她是我的朋友說(shuō)課稿范文
《她是我的朋友》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊的一篇圍繞專(zhuān)題“可貴的親情、友情”的文章。下面是關(guān)于她是我的朋友說(shuō)課稿范文，歡迎借鑒!
說(shuō)教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、抓住描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì )人物的內心活動(dòng)。
3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀(guān)。
說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
結合語(yǔ)句，體會(huì )阮恒獻血時(shí)的感情變化。
說(shuō)教法、學(xué)法：
1、利用文字投影片和課文插圖直觀(guān)展示語(yǔ)句，展開(kāi)充分想象，了解阮恒當時(shí)復雜的內心活動(dòng)。
2、通過(guò)抽血和輸血的知識，幫助學(xué)生解開(kāi)阮恒復雜內心活動(dòng)之謎。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，整體感知
1、(板書(shū)課題)這節課，我們繼續學(xué)習第18課《她是我的朋友》
2、檢查預習：“她”是誰(shuí)?“我”是誰(shuí)?簡(jiǎn)單介紹這兩個(gè)人的情況。
【意圖：由課題入手，揭示人物之間的'關(guān)系，直入課文主要內容——輸血�！�
二、研讀獻血過(guò)程，深入體會(huì )人物情感
1、開(kāi)火車(chē)按自然段讀課文，思考：哪幾段寫(xiě)阮恒給小女孩輸血的過(guò)程?
2、自讀5-11自然段，思考：
(1)、阮恒在為朋友輸血的過(guò)程中，內心發(fā)生了幾次變化?
(2)、作者是怎樣把阮恒內心的變化表現出來(lái)的?
(3)、你怎樣理解阮恒的這些變化?
3、小組討論。
4、全班交流：
A、回答(1)，追問(wèn)(2)，舉例說(shuō)明。(板書(shū)：為了朋友)
B、深入分析阮恒內心變化：(要求：按順序說(shuō)明)
�、僖魂嚦聊�，一只小手顫抖動(dòng)舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。——阮恒沉默時(shí)是在思考，在猶豫;“顫抖”、“放下去”是因為對獻血、對死亡很害怕;“又舉起來(lái)”是雖然很害怕，但為了挽救朋友的生命，仍堅持獻血。
問(wèn);他為什么猶豫?心里在想些什么?
出示：一陣沉默之后，阮恒顫抖動(dòng)舉起手來(lái)，他想：( )�？墒且幌氲�( )，他又忽然把手放下去，但是阮恒又想到( )，于是他又舉起手來(lái)。
(板書(shū)：猶豫 又舉起來(lái))
�、诔檠^(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話(huà)也不說(shuō)。——阮恒在獻血時(shí)因特別害怕而緊張，但他強忍著(zhù)不表現出來(lái)。
問(wèn)：他為什么一動(dòng)不動(dòng)，一句話(huà)也不說(shuō)?(板書(shū)：堅定 一動(dòng)不動(dòng))
�、圻^(guò)了一會(huì )兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。
但過(guò)了一會(huì )兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。——隨著(zhù)抽血的進(jìn)行，阮恒想自己的血一定快抽盡了，自己也快要死了，痛苦得哭了起來(lái)，越想越害怕，但為了朋友，他仍在拼命掩飾。
問(wèn)：哪些詞寫(xiě)他害怕了?
哪些詞能說(shuō)明他不愿放棄?不放棄的理由是什么?
(板書(shū)：害怕 掩蓋痛苦)
�、芙又�(zhù)，他那不時(shí)的啜泣變成了低聲哭泣。他眼睛緊閉著(zhù)，用牙咬著(zhù)自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。——他仍然十分恐懼，但他還是在竭力抑制自己。
問(wèn)：哪些詞寫(xiě)出了他此時(shí)產(chǎn)生了恐懼?
他此時(shí)為什么哭?找一找描寫(xiě)他哭的詞語(yǔ)。
說(shuō)說(shuō)你對這幾個(gè)詞的理解。
為什么不大聲哭?他想到什么?
他還可以放棄，哪些詞寫(xiě)他沒(méi)有放棄?理由是什么?
(板書(shū)：恐懼 竭力制止)
拓展：了解獻血知識
想象，練習說(shuō)話(huà)：醫生會(huì )說(shuō)些什么?
�、菽泻⒘⒖掏Ｖ箍奁�，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。——當男孩知道獻血沒(méi)有生命危險，他非常坦然、平靜，還可能為剛才的表現感到有點(diǎn)不好意思。
(板書(shū)：平靜 停止哭泣)
【意圖：抓住描寫(xiě)阮恒獻血時(shí)表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，展開(kāi)豐富的想象，體會(huì )阮恒復雜的內心活動(dòng)。聯(lián)系下文理解阮恒內心矛盾、痛苦的緣由和堅持獻血的原因。利用獻血知識為阮恒解疑�！�
三、回顧故事起因，更顯人物品質(zhì)
設疑：醫生和護士都是大人，眼睜睜地看著(zhù)一個(gè)小男孩痛苦地獻血，卻沒(méi)有一個(gè)人挺身而出，真讓我氣憤。你們是不是也深有同感?
拓展：血型和輸血知識
【意圖：設疑引法學(xué)生回顧，引導學(xué)生了解輸血時(shí)必須血型相同。使學(xué)生體會(huì )到阮恒的無(wú)私與堅持到底的責任感�！�
四、感情的升華
1、看了阮恒獻血的整個(gè)過(guò)程，你想對阮恒說(shuō)些什么?
2、阮恒為了朋友，獻出了什么?
3、師生合作朗讀5-11自然段。
4、給這個(gè)故事重新起個(gè)題目?
為什么作者用阮恒的話(huà)當題目?
5、在我們的生活中該怎樣對待朋友?
【意圖：從獻血過(guò)程透視阮恒的品質(zhì)，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立正確的友情觀(guān)�！�
推薦：自讀課文《七色花》
五、板書(shū)
18、她是我的朋友
猶豫 又舉起來(lái)
堅定 一動(dòng)不動(dòng)
害怕 為了朋友 掩蓋痛苦
恐懼 竭力制止
平靜 停止哭泣
【意圖：將課文的重點(diǎn)部分阮恒內心的五次變化，以及為救朋友而付諸的行動(dòng)，直觀(guān)的展現在學(xué)生眼前，能幫助學(xué)生更深刻地感悟人物高尚的品質(zhì)�！�
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