探究與思考,激勵學(xué)生發(fā)展個(gè)性;谛抡n程標準的要求,以及對教材的分析制定本節課的教學(xué)目標為:

 、僦R與技能目標:能夠大膽地運用作畫(huà)工具和方法表達墨與彩的變化效果,嘗試創(chuàng )作形象生動(dòng)的花卉作品。

 、谶^(guò)程與方法:在教學(xué)過(guò)程中,強調突出趣味性與實(shí)踐性讓學(xué)生在玩中學(xué),逐步地體驗水墨畫(huà)的意韻美,逐步掌握水墨畫(huà)的表現方法。

 、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān):使學(xué)生感知一草一木都有情,使學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生活,引導學(xué)生在情感體驗中提高想像力、創(chuàng )造力。

  3、重點(diǎn)與難點(diǎn):

 、、重點(diǎn):通過(guò)作品分析、教師演示、師生互動(dòng)實(shí)驗的過(guò)程,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,把握破墨、破色、墨色的濃淡關(guān)系,特別是水份的干濕對彩與墨融合的作用。

 、、難點(diǎn):引導學(xué)生對水墨畫(huà)“韻味”的獨特理解和感受,并在實(shí)踐練習的基礎上展開(kāi)創(chuàng )作。

  二、教法運用

  新課程強調在教學(xué)的過(guò)程中,教師要發(fā)揮主導作用,學(xué)生要體現主體性的功能。本節課我采用合作探究式的教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生互助互學(xué),勇于探究。我采用游戲法導入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。用實(shí)驗法讓學(xué)生初步感受水墨交融所產(chǎn)生的藝術(shù)效果,培養學(xué)生學(xué)習興趣。用演示法示范水墨畫(huà)的表現技法,明確學(xué)習目的。用欣賞法讓學(xué)生進(jìn)一步理解水墨畫(huà)獨特的韻味

  三、學(xué)法指導

  我校學(xué)生大多來(lái)自農村,在小學(xué)時(shí)也沒(méi)有接觸過(guò)國畫(huà),經(jīng)濟條件都不好。因此,我讓學(xué)生自由組成學(xué)習小組,共用一套學(xué)習用具,合作學(xué)習、共同進(jìn)步。雖然我校學(xué)生美術(shù)基礎差,但他們有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲,喜歡別人肯定自己、欣賞自己。在學(xué)法上主要運用練習法、評述法和討論法等。

  四、教學(xué)程序

  1、創(chuàng )設情境,激活基礎

  游戲:讓學(xué)生在眾多繪畫(huà)用具中挑出中國畫(huà)的用具。強調中國畫(huà)就是用中國傳統的繪畫(huà)工具,按照中國人的審美習慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。

  2、學(xué)生體驗,揭示目標

  讓學(xué)生用水墨在紙上自己隨意涂抹,感受為先。其次提出問(wèn)題:①紙張與以往有何不同?②水在其中起著(zhù)什么作用?③墨色先后涂抹的效果有何不同?

  3、老師作簡(jiǎn)要示范

  教師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點(diǎn)染、堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望,急于想體驗一下,教師因勢利導。

  4、欣賞水墨經(jīng)典作品

  欣賞名家名作,感受墨與色交融形成的神奇效果,分析討論其使用了哪些表現方法。

  5、學(xué)生實(shí)踐

  學(xué)生分組作畫(huà),教師巡回指導。

  6、作業(yè)展評,課堂小結

  提出評價(jià)標準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水份的把握要恰當好處。評價(jià)方式為學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評相結合。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇6

  (一) 教材分析

  1,教學(xué)內容:本節課是九年義務(wù)教育第三冊第十一課,是一節繪畫(huà)創(chuàng )作課。本節課的主要內容是通過(guò)游戲的形式去解瓶子的形狀,顏色等特點(diǎn),并結合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫(huà)在紙上,并設計出色彩,圖案等,為下節課做準備。

  2,本節課的地位和作用:本節課初步培養學(xué)生的設計意識,對學(xué)生的實(shí)踐,探索,動(dòng)手制作能力的培養起重要的作用,為以后加強學(xué)生創(chuàng )造能力的培養,讓學(xué)生學(xué)會(huì )感悟,美化,想像生活作較好的鋪墊。

  3,教學(xué)目標:根據二年級學(xué)生的年齡特征,心理特點(diǎn),我確定本節課要達到以下幾個(gè)目標:A,認知目標:通過(guò)啟發(fā)引導,讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識,解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設計加工方法進(jìn)行加工設計,在設計中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。B,能力目標:培養學(xué)生的想象和設計能力,并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。C,審美目標: 通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生們能夠保護環(huán)境,熱愛(ài)生活,樹(shù)立正確的審美觀(guān),提高審美能力。

