小學(xué)體育《高矮與胖瘦》說(shuō)課稿
今天我為大家說(shuō)的課內容是《高矮與胖瘦》一課，教學(xué)對象為：三年級�！陡甙c胖瘦》在體育與健康課程中是水平二的教學(xué)內容。它為學(xué)生提供了自我選擇、自我體驗、自我觀(guān)察的廣闊的學(xué)習空間。它與新課程標準融合，培養學(xué)生從小要養成合理調配自己的身體，使自己的身體能健康成長(cháng)。
根據新課程標準中“運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應”五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的要求，我確定本課的教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生能觀(guān)察自己和他人的身體特征。
2、讓學(xué)生能了解引起高、矮、胖、瘦的原因。
3、培養學(xué)生關(guān)注身體和健康的意識。
為了達到以上的目標，我又確定了本課的教學(xué)主題“以教師為主導，以學(xué)生為主體，以快樂(lè )為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。我采用的教學(xué)方式為：提問(wèn)法、演示法、比較法、情景等教學(xué)法等；學(xué)生采用了觀(guān)察、討論、合作。
課中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的渴望，我采用圖片展示，圖片上分別有：小巨人姚明、笑星潘長(cháng)江和那些在非洲國家里骨瘦如柴的人，讓學(xué)生看著(zhù)這些圖片說(shuō)說(shuō)他們有什么區別。這樣學(xué)生參與活動(dòng)的積極性就高漲了，還減少了原來(lái)的課堂中教師的多余的講解、示范，也不會(huì )引起同學(xué)間的舉例，維護了他們的自尊心，而且真正促進(jìn)使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)內化為主動(dòng)學(xué)。
當學(xué)生開(kāi)始真正關(guān)注他人的時(shí)候就會(huì )逐步想到自己的身體特征，就會(huì )在自己的內心行成迫切心情。自己高嗎？自己會(huì )長(cháng)高嗎？我為什么很瘦？我為什么很胖？我該如何才會(huì )有健康的體魄？等等一系列問(wèn)題，這部分是本課教學(xué)的重要部分，為了較好地實(shí)現并完成本次課的學(xué)習目標，我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，分層次推進(jìn)。
本課的教學(xué)過(guò)程我是這樣設計的：
第一，對胖與瘦進(jìn)行比較，以非洲國家里骨瘦如柴的人和一個(gè)胖女孩為例，問(wèn)學(xué)生們這兩個(gè)人有什么區別？讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)言，發(fā)表他們不同的看法。針對小時(shí)找出的答案立即進(jìn)行小組討論，尋找引起胖瘦的原因，然后每組歸納出一個(gè)基本意見(jiàn)。學(xué)生通過(guò)自己得出的答案與老師的.答案進(jìn)行比較，加強他們的探究意識。
第二，以興趣為主，來(lái)調動(dòng)學(xué)生，從身高入手，為了讓學(xué)生清楚高與矮關(guān)系，利用現在手段展示給學(xué)生看姚明和潘長(cháng)江的身高，再讓他們自我探討人的身高是受種族、性別、遺傳、營(yíng)養以及體育鍛煉的影響的。
第三，針對上面所講的內容讓學(xué)生總結出肥胖和偏瘦是不健康的，再向學(xué)生講述肥胖和偏瘦的危害，使學(xué)生引起對自己身體健康的重視。最后使學(xué)生意識到控制健康身體的重要性，從而是他們自己總結出如何控制自己的體型。
第四、實(shí)踐性（延伸教學(xué)）
采用游戲的方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)———啞巴傳話(huà)，讓學(xué)生在快樂(lè )中體會(huì )運動(dòng)的魅力。
以上是我對本課的教學(xué)思路，同時(shí)我還準備了課件。
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