《太陽(yáng)是大家的》說(shuō)課稿
《太陽(yáng)是大家的》是小學(xué)第六冊的課文，下面是關(guān)于《太陽(yáng)是大家的》說(shuō)課稿，歡迎借鑒!
《太陽(yáng)是大家的》說(shuō)課稿(一)
一、學(xué)情分析：
本班學(xué)生聽(tīng)力補償效果較好，有一定的語(yǔ)言基礎。聽(tīng)到聲音的孩子是幸福的，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子是快樂(lè )的，教學(xué)過(guò)程中師生共同欣賞音樂(lè )，共唱歌曲，孩子們在體會(huì )視覺(jué)美、音樂(lè )美時(shí)對課文感情的理解和感悟較容易把握。學(xué)生的知識基礎分幾個(gè)層次，在學(xué)習時(shí)則分類(lèi)教學(xué)：學(xué)習基礎好的學(xué)生在口語(yǔ)訓練和知識拓展要求口語(yǔ)表達、文字表達都能做到，學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生要求能口語(yǔ)表達即可;朗讀課文和背誦課文則要求每個(gè)學(xué)生都能做到，以突出口語(yǔ)班的教學(xué)特點(diǎn)和展示孩子們在經(jīng)過(guò)語(yǔ)言康復訓練后的可持續發(fā)展狀況。
二、教材分析：
1、教材簡(jiǎn)析
本課是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿(mǎn)了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(cháng)，小朋友們在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè )游戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)東邊升，西邊落”這一自然現象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當作所有國家的朋友，她從西山落下，走向別的國家，給全世界的小朋友帶去了快樂(lè )和希望。“太陽(yáng)是大家的 ”寓意“世
界是大家的”。
這篇課文的意圖，一是體會(huì )全世界的人只有加強信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天;二是體會(huì )詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。
2、教學(xué)目標：
(1)會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)理解“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
(3)讀懂課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦詩(shī)歌，引導學(xué)生感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
4、本課分兩課時(shí)，這是第二課時(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
遵循“以教師為主導學(xué)生為主體，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”的教學(xué)原則，針對口語(yǔ)班學(xué)生的特點(diǎn)和本課的教學(xué)目標，本課的教學(xué)方法為：
1、創(chuàng )設情境：用歌曲《七色光之歌》導入新課，在輕松愉快的氣氛中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，自然地引入新課文。
2、朗讀體會(huì )法：整節課上，學(xué)生以讀為主，以讀為本，通過(guò)自由讀、齊讀、范讀等多種形式的朗讀，幫助學(xué)生體會(huì )詩(shī)句的美，在讀中感悟太陽(yáng)落山的美景，在讀中感悟太陽(yáng)為我們做的好事，在讀中感悟太陽(yáng)是是我們大家的，世界是我們大家的。
3、直觀(guān)教學(xué)法：課件起著(zhù)直觀(guān)演示的作用，有助于突破教材的難點(diǎn)。
四、說(shuō)教具準備：課件
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、導課。播放歌曲《七色光之歌》，師生唱歌創(chuàng )設情境，激情導入。
過(guò)渡語(yǔ)：歌中太陽(yáng)公公露出了紅彤彤的笑臉，小朋友在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)，長(cháng)大了創(chuàng )造七彩世界，太陽(yáng)不是她一個(gè)人的，太陽(yáng)是我們大家的。今天我們就來(lái)學(xué)習第25課《太陽(yáng)是大家的》。板書(shū)：25、太陽(yáng)是大家的.。
用音樂(lè )導入新課，體會(huì )音樂(lè )的畫(huà)面美、節奏感，吸引學(xué)生的注意力，再利用歌曲中的歌詞自然引入課文。
2、老師范讀，學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌全文，初步感知課文 。
讓學(xué)生初讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌的意思。
3、朗讀第一節，品讀詩(shī)意，體驗太陽(yáng)落山時(shí)的景色美。
(1)展示圖片：由天上的朵朵白云到變成紅彤彤的晚霞體會(huì )太陽(yáng)落山的時(shí)候的情景。 觀(guān)察圖意，指名讀第一小節，老師范讀，整體讀。
(2)這么美的景色我們把它留在自己的腦海中吧?全體試背。
讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)時(shí)感受視覺(jué)美，變成優(yōu)美的詩(shī)句，畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，體會(huì )理解課文內容成為自己的語(yǔ)言。老師的范讀將學(xué)生的朗讀推進(jìn)了一個(gè)層次，有指導，有感悟，教學(xué)出現了層次性。
4、自由讀第二節，思考問(wèn)題，口語(yǔ)訓練。
(1)提問(wèn):仔細觀(guān)察第二小節的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?
