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小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿（通用15篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 1
尊敬的評委老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是水平二四年級的武術(shù)。
下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析：
武術(shù)運動(dòng)是我國的民族傳統運動(dòng)項目，有著(zhù)強身健體，強國健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內容之一。
本次課以武術(shù)基本動(dòng)作組合為主要教學(xué)內容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動(dòng)作，結合示范等直觀(guān)教學(xué)法，讓同學(xué)進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過(guò)分組自主創(chuàng )編等教學(xué)手段，培養同學(xué)展示自我、自主學(xué)習、團結合作、注重創(chuàng )新的能力。
二、學(xué)情分析：
四年級同學(xué)對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學(xué)習充滿(mǎn)了強烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合給同學(xué)帶來(lái)了極大的.吸引力。
針對同學(xué)的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價(jià)等教學(xué)方法，為同學(xué)掌握基本的武術(shù)動(dòng)作提供了保證。
根據以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標為：
1、在水平二同學(xué)對武術(shù)的認知基礎上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動(dòng)作；
2、通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習興趣與參與意識；
3、在集體創(chuàng )編活動(dòng)中能與他人合作完成體育任務(wù)。
本節課的重點(diǎn)是弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接.
難點(diǎn)是動(dòng)作準確,做到有力、有神。
三、本次課的教學(xué)過(guò)程分為三部分。
第一部分、興趣導入、活躍身心。
首先通過(guò)課堂常規的練習，使同學(xué)集中注意力，培養正確的身體姿勢。
接下來(lái)，充分利用同學(xué)喜愛(ài)而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習內容。第一個(gè)游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，同學(xué)做小羊�！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報一個(gè)數字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過(guò)來(lái)拍拍老師的手）。通過(guò)游戲，不僅鍛煉同學(xué)的反應能力，提高團結合作意識，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求同學(xué)將“石頭、剪刀、布”的動(dòng)作按武術(shù)要求做出來(lái)。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動(dòng)作自然過(guò)渡到武術(shù)的基本步型與手型練習中。
第二部分、掌握技能、合作創(chuàng )新：
首先通過(guò)教師的語(yǔ)言與示范讓同學(xué)學(xué)會(huì )武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動(dòng)作。并帶領(lǐng)同學(xué)做模仿練習，讓同學(xué)體會(huì )動(dòng)作的精氣神。
然后在練習中激發(fā)同學(xué)的練習興趣，引導同學(xué)互相學(xué)習、合作探究和自主練習的方法。讓同學(xué)在練習中適時(shí)的配合聲音來(lái)提升信心與氣勢。在互練過(guò)程中能夠互相發(fā)現其錯誤并改正。
最后動(dòng)作串連，加深印象。教師通過(guò)講解示范、帶領(lǐng)練習，將基
本手形與步型結合到一起，形成串聯(lián)動(dòng)作，讓同學(xué)體會(huì )武術(shù)動(dòng)作的流暢與美觀(guān)。
讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動(dòng)作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂(lè )展示《中國功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調動(dòng)同學(xué)的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導同學(xué)分組進(jìn)行組合學(xué)習的練習，就能滿(mǎn)足同學(xué)自我展示、自我創(chuàng )新的心理需求。
具體練習方法如下：
�。ǎ保�、分成五組自己進(jìn)行基本動(dòng)作組合練習。
�。ǎ玻�、小組為單位展示自編動(dòng)作。
�。ǎ常�、由教師評價(jià)選擇出每組做的最好的一名同學(xué)委認為小組長(cháng)。
�。ǎ矗�、由選出的小組長(cháng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習。
�。ǎ担�、各小組展示本小組的武術(shù)動(dòng)作。
�。�6）選擇出創(chuàng )編動(dòng)作做的好的一組，師生共同學(xué)習、共同展示。寬松和諧的學(xué)習氛圍，既給同學(xué)創(chuàng )設交流、合作、自我展示的時(shí)間和機會(huì )，又培養了同學(xué)的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng )新的能力。
第三部 調整身心、課后延伸：
通過(guò)教師點(diǎn)評、同學(xué)互評、同學(xué)評教師等多元化評價(jià)方法對課進(jìn)行總結；利用教師的展示進(jìn)一步提高同學(xué)對武術(shù)的興趣。
我的說(shuō)課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見(jiàn)！謝謝
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 2
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔茫�
武術(shù)中國的一種民族體育項目，受到學(xué)生們的普遍喜愛(ài)。學(xué)生通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶。小學(xué)階段是學(xué)生由啟蒙教育向正規教育轉型的開(kāi)始，應當把姿態(tài)教育和培養武術(shù)興趣放在目標的首位，為學(xué)習少年拳奠定基礎，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和節奏感，培養學(xué)生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族自豪感，養成經(jīng)常運用套路鍛煉身體的習慣。使學(xué)生在提高所學(xué)動(dòng)作質(zhì)量的基礎上，學(xué)習和體驗不同風(fēng)格的武術(shù)套路動(dòng)作，了解武術(shù)的攻防含義，培養崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開(kāi)始。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1 、認知目標：掌握組合動(dòng)作仆步穿掌和歇步?jīng)_拳，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調性、力量等素質(zhì)，培養崇尚武德的精神。
