小學(xué)體育《50米快速跑》說(shuō)課稿范文
一、教學(xué)理念
本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據，結合三年級學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。在教案總體設計上，本著(zhù)務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路來(lái)展開(kāi)；在教與學(xué)上的關(guān)系上，既強調教師“導”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位；在教學(xué)模式上采用快樂(lè )教學(xué)模式，通過(guò)初步體驗——理解——改進(jìn)——成功，從而感受運動(dòng)的快樂(lè )；在教學(xué)方法上，本著(zhù)全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
二、教材及學(xué)情分析
跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項目之一，50米快速跑對培養小學(xué)生勇敢、頑強拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學(xué)中應注意通過(guò)反復的練習，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗跑的正確動(dòng)作：跑的自然協(xié)調、跑成直線(xiàn) 速度快。
由于小學(xué)生注意力不易長(cháng)時(shí)間集中，單純的跑的訓練又比較單調。因此，我在教學(xué)中注意創(chuàng )設接近學(xué)生生活經(jīng)驗、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，在游戲中滲透多種形式教學(xué)方法和練習方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
基于以上對教材的整體把握和學(xué)情分析，考慮到本校三年級學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)，我確定本節課的教學(xué)目標為：
1、 教學(xué)目標：根據新課程標準中“運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應”五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的要求，結合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習目標：
�。�1）培養學(xué)生對體育課的學(xué)習興趣。
�。�2）初步掌握快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力。
�。�3）發(fā)展學(xué)生的擲遠能力和投準能力。
�。�4）通過(guò)游戲練習，發(fā)展學(xué)生的反應、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
�。�5）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高自我表現能力。
�。�6）建立和諧的人際關(guān)系，培養良好的合作意識。
2、教學(xué)重點(diǎn)：跑的快。
3、教學(xué)難點(diǎn)：跑的動(dòng)作自然、協(xié)調。
三、教法和學(xué)法 為達成這樣的'目標，我根據學(xué)生心理特點(diǎn)和認知規律，結合本課教學(xué)內容，初步預設了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法
教法：示范講解法、嘗試練習法、游戲競賽法、分組練習法。
學(xué)法：教師引導學(xué)生做到認真聽(tīng)、仔細看、動(dòng)腦練。做到了從不會(huì )到學(xué)會(huì )、從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習的主人。
四、教學(xué)程序
根據人體運動(dòng)生理機能變化的科學(xué)規律，本節課分為開(kāi)始與準備、基本、結束三個(gè)階段來(lái)完成。 本課用3課時(shí)來(lái)完成，我重點(diǎn)說(shuō)的是第一課時(shí)：
�。ㄒ唬� 開(kāi)始階段 時(shí)間9分鐘
上課儀式，師生問(wèn)好 ，宣布學(xué)習任務(wù)、提出練習要求。
一、 模仿小鳥(niǎo)飛（輕松飛、用力飛……）（導語(yǔ)：同學(xué)們，今天天氣真好，老師好想象鳥(niǎo)一樣飛上天欣賞一下我們濟寧美麗的景色，同學(xué)們愿不愿意和老師一起飛呀……）
在這里提出要求抬腳后跟慢 —— 快 —— 慢 —— 快 意在讓學(xué)生體會(huì )前腳掌著(zhù)地的感覺(jué)
組織：一路縱隊
教法：師生同做練習。
二、游戲：揪尾巴
組織：自然散開(kāi)。
教法：教師講解游戲方法和規則及其注意事項，學(xué)生自由做游戲練習。