在學(xué)生的自主匯報中，了解詩(shī)句的用了擬人的修辭手法。
(2)第二節圍繞那一句話(huà)寫(xiě)的?
知道是圍繞“一天中太陽(yáng)做了多少好事”寫(xiě)的，從太陽(yáng)做的許多好事進(jìn)行仿句口語(yǔ)訓練，抽學(xué)生上前板書(shū)，發(fā)散思維。
(3)老師導讀，學(xué)生看圖進(jìn)行背誦。
口語(yǔ)表達是在觀(guān)察理解的基礎上由形象思維轉換為抽象思維再變?yōu)樽约旱恼Z(yǔ)言，讓學(xué)生運用眼、口、手多種感官體驗學(xué)習，讓學(xué)生在自主中學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、學(xué)習第三四節，觀(guān)察太陽(yáng)到的不同國家和外國小朋友，理解課文內容，體會(huì )課文含義，揭示主題，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍，體驗美好的情感。
(1)老師導讀，學(xué)生讀完第三四節課文，整體感知課文。
(2)教師提問(wèn)：太陽(yáng)從西山落了是去睡覺(jué)嗎?
學(xué)生自由回答，老師引導學(xué)生發(fā)揮想象能力，開(kāi)拓思維能力。
(3)師提示：小朋友睡覺(jué)的時(shí)候，太陽(yáng)去了不同的國家。
展示不同國家的圖片，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
(4)提問(wèn)：別的國家有什么呢?那里的小朋友在等著(zhù)、盼著(zhù)誰(shuí)?(指名說(shuō)、讀)
展示外國小朋友和小樹(shù)、鮮花圖片，體會(huì )期盼的心情。
(5)升華主題，體會(huì )只有在世界和平和社會(huì )安寧時(shí)，全世界的小朋友才能共同分享太陽(yáng)的溫暖。
指名讀、齊讀，細細品味課文感情，體會(huì )課文含義，升華主題。
(6)提問(wèn):你想對別的國家小朋友說(shuō)些什么呢?
教師引導學(xué)生把自己的感想說(shuō)出來(lái)。
在朗讀中體會(huì )太陽(yáng)帶給我們的溫暖、快樂(lè )和幸福。太陽(yáng)傳遞了世界各國小朋友間的友誼，點(diǎn)明主題“太陽(yáng)是大家的”，“世界是大家的”。
5、全體師生配樂(lè )朗讀體會(huì )情感，教師總結全文。
我們學(xué)習完了這首詩(shī)同學(xué)們想一想這是一首多美的詩(shī)�。乎r花上撒滿(mǎn)了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(cháng)，小朋友們在溫暖的陽(yáng)光下快樂(lè )游戲。但是，小朋友們應該記住，太陽(yáng)只有一個(gè)，她是我們共同的光明使者，地球只有一個(gè)，她是人類(lèi)共同的生活家園，只有社會(huì )和平寧靜，沒(méi)有戰爭，小朋友們才能健康快樂(lè )成長(cháng)!