2 、技能目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )每個(gè)動(dòng)作的攻防含義，做到路線(xiàn)清楚，手形、步形正確到位。
3 、情感目標：使學(xué)生能以積極認真的態(tài)度學(xué)習，在課堂上培養學(xué)生謙虛好學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新的學(xué)習能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：仆步穿掌，歇步?jīng)_拳
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線(xiàn)清晰，手形，步形正確到位。
二、說(shuō)學(xué)情
1 、小學(xué)三年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動(dòng)、好奇心強；敢于表現自我。
2 、三年級學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì )表現出怕羞的一面，而男生則會(huì )無(wú)所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、說(shuō)教法學(xué)法
1、教法
根據本課教學(xué)內容枯燥的特點(diǎn)，結合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運用創(chuàng )新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習的常規教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎。
2、學(xué)法
本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作學(xué)習法。首先讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習中，通過(guò)學(xué)生間相互對比、交流、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結合，解決所發(fā)現的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習，提高學(xué)習的自主性。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1，師生相互介紹（抱拳禮）問(wèn)好。
2，小游戲：“模仿秀”猜猜是什么動(dòng)物
組織形式：
�。�1）教師模仿動(dòng)物的體態(tài)，讓學(xué)生猜。
�。�2）讓學(xué)生上前模仿，有其他學(xué)生競猜。
�。�3）大家都來(lái)模仿，你能模仿幾種動(dòng)物？
3，熱身運動(dòng)（4×8）
�。�1）肩部運動(dòng)
�。�2）腰部運動(dòng)
�。�3）踢腿運動(dòng)
�。�4）劈叉練習
�。�5）燕式平衡
4，欣賞短片（少兒表演武術(shù)表演）
5，語(yǔ)言導入
同學(xué)們，短片中的畫(huà)面主要是以什么為主？畫(huà)面中的精彩表演給你怎樣的感受？想不想學(xué)武術(shù)？（宣布本課內容、出示動(dòng)作圖解）武術(shù)這項運動(dòng)不僅能鍛煉人的意志品質(zhì)，還能起到強身健體的作用。
�。ǘ┱归_(kāi)
1，教師示范表演
�。�1）仆步穿掌，（2）歇步?jīng)_拳
2，學(xué)生嘗試（19）
�。�1）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。
組織形式：學(xué)生邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生自由組合，體驗動(dòng)作。
組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結合組成學(xué)習小組，選出小組長(cháng)，通過(guò)學(xué)生慢動(dòng)作的演練，在嘗試練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。
�。�3）自由體驗
組織形式：讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習，教師巡視指導。
3，集體練習，匯報表演。
組織形式:(一）學(xué)生列隊練習。先分解再整體，先慢后快。
�。�2）教師巡回指導并且激勵掌握動(dòng)作速度慢的學(xué)生。
�。�3）留一些時(shí)間，讓學(xué)生上前表演。
�。�4）學(xué)生相互觀(guān)察，交流，評價(jià)。
4，游戲活動(dòng)：斗智斗勇
場(chǎng)地準備：教師準備的圓內
游戲方法：
�。�1）把游戲者分成人數相等的兩個(gè)組，面對面站好，每對之間相隔一米。
�。�2）教師發(fā)出“預備”的口令后，雙方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為雙方的距離。
�。�3）教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令，雙方根據自己的戰術(shù)（以雙腳不移動(dòng)為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動(dòng)作，迫使或誘使對方失去重心。
規則：
�。�1）對抗時(shí)，只許用掌，勾，不許用拳打。
�。�2）任何一只腳移動(dòng)，就算失敗。
�。�3）先移動(dòng)重心者為失敗。對抗中，雙方同時(shí)移動(dòng)，判雙方失敗。最后勝的次數多者為勝。
�。ㄈ┓潘�，師生道別
1、放松運動(dòng)
組織形式：學(xué)生微閉雙眼，在舒緩的音樂(lè )伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術(shù)動(dòng)作。
2、師生“抱拳禮”道別
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 3
一、基本功篇
最初學(xué)武，是十幾歲當工人之后，跟一個(gè)民間拳師學(xué)。
他的特長(cháng)是中國式快跤兼技擊（那時(shí)還沒(méi)有散打這個(gè)詞），器械也基本都會(huì )。跟他滿(mǎn)滿(mǎn)當當學(xué)了四年。
沒(méi)學(xué)之前，他站在原地不動(dòng)，只用兩手格擋兼晃動(dòng)躲閃，我用四肢拼命進(jìn)攻，卻絲毫打不著(zhù)他。到我離開(kāi)家鄉時(shí)，已經(jīng)能做到實(shí)戰比賽偶爾將他放倒。
但他的絕招——潑腳，我卻總也抵擋不住。我知道怎么抵擋，但就是來(lái)不及，太快了，各種力道都迅速使出，只要他抓住機會(huì )使出這一招，我就會(huì )立即側向橫著(zhù)飛出好幾米并在空中翻轉一下仰面平摔在地。
不會(huì )武術(shù)的人在他面前，他倒是從來(lái)不用拳打，怕傷人，而是多用快摔，都是一搭手人便飛出。最初我找他求學(xué)時(shí)，他并不愿意收，因為我身高近1米80，較瘦，他說(shuō)這樣的體形學(xué)摔不好學(xué)，還容易被別人摔。
但到了最后，好幾十個(gè)徒弟只剩我一個(gè)——其他的都嫌苦，半途而廢了。我被收以后，當然先從壓腿踢腿下腰劈掌砸拳開(kāi)始。
十幾歲才學(xué)，有點(diǎn)晚，后空翻始終沒(méi)練出來(lái)。這些最初基本功，練到一定程度，才開(kāi)始練十路彈腿，動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，也很死板，但后來(lái)卻覺(jué)得練得有必要，對規范身體很有幫助。
最初基本功練好的目標是，踢腿，要能夠兩腿正直不打彎，卻能踢中自己前額；下腰時(shí)，能夠兩臂抱住兩小腿肚，以臉貼前腿迎面骨保持較長(cháng)時(shí)間；劈叉；前手翻、側空翻、前空翻；鯉魚(yú)打挺；拳掌都能斷磚（新磚）。這些是死功。
