《中國歷史上的西部開(kāi)發(fā)》人教版高中歷史說(shuō)課稿范文
這次《中國歷史上的西部開(kāi)發(fā)》說(shuō)課內容為以人教版高級中學(xué)歷史教材中與西部開(kāi)發(fā)相關(guān)知識為依托，適當結合地理、政治等學(xué)科相關(guān)知識組建而成。
一．教材分析
1．教材的地位和作用
西部開(kāi)發(fā)是當前黨的偉大決策之一。搞好西部開(kāi)發(fā)是21世紀中國進(jìn)一步繁榮富強，中華民族實(shí)現偉大復興的必由之路。所以我們今天講《中國歷史上西部開(kāi)發(fā)》這個(gè)專(zhuān)題，具有很大的現實(shí)意義。西部開(kāi)發(fā)古今中外皆有，從歷史角度看古今中外西部開(kāi)發(fā)的興衰成敗，從中吸取經(jīng)驗教訓，為今天的西部開(kāi)發(fā)提供借鑒。
2．教學(xué)目的和要求
(1)能力培養方面：
�、� 培養學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察和分析當代重大歷史決策的能力。
�、诎才艑W(xué)生搜集與西部開(kāi)發(fā)相關(guān)的信息資料，培養其動(dòng)手實(shí)踐能力。
�、垡龑W(xué)生從地理、歷史、政治等學(xué)科多角度橫向分析問(wèn)題的綜合能力。
(2)思想教育方面：
使學(xué)生認識到黨的關(guān)于西部開(kāi)發(fā)決策的偉大歷史意義和黨偉大決策的正確性，從而培養學(xué)生愛(ài)國愛(ài)黨愛(ài)家鄉的熱情，進(jìn)而培養其關(guān)心西部開(kāi)發(fā)，投身社會(huì )主義建設的上進(jìn)心。
3、本專(zhuān)題的重點(diǎn)：
�、� 古代中國的西部開(kāi)發(fā)
�、诂F代中國的西部開(kāi)發(fā)
中國古代西部開(kāi)發(fā)在中國歷史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，在中國歷史上具有重要的地位�，F代中國的西部開(kāi)發(fā)，說(shuō)明了黨從新中國成立以來(lái)就非常重視西部的開(kāi)發(fā)。而且新中國成立以后對西部的開(kāi)發(fā)為今天的西部大開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。所以在教材中也是具有重要地位的。所以是本課的`重點(diǎn)。
4、本專(zhuān)題難點(diǎn)：如何認識今天東西部差距形成的原因
為什么到今天東西部的差距是如此巨大，這個(gè)差距是怎么樣形成的？我們應當怎么樣看待東西部如此巨大的反差？這是學(xué)生非常感興趣的問(wèn)題，更是學(xué)生比較困惑的問(wèn)題，所以它是一個(gè)難點(diǎn)。
二．教法學(xué)法
在教法學(xué)法方面，主要采用談話(huà)法。一方面是由于學(xué)生生活在改革開(kāi)放的年代里，對今天的西部開(kāi)發(fā)有一定的感性認識，另一方面他們已學(xué)過(guò)了相關(guān)的知識，只是比較零散而已。所以主要以引導學(xué)生復習舊知識，并引導學(xué)生將之形成系統的知識。
同時(shí)結合啟發(fā)式教學(xué)法，將一些帶有啟發(fā)性的知識點(diǎn)，比如為什么今天東西部差距是如此巨大？我們對今天的西部開(kāi)發(fā)有何計策？之類(lèi)的，以此作為突破口，引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，達到培養學(xué)生能力的目的。
三、課堂設計
1．課前安排學(xué)生概括歸納教材中的與中國歷史上西部開(kāi)發(fā)相關(guān)的知識點(diǎn)。
2．首先教師先指出，今天黨中央作出了西部大開(kāi)發(fā)的偉大決策，這是21世紀中國進(jìn)一步繁榮富強，中華民族實(shí)現偉大復興的必由之路。為了更深入地理解西部開(kāi)發(fā)的偉大決策，我們必須回顧西部開(kāi)發(fā)的歷史，以展望西部開(kāi)發(fā)的未來(lái)。然后導入新課。（2分鐘）
