高中物理拋體運動(dòng)的規律說(shuō)課稿

　　各位老師：

　　大家好，今天我說(shuō)課的內容是人教版物理必修2第6章第4節《拋體運動(dòng)的規律》,下面我將從以下幾方面展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一．教材分析：

　�。ㄒ唬�、本節內容的地位與作用：

　　在學(xué)習《拋體運動(dòng)的規律》之前，學(xué)生已學(xué)習了《探究平拋運動(dòng)的規律》，為本節的學(xué)習作了鋪墊。拋體運動(dòng)，尤其是平拋運動(dòng)的規律是本章教學(xué)重點(diǎn)之一。拋體運動(dòng)的內容雖在高中物理中算不上非常重要，而且知識點(diǎn)也不多，但它所包含的物理思想和思維方法卻是十分重要，在后繼課程中還有重要的應用，如在電場(chǎng)或復合場(chǎng)中研究帶電粒子運動(dòng)的問(wèn)題。另外，日常生活中有關(guān)拋體運動(dòng)的現象很多，因此學(xué)習這部分知識有著(zhù)廣泛的現實(shí)意義，它能使學(xué)生體驗物理知識對生產(chǎn)生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。

　　基于以上分析，我確定本節如下教學(xué)目標及重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�。ǘ�）．教學(xué)目標

　　1、知識與技能

　�。�1）知道拋體運動(dòng)的受力特點(diǎn)

　�。�2）掌握分析拋體運動(dòng)的方法，能用數學(xué)知識總結得到平拋運動(dòng)的規律

　�。�3）了解斜拋運動(dòng)

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）在對平拋運動(dòng)特點(diǎn)的感性認識基礎上上升到理性思維，使學(xué)生體會(huì )并理解在平面上應用牛頓定律的方法

　�。�2）在總結得出平拋運動(dòng)的規律的過(guò)程中進(jìn)一步認識和掌握利用數學(xué)知識解決物理問(wèn)題的方法

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）體會(huì )利用數學(xué)知識表達物理規律的和諧與美，養成良好的思維習慣

　�。�2）通過(guò)用學(xué)到的方法解決沒(méi)有感性認識的斜拋運動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)習與探究的X望。

　�。ㄈ�）．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：（1）探究如何利用合成與分解的方法分析平拋和斜拋運動(dòng)

　�。�2）利用數學(xué)工具得到平拋運動(dòng)的規律

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么平拋運動(dòng)可以分解成水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)

　　因此我采用的教學(xué)方法是：

　　二．教法和學(xué)法：

　　教法：物理是一門(mén)培養發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且要“知其所以然”�；�于本節課的理論性強，我采用講授法和啟發(fā)式相結合的教學(xué)方法。使學(xué)生不僅掌握知識，而且發(fā)展了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的思維方法，有助于學(xué)生今后的自主學(xué)習。

　　學(xué)法：針對本節課的'特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用討論法.分析法.歸納總結法來(lái)進(jìn)行學(xué)習，主動(dòng)探究，學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

　　那么我對本節的具體教學(xué)過(guò)程如下：

　　三．教學(xué)過(guò)程

　　(一)簡(jiǎn)單 復習引入新課

　　[1． 復習物體做直線(xiàn)運動(dòng)的條件和做曲線(xiàn)運動(dòng)的條件

　　2．復習運動(dòng)的合成和分解的方法，指出這種方法在解決復雜運動(dòng)問(wèn)題時(shí)的作用。

　　3．復習如何用坐標描述做一維運動(dòng)和二維運動(dòng)的物體的位置。

　　4．復習勻變速直線(xiàn)運動(dòng)規律的數學(xué)表達式。指出研究物體的運動(dòng)規律就是要確定物體在任一時(shí)刻的位置和速度。-------課件

　　本節課要用到的舊知識點(diǎn)瑣碎，復習與本章有關(guān)的這幾個(gè)重要知識點(diǎn)，有意識地使學(xué)生在已有知識的基礎上順利地進(jìn)行新知識的同化。

　�。ǘ�）進(jìn)行新課

　�。�1）從總體上看，本節課的內容可以分為兩大部分：平拋運動(dòng)和斜拋運動(dòng)。

　　因此可以先對平拋運動(dòng)進(jìn)行分析，在此基礎上簡(jiǎn)單分析斜拋運動(dòng)。這種由簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程，可以培養和發(fā)展學(xué)生科學(xué)的思維方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　�。�2）對平拋運動(dòng)的分析既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，可以分兩步，第一步，分解平拋運動(dòng)；第二步，得出平拋運動(dòng)的規律。

　　對于第一步，要創(chuàng )設問(wèn)題情境，通過(guò)這三個(gè)問(wèn)題：[課件]使學(xué)生主動(dòng)思考討論，發(fā)表見(jiàn)解，擔任課堂的主角，通過(guò)學(xué)生的回答，暴露學(xué)生思維上存在的問(wèn)題，適時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)。這樣，不僅使學(xué)生 深入理解了平拋運動(dòng)，而且可以使學(xué)生分析、討論、解決復雜問(wèn)題的能力也得以培養和提高。

　　對于平拋運動(dòng)的規律的得出，在分解平拋運動(dòng)的基礎上難度就會(huì )有所降低，所以，先讓學(xué)生自己推導，再進(jìn)行講解，引導學(xué)生體會(huì )并理解在二維情景下應用牛頓定律的方法。

　　對于斜拋運動(dòng)，先介紹什么是斜拋運動(dòng)，并展示圖片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，

　　再讓學(xué)生用學(xué)到的方法，嘗試進(jìn)行分解斜上拋運動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)

　　習的能力

　�。�3）為使學(xué)生對所學(xué)知識有深層理解和應用，在課堂上安排時(shí)間進(jìn)行鞏固和練習。練習選取課本例題2。練習選取課本例題2，再進(jìn)行小結，最后布置作業(yè)。

　　課后習題的選取以生活事例、生活現象為主，讓學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)以致用的效果，激發(fā)學(xué)生的潛力。

　　六．板書(shū)

　　七．結束語(yǔ)

　　鑒于本節課的特點(diǎn)，我注重創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究的熱情，根據學(xué)生認知的發(fā)展，有步驟地提出問(wèn)題，使學(xué)生在獨立思考和交流過(guò)程中，不斷地發(fā)展自己的觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)歷了學(xué)習過(guò)程的體驗。這樣學(xué)生不僅能學(xué)到研究物理問(wèn)題的方法，而且還學(xué)會(huì )了怎樣去思考問(wèn)題。

　　我的說(shuō)課結束，請各位多多指教。謝謝！

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