活功，還要每天都練快速反應，比如在房中掛一個(gè)或幾個(gè)拳頭大小，極輕的棉花包包，反復打擊，要保證拳拳不空，不被包包蕩回來(lái)打到。練拳的辦法開(kāi)始是打掛在墻上的雜志，逐步減少層數，最后直接拿拳打樹(shù)干，要求盡力打三五拳不覺(jué)疼——最后兩拳全是老繭。
�。ㄎ椰F在還對當年廠(chǎng)單身宿舍墻上的斑斑血跡深有印象。這些老繭，已經(jīng)一個(gè)都沒(méi)了，半年不練就沒(méi)了。）
練硬拳不能死練，否則會(huì )把關(guān)節練壞，所以不求多，只求準、狠。當時(shí)上三班倒，練武最苦的是上小夜班（下午四點(diǎn)上班，夜里零點(diǎn)下班）。
下班后，只睡一個(gè)小時(shí)，就起來(lái)跟師傅（他跟我上一樣的班）到野外去練。有時(shí)剛剛下過(guò)雪，我就在一條長(cháng)長(cháng)的田間小路上，練前滾翻，從這頭到那頭，從那頭到這頭，一直滾到天亮，最后累得坐在地上嘔吐不止……對了，中間還有個(gè)抗擊打練習的問(wèn)題，比如用帆布縫個(gè)細長(cháng)沙袋條，裝滿(mǎn)沙子，打自己的要害部位等等。
二、器械篇
器械跟他學(xué)得不多，因為他本人也覺(jué)得沒(méi)什么大用，出門(mén)又不能扛根長(cháng)棍、提把大刀，他教我的目的只是讓我熟悉一下。比如大刀，長(cháng)棍，都是我能走完套路就可以了，以后也沒(méi)再檢查，我也沒(méi)再練。
重點(diǎn)是兩節棍和重型九節鞭（與比賽用的鞭相比，一條能頂五條重），還有短棍。這些現在也都忘的差不多了。
其實(shí)用不用器械，打人的道理都是一樣的，練到一定程度，手里拿什么家伙都一樣好使。由于練器械時(shí)已經(jīng)具備一定基礎，所以沒(méi)吃多大苦頭，包括九節鞭，只是在額頭上砸出過(guò)一個(gè)青包，以后直到練熟，再沒(méi)自打自。
三、對練篇
最苦的`還是對練。要知道，那時(shí)真是什么護具都沒(méi)有，唯一能稱(chēng)得上專(zhuān)門(mén)用具的，就是我們用勞動(dòng)布工作服改制的跤衣。
所以直到現在，我的牙齒還有毛病，不敢吃帶酸味的水果。對練的步驟，是從簡(jiǎn)單的一招一式開(kāi)始的。
比如接對方側踢，要求能用不同招式迎接并還擊，或躲或摔或打，一直練到極熟——甚至完全是條件反射，才練下一招�；镜牟鹫薪Y束后（我是提前結束的），就是實(shí)戰。
一開(kāi)始是跟師傅練，點(diǎn)到為止，所以雖挨打無(wú)數，但沒(méi)受過(guò)重傷，唯一的一次是被摔到地上滾時(shí)，草里有塊石頭，不知道，被硌壞了腰，躺了好幾天。這種對練也是從簡(jiǎn)單到復雜，比如某一天只練腿，某一天只練拳掌，某一天只練擒拿，某一天只練摔，等等。
這其中最累的是練快摔，要求的速度遠遠超過(guò)現在散打比賽的兩秒鐘，目標是一搭手便見(jiàn)分曉，對方立即躺倒在地或摔出，否則便算失敗。剛開(kāi)始一段時(shí)間，跟師傅練，熟悉招式，知道了以后，便是徒弟們對練，方法是一個(gè)晚上大家車(chē)輪站摔一個(gè)人，陪練的累得不行了，換一個(gè)，但今晚的主角不換，直到累得實(shí)在是站都站不住。
值得一提的是，就是到了后來(lái)，幾個(gè)主要徒弟都有點(diǎn)本事了，對付一般人根本不成問(wèn)題了，師傅也還是要求我們經(jīng)常練練彈腿及徒手套路（當時(shí)徒手套路只學(xué)了一套查拳），以便進(jìn)一步規范動(dòng)作，根本目的是防止出現不規范的招式。我說(shuō)的規范不規范，不是說(shuō)好看不好看，而是指攻守兼備的意識，比如不要出現身子這邊進(jìn)攻，那邊出個(gè)大空檔的問(wèn)題。
對練結束時(shí)，就只剩我一個(gè)徒弟了，呵呵。到這時(shí)，師傅才給我說(shuō)了幾個(gè)真正的黑招，比如怎樣在被對方抱住后腰時(shí)，眨眼間不必動(dòng)手便將對方脊梁骨折斷。
到這時(shí)，我也開(kāi)始在廠(chǎng)里小青工中間有了點(diǎn)名氣，事實(shí)上一般人在我面前也根本不是對手了，包括鬧著(zhù)玩，常常也是對方一伸手，便被我弄翻了，爬起來(lái)要求我重演一遍，他還是不知道怎么倒的——這還只是摔，沒(méi)有打。對方根本沒(méi)有打我的機會(huì )。
四、實(shí)戰篇
�。x開(kāi)師傅后，主要是自己練了。在北京工作時(shí)，也曾拜過(guò)一個(gè)練形意的老拳師，跟他鞏固過(guò)幾年。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 4
教學(xué)內容：
1·武術(shù)基本動(dòng)作
2.跨越式跳高
教學(xué)任務(wù):
1.學(xué)會(huì )武術(shù)基本動(dòng)作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調性。
2.步掌握跨越式跳高的.起跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
教學(xué)過(guò)程:
一、準備部分:(8)
1.開(kāi)課式。
2.隊列練習:并隊、分隊法。
3.準備活動(dòng):慢跑200米;雙人操6節。
馬步架打
(1)動(dòng)作:預備姿勢:
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時(shí)右拳變掌，前臂內旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習。
(2)教師講解示范。
(3)練習方法與注意事項，參看第15課。
跨越式跳高(一)
(1)動(dòng)作:跨越式跳高是一種較為簡(jiǎn)單的跳高方法。
(2)講解示范"
(3)練巧方法:分組練習。
(4)注意事項:略
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 5
一、教學(xué)內容
1、學(xué)習自編五步拳操動(dòng)作
2、游戲：繽紛保齡球
二、教學(xué)目標
1.學(xué)生目標明確，能積極主動(dòng)地參與武術(shù)組合動(dòng)作的學(xué)練。
2.能初步掌握武術(shù)自編組合動(dòng)作的動(dòng)作技能。
3.有同伴間合作與交流的欲望，并勇于克服困難，具有愛(ài)護集體主義榮譽(yù)的觀(guān)念。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
動(dòng)作連貫、準確
四、教具準備：
錄音機一臺
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、慢跑
�。ɡ靡魳�(lè )渲染氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生一起慢跑，隨著(zhù)熱烈奔放的音樂(lè )跟老師一起激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，充分熱身。）
2、準備活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對民族傳統文化的熱愛(ài)，對即將學(xué)習的新知做好身體機能上的準備。
�。ǘ┗静糠�
1、學(xué)習武術(shù)操組合動(dòng)作：五步拳練習：
1）集體分解動(dòng)作練習
2）學(xué)生分組練習
3）老師指導學(xué)生練習，并來(lái)回巡視
4）簡(jiǎn)單小結，并指名演示，適當點(diǎn)評。對表現突出的小組進(jìn)行獎勵。
2、游戲：繽紛保齡球
1）游戲方法：將學(xué)生分成4組，在指定的位置進(jìn)行保齡球游戲。
�。ㄈ┙Y束部分
1、放松
2、教師小結
3、師生呼別
課后反思：
這節課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現了新《課程標準》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。對于本節課教材“五步拳”的學(xué)習，我采用“嘗試——指導——傳授——練習”的教學(xué)方式。針對本課學(xué)習目標和學(xué)生的身心特征，首先通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練等方式掌握五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)，另外根據整堂課的設計，還運用了循序漸進(jìn)法、注重個(gè)性教學(xué)法、創(chuàng )新教學(xué)法、師生互動(dòng)及激勵表彰紅卡等教學(xué)手段，讓學(xué)生自我體驗、合作創(chuàng )新、相互評價(jià)、相互促進(jìn)，既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的聰明才智，又使學(xué)生的個(gè)性得到了展示，體現了合作學(xué)習中集體的凝聚力。