  4,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):在紙上能設計多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾,培養學(xué)生想象力,設計能力,并解美術(shù)表現的多樣性。難點(diǎn):引導學(xué)生通過(guò)對瓶子的不同角度的觀(guān)察,感悟,想象,培養裝飾意識,能夠學(xué)會(huì )運用巧妙的手段進(jìn)行描繪裝飾,并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

  5,課前準備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫(huà)工具等。

  6,課時(shí):一課時(shí)

  (二) 教法和學(xué)法分析

  教法:遵循"教為主導,學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線(xiàn)"的教育思想,根據小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn),我將采用游戲導入法教學(xué),即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發(fā)學(xué)生的興趣,勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望,讓學(xué)生對本課所學(xué)內容有一個(gè)感性的認識,然后欣賞觀(guān)看教師準備的資料,進(jìn)一步對所學(xué)內容加以認識,接下來(lái),教師和學(xué)生一起探討研究,并讓學(xué)生操作實(shí)踐,增加學(xué)生理性認識,進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  學(xué)法:遵循"學(xué)為主體"的思想,鼓勵學(xué)生獨立思考,及時(shí)提問(wèn),做到學(xué)與練相結合,領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現不足及時(shí)改正,養成刻苦鉆研,認真細致的學(xué)習態(tài)度。

  (三) 教學(xué)過(guò)程的設計

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我將采用以下的步驟:

  1,游戲導入,激發(fā)興趣

  首先,教師出示課件,屏幕中播放"裝飾瓶模特秀",教師過(guò)渡 ,談話(huà):"看,這些瓶子多有趣,多漂亮。"讓同學(xué)們仔細觀(guān)察這些裝飾瓶,接著(zhù)教師提出讓我們這堂課也來(lái)舉行一個(gè)裝飾瓶模特秀,這樣可以導入課文,引出課題,接著(zhù)教師引導談話(huà),這些瓶子不但好看,而且實(shí)用,讓大家想想有它有那些實(shí)用的`地方,學(xué)生通過(guò)觀(guān)察很快知道可以用來(lái)裝飾房間,教室等,這樣引起學(xué)生想學(xué)的興趣,接著(zhù)老師繼續激趣談話(huà):"要做一個(gè)漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學(xué)會(huì ),但大家做時(shí)要細心,認真,這樣,作出來(lái)的瓶子才美觀(guān)。"這樣既樹(shù)立大家"我能學(xué)會(huì )"的信心,又提醒一些粗心大意,馬馬虎虎的學(xué)生注意克服自己的缺點(diǎn)。

  2,生活感悟,拓展經(jīng)驗

  利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環(huán)境的現象,啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來(lái),進(jìn)行想象,設計,創(chuàng )造,就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品,可以用來(lái)美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,然后,一起來(lái)欣賞,解書(shū)中和老師準備的有關(guān)瓶子的圖片,讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。這樣學(xué)生就更進(jìn)一步解課本上的要求,對所學(xué)內容有一個(gè)整體的認識。

  3,綜合實(shí)踐,形成認知

  教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學(xué)生解瓶子的造型,結構,質(zhì)地和種類(lèi),從內到外,從上到下讓學(xué)生認識瓶子,解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學(xué)生研究討論可以用什么材料進(jìn)行裝飾,小組研究討論,教師總結可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線(xiàn),色水,橡皮泥等。教師告訴學(xué)生一些小技巧,纏毛線(xiàn)時(shí)為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫(huà)時(shí)先涂一層肥皂水,這樣有利于著(zhù)色,并讓學(xué)生交流自己所知道的技巧。

初中美術(shù)說(shuō)課稿 篇7

  教材分析:

  印象主義繪畫(huà)是19世紀xx年代在法國出現的藝術(shù)流派。在西方近現代科學(xué)的啟發(fā)下,他們對繪畫(huà)的光線(xiàn)、色彩的表現進(jìn)行了獨到的探索,并為西方現代主義繪畫(huà)的發(fā)生創(chuàng )造了條件。

  本課向學(xué)生介紹了印象主義繪畫(huà)的許多作品,其中包括印象派,新印象派和后印象派的畫(huà)。從欣賞中,使學(xué)生知道印象主義繪畫(huà)探索的藝術(shù)原則和表現形式的獨特風(fēng)格,以及印象主義繪畫(huà)尤其是后印象主義繪畫(huà)在主觀(guān)與客觀(guān)藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。

  本課要講清楚各個(gè)派系的畫(huà)家、作品的名稱(chēng)、觀(guān)念和形態(tài)的共同點(diǎn)和差異是什么?并重點(diǎn)分析畫(huà)面色與光的千變萬(wàn)化的科學(xué)依據是什么?使學(xué)生聽(tīng)后感到多而不繁,雜而不亂,達到教學(xué)目的。

  教學(xué)目標:

  了解印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念,及表現自然界瞬息萬(wàn)變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。

  提高對西方繪畫(huà)作品的欣賞能力。

  感受印象主義繪畫(huà)的形式美感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識并了解西方印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念與風(fēng)格。