回歸全文，將主題再次明確，提升。
六、作業(yè)超市，自選一題
1、世界各國的小朋友和我們在一起，(出示書(shū)中的插圖)你想和他們說(shuō)什么，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)吧!(自由說(shuō)、寫(xiě)作，交流) 2、我們也當一回小作家，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)太陽(yáng)還能做什么好事。
作業(yè)設計讓學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生自愿學(xué)習;分層布置作業(yè)，體現分類(lèi)教學(xué)。
七、說(shuō)板書(shū)
開(kāi)始板題“太陽(yáng)是大家的”，教學(xué)過(guò)程中板書(shū)“東升 做好事”，“西落 走向另外的國家”，揭示主題后板書(shū)“世界是大家的”。
《太陽(yáng)是大家的》說(shuō)課稿(二)
一、 說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《太陽(yáng)是大家的》是義務(wù)教育課程實(shí)驗教科書(shū)第六冊第七組課文的一首兒童詩(shī)，全詩(shī)用擬人化的手法，把太陽(yáng)當作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽(yáng)是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍天下分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì )的安寧。詩(shī)歌的文辭雖簡(jiǎn)單，但字里行間卻意境深遠，是培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)世界、關(guān)心和平，進(jìn)行人文教育的一篇好教材。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì )只有全世界人民和睦共處，加強信任和理解，人類(lèi)才有更美好的明天;二是體會(huì )詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。
2、本節課的內容充滿(mǎn)了“分享、和諧”這一人文關(guān)懷的思想，基于對教材的理解和對學(xué)生情況的分析，我將本節課的教學(xué)目標定位為：
認知目標：會(huì )認2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。
技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
情感目標：理解課文內容，體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。
教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌的含義。
二、說(shuō)教法
從詩(shī)歌的理論中，我們可以知道：詩(shī)歌的意義是最多元，最豐富的。不同的人，可以讀出不同的意蘊來(lái)，不同的人可以從不同的角度去閱讀。因此，讀詩(shī)最需要個(gè)性化體驗，最需要自由的想象。本設計通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內容,體會(huì )各國兒童的團結友愛(ài), 感受詩(shī)歌的快樂(lè )氛圍。學(xué)習方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng )作詩(shī)歌為主導，以詩(shī)歌特有的音律美，引導學(xué)生感受、理解、升華對太陽(yáng)的熱愛(ài)，并掌握初步的創(chuàng )作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文和創(chuàng )作詩(shī)歌欲望。所以在教法中我主要采取如下方法： 啟發(fā)式教學(xué)、分享閱讀法、采用課件演示法教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
整節課上，學(xué)生以讀為主，以讀為本，在個(gè)體讀、同位讀、小組讀、給好朋友讀、選擇自己喜歡的朗讀方法等，在書(shū)聲朗朗中，感受詩(shī)句的美。
四、說(shuō)教學(xué)程序
一、激情導入
1、欣賞歌曲《七色光》
2、課件出示：太陽(yáng)笑臉，和可愛(ài)的太陽(yáng)打招呼。師生共同談?wù)剬μ?yáng)的感覺(jué)。導入課題，并指板書(shū)，
二、指導精讀一、二節，積淀感悟
學(xué)習第一小節
1、師：同學(xué)們,古人云：詩(shī)即是畫(huà)。一首優(yōu)美的詩(shī)歌就是一幅美麗的圖畫(huà)。所以我們要一邊讀一邊想畫(huà)面，把看到畫(huà)面后產(chǎn)生的情感融入到你的語(yǔ)言中，你一定會(huì )有新的讀書(shū)收獲。大家試試看，讀一讀第一小節。(自由讀文)
2、指名讀并評議
3、師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細是個(gè)好習慣，那自己在讀的時(shí)候，你仿佛看見(jiàn)了什么畫(huà)面了嗎?
4、藍藍的天空中飄著(zhù)朵朵白云，多美的景色呀!(點(diǎn)擊圖片“朵朵白云”)夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，看!(點(diǎn)擊出圖“紅彤彤的晚霞)白云變成了?你們現在知道“紅彤彤”是什么意思了嗎?是呀!白云和晚霞各有各的美，誰(shuí)能美美的把詩(shī)句讀一遍?(出示第一小節)(讀得怎樣?)
5、藍藍的天空中飄著(zhù)朵朵白云，你不想駐足欣賞這美景嗎?所以“朵朵白云”應該讀得慢一些。那晚霞是因為紅才美麗，所以“紅彤彤”應重讀。你再試試。
6、有進(jìn)步!就像他這樣，讓我們一齊美美的讀讀第一小節。。
5、原來(lái)美麗的圖畫(huà)就是優(yōu)美的詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)，讓我們把這一切美好都記在腦海中嗎，試著(zhù)背背第一小節。
學(xué)習第二小節
1、師：太陽(yáng)不僅給我們帶來(lái)美的享受，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的關(guān)懷，看它都為我們做了哪些好事?請同學(xué)們自由的讀第二小節，用筆畫(huà)一畫(huà)。
2、生自由讀文
3、師：太陽(yáng)都為我們做了哪些好事?聰明的孩子誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(結合學(xué)生的回答板書(shū)：灑---鮮花，拔---小樹(shù)，陪---小朋友)
4、師：你認為這一段哪個(gè)字或哪個(gè)詞用得好?