1、這節課緊緊圍繞學(xué)習目標，利用“父親節”獻禮為情景物導入本課，讓學(xué)生充分感受到自主與合作的樂(lè )趣。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營(yíng)養，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，親自體驗各種活動(dòng)的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習的靈感，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的'練習，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。
2、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和能力。進(jìn)入課的主要部分時(shí)，我打破傳統的手把手的教學(xué)方法，采取“自學(xué)”形式，讓學(xué)生分組進(jìn)行研究和商討，在交流中摸索出學(xué)習的內容，鍛煉他們的理解和模仿能力，從而體現我的教學(xué)新理念——培養學(xué)生好的學(xué)習習慣，達到“授之于魚(yú)，不如授之以漁”的效果。在這部分學(xué)生能很好的理解教材的內容，積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和學(xué)習。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在接下來(lái)的“傳授武功”環(huán)節，更是調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習欲望，大家都很想吸取別人的“功力”，而傳授功夫的人，也很盡職盡責。
4、能較廣泛的培養學(xué)生的武術(shù)學(xué)習興趣。在武術(shù)教學(xué)中，我深刻領(lǐng)會(huì )武術(shù)的內涵，示范規范，口令清楚響亮，給學(xué)生強烈的震撼。在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸體驗動(dòng)作的動(dòng)和靜、身體的局部和整體，形和意，形神相結合，使枯燥的武術(shù)教學(xué)變得有聲趣。還結合了武術(shù)基本功和少年拳的特點(diǎn)，運用各種練習方法，讓學(xué)生熟悉和掌握武術(shù)套路的風(fēng)格和特點(diǎn)，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 6
一、指導思想：
本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結合課程資源的開(kāi)發(fā)，設計了“武術(shù)基本功組合”一課，通過(guò)激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價(jià)的教學(xué)程序，采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學(xué)習方面的教學(xué)目標。
二、教學(xué)特點(diǎn)：
1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育，
學(xué)生在電視里看見(jiàn)的武打動(dòng)作都是被加工和夸大的，長(cháng)期以來(lái)大多數學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀(guān)念，本課通過(guò)基本功的逐步深入教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養，引導學(xué)生有目的的`進(jìn)行一系列的身體練習，發(fā)展綜合能力。
2、拓展學(xué)生思維空間，培養團隊協(xié)作意識
通過(guò)創(chuàng )編武術(shù)基本功動(dòng)作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng )新、拓展等一系列教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作意識，創(chuàng )新能力以及團體協(xié)作精神。
3、尊重學(xué)生興趣差異，學(xué)習方式多樣獨特
以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng )設相對開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。根據學(xué)生素質(zhì)能力和興趣差異，采用自主選擇性學(xué)習、合作研究性學(xué)習、創(chuàng )新拓展性學(xué)習等方式，充分體現“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生個(gè)性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養。
三、課的流程：
1、活躍身心階段：通過(guò)古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模仿電影中的武打動(dòng)作，導入本課課題。
2、學(xué)習技能階段：通過(guò)教師表演、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習，采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)習和掌握武術(shù)基本功動(dòng)作組合，發(fā)展其能力。
3、拓展能力階段：通過(guò)學(xué)生分組創(chuàng )編武術(shù)基本功組合動(dòng)作的練習，進(jìn)一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間，學(xué)以致用滿(mǎn)足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。
4、身心恢復階段：在美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，師生互動(dòng)翩翩起舞，樂(lè )曲、舞姿令人陶醉，達到調節身心之目的。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 7
一、課程目標：
增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動(dòng)技能；培養運動(dòng)的興趣愛(ài)好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質(zhì)，表現出人際交往的能力與合作精神；提高對個(gè)人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
二、學(xué)習領(lǐng)域目標：
運動(dòng)參與：具有及參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)
運動(dòng)技能：獲得運動(dòng)基礎知識；學(xué)習和應用運動(dòng)技能；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)；
身體健康：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關(guān)注身體健康的意識；
懂的營(yíng)養：環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。
心理健康：了解體育活動(dòng)對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)。
社會(huì )適應：
建立和諧的人際關(guān)系具有良好的'合作精神和體育道德
1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡(jiǎn)單常識和方法
