高中音樂(lè )鑒賞《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》說(shuō)課稿
各位評委老師，你們好!我是XXX號考生，我今天的說(shuō)課題目是《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》。
一，說(shuō)教材
本節課是編排在高中教材《音樂(lè )鑒賞》第十四單元《文人情致》中的第二十五節《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》。本節課教材中有合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，古代歌曲《揚州慢》以及相關(guān)知識——中國古代歌曲。
二，教學(xué)內容
相關(guān)知識——中國古代歌曲
合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
古代歌曲《揚州慢》
三，教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2.通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生們初步的了解中國古代歌曲。
3.通過(guò)聆聽(tīng)作品《陽(yáng)關(guān)三疊》和《揚州慢》，讓學(xué)生們感受和體會(huì )中國古代歌曲。了解其風(fēng)格特點(diǎn)。
四，教學(xué)重難點(diǎn)
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，積極主動(dòng)配合教學(xué)。
2. 初步的了解中國古代歌曲。
3. 聆聽(tīng)和感受中國古代歌曲，了解其風(fēng)格特點(diǎn)。
五，說(shuō)教法學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主題，所以想讓學(xué)生學(xué)的輕松，記得輕松，老師教的輕松，教法學(xué)法的選擇十分重要，在這節課上，我主要是通過(guò)：談話(huà)導入法，自主參與法，講授法，分組討論法，提問(wèn)法，拓展探究法等教學(xué)手段來(lái)完成我的教學(xué)。
六，教學(xué)過(guò)程
1.談話(huà)導入，引出課題。
老師：1840年中國進(jìn)入半封建半殖民地社會(huì )之前的音樂(lè )，通稱(chēng)中國古代音樂(lè )。包括原始社會(huì )的音樂(lè )、奴隸社會(huì )的音樂(lè )和封建社會(huì )的音樂(lè )。分6段敘述，即：遠古的音樂(lè )(即原始社會(huì )的音樂(lè ));夏、商、西周至春秋時(shí)期的音樂(lè )(即奴隸社會(huì )的音樂(lè ));戰國、秦、漢的音樂(lè )(以下皆為封建社會(huì )的音樂(lè ));三國、兩晉、南北朝至隋、唐的音樂(lè );宋、元的音樂(lè );明、清的音樂(lè )。這么算來(lái)中國音樂(lè )有著(zhù)悠久的歷史。由云南元謀等地發(fā)現的古猿人化石可知，大約從 100萬(wàn)年以前起，遠古的人類(lèi)就已經(jīng)在中國的土地上勞動(dòng)、生息、繁衍。當最早的人類(lèi)開(kāi)始制造原始的工具和集體進(jìn)行勞動(dòng)的`時(shí)候，原始的音樂(lè )便在他們的勞動(dòng)節奏和勞動(dòng)呼聲中萌發(fā)了幼芽。我國的歌曲藝術(shù)，也隨著(zhù)在原始社會(huì )產(chǎn)生并發(fā)展。好了，下面我們來(lái)學(xué)習今天的內容吧。
老師：在學(xué)習之前，首先老師要考考你們的語(yǔ)文知識，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人這句詩(shī)是選自哪，是誰(shuí)寫(xiě)的這首詩(shī)。試著(zhù)背誦一下這首詩(shī)。
同學(xué)們思考，回答問(wèn)題
老師總結：這句話(huà)選自�！端驮拱参鳌肥翘瞥耐蹙S寫(xiě)的：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。羅馬寧亞音樂(lè )家，作曲家，小提琴家，鋼琴家，指揮家埃內斯庫說(shuō)過(guò)：音樂(lè )是一種語(yǔ)言，它能確切的反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。下面讓我們來(lái)欣賞兩部作品，讓我們一起從作品中體會(huì )一下埃內斯庫這句話(huà)的含義吧。
2.欣賞作品，回答問(wèn)題。
�、挪シ拧蛾�(yáng)關(guān)三疊》。
提問(wèn)(同學(xué)們欣賞完以后，分組討論，根據書(shū)上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。)
學(xué)生們分組討論，討論完畢，回答問(wèn)題。
老師總結補充：《陽(yáng)關(guān)三疊》，又名《陽(yáng)關(guān)曲》、《渭城曲》，是根據唐代詩(shī)人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫(xiě)的一首著(zhù)名的藝術(shù)歌曲。目前所見(jiàn)的是一首古琴歌曲�！蛾�(yáng)關(guān)三疊》是一首感人至深的古曲，為中國十大古琴曲之一。也是我國古代音樂(lè )作品中難得的精品，千百年來(lái)被人們廣為傳唱，有著(zhù)旺盛的藝術(shù)生命力。它含蓄地反映了人民在不合理制度的壓迫下的哀怨情緒，全曲分為三個(gè)大段，充分的表達出了作者對即將遠行的誘人那種無(wú)限關(guān)懷，留戀的誠摯情感。
�、撇シ拧稉P州慢》
提問(wèn)(同學(xué)們欣賞完以后，分組討論，根據書(shū)上的介紹自己組織一下，為大家介紹一下這部作品。)
學(xué)生們分組討論，討論完畢，回答問(wèn)題。
老師總結補充：揚州慢，詞牌名，音樂(lè )家姜夔的自度曲，姜夔，南宋詞人，字堯章，別號白石道人，漢族，饒州鄱陽(yáng)(今江西鄱陽(yáng)縣)人。人品秀拔，體態(tài)清瑩，氣貌若不勝衣，望之若神仙中人。工詩(shī)詞、精音律、善書(shū)法、對詞的造詣?dòng)壬�。有�?shī)詞、詩(shī)論、樂(lè )書(shū)、字書(shū)、雜錄等多種著(zhù)作�！稉P州慢》描寫(xiě)的是作者經(jīng)過(guò)揚州，眼見(jiàn)此地的一派凄涼景象，引起作者心中的傷感，所以創(chuàng )作了此曲，表達了對戰爭的厭惡之情。
好了，今天的內容就到這里了。同學(xué)們休息一會(huì )，欣賞下樂(lè )曲。
(整個(gè)環(huán)節以，提高學(xué)生的朗讀能力，鑒賞能力，歌唱技巧。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主要目標，豐富學(xué)生的知識。)
七，拓展感受
再次完整聆聽(tīng)這幾首作品，思考“拓展與研究”的題目。完整播放音樂(lè )，學(xué)生思考后提問(wèn)回答，教師做以鼓勵為主的補充和評價(jià)，并做好記錄，設計意圖是讓學(xué)生通過(guò)做題，認識到自己的進(jìn)步，鞏固知識，加深印象，培養學(xué)習鑒賞音樂(lè )的信心。
八，布置作業(yè)
預習新課
搜集資料
九，總結：
總的來(lái)說(shuō)，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性的一堂課，教師主要通過(guò)一系列的教學(xué)方法來(lái)加深學(xué)生對知識的印象，從而讓學(xué)生對音樂(lè )鑒賞這一門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂(lè )素養，為他們以后的學(xué)習做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快!
謝謝各位評委老師，說(shuō)課完畢
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