設計意圖：讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì )快跑的感覺(jué)，感受游戲的樂(lè )趣。游戲后向學(xué)生提問(wèn)跑的感受，如何跑得快，過(guò)渡到快速跑教學(xué)。
�。ù穗A段運動(dòng)負荷較小。）
�。ǘ� 基本階段 時(shí)間約27分鐘
這是課堂的主體部分，通過(guò)本階段的教和學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習熱情，綜合發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運動(dòng)能力。在這一個(gè)階段里，教師改變了以往的“師道尊嚴”，把每一個(gè)學(xué)生當成能夠獨立成長(cháng)的個(gè)體，構建了互相尊重互相學(xué)習的新型師生關(guān)系，給學(xué)生一些空間，讓他們盡情釋放自己的才華和能力，感受創(chuàng )造和成功的欣喜。自信是通往成功的階梯，學(xué)生的自信來(lái)自成功的體驗和教師的鼓勵；因此教學(xué)中，教師不斷拿起表?yè)P的“武器”，沒(méi)放過(guò)學(xué)生每一點(diǎn)、哪怕是十分細微的進(jìn)步足跡。
一、50米快速跑
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動(dòng)作方法：站立式起跑，爭取以最快的速度將跑到終點(diǎn)。
組織：八路縱隊、分組練習
教法：1、教師講解、引導學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習。 2、找學(xué)生進(jìn)行演示，教師講評、示范。 3、學(xué)生做練習
要求：開(kāi)動(dòng)腦筋、創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習，練習中注意動(dòng)腦觀(guān)察，活動(dòng)中注意安全。
設計意圖：1、體會(huì )身體協(xié)調配合。2、發(fā)展學(xué)生快速跑能力。3、挖掘自身的創(chuàng )造力、提高自我表現能力。
�。ǘ⿲�(xiě)字接力（跑的游戲）
組織：八路縱隊
教法：教師講解示范游戲方法并說(shuō)明規則，學(xué)生分組做游戲
設計意圖：維持學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生快速跑能力
二、游戲：大決戰
游戲方法：戰爭開(kāi)始兩列橫隊縱向距離6——10米在各自“戰壕”進(jìn)行 “手榴彈 ”投擲，“沖鋒號”響起，戰士們各自沖出“戰壕”自由的進(jìn)行攻擊。
練習方法：學(xué)生按照自己生活中所觀(guān)察到的各種運動(dòng)形式，充分相象，自由的、創(chuàng )造性的進(jìn)行表現。
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組織：學(xué)生在操場(chǎng)上兩列橫隊之后學(xué)生打亂隊形自由游戲。
教法：（1）教師講解游戲方法，提出游戲的要求，并結合小紙球的制做方法，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。，自由做練習。沖鋒號響起，
�。�2）學(xué)生按照自己生活中所觀(guān)察和媒體中得到的知識，自由的、創(chuàng )造性的進(jìn)行表現。
要求：能夠創(chuàng )造性地做練習，并把自己好方法或奇思妙想 展現在游戲之中，做到互相學(xué)習、相互交流。戰爭的過(guò)程中注意攻擊的部位在頭部以下。
設計意圖：1、發(fā)揮創(chuàng )造力、提高自我表現能力 2、發(fā)展學(xué)生擲遠能力（戰爭初期）和投準能力（戰爭中期） 3、體驗成功與失敗
�。ū倦A段運動(dòng)負荷較大。）
�。ㄈ� 結束階段 時(shí)間約4分鐘
1、學(xué)生經(jīng)過(guò)一節課的活動(dòng)后，身體感到很疲勞。為了及時(shí)使學(xué)生的身體恢復到安靜狀態(tài)，于是在老師的語(yǔ)言誘導下（閉上眼睛：讓我們坐在高高的小山岡上，頭頂一棵茂密的大樹(shù)象一把大傘留下好大一片陰涼地。天上白云緩緩掠過(guò)我們的頭頂，掠過(guò)頭頂茂密的大樹(shù)，遠處一片美麗的湖泊清晰可見(jiàn)，身邊綠綠的青草散發(fā)著(zhù)清新的草腥味。讓我們一起來(lái)盡情的呼吸這新鮮的空氣——深吸氣——深呼氣…&he
llip;），學(xué)生聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行放松整理活動(dòng)，從而在較短的時(shí)間內身體得到了較好的恢復。
2、結束講評，改變傳統的教師一人總結的方法，讓學(xué)生展開(kāi)討論、先談一談自己的學(xué)習收獲與體會(huì )，老師最后再加以總結后宣布下課，師生再見(jiàn)。（此階段運動(dòng)負荷小。）
本節課的密度為35%~45%，運動(dòng)生理負荷曲線(xiàn)為：高山型。
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