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )一些基本運動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，學(xué)習和應用運動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作；
3、形成正確的身體姿勢；
4、發(fā)展柔性、反應、靈敏和協(xié)調能力；
5、具有關(guān)注身體和健康的意識；
6、學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)等方法調控情緒；
7、形成克服困難的堅強意志、品質(zhì)；對其進(jìn)行組織紀律性的教育
8、體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣，遵守紀律，與同學(xué)團結合作
9、加強常規訓練，培養紀律觀(guān)念；訓練身體的協(xié)調能力，強身健體
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 8
一、指導思想
本課依據《體育教學(xué)大綱》要求和學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，從一般的體育活動(dòng)轉向快樂(lè )體育的思路出發(fā)，結合我校的武術(shù)學(xué)習和師資的實(shí)際情況，大膽創(chuàng )新設計了這堂課，提高教師的傳授能力，培養學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在輕松愉快中掌握運動(dòng)技術(shù)，提高體育課中的武術(shù)的整體水平。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有計劃有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，并全面貫徹素質(zhì)教育，樹(shù)立健康第一的指導思想。以育人為宗旨，與德育，智育和美德相結合，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)熱情，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，使每位學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣，滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生身心的全面 發(fā)展。
二、教材分析
武術(shù)教學(xué)屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育身體健康學(xué)習領(lǐng)域中的內容之一。武術(shù)是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年燦爛文化的一部分，是一種強身健體，防身自衛的運動(dòng)項目。該項目深受學(xué)生的喜愛(ài)，繼承和弘揚中華武術(shù)是我們每個(gè)體育教師應盡的責任。對于江蘇地區的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較新奇，具有較強的吸引力。把握學(xué)生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外，武術(shù)對于中低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展，開(kāi)發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧，也可以激發(fā)孩子們對體育課的濃厚興趣，還能使他們在活動(dòng)中逐漸懂得如何區分個(gè)人和集體，從而樹(shù)立集體觀(guān)念，學(xué)會(huì )遵守規則，尊重他人的一些良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析
水平二（小學(xué)三年級）的學(xué)生，直觀(guān)思維能力較強，模仿能力較強。但學(xué)生協(xié)調性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng )新力也不夠完全，武術(shù)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，可對于中低年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)武術(shù)仍然是有一定難度的.。因此，在教學(xué)時(shí)，要設計新穎、有趣的練習方式和一定的指導形式，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，誘導學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)他們的練習興趣。
四、設計思路
1、引發(fā)興趣
本課開(kāi)始講解一些武術(shù)明星事跡并以教師展示武術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣
2、學(xué)練結合由于低年級學(xué)生對動(dòng)作模仿能力較強，而且也愿意模仿。本課在教學(xué)上積極引導學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)為主體，以教師的教為主導，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，不停的給予學(xué)生鼓勵，提高他們的積極性。
3、勇于創(chuàng )新，樹(shù)立自信
針對低年級學(xué)生有強烈的表現欲望，努力讓每位學(xué)生都有展示自我、體現自我的機會(huì )，增強學(xué)生學(xué)習自信心。
4、游戲結合主題
游戲作為小學(xué)體育課的教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習的興趣，還能使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，有著(zhù)不可忽視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來(lái)代替學(xué)生常玩的猜拳游戲，有利于結合和加深、鞏固本課的主題，又有利提高學(xué)生的學(xué)習興趣，為課堂教學(xué)渲染氣氛，提高了學(xué)習的興趣。
五、教學(xué)目標：（水平二）
1、能對武術(shù)感興趣，并能積極的配合教師參與練習，培養認真學(xué)習的品質(zhì)。
2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調、柔韌、靈活等素質(zhì)，提高體能
3、通過(guò)學(xué)練，激勵學(xué)生喜愛(ài)武術(shù)運動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去了解中華瑰寶——武術(shù)。
六、教法、學(xué)法與組織形式
1、教法：課中運用講解示范、引導提示、游戲、激勵表彰等教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將各教學(xué)環(huán)節逐步深入，積極培養學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)練的學(xué)習氛圍。
2、學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿、集體練習，、單獨練習和創(chuàng )新練習的方式，以達到學(xué)習的目的，提高學(xué)生的基本能力。
3、組織形式：結合本課的需要和學(xué)生的特點(diǎn)，采用分組練習的教學(xué)模式，便于模仿、觀(guān)察、對比，充分為學(xué)生活動(dòng)能力的發(fā)展，提供一個(gè)良好的展示平臺，真正感受到在運動(dòng)中的樂(lè )趣和成功的體驗。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 9
一、本課的設計思路。