3、講授新課（38分鐘）
�。�1）首先講授第一部分：西部疆土的開(kāi)拓（8分鐘）
首先指出今天的西部開(kāi)發(fā)主要是為經(jīng)濟服務(wù)的，所以“西部”概念更側重于經(jīng)濟方面。接下來(lái)以地圖為載體介紹西部的地理概念。今天我們所說(shuō)的“西部”我們形象地稱(chēng)之為“10+2+2”，即包括我國的陜、甘、寧、青、新、滇、藏、川貴、渝、蒙、桂十二個(gè)省自治區直轄市，此外還包括湖南的湘西和湖北的恩施。
介紹完西部的地理概念后，指出西部是中華民族的繁衍生息之地，歷代以來(lái)，中華民族的不斷地開(kāi)拓才有了今天西部廣闊的疆土。接下來(lái)按順時(shí)針?lè )较蛑?zhù)重介紹廣西、云南、西藏、新疆、內蒙古這幾個(gè)邊疆省份的開(kāi)拓歷史。
�。�2）接著(zhù)講第二部分：西部的開(kāi)發(fā)與發(fā)展（20分鐘）
這一部分內容較多，主要以時(shí)間為線(xiàn)索，介紹我國的從古到今西部開(kāi)發(fā)與發(fā)展的歷史。教師引導學(xué)生分成三個(gè)部分來(lái)回顧。
首先介紹古代的開(kāi)發(fā)。應該強調西部是中華民族繁衍生息的搖籃。在這一部分里重點(diǎn)介紹絲綢之路在古代西部開(kāi)發(fā)中的作用。并引導學(xué)生思考：古代的絲綢之路對我們今天的西部開(kāi)發(fā)有什么啟示。
接著(zhù)介紹近代西部的發(fā)展。強調西部在國家不強的，西方列強的侵略中所遭受的屈辱；同時(shí)更要向學(xué)生指出西部人民對近代革命的偉大貢獻。
接下來(lái)介紹現代我國對西部開(kāi)發(fā)與建設。著(zhù)重指出新中國成立之后，黨和國家就高度重視西部的開(kāi)發(fā)與建設。在黨和人民的努力下，西部的開(kāi)發(fā)與建設取得巨大的成就。
�。�3）第三部分：西部昔日的輝煌與今日的落伍（5分鐘）
首先教師
以時(shí)間為線(xiàn)索，介紹西部在長(cháng)期的開(kāi)發(fā)與建設中所創(chuàng )造的光輝燦爛的文化，指出它是中華文明的重要組成部分。通過(guò)講授，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養其愛(ài)國主義精神。
接著(zhù)講，，西部曾經(jīng)創(chuàng )造過(guò)光輝燦爛的文化，但到今天卻落伍了，成了落后的地區，與東部的差距巨大，突出的表現在經(jīng)濟、教育等方面。
接著(zhù)教師引導學(xué)生展開(kāi)討論，為什么東西部差距會(huì )如此巨大？以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。根據學(xué)生討論的結果，教師進(jìn)行總結歸納，幫助學(xué)生形成正確的認識。
�。�4）第四部分：為西部開(kāi)發(fā)獻計獻策（5分鐘）
此部分主要組織學(xué)生展開(kāi)大討論，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養其創(chuàng )新能力。同時(shí)也是進(jìn)行愛(ài)國愛(ài)家的情感教育的一次好機會(huì )。
3．小結：（3分鐘）
簡(jiǎn)要地回顧本節課所學(xué)習的內容。并總結指出：西部開(kāi)發(fā)是一項偉大的決策，同學(xué)們應該努力學(xué)習，在不久的將來(lái)為西部開(kāi)發(fā)作出應有的貢獻，讓我們一起來(lái)為西部的開(kāi)發(fā)與建設加油，為中華民族的偉大復興而努力。
4．布置作業(yè)：（2分鐘）
從文史結合、史地結合、政史結合、歷史學(xué)科內部綜合等多角度出題，以全面考察學(xué)生的能力。
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