小學(xué)美術(shù)課《剪蝴蝶》說(shuō)課稿
以下是小學(xué)美術(shù)課《剪蝴蝶》說(shuō)課稿范文，僅供參考!
一、說(shuō)教材
新干縣是剪紙藝術(shù)之鄉，為發(fā)揚這一民間傳統藝術(shù)，結合小學(xué)美術(shù)課程標準，在二年級《彩蝶飛飛》這一課的基礎上，結合四年級設計應用單元《剪紙貼花》，自主開(kāi)發(fā)《剪蝴蝶》這一題材，存在激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及技能。引導學(xué)生對美的追求和無(wú)限的幻想，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
一堂課的教學(xué)目標是通過(guò)教學(xué)內容的研究和把握。依據學(xué)生的實(shí)際情況所確定的總的教學(xué)思路。教學(xué)定位的反映和教學(xué)效果的體現，包括對結果的預測和對教學(xué)環(huán)節的限制，以及在達成過(guò)程中的體現。因此，我確立了本課的教學(xué)目標。
1、知識目標：通過(guò)圖片欣賞和課件，使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。
2、能力目標：通過(guò)美術(shù)欣賞，引導學(xué)生用傳統剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象，并在動(dòng)手制作過(guò)程中發(fā)展其形態(tài)對稱(chēng)的原理，能創(chuàng )造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶，且應用于生活、美化生活。
3、情感目標：讓學(xué)生欣賞美、體驗美，在審美活動(dòng)中充分拓展他們的思維和想象力。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和動(dòng)手剪蝴蝶、引導學(xué)生了解蝴蝶的特點(diǎn)，引導學(xué)生感受美和表達美，同時(shí)培養學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：根據蝴蝶外形的差異，運用夸張變形的原理，設計不同形態(tài)的蝴蝶形象。
四、說(shuō)教法，學(xué)法
1、創(chuàng )設良好的課堂學(xué)習情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng )造力的必要手段。美術(shù)課程的學(xué)習尤其要充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，通過(guò)美好的旋律，具有視覺(jué)沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗，帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現欲。因此，本課教學(xué)的設計主要采用了情境教學(xué)以及“自主、合作、探究”的模式進(jìn)行教學(xué)。
2、在指導學(xué)生學(xué)習方法上，運用教師為主導，學(xué)生為主體的教育思想，以學(xué)生參與各種活動(dòng)為主要形式，運用實(shí)踐法，發(fā)現法，觀(guān)察法等方法，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口去聽(tīng)、想、看、畫(huà)，讓學(xué)生直接參與各種實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，去感受、體驗、想象和創(chuàng )造。
五、說(shuō)教學(xué)準備
嚴謹、充分的教學(xué)準備是落實(shí)教學(xué)設計，達成教學(xué)目標的前提，我在這一節課開(kāi)始之前做了如下的教學(xué)準備。
1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生了解蝴蝶，感受剪紙作品的美。
2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂(lè )來(lái)調整學(xué)生的情緒。進(jìn)行適當的情境渲染和鋪墊。
3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。
4、自制的“小蝴蝶”，用于評價(jià)學(xué)生的表現。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、情境導入
利用課件展示蝴蝶寫(xiě)真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣，再伴上美妙的音樂(lè )《蝴蝶泉邊》，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。使學(xué)生對蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。
(二)、自主探索
教師通過(guò)課件展示大自然中蝴蝶的圖片，思考蝴蝶的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察和小組討論并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，教師和學(xué)生一起對蝴蝶特征進(jìn)行分析，歸納蝴蝶的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并利用共同點(diǎn)。(對稱(chēng)，兩對大翅膀，兩根觸角，身體瘦長(cháng))記住蝴蝶的基本形態(tài)。利用不同點(diǎn)。(翅膀及花紋等的不同)設計出形態(tài)各異的蝴蝶形象，為突破難點(diǎn)、重點(diǎn)講解如何設計蝴蝶翅膀及花紋的`形態(tài)。
利用多媒體課件，展示在量的圖片。極大豐富了學(xué)生的視覺(jué)形象，在這一過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生來(lái)分組討論并交流。培養學(xué)生的合作精神和主人翁意識。學(xué)生紛紛暢所欲言，說(shuō)出自己觀(guān)察到的特征，充分體現了學(xué)生的主體地位。
(三)、動(dòng)手操作
教師引導示范蝴蝶的剪法，并同時(shí)欣賞一些蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生感受剪紙的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。并引導利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫(huà)，培養學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。
教師巡視指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出相關(guān)的建議，播放背景音樂(lè )《江南絲竹》。
輕松美好的背景音樂(lè )有效營(yíng)造了創(chuàng )作氛圍，學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng )作、表現、無(wú)拘無(wú)束。教師的巡視指導可以及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行過(guò)程性評價(jià)。
(四)、展示評價(jià)
各小組將自己貼好的作品上臺展示。學(xué)生相互欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng )意，最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫(huà)作品效果最好，教師及時(shí)對學(xué)生的藝術(shù)作品給予表?yè)P和鼓勵。
讓學(xué)生體驗成功，學(xué)會(huì )欣賞別人，正確評價(jià)自我，同時(shí)通過(guò)作品欣賞進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。
(五)、拓展應用
蝴蝶剪紙真有趣，剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫(huà)之外，還可以派上什么大用場(chǎng)呢?學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師及時(shí)給予肯定，讓藝術(shù)來(lái)源于生活，應用于生活，整堂課充分體現了新的教育理念，注重了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，讓他們自然的開(kāi)放學(xué)習，在玩中學(xué)，在樂(lè )中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。
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