本節課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進(jìn)行愛(ài)國主義和武德教育。學(xué)習武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì )武術(shù)的特點(diǎn)，增強協(xié)調性、靈活性和柔韌性。培養學(xué)生認真刻苦的學(xué)習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節課以教師為主導，先由教師示范少年拳（第一套）基本動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行練習，再引導學(xué)生自主交流自己從電視、生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行武術(shù)操動(dòng)作延伸，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。培養學(xué)生的合作學(xué)習能力，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習中體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣。最后，集體練習組合動(dòng)作，有利于培養學(xué)生團結精神，讓他們在共同發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達到完成學(xué)習任務(wù)的目的。
二、教材分析。
1、教學(xué)內容：少年拳（第一套）單元教學(xué)計劃中的第一節課。
2、教材分析：本課教材是根據新課程標準水平三大目標設置的武術(shù)模塊內容。本單元在學(xué)生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎上學(xué)習動(dòng)作組合，教會(huì )學(xué)生鍛煉身體的方法，讓學(xué)生懂得更多的鍛煉技能。
3、學(xué)生基本情況分析：本班男、女生對武術(shù)動(dòng)作的理解和表現能力存在一定的差異，所以在分組自主練習的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達到相互促進(jìn)的目的。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng )設情景、示范教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵性評價(jià)等手段來(lái)誘導學(xué)生積極練習。
四、教學(xué)流程。
課前準備→ 激趣導課 → 基本功熱身→ 學(xué)習動(dòng)作→ 游戲玩樂(lè )→ 調節身心
(一) 課前準備：通過(guò)觀(guān)看《武術(shù)套路》的錄像片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
(二) 激趣導課：教師介紹：武術(shù)是北京奧運會(huì )的表演項目之一;武術(shù)有望成為奧運會(huì )的正式比賽項目。介紹武打明星成龍、李連杰等點(diǎn)燃學(xué)生參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
(三)基本功熱身：學(xué)生在教師的`帶領(lǐng)下一起做熱身運動(dòng)，達到肌體動(dòng)員及預防運動(dòng)損傷的目的。
(四) 自主練習、創(chuàng )編動(dòng)作：分組讓學(xué)生練習教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導學(xué)生在練習中結合平時(shí)對武術(shù)的所見(jiàn)所聞延伸創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
(五) 調節身心 ：在完成本節課的學(xué)習目標之后，師生隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進(jìn)行總結，引導學(xué)生學(xué)會(huì )評價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高學(xué)生的審美能力。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 10
教學(xué)目標
1、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，增強合作意識。
2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，
3、體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣，和增強自信心
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動(dòng)作，和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到中國傳統武術(shù)的魅力
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在做馬步歇步虛步時(shí)做的不是很到位要求學(xué)生不厭其煩的去體會(huì )每一次做動(dòng)作時(shí)候的.不同感覺(jué)爭取一次比一次做的好
教學(xué)過(guò)程：
1、教師先做整套五步拳動(dòng)作示范動(dòng)作
2、教師講解基本手型拳掌勾手
1、教師教授馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng)預設 學(xué)生行為 設計意圖
1、教師做示范
2、學(xué)習單個(gè)動(dòng)作
3、把單個(gè)動(dòng)作組合
4、多次反復糾正練習
1、做示范
2、教師領(lǐng)做
3、糾正學(xué)生錯誤動(dòng)作
4、鼓勵學(xué)生
1、學(xué)習模仿教師動(dòng)作
2、詢(xún)問(wèn)武術(shù)的精髓
3、多次反復練習
4、獨立完成
5、請教師指導通過(guò)教師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習使學(xué)生能夠獨立完成五步拳并對武術(shù)充滿(mǎn)興趣
板書(shū)設計
一起勢二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步
學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
在教學(xué)過(guò)程當中學(xué)生學(xué)習意識非常積極不停地向老師發(fā)問(wèn)，教師一一給予回答并鼓勵學(xué)生們多吃苦多練習在練習的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習武術(shù)的快樂(lè )。教師也可以做一些較難的動(dòng)作演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習意識。
教學(xué)反思
1、在備課的過(guò)程當中感覺(jué)應該從簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)的學(xué)習，要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時(shí)候很差所以要著(zhù)重講解重心的位置。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 11
教學(xué)實(shí)施
第課時(shí)執教：班級：人數：
教學(xué)內容：
太極功夫扇介紹、武術(shù)基本功
教學(xué)目標：
1.了解太極功夫扇基本內涵及練習要求
2.學(xué)習武術(shù)基本功
3.培養學(xué)生堅韌的意志品質(zhì)
教學(xué)過(guò)程：
一．課堂常規
二．介紹太極功夫扇基本內涵及練習要求
1.特點(diǎn)：精神抖擻，意高氣揚，揮拳舞扇，聲浪沖天
2.內涵：包括武術(shù)中的多種練習形式，包括長(cháng)拳、太極拳、刀、劍、棍、槍術(shù)等。全套共56式六段動(dòng)作。
3.要求：掌握武術(shù)基本動(dòng)作，能獨立完成整套動(dòng)作，并能表現出勁力與精神
4.備注：器材自帶，考勤事宜
三．熱身
1．踢腿：正踢腿、側踢腿
2．仆步壓腿
3．蹲馬步練習