  感受印象主義繪畫(huà)色彩變化的形式美感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對西方印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念的理解。

  教學(xué)方法:

  欣賞法、討論法、講解法。

  學(xué)習方法:

  上網(wǎng)查資料法、總結法。

  教學(xué)手段:

  為了更好的完成教學(xué)目標,采用現代教學(xué)媒體棗網(wǎng)絡(luò )查找資料,實(shí)施創(chuàng )設情景,激發(fā)學(xué)習興趣;主動(dòng)探索,強化獨立思考意識;點(diǎn)撥導思,激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  繼浪漫主義以后,在19世紀xx年代,法國又出現了一個(gè)新的藝術(shù)流派,就是印象主義繪畫(huà)。印象主義的畫(huà)家們走出畫(huà)室,直接面對自然進(jìn)行繪畫(huà),他們熱中于表現自然界瞬息萬(wàn)變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義,浪漫主義和現實(shí)主義畫(huà)家那樣強調畫(huà)面的故事情節和主題思想,而是受光學(xué)理論的啟發(fā),把所描繪的客觀(guān)物象作為繪畫(huà)研究的實(shí)驗媒體,探索和表現它們在自然光下所呈現的微妙色彩變化。使得畫(huà)面在色彩上有一個(gè)嶄新的面貌,為以后現代主義繪畫(huà)奠定了基礎,創(chuàng )造了條件。(實(shí)物投影欣賞不同畫(huà)派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫(huà)的資料,請學(xué)生分析他們之間的異同點(diǎn),教師最后總結引出正題。)

  二、講授新課:

  欣賞印象派畫(huà)家莫奈和馬奈的作品。

  《日出·印象》是描繪日出時(shí)在晨霧籠罩中的港口景象。該畫(huà)表現一種瞬間的視覺(jué)感受和活波生動(dòng)的作畫(huà)情緒,以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調蕩然無(wú)存,注重對光色效果的追求。

  《酒吧侍女》色調明快而熱烈。

  以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么?最后教師總結。

  總結:印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動(dòng)、明快、熱烈、注意光色的變化。

  2、欣賞新印象主義畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。

  教師介紹該畫(huà)的背景及藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn):該畫(huà)描繪的是巴黎附近一個(gè)小島上風(fēng)和日麗的下午,人們在悠閑散步,垂釣,游玩的場(chǎng)面。畫(huà)家采用筆觸明確,色彩鮮明的點(diǎn)彩畫(huà)法,在繪畫(huà)藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索,畫(huà)面顯得呆板而缺乏生氣。

  小結:新印象主義,實(shí)際上是印象主義畫(huà)派的一個(gè)分支,它流行于18xx年以后的一段時(shí)間里。這一畫(huà)派把印象主義繪畫(huà)發(fā)展到了一個(gè)極端。他們主張絕對禁止在調色板上調和顏色,而只能以原色的小色點(diǎn)排列或交錯在一起,讓觀(guān)眾的眼睛自己去起調色作用,很像五彩繽紛的鑲嵌畫(huà),有人稱(chēng)他們?yōu)椤包c(diǎn)彩派”。

  3、欣賞后印象主義畫(huà)家塞尚,凡高,高更的作品。

  《靜物:蘋(píng)果與橘子》

  該畫(huà)中的各種物體,盡管沒(méi)有像古典靜物畫(huà)中強調的那種真實(shí)的質(zhì)感,但其堅實(shí),硬挺而內在的形體結構給人以獨特的感受。色彩單純、響亮而飽和,在對比中又使畫(huà)面富有明快的節奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀(guān)表現,引發(fā)了人們繪畫(huà)觀(guān)念上的變革。塞尚被20世紀的藝術(shù)家們稱(chēng)為“現代繪畫(huà)之父”。

  《向日葵》

  這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃4534535aaa色調,展示了一個(gè)畫(huà)家內心中似乎永遠沸騰著(zhù)的熱情與活力,宣泄著(zhù)畫(huà)家對生命的盡情體驗與永久的激動(dòng)。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。

  《塔希提婦女》

  這幅畫(huà)是后印象主義另一位畫(huà)家高更的作品。畫(huà)家以飽滿(mǎn)而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線(xiàn)條,將兩位土著(zhù)婦女平實(shí)而又厚重的表現出來(lái)。畫(huà)面給人一種濃郁的土著(zhù)生活氣息,充滿(mǎn)渾樸天真,神秘而久遠的原始感。高更的作品具有主觀(guān)化的自然情境。

  小結:后印象主義畫(huà)派,注重如何在繪畫(huà)中強調表現畫(huà)家的主觀(guān)情感和內心世界,不在片面追求外光和色彩效果在畫(huà)面上產(chǎn)生的真實(shí)感覺(jué),而是具有更為主觀(guān)化的感情因素和象征性的精神觀(guān)念。這種觀(guān)念的變革,具有劃時(shí)代的意義。

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