5、師：太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，“灑”是什么意思?在這里可以用哪個(gè)詞代替?(照、射。。。)為什么用灑?(均勻，輕)是啊，多么溫柔、細心的太陽(yáng)，正是有了它的普照，每朵鮮花才開(kāi)得這么艷麗。
6、她還把小樹(shù)往高處拔呢，你們是怎么理解這個(gè)拔的?是不是太陽(yáng)拉著(zhù)小樹(shù)讓它長(cháng)高。
(是指太陽(yáng)給小樹(shù)輸送營(yíng)養，讓它快快長(cháng)大)
7、最有意思的就是太陽(yáng)陪著(zhù)咱們玩了，誰(shuí)去過(guò)海邊?你去海邊都干什么?(準備好相關(guān)圖片，以備不時(shí)之用“那讓我們看看小朋友們在海邊一般會(huì )做什么?”)
8、那你(他們)當時(shí)的情一定很高興、快樂(lè )吧?那你就把這種快樂(lè )的心情讀出來(lái)吧?
9、指名讀。
10、指導朗讀：你高興時(shí)有什么樣的表情?(面帶笑容地讀)
11、師：你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎?那就把你對太陽(yáng)的喜愛(ài)這情表達出來(lái)吧!和同桌比比，看誰(shuí)能讀出對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情?(自由練讀)
12、師：哪兩位同學(xué)愿意來(lái)比比?
13、師：同學(xué)們，注意到了嗎這里有一個(gè)標點(diǎn)符號，你們還認識嗎?(板書(shū)省略號)“省略號”在這表示什么?(太陽(yáng)還做了很多好事)聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事?(出示相關(guān)句式：“她把：-----------------”讓我們也當回小詩(shī)人，像書(shū)上那樣用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)表?yè)P表?yè)P它做的好事吧)
14、學(xué)生練寫(xiě)并交流
15、為我們班的小詩(shī)人鼓掌。(她把溫暖的陽(yáng)光送到世界各地。太陽(yáng)讓春天變得更加燦爛美麗!她讓柳樹(shù)長(cháng)出漂亮的綠頭發(fā)，她讓小草更綠了，她讓小樹(shù)更挺拔了，她讓森林更加茂盛了，她讓我們的生活充滿(mǎn)生機!)
16、太陽(yáng)做的好事真不少，我們把太陽(yáng)做的好事也記一記吧!試著(zhù)背背第二小節
三、學(xué)習三、四節情感體驗，深化主題。
1、師：太陪我們一天了，要走了，你舍的嗎?
2、師：那就我們去送送它吧，用自己喜歡的方式讀讀第三節，把你的舍不得讀出來(lái)喲!(生自由朗讀)
3、師：太陽(yáng)就要從西山落了!它要去哪兒?生齊答：它要趁人們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國家。
4、師：人們睡覺(jué)了，此時(shí)，應怎樣讀?(指導朗讀)生：輕輕地，悄悄地。
5、師：說(shuō)的真好，讓我們再來(lái)一遍。(及時(shí)評價(jià)：這時(shí)讀得很好。)太陽(yáng)要走了，她去哪里?去干什么呢?
6、師：讓我們分角色來(lái)讀讀第四節。思考：那里的小朋友、鮮花等太陽(yáng)干什么了?
7、師：他們也渴望太陽(yáng)吧金光往鮮花上灑，把小樹(shù)往高處拔，陪小朋友玩耍…… 太陽(yáng)不僅幫了我們國家的小樹(shù)……，還幫了別的國家的小樹(shù)……它使屬于全世界的，太陽(yáng)是大家的。
四、拓展
1、師：太陽(yáng)馬上就要去別的國家，陪外國小朋友，你有什么話(huà)想對外國小朋友說(shuō)，趕快說(shuō)出來(lái)，讓太陽(yáng)幫我們帶去?
生：外國小朋友，你們好!歡迎你們來(lái)中國玩。希望我們能在一起玩。希望我們能團結友好相處……
2、師：同學(xué)們真善良，都有一個(gè)美好的愿望：希望人們團結友好相處，希望世界永遠和平。是啊，我們生活在同一個(gè)世界，有著(zhù)同一個(gè)夢(mèng)想，讓我們和全世界的小朋友一起放飛和平鴿，讓和平鴿把和平之花、團結之花帶到世界的每一個(gè)角落。讓我們在陽(yáng)光的照耀下，攜手并肩，去創(chuàng )造更加美麗的世界。共同祝福吧，讓我們把祝福融入到我們的朗讀中，一起朗讀詩(shī)歌《太陽(yáng)是大家的》。
五、作業(yè)超市
1.我想把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.我想把這首詩(shī)畫(huà)出來(lái)。
3.我想課外找一些有關(guān)的詩(shī)歌來(lái)讀讀。
4.我也來(lái)當小詩(shī)人，寫(xiě)一首小詩(shī)歌
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