四．武術(shù)基本功練習
1．拳：五指卷緊，拳面要平，拇指壓于食指、中指第二指節上
2．掌：拇指外展或屈曲，其余四指伸直并攏向后伸張
3．勾：屈腕五指撮攏；或拇指與食指、中指撮攏成刁勾
4．沖拳：拳沖腰間旋臂向前快速出擊，力達拳面
5．推掌：掌由腰間旋臂向前立掌推擊，速度要快，臂要直，力達掌外沿
6．刁手：手腕由伸到屈，向內或向外刁捋，力達手指
7．馬步：兩腳左右開(kāi)立約為腳長(cháng)的'三倍，腳尖正對前方，屈膝半蹲，大腿接近水平
8．虛步：后腳斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水平，全腳著(zhù)地；前腿微屈，腳面繃緊，腳尖虛點(diǎn)地面。
9．仆步：一腿全蹲，大腿和小腿靠緊，臀部接近小腿，全腳著(zhù)地，膝與腳尖稍外展，另一腿平鋪接近地面，全腳著(zhù)地，腳尖內扣
10.歇步：兩腿交叉屈膝全蹲，前腳全腳著(zhù)地，腳尖外展；后腳腳跟離地，臀部坐于小腿上，接近腳跟
組織：二列橫隊面朝中間
x x x x x x x
x x x x x x x
教法：教師講解、示范、巡回指導、糾錯
學(xué)法：跟做，自我體驗，互相指導
練習：5次/組；30S/組
要求：動(dòng)作到位，表現力度，堅持不懈
五．放松�；ハ嘣u價(jià)。下課
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 12
學(xué)習目標:
1、通過(guò)本節課的復習，讓學(xué)生更好的掌握已學(xué)過(guò)的武術(shù)操的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、使學(xué)生正確掌握好練習武術(shù)操的方法。
3、培養學(xué)生認真學(xué)習和一絲不茍的品質(zhì)。
學(xué)習內容：
1、武術(shù)操：（復習課）
2、游戲：運球接力
教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規：
2、組織學(xué)生練習行進(jìn)間的踏步.3、教師組織學(xué)生站成一個(gè)圓的`隊形。
4、教師提示講解示范每節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，易犯錯誤動(dòng)作。
5、學(xué)生認真觀(guān)察、認真聽(tīng)講。
6、教師口令指揮，學(xué)生進(jìn)行集體練習。
7、學(xué)生兩人一組分散練習。
8、教師巡回指導，發(fā)現有錯誤的同學(xué)及時(shí)糾正。
9、隨音樂(lè )學(xué)生集體練習。
10、學(xué)生分小組進(jìn)行表演。
11、學(xué)生評議。
重點(diǎn)：動(dòng)作正確
難點(diǎn)：符合音樂(lè )節拍
12：教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
13、組織學(xué)生下課
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 13
學(xué)習目標：
做出武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作
學(xué)習內容：
武術(shù)操
學(xué)習步驟：
一、 情景導入
教師活動(dòng)：
1.教師組織游戲《貼大餅》教師組織游戲隊形
2.進(jìn)行游戲，教師巡回指導及時(shí)的糾正游戲中存在的錯誤。
學(xué)生活動(dòng)：
1.和同伴完成游戲。
2.注意在游戲時(shí)注意遵守游戲的規則和安全。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn)：記住游戲的名稱(chēng)和練習方法。
難 點(diǎn)：作到動(dòng)作的方向，路線(xiàn)正確。
教師活動(dòng)：
1.教師示范武術(shù)的動(dòng)作并講解練習方法。
2.組織學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行練習。逐節的進(jìn)行學(xué)習。并要記住動(dòng)作的路線(xiàn)。
3.組織兩人一組進(jìn)行練習。教師巡回指導。
4.組織集體練習。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認真的觀(guān)摩教師的示范動(dòng)作并要記住動(dòng)作的要領(lǐng)。
2.跟隨教師的示范動(dòng)作積極學(xué)習動(dòng)作。
3.在教師的指導下兩人積極的進(jìn)行互學(xué)。
4.集體練習時(shí)要相互的學(xué)習，彌補自己動(dòng)作中不足的地方。
組 織：集體練習時(shí)以四列橫隊為主，互學(xué)時(shí)以散點(diǎn)練習為主。
三、 總結經(jīng)驗、提高自我
教師活動(dòng)： 邀請同學(xué)發(fā)言總結今天練習的`內容，并請部分同學(xué)演示今天學(xué)會(huì )的武術(shù)操。
學(xué)生活動(dòng)：積極的發(fā)言并踴躍的展示自己學(xué)會(huì )的動(dòng)作。
小學(xué)體育武術(shù)說(shuō)課稿 14
一、本課的設計思路。
隨著(zhù)2008年北京奧運會(huì )的日益臨近，全國人民關(guān)注奧運。本節課以?shī)W運為主題，模擬奧運會(huì )開(kāi)幕式的武術(shù)扮演，創(chuàng )設情景教學(xué)。
1、用舞蹈“健康歌”展示同學(xué)活潑、健康的良好精神面貌；
2、學(xué)習武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作，傳承中華保守武學(xué)文化；
3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激發(fā)同學(xué)對奧運熱情與向往。
本節課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進(jìn)行愛(ài)國主義和武德教育。學(xué)習武術(shù)的基本組合動(dòng)作，初步體會(huì )武術(shù)的特點(diǎn)，增強協(xié)調性、靈活性和柔韌性。培養同學(xué)認真刻苦的學(xué)習態(tài)度和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。本節課以教師為主導，先由教師示范兩個(gè)基本動(dòng)作，同學(xué)進(jìn)行練習，再引導同學(xué)自主交流自身從電視、電影、報刊或生活中了解到的武術(shù)動(dòng)作，并與伙伴進(jìn)行自編，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )作欲望，培養同學(xué)的創(chuàng )新精神。培養同學(xué)的合作學(xué)習能力，讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習中體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣。最后，集體練習組合動(dòng)作，有利于培養同學(xué)團結精神，讓他們在一起發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)，最終達到完成學(xué)習任務(wù)的目的。
二、教材分析。
1、教學(xué)內容：武術(shù)組合動(dòng)作單元教學(xué)計劃中的第一節課。
2、教材分析：本課教材是根據新課程規范水平二大目標設置的武術(shù)模塊內容。本單元在同學(xué)初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎上學(xué)習動(dòng)作組合，教會(huì )同學(xué)鍛煉身體的方法，讓同學(xué)懂得更多的.鍛煉技能。
3、同學(xué)基本情況分析：本班男、女生對武術(shù)動(dòng)作的理解和表示能力存在一定的差別，所以在分組自主練習的時(shí)候，男、女混合分組進(jìn)行，達到相互促進(jìn)的目的。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：弄清動(dòng)作運動(dòng)線(xiàn)路和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)：動(dòng)作準確，有力、有神。
三、教法。
