高中音樂(lè )鑒賞《崇高美與歡樂(lè )美》說(shuō)課稿
各位老師：
你們好，我今天說(shuō)課的題目是《音樂(lè )的美崇高美與歡樂(lè )美 》(板書(shū))，下面我將從教材、學(xué)情,教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
首先，我先要說(shuō)教材
本單元介紹了音樂(lè )美的六個(gè)基本范疇,優(yōu)美.壯美,崇高美,歡樂(lè )美,悲劇美,喜劇美.本節課是在學(xué)生學(xué)習了音樂(lè )的優(yōu)美與壯美之后.通過(guò)欣賞《保衛黃河》、《祝酒歌》等歌曲,感受、體驗崇高美與歡樂(lè )美的不同風(fēng)格，也為后續學(xué)習音樂(lè )的喜劇美與悲劇美積累了方法和經(jīng)驗。
我們是農村職業(yè)中學(xué)，學(xué)生音樂(lè )基礎薄弱，了解的曲子較少，所以就選一些有代表性的流芳百世的經(jīng)典名曲，來(lái)拓寬學(xué)生的知識。高中生的知識面寬，理解能力強，對音樂(lè )能進(jìn)行一定的概括歸納，教學(xué)過(guò)程可將視聽(tīng)、演唱、討論結合，在情境中感受作品的音樂(lè )美。
課程標準提出,以審美為核心,以美育人,以情感人的教學(xué)理念..根據這一理念和本單 元要求和本課特點(diǎn)，依據新課標“知、情、過(guò)”三個(gè)維度，我確定如下教學(xué)目標:
(1)掌握崇高美歡樂(lè )美的特征能區別崇高美歡樂(lè )美的不同風(fēng)格.
(2)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣;賞析作品,最后形成對比概括.
(3)通過(guò)對作品的賞析激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣, 提高了審美情趣和表現美創(chuàng )造美的能力,并培養了愛(ài)國情感。
在此目標的指導下，我確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：區別崇高美與歡樂(lè )美的不同風(fēng)格特征.
難點(diǎn):對音樂(lè )作品的理解與感悟能力.
其次，我要說(shuō)教法
教有常法，但無(wú)定法，貴在得法。為了達到教學(xué)目標、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我本著(zhù)以教師為主導的原則，采取了情境設置法，將音樂(lè )作品與相關(guān)情境結合，以加深學(xué)生對作品的理解。點(diǎn)撥法，參與學(xué)生討論，適當進(jìn)行引導和點(diǎn)撥。多媒體輔助教學(xué)等方法。
再次，我要說(shuō)學(xué)法：
根據高中生理解力鑒賞力比較高的特點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位，我本著(zhù)自主、合作、探究的學(xué)習方式，引導學(xué)生小組討論、合作探究等學(xué)習方法。
課前準備：學(xué)生預習好本課所涉及的作曲家的簡(jiǎn)介及代表作，教師準備好多媒體課件。
最后，我要說(shuō)的是教學(xué)過(guò)程，我準備按如下五個(gè)環(huán)節展開(kāi)：
1.導入：(5分鐘)
我的導語(yǔ)是這樣設計的'：同學(xué)們，生活離不開(kāi)音樂(lè ),音樂(lè )改變生活,觀(guān)看視頻,體驗情感.下面們來(lái)觀(guān)看一段視頻,它帶給你怎樣的美感? 你會(huì )產(chǎn)生怎樣的情感?
播放升國旗奏國歌
設計意圖 從聽(tīng)覺(jué)上感受音樂(lè ),獲得的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情，為后面的聽(tīng)賞設下很好的情感鋪墊.
學(xué)生各抒己見(jiàn),講述自己的情感體驗. 引出崇高美 (過(guò)渡語(yǔ))看到鮮艷的紅旗冉冉升起，聽(tīng)到嘹亮的國歌響起，我們每個(gè)人心中對祖國的崇高與熱愛(ài)之情，油然而生。這就是音樂(lè )的魅力,這種音樂(lè )的美就是崇高美。
下面我們來(lái)欣賞歌曲《保衛黃河》和《祝酒歌》，同學(xué)們來(lái)感受一下這兩種美有什么不同?