創(chuàng )設情景、示范教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)、合作互動(dòng)、激勵性評價(jià)等手段來(lái)誘導同學(xué)積極練習。
四、學(xué)法。
�。保捎媚７潞蛯Ρ葘W(xué)習法。在同學(xué)學(xué)習過(guò)程中充沛發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能，讓同學(xué)觀(guān)看《少年長(cháng)拳》的錄像片斷，引導同學(xué)通過(guò)動(dòng)作對比，動(dòng)作模仿，達到提高自身武術(shù)動(dòng)作質(zhì)量，激發(fā)同學(xué)創(chuàng )作欲望的目的。
�。玻捎煤献骰�(dòng)學(xué)習法。讓同學(xué)在小組內交流對武術(shù)的認識，并合作探究新的武術(shù)動(dòng)作，培養同學(xué)的自主、合作學(xué)習能力。
�。常捎眉钤u價(jià)法。在教學(xué)過(guò)程中適當對同學(xué)的學(xué)習情況進(jìn)行激勵性評價(jià)，并通過(guò)優(yōu)秀學(xué)習效果的展示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)流程。
課前準備→ 激趣導課 → 舞蹈熱身→ 學(xué)習組合動(dòng)作→ 愉快起舞恰恰恰→ 調節身心
�。ㄒ唬� 課前準備：通過(guò)觀(guān)看《少年長(cháng)拳》的錄像片斷，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣。
�。ǘ� 激趣導課：教師介紹：07年世界武術(shù)錦標賽中中國隊的驕人成果；武術(shù)是北京奧運會(huì )的扮演項目之一；武術(shù)有望成為奧運會(huì )的正式競賽項目。點(diǎn)燃同學(xué)參與奧運的熱情，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
�。ㄈ� 舞蹈熱身：同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè )一起跳舞做熱身運動(dòng)，達到機體動(dòng)員和預防運動(dòng)損傷的目的。
�。ㄋ模� 自主練習、創(chuàng )編動(dòng)作：分組讓同學(xué)練習教師示范的武術(shù)動(dòng)作，引導同學(xué)在練習中結合平時(shí)對武術(shù)的所見(jiàn)所聞創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng )新。培養同學(xué)自主學(xué)習的能力。
�。ㄎ澹� 調節身心 ：在完成本節課的學(xué)習目標之后，師生隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調節身心。最后教師進(jìn)行總結，引導同學(xué)學(xué)會(huì )評價(jià)武術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量，提高同學(xué)的審美能力。
六、脈搏示意圖。
略
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教學(xué)目標
1、 運動(dòng)參與目標：創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)同學(xué)參與體育活動(dòng)興趣，讓同學(xué)樂(lè )于學(xué)習。培養同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和柔韌性。
2、 運動(dòng)技能目標：學(xué)習兩個(gè)簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)作名稱(chēng)，能自身借助動(dòng)作名稱(chēng)進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作練習，提高同學(xué)動(dòng)作的連貫性和對動(dòng)作的認知能力。能在教師的引導下，根據對武術(shù)已有的感知進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作創(chuàng )編，培養同學(xué)的創(chuàng )新能力。
3、 身體健康目標：通過(guò)學(xué)習，形成正確的武術(shù)動(dòng)作姿勢，發(fā)展協(xié)調、平衡和靈敏能力。
4、 心理健康目標：能與學(xué)習伙伴合作探究，一起提高，能自信地展示自身的學(xué)習效果，體驗運動(dòng)中的興奮和緊張，培養自尊心和自信心，體會(huì )到學(xué)習的勝利與快樂(lè )。
5、 社會(huì )適應目標：在練習中建立和諧的合作學(xué)習關(guān)系，培養良好的武德和合作精神。
教學(xué)內容
1、武術(shù)的基本組合動(dòng)作。
2、拉丁舞蹈——恰恰恰。
重點(diǎn)
弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接。
難點(diǎn)
動(dòng)作準確，做到有力、有神。
1、 課前準備。
2、 體委集合整隊，報告人數。
3 、師生問(wèn)好，導入該課的內容、任務(wù)和提出學(xué)習要求。
1、通過(guò)多媒體展示《長(cháng)拳》錄像片斷。
2、 觀(guān)察課前常規情況。
3、 介紹中國武術(shù)的傲人成果和發(fā)展，導入本課，宣布本課任務(wù)并提出相關(guān)要求。
1、 體委和全班同學(xué)配合完成課前準備。
2、 積極考慮，注意聽(tīng)老師對課的布置和要求。
組織 ：四列橫隊
要求 ：站隊快、靜、齊，精神豐滿(mǎn)、集中。
準備部分
舞蹈熱身
舞蹈：“健康歌”
1、 放音樂(lè )，引導同學(xué)一起做課前準備運動(dòng)——《健康舞》。
2、 教師與同學(xué)互動(dòng)。
在音樂(lè )伴奏下跟隨教師和領(lǐng)舞的同學(xué)在愉悅的氣氛下跳起節奏輕快的《健康舞》。
組織 ：
要求 ：動(dòng)作規范，韻律感、節奏感強。
基本部分
武術(shù)
1、武德教育。
2、武術(shù)的基本動(dòng)作組合教學(xué)。
A馬步劈拳
B弓步?jīng)_拳
3、自主練習和創(chuàng )編武術(shù)動(dòng)作。
4、集體武術(shù)扮演。
1、 對同學(xué)進(jìn)行武德教育。
2、簡(jiǎn)述以前所教的基本手形和步法。然后，教師做動(dòng)作示范，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)術(shù)語(yǔ)教學(xué)。
3、教師巡回觀(guān)察、指導，和同學(xué)交流。
5、引導同學(xué)跟隨音樂(lè )進(jìn)行武術(shù)扮演。
1、 注意聽(tīng)講和考慮。
2、同學(xué)認真聽(tīng)講和模仿，邊做喊術(shù)語(yǔ)邊練習。
3、自主或協(xié)作練習。積極發(fā)揮創(chuàng )新思維，自覺(jué)的.、不怕苦的展開(kāi)練習。
4、同學(xué)認真、精神豐滿(mǎn)，吶喊助威展示。
組織：四列橫隊。
要求：注意動(dòng)作手形和步法，動(dòng)作規范，連貫流暢。精神豐滿(mǎn)，節奏感強。
分組：分五個(gè)小組進(jìn)行練習。
要求：
1、注意平安，不能對打練習。
2、動(dòng)作流暢。
恰恰恰舞
邀請朋友當舞伴復習恰恰恰舞。
教師巡回觀(guān)察、指導，和同學(xué)交流。
“找好朋友”。自主或協(xié)作練習。積極發(fā)揮創(chuàng )新思維。
組織：自由組合。
要求：感受音樂(lè )舞動(dòng)身體，有韻律感。
結束部分
調節身心放松運動(dòng)和小結。
1、 引導同學(xué)跟隨悠悠的華爾茲音樂(lè )放松。
2、 小結本節課。
褒揚、鼓勵同學(xué)，再次強調武德。
1、 同學(xué)通過(guò)跟隨老師做練習，放松肌肉和神經(jīng)，達到減壓目的，放松身心。
2、同學(xué)認真聽(tīng)講。
組織：四列體操隊形。
要求 ：全身心放松，在悠揚的華爾茲音樂(lè )中，跟隨教師做放松運動(dòng)。
要求：
1、宏揚武德。
2、把課堂學(xué)的組合動(dòng)作扮演給家長(cháng)觀(guān)看。
3、注意扮演和練習的平安。
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