2.欣賞歌曲和《祝酒歌》,
要求學(xué)生認真聆聽(tīng),說(shuō)出自己的感受,判斷作品屬于音樂(lè )美的范疇.并加以區別
設計意圖,堅持以聆聽(tīng)為主的教學(xué)原則,在整體感知的基礎上配合畫(huà)面區別兩種美分組討論,教師適當點(diǎn)撥，最后歸納總結
崇高美：規模宏大、氣勢雄偉、格調高昂的頌歌。
歡樂(lè )美;旋律歡快流暢，節奏起伏，明亮的大調性。
區別崇高美與歡樂(lè )美的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn),我是這樣突破的,先整體感知,再深入分析歌曲結構,最后對比概括.
(1)了解作品創(chuàng )作背景及作曲家冼星海施光南 (5分鐘)
設計意圖：引導學(xué)生自主探究學(xué)習，加深學(xué)生對作品的了解，使學(xué)生從創(chuàng )作背景中體會(huì )歌曲所表達的情感。
學(xué)生交流討論,查資料最后由學(xué)生來(lái)介紹,并說(shuō)出作曲家的代表曲目,
(2)分析樂(lè )曲的結構 (10分鐘)
設計意圖引導學(xué)生整體把握音樂(lè )表現形式和情感內涵，領(lǐng)會(huì )音樂(lè )要素在音樂(lè )表現中的作用。
提高學(xué)生對作品的理解和感悟能力,這是難點(diǎn).教師采用講解示范法.學(xué)生分組討論法.分段欣賞法,經(jīng)過(guò)對作品的欣賞,分析了解,學(xué)生對兩首樂(lè )曲,有了深入的了解,用表格對比概括讓學(xué)生對崇高美歡樂(lè )美有了直觀(guān)的感知,
3對比概括
欣賞崇高美另一種表現形式,旋律深沉凝重氣氛莊嚴肅穆.
(1) 了解作品創(chuàng )作背景及作曲家
(2) 分析樂(lè )曲的結構
下面,我們再來(lái)體驗幾首樂(lè )曲,聽(tīng)聽(tīng)他們屬于哪種音樂(lè )美的范疇
4 欣賞分辨崇高美與歡樂(lè )美的音樂(lè ) (5分鐘)
通過(guò)辨析四種歌曲,拓展了橫向知識,培養了審美鑒別能力,同時(shí)豐富了知識.
5演唱 (5分鐘)
演唱是對音樂(lè )美的體驗,是通過(guò)自己的加工來(lái)表現美.
教師彈琴,學(xué)生指揮.
師生共同演唱,改善了師生關(guān)系,變得更融洽.
素質(zhì)教育是面向全體的教育,所以讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái).
通過(guò)演唱讓學(xué)生把美表現出來(lái),把情感傳遞出去,與大家產(chǎn)生共鳴.
6布置作業(yè) (5分鐘)
把美延續到課外,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力.
在優(yōu)美的歌聲中,我們的課也要結束了,希望同學(xué)們要善于發(fā)現音樂(lè )的美,也要去創(chuàng )造更美的音樂(lè )來(lái)回報社會(huì ).盡情地享受生活吧!
今天我們欣賞了崇高美與歡樂(lè )美。崇高美通常和贊美、歌頌、崇拜、敬仰、愛(ài)慕等精神內涵密切相關(guān)，并且和祖國、英雄、正義、理想、信仰等不平凡的對象相聯(lián)系。歡樂(lè )美是人類(lèi)最基本的情感形態(tài)之一，它是人類(lèi)樂(lè )觀(guān)主義精神的體現。
讓我們在生活中，去充分感受美、欣賞美、擁抱美吧!
7布置作業(yè)《祝酒歌》具有鮮明的舞蹈節奏，請學(xué)生課后為歌曲編排舞蹈動(dòng)作 ，用舞蹈來(lái)表現歌曲的歡樂(lè )美.
我的說(shuō)課到此結束，謝謝!
【高中音樂(lè )鑒賞《崇高美與歡樂(lè )美》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
高中音樂(lè )鑒賞《流行風(fēng)》說(shuō)課稿11-20
音樂(lè )的六種美10-30
氣質(zhì)與形體美10-29
高中音樂(lè )《音樂(lè )與電影電視》說(shuō)課稿范文10-23
漫談音樂(lè )中的形式美論文08-13
淺談端硯石眼的藝術(shù)美鑒賞知識10-18
用音樂(lè )的美呵護心靈的花論文09-30
韓語(yǔ)美句09-12